Lenguajes
Uso el agua para
• Dibuja en cada circulo en que utilizas el agua y escribe la acción.
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Cuidemos el agua
• Escribe acciones que realizan en
tu comunidad para cuidar el agua.
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¿Cómo cuidamos el agua?
• Observa y anota una V si se cuida el agua en el dibujo, o
una X si no se cuida. Observa el ejemplo.
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Mapa mental
• Elabora un mapa mental de acuerdo a lo que indica la
pagina 16 de tu libro de texto.
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Acuerdos sobre el cuidado del agua
• Escribe los acuerdos de la reunión sugerida en la página
18 de tu libro proyectos de aula.
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Mi primer borrador
• Diseña el borrador de tu cartel, utilizando los puntos
sugeridos de la página 21 de tu libro proyectos de aula.
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Buenas acciones
• Escribe en el siguiente espacio, las buenas
acciones que se necesitan para mejorar el
uso del agua..
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Texto expositivo
Completa los enunciados con las palabras que faltan en la sopa de letras.
1. El sirve para identificar y facilitar la búsqueda de
información, pues ahí se encuentran ordenados los capítulos, temas,
contenidos y las paginas donde se ubican dentro de una bibliografía.
2. En el se puede encontrar la idea central del tema,
además de que resalta dentro de los textos por la importancia de su
jerarquía.
3. El sirve para distinguir los elementos que integran el
tema.
4. Las pueden ser dibujos o fotografías que sirven para
complementar la información del texto.
5. El texto sirve para compartir, comunicar o informar a
alguien mas sobre un tema en especifico.
Ilustraciones
Expositivo
Índice
Titulo
Subtitulo
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Los pasos a seguir
• Lee y ordena los siguientes pasos a seguir para realizar una
revista de divulgación científica, escribe el número del 1al 10.
Buscar información Ilustrar con imágenes de
sobre su animal los animales elegidos.
favorito.
Engrapar o coser las paginas para formar la revista
con ayuda de su maestro.
Elegir el titulo de la
Ordenar los textos revista
expositivos.
Organizar la Incluir una pagina
información para consignar los
encontrada. nombres de los
integrantes..
Hacer el índice con la guía de la
maestra o el maestro.
Redactar en comunidad
la presentación y
diseñar la portada. Escribir el texto expositivo en
unapagina.
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Los ajolotes
LOS AJOLOTES
Los ajolotes son anfibios que habitan los lagos del Valle de México. Los mexicas
los conocían como axolotl, que en náhuatl significa “monstruo de agua”.
Hay ajolotes negros, marrones, blancos y albinos. Se alimentan principalmente de
insectos, moluscos, crustáceos y peces pequeños. ¡Son cazadores!
El ajolote se encuentra en peligro de extinción por la degradación de su medio,
porque otros animales invasores se alimentan de él, por los usos que les dan las
personas y por su venta como especie exótica.
• Colorea la información que proporciona el texto anterior.
Pasos para cuidar a un ajolote Lugar donde viven los ajolotes
Colores de los ajolotes Cuidados del ajolote
• Escribe 3 preguntas que se puedan responder a partir del texto
expositivo “Los ajolotes”.
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
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Mi esquema
• En el siguiente esquema plasma la información
que recopilaste de la investigación sobre el
animal que elegiste.
NOMBRE COMÚN: NOMBRE CIENTÍFICO:
¿DONDE HABITA?
¿COMO SE DESPLAZA?
PEGA AQUÍ LA FOTO
DE TU ANIMAL
CARACTERISTICAS FISICAS
¿QUE COME? DATOS CURIOSOS
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Lenguajes
Revista científica
• Recorta el siguiente interactivo, coloca pegamento por debajo de
la pestaña superior, pega en tu libreta y contesta las
preguntas.
Su función es
informar de Contienen artículos
manera exacta y de divulgación
real los científica. Se utiliza
descubrimientos, lenguaje literal y
fenómenos, lenguaje científico.
objetos y sucesos.
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Lenguajes
Primer borrador
• Utiliza el siguiente espacio para organizar la información
que investigaste acerca de tu animal favorito.
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Lenguajes
Texto expositivo
• Lee el texto y haz lo que se solicita.
Un volcán es una montaña que tiene un cráter por donde escapan rocas
fundidas y gases a muy altas temperaturas. En México hay varios
volcanes, como el Popocatépetl, que tiene una actividad moderada, y
algunos como el Nevado de Toluca, que no tiene actividad. En cambio, en
Hawai hay volcanes que todo el tiempo expulsan humo y lava.
• Rodea el título que podría tener el texto.
a) El Popocatépetl
b) Los volcanes
c) Las erupciones
d) Los volcanes de México
• Escribe 3 preguntas que puedes responder con el texto.
