COMUNICACIÓN ACADÉMICA
La comunicación académica es el sistema a través del cual los investigadores y
académicos crean, evalúan, publican y difunden sus
trabajos y hallazgos. No se limita a un solo tipo de
actividad, sino que abarca un amplio conjunto de
formas de intercambio de información, tanto formales
como informales.
La comunicación académica y la lectura son pilares
esenciales en la investigación y la formación
profesional. Ambas están intrínsecamente ligadas, ya
que la lectura sirve como el principal medio para adquirir, procesar y asimilar el
conocimiento ya existente, mientras que la comunicación académica permite difundir y
validar nuevos hallazgos.
Características clave:
• Formalidad y precisión: A diferencia de la comunicación cotidiana, la académica
utiliza un lenguaje técnico y un vocabulario específico para el área de estudio. Se
enfoca en la presentación de hechos, datos y
argumentos de manera clara, objetiva y precisa
para evitar malentendidos.
• Centralidad en el mensaje: El objetivo principal
es la transmisión de conocimiento, la discusión
de conceptos y la divulgación de nuevos
descubrimientos. El mensaje es el foco, no la
relación interpersonal o la emotividad.
• Audiencia especializada: Está dirigida a una comunidad de receptores (colegas,
estudiantes, otros investigadores) que están interesados y familiarizados con el
tema tratado.
• Proceso cíclico: Es un proceso en constante evolución que no solo implica la
creación, sino también la revisión, la retroalimentación y la conservación de la
información para futuras generaciones.
Medios de comunicación académica:
La comunicación académica se materializa a través de diversos canales, tanto escritos
como orales:
• Formales:
o Artículos en revistas científicas con revisión por pares.
o Tesis y disertaciones.
o Libros y capítulos de libros académicos.
• Semiformales o informales:
o Conferencias, ponencias y simposios.
o Seminarios y mesas redondas.
o Clases y tutorías.
o Interacciones en foros y redes sociales especializadas.
Propósito y fin de la lectura
La lectura académica no es un simple acto de decodificación de letras, sino un proceso
activo y crítico con múltiples propósitos:
• Adquisición de conocimiento: Es el fin más básico. La lectura permite a los
estudiantes e investigadores acceder a la información, teorías y datos que otros
han descubierto y sistematizado a lo largo del
tiempo.
• Desarrollo de habilidades cognitivas: Una
lectura comprensiva y analítica fomenta el
pensamiento crítico, la capacidad de síntesis y la
habilidad para relacionar conceptos e ideas. El
lector no solo consume información, sino que la
evalúa, la contrasta y forma su propia opinión.
• Contextualización de la investigación: La lectura previa de la literatura existente
es fundamental para un investigador. Permite identificar la problemática, conocer
los avances en un campo específico, evitar la redundancia y situar su propio
trabajo en un contexto más amplio.
• Inspiración y formulación de preguntas: Al exponerse a diferentes perspectivas
y estudios, el lector puede identificar brechas en el conocimiento o preguntas sin
respuesta, lo que a menudo inspira nuevas líneas de investigación.
La comunicación en la academia
La comunicación académica se refiere a la presentación y distribución de información
científica y académica a una audiencia especializada. Sus características incluyen la
precisión, la objetividad y la formalidad. Los principales medios de comunicación
académica son:
• Publicaciones científicas: Artículos en revistas académicas, tesis y
disertaciones. Son el pilar de la difusión del conocimiento y se someten a un
riguroso proceso de revisión por pares.
• Conferencias y seminarios: Eventos donde los investigadores presentan sus
hallazgos y discuten con sus colegas, creando un espacio de debate y crítica
constructiva.
• Tutorías y grupos de estudio: Espacios más informales, pero igualmente
importantes para la socialización del conocimiento y el desarrollo de ideas.
Conclusión
La lectura y la comunicación académica constituyen en el conocimiento. La lectura nutre
a la persona que investiga con las ideas necesarias, permitiéndole construir sobre el
trabajo de otros. A su vez, el fin último de la investigación es contribuir al conocimiento,
lo cual se logra a través de una comunicación académica clara. En este sentido, la lectura
no es solo un medio para obtener información, sino una herramienta para desarrollar una
voz propia y crítica. El lector que domina esta habilidad se transforma, capaz de dialogar
y contribuir al avance de su disciplina diaria. De este modo, la lectura y la comunicación
académica se entrelazan como el punto de partida y el destino de todo proceso
investigativo.
REFERENCIAS
• Tomás Fontaines-Ruiz (2024) Clasificación de la Comunicación Académica: Guía
Completa para Estudiantes Brillante.
[Link]
• Diaz, J. E. S. (2016, octubre 27). Investigación académica ¿Qué es y cómo
realizarla? QuestionPro. [Link]
para-investigacion-academica/
• Comunicación educativa 10 características y su importancia. (s/f). [Link].
Recuperado el 17 de septiembre de 2025, de
[Link]
• Latina, A. (s/f). Estudios del Desarrollo Social: Cuba y. [Link]. Recuperado
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