ESTUDIOS

SOCIALES
Educación General Bá sica - Subnivel Media

[5] FT|»Kl

REPÚBLICA
Ministerio de Educación
DEL ECUADOR
 7
Educación
General
B á sica
Subnivel Media

ESTUDIOS
SOCIALES
 Equipo t écnico Mineduc Maya Ediciones
Lupe Anabel Betancourt Direcció n general: Patricio Bustos Peñaherrera
Sylvia Alexandra Chávez Edici ón general: Juan Pá ez Salcedo
Hilda Fernanda Espinoza Adaptaci ón y edición de contenidos:
Edgar Patricio Freire Ana María Cadena Albuja
Nancy Victoria Gualán Creació n de contenidos nuevos:
Darío Sebasti án Miranda María José Martínez Semanate
Wilmer Alexander Quinzo Corrección de estilo: Cristina Mancero Baquerizo
Ana Piedad Quishpe Coordinaci ó n editorial: Evelyn Manya Pupiales
Fabricio Xavier Ramírez Direcci ón de arte: Paulina Segovia Larrea
Nancy Paquita Romero Diseño y diagramación: Equipo de diseño Maya
Pamela Victoria Trujillo Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
Ilustració n: Shutterstock, archivo editorial y
sitios web debidamente referidos
Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y
sitios web debidamente referidos
Primera edición 2025
© Maya Ediciones, 2025
ISBN Av. 6 de Diciembre N 52-84 y Jos é Barreiro
978-9978-52-440-4 Telé fono: 02 510 2447
coordinacion@[Link]
Impresión [Link]
Grafitext Cia. Ltda. Quito, Ecuador

maya
EDUCACIÓN

© Ministerio de Educación Donación de licencia

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Maya Ediciones cede al Ministerio de
Quito -Ecuador Educación el uso a título gratuito para la
[Link] impresió n y distribuci ó n de este texto
durante los regímenes Costa-Galápagos y
Sierra-Amazonia 2025-2026 y 2026-2027.

Ministerio de Educación
*
22
v
, "
REPÚBLICA
DEL ECUADOR
Esta Cartera de Estado deja constancia del
gran aporte a la educación para los
estudiantes de las instituciones educativas
p úblicas y fiscomisionales del país.

DISTRIBUCI ÓN GRATUITA La reproducción parcial o total de esta publicación,

PROHIBIDA SU VENTA en cualquier forma y por cualquier medio mec ánico
o electr ónico , no est á permitida por la Editorial.
Queridos estudiantes y docentes,
Es una profunda alegría dirigirnos a ustedes en este momento tan significativo, donde reafirmamos el
compromiso del Ministerio de Educación con su desarrollo y su futuro. La educación es el motor que
impulsa los sueños, el puente hacia nuevas oportunidades y el cimiento sobre el cual construiremos
juntos una sociedad más justa, solidaria y próspera.

Los textos escolares que hoy llegan a sus manos no son solo herramientas de aprendizaje; son
ventanas al conocimiento, puertas hacia la imaginación y compañeros de aventura en el camino del
saber. A través de sus páginas, descubrirán historias que los inspirarán, resolverán desafíos que
fortalecerán su pensamiento crítico y explorarán culturas que los conectarán con el mundo.

Este texto es un testimonio de nuestro esfuerzo por garantizar que cada niña, niño y joven del Ecuador
reciba una educación pública, gratuita y de calidad. Queremos que este material sea más que un
recurso académico; que sea una fuente de inspiración, una chispa que encienda su curiosidad y una
guía que los ayude a alcanzar sus metas.

Estudiantes, el futuro está en sus manos. Cada página que lean, cada idea que cuestionen y cada
conocimiento que compartan contribuirá a la construcción de sus sueños y, al mismo tiempo, al
desarrollo de nuestro querido Ecuador.

Docentes, ustedes son el corazón de este proceso educativo. Gracias por su dedicación, su paciencia
y su amor por la enseñanza. Su labor transforma vidas y siembra las semillas de un mejor porvenir.

Aprovechen al má ximo este material. Lean con atención, hagan preguntas, busquen respuestas,
compartan ideas. La educación es un compromiso que nos une a todos: estudiantes, docentes,
familias y Estado.

Con gratitud y esperanza, les invitamos a recorrer juntos este camino hacia el conocimiento. Porque
solo a través de la educación lograremos construir un Ecuador donde cada sueño tenga la
oportunidad de hacerse realidad.

El conocimiento
LES PERTENECE,
EL FUTURO TAMBIÉN!
Q»j
Con afecto y admiración.
Ministerio de Educación del Ecuador
2025
 Conoce tu libro
Evaluación diagnó stica. Una batería de
preguntas para determinar los aprendizajes del
grado anterior.
* tsr — Apertura de unidad. En las dos páginas
encontrará s una fotografía sorprendente,
acompañada de un texto introductorio y
preguntas interesantes sobre el tema que vas a
aprender.
Contenidos científicos y pedagógicos. Cada
tema se inicia con Saberes previos para que
relaciones lo que ya conoces con el nuevo
aprendizaje. Además, te presentamos un reto
Ecuador » finilei del liqloX)
mental mediante el Desequilibrio cognitivo.
Los contenidos se complementan con fotografías,
ilustraciones y esquemas para que aprendas
mejor.
Evaluación formativa. En las actividades
propuestas podrá s determinar tu nivel de
aprendizaje de los temas estudiados en la unidad.
Para practicar la solidaridad cuando trabajas en
grupo, la sección DFA Diversidad funcional en
el aula te motivará a valorar e incluir a todos tus
compañeros y compañeras en la aventura de
U « í piml ón de Ui ciudidt »
aprender.
La evaluación cierra con una actividad que
=8? te enseña a investigar diversas fuentes y está
acompañada por Sugerencias para investigar .
3X!
SggSSaSSsss a

Secciones flotantes
La sección Patrimonio Natural y Cultural
te llevará a un viaje por la riqueza natural
y cultural del país para que la reconozcas
y valores el hecho de ser ecuatoriana o
ecuatoriano.

Natural
y Cultural

Interdisciplinariedad es un espacio para

descubrir cómo se relacionan los estudios
sociales con otras ciencias.

4
 En la sección Procesos aprenderá s a identificar Competencias Comunicacionales. Aquellas
los cambios o rupturas que se producen en indispensables para la interacción social y que
los diferentes acontecimientos históricos y se centran en la habilidad de los estudiantes
sociales de nuestro país. de comprender y producir textos de todo
tipo.
Vwm
Competencias Matemáticas. Son las que
promueven el pensamiento lógico racional, Competencias Socioemocionales. Aquellas
esencial en la toma de decisiones. que promueven la comprensión, expresión
y regulación adecuada de las emociones
humanas.

Competencias Digitales. Las que permiten

el desarrollo del pensamiento computacional
y el uso responsable de la tecnología.

Secciones de pá gina fija

Competencia digital. Te presenta páginas
—$ .
interesantes para que uses tu ingenio mediante
las tecnologías.
m ni Proyecto interdisciplinario. Una experiencia
¡L* profunda de aprendizaje donde se conectan
las áreas. Este se sustenta en la teoría, pero se
desarrolla en la práctica.
'
Competencia comunicacional. Te permitirá
'
mejorar tus habilidades para comunicarte y
aprender mejor.
Evaluación sumativa. Aquí pones a prueba tus
conocimientos para valorar todo lo aprendido
en la unidad. Al final, podrá s autoevaluarte.

án

—
5
 índice
Evaluación diagnóstica .8

| Ecuador: su estructura geológica y los riesgos para su población

Estructura geológica de Ecuador .12

I
Los riesgos sísmicos y su prevención .16
Imágenes satelitales para determinar posibles riesgos .20
Causas y efectos del calentamiento global .24
La población ecuatoriana es diversa 28
Origen histórico de la población ecuatoriana .32
División natural y división territorial .36
Competencia digital. Exploro mapas satelitales .40
Proyecto interdisciplinario. Elaborar un mapa de riesgos
y recursos de la localidad .41
Competencia comunicacional ...42
Evaluación sumativa 44

Años de crisis y agitación popular

El dominio plutocrático .48

I
Los sectores populares .52
Crisis política y económica .56
El arte y el cambio social .60
Las organizaciones sociales .64
Movimientos sociales ecuatorianos 68
Competencia digital. La fotografía antigua
como fuente de información .72
Proyecto interdisciplinario. Representación del período
plutocrático con títeres de dedos .73
Competencia comunicacional .74
Evaluación sumativa ....76

Cambios sociales en el Ecuador

Vida cotidiana y costumbres .80
Crisis e inestabilidad política .84
Conflicto limítrofe con el Perú .88
El auge bananero .92
Derechos sociales y políticos .96
¿Cuántos somos en Ecuador? 100
Salud y educación 104
La población de América Latina y Ecuador 108
Competencia digital. Información estadística
de América Latina 112
Proyecto interdisciplinario. Un tablero para aprender
historia y geografía 113
Evaluación sumativa 114

Bloques desarrollados en cada unidad

Bloque curricularl Bloque curricular 2 Bloque curricular 3
I Historia e identidad Los seres humanos en el espacio La convivencia
6
 Crecimiento y modernización del Ecuador 116
La reforma agraria 118
El boom petrolero 122
1
¡ La expansión de las ciudades 126
I Los nuevos actores sociales 130
I Cambios en la vida y la cultura 134
Las personas con discapacidad 138
Competencia digital. Una página para conocer
estadísticas sobre la población del país 142
Proyecto interdisciplinario. Crear una historieta de un
evento histórico 143
Competencia comunicacional 144
Evaluación sumativa 146

Ecuador a finales del siglo XX 148

Período de dictaduras 150
La transición al régimen constitucional 154
El Estado y la economía 158
Ecuador y el mundo a finales del siglo XX 162
El Ecuador y el neoliberallsmo 166
La riqueza de la diversidad de la población ecuatoriana.. 170
Los procesos migratorios 174
Competencia digital. Conozco sobre la migración
con datos del Banco Mundial 178
Proyecto interdisciplinario. Un árbol de ¡deas para luchar
contra la discriminación 179
Competencia comunicacional 180
Evaluación sumativa 182

El Ecuador de los últimos años 184

Los regímenes de la década de los ochenta 186
Los regímenes de la década de los noventa 190
La democracia y la sociedad 194
Los años recientes: coyunturas y redefinición del Estado. 198
Desafíos del Ecuador actual 202
La juventud en la construcción del Ecuador 206
La unidad nacional y rechazo a la discriminación 210
Población y localización territorial 214
Competencia digital. Conocer la situación actual
de la población ecuatoriana a través del INEC 218
Proyecto interdisciplinario. Una línea de tiempo
de los últimos 30 años 219
Evaluación sumativa 220
Bibliografía y webgraf í a 222

7
 Temas de
Evaluación diagnóstica 6.° de B á sica Media

.
1 Completa el grá fico con tres ríos del Ecuador que desembocan en las siguientes vertientes.

Vertiente del Pacífico Vertiente del Amazonas

2. Escribe una competencia de los siguientes espacios político-administrativos.

a) Gobiernos provinciales:
b) Gobiernos municipales:
c ) Gobiernos parroquiales:

3. Define con tus palabras lo que entiendes por participación ciudadana.

4. Compara las características de la Revolución de Quito de 1809 con las de la independencia de

Guayaquil.

Revolución
de Quito de 1809

Independencia de
Guayaquil de 1820

5. Lee cada oración y escribe una V si es verdadera o una F si es falsa.

La Gran Colombia se conformó en 1819 y estuvo integrada por Venezuela, Colombia,

Ecuador y Perú.
b) El actual territorio ecuatoriano formó parte del Distrito del Sur.

c) Francisco de Paula Santander declaró ¡legal el trabajo gratuito de los indígenas.

El proyecto bolivariano fue respaldado por las oligarquías de las naciones

independizadas.
8
6. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
regionalismo Costa oligarquía Sierra pintura Iglesia católica literatura

a ) La ecuatoriana se caracterizó por la supremacía criolla sobre

mestizos, indígenas y afrodescendientes.
b) El fue el choque de pensamientos políticos y religiosos e
intereses económicos entre las oligarquías y los grupos políticos de la y la

c) La se encargó de la educación en la naciente república del

Ecuador.
d) El interés por desarrollar y fomentar el aprendizaje de nuevas ciencias y valorar la memoria
histórica se manifestó en la y la

.
7 Explica por qué la producción de cacao permitió al Ecuador Insertarse en el mercado
mundial.

8. Completa el cuadro con una característica de los siguientes aspectos que reflejan la diversidad
del país.

Diversidad natural y cultural del Ecuador

Geografí a Flora y fauna Población Costumbres Creencias

9. Define lo que entiendes por cambio climático y plantea una acción para combatirlo.

9
 Ecuador: su estructura geológica
y los riesgos para su población
Los Andes ecuatorianos son parte del Cinturón de Fuego del Pacífico, donde se concentra la mayor
actividad volcánica y tectónica del planeta. En Ecuador, muchos volcanes se encuentran extintos,
pero otros, como el Cotopaxi, están activos. La presencia de volcanes ha influenciado en la
diversidad natural de la región, pues los terrenos donde se han depositado materiales volcánicos
son fértiles; esto también ha influido en la vida de las poblaciones cercanas, las cuales deben estar
preparadas para posibles erupciones.

El Cotopaxi es uno de los volcanes activos más altos del mundo. Su último período eruptivo fue entre 1877 y 1880;
sin embargo, en 2015 volvió a mostrar actividad.
10
• Observa la fotografía y responde: ¿qué
pasaría si erupcionara el Cotopaxi? Explícalo
con dos ideas.
• ¿Cómo influyen los volcanes en la vida de los
ecuatorianos? Explica con un ejemplo.

Lo que vamos a aprender

Ecuador: estructura
geológica, riesgos
y población

Riesgos
Estructura
sísmicos y Población
geológica del
volcánicos y su ecuatoriana
Ecuador
prevención

Imágenes
Origen
calentamiento satelitales y
histórico
global riesgos

Objetivos

[Link].1 . [Link].10.

11
 Estructura geológica de Ecuador
Saberes previos
¿Sabes qué hacer si te
Las placas tectónicas
sorprende una erupción La litosfera es la capa superficial de la Tierra, situada encima del manto.
volcánica? Está fragmentada en diversas placas tectónicas, que son como planchas
8P
; rígidas de roca, las cuales flotan sobre la superficie del manto.
§ Desequilibrio cognitivo
& Estas placas son delgadas en los océanos y anchas en los continentes.
§ ¿Cómo sería el Ecuador si
Están en constante movimiento, es decir, se desplazan y, muchas
í no existiese la cordillera de
i los Andes? veces, chocan entre sí. Esto ocasiona que las placas se deformen y, a
su vez, elevan porciones de roca hacia la superficie, de tal manera que
dan origen a los sistemas montañosos de la
superficie terrestre y de los fondos oceánicos.
Tal es el caso de la cordillera de los Andes, la
que, según una de las teorías acerca de su
origen, se formó debido al hundimiento de la
placa de Nazca bajo la placa Sudamericana, lo
cual elevó la altitud del terreno.

Ecuador y su formación
geológica
La estructura geológica de Ecuador está
relacionada con el aparecimiento de la
cordillera de los Andes, que dividió a la zona
continental en tres regiones diferenciadas.
Las placas tectónicas más el
En Eoceno comenzó el aparecimiento de la cordillera costanera y la
graneles corresponden a los parte occidental de los Andes.
continentes.
El levantamiento de la cordillera permitió la formación de grandes
cuencas como la amazónica. Esta zona estaba formada por un enorme
sistema de lagos y un mar interior.
Los continuos movimientos tectónicos formaron también grandes valles
al interior de los Andes, situados entre la cordillera oriental y la occidental.
Glosario Hace aproximadamente 2,5 millones de años, las constantes erupciones
Eoceno. Período geológico llenaron de material volcánico extensas zonas de la Sierra y parte de
que comenzó hace 56 la región Amazónica. La continua erosión fluvial dio forma a las hoyas
millones de años y terminó andinas tal como las conocemos en la actualidad.
hace 34 millones de años,
En el archipiélago de Galá pagos, las islas se formaron por la emisión de
fluvial. Relativo a ríos o
lava de erupciones volcá nicas en la cordillera submarina.
fuentes de agua.

