FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÌA

Factores determinantes de la adicción al Internet en adolescentes

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE:

Bachiller en Psicología

AUTORA
Castillo Cubas, Gabriela Zoila (Orcid.org/:0000-0003-3890-3304)

ASESOR
Mg.Olivas Ugarte, Lincol Orlando (Orcid.org/:0000-0001-7781-7105)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Violencia

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria

LIMA -PERÚ 2024

 RESUMEN
La investigación realizada contribuyó con de los objetivos de desarrollo sostenible
(ODS), el objetivo número 4: Educación de calidad, puesto a que, se espera que de
aquí al 2030 los adolescentes tengan conocimientos básicos y necesarios sobre los
factores que influyen en la ciberadicción y se garantice la educación equitativa para
todos con el fin de disminuir los niveles de esta conducta adictiva. Del mismo modo,
la finalidad del estudio fue identificar los factores determinantes de la adicción al
internet en adolescentes. La metodología contó con el enfoque cualitativo y la
revisión sistemática, la muestra fue conformada por diez investigaciones que se
indagaron en las bases de datos de Ebscohost, Pubmed, Scopus y Sciencedirect.
En los hallazgos se evidenció los factores que influyen, así como también los que se
generan en base al sexo y las teorías que explican este comportamiento. La
conclusión indicó que existen factores personales, emocionales, familiares, sociales
y neurobiológicos, así mismo, se precisó que los factores emocionales es uno de los
que más repercute en los hombres y en las mujeres es la regulación emocional. Por
último, se evidenció las teorías del aprendizaje social y la teoría de la
autodeterminación como aquellas que explican la ciberadicción.

Palabras clave: ciberadicción, adolescentes, factores.

 ABSTRACT

The research carried out contributed to the sustainable development goals (SDG),
objective number 4: Quality education, since it is expected that by 2030 adolescents
will have basic and necessary knowledge about the factors that influence
cyberaction. . and equitable education is guaranteed for all in order to reduce the
levels of this addictive behavior. Likewise, the purpose of the study was to identify
the determining factors of Internet addiction in adolescents. The methodology had a
qualitative approach and a systematic review, the sample was made up of ten
investigations that were investigated in the Ebscohost, Pubmed, Scopus and
Sciencedirect databases. The findings show the influencing factors, as well as those
generated based on sex and the theories that explain this behavior. The conclusion
indicated that there are personal, emotional, family, social and neurobiological
factors, likewise, it is specified that emotional factors are one of those that have the
most impact on men and emotional regulation is one of those that affect women.
Finally, the theories of social learning and the theory of self-determination are
evident as those that explain cyber addiction.

Keywords: cyber addiction, adolescents, factors.

I. INTRODUCCIÓN
El internet en la actualidad se ha convertido en una herramienta que facilita distintas
tareas, ya sea en el área académica, laboral, recreacional y de salud (Martín y
Castiblanco, 2024); sin embargo, el Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia (UNICEF, 2021) expuso la preocupación que existe por el incremento de
tiempo que los niños y adolescentes se encuentran haciendo uso del internet, ya
sea para jugar o socializar. De manera similar, Fernández et al. (2020) indicaron
que, el uso continuo y desmedido de este tiende a generar una necesidad e
interrumpir las actividades que normalmente una persona lleva a cabo en su vida
diaria, teniendo como resultado la adicción al internet.

La adolescencia es una de las etapas con mayor presencia de adicción a medios

tecnológicos, los cuales pueden estar relacionados a rasgos de la personalidad,
aspectos psicopatológicos u otros factores protectores (Valencia et al. 2021). De
igual modo, se afirma que la población adolescente es la que presenta mayor
vulnerabilidad ante la adicción al internet, ya que en reiteradas ocasiones los
menores de edad no cuentan con un control suficiente sobre el uso o las distintas
acciones que realizan, además de que en la era actual existe menor supervisión por
parte de los padres (Vicente et al., 2019). Cabe resaltar que la adolescencia es una
de las etapas más vulnerables al evidenciar que uno de cada siete adolescentes
cuya edad se encuentra entre los 10 a los 19 años presenta complicaciones en su
salud mental (Organización Mundial de la Salud [OMS], 2021),

