INSTITUTO NACIONAL VALLE DEL SOL

PRIMER AÑO. ADMINISTRATIVO CONTABLE

MODULO 1.8. “Proyecto tecnológico para la organización administrativa de las MIPYME”.

DESCRIPTOR DE MODULO
BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL ADMINISTRATIVO CONTABLE
Primer año Módulo 1.8: “Proyecto tecnológico para la organización administrativa de las
MIPYME”.

GENERALIDADES
CAMPO COMERCIAL
OPCION ADMINISTRATIVO CONTABLE
COMPETENCIA ADMINISTRAR UN PROYECTO TECNOLÓGICO ENFOCADO A LAS
MIPYME.
TITULO DEL MODULO PROYECTO TECNOLÓGICO PARA LA ORGANIZACIÓN
ADMINISTRATIVA DE LAS MIPYME.
DURACION 9 SEMANAS
PRERREQUISITO NOVENO GRADO
OBJETIVO Desarrollar las habilidades técnicas que permitan gestionar el
proceso de organización administrativa propia para las MIPYME,
mediante la utilización de tecnología.
SITUACION PROBLEMATICA Un grupo de personas están interesadas en crear una pequeña o
mediana empresa y necesitan asistencia técnica para diseñar los
procesos de administración y organización empleando tecnología
moderna. Si no lo consiguen, no podrán crear la empresa.
Criterio de evaluación:
 Investiga los pasos para legalizar una SAS. En El Salvador
 Determina los principales ingresos y egresos que tendrá la compañía de manera técnica.
 Determina las cifras del balance inicial según las aportaciones realizadas por los socios, asociados o
propietario(s).
 Identifica la estructura organizativa y administrativa que más le convenga a la empresa según su
finalidad, mediante el uso del software de dibujo vectorial.
 Define obligaciones mercantiles y tributarias para las SAS.
 Determina los controles internos críticos que se deben establecer para contribuir a que la empresa
logre sus objetivos, mediante el uso del software de dibujo vectorial.

Criterio de promoción: Comprobar que se ha alcanzado al menos el 70% de las competencias esperadas en
una escala estimativa correspondiente a 7: nivel 4.
Competencias: La persona es competente cuando:
DESARROLLO TÉCNICO DESARROLLO DESARROLLO HUMANO Y DESARROLLO ACADÉMICO
EMPRENDEDOR SOCIAL APLICADO
Diseña un esquema, con Orienta a futuros Promover en los futuros Aplicación de leyes
los pasos para legalizar emprendedores a la emprendedores, ideas tributarias y mercantiles.
una SAS en El Salvador legalidad de las emprendedoras, bajo el identificación de Instancias
empresas. régimen legal gubernamentales, que
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intervienen en los procesos

legales para el
funcionamiento de las
empresas.
Enumera los pasos para
legalizar una nueva SAS.
Identifica documentación
para legalizar una SAS
Llena correctamente los
formatos y formularios
Redaccion de documentos
comerciales y mercantiles

Elabora informe, Muestra capacidad Propicia la entrega de Analiza la información

incluyendo ingresos y de organización y asignaciones disponible del proyecto.
egresos estimados. planificación. oportunamente. Identifica los flujos de
efectivo que se espera tener.
Determina las posibles
fuentes de financiamiento.
Utiliza hojas de cálculo para
realizar las estimaciones
correspondientes.
Elabora el balance inicial Muestra capacidad Prepara informes de Identifica que tipo de
de la MIPYME. técnica adquirida. manera diligente. empresa se creará.
Identifica el activo con el
cual iniciará la empresa.
Determina los accionistas o
asociados.
Presenta la propuesta de Muestra capacidad Desarrolla propuestas Identifica el tipo de
la organización de iniciativa al apegadas al análisis administración conveniente.
administrativa. realizar sus tareas. previo. Identifica la magnitud de la
operación.
Determina la mejor
estructura organizativa.
Muestra la estructura
organizativa mediante
software de dibujo vectorial
(por ejemplo: Visio).
Determina la estructura Muestra capacidad Elabora propuestas para  Inscripción de la UDP en el
de organización de los de organización y encontrar la mejor forma Ministerio de Hacienda. 
integrantes de la análisis. para desarrollar las Identifica las obligaciones
MIPYME. asignaciones tributarias de la UDP.
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SABERES PREVIOS
N SABERES MUCH POCO NADA
O
CUANTO SABE SOBRE:
1 ¿Qué es una pequeña o mediana empresa? Las
MIPYME.
2 Los procesos de administración y organización de las
empresas
3 Uso de herramientas digitales para realizar procesos
contables y administrativos
4 Los pasos para legalizar una SAS. En El Salvador
5 Principales ingresos y egresos que Tiene una empresa
6 La estructura del balance inicial según las aportaciones
realizadas por los socios, asociados o propietario(s).

7 La estructura organizativa y administrativa de una empresa

8 Obligaciones mercantiles y tributarias para las SAS.
9 Leyes, normativas aplicadas a las empresas en El Salvador
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PLANIFICACION DIDACTICA POR COMPETENCIAS
DOCENTE RESPONSABLE: SILVIA MENJIVAR
PERIODO IV INICIO: 8 DE SEPTIEMBRE FINALI:ZA: 7 DE NOVIEMBRE

PRIMER AÑO SECCION: A ESPECIALIDAD: AMINISTRATIVO CONTABLE

MODULO. 1.8 “Proyecto tecnológico para la organización administrativa de las MIPYME”.
OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Desarrollar las habilidades técnicas que permitan gestionar el proceso de organización administrativa propia
para las MIPYME, mediante la utilización de tecnología.
DURACIÓN: 7 SEMANAS ( 7 HORAS SEMANALES)

