PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
I.- DATOS GENERALES:
1.- DREJ : JUNIN
2.- UGEL : HUANCAYO
3.- I.E : “LUIS AGUILAR ROMANI”
4.- GRADO : SEGUNDO A, B, C, D, E, F, G
5.-DOCENTES : TAIPE MONTERO Luz Maritza
ÑAUPA JESUS Consuelo
II. FUNDAMENTACION
En la presente se detallan los contenidos, estrategias así como las actividades a ejecutar en al presente año para el logro de los objetivos que nuestra
educación peruana pretende desde cada una de las Instituciones educativas. Así, el área brinda al estudiante un espacio para el desarrollo de capacidades y
habilidades que permitan relacionarlo con su medio en el marco de una cultura científica buscando alternativas de solución a los problemas y mejorar su calidad
vida.
III.- LOGROS DE APRENDIZAJE DE GRADO
ORGANIZADORES LOGROS DEL 2º GRADO
MUNDO FÍSICO, Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen
TECNOLOGÍA Y el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la
AMBIENTE investigación y la experimentación en relación con la tecnología y el ambiente.
MUNDO VIVIENTE, Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para
TECNOLOGÍA Y interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza.
AMBIENTE Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la
tecnología y el ambiente con sentido crítico y creativo.
SALUD INTEGRAL, Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD de vida saludable; así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los
hábitos de consumo responsable.
IV.-TEMAS TRANVERSALES
4.1. Educación para fortalecer los aprendizajes.
4.2. Educación para la convivencia institucional.
4.3. Desarrollando nuestra cultura ambiental.
4.3. Educación preventiva para una vida sexual saludable.
V.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
Demuestra curiosidad e interés en las prácticas aula y campo. Demuestra orden, disciplina y puntualidad en las
RESPONSABILIDAD
Muestra interés y participa en los trabajos de investigación. actividades que realiza la I.E.
Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso Colabora y participa en las actividades de la I.E
formativo.
Persevera en la práctica de las 3 R: recicla, reduce rehúsa. Asiste correctamente uniformado.
Cuida y protege su ecosistema. Respeta la propiedad de sus compañeros y de la IE.
RESPETO
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología Cuida las áreas verdes, mobiliario e infraestructura.
Valora la biodiversidad existente en la IE
VI.- CALENDARIZACION
BIMESTRES DURACION Nº DE SEMANAS HORAS POR TOTAL DE HORAS
SEMANA
I 09 MARZO al 15 MAYO 10 3 30
II 18 MAYO al 24 JULIO 10 3 30
III 10 AGOSTO al 16 OCTUBRE 10 3 30
IV 19 OCTUBRE al 24 DICIEMBRE 10 3 30
VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
Nº TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD BIMESTRE
1 La Ciencia Y El Movimiento Unidad de Aprendizaje I BIMESTRE
2 La célula. Unidad de Aprendizaje II BIMESTRE
3 Principales funciones del ser vivo. Unidad de Aprendizaje II BIMESTRE
4 Fenómenos naturales y el cambio climático Unidad de Aprendizaje III BIMESTRE
VIII.- ESTRATEGIAS 5 La salud, un bien primordial pero agotable Unidad de Aprendizaje IV BIMESTRE
METODOLOGICAS
Activos, inductivo-deductivo, Científico, Analítico – Sintético,
METODOS Experimental.
Actividad de información, Observación, Diálogo, Descripción, Análisis,
PROCEDIMIENTO Organización, Resumen, Exposición, Conclusión.
Dinámica de Grupo, Lluvia de Ideas, Mapa Conceptual, Mapa Mental,
TECNICA Red Mental, Esquema Mental, Socio drama.
IX.- LINEAMIENTOS DE EVALUACION
La evaluación será permanente.
En cada unidad didáctica se evaluará las 2 capacidades: Comprensión de información e indagación y experimentación. Así como la actitud ante el área.
La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
PROCEDIMIENTO ESTRATEGIA INSTRUMENTO
Comprensión de hechos, conceptos y leyes. Elaboración de esquemas, cuadros Evaluación mensual.
Desarrollo de la investigación científica. sinópticos. Fichas de evaluación.
Manejo de materiales, instrumentos y equipos Proyecto de Ciencia Tecnología. Bases del Concurso de Ciencia y Tecnología.
de laboratorio. Prácticas de Laboratorio. Práctica de Laboratorio Calificada.
Desarrollo de actitudes positivas y desarrollo Auto evaluación Ficha de Observación.
del pensamiento crítico frente al desequilibrio Exposición, Debates. Cuestionario.
del ambiente. Escala de Licker.
X.- BIBLIOGRAFIA
10.1 PARA EL DOCENTE
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE MED MANUAL DEL DOCENTE SANTILLANA S.A Primera Edicion, Lima Perú 2008 314 pp
FERNANDEZ ESTEBAN M. MINGO ZAPATERO B. Y OTROS:CIENCIA Y AMBIENTE EDITORIAL VICENS VIVENS Primera edición, LIMA PERU 2005.
