Criterio de evaluación

CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden,

las propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con dis
tintos tipos de números (Z, Q, I) y expre
siones algebraicas, para afrontar inecua
ciones y ecuaciones con soluciones de
diferentes campos numéricos, y resolver
problemas de la vida real, seleccionando la
forma de cálculo apropiada e interpre tando
y juzgando las soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema; analiza la
necesidad del uso de la tecnología.
 CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden,
las propiedades algebraicas de las ope
raciones en R y expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones, ecuaciones y
sistemas de inecuaciones con soluciones de
diferentes campos numéricos, y resol ver
problemas de la vida real que involu cre las
distintas formas de pago, selec cionando la
notación y la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la
tecnología, cajeros automáticos, me dios
digitales para realizar transacciones
financieras.
 CE.M.4.3. Define funciones eleméntales
(función real, función cuadrática), reco noce
sus representaciones, propiedades y
fórmulas algebraicas, analiza la impor tancia
de ejes, unidades, dominio y esca las, y
 CE.M.4.3. Define funciones eleméntales
(función real, función cuadrática), reco noce
sus representaciones, propiedades y
fórmulas algebraicas, analiza la impor tancia
de ejes, unidades, dominio y esca las, y
resuelve problemas que pueden ser
modelados a través de funciones elemen
tales; propone y resuelve problemas que
requieran el planteamiento de sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas y
ecuaciones de segundo grado; juzga la
necesidad del uso de la tecnología.
CE.M.4.4. Valora la importancia de la teo ría
de conjuntos para definir conceptos e
interpretar propiedades; aplica las leyes de
la lógica proposicional en la solución de
problemas y la elaboración de argu mentos
lógicos.

CE.M.4.5. Emplea la congruencia, seme

janza, simetría y las características sobre las
rectas y puntos notables, en la cons trucción
de figuras; aplica los conceptos de
semejanza para solucionar problemas de
perímetros y áreas de figuras, consi derando
como paso previo el cálculo de longitudes.
Explica los procesos de solución de pro
blemas utilizando como argumento cri terios
de semejanza, congruencia y las
propiedades y elementos de triángulos.
Expresa con claridad los procesos segui dos
y los razonamientos empleados.
 de figuras; aplica los conceptos de
semejanza para solucionar problemas de
perímetros y áreas de figuras, consi derando
como paso previo el cálculo de longitudes.
Explica los procesos de solución de pro
blemas utilizando como argumento cri terios
de semejanza, congruencia y las
propiedades y elementos de triángulos.
Expresa con claridad los procesos segui dos
y los razonamientos empleados.

CE.M.4.6. Utiliza estrategias de des

composición en triángulos en el cálculo de
áreas de figuras compuestas, y en el cálculo
de cuerpos compuestos; aplica el teorema
de Pitágoras y las relaciones tri
gonométricas para el cálculo de longitudes
desconocidas de elementos de polígonos o
cuerpos geométricos, como requerimiento
previo a calcular áreas de polígonos regu
lares y áreas y volúmenes de cuerpos, en
contextos geométricos o en situaciones
reales. Valora el trabajo en equipo con una
actitud flexible, abierta y crítica.
CE.M.4.7. Representa gráficamente in
formación estadística, mediante tablas de
distribución de frecuencias y con el uso de
la tecnología. Interpreta y codifica
información a través de gráficas. Valora la
claridad, el orden y la honestidad en el
tratamiento y presentación de datos. Pro
mueve el trabajo colaborativo en el aná lisis
crítico de la información recibida de los
medios de comunicación.

CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de

datos utilizando los elementos de la
estadística descriptiva (variables, niveles de
medición, medidas de tendencia cen tral, de
dispersión y de posición). Razona sobre los
posibles resultados de un expe rimento
aleatorio sencillo. Calcula proba bilidades
aplicando como estrategias téc nicas de
conteo, el cálculo del factorial de un número
y el coeficiente binomial, ope raciones con
conjuntos y las leyes de De Morgan. Valora
la importancia de realizar estudios
estadísticos para comprender el medio y
plantear soluciones a problemas de la vida
diaria como la planificación de
presupuestos. Emplea medios tecno lógicos,
con creatividad y autonomía, en el
desarrollo de procesos estadísticos. Respeta
las ideas ajenas y argumenta procesos.
estadísticos para comprender el medio y
plantear soluciones a problemas de la vida
diaria como la planificación de
presupuestos. Emplea medios tecno lógicos,
con creatividad y autonomía, en el
desarrollo de procesos estadísticos. Respeta
las ideas ajenas y argumenta procesos.
Destrezas

M.4.1.1. Reconocer los elementos del con junto de

números enteros Z, ejemplifican do situaciones reales en
las que se utili zan los números enteros negativos.

M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de

números enteros, uti lizando la recta numérica y la
simbología matemática (=, ≥).

M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación)

de forma numérica, apli cando el orden de operación.

M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas

(adición y multiplicación) de los números enteros en
operaciones nu méricas.

M.4.1.5. Calcular la potencia de números enteros con

exponentes naturales.

M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje

matemático (algebraico) para resolver problemas.

M.4.1.9. Aplicar las propiedades algebrai cas (adición y

multiplicación) de los nú meros enteros en la suma de
monomios homogéneos y la multiplicación de térmi nos
algebraicos.
M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado con una
incógnita en Z en la solu ción de problemas
M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer grado con una
incógnita en Z, de manera analítica, en la solución de
ejercicios nu méricos y problemas

M.4.1.14. Representar y reconocer los nú meros racionales

como un número deci mal y/o como una fracción.

M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un conjunto

de números racionales uti lizando la recta numérica y la
simbología matemática (=, ≥)

M.4.1.16. Operar en Q (adición y multipli cación)

resolviendo ejercicios numéricos.
M.4.1.17. Aplicar las propiedades alge braicas para la
suma y la multiplicación de números racionales en la
solución de ejercicios numéricos.
M.4.1.18. Calcular potencias de números racionales con
exponentes enteros.
M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer grado con una
incógnita en Q en la solu ción de problemas sencillos.

M.4.1.21. Resolver inecuaciones de primer grado con una

incógnita en Q de manera algebraica
M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los números
irracionales e identificar sus elementos.

M.4.1.62. Buscar apoyo de docentes o sus pares para

resolver ejercicios y problemas asociados a los campos
numéricos de Z, Q e I y, discute sus razonamientos.

M.4.1.24. Operar con polinomios de gra do ≤2 (adición y

producto por escalar) en ejercicios numéricos y
algebraicos.

M.4.1.29. Aproximar números reales a números decimales

para resolver proble mas.
M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en un conjunto
de números reales utili zando la recta numérica y la
simbología matemática (=, < , ≥).

M.4.1.31. Calcular adiciones y multiplica ciones con

números reales y con términos algebraicos aplicando
propiedades en R (propiedad distributiva de la suma con
respecto al producto).

M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y algebraicas

usando las operaciones bá sicas y las propiedades
algebraicas en R.
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos notables e
identificar factores de expre siones algebraicas.

M.4.1.34. Aplicar las potencias de núme ros reales con

exponentes enteros para la notación científica

M.4.1.36. Reescribir expresiones numé ricas o algebraicas

con raíces en el de nominador utilizando propiedades en R
(racionalización)

M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer grado con una

incógnita en R para resolver problemas sencillos.

M.4.1.39. Representar un intervalo en R de manera

algebraica y gráfica, y reco nocer el intervalo como la
solución de una inecuación de primer grado con una
incógnita en R

M.4.1.64. Identificar distintas formas de pagar artículos, en

efectivo o a través de medios digitales.
M.4.1.65. Comprender el funcionamiento de los cajeros
automáticos, tarjetas de crédito y débito y su uso para
realizar transacciones financieras básicas.

M.4.1.66. Deducir el Impacto de los planes de gasto en su

entorno y establecer prio ridades a corto y largo plazo.

M.4.1.42. Calcular el producto cartesiano entre dos

conjuntos para definir relacio nes binarias (subconjuntos),
representán dolas con pares ordenados
M.4.1.45. Representar funciones de for ma gráfica, con
barras, bastones y dia gramas circulares, y analizar sus
carac terísticas.

M.4.1.46. Elaborar modelos matemáticos sencillos como

funciones en la solución de problemas.

M.4.1.47. Definir y reconocer funciones lineales en Z, con

base en tablas de valo res, de formulación algebraica y/o
repre sentación gráfica, con o sin el uso de la tecnología.

M.4.1.48. Reconocer funciones crecientes y decrecientes a

partir de su representa ción gráfica o tabla de valores.

M.4.1.49. Definir y reconocer una función real

identificando sus características: do minio, recorrido,
monotonía, cortes con los ejes
M.4.1.50. Definir y reconocer una función lineal de manera
algebraica y gráfica (con o sin el empleo de la tecnología),
e identi ficar su monotonía a partir de la gráfica o su
pendiente.

M.4.1.53. Reconocer la recta como la so lución gráfica de

una ecuación lineal con dos incógnitas en R.

M.4.1.54. Reconocer la intersección de dos rectas como la

solución gráfica de un sistema de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas

M.4.1.55. Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales

con dos incógnitas de manera algebraica, utilizando los
métodos de determinante (Cramer), de igualación, y de
eliminación gaussiana.

M.4.1.56. Resolver y plantear problemas de texto con

enunciados que involucren funciones lineales y sistemas
de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas; e
interpretar y juzgar la validez de las solu ciones obtenidas
dentro del contexto del problema.

M.4.1.57. Definir y reconocer una función cuadrática de

manera algebraica y grá fica, determinando sus
características: dominio, recorrido, monotonía, máximos,
mínimos y paridad.

M.4.1.59. Resolver la ecuación de segundo grado con una

incógnita de manera analí tica (por factoreo, completación
de cua drados, fórmula binomial) en la solución de
problemas
M.4.1.63. Elaborar estrategias individua les y grupales que
permitan un cálculo mental y escrito, preciso de
ecuaciones lineales en la solución de problemáticas reales,
fomentando la colaboración y el intercambio de ideas
entre los miembros del grupo

M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones simples a las

que se puede asignar un valor de verdad para
relacionarlas entre sí con conectivos lógicos: negación,
disyunción, conjunción, condicionante y bicondicio nante;
y formar proposiciones compuestas (que tienen un valor
de verdad que puede ser determinado).

M.4.2.2. Definir y reconocer una tauto logía para la

construcción de tablas de verdad.

M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de la lógica

proposicional en la solución de problemas.

M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus características

para operar con ellos (unión, intersección, diferencia,
comple mento) de forma gráfica y algebraica.
M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas
semejantes, de acuerdo a las medidas de los ángulos y a
la relación entre las medidas de los lados, determi nando
el factor de escala entre las figu ras (teorema de Thales).

M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la cons trucción de

figuras semejantes, el cálculo de longitudes y la solución
de problemas geométricos.

M.4.2.8. Clasificar y construir triángulos, utilizando regla y

compás, bajo condicio nes de ciertas medidas de lados y/o
án gulos

M.4.2.9. Definir e identificar la congruen cia de dos

triángulos de acuerdo a crite rios que consideran las
medidas de sus lados y/o sus ángulos.
M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanza para reconocer
triángulos rectángulos se mejantes y resolver problemas

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en

la resolución de problemas

M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y ba ricentro,

mediatrices y circuncentro, altu ras y ortocentro,
bisectrices e incentro en un triángulo
M.4.2.13. Plantear y resolver problemas que impliquen la
identificación de las ca racterísticas de las rectas y puntos
nota bles de un triángulo.