Al sur del nudo del Azuay se

localiza la zona denominada de
volcanismo antiguo, formada
por volcanes extintos y
elevaciones de mediana altura.
12
 . ..
CS 3.2 6 Identificar la estructura geológica del territorio del Ecuador con su volcanismo activo,en relación con los riesgos para la población y los planes de contingencia
para afrontarlos .

Volcanismo en Ecuador
Los volcanes son estructuras geológicas de las cuales brota roca
fundida que se halla al interior de la Tierra. Generalmente, los volcanes ¿De dónde se origina el
suelen formarse en los límites de las placas tectónicas. término 'volcán?
De Vulcanus, el dios del
Ecuador se encuentra en el llamado Cinturón de Fuego del Pacífico,
fuego de los antiguos
conocido también como Anillo de Fuego o Cinturón Circumpacífico. romanos. Según el mito,
Esta zona concentra el 75 % de los volcanes del mundo. era encargado de forjar las
El Instituto Geofísico de la Escuela Politécnica Nacional ha catalogado armas y armaduras de los
dioses; su lugar de trabajo
89 volcanes en Ecuador. Algunos de ellos se encuentran extintos
se encontraba dentro del
o dormidos. Esto significa que su última erupción fue hace más de volcán Etna, en Italia.
10 000 años (por ejemplo, el Carihuairazo). Otros son potencialmente
activos, es decir, que su última erupción fue hace menos de 10 000 años
(como el Imbabura). Otros se encuentran activos, lo que significa que
su última erupción fue hace 500 años o menos (el Sumaco). Por último,
están los que se encuentran en erupción, esto es, que han presentado
actividad en los últimos años (como elTungurahua).

i
7b Sa&tf
.
Mte Garibaldi I
^^ Mte. St. Helens
f ftftosa
de las Kuriles
del Japón

Fosa de Izu-Ogasawara Patrimonio

Fosa de Puerto Rico Natural
y Cultural
1
Fosa de las Marianas
Fosa Mesoamerican?
y^? £robismo Challenger
Ecuador .
V Cotopaxl
El Parque Nacional Sangay
í:
5 Fosa de Java
Fosa de Bougainvllle
O es un área con 322 lagunas,
má s de 3 000 especies de

^
£ Fosa de Tonga Fosa de Perú-Chile
plantas y 3 volcanes de gran
^
"
D
sa de Kermadec
/V Llairj tamaño: elTungurahua,
a el Altar y el Sangay (este
7D *~Fosa de las-
Sandwich del Sur
último da el nombre al
parque).
5

El Anillo de Fuego del Pacífico alberga a 452 volcanes. Busca otras áreas protegidas
del país que tengan el
nombre de un volcán.
Riesgos
La Secretaría Nacional de Riesgos ha identificado alrededor de diez
amenazas asociadas a la actividad volcánica en el país: emanación de Glosario
gases, ceniza, flujos piroclá sticos, lava, lahares, sismos, entre otras. flujo piroclástico. Mezcla
La ceniza, por ejemplo, causa molestias en la nariz, garganta, ojos y de gases, aire atrapado y
piel de personas y animales. La acumulación de ceniza ocasiona el materiales sólidos calientes,
derrumbe de techos y el taponamiento de desagües y cañerías. A su lahar. Flujo de agua y lodo
vez, los lahares y avalanchas destruyen lo que encuentran a su paso y que se moviliza desde la
ladera de los volcanes.
pueden obstruir y contaminar fuentes de agua.
13
 ¿Cómo estar preparados para una
posible erupción volcá nica ?
Ecuador está ubicado en una zona con volcanes
activos, la población está en riesgo frente a
una erupción volcá nica, y es importante estar
preparados.
Para ello se utiliza el plan de contingencia, en el
cual se detallan los riesgos que existen en una
zona y los pasos que se deben seguir en caso de
un desastre natural.
Además del plan de contingencia, es importante
conocer los peligros de la zona dondehabitamos.
Por ejemplo, antes de adquirir una vivienda, se

i $
debe conocer el terreno donde está ubicada
para determinar que no se encuentre cerca de
una zona de riesgo. Si se vive en un lugar que
ír puede ser vulnerable ante una erupción, es
importante tomar en cuenta lo siguiente:
5
El proceso eruptivo del
volcán Tungurahua se inició en • Los posibles efectos de la erupción y zonas de riesgo.
1999 y persiste hasta la • Las medidas de prevención y protección.
actualidad, por lo que las
poblaciones cercanas deben • Las rutas de evacuación y zonas seguras.
estar preparadas para evitar
posibles desastres. ¿Qué hacer en caso de una erupción?
Si en alguna ocasión las autoridades declaran alerta roja y anuncian
una probable erupción, los habitantes de las zonas de riesgo deben
evacuar. Para ello, deben tener a mano una mochila de emergencia.
!
r Semá foro de alerta volcá nica Las medidas de seguridad en caso de caída de
ceniza volcá nica son:
Peligro: actividad eruptiva moderada a mayor.
E Evacúe organizadamente la zona de riesgo. • Proteger los ojos con gafas y taparse la nariz y
Alerta: aumento de la actividad de leve a
la boca con pañuelos húmedos o mascarillas.
moderada. Participe en la activación del plan de • Tapar las puertas y ventanas para evitar que
cS
emergencia. la ceniza se filtre a la vivienda.
'
1 Alerta temprana: leve aumento de la actividad.
Infórmese de las acciones que se deben seguir. • Cubrir las fuentes de agua y los alimentos
para evitar su contaminación.
I Actividad habitual: conozca la actividad
1 • Cuidar que los animales no sean afectados
volcánica.
por la ceniza.
El semáforo de alerta volcánica se utiliza en las zonas
donde hay probabilidad de erupción. Este semáforo
• Cumplir con las medidas de seguridad
posee tres colores que indican el nivel de peligro designadas por las autoridades competentes.
existente en ese momento y ayuda a recordar lo que se
debe hacer.
14
 . . ..
I CS 3.9 1 Evaluación formativa
.
1 Pinta en el mapa la zona correspondiente al Cinturón de Fuego del Pacífico y explica, con una idea,
cómo se relaciona esta zona con la estructura geológica de Ecuador.

.
2 Observa un mapa físico de Ecuador. Señala qué volcanes están cerca de tu localidad y qué riesgos
representan para la población.

DFA
Diversidad funcional en el aula
Trabajo colaborativo
.
3 Reúnanse en parejas y elaboren un tríptico que incluya cinco
El comportamiento y
las formas de hablar
medidas de prevención en caso de una erupción volcánica. suelen variar de persona
Acompañen el texto con imágenes. a persona. Es importante
respetar el estilo de cada
Expongan su trabajo a un curso inferior, y hagan énfasis en la persona al momento de
importancia de estar preparados para esta clase de desastres exponer.
naturales.
Sugerencias
para investigar
Actividad indagatoria
.
4 Busca en Internet información acerca de un volcán de Ecuador. Cuando consultes
Traslada la información a tu cuaderno y expon en clase su información en Internet,
ubicación, características y cómo sería un plan de contingencia procura revisar páginas
serias. Evita consultar en
para las poblaciones cercanas y el medioambiente.
blogs.

15
 Tema 2 Los riesgos sísmicos y su prevención
Saberes previos
¿Has sentido un sismo?
Los sismos
¿Cómo fue tu experiencia? Los sismos son fenómenos naturales que provocan la sacudida brusca
y pasajera de las placas que conforman la corteza terrestre. Por lo
Desequilibrio cognitivo general, se producen como consecuencia de la actividad de las fallas
¿Qué pasaría si las placas geológicas. Otras causas que los provocan pueden ser erupciones
tectónicas no estuvieran en volcánicas e Incluso la misma acción humana (una detonación nuclear,
constante movimiento? por ejemplo).
Las fallas geológicas son grietas en la corteza
terrestre. Generalmente las fallas se presentan
en los bordes de las placas tectónicas a lo largo
de las cuales se mueven los bloques rocosos.
Algunas veces las placas no se desplazan de
manera suave, sino que quedan temporalmente
pegadas entre sí debido a los bordes irregulares.
Cuando las rocas rompen esas Irregularidades, se
libera una gran cantidad de energía que provoca
sismos.
Las fallas geológicas son
El lugar dentro de la corteza terrestre donde se origina el sismo se llama
fracturas de los materiales
rocosos de la corteza terrestre. foco o hipocentro, y el punto en la superficie terrestre que está sobre el
foco se denomina epicentro.
Cada año ocurren miles de sismos en el planeta, la mayoría son leves
y no representan mayores Inconvenientes. Pero otros son bastante
intensos y, en muchos casos, pueden ocasionar graves daños. Los
sismos de gran magnitud destruyen edificios y viviendas, provocan

«I Geografía y geología
deslizamientos de tierra o cambian el curso de ríos. Si los sismos se
originan en los océanos, pueden crear olas gigantes, denominadas
tsunamls, que podrían destruir las zonas cercanas a las costas.
La gran
s falla de
San Andrés
8
recorre
a
1 300 km
a través de
Estados
6
Unidos y
México.
Es el límite entre las placas
tectónicas del Pacífico y
Norteamérica. Es famosa 2
por producir fuertes sismos.
Ri
Busca en Internet otras
fallas famosas y su
localización. I
Anota la respuesta en tu I
cuaderno.
A Durante los sismos, la sacudida má s fuerte se siente en el epicentro.
16
 .. ..
C S 3.2 9 Discutir los riesgos sísmicos que existen en el Ecuador y las medidas que deben tomarse en caso de desastres, sobre todo de modo preventivo.

Sismos en Ecuador
En el territorio ecuatoriano existen fallas geológicas
cuyo movimiento puede causar sismos de
diversas magnitudes. Una de estas fallas se '
encuentra ubicada en la región Litoral y nace
del choque entre las placas de Nazca y la t-
Sudamericana. Esta falla se inicia en el golfo de i
Placa Sudamericana
Guayaquil y termina en la ciudad de Caracas. s
:
Esta gran falla es origen de otras fallas, como la
que atraviesa el Distrito Metropolitano de Quito, £
la cual se originó por el movimiento de la placa La placa de Nazca se '

de Nazca hacia el continente. introduce bajo la placa 1

Sudamericana, lo que ocasiona
ñ
f
También encontramos la falla de Girón, que comienza en el cantón del gran actividad sísmica en la ^
mismo nombre y se extiende aproximadamente 200 kilómetros hacia región. Este fenómeno es
el norte. conocido como subducción.
Por su ubicación, en medio de dos placas tectónicas, los tipos de sismos
má s frecuentes en Ecuador son:
• De subducción: ocasionados cuando una placa oceá nica se Entre 2012 y 2022, el
sumerge debajo de una placa continental. Instituto Geofísico de
la Escuela Politécnica
• De origen volcánico: se producen en el interior de un volcán, son Nacional registra que
ocasionados por el escape de energía durante un proceso eruptivo Ecuador ha sido sacudido
y afectan a las zonas aledañas. por 70 000 sismos de
magnitudes mayores a 2.
En el transcurso de la historia, el país ha
sufrido el efecto de diversos terremotos.
Como ejemplo tenemos el de 1797
que destruyó Riobamba, el de 1949 en
Tungurahua, dejando a má s de 100 000
personas sin vivienda o el de 2016 que
afectó a varias provincias del país, siendo
las má s perjudicadas Manabí y Esmeraldas.
Otro peligro son los tsunamis, que son olas
gigantes que se generan en los océanos
por terremotos o deslizamientos de tierra.
En 1906 se produjo un terremoto en la
costa colombiana y ecuatoriana; las olas de íj
tsunami destruyeron las costas bajas desde
Río Verde hacia el norte y provocaron la ¡
muerte de 1 500 personas. I*
Por esta razón es importante mantener *: -
constantes planes de contingencia que nos 6
permitan estar prevenidos para posibles Gran parte de la red vial de la provincia de Manabí se vio
desastres naturales. afectada por el sismo de abril de 2016.
17
 ¿Qué hacer ante un sismo?
Dado que no es posible predecir cuándo ocurrirá un sismo, lo mejor que se puede hacer es estar
informados y preparados. Para ello, es necesario conocer qué hacer antes, durante y después de un
evento telúrico.

Antes

• Revisar el estado de las infraestructuras .

• Determinar los objetos que pueden caerse durante
un terremoto: ventanas, armarios, lámparas, cuadros,
macetas, espejos, etc.
• Practicar simulacros de terremoto .
• Conocer rutas de evacuación y zonas seguras.
• Tener un listado de números telefónicos de emergencia.
• Preparar una mochila de emergencia, la cual debe
contener alimentos no perecibles, linterna, radio
portátil, botiquín de primeros auxilios y cobijas.

Durante

• Mantener la calma. Evitar correr o gritar.

• Alejarse de objetos que se puedan caer o lugares
peligrosos: ventanas, escaleras, balcones o ascensores.
Si se está en la calle, alejarse de postes eléctricos o
cables.
• En caso necesario, protegerse debajo de un escritorio
o junto a una columna. Agacharse y taparse la cabeza
y el cuello con las manos.

Despué s
• Seguir las indicaciones de los adultos o personal a cargo.
• Verificar que no existan lesiones.
• Evacuar el sitio en orden y dirigirse a las zonas seguras.
• Dado que los temblores siempre provocan réplicas, es
recomendable no regresar a los lugares a menos de que
sea seguro.
• Inspeccionar las viviendas o lugares de trabajo antes de
entrar en ellos.
• Hervir el agua antes de usarla, puesto que las tuberías
pudieron haber sufrido fisuras y el agua pudo haberse
contaminado.
• Si se está en la zona costera y hay riesgo de tsunami, ir
hacia zonas altas.
Maya Ediciones
18
 [Link].3.9. 1 .
» Evaluación formativa
.
1 Describe con tus palabras lo que es un sismo y explica, con dos ejemplos, por qué se lo considera
un desastre natural.

.
2 Observa las siguientes fotografías y señala cómo se verían afectadas estas zonas por un sismo.

Zona costera

Montañas

*
| LDFA Diversidad funcional en el aula

Cada persona tiene

capacidades diferentes.
Trabajo colaborativo Al momento de realizar
.
3 Reúnanse en grupos de tres personas. En un papelógrafo, actividades, lo importante
es saber escoger aquellas
elaboren un diagrama explicativo y señalen las acciones que en las que se pueda
se deben tomar en su escuela antes, durante y después de un participar o intervenir de
sismo. mejor manera.
Expongan su trabajo a cursos inferiores.

Actividad indagatoria
.
4 Busca en periódicos o revistas noticias acerca de sismos ocurridos
Sugerencias i
para investigar
Cuando utilices
información que
s,
provenga de medios de
en el Ecuador en los últimos cinco años. Con la información
comunicación, incluye
obtenida, elabora un álbum de la actividad sísmica en el país. la fecha en la que fue
Puedes adjuntar imágenes. publicada la noticia.
19
 Imágenes satelitales para determinar
posibles riesgos
Saberes previos
Las imá genes satelitales
¿Has utilizado un GPS
o Google Maps? ¿Qué Las imágenes satelitales son representaciones visuales de la superficie
utilidad tienen? terrestre,obtenidas a través de sensores instalados en satélites artificiales.
El satélite toma los datos; estos son enviados a una estación en la Tierra,
Desequilibrio cognitivo donde son procesados y se convierten en imágenes.
¿Es posible predecir Las imágenes de la superficie terrestre tienen aplicación en diversos
los desastres naturales
mediante imágenes
campos. Por ejemplo, permiten estudiar el estado de los océanos, los
satelitales? vientos, la vegetación o el clima. También se aplican para planificar
cultivos y para prevenir riesgos naturales.
En las imágenes satelitales se
muestran distintos elementos:
formas de relieve, cuerpos de
agua, zonas urbanas, á reas
i 1
protegidas, etc. Para mostrar
f estos elementos se utilizan
I colores. Así, por ejemplo, los
terrenos con poca vegetación se
muestran con color marrón, los
bosques, con verde oscuro, las
1 ciudades, en tonalidades grises,
á las nubes, con color blanco y las
!5
i fuentes de agua, en azul.
Imagen satelital del volcán
Santa Elena ([Link].), que Existen algunas aplicaciones que utilizan imágenes satelitales. Por
muestra la zona afectada tras su ejemplo:
última erupción.
• NASA World Wind. Utiliza imágenes tomadas por satélites de la
NASA y diversas fotografías aéreas sobre modelos tridimensionales
del planeta, con lo cual proporciona información geográfica acerca
de la Tierra.
Ingresa en el enlace
[Link] / 7 s01 y busca tu • Google Earth. Utiliza imágenes satelitales, fotografía aérea, datos
localidad. del Sistema de Información Geográfica (SIG) y modelos creados
Reflexiona, ¿qué ventajas por computadora. El sistema permite ubicar cualquier punto sobre
tienen los mapas satelitales la superficie terrestre y obtener un plano o vista del lugar; medir
sobre los mapas tradicionales? distancias, observar volcanes o fallas geológicas, medir la altura de §
Argumenta tu respuesta. elevaciones, entre otros recursos. 8
;
r
Glosario
NASA. Agenda del gobierno
I
estadounidense encargada c
§
de la investigación i
aeroespacial. l
¥
modelo. Representación en
pequeña escala de alguna *a
cosa.
20 Mapa satelital de Ballenlta, Santa Elena, donde se observa el poblado y el océano.
 CS.3.2.5. Interpretar mapas e imá genes satelitales en función de reconocer y ubicar las características del territorio y sus accidentes geográficos, relacionándolos con
posibles desastres naturales.