En ese orden de ideas, la adicción al internet también puede generar impacto en la

salud emocional, llegando a causar depresión, ansiedad y estrés, ya sea por el uso
continuo, las ocasiones donde no se puede acceder o la mezcla de situaciones
personales y contextuales (Xue et al. 2023). Estas consecuencias también afectan a
la salud física, puesto a que la adicción al internet limita muchas acciones y
actividades diarias (Aziz et al.2024). Del mismo modo, Eliacik et al. (2016) refirieron
que la adicción al internet perjudica ampliamente la calidad de vida en general,
puesto a que interfiere con los hábitos alimenticios y las horas de sueño, lo cual
tiene como desenlace el aumento de peso.
La prevalencia de esta problemática ha sido observable a nivel global, ya que
Naciones unidas (2023) expuso que en el mayor acceso al internet se genera en el
79% de las personas con 15 a 24 años. Por su parte, el Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF, 2022) señaló que 1 de cada 3 adolescentes han
presentado problemas en el uso del internet, y, mediante la opinión de 50 000
estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), se halló que el 90% de los
adolescentes recurren al uso de internet ya sea todos o casi todos los días.

En base a la información presentada, se consideró oportuno generar la interrogante

de ¿Cuáles son los factores determinantes en la adicción al internet en los
adolescentes?

Si bien es cierto, existen diversos estudios que previamente han abordado factores
relacionados a la adicción al internet en adolescentes como la revisión sistemática
de Wang et al. (2024), en la que se pudo corroborar que los perfiles con adicción al
internet presentaron niveles altos de la agresión, la depresión y la ansiedad. Por otro
lado, Chang y Lee (2024) expusieron en su investigación desde una perspectiva
neuropsicológica que la exposición a algún tipo de estímulo digital puede provocar
cambios en la búsqueda sensaciones y las recompensas, por ende, ser libera más
dopamina y se produce mayor placer. Por su parte, Lozano et al. (2022) señalaron
que la sociedad y la edad siempre serán un factor clave en los cibernautas. También
se encontraron los estudios de Chung et al. (2019) y Fumero et al. (2018) los cuales
evidenciaron como los factores personales y ambientales conllevan a mayor
desarrollo de la ciberadicción. Sin embargo, una de las revisiones más resaltantes
fue el de Lanthier et al. (2020) el cual dio a conocer que el consumo de drogas
puede verse asociado a la adicción de los adolescentes por el uso de internet.

Seguidamente, al referir enfoques teóricos se tiene como referencia el enfoque

cognitivo conductual de Beck (1991), ya que a través de su teoría se explica de
manera coherente como surge la adicción en los adolescentes, partiendo desde un
pensamiento distorsionado frente al tiempo y uso del internet, el cual le genera la
creencia de que es indispensable para su vida y cumpliría los placeres como parte
de la búsqueda de sensaciones que se presentan en su etapa de vida. Finalmente,
al instaurarse este pensamiento, la conducta frecuente por acceder a internet se
 torna cada vez más, por ende, aquél jóvenes considera que si no cumple con su
objetivo puede llegar incluso a enfermarse.

Para complementar la investigación, se consideró relevante una revisión sistemática

sobre los factores determinantes de la adicción al internet en adolescentes, ya que
desde contribuye con fundamentos teóricos en búsqueda de acortar las brechas de
información que existen. De igual modo, mediante esta revisión se puede aportar
con datos para la prevención y disminución de la problemática presentada en los
adolescentes. Además, se espera contribuir con investigadores en las áreas
específicas de psicología, educación y medicina, brindando identificando diversos
factores que influyen en el desarrollo de conductas adictivas en los adolescentes.

Por último, para efectos de la revisión se contempla realizar el objetivo general de

identificar los factores determinantes de la adicción al internet en adolescentes.
Además, se tuvo como objetivos específicos identificar los factores más relevantes
según sexo que influyen en la adicción al internet, y, describir las teorías que
explican la adicción al internet en adolescentes.