M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución

de triángulos rectángu los.

M.4.2.16. Definir e identificar las rela ciones

trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno,
tangente) para resolver numéricamente triángulos rec
tángulos

M.4.2.18. Calcular el área de polígonos re gulares por

descomposición en triángulos.

M.4.2.20. Construir pirámides, prismas, conos y cilindros a

partir de patrones en dos dimensiones (redes), para
calcular el área lateral y total de estos cuerpos
geométricos.

M.4.2.21. Calcular el volumen de pirámi des, prismas,

conos y cilindros aplicando las fórmulas respectivas
M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas de
frecuencias para definir la fun ción asociada, y
representarlos gráfica mente con ayuda de las TIC.
M.4.3.2. Organizar datos no agrupados (máximo 20) y
datos agrupados (máximo 50) en tablas de distribución de
frecuen cias: absoluta, relativa, relativa acumula da y
acumulada, para analizar el significa do de los datos.
M.4.3.3. Representar de manera gráfica, con el uso de la
tecnología, las frecuencias: histograma o gráfico con
barras (polígono de frecuencias), gráfico de frecuencias
acumuladas (ojiva), diagrama circular, en función de
analizar datos.

M.4.3.4. Definir y aplicar la metodología para realizar un

estudio estadístico: es tadística descriptiva.

M.4.3.5. Definir y utilizar variables cuali tativas y

cuantitativas.

M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia

central (media, mediana, moda) y medidas de dispersión
(rango, varianza y desviación estándar) de un conjunto de
datos en la solución de problemas.

M.4.3.9. Definir la probabilidad (empírica) y el azar de un

evento o experimento es tadístico para determinar
eventos o ex perimentos independientes.

M.4.3.10. Aplicar métodos de conteo (combinaciones y

permutaciones) en el cálculo de probabilidades.

M.4.3.11. Calcular el factorial de un núme ro natural y el

coeficiente binomial en el cálculo de probabilidades.
M.4.3.12. Operar con eventos (unión, inter sección,
diferencia y complemento) y aplicar las leyes de De
Morgan para calcular probabi lidades en la resolución de
problemas.

M.4.3.13. Explicar utilizando datos esta dísticos cómo las

políticas y los enfoques para espacios de vida sostenibles
aportan al bienestar de todas las personas.

M.4.3.14. Elaborar presupuestos para adaptarse a las

necesidades, circunstan cias y desafíos cambiantes.

M.4.3.15. Explicar utilizando datos esta dísticos cómo las

políticas y los enfoques para espacios de vida sostenibles
aportan al bienestar de todas las personas
Indicadores

Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan los números

enteros; establece relaciones de orden empleando la recta
numérica en la solución de expresiones con operaciones
combinadas, empleando correctamente la prioridad de las opera
ciones; juzga la necesidad del uso de la tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.)
(I.3.)

I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades

algebraicas de los números enteros y el planteamiento y resolución
de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita;
juzga e interpreta las soluciones obtenidas den tro del contexto del
problema. (I.2)
I.M.4.1.5. Busca apoyo y comparte sus ra
zonamientos para la formulación y resolu
ción problemas relacionados con el camp
de Z, Q e I. (S3. I.2.)
problema. (I.2)
I.M.4.1.5. Busca apoyo y comparte sus ra
zonamientos para la formulación y resolu
ción problemas relacionados con el camp
de Z, Q e I. (S3. I.2.)

Establece relaciones de orden en un conjunto de números

racionales con el empleo de la recta numérica (representa ción
geométrica); aplica las propiedades algebraicas de las operaciones
(adición y multiplicación) y las reglas de los radica les en el cálculo
de ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones combinadas;
atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.). (I.3.,S.3.)

Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades

algebraicas de los números racionales. (Ref.I.M.4.1.4.) (1.2.,S.3.)

I.M.4.1.5. Busca apoyo y comparte sus ra

zonamientos para la formulación y resolu
ción problemas relacionados con el camp
de Z, Q e I. (S3. I.2.)

I.M.4.1.5. Busca apoyo y comparte sus ra zonamientos para la

formulación y resolu ción problemas relacionados con el camp de Z,
Q e I. (S3. I.2.)

I.M.4.1.5. Busca apoyo y comparte sus ra zonamientos para la

formulación y resolu ción problemas relacionados con el camp de Z,
Q e I. (S3. I.2.)

Emplea las operaciones con polinomios de grado ≤2 en la solución

de ejercicios numéricos y algebraicos. (Ref.I.M.4.2.1.) (I.4)

Establece relaciones de orden en el con junto de los números

reales; aproxima a decimales (Ref.I.M.4.2.2.) (I.4.)
 Establece relaciones de orden en el con junto de los números
reales; aproxima a decimales (Ref.I.M.4.2.2.) (I.4.)

Aplica las propiedades alge braicas de los números reales en el

cálculo de operaciones (adición, producto, poten cias, raíces), la
solución de expresiones numéricas. (Ref.I.M.4.2.2.) (I.4.)

Aplica las propiedades alge braicas de los números reales en el

cálculo de operaciones , la solución de expresiones algebraicas
(productos notables, factorización). (Ref.I.M.4.2.2.) (I.4.)
Emplea las potencias de números rea-les con exponentes enteros
para leer y escri bir en notación científica información que
contenga números muy grandes o peque ños. (Ref.I.M.4.2.3.)
(I.2.,S.3.)
Aplica las propiedades alge braicas de los números reales en el
cálculo de operaciones (adición, producto, poten cias, raíces), la
solución de expresiones numéricas (con radicales en el denomi
nador),. (Ref.I.M.4.2.2.) (I.4.)

Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de primer grado

con una incógnita en R; utiliza las distintas nota ciones para los
intervalos y su represen tación gráfica en la solución de inecua
ciones de primer grado. (Ref. I.M.4.2.4.) (I.1., I.4.

Aaplica las propiedades alge braicas de los números reales en el

cálculo de operaciones , la solución de problemas que involucren
transacciones financieras en efectivo, o medios de pago digitales
(cajeros automáticos, tarjetas de crédito y débito). (Ref.I.M.4.2.2.)
(I.4.)
 Aaplica las propiedades alge braicas de los números reales en el
cálculo de operaciones , la solución de problemas que involucren
transacciones financieras en efectivo, o medios de pago digitales
(cajeros automáticos, tarjetas de crédito y débito). (Ref.I.M.4.2.2.)
(I.4.)

Representa como pares ordenados el pro ducto cartesiano de dos

conjuntos.(Re f.I.M.4.3.1.). (I.3.)

I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante la elaboración de modelos

matemáticos sencillos, como funciones; emplea grá ficas de barras,
bastones y diagramas circulares para representar funciones y
analizar e interpretar la solución en el contexto del problema. (I.2.)

Resuelve problemas mediante la elabora ción de modelos

matemáticos sencillos. (Ref.I.M.4.3.2.). (I.3.)
Determina el comportamiento (función creciente o decreciente) de
las funciones lineales en Z, basándose en su formulación
algebraica, tabla de valores o en gráficas. (Ref.I.M.4.3.3.). (I.3.)

I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar fun ciones lineales,

cuadráticas y potencia (n=1, 2, 3), y para analizar las
características geométricas de la función lineal (pendiente e
intersecciones), la función potencia (mo notonía) y la función
cuadrática (dominio, recorrido, monotonía, máximos, mínimo,
paridad); reconoce cuándo un problema puede ser modelado
utilizando una función lineal o cuadrática, lo resuelve y plantea
otros similares. (I.3.)
Utiliza las TIC para graficar fun ciones lineales, cuadráticas y
potencia (n=1, 2, 3), y para analizar las características geométricas
de la función lineal (pendiente). Ref. I.M.4.3.4. (I.3.).

Utiliza las TIC para graficar fun ciones lineales, cuadráticas y

potencia (n=1, 2, 3), y para analizar las características geométricas
de la función lineal ( intersecciones). Ref. I.M.4.3.4. (I.3.).

Plantea y resuelve problemas que involu cren sistemas de dos

ecuaciones lineales con dos incógnitas, ecuaciones de segundo
grado y la aplicación de las propiedades de las raíces de la
ecuación de segundo grado; colabora en equipo para evaluar las
estrategias utilizadas y juzga la validez de las soluciones obtenidas
en el contexto del problema. (Ref.I.M.4.3.5.) (I.4., J.2.)

Utiliza las TIC para graficar fun ciones lineales, cuadráticas y

potencia (n=1, 2, 3), y para analizar la función potencia (mo
notonía) y la función cuadrática (dominio, recorrido, monotonía,
máximos, mínimo, paridad)Ref. I.M.4.3.4. (I.3.)
Plantea y resuelve problemas que involu cren sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas, ecuaciones de segundo
grado y la aplicación de las propiedades de las raíces de la
ecuación de segundo grado; colabora en equipo para evaluar las
estrategias utilizadas y juzga la validez de las soluciones obtenidas
en el contexto del problema. (Ref.I.M.4.3.5.) (I.4., J.2.)
 Colabora en equipo para evaluar las
estrategias utilizadas y juzga la validez de
las soluciones obtenidas en el contexto del
problema. (Ref.I.M.4.3.5.) (I.4., J.2.)

I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica y algebraica, las

operaciones de unión, in tersección, diferencia y complemento en
tre conjuntos; utiliza conectivos lógicos, tautologías y la lógica
proposicional en la solución de problemas, comunicando resultados
y estrategias mediante el razo namiento lógico. (I.3., I.4.)

Resuelve problemas geométricos que impliquen el cálculo de

longitudes con la aplicación de conceptos de semejanza y la
aplicación del teorema de Tales; justi fica procesos aplicando los
conceptos de congruencia y semejanza. (Ref.I.M.4.5.1.). (I.1., I.4.)

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algu nas medidas de ángulos

o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para
plantear y resolver problemas de pe rímetro y área de triángulos;
comunica los procesos y estrategias utilizados. (I.3.)
I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algu nas medidas de ángulos
o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para
plantear y resolver problemas de pe rímetro y área de triángulos;
comunica los procesos y estrategias utilizados. (I.3.)

Aplica en la resolución de ejercicios o si tuaciones reales

relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra creatividad en los
procesos empleados y valora el trabajo in dividual o grupal.
(Ref.I.M.4.6.1.) (I.1., S.4.)

I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones trigonométricas y sus

relaciones en la resolución de triángulos rectángulos y en
situaciones problema de la vida real. (I.3.)

I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométri cos que requieran del

cálculo de áreas de polígonos regulares, áreas y volúmenes de
pirámides, prismas, conos y cilindros; aplica, como estrategia de
solución, la descomposición en triángulos y/o la de cuerpos
geométricos; explica los procesos de solución empleando la
construcción de polígonos regulares y cuerpos geométricos; juzga
la validez de resultados. (I.3., I.4.)
I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de
distribución de frecuencias y gráficas estadísticas (his togramas,
polígono de frecuencias, ojiva y/o diagramas circulares), con el uso
de la tecnología; interpreta funciones y juzga la validez de
procedimientos, la coherencia y la honestidad de los resultados
obteni dos. (J.2., I.3.)