FASE DE COMPETENCI INDICADOR DE LOGRO INTERVENCIÓN DOCENTE EXPERIENCIA DE RECURSOS METODOLOGÍA TIEMPO
TRABAJ AS APRENDIZAJE DEL
O ALUMNO/A
Las Orientaciones Se unen a la clase en la Humanos. Aprendizaje
competências a [Link] la clase en Google plataforma de Google Docente significativo:
Reconoce los diferentes
Classroom y proporcionar enlace a Classroom. Estudiantes
lograr em este pasos para legalizar una Relacionan contenidos
I modulo son:
los estudiantes. Descargan los materiales de Emprendedores de la con su entorno y
SAS.) [Link] indicaciones generales sobre apoyo.
N , Reconoce las Instancias en el trabajo a realizar durante el Elaboran su cuaderno digital y
localidad. experiencias personales.
Materiales Se conectan los tipos de
F Los pasos para las cuales debe gestionar módulo. decoran su cuaderno en físico Visuales. Gráficos. emprendimiento con casos
O legalizar una trámites para legalizar
formación de equipos
[Link] en la plataforma el
hacen anotaciones. De
indicaciones
Informativos. reales.
R SAS. En El Identifica ingresos y material de apoyo: Copian descriptor de modulo y Auditivos Aprendizaje
Salvador. Aplicación de colaborativo:
M egresos que tienen las Descriptor de modulo saberes previos
competencias Trabajan en grupos para
Saberes previos Forman equipos de trabajo
A empresas, registros y
introducción Explica con claridad para la lectura cooperativa de logradas en módulos analizar, clasificar o
Los principales documentación de
R ingresos y
los tipos de emprendimiento. competencias y análisis. cursados
representar
emprendimientos.
respaldo. Presenta ejemplos reales (locales y Elaboran listado de ideas
S egresos que nacionales). emprendedoras del entorno. Se fortalecen habilidades
Planificación docente.
E tendrá una Promueve debates o análisis Identifican los tipos de Carteles ilustrativos
sociales y toma de
Elaborar balance inicial y su grupales. emprendimientos a nivel local decisiones.
empresa. Infografías. Biombo
fundamento legal. Diseña actividades prácticas de y nacional. . Estudio de casos:
clasificación de emprendimientos. Identifican características Mapas conceptuales Analizan casos de
Determina las Asignación de saberes previos para emprendedoras Gamificación empresas con utilidades y
cifras del socializar, por equipos de trabajo Cada equipo según saberes: Ruleta de la suerte/para perdidas.
Prepara material de apoyo. Consultan materiales de evaluar competencias, Permite aplicar conceptos
balance inicial y extraer lecciones
Prepara guías de trabajo... apoyo. para ver turnos de
según las Orienta y apoya en la socialización. Unifican la información. prácticas.
participación por
aportaciones Revisa materiales previos a la Investigan utilizando la IA estudiante. Dinámicas de reflexión
realizadas por socialización analiza emprendimientos Tecnológicos personal:
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los socios, [Link] rubricas de evaluación. reales. Internet Ejercicios de

Cuestionario. Participa activamente en la Inteligencia Artificial autoevaluación
asociados o
Diseña organigramas clasificación y comparación.  Chat GPT
propietario(s). Relaciona los  Prof Planner
Que describan la estructura
Estructura emprendimientos con su  Canva Estrategias didácticas:
organizativa de la empresa. entorno o comunidad.
organizativa y Uso de plataforma
Expone ejemplos y justifica sus Otros recursos PADLET
administrativa
decisiones. Equipo
que más le Lluvia de ideas sobre
Reflexiona sobre sus propias Computadora
convenga a la capacidades y valores. cañon
saberes previos de los
Participa en actividades para saberes
empresa según Identifica obligaciones
descubrir su perfil Productos simulados Análisis de casos reales
su finalidad, Mercantiles y tributaria emprendedor. Dinero simulado (MENORIAS DE
mediante el Preparan la socialización de Dólares, bicoit, EMPRESAS, ANALISI DE
uso del saberes utilizando diferentes monedas LOS ESTADOS
software de estrategias: Cenroamericanas. FINANCIEROS
Presentación de PowerPoint
dibujo Autoevaluación del
Elaboración de biombo Documentación
vectorial. perfil emprendedor
Dominio de Carteles. Formatos de
Aprender haciendo
Cuentos etc. documentos
Define herramientas digitales - Creación de una idea
Aplicadas a actividades Desarrollan evaluaciones de negocio en equipo
obligaciones
Propias de la etapa de Desarrollo de talleres de
mercantiles y de la empresa Informarse. bisutería y cerámica
tributarias para Rubricas Simulaciones
las SAS. guías de trabajo
Simular tipos de
Cuestionarios
autoevaluaciones emprendimiento
para poder aplicar la
Uso de mayor parte de saberes
herramientas del módulo en un caso
digitales para practico
realizar
procesos
contables y
administrativo
s

P ELABORAR EL Diseñan el plan de trabajo. Comparte en la plataforma Google Descargan materiales de Se aplica El FODA Aprender haciendo
PLAN DE Definen el proyecto a realizar Classroom material de apoyo, apoyo. (Fortalezas,
L TRABAJO sobre la etapa de planificar. Contestan preguntas guías Oportunidades, CREACION DE UN
A Orienta a cada equipo: en la Debilidades y APEQUEÑA O MEDIANA
sobre la etapa de
elaboración del plan de trabajo, Amenazas) es como EMPRESA
N tomando en cuenta una buena planificar, herramienta
Elaboran cronograma de
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I PROYECTO: ortografía y redacción. actividades metodológica de Método por proyectos.