CAMARENA CONDOR S., Y OTROS: CIENCIAS NATURALES Universidad Nacional del Perú, CEPRE UNCP
RUIZ DE SOMOCURCIO CESAR: BIOLOGÍA MODERNA, Editorial BRUÑO, 1ra EDICIÓN, LIMA PERU2005, 253 Pág.
10.2 PARA EL ESTUDIANTE
TECNOLOGIA Y AMBIENTE MED SANTILLANA S.A Primera Edicion, Lima Perú 2008 254 pp
VIVENS VIVES PERÚ S.A.C : BIOSFERA 2 El Comercio S.A LIMA PERU 2005
TAURO DEL PINO J.: CIENCIAS NATURALES 2º GRADO LIMA PERÚ.
MAYOR M. Humberto: CIENCIAS NATURALES 2º AÑO LIMA PERÚ
BIBLIOTECA DE CONSULTA MICROSOFT ® ENCARTA ® 2006. 1993-2004
Microsoft Corporation.
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DIRECTOR SUBDIRECTOR DE FORMACION GENERAL
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Consuelo ÑAUPA JESUS SALAZAR LAZO Ketty TAIPE MONTERO Luz Maritza
PROF DE AREA COORDINADORA DEL AREA PROF DE AREA
UNIDAD DE APPRENDIZAJE Nº 01
“LA CIENCIA, Y EL MOVIMIENTO”
I.- DATOS GENERALES
AREA ; CIENCIA TENCOLOGÍA Y AMBIENTE
GRADO/SECCION : 2º A, B, C, D, E, F, G
DURACION : 10 SEMANAS
DOCENTES : TAIPE MONTERO Luz Maritza
ÑAUPA JESUS CONSUELO
II.- JUSTIFICACIÓN
En el presente Bimestre dentro del área de ciencia, tecnología y ambiente se pretende lograr capacidades básicas que le permiten al alumno identificarse con el
que hacer científico, así como reconocer y usar los pasos de éste en la elaboración de un proyecto de investigación .Así tambien en estas unidades se podran
trabajar de manera articulada con el area de Historia, geografía y economía , PFRH, Matemática.
III.- TEMA TRANVERSAL PRIORIZADO
4.1. Educación para fortalecer los aprendizajes.
4.2. Educación para la convivencia institucional.
IV.-VALORES Responsabilidad
Respeto
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
-Identifica y describe el papel de la ciencia en su vida cotidiana. Cuestionario oral Textos del MED
-Valora el aporte de la ciencia en los diferentes campos del Elaboración de informes, resúmenes y Textos de la
5
quehacer humano. asignaciones biblioteca
-Organiza datos acerca de la división de las ciencias. Elaboración de diferentes organizadores Útiles escolares semanas
Elabora un proyecto de investigación sobre algún problema de su del conocimiento Materiales caseros
localidad. Trabajo en equipo e individual La naturaleza
-Identifica y discrimina los tipos de conocimiento que se practica en Exposiciones orales Laminas 5
nuestra sociedad. Encuestas Videos
Semanas
-Observa y describe los principales movimientos que experimenta Elaboración de esquemas Revistas
la materia. Practicas de experimentación sencillas Periódicos
-Utiliza fórmulas y métodos para resolver ejercicios sencillos de Afiches
movimiento. Plumones
-Identifica los principales pasos del método científico. Papelotes
-Resuelve diferentes ejercicios y casos sobre MRU y MRUV mota
ACTITUDES
Cumple con las tareas que se les asigna
Demuestra responsabilidad y puntualidad con las actividades que se programen.
Respeta las áreas verdes y jardines de la Institución.
Acepta las decisiones mayoritarias.
Respeta las normas de convivencia.
Manipula con responsabilidad los objetos y materiales de trabajo.
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Identifica conceptos básicos de ciencia, tecnología y ambiente en un organizador mudo.
Identifica la estructura elemental de todo proyecto de investigación en un cuadro sinóptico. Evaluación de confirmación de
Describe las principales características de la investigación científica en un cuadro de doble entrada. unidad
Identifica datos de la historia de la ciencia en una cinta de tiempo. Informes escritos
COMPRENSION DE
INFORMACION
Identifica y describe el papel de la ciencia en su vida cotidiana en un informe. Practica calificada
Identifica y discrimina los tipos de conocimiento que se practica en nuestra sociedad en un cuadro de3 de laboratorio
doble entrada. registro de observación
Observa y describe los principales movimientos que experimenta la materia en una descripción. Ficha de calificación
Identifica los principales pasos del método científico en un organizador. Fichas de observación
Cuestionario escrito y oral
Recopila información acerca de los problemas ambientales de su localidad, en un informe. Bases de la FENCYT
Explora su ecosistema local para nombrar seres vivos y la función que desempeña. Escala de Lickert
Valora el aporte de la ciencia en los diferentes campos del quehacer humano en un examen de
ensayo.
INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
Organiza datos acerca de la división de las ciencias en un cuadro sinóptico.