Utiliza información cuantifica ble del contexto social; utiliza

variables; resuelve pro blemas de elaboración de presupuestos
para cumplir objetivos en forma grupal e individual; y comunica
estrategias, opi niones y resultados. REF. I.M.4.8.1. (I.4., S.4.)
Utiliza información cuantifica ble del contexto social; utiliza
variables; resuelve pro blemas de elaboración de presupuestos
para cumplir objetivos en forma grupal e individual; y comunica
estrategias, opi niones y resultados. REF. I.M.4.8.1. (I.4., S.4.)

Aplica niveles de medición; calcula e in terpreta medidas de

tendencia central (media, mediana y moda), de dispersión (rango,
varianza y desviación estándar) y de posición (cuartiles, deciles,
percen tiles). REF. I.M.4.8.1. (I.4., S.4.)

I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de even tos aleatorios empleando

combinaciones y permutaciones, el cálculo del factorial de un
número y el coeficiente binomial; operaciones con eventos (unión,
inter sección, diferencia y complemento) y las leyes de De Morgan.
Valora las diferentes estrategias y explica con claridad el pro ceso
lógico seguido para la resolución de problemas. (I.2., I.4.)
inter sección, diferencia y complemento) y las leyes de De Morgan.
Valora las diferentes estrategias y explica con claridad el pro ceso
lógico seguido para la resolución de problemas. (I.2., I.4.)

Analiza críticamente información a través de tablas o gráficos;

resuelve pro blemas de elaboración de presupuestos para cumplir
objetivos en forma grupal e individual; y comunica estrategias, opi
niones y resultados. REF. I.M.4.8.1. (I.4., S.4.)
octavo

M.4.1.1. Reconocer los elementos del con junto de

números enteros Z, ejemplifican do situaciones reales
en las que se utili zan los números enteros negativos.

M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto

de números enteros, uti lizando la recta numérica y la
simbología matemática (=, ≥).

M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción,

multiplicación) de forma numérica, apli cando el orden
de operación.

M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas

(adición y multiplicación) de los números enteros en
operaciones nu méricas.

M.4.1.5. Calcular la potencia de números enteros con

exponentes naturales.

M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje

matemático (algebraico) para resolver problemas.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades algebrai cas (adición y
multiplicación) de los nú meros enteros en la suma de
monomios homogéneos y la multiplicación de térmi nos
algebraicos.

M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado con una

incógnita en Z en la solu ción de problemas
M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer grado con
una incógnita en Z, de manera analítica, en la solución
de ejercicios nu méricos y problemas

M.4.1.14. Representar y reconocer los nú meros

racionales como un número deci mal y/o como una
fracción.

M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un conjunto

de números racionales uti lizando la recta numérica y la
simbología matemática (=, ≥)
M.4.1.16. Operar en Q (adición y multipli cación)
resolviendo ejercicios numéricos.
M.4.1.17. Aplicar las propiedades alge braicas para la
suma y la multiplicación de números racionales en la
solución de ejercicios numéricos.
M.4.1.18. Calcular potencias de números racionales con
exponentes enteros.

M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer grado con una

incógnita en Q en la solu ción de problemas sencillos.
M.4.1.21. Resolver inecuaciones de primer grado con
una incógnita en Q de manera algebraica
M.4.1.64. Identificar distintas formas de pagar artículos,
en efectivo o a través de medios digitales.
M.4.1.63. Elaborar estrategias individua les y grupales
que permitan un cálculo mental y escrito, preciso de
ecuaciones lineales en la solución de problemáticas
reales, fomentando la colaboración y el intercambio de
ideas entre los miembros del grupo

M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones simples a las

que se puede asignar un valor de verdad para
relacionarlas entre sí con conectivos lógicos: negación,
disyunción, conjunción, condicionante y bicondicio
nante; y formar proposiciones compuestas (que tienen
un valor de verdad que puede ser determinado).

M.4.2.2. Definir y reconocer una tauto logía para la

construcción de tablas de verdad.

M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de la lógica

proposicional en la solución de problemas.
M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus
características para operar con ellos (unión,
intersección, diferencia, comple mento) de forma
gráfica y algebraica.

M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas

semejantes, de acuerdo a las medidas de los ángulos y
a la relación entre las medidas de los lados, determi
nando el factor de escala entre las figu ras (teorema de
Thales).

M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la cons trucción de

figuras semejantes, el cálculo de longitudes y la
solución de problemas geométricos.

M.4.2.8. Clasificar y construir triángulos, utilizando regla

y compás, bajo condicio nes de ciertas medidas de
lados y/o án gulos
M.4.2.9. Definir e identificar la congruen cia de dos
triángulos de acuerdo a crite rios que consideran las
medidas de sus lados y/o sus ángulos.
M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanza para reconocer
triángulos rectángulos se mejantes y resolver
problemas
M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas de
frecuencias para definir la fun ción asociada, y
representarlos gráfica mente con ayuda de las TIC.
M.4.3.2. Organizar datos no agrupados (máximo 20) y
datos agrupados (máximo 50) en tablas de distribución
de frecuen cias: absoluta, relativa, relativa acumula da
y acumulada, para analizar el significa do de los datos.
M.4.3.3. Representar de manera gráfica, con el uso de
la tecnología, las frecuencias: histograma o gráfico con
barras (polígono de frecuencias), gráfico de frecuencias
acumuladas (ojiva), diagrama circular, en función de
analizar datos.
M.4.3.13. Explicar utilizando datos esta dísticos cómo
las políticas y los enfoques para espacios de vida
sostenibles aportan al bienestar de todas las personas.
Noveno Decimo
M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los
números irracionales e identificar sus
elementos.

M.4.1.62. Buscar apoyo de docentes o sus

pares para resolver ejercicios y problemas
asociados a los campos numéricos de Z, Q e
I y, discute sus razonamientos.
M.4.1.24. Operar con polinomios de gra do
≤2 (adición y producto por escalar) en
ejercicios numéricos y algebraicos.

M.4.1.29. Aproximar números reales a

números decimales para resolver proble
mas.
M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en
un conjunto de números reales utili zando
la recta numérica y la simbología
matemática (=, < , ≥).
M.4.1.31. Calcular adiciones y multiplica
ciones con números reales y con términos
algebraicos aplicando propiedades en R
(propiedad distributiva de la suma con
respecto al producto).

M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y

algebraicas usando las operaciones bá sicas
y las propiedades algebraicas en R.
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos M.4.1.33. Reconocer y calcular
notables e identificar factores de expre productos notables e identificar
siones algebraicas. factores de expre siones algebraicas.

M.4.1.34. Aplicar las potencias de núme ros

reales con exponentes enteros para la
notación científica
M.4.1.36. Reescribir expresiones numé ricas
o algebraicas con raíces en el de nominador
utilizando propiedades en R
(racionalización)

M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer

grado con una incógnita en R para resolver
problemas sencillos.

M.4.1.39. Representar un intervalo en R de

manera algebraica y gráfica, y reco nocer el
intervalo como la solución de una
inecuación de primer grado con una
incógnita en R
M.4.1.65. Comprender el funcionamiento de
los cajeros automáticos, tarjetas de crédito
y débito y su uso para realizar
transacciones financieras básicas.
M.4.1.65. Comprender el
funcionamiento de los cajeros
automáticos, tarjetas de crédito y
débito y su uso para realizar
transacciones financieras
M.4.1.42. Calcular básicas.
el producto
cartesiano entre dos conjuntos para
definir relacio nes binarias
(subconjuntos), representán dolas con
pares ordenados

M.4.1.45. Representar funciones de

for ma gráfica, con barras, bastones y
dia gramas circulares, y analizar sus
carac terísticas.

M.4.1.46. Elaborar modelos

matemáticos sencillos como funciones
en la solución de problemas.
M.4.1.47. Definir y reconocer
funciones lineales en Z, con base en
tablas de valo res, de formulación
algebraica y/o repre sentación gráfica,
con o sin el uso de la tecnología.

M.4.1.48. Reconocer funciones

crecientes y decrecientes a partir de
su representa ción gráfica o tabla de
valores.

M.4.1.49. Definir y reconocer una

función real identificando sus
características: do minio, recorrido,
monotonía, cortes con los ejes
M.4.1.50. Definir y reconocer una
función lineal de manera algebraica y
gráfica (con o sin el empleo de la
tecnología), e identi ficar su
monotonía a partir de la gráfica o su
pendiente.

M.4.1.53. Reconocer la recta como la

so lución gráfica de una ecuación
lineal con dos incógnitas en R.

M.4.1.54. Reconocer la intersección

de dos rectas como la solución gráfica
de un sistema de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas

M.4.1.55. Resolver un sistema de dos

ecuaciones lineales con dos incógnitas
de manera algebraica, utilizando los
métodos de determinante (Cramer),
de igualación, y de eliminación
gaussiana.

M.4.1.56. Resolver y plantear

problemas de texto con enunciados
que involucren funciones lineales y
sistemas de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas; e interpretar y
juzgar la validez de las solu ciones
obtenidas dentro del contexto del
problema.

M.4.1.57. Definir y reconocer una

función cuadrática de manera
algebraica y grá fica, determinando
sus características: dominio, recorrido,
monotonía, máximos, mínimos y
paridad.

M.4.1.59. Resolver la ecuación de

segundo grado con una incógnita de
manera analí tica (por factoreo,
completación de cua drados, fórmula
binomial) en la solución de problemas
M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de
triángulos en la resolución de problemas
M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y ba
ricentro, mediatrices y circuncentro, altu
ras y ortocentro, bisectrices e incentro en
un triángulo
M.4.2.13. Plantear y resolver problemas que
impliquen la identificación de las ca
racterísticas de las rectas y puntos nota
bles de un triángulo.

M.4.2.15. Aplicar el teorema de

Pitágoras en la resolución de
triángulos rectángu los.

M.4.2.16. Definir e identificar las rela

ciones trigonométricas en el triángulo
rectángulo (seno, coseno, tangente)
para resolver numéricamente
triángulos rec tángulos

M.4.2.18. Calcular el área de polígonos re

gulares por descomposición en triángulos.

Calcular el área lateral y total de

pirámides, prismas, conos y cilindros .
Ref. M.4.2.20.

M.4.2.21. Calcular el volumen de

pirámi des, prismas, conos y cilindros
aplicando las fórmulas respectivas
M.4.3.4. Definir y aplicar la metodología
para realizar un estudio estadístico: es
tadística descriptiva.

M.4.3.5. Definir y utilizar variables cuali

tativas y cuantitativas.

M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas

de tendencia central (media, mediana,
moda) y medidas de dispersión (rango,
varianza y desviación estándar) de un
conjunto de datos en la solución de
problemas.

M.4.3.9. Definir la probabilidad

(empírica) y el azar de un evento o
experimento es tadístico para
determinar eventos o ex perimentos
independientes.

M.4.3.10. Aplicar métodos de conteo

(combinaciones y permutaciones sin
repetición) en el cálculo de
probabilidades.
M.4.3.11. Calcular el factorial de un
núme ro natural y el coeficiente
binomial en el cálculo de
probabilidades.
 M.4.3.12. Operar con eventos (unión,
inter sección, diferencia y
complemento) y aplicar las leyes de
De Morgan para calcular probabi
lidades en la resolución de problemas.