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
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Lenguajes
Evaluación
• Utiliza el siguiente formato para evaluar la revista que te tocó.
Nombre:
SI NO OPINION
¿Tiene título?
¿Se incluye toda la información
necesaria para conocer cada
animal?
¿La redacción es clara y sin faltas
ortográficas?
¿Incluye imágenes?
Nombre:
SI NO OPINION
¿Tiene título?
¿Se incluye toda la información
necesaria para conocer cada
animal?
¿La redacción es clara y sin faltas
ortográficas?
¿Incluye imágenes?
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Pady
Saberes y pensamiento científico
¿Qué hace que te muevas?
• Realizar los movimientos y responder la tabla.
MOVIMIENTO ¿LO PUDISTE REALIZAR? ¿QUE PARTE DEL CUERPO
MOVISTE?
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Saberes y pensamiento científico
El sistema óseo
• Subraya la respuesta correcta.
1. Conjunto de fibras flexibles y resistentes que une los huesos y los
cartílagos con las articulaciones.
a) Ligamentos
b) Cartílagos
c) Huesos
d) Articulaciones
2. Parte del sistema locomotor que permite que dos o más huesos se
muevan.
a) Ligamentos
b) Cartílagos
c) Huesos
d) Articulaciones
3. Parte del sistema locomotor que sostiene el cuerpo y protege algunos
órganos internos.
a) Ligamentos
b) Cartílagos
c) Huesos
d) Articulaciones
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Saberes y pensamiento científico
Dado del movimiento
• Arma el siguiente dado para jugar con tus compañeros.
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Saberes y pensamiento científico
Los ángulos
• Escribe cuanto miden los siguientes ángulos
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Saberes y pensamiento científico
Trazo de ángulos
• Traza los ángulos que se indican en cada cuadro.
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Saberes y pensamiento científico
Aparato locomotor
El aparato locomotor está formado por los músculos y los
huesos del cuerpo humano. Se le conoce como aparato
musculoesquelético. Permite el movimiento y protege los
órganos del cuerpo.
• Observa el esquema, recorta, pega, colorea y escribe el
concepto de cada sistema en tu cuaderno..
APARATO LOCOMOTOR
esta compuesto por:
Sistema Sistema Sistema
óseo muscular nervioso
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Saberes y pensamiento científico
Lo que sabemos
• Contesta las preguntas, toma en cuenta
la información de tu libro saberes
paginas 72 a la 76.
1. Al sistema locomotor también se le conoce como sistema:
2. Gracias a ellos es posible caminar, bailar, correr y brincar:
3. ¿Quién le da forma y sostiene al cuerpo?
4. Su función es mantener unidos a los huesos y dar movilidad a
todo el esqueleto:
5.Movimiento que se realiza entre 2 partes de una extremidad
donde se acorta en ángulo entre ellas: .
6. Da forma a la nariz y orejas:
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Saberes y pensamiento científico
El reloj
• Recorta los recuadros y
pégalos en el reloj correcto.
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Saberes y pensamiento científico
Las fracciones
• Observa y escribe la fracción que corresponde.
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Saberes y pensamiento científico
Reflexionando
• Utiliza el siguiente espacio para anotar lo que te vaya
diciendo tu maestro(a)..
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Saberes y pensamiento científico
Calculo mental
• Resuelve las sumas y marca con una X el resultado.
Fíjate en el ejemplo
• Resuelve las siguientes sumas
42 + 8 =______
65 + 15 =______
57 + 3 = ______
84 + 6 = ______
21 + 9 = ______
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Saberes y pensamiento científico
Restas de múltiplos de 100
• Resuelve las restas y marca con una X el resultado.
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Saberes y pensamiento científico
Tripas de gato
• Reunidos en parejas, por turnos, unan con una línea la
suma con su operación inversa. No pueden atravesar
ni cruzar las líneas.
120-30=___
5+9=___
85+15=___
150+30=___
5 0 -15=___
90+30=___
35+15=___
14-5=___
180-150=___
100-85=___
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Saberes y pensamiento científico
Problemas
• Resuelve los problemas y utiliza las cantidades para
elaborar un problema con operación inversa.
En una tienda de deportes vendieron 346 playeras de futbol y 138 playeras
de basquetbol ¿cuántas playeras vendieron?
En un jardín sembraron 245 rosas rojas y 545 blancas.
¿cuántas rosas sembraron?
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Saberes y pensamiento científico
Sumas llevando
• Resuelve las siguientes sumas
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Saberes y pensamiento científico
Restas pidiendo prestado
• Resuelve las siguientes restas.
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Saberes y pensamiento científico
Basta matemático
• Escucha la cantidad que te mencione el maestro y
resuelve las casillas.