Elabora un proyecto de investigación sobre algún problema de su localidad respetando la secuencia en
un informe.
Utiliza fórmulas y métodos para resolver ejercicios sencillos de movimiento en un fast test.
Resuelve diferentes ejercicios y casos sobre MRU y MRUV en una práctica calificada.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad e interés en las prácticas aula y campo. Lista de cotejo
Muestra interés y participa en los trabajos de investigación. Ficha de observación
Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente. Ficha anecdótica
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Persevera en la práctica de las 3 R: recicla, reduce rehúsa.
Cuida y protege su ecosistema.
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología
Valora la biodiversidad existente en la IE:
VI.- EVALUACION
VII.-BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE
1. CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE MED MANUAL DEL DOCENTE SANTILLANA S.A Primera Edicion, Lima Perú 2008 314
2. CAMARENA CONDOR S., Y OTROS: CIENCIAS NATURALES Universidad Nacional del Perú, CEPRE UNCP
3. RUIZ DE SOMOCURCIO CESAR: BIOLOGÍA MODERNA, Editorial BRUÑO, 1ra EDICIÓN, LIMA PERU2005, 253 Pág.
PARA EL ESTUDIANTE
MINISTERIO DE EDUCACION CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE SANTILLANA S.A Primera Edicion, Lima Perú 2008 254 pp
VIVENS VIVES PERÚ S.A.C : BIOSFERA 2 El Comercio S.A LIMA PERU 2005
TAURO DEL PINO J.: CIENCIAS NATURALES 2º GRADO LIMA PERÚ.
MAYOR M. Humberto: CIENCIAS NATURALES 2º AÑO LIMA PERÚ
BIBLIOTECA DE CONSULTA MICROSOFT ® ENCARTA ® 2006. 1993-2004
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DIRECTOR SUBDIRECTOR DE FORMACION GENERAL
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Consuelo ÑAUPA JESUS SALAZAR LAZO Ketty TAIPE MONTERO Luz Maritza
PROF DE AREA COORDINADORA DEL AREA PROF DE AREA
SESION DE APRENDIZAJE Nº.........
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. AREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
1.2. GRADO : 2º GRADO A. B. C. D. E. F
1.3. TIEMPO : ............. minutos
1.4. PROFESORA : Consuelo Beatriz ÑAUPA JESUS
II.- TEMA TRANSVERSAL ....................................................................................................
III.-SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE
ESPERADO: ..................................................................................................................................
.........................
.....................................................................................................................................................
..........................................................
SITUACION ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS, TIEMP
ES DE MEDIOS Y O
APRENDIZ MATERIALES
AJE
INICIO
PROCESO
SALIDA
IV.- EVALUACION
CRITERIO/ INDICADOR INSTRUMENTO
ACTITUDES
V.- RESUMEN CIENTIFICO
SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES
1.1. AREA :
1.2. GRADO :
1.3. TIEMPO : ............. minutos
1.4. PROFESOR : William Hector QUISPE TICSE
II.-CONOCIMIENTO ..........................................................................................................
III.-TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO ................................................................................................
IV.-SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE
ESPERADO: ..................................................................................................................................
.........................
.....................................................................................................................................................
..........................................................
PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS PROCESOS TIE MAT
MP
COGNITIVO PEDAGOGICOS
O
S
MOTIVACION
RECUPERACION
DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACION
TRANSFERENCIA
DEL APRENDIZAJE
REFLEXION DE
LOS
APRENDIZAJES
IV.- EVALUACION
TECNICA
CRITERIO INDICADOR INSTRUMENT
O
FICHA DE
CALIFICACION
OBSERVACION
REGISTRO
AUXILIAR
ACTITUD ANTE
EL AREA FICHA DE
ACTITUD
SOLICITO: LICENCIA POR MATERNIDAD
SEÑOR DIRECTOR DE LA I.E “LUIS AGUILAR ROMANI” - EL TAMBO HYO
S.D
Yo CONSUELO BEATRIZ ÑAUPA JESUS, docente contratada por horas en el área de ciencia tecnología y ambiente en la I.E que
Ud. Dirige, con DNI Nº 20054328, con Cód. Mod. Nº 1020054328, domiciliada en el Jirón Las Palmas Nº 380 Chilca, ante Usted me
presento para expresar lo siguiente:
Que de acuerdo a la Ley Nº 29062 Ley de la Carrera Pública Magisterial, artículo 61, Reglamento de la CPM Artículo 87;
señala que las licencias son un derecho y autorización para no asistir a la I. E por un periodo formalizado de acuerdo a la naturaleza
del caso, por ello mi persona solicita LICENCIA CON GOCE DE REMUNERACIONES POR MATERNIDAD a partir de la fecha hasta el 16
de julio según consta en el CITT expedido por el médico tratante.
Por tanto:
Es justicia que espero alcanzar.
_________________________________________
CONSUELO BEATRIZ ÑAUPA JESUS
DNI 20054328
Justicia, Paz y Vida, 11 de mayo de 2009