M.4.3.14. Elaborar presupuestos para

adaptarse a las necesidades, circunstan
cias y desafíos cambiantes.

M.4.3.15. Explicar utilizando datos esta

dísticos cómo las políticas y los enfoques
para espacios de vida sostenibles aportan
al bienestar de todas las personas
M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebrai cas de los
números reales en la resolución de productos notables y en
la factoriza ción de expresiones algebraicas.

M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de la

potenciación de números reales con exponentes enteros en
la simplificación de expresiones numéricas y algebraicas.

M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de dos

ecuaciones lineales con dos incóg nitas utilizando
diferentes métodos (igua lación, sustitución, eliminación).

M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números

reales para realizar opera ciones con intervalos (unión,
intersección, diferencia y complemento), de manera gráfica
(en la recta numérica) y de mane ra analítica

M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los números

reales para resolver ecua ciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita y con valor absoluto.

M.5.1.79. Calcular la capacidad de pago mensual en función

de ingresos y gastos personales, resolviendo ecuaciones
linea les que involucren tasas de interés y pla zos de
crédito.

M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres

incógnitas (infinitas so luciones) utilizando los métodos de
susti tución o eliminación gaussiana.

M.5.1.11. Resolver sistemas de dos ecua ciones lineales con

tres incógnitas (ningu na solución, solución única, infinitas
so luciones), de manera analítica, utilizando los métodos de
sustitución o eliminación gaussiana.

M.5.1.14. Reconocer el conjunto de matri ces M22 [R] y sus

elementos, así como las matrices especiales: nula e
identidad
M.5.1.15. Realizar las operaciones de adi ción y producto
entre matrices M22 [R], producto de escalares por matrices
M22 [R], potencias de matrices M22 [R], apli cando las
propiedades de números reales.

M.5.1.16. Calcular el producto de una ma triz de M22 [R]

por un vector en el plano y analizar su resultado (vector y
no matriz)

M.5.1.17. Reconocer matrices reales de mxn e identificar

las operaciones que son posibles de realizar entre ellas
según sus dimensiones.

M.5.1.17. Reconocer matrices reales de mxn e identificar

las operaciones que son posibles de realizar entre ellas
según sus dimensiones.

M.5.1.18. Calcular determinantes de matri ces reales

cuadradas de orden 2 y 3 para resolver sistemas de
ecuaciones

M.5.1.19. Calcular la matriz inversa A-1de una matriz

cuadrada A cuyo determinante sea diferente a 0 por el
método de Gauss (matriz ampliada), para resolver sistemas
de ecuaciones lineales.

M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la

monotonía, ceros, extremos y paridad de las diferentes
funciones reales (función afín a trozos, función potencia en
tera negativa con n=-1, -2, función raíz cua drada, función
valor absoluto de la función afín) utilizando TIC

M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnología)

problemas o situaciones, rea les o hipotéticas, con el
empleo de la mo delización con funciones reales (función
afín a trozos, función potencia entera ne gativa con n=-1, -
2, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la
función afín), identificando las variables significativas
presentes y las relaciones entre ellas; juz gar la pertinencia
y validez de los resulta dos obtenidos.
M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas, sobreyectivas y
biyectivas para calcular la función inversa (de funciones
biyectivas) comprobando la composición de funciones

M.5.1.25. Realizar las operaciones de adi ción y producto

entre funciones reales, y el producto de números reales por
funcio nes reales, aplicando propiedades de los números
reales.

M.5.3.26. Resolver situaciones hipotéticas y cotidianas

mediante modelos matemáticos demostrando autoeficacia
y autonomía y, superando obstáculos en el proceso.

M.5.1.27. Resolver ecuaciones que se pue den reducir a

ecuaciones de segundo gra do con una incógnita.

M.5.1.28. Identificar la intersección gráfi ca de una recta y

una parábola como so lución de un sistema de dos
ecuaciones: una cuadrática y otra lineal.

M.5.1.29. Identificar la intersección gráfi ca de dos

parábolas como solución de un sistema de dos ecuaciones
de segundo grado con dos incógnitas

M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la tecnología)

problemas o situaciones, reales o hipotéticas, que pueden
ser modelizados con funciones cuadráticas, identificando
las variables significativas presentes y las relaciones entre
ellas; juz gar la pertinencia y validez de los resulta dos
obtenidos

M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el lí mite cuando de

una función cuadrática con el uso de la calculadora como
una distancia entre dos números reales.

M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la de rivada de

funciones cuadráticas, a partir del cociente incremental

M.5.1.35. Interpretar de manera geométri ca y física la

primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad
instantánea) de funciones cuadráticas, con apoyo de las TIC
M.5.1.36. Interpretar de manera física la se gunda derivada
(aceleración media, acelera ción instantánea) de una
función cuadrática, con apoyo de las TIC (calculadora
gráfica, software, applets).

M.5.1.37. Resolver y plantear problemas, reales o

hipotéticos, que pueden ser modelizados con derivadas de
funciones cuadráticas, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar
la pertinencia y validez de los resultados obtenidos.

M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de

grados ≤4, esquema de Hörner, teorema del residuo y sus
res pectivas propiedades para factorizar polinomios de
grados ≤4 y reescribir los polinomios

M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad,

monotonía, extremos y asíntotas de funciones racionales
con cocientes de polinomios de grado ≤3 con apoyo de las
TIC

M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicación

entre funciones racionales y de multiplicación de números
reales por funciones racionales en ejercicios alge braicos,
para simplificar las funciones.

M.5.1.72. Reconocer las funciones trigo nométricas (seno,

coseno, tangente, secan te, cosecante y cotangente), sus
propieda des y las relaciones existentes entre estas
funciones y representarlas de manera gráfi ca con apoyo de
las TIC (calculadora gráfica, software, applets).

M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones exponenciales

analizando sus caracterís ticas: monotonía, concavidad y
comporta miento al infinito.

M.5.1.75. Reconocer la función logarítmica como la función

inversa de la función expo nencial para calcular el
logaritmo de un nú mero y graficarla analizando esta
relación para determinar sus características.
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los exponentes y los
logaritmos para resolver ecuaciones e inecuaciones con
funciones exponenciales y logarítmicas, con ayuda de las
TIC.

M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicacio nes, problemas o

situaciones reales o hi potéticas que pueden ser
modelizados con funciones exponenciales o logarítmicas,
identificando las variables significativas presentes y las
relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de
los resul tados obtenidos

M.5.3.26. Resolver situaciones hipotéticas y cotidianas

mediante modelos matemáticos demostrando autoeficacia
y autonomía y, superando obstáculos en el proceso

M.5.1.80. Considerar las metas financieras a corto, mediano

y largo plazo; y, mediante funciones lineales reconoce que
pueden cambiar con el tiempo.

M.5.1.53. Identificar sucesiones numéri cas reales,

sucesiones monótonas y suce siones definidas por
recurrencia a partir de las fórmulas que las definen.

M.5.1.55. Aplicar los conocimientos sobre progresiones

aritméticas, progresiones geométricas y sumas parciales
finitas de sucesiones numéricas para resolver aplica ciones,
en general y de manera especial en el ámbito financiero, de
las sucesiones numé ricas reales

M.5.1.56. Resolver ejercicios numéricos y problemas con la

aplicación de las progre siones aritméticas, geométricas y
sumas parciales finitas de sucesiones numéri cas.
M.5.1.58. Emplear progresiones aritméti cas, geométricas y
sumas parciales finitas de sucesiones numéricas en el
plantea miento y resolución de problemas de dife rentes
ámbitos.

M.5.1.61. Conocer y aplicar el álgebra de límites de

sucesiones convergentes en la resolución de aplicaciones o
problemas con sucesiones reales en matemática f inanciera
(interés compuesto), e inter pretar y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas.

M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la de rivada de

funciones polinomiales de grado ≤4 a partir del cociente
incremental.

M.5.1.49. Interpretar de manera geométri ca y física la

primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad
instantánea) de funciones polinomiales de grado ≤4, con
apoyo de las TIC.

M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada de

funciones racionales cu yos numeradores y denominadores
sean polinomios de grado ≤2, para analizar la monotonía,
determinar los máximos y mínimos de estas funciones y
graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora gráfica,
software, applets).

M.5.1.64. Calcular la integral definida de una función

escalonada, identificar sus propiedades cuando los límites
de inte gración son iguales y cuando se intercam bian los
límites de integración.

M.5.1.65. Aplicar la interpretación geomé trica de la

integral de una función esca lonada no negativa como la
superficie limitada por la curva y el eje x

M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas)

identificando sus carac terísticas: dirección, sentido y
longitud o norma.
M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (apli cando el teorema
de Pitágoras) para esta blecer la igualdad entre dos
vectores.

M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multi plicar un escalar por

un vector de forma geométrica y de forma analítica,
aplicando propiedades de los números reales y de los
vectores en el plano.
M.5.2.6. Reconocer los vectores como ele mentos
geométricos de R2.

M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la

norma de un vector para determinar la distancia entre dos
puntos A y B en R2 como la norma del vector.

M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son ortogonales

cuando su producto escalar es cero, y aplicar el teorema de
Pitágoras para resolver y plantear aplicaciones geomé
tricas con operaciones y elementos de R2, apoyándose en
el uso de las TIC (software como Geogebra, calculadora
gráfica, applets en internet).

M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuación vec torial y

paramétrica de una recta a partir de un punto de la recta y
un vector dirección, o a partir de dos puntos de la recta.

M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir de la

ecuación vectorial de la recta, para escribir la ecuación
carte siana de la recta y la ecuación general de la recta.

M.5.2.11. Determinar la posición relativa de dos rectas en

R2 (rectas paralelas, que se cortan, perpendiculares) en la
resolu ción de problemas (por ejemplo: trayecto ria de
aviones o de barcos para determi nar si se interceptan)
M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de la ecuación
vectorial, paramétrica y cartesia na de la recta con apoyo
de las TIC.

M.5.2.15. Aplicar el producto escalar en tre dos vectores, la

norma de un vector, la distancia entre dos puntos, el
ángulo entre dos vectores y la proyección ortogo nal de un
vector sobre otro, para resolver problemas geométricos,
reales o hipotéti cos, en R2
M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecua ciones cartesianas
de la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola con
centro en el origen y con centro fuera del origen para
resolver y plantear problemas (por ejemplo, en física:
órbitas planeta rias, tiro parabólico, etc.), identificando la
validez y pertinencia de los resultados obtenidos

M.5.2.19. Calcular el producto escalar entre dos vectores y

la norma de un vector para determinar la distancia entre
dos puntos A y B en R3 como la norma del vector.

M.5.2.20. Escribir y reconocer la ecuación vectorial y

paramétrica de una recta a partir de un punto de la recta y
un vector dirección, o a partir de dos puntos de la recta, y
graficarlas en R3.

M.5.2.23. Determinar si dos planos son pa ralelos (cuando

no hay solución) o perpen diculares (si los vectores
normales a los planos son perpendiculares) para resolver
aplicaciones geométricas en R3.