II. METODOLOGÍA

La investigación se realizó mediante el enfoque cualitativo, ya que se exploró

fenómenos que se generan en las variables y su efecto en los seres humanos, así
mismo, a través de este se puede profundizar en la complejidad que implica cada
explicación de las variables (Salgado, 2007). A su vez, la investigación se desarrolló
como una revisión sistemática debido a que se elaboró todo el proceso de manera
estructurada, manteniendo la búsqueda exhaustiva de información, la evaluación,
recopilación y sistematización de cada uno de los estudios hallados para así evitar
presentar sesgos en los resultados (Higgins y Green, 2011).

Seguidamente, se identificó las palabras clave mediante distintos artículos, así

mismo, se estableció como bases de datos a consultar fueron Scopus, Pubmed,
Ebscohost y ScienceDirect. Posterior a ello, se elaboraron las fórmulas de búsqueda
con los operadores booleanos de inclusión AND y OR, así mismo, se contó con el
operador booleano de exclusión NOT.

Luego, la determinación del volumen de las publicaciones realizadas se debió a los

criterios de la investigación, estos se dividieron en criterios de inclusión y exclusión.
 En el caso de los criterios de inclusión se estableció en estudios realizados durante
los últimos cinco años, que se encuentren digitados en idioma ingles y español, así
mismo, estos debieron presentar temas relacionados al contexto de investigación.
Por otro lado, los criterios de exclusión fueron establecidos en estudios que no se
encontraron completos, que no hayan sido de acceso libre y tesis.

Sobre las consideraciones éticas y de integridad científica se consideró lo referido

por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica
(CONCYTEC, 2019), donde se rechaza la apropiación intelectual de información
consultada, por ende, se empleó la cita y referenciación de las investigaciones
consultadas. Del mismo modo, se mantuvo las normas generadas por la American
Psychological Association (APA, 2018), ya que la investigación presentó las normas
de la 7ma edición, además, se mantuvo la conducta profesional de todo investigador
donde se mantuvo los reportes claros y precisos correspondientemente de donde
proviene la información para posteriormente ser empleados en los resultados.

III. RESULTADOS

Luego de obtener los diez estudios finales, se dio respuesta a los objetivos
específicos, el primero de ellos consistió en identificar los factores determinantes de
la adicción al internet en adolescentes.

En tal sentido, Saquib et al. (2023) identificaron a los factores familiares, ya que
según el estudio la adicción al internet se ve con mayor frecuencia en los
adolescentes que presentan un hogar con padres separados, ya sea por la ausencia
de alguno de los padres, la carencia de dinamismo en el hogar o la combinación de
estilos de crianza, ya sea el estilo de crianza autoritario materno con el estilo de
crianza negligente paterno, así mismo, la economía de estas familias también puede
ser considerada, ya que algunos padres optan por darle regalos a los hijos con la
finalidad de obtener su aceptación.

Seguidamente, la investigación de Germani et al. (2023) señalaron que los factores

de estado emocional y contextuales son los que generan mayor adicción. Ello es
debido a que el estrés, la depresión, la ansiedad e incluso la impulsividad pueden
modificar las conductas de los adolescentes, por ende, estos se encuentran en
búsqueda de un lugar a donde pertenecer. Por otro lado, en el caso de los factores
contextuales, se debe a las horas que puede acceder un adolescente, los beneficios
de acceder a internet a través de cualquier dispositivo que cuente con internet y la
motivación de escape que se otorgue como opción ante los problemas pueden
generar más interés por hacer uso del internet.

Luego, Fontana et al. (2022) refirieron como factor a la patología de la personalidad,

la cual comprende una relación entre las deficiencias que se generan en la calidad
de vida y la presencia de problemas internos como externos, en el caso de externos
se refiere a la disociación, depresión y la ansiedad, mientras que, en el caso de la
externalización se refiere algún trastorno de conducta o abusos de sustancias, por
ende, el adolescente tiende a generar una personalidad desadaptativa y decide
acceder con mayor frecuencia al mundo del internet.

