SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS UN POEMA SOBRE LA PRIMAVERA
• DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 32339 Liriopampa.
DOCENTE: Romero Bernardo, Esther Milagros.
GRADO Y SECCIÓN: 1° y 2° FECHA: 17/09/25
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia Desempeños Criterio de Instru
sy evaluación m
Capacidade ento
s de
evalua
ci
ón
Lee diversos - Identifica información explícita que es Lee el poema Lista
tipos de claramente distinguible de otra porque en voz alta con de
textos la relaciona con palabras conocidas o claridad y cotejo
Obtiene entonación
informació
porque conoce el contenido del texto. adecuada.
n del texto - Deduce características de personajes, Identifica
escrito. animales, objetos y lugares, así como palabras clave
Infiere e relaciones lógicas de causa-efecto que relacionadas
interpreta se pueden establecer fácilmente a con la
informació partir de información explícita del primavera
Comunicación
n del texto texto. (flores, sol,
escrito. • Predice de qué tratará el texto y aves, etc.).
Reflexiona cuál es su propósito comunicativo, a Explica con sus
y evalúa la propias
partir de algunos indicios, como título,
forma, el palabras una
contenido ilustraciones, palabras conocidas o idea sencilla del
y contexto expresiones que se encuentran en los poema (qué
del texto textos que le leen, que lee con ayuda o sucede o qué
escrito. que lee por sí mismo. describe).
- Explica la relación del texto con la Expresa una
ilustración en textos que lee por sí opinión
mismo, que lee con ayuda del docente personal sobre
o que escucha leer. el poema (qué
le gustó o qué
- Opina acerca de personas, personajes
le hizo
y hechos expresando sus preferencias. imaginar).
Evidenci Responden preguntas de comprensión de un texto
a
Propósit Hoy leeremos y comprenderemos un poema sobre la primavera, identificando palabras claves,
o frases e ideas sencillas que transmitan sentimientos o imágenes de la estación.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión Imagen
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • Plumón
• Fichas
• MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inici Tiempo aproximado: 30
o
La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase
anterior. Para comenzar las clases muestrales la imagen (anexo 1)
Pregúntales:
¿Qué comienza esta semana?
¿Qué actividades haremos para celebrarla?
¿Qué observamos en la imagen que sucede en primavera?
¿te gusta la primavera?
¿Qué cambios suceden en la primavera?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos y comprenderemos un poema sobre la
primavera, identificando palabras claves, frases e ideas sencillas que transmitan sentimientos o
imágenes de la estación.
Les dirás también los criterios de la clase:
Explique de que trataba el texto antes de leerlo
Identifique información explícita y relevante del
texto.
Reconocí que tipo de texto leí
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrol
Tiempo aproximado: 40
lo
- Les presentarás su ficha de lectura “la primavera”
Antes de la lectura
LA PRIMAVERA
- Se les preguntará:
• ¿Cuál es el título del texto?
• ¿Qué observas en las imágenes?
• ¿alguna vez viste un texto parecido?,
• ¿sabes qué tipo de texto podría ser?
• ¿de qué crees que trate el texto?
Durante la lectura
• Se entrega el anexo 03 a
cada estudiante.
• Se lee juntamente a las LA PRIMAVERA
niñas el texto señalando
cada oración. Mariposas azules
¿Qué están
• Observará que todos estén diciendo? Que
prestando atención. doña primavera
• Relee con tus estudiantes Ya está
partes donde hay palabras con viniendo…
significado complicado y explica Pajaritos del
que significa para que puedan campo,
comprender ¿Qué están
mejor la lectura cantando?
Que doña
Después de la lectura primavera Ya está
o Identifica palabras clave relacionadas con la viniendo…
primavera (flores, sol, aves, etc.).
Amiguitos felices,
o Realizará las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que
pasa? Llego la
primavera…
• ¿De qué trata el texto? ¡Y está aquí!
• ¿Qué está llegando?
• ¿Qué animales esperan la primavera?
• ¿Cómo están los niños?
• Según el texto, ¿Qué hacen los
pajaritos?
• ¿por qué estarán así?
• ¿Cuándo comienza la primavera?
• ¿Por qué la primavera será la estación más alegre?
• ¿Cómo cambia la naturaleza cuando llega la primavera?
• ¿te gusta la primavera?, ¿por qué?
• ¿Qué actividades realizarás por primavera?
• ¿Qué podrías aprender del texto?
• ¿recomendarías el texto? ¿por qué?
• ¿Para qué sirve el texto?
• ¿qué opinas del texto?
Cierre Tiempo aproximado:
20
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿te gusto el texto? ¿por qué?
DIRECTOR DOCENTE DE AULA ESTUDIANTE EN
FORMACIÓN
DOCENTE DE
PRACTICA
LISTA DE COTEJO
Romero Bernardo, 17/09/25 GRADO Y 1° y 2°
DOCENTE FECHA
Esther Milagros. SECCIÓN
ÁREA Comunicación COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS
Lee el Identifica Explica Expresa
poema en palabras con sus una
voz alta con clave propias opinión
claridad y relaciona palabras personal
entonación das con una idea sobre el
adecuada. la sencilla poema
ESTUDIANTES primaver del (qué le
a (flores, poema gustó o
sol, aves, (qué qué le
etc.). sucede o hizo
qué imaginar
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FORMACIÓN