M.5.2.26. Realizar un proceso de solución gráfica y analítica

del problema de pro gramación lineal graficando las inecua
ciones lineales, determinando los puntos extremos del
conjunto de soluciones fac tibles, y encontrar la solución
óptima.

M.5.2.27. Resolver y plantear aplicacio nes (un modelo

simple de línea de produc ción, un modelo en la industria
química, un problema de transporte simplificado),
interpretando y juzgando la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema.

M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, me diana, moda,

rango, varianza y desviación estándar para datos no
agrupados y agrupa dos, con apoyo de las TIC.
M.5.3.2. Resolver y plantear problemas de aplicación de las
medidas de tendencia central y de dispersión para datos
agru pados, con apoyo de las TIC.

M.5.3.3. Juzgar la validez de las solucio nes obtenidas en

los problemas de aplica ción de las medidas de tendencia
central y de dispersión para datos agrupados den tro del
contexto del problema, con apoyo de las TIC

M.5.3.4. Calcular e interpretar el coefi ciente de variación

de un conjunto de da tos (agrupados y no agrupados) para
una mayor comprensión de la representativi dad que tienen
las medidas de tendencia central y tener un juicio crítico
sobre las respuestas obtenidas o presentadas en medios de
información.

M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuar tiles, deciles y

percentiles) para datos no agrupados. Ref. M.5.3.5.

M.5.3.29. Argumentar cómo las políticas de planificación

urbana y rural y de cons trucción inciden en la vida
cotidiana de las personas a nivel local, nacional, regional o
global; respaldando sus ideas evaluando datos estadísticos

M.5.3.7. Reconocer los experimentos y eventos en un

problema de texto, y aplicar el concepto de probabilidad y
los axiomas de probabilidad en la resolución de pro blemas.

M.5.3.11. Aplicar los métodos de conteo: permutaciones,

combinaciones para de terminar la probabilidad de eventos
sim ples y a partir de ellos la probabilidad de eventos
compuestos en la resolución de problemas prácticos como
el usado por los guías de plataforma (aviación), lotería,
ofertas de supermercado, contribuyendo a una adecuada
cultura de consumo
M.5.3.12. Identificar variables aleatorias de manera
intuitiva y de manera formal como una función real y
aplicando la fun ción aditiva de conjuntos, determinar la
función de probabilidad en la resolución de problemas.

M.5.3.15. Calcular e interpretar la media, la varianza y la

desviación estándar de una variable aleatoria discreta

M.5.3.16. Resolver y plantear problemas que involucren el

trabajo con probabilida des y variables aleatorias discretas

M.5.3.20. Calcular probabilidades bino miales con la

fórmula (o con el apoyo de las TIC), la media, la varianza de
distribu ciones binomiales, y graficar.

M.5.3.21. Analizar las formas de las gráfi cas de

distribuciones binomiales en ejem plos de aplicación, con el
apoyo de las TIC, y juzgar en contexto la validez y pertinen
cia de los resultados obtenidos

M.5.3.28. Explicar y justificar de manera asertiva los

resultados de cálculos proba bilísticos y el uso de técnicas
de conteo en la resolución de problemas, tanto en
contextos educativos como en situacio nes cotidianas.

M.5.3.22. Calcular la covarianza de dos variables aleatorias

para determinar la dependencia lineal (directa, indirecta o
no existente) entre dichas variables aleatorias.

M.5.3.27. Explicar de manera sencilla y clara los resultados

de un análisis esta dístico a diferentes audiencias observan
do sus reacciones como estrategia para profundizar en
información estadística de interés de cada audiencia.
Primero Segundo

M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebrai cas

de los números reales en la resolución de
productos notables y en la factoriza ción de
expresiones algebraicas.
M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de
la potenciación de números reales con
exponentes enteros en la simplificación de
expresiones numéricas y algebraicas.

M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de

dos ecuaciones lineales con dos incóg nitas
utilizando diferentes métodos (igua lación,
sustitución, eliminación).

M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de

los números reales para realizar opera ciones
con intervalos (unión, intersección, diferencia
y complemento), de manera gráfica (en la
recta numérica) y de mane ra analítica
M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de
los números reales para resolver ecua ciones
e inecuaciones de primer grado con una
incógnita y con valor absoluto.
M.5.1.79. Calcular la capacidad de pago
mensual en función de ingresos y gastos
personales, resolviendo ecuaciones linea les
que involucren tasas de interés y pla zos de
crédito.

M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones

lineales con tres incógnitas (infinitas so
luciones) utilizando los métodos de susti
tución o eliminación gaussiana.

M.5.1.11. Resolver sistemas de dos ecua

ciones lineales con tres incógnitas (ningu na
solución, solución única, infinitas so luciones),
de manera analítica, utilizando los métodos
de sustitución o eliminación gaussiana.
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio,
el recorrido, la monotonía, ceros,
extremos y paridad de las diferentes
funciones reales (función afín a trozos,
función potencia en tera negativa con n=-
1, -2, función raíz cua drada, función valor
absoluto de la función afín) utilizando TIC

M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la

tecnología) problemas o situaciones, rea
les o hipotéticas, con el empleo de la mo
delización con funciones reales (función
afín a trozos, función potencia entera ne
gativa con n=-1, -2, función raíz
cuadrada, función valor absoluto de la
función afín), identificando las variables
significativas presentes y las relaciones
entre ellas; juz gar la pertinencia y
validez de los resulta dos obtenidos.
 M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas,
sobreyectivas y biyectivas para calcular
la función inversa (de funciones
biyectivas) comprobando la composición
de funciones
M.5.1.25. Realizar las operaciones de adi
ción y producto entre funciones reales, y
el producto de números reales por funcio
nes reales, aplicando propiedades de los
números reales.
M.5.3.26. Resolver situaciones hipotéticas y
cotidianas mediante modelos matemáticos
demostrando autoeficacia y autonomía y,
superando obstáculos en el proceso.
M.5.1.27. Resolver ecuaciones que se pue
den reducir a ecuaciones de segundo gra do
con una incógnita.
M.5.1.28. Identificar la intersección gráfi
ca de una recta y una parábola como so
lución de un sistema de dos ecuaciones:
una cuadrática y otra lineal.
M.5.1.29. Identificar la intersección gráfi
ca de dos parábolas como solución de un
sistema de dos ecuaciones de segundo
grado con dos incógnitas

M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la

tecnología) problemas o situaciones,
reales o hipotéticas, que pueden ser
modelizados con funciones cuadráticas,
identificando las variables significativas
presentes y las relaciones entre ellas; juz
gar la pertinencia y validez de los resulta
dos obtenidos
M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el lí
mite cuando de una función cuadrática con el
uso de la calculadora como una distancia
entre dos números reales.
M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la
de rivada de funciones cuadráticas, a
partir del cociente incremental
M.5.1.35. Interpretar de manera geométri
ca y física la primera derivada (pendiente
de la tangente, velocidad instantánea) de
funciones cuadráticas, con apoyo de las
TIC
 M.5.1.36. Interpretar de manera física la
se gunda derivada (aceleración media,
acelera ción instantánea) de una función
cuadrática, con apoyo de las TIC
(calculadora gráfica, software, applets).

M.5.1.37. Resolver y plantear problemas,

reales o hipotéticos, que pueden ser
modelizados con derivadas de funciones
cuadráticas, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones
entre ellas; juzgar la pertinencia y validez
de los resultados obtenidos.

M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre

polinomios de grados ≤4, esquema de
Hörner, teorema del residuo y sus res
pectivas propiedades para factorizar
polinomios de grados ≤4 y reescribir los
polinomios
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango,
ceros, paridad, monotonía, extremos y
asíntotas de funciones racionales con
cocientes de polinomios de grado ≤3 con
apoyo de las TIC

M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y

multiplicación entre funciones racionales
y de multiplicación de números reales por
funciones racionales en ejercicios alge
braicos, para simplificar las funciones.

M.5.1.72. Reconocer las funciones trigo

nométricas (seno, coseno, tangente,
secan te, cosecante y cotangente), sus
propieda des y las relaciones existentes
entre estas funciones y representarlas de
manera gráfi ca con apoyo de las TIC
(calculadora gráfica, software, applets).
M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones
exponenciales analizando sus caracterís
ticas: monotonía, concavidad y comporta
miento al infinito.

M.5.1.75. Reconocer la función

logarítmica como la función inversa de la
función expo nencial para calcular el
logaritmo de un nú mero y graficarla
analizando esta relación para determinar
sus características.
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los
exponentes y los logaritmos para resolver
ecuaciones e inecuaciones con funciones
exponenciales y logarítmicas, con ayuda de
las TIC.

M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicacio

nes, problemas o situaciones reales o hi
potéticas que pueden ser modelizados
con funciones exponenciales o
logarítmicas, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones
entre ellas, y juzgar la validez y
pertinencia de los resul tados obtenidos
M.5.3.26. Resolver situaciones hipotéticas
y cotidianas mediante modelos
matemáticos demostrando autoeficacia y
autonomía y, superando obstáculos en el
proceso
M.5.1.80. Considerar las metas
financieras a corto, mediano y largo
plazo; y, mediante funciones lineales
reconoce que pueden cambiar con el
tiempo.
 M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la
de rivada de funciones polinomiales de
grado ≤4 a partir del cociente
incremental.
M.5.1.49. Interpretar de manera geométri
ca y física la primera derivada (pendiente
de la tangente, velocidad instantánea) de
funciones polinomiales de grado ≤4, con
apoyo de las TIC.

M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la

derivada de funciones racionales cu yos
numeradores y denominadores sean
polinomios de grado ≤2, para analizar la
monotonía, determinar los máximos y
mínimos de estas funciones y graficarlas
con apoyo de las TIC (calculadora gráfica,
software, applets).

M.5.2.1. Graficar vectores en el plano

(coordenadas) identificando sus carac
terísticas: dirección, sentido y longitud o
norma.
M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (apli
cando el teorema de Pitágoras) para esta
blecer la igualdad entre dos vectores.
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multi plicar
un escalar por un vector de forma geométrica
y de forma analítica, aplicando propiedades
de los números reales y de los vectores en el
plano.
M.5.2.6. Reconocer los vectores como ele
mentos geométricos de R2.
M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre
dos vectores y la norma de un vector para
determinar la distancia entre dos puntos A y
B en R2 como la norma del vector.

M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son

ortogonales cuando su producto escalar es
cero, y aplicar el teorema de Pitágoras para
resolver y plantear aplicaciones geomé tricas
con operaciones y elementos de R2,
apoyándose en el uso de las TIC (software
como Geogebra, calculadora gráfica, applets
en internet).
M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuación vec
torial y paramétrica de una recta a partir de
un punto de la recta y un vector dirección, o
a partir de dos puntos de la recta.
M.5.2.10. Identificar la pendiente de una
recta a partir de la ecuación vectorial de la
recta, para escribir la ecuación carte siana de
la recta y la ecuación general de la recta.

M.5.2.11. Determinar la posición relativa de

dos rectas en R2 (rectas paralelas, que se
cortan, perpendiculares) en la resolu ción de
problemas (por ejemplo: trayecto ria de
aviones o de barcos para determi nar si se
interceptan)
M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de
la ecuación vectorial, paramétrica y cartesia
na de la recta con apoyo de las TIC.