Orienta la toma de decisiones en Elaboran perfil del análisis estratégico, para Es significativo:
F el proyecto a realizar, tomando en proyecto. evaluar una idea de conecta con la vida de
I cuenta los recursos más viables. negocio antes de
Elaboran su plan de trabajo los estudiantes.
Orienta sobre la elaboración ponerla en marcha.
C PROYECTO Revisa da seguimiento. final, verificando una Promueve el trabajo
buena ortografía y Plan de trabajo colaborativo y la
A Hace ver los pros y los contras en redacción de sus ideas. El análisis del entorno investigación.
R La práctica de valores Luego de hacer un análisis Culmina en un
CONTITUCION DE la decisión sobre el proyecto a realizado en la etapa de
UNA PEQUEÑA O realizar, y orienta a que valoren y de los emprendimientos informarse producto concreto
MEDIANA Respetar las opiniones de evalúen sobre la decisión de su locales y nacionales (evento, presentación,
Y EMPRESA, todos los miembros del proyecto a realizar Deciden en el proyecto a Los estudiantes toman servicio, negocio, etc.).
APLICANDO equipo. realizar.
decisiones más seguras.
PROCESOS EL FODA LES AYUDA a
planificar desde lo que Lluvia de ideas
CONTABLES Y
ADMINISTGRAIVO Presentan avance para se tiene y lo que falta. Fomenta la participación y
S HACIENDO USO revisión Les va a permitir ver la creatividad.
DE realidad del entorno. Mejora la confianza del
HERRAMIENTAS Es base para armar una grupo.
TECNOLOGICAS. idea de negocios local y Desarrollo de pensamiento
nacional. crítico y trabajo
DECIDI colaborativo.

R
Presentan ejecución.
Realización del perfil de la idea Verifica el logro de . Aprender haciendo
PRESNTACION emprendedora, por todos los competencias, plasmadas en Hacen un pequeño monotaje Elaboran ficha de Quedo pendiente del
simulado emprendimiento
DE miembros del equipo. los saberes previos. El proceso modulo anterior:
Según lo planificado por los
TRABAJO de legalización de su empresa, equipos. El perfil de su idea Se desarrollan talleres
que contenga lo requerido Demuestra por medio de la emprendedora. prácticas de ideas
practica el logro de emprendedoras.
CONTITUCION DE Que lo planificado y lo que competencias técnicas y Biombo, en el que Taller de bisutería y de
UNA PEQUEÑA O decidieron. humanas según ejes de presentan el resumen cerámica. como un
E MEDIANA desarrollo. de su perfil teórico.
sea lo que se ejecute valor agregado al
J EMPRESA, Presentan el proyecto según desarrollo del módulo.
APLICANDO las etapas: Recursos propios de
E PROCESOS orientar la socialización
Preparación cada idea.
presentgacion de su
C CONTABLES Y Formulación del proyecto: Instrumento de proyecto
ADMINISTGRAIVO Elegir el producto o servicio a evaluación
U S HACIENDO USO ofrecer (ej. pulseras, plantas Auto, hetero y Aprendizaje
T DE en macetas recicladas, snacks coevaluación colaborativo
HERRAMIENTAS saludables).
A TECNOLOGICAS Asignar roles (producción,
R ventas, diseño, finanzas). Aprendizaje
Establecer metas claras y plan
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de trabajo. significativo
Desarrollo:
Partes del proyecto
Presentación final:
Finalización del proyecto.
Explicación del proceso ante
compañeros
Evaluación:
Verifica el logro de en grupo: ¿Qué aprendimos?
competencias, por medio de la ¿Qué mejoraríamos?
- Autoevaluación y
evaluación:
coevaluación con rúbrica.
Evaluación continua
Durante todo el proceso desde
la etapa de informarse. Muestran las competencias
Diagnóstica (inicio del que han logrado por medio de
proyecto): la ejecución del proyecto.
Materiales
Observa ideas previas sobre
Reflexión sobre su Instrumentos de
E Evidencias de las competencias emprendimiento. evaluación.
participación
logradas. Se puede aplicar una lluvia de Rubricas
V ideas, una encuesta breve o
Por medio de la aplicación de
Listas de cotejo
Uso de plataforma PADLET
A Presentación de su trabajo una autoevaluación. Guías de observación
L final escrito. Formativa (durante el Trabajo final terminado
desarrollo): Tarjetas de colores
Participan en la evaluación
U Realización de su montaje del Lista de cotejo o rúbrica por Grupal aplicando la técnica PIN
A tecnológicos
perfil de su idea de etapas, donde se evalúa:
emprendimiento, según las Participación. Trabajo en Contestan rubricas, listas de
R QUE LOS cotejo
Uso de herramientas
fases del proyecto. equipo, Cumplimiento de digitales
ESTDIANTES. tareas. Creatividad y resolución
POR MEDIO DE Cuestionario final
de problemas. Uso adecuado
LA EJECUCION de recursos Redacción de sus
DE SU trabajos. Evaluaciones
PROYECTO, Autoevaluación coevaluación: individuales
DMUESTREN EL Los estudiantes reflexionan
LOGRO DE sobre su aporte al proyecto. Evaluaciones grupales
COMPETENCIAS, Generando preguntas como:
SEGUN SABERES, ¿Qué aprendí?, ¿En qué Se utilizará la
Y EJES DE destaqué?, ¿Qué debo gamificación.
DESARROLLO mejorar?
DEL MODULO Sumativa (al finalizar): Creación de cuentos y
Evaluación del producto final y poemas. Sobre
la presentación: Creación Y organización
Calidad del producto/servicio de
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Originalidad y utilidad organización

Argumentación del proceso administrativa de
Presentación oral o visual las MIPYME
Organización y
responsabilidad
Prepara listas de cotejo y
rubricas
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PLANIFICACION DIDACTICA POR COMPETENCIAS
DOCENTE RESPONSABLE: SILVIA MENJIVAR

PERIODO IV GRADO: PRIMERO SECCION: A ESPECIALIDAD: ADMINISTRATIVO CONTABLE

GUIONES DE CLASE POR FASE

FASE DE PREPARACIÓN: INFORMARSE, PLANIFICAR, DECIDIR (25%)

MODULO. 1.8 Proyecto tecnológico para la organización administrativa de las MIPYME”.

OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Desarrollar las habilidades técnicas que permitan gestionar el proceso de organización administrativa
propia para las MIPYME, mediante la utilización de tecnología.
DURACIÓN: 7 semanas (7 HORAS SEMANALES)

OBJETIVO DE LA FASE DE DEDARROLLAR COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACION E INFORMARSE (SABERES PREVIOS), ELABORACION DEL
PREPARACION PLAN DE TRABAJO Y LA TOMA DE DECISIONES ACERTADAS PARA LA ELABORACION DE SU PROYECTO

INICIO La fase de preparación consta de tres fases la primera es: INFORMARSE en la cual los/las estudiantes recopilan información de diferentes
fuentes, según listado de saberes previos y necesarios la docente revisa la calidad del contenido, para posteriormente ser socializada la
información a sus compañeros de clase. También la/ el docente debe dar la introducción explicar el contenido general del módulo y desarrolla
algunos saberes que presentan complejidad para que los estudiantes los puedan socializar. La segunda: PLANIFICAR. Se elabora el plan de
trabajo (PERFIL DEL PROYECTO) El cual detalla paso a paso la elaboración del proyecto a ejecutar, puede ser en equipo o de manera
individual. y final mente DECIDIR, según recursos disponibles o de acuerdo con el alcance del equipo se toman decisiones y la realización de
actividades según cuadro de roles.
FASES DE LA ACCION A continuación, se mencionan un listado de actividades desarrolladas por la docente y estudiantes en la etapa de informarse:
COMPLETA Diseñar la clase en la plataforma Google Classroom, enviar link a los estudiantes para unirse. Subir material de apoyo,
(INFORMARSE) actividades y evaluaciones del módulo. Estudiantes preparan su cuaderno digital y en físico.
Listado de actividades:
Rotulan cuadernos y copian
1. Introducción y Descriptor del Módulo 2. Saberes Previos 3. Evaluación Diagnostica
4. Saberes Necesarios 5. Cuadro de Competencias 6. Listado de Bibliografía
7. Listado de lugares a visitar (interno) 8. Formar equipos 9. Asignar saberes
10. Asignar lugares a visitar (interno) 11. Preparar guía de observación y/o entrevista 12. Informarse del Módulo
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13. Revisión y control de la información

14. Socializar y copiar en su cuaderno
15. Taller de Apoyo
CONTENIDO DE TALLER DE APOYO: Se imparte taller en el cual se explican conceptos, se dan ejemplos y se desarrollan ideas principales sobre los saberes previos y necesarios,
posteriormente los alumnos investigan sobre ellos para la socialización. SABERES: [Link] de emprendimiento de acuerdo con sus
funciones y características del entorno loc al y nacional 2. Ccaracterísticas emprendedoras personales, según lo establece
algunos autores del area de emprendimiento 3. Perfil de proyecto en donde plasme las necesidades de su idea
emprendedora local o nacional
PLANIFICAR 16. Planificar: En esta atapa luego de haberse informado según saberes previos y necesarios los equipos de trabajo
elaboran el Perfil del Proyecto: Elaborar plan de trabajo. Según estructura del perfil de proyecto (Nombre del proyecto, problemas a
resolver, objetivos generales y especifico, resultados esperados. Metodología, beneficiarios, fuentes de financiamiento, factores críticos de éxito
y el presupuesto).
Propuesta de proyecto: ELABORAN PERFIL DE UNA IDEA EMPRENDEDORA A NIVEL LOCAL Y NACIONAL, TOMANDO ENCUENTA LOS TIPOS DE
EMPRENDIMIENTOS.

DECIDIR 17. Decidir:

La docente revisará el perfil del proyecto y dará sugerencias a fin de mejorar el proyecto para su ejecución, tomando en cuenta
los criterios de evaluación asignados SEGÚN RUBRICAS Y LISTA DE COTEJO. Asignar título al proyecto Asignar roles Tomar
medidas preventivas
Realizar ensayo previo a la ejecución del proyecto, Recursos disponibles
METODOLOGIA Visitar, Instalaciones de Taller de Área Técnica EMPRESA SIMULADA junto con la docente y realizar entrevista y orientar
sobre la búsqueda de la información en internet EN LA IA (chat GPT. Y otros recursos digitales para complementar la
información de los saberes previos y necesarios, también el alumnado busca por cuenta propia, , Trabajo en equipo , aprender
haciendo, desarrollo de taller de inducción a los saberes, Participación activa, lluvia de ideas. análisis, observación directa, entre
otros. Uso de recursos audiovisuales, plataformas para informarse y desarrollar la socialización,
RECURSOS A UTILIZAR: HUMANOS
[Link] 2. Estudiantes 3. Padres de Familia 4. Emprendedores locales 5, Emprendedores Nacionales, sus padres que trabajan con personas
emprendedoras
MATERIALES
1. Planificación Docente. [Link] de Estudio Comercia 3. Descriptor del módulo. Documentación. Papelógrafos.
EQUIPO 1. Computadora 2. Proyectos 3. impresora 4. Pantalla. 5. Memorias USB. 6. , uso de plataformas virtuales IA.
EVALUACIÓN: 1. Verificar saberes previos y necesarios, por medio de la aplicación de una lista de cotejo. aplicación de
2. (de manera individual) 2. Cumplimiento de la (aplicación) del perfil del proyecto en el trabajo terminado) (instrumento de auto, evaluación y
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coevaluación) Participación individual y grupal. Calidad de la información y socialización de ejercicios prácticos y Laboratorios cortos.
elaboración de cuadros comparativos, elaboración de resumes. Aplicación de rubrica
TIEMPO
OBSERVACIONES

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PLANIFICACION DIDACTICA POR COMPETENCIAS
DOCENTE RESPONSABLE: SILVIA MENJIVA
GRADO: TERCERO SECCION: A ESPECIALIDAD: ADMINISTRATIVO CONTABLE

FASE DE EJECUTAR (50%

OBJETIVO DE LA Verificar en la ejecución de los proyectos el logro de competencias por parte del Alumnado.
FASE
DESARROLLO
En la etapa de planificar se sugierea los equipos el proyecto de:
CONTENIDO DEL PROYECTO: Legalización de una MIPYME
Verificar el indicador de logro: Realización del perfil de la idea emprendedora, por todos los miembros del equipo.

