Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Primada de América/Fundada el 28 de Octubre de 1538.
MATERIA:
Teoría De Los Test (Jhairo Núñez García)
PARTICIPANTES:
Omely Beato Pereyra 100438573
Yomary Bueno 100361951
Mary Adames 100458490
María B. Beltre Tejada 100529506
Jennifer M. Arias García 100463939
Elvira Beatriz Batista 100207225
GRUPO Y SECCION:
#1, W02
UNIDAD:
TEMA:
Antecedentes históricos de las pruebas psicológicas
DESARROLLO:
Mapa Mental – Síntesis Crítica – Cuadro Comparativo
MAPA
MAPAMENTAL
MENTAL
Jennifer M. Arias García 100463939
Elvira Beatriz Batista 100207225
Síntesis Crítica: Antecedentes Históricos de las Pruebas Psicológicas
El desarrollo de las pruebas psicológicas ha sido un proceso largo y complejo que ha
evolucionado desde la antigüedad hasta la actualidad. A lo largo de la historia, el ser
humano ha intentado medir habilidades y características mentales, primero de manera
empírica y luego con bases científicas.
En la época antigua, se tienen registros de evaluaciones en China (2200 a.C.), donde los
emperadores utilizaban pruebas para seleccionar a sus servidores. Platón (400 a.C.)
sugirió́ que antes de emplear a una persona era necesario evaluar sus habilidades, una idea
que, aunque rudimentaria, sentó́ bases para los procesos de selección que hoy conocemos.
Durante la época moderna, pensadores como Tomás de Aquino y René Descartes
aportaron a la comprensión de la mente y su relación con el cuerpo. Se escribieron libros
sobre psicología empírica y racionalista, estableciendo un marco teórico que influiría en
el desarrollo de método de evaluación más sofisticados.
En el siglo XIX, se hicieron avances significativos. James Mill planteó que la mente está
compuesta por ideas y sensaciones, mientras que Charles Darwin, con su teoría de la
evolución, influyó en la comprensión de la inteligencia como un rasgo heredable. Francis
Galton aplicó estos conceptos al estudio de la genialidad y la herencia, mientras que
Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de psicología, permitiendo que el estudio de
la mente se convirtiera en una disciplina científica.
El siglo XX trajo consigo un enfoque más estructurado en la evaluación psicológica. En
1905, Alfred Binet y Théodore Simón desarrollaron una escala para medir la inteligencia,
marcando un hito en la psicometría. Carl Spearman formuló su teoría de la inteligencia y
el concepto de confiabilidad en las pruebas psicológicas. John Watson, con su manifiesto
conductista en 1913, propuso que la conducta debía ser medida objetivamente. En 1927,
Kurt Goldstein inició estudios sobre neuropsicología, ampliando el uso de las pruebas en
el ámbito clínico.
Otros aportes clave incluyen a James McKeen Cattell, quien en 1890 acuñó el término
"prueba mental", y Emil Kraeplin, que en 1982 desarrolló la prueba de asociación de
palabras. Estos avances permitieron que las pruebas psicológicas fueran aplicadas en
educación, salud y el ámbito laboral.
En conclusión, la evolución de las pruebas psicológicas ha pasado de ser una simple
observación de habilidades a un proceso basado en la ciencia. Gracias a los aportes de
diversos investigadores, hoy se cuenta con herramientas confiables para medir la
inteligencia, las capacidades cognitivas y otros aspectos del comportamiento humano.
Este desarrollo ha sido clave para la psicológica, la educación y la selección de personal,
demostrando que la evaluación del comportamiento es fundamental en la toma de
decisiones en distintos ámbitos.
Omely Beato Pereyra 100438573
Yomary Bueno 100361951
CUADRO COMPARATIVO SOBRE: ANTECEDENTES HISTORICO DE LAS
PRUEBAS PSICOLOGICAS.
ASPECTO EPOCA ANTIGUA EPOCA MODERNA
SE ENFOCABA EN LA FILOSOFIA Y LA USO DE METODOS CIENTIFICOS Y
OBSERVACION EMPIRICOS.
CARACTERISTICAS SE INTERESO EN LA MORAL Y EL DESARROLLO DE PRUEBAS
COMPORTAMIENTO HUMANO. ESTANDARIZDAS Y SISTEMAS DE
EVALUACION
INTERES EN LA MORAL Y EL SE ABANSO EN LA PSICOLOGIA COMO
COMPORTAMIENTO HUMANO. DICIPLINA CIENTIFICA
AMBAS EPOCAS BUSCABAN TENIAN EL INTERES EN EVALUAR Y
ENTENDER EL COMPORTAMIENTO MEDIR LAS CAPACIDADES Y
HUMANO CARACTERISTICAS DEL
SEMEJANZAS COMPORTAMIENTOS.
LAS EVALUACIONES ERAN SE UTILIZABAN LA TEORIAS PARA
FUNDAMENTALES EN AMBOS INTERPRETAR LOS RESULTADOS
PERIODOS
NO EXISTIAN CRITERIOS A PESAR DE LOS AVANCES, ALGUNAS
ESTANDARIZADOS NI METODOS PRUEBAS AUN PRESENTAN SESGOS
PRECISOS PARA EVALUAR LOS QUE PUEDEN AFECTAR LA
RESULTADOS DE MANERA INTERPRETACION DE LOS
CONSISTENTE. RESULTADOS EN POBLACION
DESVENTAJAS DIVERSAS.
MUCHAS EVALUACIONES DEPENDIAN ALGUNAS PRUEBAS REQUIEREN
DE LA OBSERVACION PERSONAL O LA PROFESIONALES ESPECIALIZADOS Y
INTERPRETACION DE SIGNOS Y PUEDEN SER COSTOSAS,LO QUE
SINTOMAS SIN UN MARCO TEORICO LIMITA SU ACCESO A CIERTOS
SOLIDO,LO QUE DABA LUGAR A GRUPOS DE PERSONAS.
DIAGNOSTICO INCONSISTENTES.
ERAN BASADAS EN INFLUENCIAS POR SON BASADAS EN TEORIAS
CREENCIAS FILOSOFICAS, PSICOLOGICAS Y PRINCIPIOS
RELIGIOSAS O MISTICAS. CIENTIFICOS, COMO EL
CONDUCTISMO, EL PSICOANALISIS, EL
COGNITIVISMO Y LA NEUROCIENCIA.
DIFERENCIAS
EN LA EPOCA ANTIGUA SE USABAN EN LA EPOCA MODERNA SE APLICAN
PRINCIPARMENTE PARA SECCION DE EN MULTIPLES AREAS COMO
LIDERES, DIAGNOSTICOS MEDICOS EDUCACION, SALUD MENTAL,
RUDIMENTARIOS O CLASIFICACION RECURSOS HUMANOS, ORIENTACION
SOCIAL VOCACIONAL Y EVALUACION CLINICA
Mary Adames 100458490
María B. Beltre Tejada 100529506