M.5.2.15. Aplicar el producto escalar en tre

dos vectores, la norma de un vector, la
distancia entre dos puntos, el ángulo entre
dos vectores y la proyección ortogo nal de un
vector sobre otro, para resolver problemas
geométricos, reales o hipotéti cos, en R2
M.5.2.26. Realizar un proceso de solución
gráfica y analítica del problema de pro
gramación lineal graficando las inecua ciones
lineales, determinando los puntos extremos
del conjunto de soluciones fac tibles, y
encontrar la solución óptima.

M.5.2.27. Resolver y plantear aplicacio nes

(un modelo simple de línea de produc ción,
un modelo en la industria química, un
problema de transporte simplificado),
interpretando y juzgando la validez de las
soluciones obtenidas dentro del contexto del
problema.
M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, me M.5.3.1. Calcular e interpretar la media,
diana, moda, rango, varianza y desviación me diana, moda, rango, varianza y
estándar para datos no agrupados, con apoyo desviación estándar para datos agrupa
de las TIC. dos, con apoyo de las TIC.
M.5.3.2. Resolver y plantear problemas de
aplicación de las medidas de tendencia
central y de dispersión para datos agru
pados, con apoyo de las TIC.
M.5.3.3. Juzgar la validez de las solucio nes
obtenidas en los problemas de aplica ción de
las medidas de tendencia central y de
dispersión para datos agrupados den tro del
contexto del problema, con apoyo de las TIC

Determinar los cuantiles (cuar tiles,

deciles y percentiles) para datos no
agrupados. Ref. M.5.3.5.

M.5.3.29. Argumentar cómo las políticas

de planificación urbana y rural y de cons
trucción inciden en la vida cotidiana de
las personas a nivel local, nacional,
regional o global; respaldando sus ideas
evaluando datos estadísticos
Tercero

M.5.1.14. Reconocer el conjunto de matri

ces M22 [R] y sus elementos, así como
las matrices especiales: nula e identidad
M.5.1.15. Realizar las operaciones de adi
ción y producto entre matrices M22 [R],
producto de escalares por matrices M22
[R], potencias de matrices M22 [R], apli
cando las propiedades de números
reales.
M.5.1.16. Calcular el producto de una
ma triz de M22 [R] por un vector en el
plano y analizar su resultado (vector y
no matriz)
M.5.1.17. Reconocer matrices reales de
mxn e identificar las operaciones que
son posibles de realizar entre ellas
según sus dimensiones.
M.5.1.17. Reconocer matrices reales de
mxn e identificar las operaciones que
son posibles de realizar entre ellas
según sus dimensiones.

M.5.1.18. Calcular determinantes de

matri ces reales cuadradas de orden 2 y
3 para resolver sistemas de ecuaciones

M.5.1.19. Calcular la matriz inversa A-

1de una matriz cuadrada A cuyo
determinante sea diferente a 0 por el
método de Gauss (matriz ampliada),
para resolver sistemas de ecuaciones
lineales.
M.5.1.53. Identificar sucesiones numéri
cas reales, sucesiones monótonas y suce
siones definidas por recurrencia a partir
de las fórmulas que las definen.

M.5.1.55. Aplicar los conocimientos

sobre progresiones aritméticas,
progresiones geométricas y sumas
parciales finitas de sucesiones
numéricas para resolver aplica ciones,
en general y de manera especial en el
ámbito financiero, de las sucesiones
numé ricas reales

M.5.1.56. Resolver ejercicios numéricos

y problemas con la aplicación de las
progre siones aritméticas, geométricas y
sumas parciales finitas de sucesiones
numéri cas.
M.5.1.58. Emplear progresiones aritméti
cas, geométricas y sumas parciales
finitas de sucesiones numéricas en el
plantea miento y resolución de
problemas de dife rentes ámbitos.

M.5.1.61. Conocer y aplicar el álgebra de

límites de sucesiones convergentes en la
resolución de aplicaciones o problemas
con sucesiones reales en matemática f
inanciera (interés compuesto), e inter
pretar y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas.

M.5.1.64. Calcular la integral definida de

una función escalonada, identificar sus
propiedades cuando los límites de inte
gración son iguales y cuando se
intercam bian los límites de integración.

M.5.1.65. Aplicar la interpretación

geomé trica de la integral de una
función esca lonada no negativa como la
superficie limitada por la curva y el eje x
M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecua
ciones cartesianas de la circunferencia,
la parábola, la elipse y la hipérbola con
centro en el origen y con centro fuera
del origen para resolver y plantear
problemas (por ejemplo, en física:
órbitas planeta rias, tiro parabólico,
etc.), identificando la validez y
pertinencia de los resultados obtenidos
M.5.2.19. Calcular el producto escalar
entre dos vectores y la norma de un
vector para determinar la distancia entre
dos puntos A y B en R3 como la norma
del vector.

M.5.2.20. Escribir y reconocer la

ecuación vectorial y paramétrica de una
recta a partir de un punto de la recta y
un vector dirección, o a partir de dos
puntos de la recta, y graficarlas en R3.

M.5.2.23. Determinar si dos planos son

pa ralelos (cuando no hay solución) o
perpen diculares (si los vectores
normales a los planos son
perpendiculares) para resolver
aplicaciones geométricas en R3.
M.5.3.4. Calcular e interpretar el coefi
ciente de variación de un conjunto de da
tos (agrupados y no agrupados) para
una mayor comprensión de la
representativi dad que tienen las
medidas de tendencia central y tener un
juicio crítico sobre las respuestas
obtenidas o presentadas en medios de
información.

M.5.3.7. Reconocer los experimentos y

eventos en un problema de texto, y
aplicar el concepto de probabilidad y los
axiomas de probabilidad en la resolución
de pro blemas.

M.5.3.11. Aplicar los métodos de conteo:

permutaciones, combinaciones para de
terminar la probabilidad de eventos sim
ples y a partir de ellos la probabilidad de
eventos compuestos en la resolución de
problemas prácticos como el usado por
los guías de plataforma (aviación),
lotería, ofertas de supermercado,
contribuyendo a una adecuada cultura
de consumo
M.5.3.12. Identificar variables aleatorias
de manera intuitiva y de manera formal
como una función real y aplicando la fun
ción aditiva de conjuntos, determinar la
función de probabilidad en la resolución
de problemas.

M.5.3.15. Calcular e interpretar la media,

la varianza y la desviación estándar de
una variable aleatoria discreta

M.5.3.16. Resolver y plantear problemas

que involucren el trabajo con probabilida
des y variables aleatorias discretas
M.5.3.20. Calcular probabilidades bino
miales con la fórmula (o con el apoyo de
las TIC), la media, la varianza de distribu
ciones binomiales, y graficar.

M.5.3.21. Analizar las formas de las gráfi

cas de distribuciones binomiales en ejem
plos de aplicación, con el apoyo de las
TIC, y juzgar en contexto la validez y
pertinen cia de los resultados obtenidos

M.5.3.28. Explicar y justificar de manera

asertiva los resultados de cálculos proba
bilísticos y el uso de técnicas de conteo
en la resolución de problemas, tanto en
contextos educativos como en situacio
nes cotidianas.
M.5.3.22. Calcular la covarianza de dos
variables aleatorias para determinar la
dependencia lineal (directa, indirecta o
no existente) entre dichas variables
aleatorias.

M.5.3.27. Explicar de manera sencilla y

clara los resultados de un análisis esta
dístico a diferentes audiencias observan
do sus reacciones como estrategia para
profundizar en información estadística
de interés de cada audiencia.
Criterio de evaluación
 Indicadores

CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto

(considera do puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria
rectilínea, en un sistema de referencia establecida y sistematizar
información relacionada al cambio de po sición en función del tiempo,
como resul tado de la observación de movimiento de un objeto y el
empleo de tablas y gráficas.

CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad instan tánea empleando el gráfico

posición en función del tiempo, y conceptualizar la aceleración media e
instantánea, median te el análisis de las gráficas velocidad en función del
tiempo

CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de velocidad versus tiempo, a partir de los

gráficos po sición versus tiempo; y determinar el des plazamiento a partir
del gráfico velocidad vs tiempo.

CN.F.5.1.7. Establecer las diferencias entre vector posición y vector

desplaza miento, y analizar gráficas que represen ten la trayectoria en dos
dimensiones de un objeto, observando la ubicación del vector posición y
vector desplazamiento para diferentes instantes

CN.F.5.1.9. Construir, a partir del gráfico posición versus tiempo, el vector

veloci dad instantánea evaluado en el instante inicial, considerando los
vectores, posi ciones y desplazamiento para dos ins tantes diferentes,
inicial y final, haciendo que el instante final se aproxime al inicial tanto
como se desee (pero que nunca son iguales), y reconocer que la dirección
del vector velocidad instantánea se encuen tra en la dirección de la línea
tangente a la trayectoria en el instante inicial.
CN.F.5.1.12. Analizar gráficamente que, en el caso particular de que la
trayectoria sea un círculo, la aceleración normal se llama aceleración
central (centrípeta) y determi nar que en el movimiento circular solo se
necesita el ángulo (medido en radianes) entre la posición del objeto y una
dirección de referencia, mediante el análisis gráfico de un punto situado
en un objeto que gira alrededor de un eje.

CN.F.5.1.13. Diferenciar, mediante el aná lisis de gráficos el movimiento

circular uniforme (MCU) del movimiento circular uniformemente variado
(MCUV), en función de la comprensión de las características y relaciones
de las cuatro magnitudes de la cinemática del movimiento circular (posi
ción angular, velocidad angular, aceleración angular y el tiempo).

CN.F.5.1.15. Resolver problemas de aplica ción donde se relacionen las

magnitudes angulares y las lineales

CN.F.5.1.16. Indagar los estudios de Aris tóteles, Galileo y Newton, para

comparar sus experiencias frente a las razones por las que se mueven los
objetos, y despejar ideas preconcebidas sobre este fenóme no, con la
finalidad de conceptualizar la primera ley de Newton (ley de la inercia) y
determinar por medio de la experimenta ción que no se produce
aceleración cuan do las fuerzas están en equilibrio, por lo que un objeto
continúa moviéndose con rapidez constante o permanece en repo so
(primera ley de Newton o principio de inercia de Galileo).

CN.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de Newton, mediante la relación entre

las magnitudes: aceleración y fuerza que actúan sobre un objeto y su
masa, me diante experimentaciones formales o no formales

CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de Newton en aplicaciones reales

CN.F.5.1.19. Reconocer sistemas inerciales y no inerciales a través de la
observación de videos y análisis de situaciones cotidianas y elaborar
diagramas de cuerpo libre para conceptualizar las leyes de Newton,
resolver problemas de aplicación.

CN.F.5.1.20. Reconocer que la fuerza es una magnitud de naturaleza

vectorial, mediante la explicación gráfica de situa ciones reales para
resolver problemas donde se observen objetos en equilibrio u objetos
acelerados.

CN.F.5.1.22. Reconocer que la velocidad es una información insuficiente y

que lo funda mental es la vinculación de la masa del ob jeto con su
velocidad a través de la cantidad de movimiento lineal, para comprender
la ley de conservación de la cantidad de mo vimiento y demostrar
analíticamente que el impulso de la fuerza que actúa sobre un objeto es
igual a la variación de la cantidad de movimiento de ese objeto.