Suma Suma
Re S t a 16 Re Sta
35 150 PuntO S
NúmerO (50 4 0 (100
(50 (100 tOtaleS
PuntOS) PuntOS)
PuntOS) PuntOS)
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Ética, naturaleza y sociedades
Mis derechos
Los derechos de los niños son un conjunto de
normas jurídicas que los protegen. Todos los niños
tienen los mismos derechos. No importa su raza,
religión, sexo, idioma, nivel económico, etc.
• Relaciona el derecho con la imagen que le corresponde.
Observa el ejemplo.
Derecho a jugar y
divertirme
Derecho a vivir en un
hogar digno
Derecho a tener
una familia
Derecho a tener
comida apropiada y
sana
Derecho a la salud
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Ética, naturaleza y sociedades
Reconozco mis derechos
• Lee las siguientes oraciones y escribe la letra
V (verdadero) si se trata deunderecho delos niños y
F (falso) si nose trata de underecho
1.- Tengo derecho a comer dulces todos los días.
2.- Tengo derecho a recibir educación.
3.- Tengo derecho a la inclusión.
4.- Tengo derecho a trabajar en las calles.
5.- Tengo derecho a que mis papás meagredan.
6.-Tengo derecho a no ser discriminado.
• Lee las siguientes situaciones y escribe el derecho quele
corresponda.
1.- Fernanda se siente mal, le duele su estómago ella debe de acudir al médico
porque tiene derecho a
2.- Luis trabaja en los semáforos, él no sabe leer ni escribir, pero le
gustaría ir a la escuela, Luis debede ir porque tiene derecho a la
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Ética, naturaleza y sociedades
Necesidades básicas
Las necesidades básicas se definen como aquellas condiciones o características
comunes a todos los seres humanos que han de cumplirse para permitir, potenciar
y estimular su desarrollo, incluyendo aspectos físico-biológicos, cognitivos,
emocionales y sociales. Se trata de necesidades universales, que todos los niños,
niñas y adolescentes tienen que tener satisfechas independientemente del grupo
sociocultural al que pertenezcan.
• Observa y tacha los objetos que no necesitamos para
poder vivir y colorea los que son necesidades básicas.
• Dibuja tres objetos mas que necesitas para vivir.
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Ética, naturaleza y sociedades
Derechos y deberes
Los deberes son reglas, leyes y normas que regulan
nuestra convivencia en la sociedad. Los niños y
adolescentes respetarán estos deberes para una
convivencia pacífica.
• Colorea, recorta y pega en tu cuaderno, cada derecho con su deber.
A la Respetar a
educación mis padres
Un hogar Hacer
tarea
Tener familia Recoger mis
juguetes
Ayudar en las
A divertirme tareas del
hogar
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Ética, naturaleza y sociedades
Nuestros derechos tienen deberes
• Dibuja en cada cuadro el derecho y obligación que se
menciona.
HACER LA TAREA AYUDAR A LIMPIAR
VIVIENDA TENER ALIMENTOS
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Ética, naturaleza y sociedades
¿Dónde está cada cosa?
• Observa al niño y escribe qué hay en cada dirección.
Norte:_____________________ Este:_____________________
Sur:_______________________ Oeste:______________________
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Ética, naturaleza y sociedades
Los ecosistemas
• Una vez que ya has leído sobre los
ecosistemas, encuentra las siguientes
palabras relacionadas en la sopa de letras.
AMBIENTE CLIMA LLUVIA HABITAD
AIRE SOL NIEVE ANIMALES
AGUA SUELO POBLACION PLANTAS
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Ética, naturaleza y sociedades
Tipos de ecosistemas
• Escribe al pie de cada imagen el tipo de ecosistema que se
muestra.
• Escribe el nombre de 2 animales que vivan en el ecosistema
terrestre y 2 en el acuático.
1. _________________________ 1. _________________________
2. _________________________ 2. _________________________
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Ética, naturaleza y sociedades
¿Cómo ayudo al ecosistema?
• Recorta y pega en la caja correcta.
ACCIONES QUE AYUDAN AL ECOSISTEMA
ACCIONES QUE DAÑAN AL ECOSISTEMA
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Ética, naturaleza y sociedades
Croquis de mi escuela
• En el siguiente espacio, realiza un
croquis de la escuela integrando los
elementos que observaste
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Ética, naturaleza y sociedades
El agua
• Escribe sobre los recuadros acciones para cuidar el agua.
Después recorta las piezas con cuidado y pon pegamento en las
pestañas para unir con la gota de agua.
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Ética, naturaleza y sociedades
Cuidemos el agua
• Colorea la imagen donde se economizó el Agua y marca con una (x)
donde se desperdicie el agua.
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De lo humano a lo comunitario
Consumo responsable
• Dibuja en el recuadro una acción que represente el
consumo responsable y otro el mal consumo.