Verifica el logro de competencias, plasmadas en los saberes previos. El perfil de la idea emprendedora, que contenga lo requerido, Que lo planificado y lo que
decidieron. Sea lo que se ejecute se orientar la socialización y puesta en práctica de su perfil de negocios.

Presentan su perfil de la idea emprendedora Local y Nacional

1. CARATULA, 2. INTROUCCION, 3. INDICE,4. OBJETIVOS 5. JUSTIFICACION 6, DESARROLLO (TODO EL PROCESO PASO A PASO SEGÚN NOTA ANEXA.) 7. conclusiones
y recomendaciones, 8. anexos
Dicho proyecto consta de tres etapas: Elaboración. Presentación y exposición.
METODOLOGIA Participación (Búsqueda de la información, participación en la clase.) Exposiciones. Aprender haciendo (desarrollo de casos
prácticos) Trabajo en equipo Aprender haciendo, Montaje de su proyecto, Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje significativo
RECURSOS A Elaboran ficha de emprendimiento, El perfil de su idea emprendedora, Biombo, en el que presentan el resumen de su perfil teórico.
UTILIZAR Montaje de su idea, Recursos propios de cada idea. Instrumento de evaluación Auto, hetero y coevaluación
Monedas de dólar, bitcon. Productos, documentos, contometros, sistemas contables,
EVALUACION: Exposición de su proyecto, desarrollo de saberes Dominio de competencias: esperadas, específicas y funcionales, lista de cotejo,
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Autoevaluación. , coevaluación, Elaboración del proyecto, desarrollo de mini – talleres por equipos.
TIEMPO:
OBSERVACIONES

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PLANIFICACION DIDACTICA POR COMPETENCIAS
DOCENTE RESPONSABLE: SILVIA MENJIVAR
GRADO: TERCERO SECCION: A ESPECIALIDAD: ADMINISTRATIVO CONTABLE

FASE DE EVALUAR (CONTROLAR Y VALORAR)( 25%)

OBJETIVO DE LA Evaluar y Hacer las valoraciones respectivas sobre el desarrollo del módulo.
FASE
FINALIZACION La maestra controla durante todo el proceso a través del listado de competencias por fase, autoevaluaciones, , coevaluaciones, listas
de cotejo , rubricas observaciones directas, revisiones de cuadernos. Presentación de avances del proyecto. Revisión de cuestionario
CONTROLAR previo, revisión del desarrollo de las guías cuadro de competencias (MATRIZ) elaborado por cada alumno /na
Los equipos se reúnen y desarrollarán la técnica METAPLAN Y l PIN en fichas de colores, pasarán a exponer sus experiencias, durante el
desarrollo del módulo.
VALORAR TALLER DE REFUERZO
Reforzar aquellos vacíos que hayan quedado del módulo A TRAVES DE UN TALLER DE REFUERZO encaminado al alcance de las
competencias y los saberes necesarios que el módulo requiere, el desarrollo de este dependerá de las
Necesidades del alumnado. SEGÚN SUS APRENDIZAJES
METODOLOGIA Se evalúa de forma individual para verificar si se han logrado las competencias
Se evalúa el trabajo en equipo si la participación y aporte de ideas fue efectiva
Se evalúa el contenido del trabajo de ejecución (criterios ver instrumentos de evaluación con más detalle)
EVALUACION Asistencia a clases, presentación personal Desarrollo de guía de trabajo. instrumentos de auto y coevaluación, listas de cotejo.
revisión de cuaderno, rubricas, calidad de trabajo
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Entrega del reporte escrito digitado (ver criterios en instrumento de evaluación )

RECURSOS Aplicación de instrumentos de evaluación. Técnicas de evaluación
TIEMPO 21 AL 23 DE JUNIO
OBSERVACIONES

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Fase de preparación 25% criterio %

 Investigación de saberes asignados
 Socialización individual Información de calidad 5
 Avance del trabajo Avance del trabajo 5
Responsabilidad 5
Coherencia de ideas 5
Autoevaluación 5

25%
Fase de ejecución 50%
PARTE I
Trabajo digitado e impreso sobre EL PERFIL DE LA IDEA EMPRENDEDORA LOCAL Y NACIONAL 10
Trabajo completo
10
Subirlo a la plataforma
1- Usos adecuados de los equipos técnicos y tecnológicos, internet IA 10
2- Aplicación de técnicas DE REDACCION Y ORTOGRAFIA EN LA REDACCION DE EL INFORME Información de calidad
5
3- identificación de características y cualidades emprendedoras). Orden y aseo
4- Elaboracion de la ficha de emprendimientos locales y nacionales. 5
5- identificación de ideas emprendedoras del entorno Auto evaluación
6- Presentación de historias de emprendedores
40%

PARTE II
Elaboración de glosario con 50 palabras técnicas manejadas en el módulo. Presentado en forma alfabética 10%
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en cuadernillo rayado, de manera individual y subirlo a la plataforma.