Por su parte, Ma et al. (2023) identificó que el factor emocional y el factor social son
relevantes para el desarrollo de la ciberadicción, ya que, en la etapa de la
adolescencia se suele identificar los problemas emocionales negativos como la
tristeza, lo cual puede conllevar a distintos problemas como la carencia de sentido
en la vida y la falta de compresión a diversos sucesos; sumado a ello, los factores
sociales comprendidos como la falta de apoyo por parte del entorno. De modo que,
ambos factores se complementan para ocasionar una sensación de angustia
reiterativa, por lo que el acceder consecutivamente al internet genera un espacio de
seguridad para aquellos adolescentes que se encuentran en un conflicto interno.

De manera similar, Pontes y Macur (2021) identificaron los factores sociales y

personales como aquellos que fomentan la adicción al internet, ya que, los factores
sociales mencionan las dificultades que se experimentan entre iguales, ya sean
conflictos en las instituciones educativas o en la familia, mientras que, los factores
personales se direccionan a los estados de ánimos como la depresión y la ansiedad,
los cuales suelen ser recurrentes en esta etapa de vida. Sin embargo, los autores
señalaron que, ambos factores en conjunto a la adicción al internet pueden
evolucionar a síntomas somáticos y clínicos que finalmente generen enfermedades
mentales graves o el suicidio.

El estudio de Tereshchenko y Kasparov (2019) señalaron Factores de riesgo

neurobiológicos, familiares, sociales y culturales. En el caso de neurobiológicos se
menciona como la genética puede presentar variaciones en los genes que generan
conducta adictiva; a su vez, se debe considerar el desarrollo cerebral de cada
adolescente, puesto a que no todos presentan autocontrol y regulación emocional.
Por otro lado, los factores familiares, sociales y culturales son los que conllevan a la
adicción al internet, puesto a que, mediante la interacción de los conflictos en el
hogar, la presión que se genera entre grupos y la normalización de largas horas en
internet que son validadas en comunidades o la sociedad en general. Así mismo, los
autores indicaron que, la adicción al internet no solo se genera por las horas de uso,
sino también, esta es generada por la ansiedad al tener conocimiento de
notificaciones o mensajes en las redes sociales.

Después, Dam et al. (2019) ratificó que los factores personales son aquellos que
generan mayor adicción al internet, en este caso de manera especifica se encuentra
relacionado al miedo por perderse algún evento relevante, ello considerando que
para muchas personas las cosas que sucedan y se publiquen en internet, resulta ser
un hecho imprescindible, por ende, gran parte de los adolescentes se encuentran a
gusto por permanecer en las redes sociales y estar al tanto sobre todo lo que
sucede en el mundo virtual.

De manera particular, Li et al. (2022) identificó los factores económicos y

socioambientales, ello es debido a que, aquellas personas que no cuentan con los
recursos suficientes no pueden ingresar fácilmente a internet, sin embargo, hoy en
día resulta impropio decir que los adolescentes carecen de algún dispositivo con el
cual acceder. Mientras que, los factores socioambientales son referidos por la
manera negativa y la falta de dinamismo que se genera con el entorno, pero, este
puede ser respaldado en aquellas comunidades donde todos se comunican a través
de redes sociales.

En el caso de Sánchez et al. (2023), su estudio señaló a los factores emocionales,

familiares y sociales, que, si bien es cierto, estos podrían coincidir con algunos
estudios ya mencionados; sin embargo, los autores se enfocaron en aspectos
disfuncionales de la regulación de emociones, dando a notar como no todos los
adolescentes desarrollan adecuadamente el manejo de sus emociones y el control
de sus impulsos. Además, se genera la falta de supervisión en el hogar y la falta de
desarrollo de habilidades sociales, lo cual a aquellos adolescentes que presentan
este problema les resulta más fácil estar en contacto con los demás a través de un
dispositivo con internet.
Y, el estudio de Menéndez et al. (2022) propuso como factor que influye
considerablemente a la ciber adicción el TDAH, ya que, como parte de los síntomas
neurobiológicos como la hiperactividad, la dificultad para regular las emociones, la
dificultad para poner atención o la búsqueda de sensaciones, los adolescentes
suelen acceder con mayor frecuencia al internet, en el caso de los hombres se
busca con mayor intensidad los videojuegos debido al contenido que estos tengan.
Cabe mencionar que, si los adolescentes presentan complicaciones en las
habilidades sociales las horas de uso del internet son más elevadas.