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De lo humano a lo comunitario
Medio ambiente
• Recorta y pega las imágenes, dependiendo si son buenas o
malas para el medio ambiente
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De lo humano a lo comunitario
Orgánicos e inorgánicos
Los desechos que generamos diariamente contaminan el ambiente. La mayor parte de
nuestros desechos se pueden aprovechar si los separamos en orgánicos e inorgánicos.
Desechos orgánicos: Son aquellos que son o fueron parte de alguna planta o animal, se
pueden descomponer más fácil y rápidamente. Desechos inorgánicos: Son materiales u
objetos que dejan de funcionar o los dejamos de usar, tardan cientos de años en degradarse.
• Recorta y clasifica los desechos en orgánicos e inorgánicos.
ORGÁNICO INORGÁNICO
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De lo humano a lo comunitario
Enfermedades
• Recorta, arma y pega en tu cuaderno cada enfermedad con su
característica.
Aumentotemporal enla
temperatura del cuerpo en
respuesta a alguna
enfermedad o padecimiento..
Puede manifestarse como un
dolor intenso, una sensación
de pulsación o undolor leve y
continuo.
Los dolores de cabeza
pueden desarrollarse en
forma gradual o repentina.
. Dolor quese presenta enel
área del abdomen,
regularmente causado por
algunainfección
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De lo humano a lo comunitario
Reduce, reúsa y recicla
• Lee la información y escribe “reducir“, “reusar“ y “reciclar“.
significa disminuir el consumo de
productos y servicios. Por
ejemplo:apagar la luz cuando no la necesites.
significa volver a utilizar. Antes de
desechar algún producto considera
que si está enbuenestado se puede usar otra vez. Ejemplo:
Los envases de algún producto se puedenutilizar como recipientes
Algunos desechos pueden ser
procesados para hacer nuevos
productos. Por ejemplo, el vidrio es unmaterial completamente
reciclable, ya que se puede fundir muchas veces y hacer una gran
cantidad de objetos sin que pierda sus propiedades. Tupuedes ayudar
separando materiales comoel vidrio, metales, papel y cartón, envases
de agua y refresco, etc. .
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De lo humano a lo comunitario
Proponemos soluciones
• Lee cada problemática y describe la solución para
cada una. Pon una palomita si esta problemática se
presenta en tu comunidad.
PROBLEMATICA SOLUCION
Las bolsas de plástico son
la principal fuente de
contaminación de mares y
océanos.
La deforestación daña los
ecosistemas, a una
pérdida de biodiversidad.
No desechar
adecuadamente la
basura. contamina el
agua, el suelo y el aire.
se daña la salud y se
perjudica el medio
ambiente.
Los carros son una de las
principales fuentes de
contaminación del aire.
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Semejanzas y diferencias de las Practicas culturales que lleva a cabo
practicas culturales de mi familia a mi familia.
las de otras familias.
Prácticas culturales
De lo humano a lo comunitario
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• Completa la siguiente tabla con la información que se solicita.
De lo humano a lo comunitario
Él es Amparo
• Lee y completa la tabla con las prácticas culturales de
tu familia.
Amparo vive en Papantla y le dio la bienvenida a su prima Almudea,
que nació en España y viene a vivir a México. Emocionada, le regaló
una blusa bordada, la llevó de paseo y le enseñó palabras en totonaca.
También escucharon música de marimba y comieron zacahuiles.
PRÁCTICAS CULTURALES
DE AMPARO EN MI FAMILIA
Lengua Mis abuelos nos enseñaron
totonaca, pero también
hablamos español.
Platillos Mole, enfrijoladas, bollitos
de anís, totopos, zacahuiles.
Vestimenta Mi abuelo viste camisa y
pantalón de manta. Mi
abuela, vestidos con
bordados en el cuello.
Formas de organización Nos repartimos las
actividades: papá y mamá
van a trabajar, y los
demás limpiamos la casa y
cocinamos
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De lo humano a lo comunitario
Costumbres y tradiciones
• Completa la siguiente tabla escribiendo las
semejanzas y diferencias de las
costumbres y tradiciones de las familias.
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De lo humano a lo comunitario
Mi reflexión
• En el siguiente espacio, escribe tu reflexión dándole
respuesta a la siguiente pregunta:
¿Que costumbres, tradiciones, prácticas culturales, formas de
organización y acuerdos de tu comunidad se levan a cabo entu familia?
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De lo humano a lo comunitario
Evaluando el ciclo de conferencias
• En los siguientes espacios escribe las preguntas que
servirán para valorar el impacto del Ciclo de conferencias.
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De lo humano a lo comunitario
Opiniones de la conferencia
• En el siguiente espacio escribe las opiniones mas
destacadas de los asistentes a las conferencias.
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