50%
Fase de evaluación 25%
Aplicación de técnica de evaluación Coherencia de ideas 5
Prueba de saberes Acierto de respuestas 5
Autoevaluación final 5
Cuaderno con fases y 5
Etapas completo 5
25%
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION

MODULO. 1.7 IDEAS EMPRENDEDORAS COLABORATIVAS

OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Elaborar estructura básica de perfiles de emprendimientos
colaborativos a partir de las ideas creativas e innovadoras, que permitan a los jóvenes prosperar con sus ideas
emprendedoras.
COEVALUACION

VALORACION DE LA PRIMERA FASE (INFORMARSE, PLANIFICAR, DECIDIR)

NOMBRE:_______________________________ CODIGO:_____________________

OBJETIVO: VALORACION DE LOGROS DE COPMPETENCIAS DE MIS COMPANEROS DURANTE LA PRIMERA FASE DE TRABAJO (INFORMARSE, PLANIFICAR Y DECIDIR)

Favor hacer una valoración objetiva y honesta del desempeño para asignarle una apreciación.
APRECIACION: Marca con una X EN LA CASILLA ([Link]. E) según el logro de la competencia.

APRECIACIONE
COMPETENCIAS PARA VALORAR S
E MB B

1 ¿Participó activamente en la investigación de los saberes y aporto ideas?

2 ¿Participó activamente en la elaboración de materiales para la socialización?
3 ¿Optimizo el tiempo y entrego oportunamente lo asignado en el equipo?
4 Respeto el trabajo de los demás dio valor a las opiniones de sus compañeros?
5 ¿Logras identificar las características y cualidades de las personas emprendedoras locales y
nacionales?

Se le observa hacer uso de su fortaleza en informática, lenguaje, matemáticas, u otra área

6
básica para enriquecer las actividades que exige el módulo.?

7 Sus aportes permitieron mejorar la idea del perfil de emprendimiento y propiciar un

replanteamiento más acertado.?

8 ¿En sus ausencias a clases, fue responsable cumpliendo lineamientos del equipo de
trabajo?
9 ¿Identificas perfiles de negocios de productos y servicios que operen en la comunidad,
o en los alrededores de la Institución?
10 ¿Clasifica las ideas de negocios locales y nacionales en los tipos de emprendimientos?

TOTALES E MB B

VALORACIONES.

Si tu compañero /a obtuvo más de 7 apreciaciones entre MB Y E felicítalo por su trabajo y exhórtale

a seguir sumando esfuerzos.
Si tu compañero /a obtuvo menos de 7 apreciaciones MB Y E. dialogar y apoyar para mejorar
Y fortalecer las competencias.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION

MODULO. 1.7 IDEAS EMPRENDEDORAS COLABORATIVAS

OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Elaborar estructura básica de perfiles de emprendimientos
colaborativos a partir de las ideas creativas e innovadoras, que permitan a los jóvenes prosperar con sus ideas
emprendedoras.

HETEROEVALUACION DE LA PRIMERA FASE

OBJETIVO: VALORAR LAS COMPETENCIAS Y OTROS CRITERIOS EN LOS ESTUDIANTES DURANTE

LA PRIMERA FASE DE TRABAJO (INFORMARSE, PLANIFICAR Y DECIDIR)
Favor contestarlo de manera objetiva y consciente como parte de su aprendizaje.

APRECIACIONES
CRITERIOS DE EVALUACION B MB E
3 (5-6) 4(7-8) 5 (9-10)
INFORMARSE.
Asistencia a clase / justifique mi inasistencia.
Mostró la práctica de valores
Presentación personal aceptable
Participo en la búsqueda de información, haciendo uso responsable de la IA
Demostró interés en la elaboración del resumen.
Fue responsable en las reuniones de trabajo
Participo en la preparación del taller
Fue puntual en las reuniones de trabajo
Ayudo en la elaboración de materiales/papelógrafos. Presentación de
PowerPoint
Demuestra dominio de la información recopilada
VALORACION DE TRABAJA EN EQUIPO
NOTA
PLANIFICAR
Participo efectivamente en la elaboración del perfil del proyecto
Elaboración de cronograma de actividades
Aporto ideas para definir el proyecto a realizar
SUMATORIA
NOTA
DECIDIR
Participo en la elaboración del cuadro de roles
Desempeño el rol asignado
Ayudo a seleccionar la información relevante para el desarrollo del proyecto
Pongo en práctica los valores morales y éticos
VALORACION GLOBAL
NOTA
Si tu compañero /a obtuvo más de 7 apreciaciones entre MB Y E felicítalo
por su trabajo y exhórtale a seguir sumando esfuerzos.
Si tu compañero /a obtuvo menos de 7 apreciaciones MB Y E. dialogar y
apoyar para mejorar
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PRIMER AÑO. ADMINISTRATIVO CONTABLE
MODULO 1.8. “Proyecto tecnológico para la organización administrativa de las MIPYME”.

Y fortalecer las competencias.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

MODULO. 1.7 IDEAS EMPRENDEDORAS COLABORATIVAS

OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Elaborar estructura básica de perfiles de emprendimientos
colaborativos a partir de las ideas creativas e innovadoras, que permitan a los jóvenes prosperar con sus ideas
emprendedoras.

VALORACION DE LA SEGUNDA FASE

PROYECTO FINAL ELABORACION DEL PERFIL DE IDEA EMPRENDEDORA LOCAL Y NACIONAL.

OBJETIVO: VALORAR LAS COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DURANTE LA SEGUNDA FASE DE

TRABAJO EJECUTAR.

Favor contestarlo de manera objetiva y consciente como parte de su aprendizaje.