Luego, el segundo el cual tuvo la finalidad de identificar los factores más relevantes
según sexo que influyen en la adicción al internet.

En el caso de los hombres, los estudios más relevantes fueron los de Germani et al.
(2023), Fontana et al. (2022) y Sánchez et al. (2023) ya que estos señalaron mayor
predominancia en la ciberadicción. El primer de estos estudios expuso como
factores a los estados emocionales de estrés, depresión, ansiedad y la impulsividad,
los cuales se generan con mayor frecuencia. Así mismo, se consideró como
relevante debido a como la presencia de estos estados pueden cambiar de manera
significativa las conductas que habitualmente se llevaban a cabo en conjunto a los
contextos que se presente, los cuales resultan ser desfavorables para el
adolescente, por ende, encuentra como desenlace un refugio en la ciber adicción.

Después, el segundo estudio indicó como factor a la patología de la personalidad,

este estudio se consideró como destacable por la interacción que se genera entre la
calidad de vida y los conflictos de las personas, ya sea de manera interna como
externa. Además, se destacó que la manifestación continua de las conductas
adictivas puede generar desadaptación con el mundo externo y transformarse en
algún tipo de trastorno clínico.

En el tercer estudio se abordó los factores sociales, familiares y sociales desde la

perspectiva disfuncional en la regulación de emociones. Lo cual resulta ser de
interés, considerando que muchos de los adolescentes pueden llegar a generar la
adicción al internet de manera indirecta o inconsciente, ya sea ocasionado por la
influencia de la familia, la sociedad o la cultura en general donde se ha normalizado
el uso frecuente del internet.
Por otro lado, en el caso de las mujeres se halló dos estudios relevantes, los cuales
fueron el de Ma et al. (2023) y el de Dam et al. (2023). El primer estudio expuso
como las emociones negativas presentan un impacto considerable en las féminas,
logrando desequilibrar su estado emocional al punto de generar carencia del sentido
de vida al no hallar apoyo por parte de las personas que las rodean. Además, la
angustia reiterativa y la desesperanza al no hallar una mejoraría hace que la
conducta adictiva se instaure con mayor fuerza.

Luego, el segundo estudio determinó a los factores personales como el miedo a no

tener conocimiento de lo que sucede en el entorno, lo cual fue considerado como
relevante ya que se puede apreciar como la ansiedad y los pensamientos
recurrentes pueden transformarse en un miedo recurrente. A su vez, este miedo se
relacionó a la información que presentan las notificaciones en las redes sociales, ya
que para muchas mujeres es de suma importancia estar conectada con los demás.

Finalmente, el último objetivo de estudio buscó describir las teorías que explican la
adicción al internet en adolescentes.

En este caso, la investigación de Saquib et al. (2023) argumentó que la

ciberadicción se genera a través de la teoría del aprendizaje social de Bandura, ya
que todas las conductas al ser observadas pueden ser replicadas, en la misma o
mayor intensidad. Por ende, los adolescentes al ver a otros compañeros que
presentan concurrencia en el uso del internet imitan este comportamiento. Posterior
a ello, al obtenerse refuerzos como la satisfacción en el uso del internet, se
comienza a generar más conductas adictivas. Después, se presentarían
expectativas de supuestos beneficios que otorga acceder a internet, ya sea la
obtención de información o el uso para la recreación, la adicción se torna con más
fuerza. Finalmente, a través de la creencia de aceptación por parte de los
compañeros, la adicción se instaura como conducta.

Por otro lado, la investigación de Dam et al. (2023) incluyó la teoría de la

autodeterminación de Deci y Ryan, ya que los autores relacionaron el consumo
recurrente de internet como una necesidad psicológica y básica, por lo que la
autonomía se ve implicada en acceder al internet, a pesar de que esta genere
complicaciones en el bienestar en general. A su vez, es posible interpretar que la
competencia como factor se genere de manera equivoca, debido a la creencia de
sentirse capaz y eficaz al obtener nueva información a través del internet.
Finalmente, la relación que se presenta entre las conexiones de acceder a internet y
tener aparentemente una mejoría en la comunicación, sería confundido con ser
socialmente aceptable.