Desastres naturales y vulnerabilidad en Ecuador

Ecuador, por sus condiciones geológicas (altas monta ñas, diferentes tipos de terreno, ríos, cercanía
al mar, etc.), por su ubicación dentro del Cinturón de Fuego del Pacífico y por la actividad humana
en su territorio, es propenso a eventos como sismos, deslizamientos, inundaciones o erosión. En las
últimas décadas, el país ha sido escenario de fenómenos naturales de considerable magnitud que han
afectado a gran parte de la población.
En el siguiente mapa satelital es posible observar algunos de los riesgos que existen en Ecuador.

á
m
Esmeraldas;

ti
•
'

.
¿3’

Ipiales);
NHl
IB

J l b a r r a ,. láiW
' v. »
'
-
L
j Santo
Domingo de los TE .
^
SL
sf^Vvgjjp
Ka Los cauces bajos de los ríos de la región
Bw Litoral y Amazónica son propensos a
* inundaciones. Este tipo de desastres son
Aic

Ts á chilas '
(( ) ) ! í ! i n í ¡ ' [0)¡ incrementados por actividades como la t

rUSfeíL '

v t® -
i mñ
8® deforestación.
••y

Francisco de Orellana .
fTv y
Parque
Nacional
Cuyabeno,
m .

I
Manta i .vlAyÉ ^ \
Parque

^^ ^
equí afeaa a zonas como la "y uq
península de Santa Elena y las partes altas
de la cordillera (páramo) susceptibles a . n
prolongaciones anó malas de la estación
" ”
-"
Ambatojjm.': %
s’- f , ’
S'' 3ÍA\ ' *
; Nacional
ÜSL Yasuní y
seca, que influyen en los procesos de i
desertificación.
•
'
-
, Riobamba
Ecuador posee una gran cantidad de
volcanes; algunos de ellos, como el
Sangay, se encuentran activos.
\! ii Nacional
^
'

tgkSangay

.Machal -7
.
í j- «
-agi
v-; '
;
- i

mm «J
Al sur del país hay zonas con terrenos
arcillosos, los cuales son propensos a
. :1 deslizamientos de tierra. Esta situación se
VU 3 I >K
* agrava en zonas deforestadas.

mm Iff !
. tn el Ecuador continental e

I ;
insular se han contabilizado
27 volcanes activos.
oí

KüiLi mn
21
i
I
I
 ¿Cómo ayudan las imágenes satelitales a prevenir riesgos?
El uso de imágenes satelitales tiene ventajas. Por ejemplo, a través de ellas se puede conseguir e
información sobre una zona de forma rápida. También permiten conocer á reas de gran extensión, f
¡s|visualizar lugares remotos y, prácticamente, obtener datos exactos de un evento que esté ocurriendo I
13
el
en ese momento. s
p
§|
1¡
e
J
i
II
¡ &
i
f i
11 $
f! o

I
! ?
A Columna de ceniza arrojada por el volcán Cotopaxi: la A Volcán Cotopaxi después de la actividad volcánica de
imagen permite observar posibles cambios en la cobertura 2015: la imagen evidencia posibles cambios en el glaciar
glaciar, consecuencia de la actividad volcánica. que pueden ocasionar deslizamientos de lodo y piedras.

Por esta razón, la utilización de imágenes satelitales para monitorear el

territorio permite la rápida detección de eventos que pueden convertirse
en desastres naturales, tales como incendios forestales, deslizamientos
de tierra, desbordamiento de ríos, entre otros. También son de gran
ayuda para estudiar la evolución de fenómenos, como, por ejemplo, el
Ingresa en el enlace cambio climático.
[Link]/7s02 y observa las
imágenes satelitales de los En el campo civil, el uso de imá genes satelitales tiene aplicación en
cambios provocados tanto acciones como la planificación urbana y vial, la administración de uso
por desastres naturales de suelos o la verificación de infraestructuras como alcantarillado,
como por la acción humana. canales, redes de agua potable y electricidad. De igual manera, las
imágenes satelitales permiten controlar el desarrollo de diversas
labores humanas, como las relacionadas con actividades agropecuarias,
forestales y pesqueras.

Piensa en otras
aplicaciones que en el
futuro puedan tener las
imágenes satelitales.
$
8

i
A Imagen satelltal de la ciudad de Esmeraldas. El uso de estas imágenes permite
detectar posibles desastres.
22
 I .CS.3.9. 1 . L Evaluación formativa
.
1 Explica con tus palabras lo que son las imágenes satelitales y señala su utilidad con dos ejemplos.

2. Observa las siguientes imágenes satelitales de Ecuador y señala qué tipo de riesgos o amenazas se
pueden monitorear a partir de esa imagen.

|
1
5
i
¡
s
s B
iC7i
1
Durán y Guayaquil Tungurahua

*
Trabajo colaborativo
.
3 Reúnanse en grupos de tres personas. Ingresen en Internet
f,DFA ^Diversidad funcional en el aula

al portal Google Maps. Presionen la opción "vista satelital" Si un compañero tiene

y busquen su localidad. Observen las características del terreno dificultades para ver
y elaboren un listado de tres posibles riesgos que pueden afectar puedes ampliar las
a su entorno. imágenes a un tamaño en
el que pueda observar los
Compartan sus ideas con el resto de la clase. detalles con facilidad.

Actividad indagatoria
Sugerencias
4. Pregunta a tus padres o abuelos qué aprendizajes tuvieron para investigar
en la escuela o medios de comunicación para evitar riesgos y
amenazas por fenómenos naturales. ¿En qué se diferencian con Al realizar la entrevista,
las actuales? formula preguntas claras
relacionadas con el tema
Anota las conclusiones en tu cuaderno. que te interesa conocer.

23
 Causas y efectos del calentamiento global
Saberes previos
¿Qué efectos del
¿Qué es el calentamiento global?
calentamiento global Se conoce como calentamiento global a una serie de factores climáticos
has sentido en tu vida que provocan el incremento de la temperatura en el planeta Tierra.
cotidiana?
Este aumento se debe al llamado "efecto invernadero", que consiste
Desequilibrio cognitivo en el calentamiento de la atmósfera. Cuando la energía solar llega a
la atmósfera, parte de ella retorna al espacio. El resto de esa energía
¿Qué pasaría si en lugar de
es absorbida por los océanos, la superficie terrestre y gases de la
calentamiento global fuera
un enfriamiento global? atmósfera, conocidos como gases de efecto invernadero (GEI), como
el dióxido de carbono, vapor de agua, óxido nitroso, metano y ozono,
los cuales retienen el calor.
Los científicos identificaron este fenómeno en 1824, cuando el físico
Joseph Fourier (Francia, 1768-1830) indicó que, sin la presencia de la
atmósfera, la Tierra sería 15 grados centígrados má s fría. Es decir que, si
los gases no retuvieran ese calor, el clima de la Tierra no sería apto para
la vida, tal como la conocemos.
Observa el video del enlace:
[Link]/7s03 Causas
Existen varias causas que permiten explicar el incremento de la
temperatura en el planeta.
Naturales
• El aumento de la actividad solar: a mayor cantidad de energía
emitida por el sol, es también mayor la cantidad de energía retenida
en la atmósfera.
Responde: ¿porqué • Actividad volcá nica, ya que las erupciones emiten gases que
quemar basura contribuye afectan a la radiación solar y alteran el clima.
a incrementar el
calentamiento global? • Incremento de vapor de agua en la atmósfera: a más vapor de agua,
mayor calor se retiene en la atmósfera.
• Los gases metano emitidos por los animales, y los emitidos en los
pantanos.
Antrópicas (provocadas por el ser humano)

• Quema de combustibles fósiles, aumento de

basura, sobreexplotación ganadera, uso de
fertilizantes, porque aumentan la cantidad de
GEI en la atmósfera y ocasionan una mayor
concentración de calor.
• Deforestación, ya que los á rboles absorben
el dióxido de carbono y refrescan la
temperatura. La tala de á rboles aumenta la
concentración de GEI.
A El incremento de basura provoca el aumento de
metano en la atmósfera, un gas de efecto invernadero.

24
 . ..
CS 3.3 6 Discutir las causas y los efectos del calentamiento global en el planeta y las acciones colectivas que se deben tomar para enfrentarlo.

El cambio climático y sus efectos

El aumento de la temperatura en el planeta provoca también cambios
Datos del Instituto
en el clima. Esto significa que se producen variaciones climáticas, como
Nacional de Meteorología
por ejemplo aumento de lluvias, olas de frío y calor, inviernos o veranos e Hidrología señalan que
prolongados, etc. el glaciar del Antisana
Este cambio climático ha tenido diversos efectos: retrocede entre 20 y 25
metros por año.
• El incremento del nivel del mar en 15 cm.
• La disminución del grosor del hielo del Ártico, así como una
reducción de las capas de hielo en la Antártida y en Groenlandia.
• El derretimiento de la capa de los glaciares de montaña.
• El aumento de temperatura de las aguas superficiales de los
it
océanos. 8
b
• El cambio de hábitos de muchas especies animales. Por ejemplo,
dado que en Alaska los veranos se han vuelto más cálidos, el
número de escarabajos devabeto ha Incrementado; estos están
I
devorando miles de hectá reas de bosques.
• El riesgo de extinción de algunas especies. Desde los años ochenta
se evidencian cambios en los osos polares: ahora son más delgados
debido a que cada vez es menor el hielo donde habitan, por lo que
no pueden obtener la misma cantidad devalimentos.

El cambio climá tico en Ecuador

En el año 2015, el Ministerio del Ambiente realizó
varias visitas técnicas para evidenciar los efectos
del cambio climático en ciertas regiones del país.
Se efectuaron estudios en la laguna de Cuyabeno
y el glaciar del Chimborazo, y se constató I
una relación directa entre la disminución del §
caudal de la laguna amazónica (cerca del 10 %)
y el retroceso del glaciar andino, el cual ha
disminuido en un 58,9 % entre 1962 y 2010.
I
En la región Interandina se calcula que se ha s
¡

perdido cerca del 40 % de cobertura glaciar, Los investigadores señalan que una de las especies
siendo fuertemente afectados los volcanes más vulnerables al aumento de la temperatura de los
Cotopaxi y Antlsana. océanos es el pingüino de las Galápagos.

A su vez, el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio

Climático (IPCC por sus siglas en inglés) ha advertido que la agricultura
será una de las actividades más afectadas debido a la alteración de las
precipitaciones (lluvias). Esto es, en las zonas húmedas habrá mayor
cantidad de lluvias, mientras que en las zonas secas habrá menor
cantidad de agua.
25
 ¿Qué podemos hacer ?
El cambio climático es consecuencia de la sociedad de consumo. Mientras má s productos
consumimos, aumentan las industrias que se encargan de producirlos y, por lo tanto, emiten más
gases contaminantes. Por ello, es necesario tomar conciencia para evitar incrementar las emanaciones
de GEI en la atmósfera.
Todos podemos colaborar con pequeñas acciones, como por ejemplo:
En la comunidad
• Promover la utilización de sistemas • Evitar la quema de basura .
alternativos de transporte como la
• Fomentar el uso de abonos y
bicicleta. fertilizantes orgánicos.
• Mejorar el sistema de transporte
• Impulsar la utilización de energías
público. limpias, que son aquellas que utilizan
• Disponer basureros para el reciclaje. fuentes naturales como agua o
• Vigilar el cuidado de los árboles viento y que no generan residuos
de la zona y realizar campañas de contaminantes.
reforestación.

En el hogar
• Apagar las luces y desconectar los • Reutilizar las bolsas plásticas y utilizar
equipos eléctricos que no se estén bolsas de tela para realizar compras.
utilizando. • Eliminar el uso de plá sticos
• Disminuir el tiempo utilizado en desechables.
ducharse.
• Mantener en buen estado los
• Evitar los productos con empaques vehículos.
excesivos . • Separar la basura y arrojarla en los
• Abrir las ventanas en lugar de utilizar contenedores adecuados.
aire acondicionado. :
s¡
En la escuela
I
• Apagar las luces de las aulas vacías. • Solicitar a los estudiantes que §
• Imprimir los trabajos utilizando elaboren cuadernos nuevos a partir
ambas caras de papel. de las hojas sobrantes de los de años 1

anteriores.
• Reutilizar hojas y cartones.
• Utilizar botellas plá sticas como
material para trabajos manuales. I
Maya Ediciones
i

Geografía y cultura est ética

El plá stico es un material que tarda mucho tiempo en degradarse; sin embargo,
también puede servir para crear distintos objetos. Por ejemplo, de una botella
se pueden elaborar macetas, adornos, portalápices, monederos, cartucheras,
comederos para aves, entre otras cosas.
Piensa en un artefacto que se pueda elaborar a partir de una botella de plástico.
26
 \
"T-
t

[Link].3.12.1. í Evaluación formativa

.
1 Define con tus palabras lo que entiendes por calentamiento global.

.
2 Señala tres efectos del cambio climático en el planeta.

.
3 Reflexiona, ¿cómo afecta el cambio climático a los seres vivos que habitan el planeta ? Explícalo
con un ejemplo.

.
4 Escribe una causa del cambio climático y señala dos acciones que puedes realizar en tu escuela u
hogar para evitarla.
Acción

Trabajo colaborativo
IDFA
'
/ .Diversidad funcional en el aula

Cuando hables con

.
5 Reúnanse en grupos de tres personas y elaboren en un pliego personas que tengan una
de cartulina una infografía acerca del calentamiento global y sus discapacidad auditiva,
consecuencias. Expongan su trabajo en el aula y señalen tres procura mantener contacto
acciones para reducir su efecto en el país. visual y hablar de manera
clara, sin exageraciones.

Sugerencias
Actividad indagatoria para investigar
6. Una de las áreas del país más vulnerables a los efectos del cambio
climá tico son los pá ramos. Indaga sus características y peligros Siempre que utilices datos
frente al calentamiento global. Escribe cinco actividades que en una investigación,
podemos realizar para protegerlos. Expon tus conclusiones en el señala la fuente de donde
los obtuviste.
aula.
27
 La población ecuatoriana es diversa
Saberes previos
La población de nuestro país no es homogénea, sino heterogénea;
¿Qué pueblos y
esto quiere decir que dentro del territorio coexisten diversos grupos
nacionalidades del Ecuador
conoces? humanos, cada uno de ellos con características propias.
Por esta razón, la actual Constitución, en su artículo 1, señala que el país
Desequilibrio cognitivo es un Estado "unitario, intercultural, plurinacional y laico". Esto significa
¿Cómo sería la sociedad que en el territorio ecuatoriano se respetan y valoran las diferencias de
ecuatoriana actual si no los distintos grupos culturales que habitan en el país.
se hubiese producido el
proceso de colonización? En Ecuador encontramos los siguientes grupos humanos:

Mestizos
Según el Censo 2022, los mestizos son el grupo mayoritario en Ecuador.
En la palabra montuvio Se asientan a lo largo de todo el territorio ecuatoriano y en su cultura
/montuvio: si bien la hay elementos indígenas, europeos y africanos.
acepción con "b" es general
("persona grosera" según
Este es el caso de la fiesta de la Mama Negra, cuyo origen data de la
la RAE), optamos por usar época colonial. Algunos autores consideran que la importancia de
la "v", para distinguir al esta fiesta es que tiene elementos de la cosmovisión y de los valores
campesino de la Costa religiosos e ideológicos de quienes participan de ella: indígenas,
ecuatoriana. campesinos y pobladores suburbanos.

