Martes 18 de marzo del 2025.
COMUNICACIÓN
SESIÓN: “Escribimos nuestros nombres”.
Escribe diversos tipos de textos
Competencia:
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
Capacidad:
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
. Escribe su nombre por sí mismo y de acuerdo a su nivel de escritura.
Desempeño: . usa las letras y el orden que consideran que deben tener.
. Lee su nombre señalando con su dedo.
DERECHO: Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
Enfoque transversal
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común
- Escribe su nombre completo utilizando letras correctas y en el orden
Criterio de Evaluación adecuado.
- Forma frases sencillas que describen actividades diarias relacionadas con
su nombre.
- Utiliza conectores básicos para relacionar ideas entre las frases escritas
sobre su nombre.
Propósito: Hoy aprenderemos a escribir nuestros
nombres en tarjetas de papel.
1. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
minutos
En grupo clase
Saludamos a los estudiantes con alegría y damos inicio a nuestro segundo día de trabajo con actividades permanentes.
Saludando a Dios.
Papito Dios
Te doy gracias por
este día que
empieza.
Te pido que me
acompañes
durante todo el
día; y me enseñes
a querer a todos
Los que me rodean
como tú me
quieres.
Amén
Recordamos lo que realizamos el día anterior respondiendo a la pregunta: ¿Qué hicimos el día de ayer?
Les invito a cantar la canción ¿Cómo te llamas? Para seguir conociéndonos; primero lo realiza la profesora
¿Cómo te llamas?
¿Cómo te llamas? Cual es tu nombre (2 veces) Pregunta el/la profesor/a
Dímelo, tù
Yo me llamo Ana
el /la estudiante responde
Observan las imágenes.
PREGUNTAMOS:
Responden a las preguntas: Recuerdan dónde vieron las imágenes anteriores ¿Cómo nos identificamos cada uno de
nosotros? Motivamos a los niños y niñas que respondan; les solicito que para entendernos levanten la mano para dar
respuesta a la pregunta.
Les planteo la siguiente pregunta ¿Ustedes pueden escribir su nombre?
Les planteo el propósito
El propósito del día de hoy es:
Escribimos nuestro nombre en tarjetas para colocarlo en un lugar especial.
Acuerdos de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo y favorable:(Preparar el siguiente soporte para
rellenarlo en cada sesión)
-
NUESTROS ACUERDOS
Escuchar con
atención.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
minutos
En grupo clase
Planificación
Plantear las preguntas a los estudiantes para adecuar el texto a la situación comunicativa y responden oralmente.
Completa la docente el cuadro de doble entrada (planificación).
¿Para qué ¿Quiénes leerán los nombres
¿Qué escribiremos?
escribiremos? que escribiremos?
Organiza y desarrolla sus ideas.
ATENCIÓN DIFERENCIADA:
Reciben un pedazo de cartulina, plumones o crayolas.
La docente indica que escriban su nombre y les solicita que me muestren, luego les pregunto ¿Falta o sobra alguna letra?
Revisa el texto(nombre) con el/la profesor/a les solicito al niño/a que me:
Señálame con tu dedo dónde empieza tu nombre y dónde termina.
Lee señalando con tu dedo desde donde empieza hasta donde termina tu nombre.
Ddibuja objetos, frutas o otras personas que comiencen como tu nombre.
Coloca ahora tu tarjeta especial en la pizarra palabrera.
La docente entrega los cuadernillos de trabajo el ministerio de educación y resuelven con los niños las paginas 8 y 9
¡RECUERDA, ERES UNA PERSONA ÚNICA Y ESPECIAL!
Cierre Tiempo aproximado: 20
minutos
Metacognición:
Responden las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
__________________________ __________________________ __________________________
Neida Uriol Ninatanta Loida Ramirez Alcantara Linda Milagros Pizarro Gonzales
Profesora Profesora Profesora
1° A 1° B 1° C
__________________________ __________________________
Dorila Izquierdo Espinaque Hilda Flor Guevara Llatas
INSTR Profesora Profesora UMENTO DE
1° D 1° E EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
Forma su Copio su Escribió su Formo nombres
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
nombre con nombre según cartel muy de cada uno de
las letras su nivel de especial con sus familiares con
móviles escritura. su nombre. las letras móviles.
No
Lo Lo No lo Lo No lo Lo
lo No lo hace
hace hace hace hace hace hace
hace
1 Barreto Coronado, Ania Aitana
2 Becerra Poclin, Elián Jahaziel
3 Cajalean Robles, Jharly Dadyel
4 Castañeda Vallejos, Luciana Jazmin
5 Chamba Aliaga, Eliozerhr Geovanny Van Persie
6 Coronel Tsejempo, Iris Alejandra
7 Correa Yajahuanca, Alexa Cristell
8 Cubas Lozano, Leidy Sofía
9 Diaz Gonzales, Allison Luana
10 Garcia Taan, Jhayko Adriel
11 Huaman Samekash, Cindy Loayda
12 Huaman Yajahuanca, Jahaziel Emanuel
13 Jara Huaman, Angel Adrian
14 Martinez Chavez, Biccy Shadyth
15 Martos Delgado, Dana Mariset
16 Musoline Silva, Solansh Yumi Briana
17 Rodriguez Peche, Moises Estefano
18 Tii Gonzales, Griezmann Zaíd
19 Torres Bustamante, Zuleika Anabel
20 Torres Montenegro, Cielito
21 Vera Tenorio, Gean Adrian
22 Yuu Jempets, Aivan Yeico
23 Zamora Zelada, Matias Caled