CRITERIO DE EVALUACION APRECIACION SOBRE

EL NIVEL DE LOGRO
E MB B
1 Conceptualizo que es emprendimiento. Emprendedurismo. ¿Lo explica?
2 Identifico en una serie de ideas de negocios. ¿A qué tipo de emprendimiento
pertenece?
3 Describe características de emprendedores haciendo uso de mapas conceptuales
4 Conoce las monedas y tipos de cambio de la región Centroamicana y bitcoin
5 Describe la idea emprendedora, verbal por escrito haciendo uso de una buena
ortografía y redacción
6 Sabe sobre los requisitos legales para apertura de un nuevo negocio
7 Sabes elaborar un perfil de negocios
8 Identificó la estructura de un perfil de idea emprendedora
9 Se cuales son las actitudes, valores, habilidades y destrezas de los miembros del
equipo para desarrollar una idea emprendedora.
1 Aplico con facilidad las herramientas informáticas, para elaborar tablas, gráficas y
0 aplicación de fórmulas. En los costeos de un producto.
TOTAL
APRECIACION
Si el estudiante /a obtuvo más de 7 apreciaciones entre MB Y E felicítalo por
su trabajo y exhórtale a seguir sumando esfuerzos.
Si el estudiante /a obtuvo menos de 7 apreciaciones MB Y E. dialogar y
apoyar para mejorar
Y fortalecer las competencias.
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PRIMER AÑO. ADMINISTRATIVO CONTABLE
MODULO 1.8. “Proyecto tecnológico para la organización administrativa de las MIPYME”.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

MODULO. 1.7 IDEAS EMPRENDEDORAS COLABORATIVAS

OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Elaborar estructura básica de perfiles de emprendimientos
colaborativos a partir de las ideas creativas e innovadoras, que permitan a los jóvenes prosperar con sus ideas
emprendedoras.
N ASPECTO APRECIACION

EXCELENTE SATISFACTORIO SATISFACTORIO CON NECESITA

RECOMENDACIONES MEJORAR
1 2
3 4

1 LA EJECUCION SE REALIZO EL DIA YHORA SEÑALADA

2 ORGANIZARON EL ESPACIO FISICO PARA SU EJECUCION

3 EL EQUIPO PRESENTO TODOS LOS RECURSOS SEGÚN LO

PLANIFICADO EN LA FASE DE PLANIFICAR

4 LOS MATERIALES CUMPLEN CON LOS REQUERIMIENTOS BASICOS

SOBRE LA ORTOGRAFIA, BUENA LETRA Y REDACCION.

5 SE OBSERVA CREATIVIDAD, ORDEN Y ASEO EN LOS MATERIALES QUE

PRESENTA.

6 REALIZO TALLER / PARA EVALUAR AL RESTO DE SUS COMPAÑEROS Y

VERIFICAR SI HAN LOGRADO LAS COMPETENCIAS.

7 SE OBSERVA ORGANIZACIÓN EN EL EQUIPO

8 SE OBSERVA DOMINIO DE LA COMPETENCIAS POR PARTE DE LOS

MIEMBROS DEL EQUIPO

9 LOS MIEMBROS DEL EQUIPO ACLARAN DUDAS A LAS PREGUNTAS

QUE FORMULA EL RESTO DE ESTUDIANTES

10 PROPORCIONARON MATERIAL DE APOYO A SUS COMPAÑEROS

APRECIACION GENERAL

AUTO Y HETEROEVALUACION DE LA SEGUNDA FASE (EQUIPO)

ESTUDIANTES
OBJETIVO: EVALUAR EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES DURANTE LA SEGUNDA FASE DE TRABAJO
(EJECUTAR) MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LA TECNICA DE EVALUACION RUBRICA.

COMENTARIOS.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION

MODULO. 1.7 IDEAS EMPRENDEDORAS COLABORATIVAS

OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Elaborar estructura básica de perfiles de emprendimientos
colaborativos a partir de las ideas creativas e innovadoras, que permitan a los jóvenes prosperar con sus ideas
emprendedoras.

Objetivo: Evaluar el trabajo final de ejecución si cumple con los requerimientos y lineamientos
según guía de presentación.
RUBRICA PARA EVALUACION DE TRABAJO FINAL

N. CRITERIOS/CATEGORIA PONDERACION

4 (10 PUNTOS) 3 (7 PUNTOS) 2 (5 PUNTOS) 1 (2 PUNTOS)

1 Entrega del trabajo En el plazo acordado. Fuera de plazo, pero con Fuera de plazo, pero Fuera de plazo
justificación oportuna con justificación
inoportuna

2 Generalidades del trabajo Posee todas las Posee la mayor parte de Faltan 3 o 5 No presentan
generalidades, según generalidades indicadas apartados generalidades
indicación

3 Contenido del trabajo Posee todos los Faltan 3 saberes y alguna Falta 5 saberes, Trabajo
saberes, según etapa información no es información no totalmente
(cantidad y calidad) de informarse y la actualizada y el trabajo actualizada incompleto
información es esta desordenado.
actualizada

4 Ortografía y redacción El informe no posee El informe posee entre una El informe posee de El informe posee
faltas ortográficas. y cinco faltas ortográficas cinco a 8 faltas más de 10 faltas
ortográficas ortográficas

5 conclusión Es clara, no deja lugar a Es clara pero no se desprende La conclusión aparece No presenta
dudas acerca de lo que del desarrollo. diluida, o muy poco conclusión
se aprendió con el clara como cierre
trabajo y se desprende final
del desarrollo

Aspectos positivos del trabajo:

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Aspectos para mejorar en el trabajo

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

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OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Elaborar estructura básica de perfiles de emprendimientos
colaborativos a partir de las ideas creativas e innovadoras, que permitan a los jóvenes prosperar con sus ideas
emprendedoras.

AUTOEVALUACION DE LA SEGUNDA FASE

OBJETIVO: AUTOEVALUAR MI DESEMPEÑO DURANTE LA SEGUNDA FASE (EJECUTAR).