Montuvios
Según datos del último censo, son el segundo
grupo poblacional más numeroso de Ecuador.
Los montuvios han tenido una presencia
significativa en la región Litoral. Según datos
del INEC en la actualidad la población montuvia
habita en las provincias de Los Ríos, Manabí y
Guayas.
5 Este pueblo ha desarrollado importantes
6\
R elementos de identidad cultural,evidenciados en
su rica tradición oral. Se ha destacado ademá s en
£ la música y la composición de coplas (chigualos
y amorfinos).
Los montuvios han sido
tradicionalmente identificados La destreza para domar el caballo es característica del montuvio y esto
como campesinos de la región se demuestra en una de sus festividades más conocidas, el Rodeo
Litoral. Montuvio, que se celebra cada 12 de Octubre.

Lee el siguiente artículo sobre los montuvios en [Link]/7s04

Escribe dos párrafos en los que se explique la tradición cultural del montuvio ecuatoriano.

28
 . . .
CS 3.2 12 Reconocer y apreciar la diversidad de la población ecuatoriana a partir de la observación y el análisis de su ubicación geográfica, alimentación, forma de
vestir, costumbres, fiestas, etc.

Indígenas
El grupo indígena es muy diverso. Está formado por 14 nacionalidades, distribuidas a lo largo del Ecuador
continental, cada una con su respectiva lengua, vestimenta, música y celebraciones.
Nacionalidad Lengua Ubicación Caracter í stica
Achuar Mantienen diversas tradiciones como las alianzas, la pintura
Achuar Pastaza - Morona Santiago
Chlcham de guerra y la toma de guayusa .
Practican la agricultura extensiva y su principal cultivo es la
Andoa Kandawash Pastaza
yuca.
Consideran la propiedad de la tierra como un bien
Esmeraldas - Carchi -
Awá Awapit comunitario, es decir, pertenece a todos los miembros de la
Imbabura
nacionalidad.
El núcleo fundamental es la familia ampliada. La autoridad
Chachi Cha'palaa Esmeraldas
recibe el nombre de Uñi o gobernador.
La organización tradicional se basa en grupos patrilineales,
A'l (Cofan) A'ingae Sucumbíos
dirigidos por un shamán.
Se dedican a la agricultura y también a la cacería de guantas,
Epera Siapede Esmeraldas
monos y venados.
Está compuesta por diversos pueblos, cada uno con su
Runa Shimi Sierra y norte
Kichwa propia vestimenta, pero comparten algunas tradiciones
o Kichwa de la Amazonia
como la minga.
Su vestimenta tradicional es elaborada con material del
PAI (Secoya) Paicoca Sucumbíos
entorno: la fibra del árbol de Yanchama .
Según sus creencias, los espíritus se encuentran en todas
Shiwlar
Shiwiar Pastaza partes, y a través de diversos cantos fortalecen la relación con
Chlcham
el mundo espiritual.
Morona Santiago, Pastaza
Su mitología está vinculada a la naturaleza y se manifiesta a
Shuar y Zamora Chlnchipe, Otros
Shuar través de la lucha entre dos fuerzas antagónicas (opuestas):
Chicham asentamientos en Sucumbíos y
Etsa e Iwia.
Orellana en la Amazonia
Mantienen prácticas económicas de subsistencia como la
BAI (Siona) Baicoca Sucumbíos
agricultura Itinerante, la caza, la pesca y la recolección.
Santo Domingo Celebran el kasama, festividad con la que dan inicio al Año
Tsa'chila Tsa'fiqui
de losTsa'chilas Nuevo.
Wao La unidad básica tradicional es el nanicabo, compuesto por
Waorani Orellana - Pastaza - Ñapo
Tededo entre 6 y 10 familias que habitan bajo un mismo techo .
Saparo Acompañan sus ritmos musicales con cornetas y tambores,
Zápara Pastaza
Kayapi elaborados de madera y caña.
Maya Ediciones
Patrimonio
Natural
y Cultural Glosario
Los zápara son una nacionalidad indígena de la Amazonia ecuatoriana. Son guayusa. Árbol aromático y
los últimos hablantes de un grupo etnolingüístlco considerado extinto, Su medicinal de la Amazonia.
tradición oral fue reconocida Patrimonio Inmaterial e Inscrita en la lista de Sus hojas son utilizadas para
Patrimonio Cultural de la Unesco. preparar infusiones.
Piensa en una acción para evitar que se pierdan las lenguas ancestrales patrilineal. Identificación a
habladas por las nacionalidades indígenas. través de la familia paterna.
29
 Afroecuatorianos
Según el Censo 2022, 4,8 % de la población
2 ecuatoriana se autoldentlfica dentro de este
grupo étnico. En la actualidad están en todo el
territorio ecuatoriano, sin embargo, el mayor
-
íL
porcentaje se encuentra en las provincias de
Esmeraldas, Imbabura y Guayas. También son
importantes las comunidades que se localizan
6 en Santo Domingo de losTsáchilas y Carchi.
El baile de la botella es
característico del Valle del Chota. El pueblo afroecuatoriano posee una rica tradición musical, que se
caracteriza por el uso de la marimba e instrumentos de percusión
como, por ejemplo, los tambores. Entre sus manifestaciones
culturales encontramos la música y baile de marimba, declarada
Patrimonio Cultural Inmaterial y la bomba, propia de las comunidades
afrodescend¡entes del Valle del Chota.
Geografía y música
La bomba del Chota es un Blancos
género musical originarlo
del Valle del Chota. Este Según el último censo, son el 2,2 % de la población ecuatoriana.
ritmo es creación de la Aquí se incluyen a los descendientes de europeos que llegaron con
población afroecuatoriana, la colonización y también con las migraciones de los siglos XIX y XX.
y se toca utilizando Muchos provenían de Italia y Alemania y se asentaron en las grandes
tambores, acompañados
ciudades, sobre todo en Guayaquil.
de guitarra y güiro.
Indaga acerca de un
Otros
género musical que sea
originario del período En este grupo se encuentran otros colectivos. Entre ellos tenemos
colonial. ¿A qué grupo la población árabe, que en su gran mayoría procede de Líbano, Siria
corresponde? y Jordania y se asentó en las grandes ciudades, en donde se han
dedicado al comercio y los negocios. Una parte importante de este
grupo ha habitado en Guayaquil.

La población china ha arribado al país desde el

siglo XIX y se ha dedicado al comercio y al servicio
de restaurantes. Gran parte de esta población se
asentó en ciudades del Litoral, como Guayaquil
y Quevedo.
E En las últimas décadas se han incorporado a la
población ecuatoriana grupos procedentes de
s otros países latinoamericanos: Colombia, Cuba y
s* Venezuela. Las principales causas de migración
£ de dichos grupos han sido las crisis políticas
Los primeros migrantes asiáticos llegaron al país desde y económicas y los conflictos armados. Se han
1870. Muchos de ellos se ubicaron en zonas del Litoral domiciliado en todo el pa ís, especialmente en
donde emprendieron pequeños negocios. En la foto:
las grandes ciudades.
almacén “La Samaritana" de Kiaua & Cía. en Guayaquil.
30
 .
[Link] 3.10.1 Evaluación formativa
.
1 Reflexiona: ¿por qué la población de Ecuador no es homogénea ? Argumenta tu respuesta.

.
2 Completa el siguiente cuadro comparativo acerca de los grupos étnicos ecuatorianos.

Grupo Ubicación Caracter ística

Montuvio

Indígena

Afroecuatoriano

.
3 Razona. ¿Cómo aporta la diversidad de la población al desarrollo del Ecuador ? Explícalo con un
ejemplo.

Trabajo colaborativo
4. Reúnanse en grupos de cuatro personas.
%- rDfA
AS '
' Diversidad funcional en el aula
Realicen un sododrama en el cual expongan Cuando una persona tiene problemas
una situación cotidiana de respeto y valoración atencionales, es importante saber que siempre
a la diversidad de la población ecuatoriana. se puede preguntar en caso de duda.

Actividad indagatoria
.
5 Escoge una nacionalidad indígena. Busca en
la biblioteca o en Internet información acerca
de su ubicación, forma de vida, organización,
costumbres y fiestas importantes. Realiza
Sugerencias
para investigar
R
Revisa la información y contrá stala, ya que
una presentación en la TIC de tu preferencia y muchas páginas de Internet poseen datos
exponí a en el aula. desactualizados.
J
31
 Origen histórico de la población
ecuatoriana
Saberes previos
La población de nuestro país es diversa. Esta diversidad es fruto de la
¿Con qué grupo étnico
convivencia y mezcla de distintos grupos que han poblado el Ecuador
ecuatoriano te identificas y
por qué? a lo largo de su historia. Algunos de estos grupos, como los indígenas,
llevan miles de años habitando en el territorio, mientras que otros han
Desequilibrio cognitivo llegado a partir de migraciones durante los últimos siglos.
¿Podrían existir poblaciones
sin historia? ¿Por qué?
Mestizos
Los mestizos son el resultado de la mezcla biológica y cultural de
grupos indígenas, europeos y africanos que se ha producido en el país
desde el período colonial.
Antiguamente eran un grupo minoritario.
Durante la Colonia, no tenían un lugar definido
en la sociedad y carecían de los privilegios que
poseían los grupos blancos dominantes. En esa
época muchos mestizos ejercían labores como
artesanos, comerciantes y administradores
J de haciendas. Sin embargo, algunos de ellos
E sobresalieron, tal es el caso de Eugenio Espejo
7 (1747-1795), quien fue médico, abogado, escritor,
periodista y filósofo. Espejo estudió a pesar de
I
É
que en esa época la educación era exclusiva
para los grupos blancos y criollos, y sus ideas
I influyeron en el pensamiento independentista
Representación de un mestizo en una pintura de 1780. del siglo XIX.
La discriminación hacia los mestizos se mantuvo durante gran parte
Glosario del siglo XIX. Los grandes propietarios acapararon los cargos públicos
acaparar. Acumular, abarcar importantes y limitaron la participación de otros grupos étnicos.
a totalidad, centralizar, Con la Revolución liberal (1895), se empezó a tomar en cuenta la
idiosincrasia. Rasgos, participación de los mestizos en la política nacional, puesto que el
carácter o temperamento nuevo proyecto político integraba a distintos sectores de la población.
que son propios de un En las primeras décadas del siglo XX empezaron a reconocerse la
individuo o colectividad.
cultura, el arte, la literatura y la idiosincrasia mestiza.

En la actualidad, la mayor
parte de población ecuatoriana
se define como mestiza.
32
CS.3.2.13. Establecer el origen histórico de los Indígenas, mestizos, afrodescendientes y montuvios del Ecuador, su evolución histórica, en la Colonia y la República,
su diversidad, identidad, organización y luchas por su liberación.

Indígenas
Los indígenas son descendientes de la mezcla
entre las antiguas culturas que habitaron el
actual territorio ecuatoriano con los pueblos
incas, mientras que otros han existido desde
hace muchos siglos atrás, como es el caso de
los pueblos amazónicos.
Sin embargo, el proceso de conquista y
colonización española generó prácticas
discriminatorias que relegaron a los indígenas
a labores agrícolas, mineras y de construcción.
A Dolores Cacuango (Cayambe, 1881-1971) fue una
Los indígenas eran sometidos a fuertes tributos activista por los derechos de los indígenas. Fundó escuelas
y trabajos forzados como ocurrió con la mita y bilingües para disminuir el analfabetismo indígena.
el concertaje.
Durante los primeros años del Ecuador republicano, la situación de
los indígenas cambió poco, y se mantuvo su sometimiento en las Glosario
haciendas. Tanto en esta época como en la Colonia se realizaron
levantamientos indígenas, que reclamaban cuestiones relacionadas mita. Sistema utilizado por
los incas y, posteriormente,
con el pago de diezmos, la obligatoriedad de trabajos forzosos, los
por los españoles, que
castigos y el concertaje. consistía en un trabajo
Durante el siglo XX se crearon importantes organizaciones indígenas. obligatorio en minas, obrajes
Algunas de estas fueron apoyadas por los movimientos de izquierda, y construcción de caminos
y puentes para los indígenas
y otras, por las comunidades religiosas. En 1944, se creó la Federación
varones entre 18 y 50 años
Ecuatoriana de Indios, siendo designada la famosa lideresa Dolores por un período de tiempo
Cacuango como secretaria general. determinado,
En la década de los sesenta se impulsó la Reforma Agraria, que concertaje. Contrato
pretendió redistribuir la tierra, lo cual llevó a la disolución de la mediante el cual un indígena
hacienda tradicional. En este contexto, se propició la colonización de se obligaba a realizar labores
en una hacienda, de manera
la región Amazónica, la migración del campo a la ciudad, y también
vitalicia y hereditaria y sin
ocurrió el despojo de tierras ancestrales que forzó el desplazamiento percibir salario,
de comunidades indígenas.
diezmo. Contribución del
En la década de los noventa, los pueblos indígenas protagonizaron 10 % de ingresos que pagaban
un levantamiento a nivel nacional que buscaba la reivindicación de los fieles a las iglesias,
derechos y replanteaba los conceptos de plurinacionalidad y de plurinacional. Que agrupa a
interculturalidad. Este levantamiento favoreció la participación política muchas naciones,
del grupo indígena con la creación del Movimiento Pachakutik. intercultural. Interacción
entre varias culturas de
manera respetuosa y
armónica.
Identifica continuidades y rupturas con relación a la situación de los
indígenas durante la Colonia e inicios del per íodo republicano y el siglo XX.
¿Qué aspectos cambiaron y cuáles se mantuvieron? Expl ícalo con dos
ejemplos.

33
 Montuvios
El pueblo montuvio surge del mestizaje de blancos, indígenas y
afrodescend¡entes, que se establecieron en las zonas internas de la
Costa desde la época colonial.
El escritor guayaquileño José de la Cuadra (1903-1941) cuenta que
estos pueblos formaron parte de las milicias que lucharon junto a
Sucre en las guerras de Independencia. Participaron, también, en
otros movimientos como la Revolución de los Chihuahuas (1833),
contra el gobierno de Flores y en la Revolución liberal (1895), en la cual
acompañaron a Alfaro, formando las famosas "montoneras". A inicios
del siglo XX, siguieron al coronel Carlos Concha en su enfrentamiento
Gran parte de la población
contra el gobierno de Leónidas Plaza.
montuvia fue empleada como
mano de obra en las haciendas Gracias a su organización y luchas, la Constitución de 2008 los
de la región durante el auge reconoció oficialmente como parte de los pueblos y nacionalidades
cacaotero . que conforman el país.

Afroecuatorianos
La población afrodescendiente se estableció como resultado de la
esclavitud que se instauró en la Colonia.
A la Costa norte, actual Esmeraldas, llegaron de forma accidental cuando
La pintura Los tres mulatos de buques negreros encallaron en esta zona entre los siglos XVII y XVIII.
Esmeraldas, de Andrés Sánchez Esta población organizó una comunidad propia y libre, al margen de
Galque, 1599, representa a
Francisco de Arobe y sus hijos, indígenas y españoles. En este contexto se destacó Alonso de lllescas,
quienes eran descendientes de quien se convirtió en líder de esta comunidad, estableció alianzas con
los esclavos que se salvaron del los indígenas de la región y rechazó las expediciones militares españolas
naufragio frente a las costas de que continuamente intentaban ingresar en la zona.
Esmeraldas.
Muchas personas negras esclavizadas fueron
trasladadas desde Colombia a las plantaciones
de caña que la comunidad jesuita estableció en
la zona comprendida entre los ríos Chota y Mira.
La historiadora Rosario Coronel (1991) menciona
que fue tan grande el número de esclavos
Introducidos que para 1780 había en la región al
menos 2 615 de todas las edades.
Otro porcentaje significativo proviene de personas
esclavizadas que llegaron desde Jamaica para la
construcción del ferrocarril, muchos de los cuales
formaron familias en Ecuador.
Los procesos de fortalecimiento de la identidad de estos pueblos se
han desarrollado desde finales del siglo XX. Su reconocimiento jurídico
llegó en 2002 como producto del Primer Congreso Nacional del Pueblo
Afroecuatoriano.
34
 [Link].3.10. 1 .
Evaluación formativa
1. Reflexiona, ¿a qué se debe que los diferentes grupos étnicos que conforman el país tengan
diferentes orígenes históricos?