CN.F.5.1.23. Explicar que la fuerza es la variación de momento lineal en el

trans curso del tiempo, mediante ejemplos rea les, y determinar mediante
la aplicación del teorema del impulso, la cantidad de movimiento y, por
medio de la tercera ley de Newton ver que, para un sistema aisla do de
dos cuerpos, no existe cambio en el tiempo de la cantidad de movimiento
total del sistema.

CN.F.5.1.25. Explicar que la intensidad del campo gravitatorio de un

planeta determi na la fuerza del peso de un objeto de masa (m), para
establecer que el peso puede va riar, pero la masa es la misma

CN.F.5.1.26. Determinar que el lanza miento vertical y la caída libre son

casos concretos del movimiento unidimensional con aceleración constante
(g), mediante ejemplificaciones y utilizar las ecuaciones del movimiento
vertical en la solución de problemas.
CN.F.5.1.27. Explicar el fenómeno de la aceleración cuando un cuerpo que
cae libremente alcanza su rapidez terminal, mediante el análisis del
rozamiento con el aire.

CN.F.5.1.29. Describir el movimiento de proyectiles en la superficie de la

Tierra, mediante la determinación de las coorde nadas horizontal y vertical
del objeto para cada instante del vuelo y de las relaciones entre sus
magnitudes (velocidad, acelera ción, tiempo); determinar el alcance hori
zontal y la altura máxima alcanzada por un proyectil y su relación con el
ángulo de lanzamiento, a través del análisis del tiem po que se demora un
objeto en seguir la trayectoria, que es el mismo que emplean sus
proyecciones en los ejes.

CN.F.5.1.30. Observar en objetos y fenó menos las fuerzas de compresión

o de tracción que causan la deformación de los objetos e inferir su
importancia en su vida cotidiana.

CN.F.5.1.31 Determinar que la fuerza que ejerce un resorte es

proporcional a la de formación que experimenta y está dirigi da hacia la
posición de equilibrio (ley de Hooke), mediante prácticas experimentales y
el análisis de su modelo matemático y de la característica de cada resorte

CN.F.5.1.32. Explicar que el movimiento circular uniforme requiere la

aplicación de una fuerza constante dirigida hacia el centro del círculo,
mediante la demostra ción analítica y/o experimental.

CN.F.5.1.34. Deducir las expresiones ci nemáticas a través del análisis

geométri co del movimiento armónico simple (MAS) y del uso de las
funciones seno o coseno (en dependencia del eje escogido), y que se
puede equiparar la amplitud A y la fre cuencia angular w del MAS con el
radio y la velocidad angular del MCU.
CN.F.5.1.35. Determinar experimental mente que un objeto sujeto a un
resorte realiza un movimiento periódico (llamado movimiento armónico
simple) cuando se estira o se comprime, generando una fuer za elástica
dirigida hacia la posición de equilibrio y proporcional a la deformación

CN.F.5.1.38. Explicar que se detecta el origen de la carga eléctrica,

partiendo de la comprensión de que esta reside en los constituyentes del
átomo (electrones o protones) y que solo se detecta su pre sencia por los
efectos entre ellas, com probar la existencia de solo dos tipos de carga
eléctrica a partir de mecanismos que permiten la identificación de fuerzas
de atracción y repulsión entre objetos electrificados, en situaciones
cotidianas y experimentar el proceso de carga por polarización
electrostática, con materiales de uso cotidiano.

CN.F.5.1.41. Analizar y explicar los apa ratos o dispositivos que tienen la

carac terística de separar cargas eléctricas, mediante la descripción de
objetos de uso cotidiano

CN.F.5.1.42. Explicar las propiedades de conductividad eléctrica de un

metal en función del modelo del gas de electrones.

CN.F.5.1.43. Conceptualizar la ley de Cou lomb en función de cuantificar

con qué fuerza se atraen o se repelen las cargas eléctricas y determinar
que esta fuerza electrostática también es de naturaleza vectorial.
CN.F.5.1.45. Explicar que la presencia de un campo eléctrico alrededor de
una carga puntual permite comprender la ac ción de la fuerza a distancia,
la acción a distancia entre cargas a través de la con ceptualización de
campo eléctrico y la vi sualización de los efectos de las líneas de campo
en demostraciones con material concreto, y determinar la fuerza que ex
perimenta una carga dentro de un campo eléctrico, mediante la resolución
de ejer cicios y problemas de aplicación.

CN.F.5.1.46. Establecer que el trabajo efectuado por un agente externo al

mo ver una carga de un punto a otro dentro del campo eléctrico se
almacena como energía potencial eléctrica e identificar el agente externo
que genera diferencia de potencial eléctrico, el mismo que es ca paz de
generar trabajo al mover una carga positiva unitaria de un punto a otro
dentro de un campo eléctrico

CN.F.5.1.49. Describir la relación entre diferencia de potencial (voltaje),

corrien te y resistencia eléctrica, la ley de Ohm, mediante la comprobación
de que la co rriente en un conductor es proporcional al voltaje aplicado
(donde R es la constante de proporcionalidad)
CN.F.5.1.51. Comprobar la ley de Ohm en circuitos sencillos a partir de la
experimen tación, analizar el funcionamiento de un circuito eléctrico
sencillo y su simbología mediante la identificación de sus elemen tos
constitutivos y la aplicación de dos de las grandes leyes de conservación
(de la carga y de la energía) y explicar el calenta miento de Joule y su
significado mediante la determinación de la potencia disipada en un
circuito básico.

CN.F.5.1.54. Reconocer la naturaleza vec torial de un campo magnético, a

través del análisis de sus características, determinar la intensidad del
campo magnético en la solución de problemas de aplicación prácti ca,
establecer la fuerza que ejerce el campo magnético uniforme sobre una
partícula cargada que se mueve en su interior a partir de su expresión
matemática

CN.F.5.1.55. Explicar el funcionamiento del motor eléctrico por medio de

la acción de fuerzas magnéticas sobre un objeto que lleva corriente
ubicada en el interior de un campo magnético uniforme.

CN.F.5.1.57. Conceptualizar la ley de Am père, mediante la identificación

de que la circulación de un campo magnético en un camino cerrado es
directamente propor cional a la corriente eléctrica encerrada por el
camino

CN.F.5.2.1. Definir el trabajo mecánico a partir del análisis de la acción de

una fuerza constante aplicada a un objeto que se desplaza en forma
rectilínea, conside rando solo el componente de la fuerza en la dirección
del desplazamiento.
CN.F.5.2.2. Demostrar analíticamente que la variación de la energía
mecánica representa el trabajo realizado por un objeto, utilizando la
segunda ley de Newton y las leyes de la cinemática y la conservación de
la energía, a través de la resolución de problemas que involucren el
análisis de sistemas conser vativos donde solo fuerzas conservativas
efectúan trabajo.

CN.F.5.2.4. Determinar el concepto de potencia mediante de la

comprensión del ritmo temporal con que ingresa o se retira energía de un
sistema.

CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia

que no cambia de estado es proporcional a la cantidad de energía añadida
o retirada de la sustancia y que la constante de propor cionalidad
representa el recíproco de la capacidad calorífica de la sustancia.

CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimen tación el equilibrio térmico

usando los con ceptos de calor específico, cambio de esta do, calor
latente, temperatura de equilibrio, en situaciones cotidianas.

CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la

capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo que, cuando el trabajo
termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la
experimentación (máquinas térmicas).

CN.F.5.2.10. Reconocer mediante la ex perimentación de motores de

combus tión interna y eléctricos que, en sistemas mecánicos, las
transferencias y transfor maciones de la energía siempre causan pérdida
de calor hacia el ambiente, redu ciendo la energía utilizable, considerando
que un sistema mecánico no puede ser ciento por ciento eficiente.

CN.F.5.2.11. Experimentar y determinar que la mayoría de los procesos

tienden a disminuir el orden de un sistema confor me transcurre el
tiempo.
CN.F.5.3.1. Describir las relaciones de los elementos de la onda: amplitud,
periodo y frecuencia, mediante su representación en diagramas que
muestren el estado de las per turbaciones para diferentes instantes

CN.F.5.3.2. Reconocer que las ondas se propagan con una velocidad que
depende de las propiedades físicas del medio de propagación, en función
de determinar que esta velocidad, en forma cinemática, se expresa como
el producto de frecuen cia por longitud de onda.

CN.F.5.3.3. Clasificar los tipos de onda (mecánica o no mecánica) que

requieren o no de un medio elástico para su pro pagación, mediante el
análisis de las ca racterísticas y el reconocimiento de que la única onda no
mecánica conocida es la onda electromagnética, diferenciando en tre
ondas longitudinales y transversales con relación a la dirección de
oscilación y la dirección de propagación

CN.F.5.3.4. Explicar fenómenos relacio nados con la reflexión y refracción,

uti lizando el modelo de onda mecánica (en resortes o cuerdas) y
formación de imá genes en lentes y espejos, utilizando el modelo de
rayos.
Primero Segundo

CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el

desplazamiento de un objeto (considera do
puntual) que se mueve, a lo largo de una
trayectoria rectilínea, en un sistema de
referencia establecida y sistematizar
información relacionada al cambio de po
sición en función del tiempo, como resul
tado de la observación de movimiento de
un objeto y el empleo de tablas y gráficas.

CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad instan

tánea empleando el gráfico posición en
función del tiempo, y conceptualizar la
aceleración media e instantánea, median
te el análisis de las gráficas velocidad en
función del tiempo
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de velocidad
versus tiempo, a partir de los gráficos po
sición versus tiempo; y determinar el des
plazamiento a partir del gráfico velocidad
vs tiempo.

CN.F.5.1.7. Establecer las diferencias entre

vector posición y vector desplaza miento, y
analizar gráficas que represen ten la
trayectoria en dos dimensiones de un
objeto, observando la ubicación del vector
posición y vector desplazamiento para
diferentes instantes

CN.F.5.1.9. Construir, a partir del gráfico

posición versus tiempo, el vector veloci
dad instantánea evaluado en el instante
inicial, considerando los vectores, posi
ciones y desplazamiento para dos ins
tantes diferentes, inicial y final, haciendo
que el instante final se aproxime al inicial
tanto como se desee (pero que nunca son
iguales), y reconocer que la dirección del
vector velocidad instantánea se encuen tra
en la dirección de la línea tangente a la
trayectoria en el instante inicial.
CN.F.5.1.12. Analizar gráficamente que, en
el caso particular de que la trayectoria sea
un círculo, la aceleración normal se llama
aceleración central (centrípeta) y determi
nar que en el movimiento circular solo se
necesita el ángulo (medido en radianes)
entre la posición del objeto y una dirección
de referencia, mediante el análisis gráfico
de un punto situado en un objeto que gira
alrededor de un eje.