IV. CONCLUSIONES

A través de la investigación presentada, la cual abordó la ciberadicción que se

genera en los adolescentes se pudo identificar diversos factores que influyen en la
ciberadicción en adolescentes, estos factores pudieron ser agrupados en categorías
como factores personales, emocionales, familiares, sociales y neurobiológicos.

De igual forma, mediante los estudios evidenciados se pudo indicar la existencia de

factores en relación al sexo, de los cuales se destacó que en los hombres los
estados emocionales, la dinámica familiar y el ambiente que los rodea son
considerados como factores de gran impacto para conllevar al desarrollo de
conductas adictivas al internet. Mientras que, en el caso de las mujeres la regulación
emocional y las emociones negativas como la tristeza logran generar un vacío
emocional y, por ende, la búsqueda recurrente al internet resulta necesaria.

Además, en los estudios se presentaron teorías que explican cómo se genera la

adicción a Internet en los adolescentes. Entre estas teorías se destacan la teoría del
aprendizaje social y la teoría de la autodeterminación, en ambos casos se exploró
como el interés por acceder a este medio genera satisfacción, ya sea por medio de
la observación o por la creencia de sentirse capaz y eficaz al obtener nueva
información.

Por otro lado, se sugiere llevar a cabo más revisiones sistemáticas en las que
aborden la misma problemática de la ciberadicción, pero que se realicen otros
objetivos. También se recomienda considerar en el desarrollo de esta variable a otro
tipo de población, considerando que, en los jóvenes también son un grupo de
interés que presenta vulnerabilidad en la recurrencia al uso de internet. Del mismo
modo, se recomienda ampliar los años considerados para la búsqueda de estudios,
y así, generar un contraste de factores que conllevan a la adicción en internet, ya
que ello permitirá obtener mayor información sobre las brechas que aún existen. Y,
por último, se motiva a los futuros investigadores a realizar una revisión sistemática
con un enfoque de estudio diferente al presentado en esta investigación, el cual es
el enfoque cuantitativo, ello en conjunto a objetivos que puedan evidenciar niveles o
la frecuencia de la variable en otros países.

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disorders, 359, 78–85. https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.05.082
ANEXO 1
Tabla 1. Sistematización de estudios
FUENTE: CUARTIL RESUMEN DE
N° TITULO AUTOR AÑO PAÍS OBJETIVO INSTRUMENTOS ENFOQUE MUESTRA TÉCNICA
DOI-URL SCIMAGO RESULTADOS

The associations
Ciertos factores de riesgo
between family Evaluar los
https:// Saquib, familiares identificados son
characteristics correlatos
doi.org/ AlSalhi, Prueba de Adicción a Descriptiva susceptibles de intervención
and problematic Arabia familiares del 790
1 10.1080/026 Saquib, 2023 Internet de Young Cuantitativo correlacion dada la alta prevalencia del
Internet use Saudita uso adolescentes
73843.2023. Colder y (YIAT) al uso excesivo de sustancias
among problemático
2256826 Labrique entre los adolescentes
adolescents in de Internet
saudíes
Saudi Arabia

The Relationships
Este estudio arrojó nueva luz
between
Germani, sobre las diferencias de
Compulsive La Escala de uso
López, género en torno al uso
Internet Use, compulsivo de
https:// Martini, Evaluar entre problemático de Internet y
Alexithymia, and Internet, la Escala de
doi.org/ Cicchella, adolescentes, algunos factores de riesgo
Dissociation: alexitimia de Toronto, 594
2 10.3390/ De Fortuna, 2023 Italia diferenciados Cuantitativo Descriptivo relacionados, con el fin de
Gender la Escala de adolescentes
ijerph201464 Dragone, por género y identificar y desarrollar
Differences experiencias
31 Pizzini, edad programas de prevención y
among Italian disociativas de los
Troisi y De tratamiento para enfrentar
Adolescents adolescentes
Luca este problema de actualidad y
relevancia.