2. Une con una línea el grupo poblacional con su característica respectiva.

Caracterí stica

Uno de sus orígenes corresponde a los

Montuvio sobrevivientes del naufragio de navios esclavistas
frente a las costas de Esmeraldas.

Durante el período colonial, ejercían oficios como

Mestizo comerciantes, artesanos o administradores de
haciendas.

A lo largo de su historia fueron sometidos a fuertes

Afroecuatoriano
tributos y trabajos forzados, como el concertaje.

Este pueblo formó parte de las milicias que

Indígena lucharon en las guerras de Independencia y
también junto a Eloy Alfaro.

Trabajo colaborativo
3. Reúnanse en parejas y conversen acerca de
cómo los diferentes grupos étnicos han aportado
al enriquecimiento económico y cultural del país.
Utilicen ejemplos para sustentar sus respuestas
^t
u- ^
DFA
\ Diversidad funcional en el aula

Si hay una discapacidad o dificultades visuales,

es necesario ayudarnos unos a otros, ya sea con
una explicación de los sucesos visuales o con un
en un debate en el aula. resumen de lo que sucede alrededor.

Actividad indagatoria
4. Escoge un grupo poblacional no mencionado
Sugerencias
en esta lección como los á rabes, chinos o para investigar
judíos. Indaga e identifica sus aportes para
la historia del país. Expon los resultados de la Recuerda que en tus investigaciones puedes
investigación en el aula, empleando las TIC de utilizar otras fuentes como testimonios orales, j
tu preferencia. videos o fotografías.
—J 35
 División natural y división territorial
Saberes previos
¿En qué región natural
División natural de Ecuador
habitas y cómo la La cordillera de los Andes atraviesa el Ecuador de norte a sur. Esta
describirías? barrera natural permite la división del territorio continental en tres
regiones plenamente diferenciadas. Existe una cuarta región natural
Desequilibrio cognitivo
que corresponde al archipiélago de las Galápagos, el cual se halla a mil
¿Puede existir un país sin kilómetros del continente.
división territorial?

í
*§
V

:
y

I
11
u
i

X
i
:I

¡i
i
?!o0

¡Ii I
Si
Las cuatro regiones naturales presentan sus propias condiciones
geográficas y humanas. Así, la región Litoral está formada por
elevacionesde poca altitud y fértiles llanuras que han sido aprovechadas
para cultivos de productos como banano, café, cacao, caña de azúcar,
El ordenamiento territorial arroz y palma africana; ademá s de una extensa ganadería. La región
en circunscripciones Interandina se caracteriza por la presencia de grandes elevaciones y
pequeñas mejora la valles fríos y cálidos donde se cultiva papa, trigo, maíz, flores, y también
administración local, pues se cría el ganado vacuno para la producción de lácteos.
permite conocer mejor
las necesidades de las La región Amazónica representa el 48 % del territorio y está conformada
poblaciones locales. por bajas elevaciones y grandes llanuras boscosas. Allí destaca la
Explica cómo ayuda explotación de petróleo, el principal producto de exportación del país.
esto al desarrollo de tu La región Insular se caracteriza por su ecosistema de origen volcánico
comunidad. con especies únicas de flora y fauna, por lo que el turismo es su principal
fuente de ingresos.
36
 . . . .
CS 3.2 26 Comparar la división natural del Ecuador con su división territorial en función de establecer concordancias o inconsistencias para el desarrollo del país

Organización territorial
El artículo 242 de la actual Constitución ecuatoriana señala que "El Estado se organiza terrltorlalmente
en regiones, provincias, cantones y parroquias rurales. Por razones de conservación ambiental, étnlco-
culturales o de población, podrán constituirse regímenes especiales".

Son circunscripciones territoriales conformadas por la unión de dos o má s cantones. Existen

Provincias
24 provincias en el país.
Es una circunscripción territorial conformada por la unión de parroquias urbanas (que
Cantones
constituyen la cabecera cantonal) y rurales. En Ecuador existen un total de 221 cantones.

La parroquia es la unidad político-administrativa de menor rango. Las parroquias urbanas se

Parroquias encuentran dentro de las ciudades, y las rurales, en el campo. La creación de parroquias le
corresponde al Consejo Municipal.
Fuente: Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y Descentralización (Cootad), 2010.

Regiones
La Constitución de 2008 incorpora una nueva Por ejemplo, si un río atraviesa varias provincias,
unidad político-administrativa denominada estas pueden constituirse en regiones para el uso
región. Estas regiones administrativas estarán y administración de esa red hidrográfica,
conformadas por provincias de varias regiones En el siguiente mapa se identifican las regiones
naturales que compartan elementos geográficos, administrativas del territorio ecuatoriano.
culturales e históricos. 5
5
Modelo de división política por regiones
'
1

• V - , !
í
!

Zona 1: Esmeraldas, Imbabura, Carchi, Sucumbíos

1
I-
Zona 2: Pichincha (excepto el cantón Quito), Ñapo, Orellana
Zona 3: Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Pastaza
Zona 4: Manabí, Santo Domingo de losTsáchilas
Zona 5: Santa Elena, Guayas (excepto los cantones de Guayaquil §
Samborondón y Durán), Bolívar, Los Ríos y Galápagos. r
Zona 6: Cañar, Azuay, Morona Santiago
Zona 7: El Oro, Loja, Zamora Chinchipe
Zona 8: Cantones de Guayaquil, Samborondón y Durán
Zona 9: Distrito Metropolitano de Quito
.
I
37
 Desafíos de la organización territorial
El ordenamiento territorial es necesario para la administración local. La división del territorio en
circunscripciones más pequeñas permite conocer de mejor manera las poblaciones locales y sus
necesidades. Por ejemplo, en las provincias de la Amazonia, la riqueza petrolera de la región y la poca
atención que recibían las poblaciones periféricas presionaron para que los gobiernos elaboraran un
reordenamlento territorial que dividió el territorio de la provincia de Ñapo y dio origen a las provincias
de Sucumbíos (1989) y Orellana (1998). Con el transcurso del tiempo se han creado otras provincias en
diferentes regiones del país, como las más recientes: Santa Elena y Santo Domingo de losTsáchilas.
En los últimos años se ha buscado establecer una
reorganización territorial en todo el país, con el objetivo
de superar problemas como el regionalismo, la
centralización y el abandono de territorios y poblaciones
que han sido excluidas a lo largo de la historia.
La posibilidad de formar regiones autónomas marca una
diferencia con las regiones naturales, ya que, aunque estas
nohanformadopartedeningunaestructuraadministrativa,
sí han sido referentes en política, producción, comercio
y organización. Por ejemplo, la región Interandina tuvo
gran protagonismo durante el período colonial gracias a
los obrajes, en tanto que la región Litoral despuntó en el
siglo XIX con las exportaciones cacaoteras. Esta diferencia
de crecimientos provocó rivalidad entre las distintas
regiones. Además, los gobiernos centraron su atención en
determinadas zonas y descuidaron otros lugares del país.
La idea de la formación en regiones, por tanto, pretende
una mejor planificación y distribución de los recursos. Ya
no se busca una división vertical, sino la formación de
franjas horizontales en donde las provincias de distintas
regiones naturales se complementen para así terminar la
desigualdad histórica, donde las regiones más alejadas
crecieron a un ritmo mucho menor, sobre todo por la
dificultad para la dotación de servicios básicos.

Glosario
periférico. Que está alejado de la zona central,
regionalismo. Que se concentra la atención solo en las
necesidades de una región.
A La nueva organización territorial busca la centralización. La administración y toma de decisiones de un
participación conjunta de distintas provincias, territorio se concentra en el Gobierno, sin tomar en cuenta a !
de tal manera que se puedan aprovechar mejor otras organizaciones.
los recursos de cada región natural.

38
 [Link].3.11.1. Evaluación formativa
.
1 Contrasta en el siguiente diagrama la división natural y la división territorial-administrativa del país.
Señala dos características de cada una.

División natural División territorial- administrativa

.
2 A tu criterio, ¿cuáles son los desafíos de la actual organización territorial ecuatoriana ? Justifica tu
respuesta.

Trabajo colaborativo
.
3 Reúnanse en parejas y comenten dos
características de la división territorial del país.
Señalen una ventaja y una desventaja de esta
división.
*A- *DFA
u
Diversidad funcional en el aula

Es importante que haya tiempo suficiente para

Anoten las conclusiones y compartan las ideas que se expresen aquellas personas que pueden
con el resto de la clase. tener problemas de lenguaje.

Actividad indagatoria
.
4 Realiza una encuesta a tus familiares y vecinos
acerca de su opinión sobre la división territorial
Sugerencias
para investigar
H'
Cuando trabajes con datos obtenidos de
en regiones administrativas. Coloca tus datos encuestas, una manera de presentarlos es
en un gráfico y preséntalo a la clase. mediante tablas o gráficas.
39
 *
r Competencia dí gita !

Exploro mapas satelitales

El Instituto Espacial Ecuatoriano posee un visor de mapas que permite, a partir de imágenes satelitales,
estudiar y monitorear el territorio ecuatoriano. Para conocer acerca de este sitio, harás lo siguiente:

.
1 Ingresa en el enlace: [Link]/7s05 2. Si quieres conocer la temperatura a nivel
Encontrarás un mapa de Ecuador a nacional, presiona el botón de "Clima
la derecha y, a la izquierda, un menú e Hidrología" y selecciona la opción
cartográfico. "Temperatura media anual".

'

3. Si deseas conocer riesgos climáticos, 4. También puedes conocer la distribución

selecciona la opción "Sequías". de la población ecuatoriana. Para ello,
presiona el botón "Socieconómico
y Cultural" y escoge la opción
¡E= i "Autoidentificación".

rM
. =
'
sssr s
ÜL

Actividades
• Busca localidad en el mapa. Selecciona la opción "Clima e Hidrología" y después la opción
tu
"Inundaciones". Observa qué tan vulnerable es tu localidad ante este tipo de desastres naturales
y qué se puede hacer para prevenirlos.

40
 I

Áreas asociadas: CCNN, TIC, ECA, lengua

Proyecto interdisciplinario

Elaborar un mapa de riesgos y recursos de la localidad

Justificación
Los mapas de riesgos y recursos son dibujos o croquis sencillos de una localidad, en donde se detectan
posibles amenazas para dicho lugar. Estas herramientas son útiles para conocer la vulnerabilidad de un
territorio y establecer posibles precauciones a fin de mitigar los efectos de los desastres naturales.

Objetivos
.
1 Identificar amenazas y riesgos en la localidad.
.
2 Conocer zonas seguras y rutas de evacuación en caso de desastres naturales.

Recursos
• Cartulina o papel • Lápices y marcadores • Mapas e imágenes satelitales
Actividades
.
1 Identifica las características geológicas de
tu localidad que puedan constituir una
amenaza. Puedes utilizar mapas e imágenes
satelitales para establecer las zonas
vulnerables a desastres (como inundaciones
o deslizamientos).
*
.
2 Detalla los riesgos en tu localidad, por # # ft # ff ft fi
^

ejemplo: canales que puedan desbordarse, * ^^ ^ ^ ^ ^ ^

^/T5W
AA *
ft
ft ft
edificaciones que puedan derrumbarse,
cables sueltos, calles en mal estado, entre
í * * * ** ** ” jt

otros.
ft
ft
.
3 Determina las necesidades de tu comunidad: ft
ft 1
zonas seguras, rutas de evacuación,

.
albergues, centros de salud, etc.
4 En una cartulina o papel, elabora un croquis
o mapa de la localidad.
5. Con
9 ft
*ftft
¡ti
' jT
* ft * ft «
*
i
marcadores, y utilizando símbolos,
señala las zonas de riesgo y las zonas seguras. A *ft* *ft ft * *
Recuerda que los símbolos utilizados deben ft
* ft *
ser comprensibles. Utiliza colores distintos * ft ft I
para las zonas seguras y para las zonas 'ft '
Vivienda Restaurante Amenazas
vulnerables. •Inundación
Escuela Parque •Deslaves
.
6 Indica datos importantes, como estaciones
de policía y bomberos, hospitales, albergues, Q Iglesia
fuentes de agua, vías de comunicación, etc. ^ Gasolinera

—
Zona segura

.
7 Expon tu mapa de riesgos en el aula.
( 50 Hospital Inundación •Parques

41
 Competencia comunicacional
Textos y lecturas desde la Internet

La población ecuatoriana
"Desde hace doce mil años,en las tierras que ahora son el Ecuador,
habitaron pueblos indígenas procedentes de Asia y Oceanía.
Estos pueblos construyeron grandes culturas y desarrollaron
la agricultura. Luego, fueron conquistados por Invasores
europeos que llegaron desde el siglo XVI. A los indígenas se les
impuso las leyes, costumbres y religión de los colonizadores.
Fueron dominados y explotados, pero aprendieron a resistir
y sobreviven hasta el presente.
Los colonizadores españoles se establecieron en estas tierras ik
y trajeron aquí el castellano, el cristianismo, sus formas de
vida, valores y prejuicios. También trajeron grupos de africanos I
esclavizados, destinados al trabajo en la Costa y en los valles
cálidos de la Sierra. Esto produjo un choque cultural. De la
una par(e imp0( tantae
de |as etnlas y
culturas del mundo que mantienen
mezcla de españoles e Indígenas fue formándose el mestizaje, varios rasgos de su identidad.
Los mestizos no son una mera suma de lo Indígena, lo hispánico
y lo afro, sino una nueva realidad con caracteres propios.
Al Ecuador han llegado, además, a lo largo del tiempo, grupos de personas que venían de los
países vecinos o de lejanas tierras de Europa, el Medio Orlente y Asia. En pocos años se Integraron
a la población. De otro lado, también ha habido muchas personas que han dejado el país para ir
a trabajar y asentarse en el extranjero. Estos migrantes han transformado en muchos aspectos la
realidad nacional y nuestra actitud ante el mundo".
(Adaptación). Ayala Mora, E. (2015).
Fuente: [Link]

Origen genético de la población ecuatoriana

"Ecuador es multlétnlco, pero desde el punto de vista genético debemos
correlacionarnos con grupos humanos de los continentes. Así, el estudio de
nuestros genes nos asocia a tres: europeos, amerindios y afrodescendlentes.
Cada uno de estos muestra diferentes proporciones de genes que nos
permiten afirmar que somos un refinado cruce de todos. Analizando cada
etnla y compará ndola con la composición genética estandarizada mundial, los
mestizos ecuatorianos presentan 51% de genes europeos, 46% de amerindios
y 3% de afros. Curiosamente, la población Indígena de Ecuador tiene 83% de
amerindia, 9% de europea y 8% de afro. La población afrodescendlente tiene
68% de afro directo, 19% europeo y 13% nativo americano.
Nuestros estudios muestran, por fortuna, que somos un grupo poblaclonal
Interesantemente cruzado, algo que no es nuevo, pero ahora podemos dar í
cifras y romper mitos culturales y étnicos. Los ecuatorianos tenemos genes En el ADN se
pueden investigar
de todos los grupos humanos. Y todas las personas del planeta somos de la moléculas que dan a
misma raza: la humana". conocer el origen de
Paz y Miño, J. (2016). Origen genético de la población ecuatoriana una población.
Fuente: [Link]
42
Ficha de
comprensión lectora
.
1 ¿De dónde llegaron los primeros habitantes del Ecuador ?

.
2 Realiza un comentario crítico. ¿Crees que el mestizaje es un proceso positivo para una nación?
Explica.

.
3 ¿Por qué motivo algunos ecuatorianos han migrado hacia otros países?

4. ¿Por qué se dice que con estos estudios que muestran tanto cruzamiento, se rompen "mitos
culturales y étnicos"?