Nº COMPETENCIAS A EVALUAR SI NO A VECES

1 Realizo mis actividades lo mejor que puedo
2 Cuando hago algo doy el 100% de mí mismo-a. ¿Me involucro?
3 Cuando es necesario hago un esfuerzo extra para que los resultados sean de calidad
4 Cuando la maestra esta fuera, realizo el mismo esfuerzo que cuando está presente
5 Cuando realizo algo lo reviso para asegurarme que su calidad
6 Ayudo a mis compañeros-as con gusto
7 Me siento responsable de los errores que comete mi equipo y ayudo a corregirlos, aun
cuando no los haya cometido personalmente
8 Tomo la iniciativa para evitar pérdidas de tiempo. Cuando he terminado un trabajo, busco
algo que hacer, o bien ayudo a los demás
9 Cuando prometo hacer una actividad y entregar un cierto producto con calidad en una
fecha específica, hago todo lo que está en mis manos para cumplir mi promesa
10 Soy puntual a las reuniones de trabajo
11 Respeto el tiempo de los demás, si cambio mis planes o descubro que llegaré tarde, lo
hago saber de inmediato
12 Aprendo de mis errores, los corrijo y trato de no repetirlos
13 Estoy orgulloso-a de los resultados de mi trabajo
14 Pongo todo en orden al concluir un trabajo y dejo el sitio a punto para que lo use la
persona siguiente
15 Intento no malgastar los recursos
16 Tomo decisiones y actuó ágilmente
17 Me adapto, al trabajo con diferentes personas.
18 Cuando mis compañeros-as realizan un trabajo con calidad, les felicito
19 Cuando mis compañeros-as realizan un trabajo que no reúne la calidad esperada, se los
hago saber con lealtad y les ayudo a mejorarlo
20 Solicito ayuda cuando no puedo realizar un trabajo por mí mismo-a
TOTAL
VALORACION
EXCELENTE
MUY BUENO
BUENO
DEBO MEJORAR

COMENTARIOS:

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CALIFICACIO si
N
PUNTOS 5 6-8 9-11 12- 14 15-17 18-20
NOTA 5 6 7 8 9 10

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

MODULO. 1.7 IDEAS EMPRENDEDORAS COLABORATIVAS

OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Elaborar estructura básica de perfiles de emprendimientos
Nº
colaborativos a partir deASPECTOS
las ideas creativas
PARA EVALUAR e innovadoras, que permitan a los jóvenes
5 (CUMPLE) prosperar con sus
4 (INCOMPLETO) 3 (NO ideas
LO TIENE)

emprendedoras.
GENERALIDADES
AUTOEVALUACION DE LA TERCERA FASE
1 Portada de módulos
2 Descriptor de modulo
3 Cuadro de saberes previos
4 Cuadro de saberes necesarios
5 Tabulación y grafica
6 Matriz de competencia
7 INFORMARSE
8 Taller de apoyo.
9 Socializaciones de los equipos
10 INFORMACION DE LOS SABERES (Mapas conceptuales de los saberes)
11 Guías de trabajo
11 Información de la guía de entrevista
12 ETAPA DE PLANIFICAR (tiene contestadas las preguntas guías)
¿Qué vamos a hacer,
¿Cómo lo vamos a hacer?
¿Cuándo lo vamos a hacer?,
¿Con que recursos contamos?
13 ETAPA DE DECIDIR
Nombre del equipo
Nombre del proyecto
Cuadro de roles
Medidas preventivas
14 ETAPA DE EJECUTAR
Agenda de ejecución
Guion de ejecución
Resumen de ejecución
15 ETAPA DE CONTROLAR
Cuadro de saberes necesarios chequeado.
Matriz De competencias chequeados
16 ETAPA DE VALORAR:
Técnica de evaluación
Logros
Limitantes
Cuadro de competencias grupal chequeado
17 ORDEN Y ASEO
18 BUENA CALIGRAFÍA
19 BUENA ORTOGRAFÍA
20 FUE `PUNTUAL EN LA ENTREGA DEL CUADERNO
21 CREATIVIDAD EN SU CARPETA
TOTAL
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OBJETIVO: Evaluar las anotaciones del cuaderno durante cada una de las etapas de la acción
completa.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION

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OBJETIVO DEL AREA DE COMPETENCIA: Elaborar estructura básica de perfiles de emprendimientos
colaborativos a partir de las ideas creativas e innovadoras, que permitan a los jóvenes prosperar con sus ideas
emprendedoras.

PAUTA DE COEVALUACIÓN PARA EVALUAR TRABAJO EN EQUIPO

Nombre de los miembros del equipo:
1._________________________ ______ 2. ________________________ _____
3._________________________ ______ 4. ________________________ ____
5._________________________ ______ 6. ________________________ ____

Evalúe la calidad de la contribución al trabajo de acuerdo a los siguientes criterios

puntaje Criterio / justificación
4 (9-10) El estudiante ha contribuido consistentemente al trabajo. Él o ella demuestran una comprensión del
material, motivación por participar y lograr un resultado de calidad, ayudar a los demás y ha sido flexible
en las decisiones y el trabajo. En síntesis, el estudiante ha hecho un trabajo sobresaliente.
3 (7-8) El estudiante ha contribuido al trabajo. Él o ella demuestran una mediana comprensión del material,
motivación por participar y lograr un resultado de calidad, ayudar a los demás y ha sido flexible en las
decisiones y el trabajo. En síntesis, el estudiante ha hecho un trabajo bueno.
2 (5-6) El estudiante ha contribuido poco al trabajo. Él o ella demuestran una baja comprensión del material,
motivación por participar y lograr un resultado de calidad, ayudar a los demás y no ha sido flexible en las
decisiones y el trabajo. En síntesis, el estudiante ha hecho un trabajo mediocre.
1 (3-4) El estudiante no ha contribuido al trabajo. Él o ella no demuestro comprensión del material, ni
motivación por participar o lograr un resultado de calidad, ayudar a los demás y no ha sido flexible en
las decisiones y el trabajo. En síntesis, el grupo hubiese estado mejor sin su participación.
Evalúe y sume el número de puntos atribuidos a cada miembro en el
grupo:

Nombres Liderazgo Trabajo Recopilación Escritura y redacción Total Promedio

En equipo de información del informe
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