Evaluar el
papel del PIU
Problematic en la
La presencia de un uso
internet use as a asociación
patológico del internet (PIU)
moderator entre el
alto debería afectar la relación
between funcionamient
El Cuestionario de entre la personalidad del
https:// personality o
Fontana, Estructura de la adolescente y la calidad de
pubmed.ncbi dimensions and desadaptativo 231
3 Benzi y 2022 Italia Personalidad en Cuantitativo Descriptivo sus relaciones con los pares;
.nlm.nih.gov/ internalizing and de la adolescentes
Cipresso Adolescentes (APS-Q; reconociendo el papel del PIU
35068906/ externalizing personalidad
Benzi et al., 2021 ) como una estrategia de
symptoms in y los
regulación para las
adolescence problemas
dificultades de identidad y la
externalizante
desregulación de la agresión.
s/internalizant
es en la
adolescencia

The role of Las intervenciones dirigidas a

investigar la
depressive los adolescentes con como
Ma, Li, Xie, asociación
https:// symptoms and las autolesiones no suicidas
Zhang, entre adicción
doi.org/ social support in the la Prueba de Adicción que también tienen problemas
Ammerman a Internet, las 1530 correlacion
4 10.1186/ association of 2023 China a Internet de Young Cuantitativo con adicción a Internet
, Lewis, autolesiones adolescentes al
s12888-023- internet addiction (IAT) pueden necesitar centrarse en
Chen, Yu, no suicidas y
04754-4 with non-suicidal reducir los síntomas
Li y Tang el apoyo
self-injury among depresivos y aumentar el
social
adolescents: a apoyo social.
cohort study in
 China

Identificar
grupos
los patrones de PIU y la
latentes
gravedad de los síntomas
https:// diferenciados
Problematic internet pueden ser específicos del
www.ncbi.nl de usuarios
use profiles and desarrollo, lo que destaca aún
m.nih.gov/ de Internet en El Cuestionario de
psychosocial risk Pontes y Reino 1066 más la necesidad de prácticas
5 pmc/ 2021 función de su uso problemático de Cuantitativo Descriptivo
among adolescents Macur Unido adolescentes de detección de PIU
articles/ riesgo de uso Internet (PIUQ-SF-6)
clínicamente ajustadas a la
PMC843948 excesivo de
edad en entornos
1/ sustancias y
epidemiológicos y de atención
comparar sus
médica.
resultados
psicosociales

Resumir la
literatura y el
conocimiento
actualmente
La rápida aparición y
Neurobiological disponible
desarrollo de la adicción a
Risk Factors for relacionado
Internet en los adolescentes
https:// the Development con los
Tereshchen está asociada con el rápido
pubmed.ncbi of Internet factores de Revisión de Revisión de
6 ko y 2019 Rusia Cualitativo Investigaciones aumento del espectro de
.nlm.nih.gov/ Addiction in riesgo investigaciones literatura
Kasparov contenidos de Internet en el
31207886/ Adolescents neurobiológic
contexto de la disponibilidad
os
universal del acceso móvil a
relacionados
Internet.
con la
adicción a
Internet en
adolescentes

La adicción a las redes

sociales entre los
Quality of life and
adolescentes vietnamitas, su
mental health of
relación con el FOMO, el
adolescents:
estrés asociado con el
https:// Relationships with identificar la
Dam, Dao, rechazo y el abandono y la
www.ncbi.nl social media relación entre
Nguyen, Cuestionario de uso calidad de vida en general.
m.nih.gov/ addiction, Fear of el uso de las
Vu, Boyer, problemático de 1929 Correlacion Nuestros resultados
7 pmc/ Missing out, and 2023 Vietnam redes sociales Cuantitativo
Auquier, Internet SF-6 (PIUQ adolescentes al destacaron la existencia de
articles/ stress associated y examinar los
Fond, Ho, SF-6) una relación entre el FOMO y
PMC102467 with neglect and factores de
Ho y Zhang el deterioro de la calidad de
97/ negative reactions riesgo
vida en general, el aumento
by online peers
de los síntomas depresivos y
una asociación entre el estrés
relacionado con el rechazo
negativo y el FOMO.