Ficha de
escritura
Actividad personal
.
1 Elabora una línea de tiempo en la que describas los cambios que tuvo la población ecuatoriana
hasta la actualidad. Comparte tu trabajo en clase.
Actividad colaborativa
.
2 Formen grupos de trabajo y realicen un mandala con símbolos de los valores que caracterizan a
la población ecuatoriana. Coloquen su trabajo en la cartelera del aula.
.
3 En dúos, elaboren gráficas estadísticas de pastel que muestran la composición porcentual
genética en mestizos, indígenas y afrodescendientes.
Utilicen el espacio inferior.

43
 MEvaluaciór umativa
Heteroevaluación
.
^ í
[Link].3.9.1 Analiza la estructura geológica del Ecuador, su volcanismo activo y sus riesgos sísmicos, empleando mapas e Imá genes
.
satelitales, (J.1., J.3., 1.11 2.)

1. Completa la siguiente tabla señalando dos amenazas de cat á strofe natural para las siguientes
regiones:

Litoral

Interandina

.
2 Describe, con dos ejemplos, qué utilidad tienen las imágenes satelitales para prevenir riesgos.

.
[Link].3.12.1 Examina las á reas protegidas del país y lo relaciona con los efectos del calentamiento global y cambio climá tico, planteando actividades concretas
para
su protección y conservación. (J.3., S.1.)

3. Nombra dos acciones cotidianas que puedas realizar en tu hogar para disminuir los efectos del
calentamiento global.

. ..
[Link] 3.10 1 Explica los orígenes de la diversidad poblaclonal del país, a partir del análisis de su evolución histórica, luchas por la liberaci , ubicaci
ón ón geográfica,
características culturales (vestimenta, costumbres, alimentación, festividades, actividades laborales) y la reconoce como riqueza
y oportunidad para el desarrollo y
. .. .
crecimiento del país (J 1 , 1.2 )

4. Explica con tres ideas la evolución hist órica del pueblo montuvio.

[Link].3.11.1. Analiza las ventajas y desventajas de la organización territorial del país, las características de sus gobiernos (provinciales, municipales y parroquiales)
y
sus formas de participación popular, reconociendo las concordancias o Inconsistencias entre la división natural y territorial existente en el país. (J.1.,I. )
2.
5. Señala una ventaja de la división territorial en regiones administrativas en relación con la división
en regiones naturales.

44
 .
6 Escoge la respuesta correcta.

• Los sismos se producen por:

a ) el choque de placas tectónicas
b) las olas gigantes o tsunamis
c) los deslizamientos de tierra
d) el calentamiento global

• Entre los efectos del calentamiento global podemos señalar:

a) las emanaciones de GEI
b) la pérdida de especies
c) la quema de basura
d) la tala de árboles

• Los cantones se conforman por la unión de:

a ) parroquias
b) regiones
c) provincias
d) distritos

• ¿Cuál de las siguientes opciones es característica de la nacionalidad kichwa?

a ) Su lengua es el awapit.
b) Creen en la existencia de dos fuerzas antagónicas: Etsa e Iwia.
c) Es la más numerosa y está conformada por diversos pueblos.
d) Celebran el kasoma.

Coevaluación
.
7 Reúnanse en grupos de tres personas y argumenten acerca de la diversidad de la población
ecuatoriana. Señalen ejemplos que muestren cómo cada grupo ha colaborado en el desarrollo
del país. Califiquen el nivel de aporte de cada integrante.

Autoevaluación
Contenido Siempre A veces Nunca
Me gusta indagar acerca del origen y características de la población
ecuatoriana.
Utilizo herramientas digitales para conocer acerca del territorio
ecuatoriano.
Aporto con ideas y acciones para mitigar los efectos del
calentamiento global.
45
 Años de crisis y agitación popular

Tras la muerte de Eloy Alfaro, inició en el país una nueva etapa marcada por la influencia de los
bancos guayaquileños. La llegada de la Primera Guerra Mundial desencadenó una crisis de la pro-
ducción y de la exportación cacaotera. Ante esta situación, comerciantes y banqueros utilizaron
su influencia política para imponer medidas económicas que afectaron, mayormente, a la clase
obrera, la cual protagonizó levantamientos y protestas en todo el país.
L
— X
'

A En 1925, en la provincia del Azuay se dieron una serie de protestas y levantamientos debido a la escasez de sal,

46
[9 il
El S i;
i'ií
i h M
¡
|[ ü
I
i¡j
• Mira la fotografía y contesta. ¿Quiénes están
protestando? ¿A qué sector pertenecían?
• Reflexiona: ¿qué desventajas ocasionaba
depender económicamente de la
exportación de cacao? Menciona dos.

Lo que vamos a aprender

i
El dominio Los sectores
organizaciones
plutocrático populares
sociales

Movimientos
Crisis política El arte y el
sociales
y económica cambio social
ecuatorianos

Objetivos

[Link].2. [Link].3. [Link].3.2.

47
 El dominio plutocrático
Saberes previos
¿Qué productos exportaba
El período plutocrá tico
Ecuador durante el siglo Se denomina plutocracia a la forma de gobierno en la cual el poder se
XIX? encuentra en manos de los má s ricos, o influido por ellos.

Desequilibrio cognitivo Con el nombre de liberalismo plutocrático se conoce al período de

la historia de Ecuador, comprendido entre 1912 y 1925, en el cual la
¿Qué hacen los gobiernos
cuando hay crisis
burguesía bancaria guayaquileña ejerció su poder e influencia sobre
económica? el gobierno.
El liberalismo plutocrático fue una tendencia política de diversos
grupos entre los cuales se encontraba, la burguesía costeña, que
Glosario había logrado poder económico gracias a la exportación cacaotera;
estaban también los latifundistas serranos, que buscaban conservar
burguesía. Grupo social sus privilegios. Asimismo, hubo grupos comerciantes e incluso algunos
constituido por personas
intelectuales que no estaban a favor de las acciones revolucionarias de
pertenecientes a la clase
media acomodada, diversos sectores campesinos y obreros.
latifundio. Finca de gran Durante este período,el Estado dependía de los créditos otorgados por
extensión. la Banca, sobre todo por el Banco Comercial y Agrícola, cuya influencia
crédito. Dinero que una en el gobierno era tan grande que su gerente, Francisco Urbina Jado,
persona o entidad (bancaria) era considerado el dueño del país.
presta a otra.
El liberalismo plutocrático encontró resistencia en diferentes sectores,
montonera. Grupo de gente [ sobre todo en los más populares. En la región Litoral se produjo una
a caballo que intervenía en
nueva sublevación de las montoneras, mientras que, en las ciudades,
las guerras civiles de algunos
países sudamericanos. diversos grupos sociales (como trabajadores y obreros) comenzaron a
organizarse para efectuar protestas y levantamientos.

I
El Banco Comercial y Agrícola
de Guayaquil fue una de las
entidades financieras más 1
importantes del período 8

48
plutocrático. í
 . .. .
CS 3.1 43 Discutir las principales incidencias del llamado "predominio plutocrático", con énfasis en la crisis cacaotera y la reacción social

La crisis cacaotera
La Gran Guerra o Primera Guerra Mundial
(1914-1918) afectó a la economía ecuatoriana,
sobre todo en el sector cacaotero.
Por los enfrentamientos armados, los
lazos que existían, desde finales del XIX,
entre Guayaquil y los puertos europeos se
interrumpieron y los hacendados vinculados
a los bancos alemanes perdieron su fuente
de crédito.
A esto se sumó el incremento en el costo del
transporte hacia Europa y las restricciones
del mercado europeo que provocaron que
el precio del cacao disminuyera de 26,76 a
5,75 sucres por quintal. Ademá s, las colonias
que los países europeos tenían en África
occidental comenzaron a producir y vender
cacao a precios menores, lo que desplazó a
la producción ecuatoriana. ||
Por otro lado, en 1917 se produjo un brote 18
de monilla, enfermedad causada por un £
8
hongo. Esta plaga se propagó rápidamente
por el clima húmedo del Litoral y porque
esta enfermedad no había sido registrada en «SONSilMlTED, LONCHES .
otro país cacaotero, por lo que no existían A pesar de la crisis, el cacao continuó siendo uno de los
conocimientos acerca de cómo combatirla. principales productos de exportación .
Posteriormente, en 1923 apareció una nueva plaga, la escoba de bruja,
que se expandió desde la zona de Balao hacia el norte. Esta peste
aceleró el proceso de abandono de las plantaciones cacaoteras y, por
tanto, se incrementó la migración hacia las ciudades costeñas, sobre
todo a las ubicadas en la cuenca del río Guayas.
Hoy, el Ecuador es el
10 exportador de cacao en
grano en América y el 4o en
Ingresa en este enlace Có mo ufreta al cacuo la plagu de la monilla el mundo. También somos
.
Iynk ee/7s06 líderes en producción de
y observa en la ¡nfografía cómo afecta la cacao fino (Cacao Arriba),
monilla al cacao. con el 65% del mercado
mundial. 54 000 hectáreas
Reflexiona. ¿Se habría producido la del país se dedican a este
crisis cacaotera de no haberse dado esta cultivo.
enfermedad? ¿Por qué? SSr

49
 Reacciones sociales durante el dominio plutocrático
Glosario
Entre 1913 y 1916 tuvo lugar el levantamiento de las montoneras
.
amnistía Decreto o ley que lideradas por el coronel Carlos Concha Torres. Este levantamiento exigía
otorga el perdón para delitos
y cuestionaba al gobierno de Leónidas Plaza, y solicitaba cambios en
políticos.
la propiedad de la tierra y mejoras laborales para los campesinos. Los
inflación. Aumento revolucionarios, alentados por diversos triunfos, intentaron dar golpes
desmedido de los precios,
en varias provincias.
.
arrendamiento Cesión o
adquisición del uso de un Para 1916, el gobierno llegó a un consenso con los revolucionarios. Se
bien o servicio a cambio de les concedió la amnistía y se liberó a varios presos políticos, dando fin
un precio. a este enfrentamiento bélico.
A su vez, la crisis provocada por la caída de las exportaciones cacaoteras
agudizó los problemas económicos. Para 1922, la moneda nacional se
había devaluado con referencia al dólar, lo cual condujo a una gran
inflación que tuvo como consecuencia el congelamiento de los
salarios y el aumento del desempleo en diversos sectores, como el
obrero y el artesanal.
En la ciudad de Guayaquil,
donde existía un alto número
de organizaciones gremiales, se
sumaron a las manifestaciones
los obreros portuarios, artesanos
y migrantes. La agitación creció
en noviembre y la ciudad se
paralizó por la protesta.
El día 15 se dio una gran marcha.
$
S Los grupos de seguridad y
4 militares reaccionaron con
: violencia. Mucha gente murió y
los cuerpos fueron lanzados al río
£ Guayas. Este evento se convirtió
A El 15 de noviembre de 1922 se organizó una gran marcha obrera en en el hito inicial de la lucha
Guayaquil. laboral.
La crisis también afectó a los sectores campesinos. En 1923, en la
hacienda de Leito,en la provinciadeTungurahua,algunosarrendatarios
reclamaron derechos sobre la tierra de la hacienda. Como respuesta,
grupos militares quemaron ocho casas. Los campesinos se sublevaron
Entre 800 y 1500 muertos y, como respuesta, las autoridades enviaron a 70 soldados para reprimir
se calcula que fue el saldo este levantamiento, en el cual fueron asesinadas muchas personas.
de la masacre del 15 de
noviembre. De estos, 200 Este hecho puso en evidencia la situación del campesinado indígena
eran mujeres. y las precarias condiciones de los trabajadores, quienes debían pagar
altas sumas de dinero por arrendar tierras de haciendas para poder
subsistir.

50
 [Link].3.6.1.
Evaluación formativa
1. Describe con tus palabras lo que fue el período plutocrático.

2. Completa el siguiente cuadro señalando una causa de las reacciones sociales a los gobiernos
plutocráticos.
Gobierno
Levantamiento de las
montoneras

Huelga del 15 de
noviembre de 1922

Levantamiento
indígena en Leito

3. ¿Qué efecto tuvo el aparecimiento de la plaga del cacao 'escoba de bruja' en 1923 ?

Trabajo colaborativo
4. Durante el período plutocrático, los gobiernos de turno DFA
¡versidad funcional en el aula
continuamente defendieron los intereses de los grupos u-
poderosos, trasladando el peso de la crisis a los sectores Recuerda que es
importante aprender a
populares.
moderar las conversaciones
Júntense en grupos de tres personas y comenten sobre los entre muchas personas
problemas que implica que un gobierno defienda los intereses a la vez, de tal forma que
de un grupo minoritario y no busque el bienestar de toda la no haya obstáculos al
momento de escuchar.
población. Empleen ejemplos para argumentar las ideas.

Actividad indagatoria
5. Indaga en Internet oen la biblioteca acerca de otro levantamiento
Sugerencias
para investigar 0
indígena ocurrido durante el período plutocrático. Procura siempre organizar
la información consultada
Elabora una exposición con una TIC de tu agrado y presenta tu antes de transcribirla al
trabajo en el aula. cuaderno.
51
 Los sectores populares

Saberes previos
¿Cambió la población
La vida en las urbes
con la Revolución liberal? El siglo XX fue un siglo de grandes transformaciones. Durante las
¿Cómo? primeras décadas, las ideas de progreso y desarrollo acompañaron
diversos cambios que dieron lugar a la modernización en las zonas
Desequilibrio cognitivo urbanas. Por ejemplo, en el caso de Quito, el municipio procedió a
¿Las condiciones de rellenar la quebrada "de los gallinazos" sobre la cual se construyó la
vida de los sectores actual avenida 24 de Mayo, obra que permitió expandir la ciudad hacia
populares influyen en las el sudeste y el occidente.
organizaciones gremiales?
A la preocupación por la higiene y salud, se sumó la introducción de
nuevas tecnologías, el cambio en las políticas estatales y el crecimiento
de la población.
Para las primeras décadas del siglo XX, las
ciudades de Quito y Guayaquil se beneficiaron
con la creación de obras públicas, entre las
que se encontraban la instalación de agua
potable, el alcantarillado y el tranvía. También el
7
mejoramiento de plazas y parques. Estas obras, sin
8 . embargo, llegaron solo a un pequeño porcentaje
§
de la población.
La vivienda seguía constituyendo un problema,
2 pues tal como lo señala la historiadora Cecilia
Durán, el Servicio de Higiene Municipal de Quito,
después de realizar un censo de población en
1931, determinó que en una sola habitación vivían
entre dos y tres personas en malas condiciones
higiénicas.
A En 1914, se inauguró en
En Guayaquil la situación no era distinta. Las casas en el puerto estaban
Quito el servido de tranvías
eléctricos. provistas de baños y retretes, pero en los suburbios los desechos eran
arrojados a las acequias de las calles. La falta de salubridad incidió en la
constante presencia de enfermedades como la fiebre amarilla.

Glosario
retrete. Inodoro o sanitario,
suburbio. Barrio que se
encuentra en las zonas que
rodean la ciudad.

La Plaza de la Concepción en
Guayaquil fue destruida por un
incendio a inicios del siglo XX.
Fue reconstruida como Plaza
Colón.
52
 . . .
CS 3.1 44 Distinguir las condiciones de vida de los sectores populares durante el predominio oligárquico y sus respuestas frente a él.

Los sectores populares

A partir de las primeras décadas del siglo XX, las ciudades comienzan Historia y política
a crecer debido, en gran parte, a la migración interna. Un amplio
El término anarquismo es
porcentaje de blanco-mestizos procedentes de los pueblos llegaron a de origen griego y significa
las ciudades atraídos por el trabajo y los servicios que estas brindaban. "sin autoridad ni poder ".
Los migrantes eran de diversos sectores sociales y económicos, y se El anarquismo es una
insertaron en diferentes puestos, como la administración pública, la filosofía política que
educación, el Ejército, el comercio y las fábricas, constituyendo lo que rechaza la idea de Estado
y cualquier tipo de
se conoce como sectores populares.
dominación o explotación
La mayor parte habitaba en pequeñas habitaciones carentes de humana. Propone una
servicios bá sicos. Ademá s, recibían salarios bajos y muchas veces sin organización social basada
remuneración por horas extras. en la libre decisión de sus
miembros.
Los trabajadores se organizaron en asociaciones y gremios. Con la crisis
5

é
económica, el alto costo de la vida impactó duramente el bolsillo de $
los sectores populares. Los trabajadores de las ciudades, empleados
s
a
públicos y artesanos redactaron varias demandas entre las que se
encontraban la necesidad de una estabilidad laboral, la reducción de
la jornada de trabajo y un salario justo. ¿Qué entiendes por libre
decisión? Argumenta tu
respuesta utilizando un
ejemplo.

