SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área: Matemática
1.2 Grado y sección: 2do “ C“
1.3 Profesora: Giovanna Sánchez Larios
1.4 Fecha: 01 / 09 / 2025
1.5 TITULO: “REGISTRAMOS DATOS DE MATERIAL RECICLADO EN TABLAS DE DOBLE ENTRADA”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO
Competencia y capacidades Desempeños
RESUELVE PROBLEMAS DE • Representa las características y el comportamiento de datos Hoy registraran en
GESTION DE DATOS E cualitativos (por ejemplo, color de los ojos: pardos, negros; plato tablas simples los
INCERTIDUMBRE favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.) de una población, a través datos que han
• Representa datos con gráficos de pictogramas horizontales (el símbolo representa una o dos
recopilado sobre la
y medidas estadísticas o unidades) y gráficos de barras verticales simples (sin escala), en
cantidad de material
probabilísticas. situaciones cotidianas de su interés personal o de sus pares.
• Comunica su comprensión de • Lee información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo reciclado.
los conceptos estadísticos y simple), pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales
probabilísticos. simples; indica la mayor o menor frecuencia y compara los datos,
• Usa estrategias y los cuales representa con material concreto y gráficos.
procedimientos para recopilar • Recopila datos mediante preguntas y el empleo de
y procesar datos. procedimientos y recursos (material concreto y otros); los procesa y
• Sustenta conclusiones o organiza en listas de datos o tablas de frecuencia simple (conteo
decisiones con base en la simple) para describirlos.
información obtenida. • Toma decisiones sencillas y las explica a partir de la información
obtenida.
Criterio de evaluación Evidencia de aprendizaje Inst. de evaluación
Registra datos en el cuadro Organiza información en una tabla simple sobre la cantidad de
correctanente. material reciclado LISTA DE COTEJO.
Interpreta información del cuadro
respondiendo preguntas.
Explica la utilidad del cuadro de doble
entrada.
III. PREPARACION DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Materiales y/o recursos
Elaborar la sesión de aprendizaje Cuaderno, lápiz, colores.
Preparar la situación problemática. Fichas de trabajo.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. MOMENTOS:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
INICIO Dialogo con los estudiantes sobre los materiales que han traído al aula, les pedimos que lo vayan
clasificando.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Recordamos las normas de convivencia del aula.
DESARROLLO
Realizamos la siguiente pregunta a los estudiantes.
¿Que materiales reciclables hemos podido recolectar en estos dias?
Les mostramos algunos materiales reciclables que ellos mismos han traído. Botellas, cartones, latas,
periódicos.
En un papelote estará un cuadro simple donde se ira anotando la cantidad de material que cada
grupo ha traído.
Nos
aseguramos
que los
estudiantes
comprendan
el problema,
a partir de
las
siguientes
preguntas:
- ¿De qué trata el problema?
- ¿Qué grupo trajo más botella?
-- ¿Cuál es el material más recolectado? ¿Por qué?
- ¿Cuál es el material menos recolectado?
Pide que te lean el cuadro y lo expliquen con sus propias palabras.
Oriento a los estudiantes para que puedan proponer cómo resolver la situación a través de esta
pregunta: ¿De esta manera se podrá saber con exactitud que material ha sido el más recolectado?,
¿Existe otra manera de organizar los datos que han recogido?,¿Cuál? Prestamos atención a sus
respuestas y las anotamos en la pizarra.
Les muestro el papelote con la tabla simple y les pregunto: ¿Esta tabla nos ayudara a organizar la
información?,¿De qué manera?
Pido a los estudiantes que ensayen como organizaran los datos en la tabla y acordamos como
registraran con palotes, bolitas, caritas, etc.
Luego, formulo algunas preguntas: ¿Están seguros de que han registrado las Cantidades exactas en la
tabla?,¿Cómo lo pueden verificar? Un estudiante puede realizar el conteo y los demás pueden
verificar en la tabla.
Invitamos a un representante de cada grupo a compartir el trabajo realizado. Observando las tablas
preguntar: ¿Qué material reciclado hay mayor cantidad?,¿Qué material reciclado hay en menor
cantidad?,¿Por qué?
- ¿Qué hicieron para organizar la información en la tabla simple?, ¿cuántas botella hay?,¿Cuántas
latas hay?,¿Cuántos cartones hay?,¿Cuántos periódicos hay?, ¿Qué material reciclable es la que
más trajeron los estudiantes?, ¿Qué material reciclable es la que menos trajeron los estudiantes?
Felicito a los estudiantes por el buen trabajo realizado.
Propicio la reflexión con los estudiantes sobre las estrategias y los recursos que utilizaron para
resolver el problema haciéndoles las siguientes preguntas: ¿Haber organizado los datos en esta tabla
nos ayuda a conocer y observar los datos recogidos para responder con mayor rapidez las preguntas?
¿Por qué? ¿Fue fácil organizar la información en la tabla?,¿Por qué ?, ¿En qué momento tuvieron
alguna dificultad?, ¿Cómo lo superaron? Promover el intercambio de opiniones.
- Luego les ayudo a formalizar, explicándoles que podemos organizar los datos recogidos haciendo
conteo en una tabla.
•Se realiza otros ejercicios en fichas de trabajo.
•Se va monitoreando lo que van realizando
•Se les felicita por el trabajo de hoy.
CIERRE Se pide a los niños y niñas que expliquen lo que aprendieron, a partir de estas preguntas:
¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les fue útil organizar los datos en una tabla?,¿En qué otros
problemas podrían usar tablas simples?
Felicita a cada uno por su participación en clase.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación
Registra datos en el cuadro correctamente.
Interpreta información del cuadro respondiendo preguntas.
Explica la utilidad del cuadro de doble entrada.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades presentaron?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
……………………………………………… …………………………………………………
SUBDIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE
Registra datos en Interpreta Explica la
CRITERIOS DE EVALUACIÓN el cuadro información del utilidad del
correctamente. cuadro respondiendo cuadro de doble
preguntas. entrada.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
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