CN.F.5.1.13. Diferenciar, mediante el aná

lisis de gráficos el movimiento circular
uniforme (MCU) del movimiento circular
uniformemente variado (MCUV), en función
de la comprensión de las características y
relaciones de las cuatro magnitudes de la
cinemática del movimiento circular (posi
ción angular, velocidad angular,
aceleración angular y el tiempo).
CN.F.5.1.15. Resolver problemas de aplica
ción donde se relacionen las magnitudes
angulares y las lineales

CN.F.5.1.16. Indagar los estudios de Aris

tóteles, Galileo y Newton, para comparar
sus experiencias frente a las razones por
las que se mueven los objetos, y despejar
ideas preconcebidas sobre este fenóme no,
con la finalidad de conceptualizar la
primera ley de Newton (ley de la inercia) y
determinar por medio de la experimenta
ción que no se produce aceleración cuan
do las fuerzas están en equilibrio, por lo
que un objeto continúa moviéndose con
rapidez constante o permanece en repo so
(primera ley de Newton o principio de
inercia de Galileo).

CN.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de

Newton, mediante la relación entre las
magnitudes: aceleración y fuerza que
actúan sobre un objeto y su masa, me
diante experimentaciones formales o no
formales
CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de
Newton en aplicaciones reales
CN.F.5.1.19. Reconocer sistemas inerciales
y no inerciales a través de la observación
de videos y análisis de situaciones
cotidianas y elaborar diagramas de cuerpo
libre para conceptualizar las leyes de
Newton, resolver problemas de aplicación.

CN.F.5.1.20. Reconocer que la fuerza es

una magnitud de naturaleza vectorial,
mediante la explicación gráfica de situa
ciones reales para resolver problemas
donde se observen objetos en equilibrio u
objetos acelerados.

CN.F.5.1.22. Reconocer que la velocidad es

una información insuficiente y que lo funda
mental es la vinculación de la masa del ob
jeto con su velocidad a través de la
cantidad de movimiento lineal, para
comprender la ley de conservación de la
cantidad de mo vimiento y demostrar
analíticamente que el impulso de la fuerza
que actúa sobre un objeto es igual a la
variación de la cantidad de movimiento de
ese objeto.

CN.F.5.1.23. Explicar que la fuerza es la

variación de momento lineal en el trans
curso del tiempo, mediante ejemplos rea
les, y determinar mediante la aplicación
del teorema del impulso, la cantidad de
movimiento y, por medio de la tercera ley
de Newton ver que, para un sistema aisla
do de dos cuerpos, no existe cambio en el
tiempo de la cantidad de movimiento total
del sistema.

CN.F.5.1.25. Explicar que la intensidad del

campo gravitatorio de un planeta determi
na la fuerza del peso de un objeto de masa
(m), para establecer que el peso puede va
riar, pero la masa es la misma

CN.F.5.1.26. Determinar que el lanza

miento vertical y la caída libre son casos
concretos del movimiento unidimensional
con aceleración constante (g), mediante
ejemplificaciones y utilizar las ecuaciones
del movimiento vertical en la solución de
problemas.
CN.F.5.1.27. Explicar el fenómeno de la
aceleración cuando un cuerpo que cae
libremente alcanza su rapidez terminal,
mediante el análisis del rozamiento con el
aire.

CN.F.5.1.29. Describir el movimiento de

proyectiles en la superficie de la Tierra,
mediante la determinación de las coorde
nadas horizontal y vertical del objeto para
cada instante del vuelo y de las relaciones
entre sus magnitudes (velocidad, acelera
ción, tiempo); determinar el alcance hori
zontal y la altura máxima alcanzada por un
proyectil y su relación con el ángulo de
lanzamiento, a través del análisis del tiem
po que se demora un objeto en seguir la
trayectoria, que es el mismo que emplean
sus proyecciones en los ejes.
CN.F.5.1.30. Observar en objetos y fenó
menos las fuerzas de compresión o de
tracción que causan la deformación de los
objetos e inferir su importancia en su vida
cotidiana.

CN.F.5.1.31 Determinar que la fuerza que

ejerce un resorte es proporcional a la de
formación que experimenta y está dirigi da
hacia la posición de equilibrio (ley de
Hooke), mediante prácticas experimentales
y el análisis de su modelo matemático y de
la característica de cada resorte
CN.F.5.1.32. Explicar que el movimiento
circular uniforme requiere la aplicación de
una fuerza constante dirigida hacia el
centro del círculo, mediante la demostra
ción analítica y/o experimental.

CN.F.5.1.34. Deducir las expresiones ci

nemáticas a través del análisis geométri co
del movimiento armónico simple (MAS) y del
uso de las funciones seno o coseno (en
dependencia del eje escogido), y que se
puede equiparar la amplitud A y la fre cuencia
angular w del MAS con el radio y la velocidad
angular del MCU.
CN.F.5.1.35. Determinar experimental mente
que un objeto sujeto a un resorte realiza un
movimiento periódico (llamado movimiento
armónico simple) cuando se estira o se
comprime, generando una fuer za elástica
dirigida hacia la posición de equilibrio y
proporcional a la deformación
CN.F.5.2.1. Definir el trabajo mecánico a
partir del análisis de la acción de una fuerza
constante aplicada a un objeto que se
desplaza en forma rectilínea, conside rando
solo el componente de la fuerza en la
dirección del desplazamiento.
 CN.F.5.2.2. Demostrar analíticamente que la
variación de la energía mecánica representa
el trabajo realizado por un objeto, utilizando
la segunda ley de Newton y las leyes de la
cinemática y la conservación de la energía, a
través de la resolución de problemas que
involucren el análisis de sistemas conser
vativos donde solo fuerzas conservativas
efectúan trabajo.
CN.F.5.2.4. Determinar el concepto de
potencia mediante de la comprensión del
ritmo temporal con que ingresa o se retira
energía de un sistema.

CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la

temperatura de una sustancia que no cambia
de estado es proporcional a la cantidad de
energía añadida o retirada de la sustancia y
que la constante de propor cionalidad
representa el recíproco de la capacidad
calorífica de la sustancia.
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimen
tación el equilibrio térmico usando los con
ceptos de calor específico, cambio de esta do,
calor latente, temperatura de equilibrio, en
situaciones cotidianas.

CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con

energía térmica tiene la capacidad de realizar
trabajo mecánico deduciendo que, cuando el
trabajo termina, cambia la energía interna del
sistema, a partir de la experimentación
(máquinas térmicas).

CN.F.5.2.10. Reconocer mediante la ex

perimentación de motores de combus tión
interna y eléctricos que, en sistemas
mecánicos, las transferencias y transfor
maciones de la energía siempre causan
pérdida de calor hacia el ambiente, redu
ciendo la energía utilizable, considerando que
un sistema mecánico no puede ser ciento por
ciento eficiente.
CN.F.5.2.11. Experimentar y determinar
que la mayoría de los procesos tienden a
disminuir el orden de un sistema confor me
transcurre el tiempo.
CN.F.5.3.1. Describir las relaciones de los
elementos de la onda: amplitud, periodo y
frecuencia, mediante su representación en
diagramas que muestren el estado de las per
turbaciones para diferentes instantes

CN.F.5.3.2. Reconocer que las ondas se

propagan con una velocidad que depende de
las propiedades físicas del medio de
propagación, en función de determinar que
esta velocidad, en forma cinemática, se
expresa como el producto de frecuen cia por
longitud de onda.

CN.F.5.3.3. Clasificar los tipos de onda

(mecánica o no mecánica) que requieren o no
de un medio elástico para su pro pagación,
mediante el análisis de las ca racterísticas y
el reconocimiento de que la única onda no
mecánica conocida es la onda
electromagnética, diferenciando en tre ondas
longitudinales y transversales con relación a
la dirección de oscilación y la dirección de
propagación

CN.F.5.3.4. Explicar fenómenos relacio nados

con la reflexión y refracción, uti lizando el
modelo de onda mecánica (en resortes o
cuerdas) y formación de imá genes en lentes
y espejos, utilizando el modelo de rayos.
Tercero
CN.F.5.1.38. Explicar que se detecta
el origen de la carga eléctrica,
partiendo de la comprensión de que
esta reside en los constituyentes del
átomo (electrones o protones) y que
solo se detecta su pre sencia por los
efectos entre ellas, com probar la
existencia de solo dos tipos de
carga eléctrica a partir de
mecanismos que permiten la
identificación de fuerzas de
atracción y repulsión entre objetos
electrificados, en situaciones
cotidianas y experimentar el
proceso de carga por polarización
electrostática, con materiales de
uso cotidiano.
CN.F.5.1.41. Analizar y explicar los
apa ratos o dispositivos que tienen
la carac terística de separar cargas
eléctricas, mediante la descripción
de objetos de uso cotidiano
CN.F.5.1.42. Explicar las
propiedades de conductividad
eléctrica de un metal en función del
modelo del gas de electrones.

CN.F.5.1.43. Conceptualizar la ley

de Cou lomb en función de
cuantificar con qué fuerza se atraen
o se repelen las cargas eléctricas y
determinar que esta fuerza
electrostática también es de
naturaleza vectorial.
CN.F.5.1.45. Explicar que la
presencia de un campo eléctrico
alrededor de una carga puntual
permite comprender la ac ción de la
fuerza a distancia, la acción a
distancia entre cargas a través de la
con ceptualización de campo
eléctrico y la vi sualización de los
efectos de las líneas de campo en
demostraciones con material
concreto, y determinar la fuerza que
ex perimenta una carga dentro de
un campo eléctrico, mediante la
resolución de ejer cicios y
problemas de aplicación.
CN.F.5.1.46. Establecer que el
trabajo efectuado por un agente
externo al mo ver una carga de un
punto a otro dentro del campo
eléctrico se almacena como energía
potencial eléctrica e identificar el
agente externo que genera
diferencia de potencial eléctrico, el
mismo que es ca paz de generar
trabajo al mover una carga positiva
unitaria de un punto a otro dentro
de un campo eléctrico

CN.F.5.1.49. Describir la relación

entre diferencia de potencial
(voltaje), corrien te y resistencia
eléctrica, la ley de Ohm, mediante
la comprobación de que la co rriente
en un conductor es proporcional al
voltaje aplicado (donde R es la
constante de proporcionalidad)
CN.F.5.1.51. Comprobar la ley de
Ohm en circuitos sencillos a partir
de la experimen tación, analizar el
funcionamiento de un circuito
eléctrico sencillo y su simbología
mediante la identificación de sus
elemen tos constitutivos y la
aplicación de dos de las grandes
leyes de conservación (de la carga y
de la energía) y explicar el calenta
miento de Joule y su significado
mediante la determinación de la
potencia disipada en un circuito
básico.

CN.F.5.1.54. Reconocer la
naturaleza vec torial de un campo
magnético, a través del análisis de
sus características, determinar la
intensidad del campo magnético en
la solución de problemas de
aplicación prácti ca, establecer la
fuerza que ejerce el campo
magnético uniforme sobre una
partícula cargada que se mueve en
su interior a partir de su expresión
matemática

CN.F.5.1.55. Explicar el
funcionamiento del motor eléctrico
por medio de la acción de fuerzas
magnéticas sobre un objeto que
lleva corriente ubicada en el interior
de un campo magnético uniforme.

CN.F.5.1.57. Conceptualizar la ley

de Am père, mediante la
identificación de que la circulación
de un campo magnético en un
camino cerrado es directamente
propor cional a la corriente eléctrica
encerrada por el camino
Criterio Destrezas
Indicadores Primero
Segundo Tercero
Criterio Destrezas
Indicadores Primero
Segundo Tercero