Glosario
Doctrina Social de la Iglesia.
Conjunto de principios y
normas referentes a política
y economía basados en los I
evangelios y que tienen
como finalidad la búsqueda |
del bien común y la dignidad
A Obreros en una fábrica hacia 1925 . humana.
socialismo. Sistema
Nuevas corrientes y formas de pensamiento que socioeconómico que plantea
influenciaron en las organizaciones sociales la administración colectiva o
estatal de la producción,
Las diversas organizaciones y los movimientos sociales fueron
influenciados por nuevas corrientes de pensamiento que surgieron en liberalismo. Doctrina política [
y económica que defiende la |
Europa en el siglo XIX.
libertad individual y rechaza t
El historiador Milton Luna señala que, por ejemplo, el movimiento la intervención del Estado,
artesanal serrano fue influido, en buena parte, por la Doctrina Social socialismo científico.
de la Iglesia y, desde los años veinte, también por el pensamiento Doctrina política y
socialista. En tanto que, en la Costa, los artesanos, los trabajadores económica que plantea la
cacaoteros y los pocos grupos de obreros industriales tuvieron una abolición de la propiedad
fuerte influencia del pensamiento liberal, del pensamiento anarquista privada y la desaparición de j
las clases sociales.
y, posteriormente, del socialismo científico.
53
 Reacción de los sectores populares
Glosario
En las ciudades se evidenció un crecimiento de las organizaciones
gremio. Corporación de gremiales. Estas organizaciones buscaban mejorar las actividades
personas del mismo oficio. productivas y defender los derechos de los trabajadores. Así, artesanos
indemnización. y obreros presionaron, a través de paros y huelgas, para conseguir
Reparación de un daño, reformas legales como la indemnización por accidente y el descanso
generalmente mediante una semanal obligatorio.
compensación económica.
Entrada la década del veinte, se evidenciaron los problemas económicos
que se acarreaban desde décadas anteriores, como la crisis de la
exportación cacaotera, la devaluación monetaria
y la continua deuda que mantenía el Estado con
la banca privada.
En este escenario, los trabajadores y otros grupos
7
i
irrumpieron en la escena política a través de
diversas organizaciones sociales y movimientos
I!
ii
políticos. Por ejemplo, en 1923, el Partido
Liberal Radical organizó una convención en la
1 cual integraron las demandas de los obreros y
criticaron las acciones del gobierno central.
á La Revolución mexicana
(1910- 1917) levantó la simpatía Los ideales de la Revolución rusa y la Revolución mexicana influyeron
por los movimientos en diversos sectores obreros e intelectuales, que fueron definiendo
campesinos. posturas. Así, se formaron núcleos socialistas, centros anarquistas,
periódicos y revistas que criticaron al gobierno plutocrático y a la banca
privada que manejaba al país a su interés.
En las zonas rurales de la Sierra hubo diversas movilizaciones. En 1920,
A inicios del siglo XX, la la población rural e indígena del Azuay se levantó en huelga, como
vivienda era un problema. respuesta a la crisis de las exportaciones de paja toquilla y la sequía
Por ejemplo, en Quito se de 1917. En 1925, la misma provincia fue testigo de nuevas protestas
hizo un censo de población
en 1931 y se determinó
populares por la escasez de sal .
que, en promedio, en una La etapa posterior al dominio plutocrático se encuentra marcada
sola habitación vivían por la irrupción de diversos grupos sociales y los intentos de reforma
tres personas en malas
por parte del Estado.
condiciones higiénicas.
Reflexiona: ¿qué solución
se puede dar a los problemas
de falta de vivienda y mala
higiene?

Las noticias acerca de los

cambios provocados por la
Revolución rusa (1917)
alentaron a las corrientes de
izquierda de América Latina a
luchar por los derechos de
obreros y campesinos.
54
 [Link].3.6.1. ¡ Evaluación formativa
.
1 Expon tres ideas que expliquen cómo eran las condiciones de vida de los sectores populares
durante el predominio plutocrático.

.
2 Explica cómo reaccionaron los sectores populares frente a las duras condiciones de vida durante
el período plutocrático.

.
3 Describe con un ejemplo cómo incidieron las nuevas corrientes de pensamiento en los cambios
de la época.

Trabajo coiaborativo DFA

Diversidad funcional en el aula
4. Formen grupos de cinco personas y realicen
Hay personas que tienen dificultades en su
un sociodrama que describa las condiciones
motricidad. Es importante respetar sus tiempos
de vida de un obrero durante el período y espacios para que puedan efectuar sus
plutocrático. desplazamientos.

Actividad indagatoria
.
5 Indaga acerca de la crisis de paja toquilla que
afectó a la Sierra sur en las primeras décadas Sugerencias
del siglo XX. Establece dos causas y dos para investigar
consecuencias de esta crisis.
Cuando busques información, procura
Traslada los datos a tu cuaderno y comparte seleccionar aquellas fuentes que presenten los
tus descubrimientos con la clase. datos de manera clara y comprensible.

55
 Crisis política y económica
Saberes previos
¿Qué importancia tuvo el
Causas de la crisis económica entre 1920 y 1940
cacao durante el siglo XIX? El auge de la producción y exportación cacaotera arrancó en la segunda
mitad del siglo XIX y terminó con el inicio de la Primera Guerra Mundial.
Desequilibrio cognitivo Los productores y exportadores, que se encontraban organizados
¿Las crisis económicas son en la Asociación de Agricultores del Ecuador, decidieron defenderse de
provocadas o aparecen la crisis económica a través del Estado.
espontáneamente en la
historia humana? En 1914, se dictó la Ley Moratoria, la cual prohibía el pago en oro de las
obligaciones comerciales vendidas y el cambio de billetes en oro. Esta
ley permitió, ademá s, que los bancos pudieran emitir papel moneda
sin el debido respaldo. El principal beneficiado fue el Banco Comercial
y Agrícola, que financió a los exportadores, pero también al gasto
estatal. La emisión de billetes sin respaldo condujo a un proceso
Patrimoni inflacionario que encareció el costo de los productos.
Natural
y Cultural El caos era evidente. No existía un presupuesto estatal debidamente
elaborado y la Hacienda Pública estaba desorganizada. A esto se suma
un mal sistema de recaudación y la priorización de obras públicas en
las grandes ciudades, mientras que otras zonas del país se encontraban
abandonadas.
Entre 1914 y 1925, el déficit fiscal ascendió a más de 46 millones de
sucres. Para suplir este problema se recurrió a los créditos otorgados
por la banca privada, de tal forma que para 1925 el Banco Comercial
Durante la primera mitad
del siglo XX, el comercio de
y Agrícola llegó a controlar el 70,81 % de la deuda pública.
sombreros de paja toquilla Los gobiernos intentaron reducir la deuda pública. Se estableció
decayó; no obstante, la también un sistema de control sobre la banca y la aduana. Sin embargo,
técnica de hilado de este una crisis internacional a finales de la década de los treinta produjo
producto se conservó
una nueva devaluación. El sucre pasó de 5,05 en 1931 a 10,15 en 1935,
y se transmitió a las
siguientes generaciones. lo que generó una subida de los precios y el descontento popular.
Esta técnica fue declarada
Patrimonio Inmaterial de la
Humanidad y, actualmente,
es conservada por los
habitantes de Manabí,
Santa Elena y Azuay.
Contesta: ¿existe alguna
técnica de elaboración
artesanal en tu localidad?
¿Cuál?
i
i

5
Entre 1920 y 1940, el sucre se devaluó rápidamente: pasó de 2,25 sucres por
dólar en 1920 a 15,63 en 1940.
56
 . ..
CS 3.1 45 Explicar las causas y consecuencias de la crisis económica y política que se dio entre los años veinte y cuarenta, y las respuestas de la insurgencia social.

La crisis política
Las décadas que siguieron al período plutocrático se
ín
m&ást
caracterizaron por la presencia de gobiernos de corta
duración, pequeñas dictaduras y una constante pugna
entre los sectores de derecha e izquierda. El poco consenso
P jt-
entre los partidos políticos de aquel entonces incidió para
que la crisis se extendiera por espacio de tres décadas.
Esta inestabilidad y fragilidad política afectó de manera
m i
§

negativa al desarrollo económico del país. Se mantuvo el

modelo agroexportador a la par que crecía la dependencia 1
del país de los grandes mercados extranjeros.
Lacrisistambiéngeneró fuertestensionesentrelossectoresdominantes. A A Inicios de la década del

Los terratenientes y burgueses ligados a la producción cacaotera vieron veinte el café representaba el
10 % de las exportaciones,
disminuido su poder, en tanto los latifundistas serranos encontraron la
porcentaje que se mantuvo
oportunidad de retornar a la escena económica y política a través de la hasta la década del treinta.
producción de manufacturas y alimentos.

Crisis del per í odo plutocr ático

Revolución juliana: puso Inestabilidad política

fin al período plutocrático

I
Intentos de Guerra de los Gobiernos de
Velasquismo
modernización estatal Cuatro Días corta duración

Se emiten reformas Enfrentamientos entre 19 gobiernos Aparecimiento

económicas para limitar el
poder de la banca privada
> liberales costeños y
conservadores serranos |
H entre 1925 y
1944
* — de la figura de
Velasco Ibarra

Maya Ediciones

Resultado de la crisis
A pesar de la crisis, el cacao continuó siendo una fuente importante de
divisas,[Link] mercadoeuropeofue reemplazado Glosario
por Estados Unidos y además se incrementó la exportación de otros
divisa. Moneda extranjera
productos como el arroz, el café y la tagua. utilizada en comercio
Sin embargo, la crisis tuvo gran impacto en la región Litoral. Al internacional.
desaparecer algunas plantaciones, muchos jornaleros migraron hacia
Guayaquil, en tanto otros fueron empleados en fincas azucareras.
57
 /

En la Sierra, en cambio, se mantuvieron las haciendas. Muchas se

modernizaron dedicándose a la producción de cereales y ganado.
En la región Austral, el cierre de los mercados europeos durante la
Gran Guerra afectó la exportación de productos de paja toquilla.
Sin embargo, este sector experimentó un crecimiento paulatino en
décadas posteriores.

El sector industrial
Desde la década de 1920 se dio una pequeña
expansión industrial, sobre todo en la región
Interandina. Esta expansión industrial tuvo su
origen en la falta de productos,que normalmente
eran adquiridos en el exterior y que ya no podían
comprarse. Las industrias que má s crecieron
fueron el calzado y los textiles, pero también
Interior de la fá brica 'La Internacional', que funcionó algunas industrias medianas, como las molineras
entre 1935 y 1999. y el cemento.
A pesar de esto, el crecimiento industrial no significó mayor cambio en
la estructura económica del país y la producción se destinó al consumo
interno.

La respuesta social a la crisis

La etapa posterior a la crisis se caracterizó por la constante presencia
de diversos sectores que reclamaban mejoras y también los intentos
.
de reforma por parte del Estado Diferentes corrientes de pensamiento
ejercieron su influencia no solo en las ciudades, sino también en la
formación de movimientos campesinos e indígenas que buscaban
mejorar las condiciones de vida en las zonas rurales.

1913-1916: 1921: Levantamientos

1912: Inicio 1922: Masacre
Levantamiento de las indígenas en
del período
plutocrático
^
" montoneras de Carlos ^ Guano, Cubijíes y
de los obreros en
Guayaquil
Concha Paquicahuán

1931-1935:
1929: Sublevación 1923: Masacre de
Protestas indígenas 1925: Revolución
indígena en Colta y indígenas en la
en demanda de juliana
Columbe hacienda de Leito
tierras

1934: 1934: Huelga de 1938: Creación de 1944: Constitución

Aparecimiento de obreros de la la Confederación de la Federación
la Federación Textil fábrica textil Ecuatoriana de Ecuatoriana de
del Ecuador "La Internacional''
Obreros Católicos Indios
58 Maya Ediciones
 *
[Link].3.6.1. i Evaluación formativa
.
1 Explica en qué consistió la crisis política que caracterizó a este período.

2. Observa los siguientes hechos históricos e indica si son causa o consecuencia de la crisis económica.

Se incrementa la exportación
Se inicia la Primera de productos como café y
Guerra Mundial tagua

El Estado carece de un sistema

El sucre se devalúa organizado de recaudación

La Ley Moratoria permite la

Muchos jornaleros emisión de billetes sin respaldo
emigran a Guayaquil en oro

3. La Ley Moratoria de 1914 permitió que los bancos puedan emitir billetes sin el debido respaldo en
oro. ¿Qué efecto económico tuvo la alta emisión de billetes sin respaldo?

Trabajo colaborativo
4. Formen parejas e indaguen acerca de la
pFA
/ ^Diversidad funcional en el aula
huelga obrera de 1934. Establezcan causas y -
li

consecuencias de este hecho histórico. cuando en el grupo haya una persona con
discapacidad, es importante coordinar los
Con la información obtenida, elaboren una tiempos y las tareas, de modo que resulten
historieta o cómic que explique el tema. cómodos y adecuados para la realización de los
Coloquen su trabajo en el aula. trabajos.

Actividad indagatoria Sugerencias fj

.
5 Indaga acerca del cultivo de café en Ecuador
y su importancia dentro del mercado nacional
e internacional.
para investigar '"'
^
Si tienes dudas acerca del tema por indagar,
puedes solicitarle a tu docente que te
Resume los datos más importantes y expon en sugiera libros o sitios web donde encontrar
clase. información.
59
 El arte y el cambio social
Saberes previos
¿Cómo afectó la crisis
Una época de reflexión
económica y política a los Entre 1920 y 1940 se produjo una etapa de gran florecimiento artístico
sectores populares? y cultural, la cual se Inspiró en la crisis económica, política y social por
la que atravesaba el país.
Desequilibrio cognitivo
¿Crees que podemos Los sectores medios y populares habían sufrido no solo las
aprender historia utilizando consecuencias de la recesión económica, sino también la marginación
obras de arte como fuente de los sectores privilegiados.
de consulta?
Escritores y artistas se comprometieron con las ideas de conciencia
social que buscaban una sociedad más equitativa y justa, por lo que
criticaron continuamente la realidad social que vivía el país.

Las ideas de la Revolución rusa

fueron conocidas en el país y
se expresaron en la aparición
de revistas como Caricatura,
que comenzó a publicarse en
1918 y en la que colaboraron
En manos de personas con l personalidades como Jorge
sentido crítico, el arte es
Carrera Andrade (Quito, 1903-
una herramienta de cambio §
social, pues denuncia las 1978) y Benjamín Carrión
injusticias y propone un
É
:
(Loja, 1898-1979). También se
mundo mejor. 8 organizaron círculos académicos
ú conformados por intelectuales,
i críticos ante la situación social,
A La obra de Jorge Carrera Andrade es entre los cuales estaban la Liga
considerada la iniciadora de las Vasconcelos, la Vanguardia,
vanguardias en el país. el Grupo Antorcha, entre otros.

La crisis también influyó en la vida política. Desde la década de

Glosario 1920 surgieron nuevos partidos políticos influenciados por las ideas
socialistas. Los movimientos de izquierda se convirtieron en defensores
vanguardia. Movimiento
del laicismo y de los derechos de las clases populares.
intelectual o artístico
de ideas precursoras o También en los sectores conservadores surgieron reflexiones acerca
innovadoras. de la realidad nacional. Así, en el campo del ensayo jurídico se destacó
la obra de personajes como Remigio Crespo Toral (Cuenca, 1860-1939)
y José María Velasco Ibarra (Quito, 1893-1979).