The Association Medir la La prevalencia general del

https:// Li, Abbey, asociación tiempo dedicado a los
between Video
www.ncbi.nl Wang, Zhu, entre el videojuegos era baja (41
Game Time and 1603 Correlacion
8 m.nih.gov/ Shao, Dai, 2022 China tiempo de uso Encuesta Cuantitativo minutos por semana), había
Adolescent Mental adolescentes al
pmc/ Jin y de un vínculo significativo entre
Health: Evidence
articles/ Rozelle videojuegos y el tiempo dedicado a los
from Rural China.
PMC969122 la salud videojuegos y peores
mental entre resultados en materia de
 salud mental según las
los puntuaciones de las
adolescentes subescalas de la DASS-21,
1/
de la China así como una mayor
rural prevalencia de síntomas en el
nivel moderado o superior.

Nuestros resultados muestran

que el neuroticismo fue un
La escala del
Personality traits factor de riesgo para la
Sánchez, Cuestionario de
and Explorar la adicción a sustancias. Aunque
Marí, experiencias
https:// psychopathology relación entre el neuroticismo es un ras-go
Benito, asociadas a los
pubmed.ncbi in adolescents IGD, 119 de personalidad relevante en
9 Rodríguez, 2023 España videojuegos (CERV, Cuantitativo Descriptivo
.nlm.nih.gov/ with videogame personalidad adolescentes la población adulta, no
Castellano, Questionnaire of
34882237/ addiction y encontramos asociación entre
Almodóvar Experiences Asso-
psicopatología neuroticismo e IGD de
y Haro. ciated with Video
manera coherente con
games)
estudios previos realizados
con adolescentes.

Internet, video
El estudio de cómo algunas
game and mobile utilizamos el
Menéndez, explorar la características de los
phone addiction in cuestionario ADI-TEC
Jiménez, relación entre videojuegos (i.e., la cantidad
https:// children and (ADITEC; Evaluación
Rodrigo, el TDAH y el de tiempo, la frecuencia de
pubmed.ncbi adolescents y prevención de la
10 Marín, 2022 España TAI, el TJI y Cuantitativo 61 adolescentes Descriptivo juego, la presencia o ausencia
.nlm.nih.gov/ diagnosed with
Sánchez, la ATM en de violencia, etc.) interactúan
33338245/ ADHD: A case-
Román y niños y adicción a Internet, con las características de
control study
Blasco adolescentes. móvil y videojuegos personalidad y el género de
los niños y adolescentes.
ANEXO 2
Tabla 2: Fórmulas de búsqueda
Base de Número total de Artículos
Fórmulas de búsqueda
datos artículos seleccionados
("risk factors to internet addiction" OR "ciberadiction" OR "adicción a
internet") AND ("risk factors" OR "risk factors to internet") AND
849
EbscoHost 2 artículos
("adolescents" OR "teenagers" OR "adolescentes") AND ("last 5 artículos
years" OR "recent years" OR "últimos 5 años")

("Risk factors addiction to internet" OR "risk factor") AND ("addiction

to use internet" OR "risk factors to cyber addiction") AND
ScienceDirec 47
1 artículos
t ("adolescents" OR "teenangers") AND (published >= 2019 AND artículos
published <=)

("cyber addiction" OR "addiction to use internet" OR "addiction use

PubMed internet") AND ("risk factors") AND ("adolescents" OR "teenagers") 129 artículos 4 artículos
AND ("2019"[Date - Publication] : "2024"[Date - Publication])

(TITLE-ABS-KEY("internet addiction" OR "addiction to internet")

AND TITLE-ABS-KEY("risk factors" OR "factors to") AND TITLE-
Scopus 271 artículos 3 artículos
ABS-KEY("adolescents" OR "teenagers") AND PUBYEAR > 2019
AND PUBYEAR < 2024)
ANEXO 3.
Términos y palabras de búsqueda utilizados.

 Adolescentes
 Estudiantes
 Conductas adictivas
 Adicción a internet
 Factores de riesgo
 Ciberadicción
 Adicción a las redes sociales
 Adicción a los videojuegos