IDEAS
.
Ingresa en el enlace Iynk ee/7s07 y conoce má s
sobre el Grupo Antorcha.
Responde: ¿qué compromiso de cambio social
t
í rnmn
pretendía este grupo?
o
60
 . .. .
CS 3.1 46 Examinar los impactos de la crisis en la vida política y el desarrollo de manifestaciones artísticas comprometidas con el cambio social

En la literatura
En este período surge la corriente conocida
como indigenismo, que buscaba exponer la
situación de exclusión y pobreza en la cual vivía
la población indígena.
La obra de Pío Jaramillo Alvarado (Loja, 1884-
1968), titulada El indio ecuatoriano, es considerada
la precursora de este género e influyó en el
pensamiento nacional y en la denuncia social
acerca de los sectores excluidos.
Los escritores de la llamada Generación de los
treinta tenían una clara tendencia política de
izquierda. Su obra se caracteriza por el realismo y
su identificación con la realidad social, las clases
populares y los momentos de inestabilidad que
vivía el Ecuador de aquel entonces. José de la Cuadra

En contraste con la pequeña producción de la década del veinte, las

dos siguientes décadas fueron de gran producción literaria. Enrique
Glosario
Gil Gilbert (Guayaquil, 1912-1973), Demetrio Aguilera Malta (Guayaquil,
1909-1981),Joaquín Gallegos Lara (Guayaquil, 1909-1947), Pablo Palacio realismo. Movimiento
(Loja, 1906-1947), José de la Cuadra (Guayaquil, 1903-1941), Jorge Icaza artístico que busca
(Quito, 1906-1978), Alfredo Pareja Diezcanseco (Guayaquil, 1908-1993), representar al mundo tal
como es.
Humberto Salvador (Guayaquil, 1909-1982) y Ángel Felicísimo Rojas
(Loja, 1909-2003) engrosaron las filas de la literatura social.

Estos autores buscaron incorporar -tanto

en la literatura como en el arte- situaciones,
manifestaciones culturales y personajes que,
hasta ese entonces, habían sido menospreciados
por las élites literarias, tales como, por ejemplo,
los indígenas, los cholos, los montubios, los
afroecuatorianos, los pobladores suburbanos,
entre otros.

Las novelas publicadas durante este período

ponen en evidencia problemas como la
migración, la discriminación, la explotación de las
clases trabajadoras y la situación de los sectores
populares en el campo y las ciudades. Estampilla conmemorativa de Demetrio Aguilera Malta.

61
 En la pintura
La crítica social también se hizo presente a través de las artes plá sticas,
sobre todo en el campo de la pintura. Los artistas de este período
Camilo Egas, Trabajadores sin tuvieron como influencia dos hechos importantes: la Revolución rusa
hogar, 1933. y la Revolución mexicana. Esta última puso en evidencia la situación
de pobreza y explotación de las comunidades
campesinas, en su mayoría indígenas, en México,
situación que no era diferente a la que se vivía en
aquel entonces en Ecuador.
En este campo destacaron los pintores Víctor
I Mideros (Ibarra, 1888-1967), Diógenes Paredes
(Quito, 1910-1968), Manuel Rendón (París,
í
1894-1979), Bolívar Mena Franco (Ibarra, 1913-
1995), Camilo Egas (Ibarra, 1889-1962), César
Andrade (Quito, 1913-1995), Eduardo Kingman
(Portovelo, 1913-1997), Oswaldo Guayasamín
$ (Quito, 1919-1999) y Alba Calderón de Gil
I (Esmeraldas, 1908-1992), má ximos exponentes
I de la pintura social.
I
Su objetivo fue la reivindicación social de las
I comunidades aborígenes, que habían sido
invisibilizadas y menospreciadas.
Los artistas de este movimiento
ir- también pretendían exponer la
Historia y arte situación de discriminación en
El muralismo mexicano es la que vivían diversos grupos
un movimiento artístico sociales, criticar el abandono y la
que se originó en el injusticia social contra las clases
contexto de la Revolución pobres, exponer problemas
mexicana. El muralismo
como la explotación laboral,
pretendía crear un arte
distinto del que se realizaba la violencia y la pobreza y, al
en Europa y Estados Unidos mismo tiempo, buscaban una
y que, a su vez, valorara las revalorización de la cultura
8 raíces nacionales. nacional y las raíces indígenas.
Este movimiento tuvo
importancia en otros lugares 3
5
de América Latina, como Perú,
en donde se cuestionaron la
identidad nacional, el papel
Busca en Internet una de la burguesía y los grandes §
pintura de un autor o latifundistas, y la situación social £
autora muralista. Observa la
imagen y comenta qué te
de las comunidades indígenas.
ha parecido.
Oswaldo Guayasamín, Ternura.
62
 . . ..
I CS 3.6 1 I Evaluación formativa
.
1 Expon, con dos ejemplos, cómo se relacionan las manifestaciones artísticas de este período con el
contexto económico y social de la época.

.
2 Lee el siguiente párrafo:

Le dolía ver el almuerzo sin leche, sin pan. ¿No era su culpa ? ¿No fue él quien le
botó el trabajo a Rivera ? Sobre el basurero volaban gallinazos. El horno enseñaba
sus ladrillos en los ¡jares desconchados. ¿Quién lo mando a meterse al paro?
El perro ni por la perra se afana; el gallo escarba solo para la gallina.
(Gallegos Lara, 1990)

.
Contesta ¿Qué situación social denuncia el texto?

.
3 Realiza una exposición sobre uno de estos pintores y su obra.
'fvDFA
. Diversidad funcional en el aula
Trabajo colaborativo
Muchas veces nos sentimos
.
4 Reúnanse en grupos de tres personas y escojan un artista o "diferentes", y a veces ese
escritor mencionado en la lección. Indaguen acerca de su vida, sentimiento nos puede
obra e importancia. causar desconfianza,
temor, rigidez. Seamos
Con la información obtenida, realicen una exposición en clase comprensivos unos con
usando la TIC de su preferencia. otros, y valoremos la
riqueza de las diferencias.
Actividad indagatoria
.
5 Busca en la biblioteca o en Internet acerca de un partido
político surgido durante este período. Con la información
obtenida, elabora un cuadro en tu cuaderno en el que detalles
Sugerencias
para investigar

Si descargas imágenes de
H
el nombre del partido, fecha de creación, influencia en la política
Internet, procura siempre
nacional, personajes destacados e importancia. Comparte tus citar el lugar de donde las
descubrimientos con el resto de la clase. obtuviste.
63
 Las organizaciones sociales
Saberes previos
¿Sabes qué significa la
¿Qué son?
palabra organizarse? El ser humano es un ser social. Esto significa que las personas no viven
aisladas, sino que forman grupos que surgen de las necesidades de
Desequilibrio cognitivo los propios individuos. Por ejemplo, en las sociedades antiguas, las
¿Con qué finalidad se personas se agrupaban para realizar diversas actividades como cazar
organizan las personas? o recolectar frutos. De esta manera se cuidaban unos a otros mientras
realizaban sus actividades.
[Link] hacen
buscando alcanzar un objetivo concreto.
Hay diferentes tipos de organizaciones;
pueden ser deportivas, políticas, religiosas,
comerciales, entre otras, y cada una posee
una finalidad diferente.
Por ejemplo, la asociación de un barrio
busca ampliar la cobertura de los servicios
básicos y mejorar las condiciones de vida de
los habitantes de ese sector, mientras que las
organizaciones ecologistas están orientadas
a la defensa y cuidado del medioambiente.
Las organizaciones también pueden ser
Diversas organizaciones sociales, como el Frente Unitario de
temporales o permanentes. Algunas son
Trabajadores (FUT), han luchado por los derechos de los obreros.
pequeñas y otras agrupan a mucha gente.
Las personas que pertenecen a una organización se denominan
miembros o socios y se rigen por una serie de normas o estatutos.
Glosario
Una característica es que la pertenencia a una organización es
estatuto. Reglamento o
conjunto de normas por las r
totalmente voluntaria, es decir, nadie puede ser obligado a pertenecer
cuales una asociación regula j a una organización. El derecho a la libre asociación se encuentra
su funcionamiento. amparado en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en la
Constitución ecuatoriana.

I¡s¡
v:

I
I
Las organizaciones sociales agrupan a individuos que tienen intereses, gustos,
*
ideas y necesidades comunes.
64
 . . .
CS 3.3,8 Reconocer la importancia de la organización y la participación social como condición Indispensable para construir una sociedad justa y solidaria
. .. .
CS 3.3 9 Destacar y analizar la existencia y el funcionamiento de las organizaciones sociales más representativas de la sociedad ecuatoriana

La participación social
Vivir en sociedad implica interactuar y convivir con otras personas. Esta
convivencia debe buscar el bienestar común de todos los individuos,
para lo cual es necesaria la participación social.

< Las organizaciones

estudiantiles se dedican a
actividades sociales y culturales,
y también dan facilidades de
apoyo académico a otros
estudiantes.
Se entiende por participación social a la intervención de los ciudadanos
y ciudadanas en la toma de decisiones para el desarrollo de la
comunidad. Esta toma de decisiones se realiza a través de la elección
de los gobernantes, pero también en el seguimiento de una obra o de Natural
la labor de una autoridad de la comunidad. y Cultural
La participación permite intervenir en diferentes asuntos que afectan Greenpeace es una
a la comunidad en el día a día, y puede efectuarse a través de las organización ecologista
organizaciones sociales, las que posibilitan que un grupo de personas mundial, fundada en
con intereses y objetivos comunes busquen soluciones para los 1971; su objetivo es
proteger y defender el
problemas que aquejan a la comunidad. De esta manera se construye medioambiente.
una sociedad más justa y solidaria, en la que todos sus miembros son
incluidos y tomados en cuenta.

Organizaciones sociales en Ecuador

En nuestro país las organizaciones sociales más conocidas son:

De trabajadores
Los trabajadores están organizados en sindicatos,que son agrupaciones
*
3 np
de gente para la defensa de los derechos e intereses laborales (por
ejemplo, un salario justo y períodos de descanso). Los sindicatos,
a su vez, se agrupan en federaciones, y estas, en confederaciones o
centrales. Entre las organizaciones encontramos a la Unión General de
Trabajadores del Ecuador (UGTE), que se formó en 1982.

Estudiantiles Investiga las siglas de 3

Están conformadas por estudiantes de centros educativos e organizaciones históricas
instituciones de educación superior. Estas organizaciones buscan de trabajadores de nuestro
defender los derechos del estudiantado (por ejemplo, el acceso a una país.
educación de calidad o el derecho a la libre expresión). Entre estas
organizaciones tenemos a la Federación de Estudiantes Secundarios
del Ecuador (FESE), que surgió en 1966.
65
 De indígenas y afrodescendientes
Las organizaciones indígenas tienen una estructura piramidal,
cuya base son las organizaciones de primer grado (comunidades,
cooperativas, asociaciones, etc.), y están agrupadas a nivel provincial
en organizaciones de segundo grado (como la Organización de los
Pueblos Indígenas de Pastaza, OPIP). Estas, a su vez, se agrupan en
federaciones y confederaciones. Un ejemplo es la Confederación de
Nacionalidades Indígenas del Ecuador (Conaie), que surgió en 1986
A La Ecuarunari, fundada en
con el objetivo de defender los derechos colectivos de pueblos y
1972, es la organización central
de las etnias kichwa hablantes . nacionalidades indígenas.
Losgruposafrodescendientesse han caracterizado porunaorganización
reciente y buscan la eliminación de toda forma de segregación racial,
un equitativo acceso a la educación, salud y justicia, y la defensa de la
l
^ üBi cultura afroecuatoriana. Una de las má s conocidas es la Confederación
Nacional Afroecuatoriana, fundada a finales de los años noventa.
Es importante organizarse
y participar activamente
en nuestra sociedad. Si no Cooperativas
lo haces, será muy difícil Son organizaciones que se forman y gobiernan por la voluntad de los
construir una sociedad
socios. En el país estas estructuras operan bajo regulación de la Ley
justa y solidaria.
Orgá nica de Economía Popular y Solidaria.
Hay varios tipos de cooperativas. Pueden ser de ahorros, de producción,
| de consumo, de transporte, de vivienda, de alimentos, entre otras. Las
| cooperativas se organizan a través de redes, uniones o federaciones.

I El Sistema Unificado de Información de las

Explica qué haces para Organizaciones Sociales y Ciudadanos
tener una participación
activa en la vida de tu Actualmente, las organizaciones
comunidad, barrio, escuela sociales del Ecuador están
o familia. regidas y orientadas por la
Secretaría Nacional deGestiónde
la Política. El 13 de junio de 2013,
se promulgó el Reglamento para
el funcionamiento del Sistema
¿Que similitudes o Unificado de Información de
diferencias encuentras las Organizaciones Sociales
entre las organizaciones y Ciudadanos (Suios), con la
actuales y las que se finalidad de transparentar
conformaron en la década las actividades de las
de 1920? organizaciones y garantizar
Argumenta tu respuesta . los derechos de libertad de
f Diversas organizaciones afroecuatorianas asociación y organización.
-como el Consejo Nacional de la Unidad
Afroecuatoriana (Conaue)- han buscado
mayor presencia en espacios públicos.
66
 f , , i
[Link].3.13.1.
i Evaluación formativa
.
1 Explica brevemente lo que es una organización social.

.
2 Resuelve el siguiente crucigrama.

5 .
1.
2.

3.
4.

.
1 Agrupación de personas que defienden los derechos laborales.
2. Intervención en un asunto, acto o actividad.
.
3 Organización de tercer grado.
4. Unir a una persona con otra para que colabore con alguna
finalidad.
5. Organización de pueblos indígenas.

Trabajo colaborativo 1- *DFA

L '\ r Diversidad funcional en el aula
II
.
3 Formen grupos de tres personas e imaginen su propia No olvides que si tienes
organización social. Piensen en el nombre que tendría, sus dificultades para atender o
objetivos y características. para entender algún tema,
siempre puedes aclarar las
Pasen la información a un cartel y preséntenlo en el aula. dudas con tu docente.

Sugerencias
para investigar
Actividad indagatoria
Cuando utilices páginas de
.
4 Entrevista a una persona adulta de tu hogar. Pregúntale su Internet como referencia,
opinión acerca de una organización social del país y si considera recuerda incluir siempre
que estas organizaciones contribuyen a crear sociedades más la fecha en la cual fue
justas y equitativas. consultada esa información.

67
 Tema 6 Movimientos sociales ecuatorianos
Saberes previos
¿Qué características tienen
¿Qué es un movimiento social?
las organizaciones sociales? Se conoce como movimiento
f
Desequilibrio cognitivo
¿Cómo influencia un
social a un grupo de individuos
que tienen como finalidad el
cambio social. Y por cambio
11
v, [ *
movimiento social en la
población?
social se entiende al cambio o
modificación en la estructura de
PIl y

-\
^
una sociedad.
El concepto tradicional de
estructura social hace referencia a
la forma que adopta el sistema de i
las relaciones entre individuos de
un grupo o sociedad. El concepto
actual se refiere a la población
que vive y se desarrolla en un
r
VOTES i
ambiente determinado y que
Glosario posee un tipo de organización.
s
parentesco. Relación entre
Un ejemplo de estructura social I
parientes. es la familia, que agrupa a un
número de individuos unidos Uno de los cambios más
bilingüe. Relativo al uso o
habla de dos idiomas. por lazos de parentesco. importantes del siglo XX fue la lucha
de las mujeres por el derecho al voto.
Los movimientos sociales,
por tanto, pretenden la transformación de la sociedad. Por ejemplo,
el movimiento ecologista busca la defensa y protección del
medioambiente a través de diversas acciones, como tomar conciencia
de que la naturaleza es sujeto de derechos, revisar los patrones de
consumo y evitar el despilfarro de los recursos naturales.

’ » * Los movimientos sociales son

I muchos y muy diversos. Algunos
Es surgieron en el siglo XIX; sin
embargo, en el siglo XX tuvieron
s ' V
mayor apogeo, y lograron
,1
$
cambios importantes, entre los
§ r >v
que se encuentran la obtención
i
2 del voto femenino, la reducción
JS
de las horas de trabajo, la

ia
T)
universalización de la seguridad
social, el fortalecimiento de
diferentes modelos educativos
Diversas agrupaciones del movimiento obrero, como la Federación Obrera (como la educación bilingüe),
Regional Argentina, lucharon por reducir la jornada laboral a ocho horas y entre otros .
aumentar los salarios.

68
 . . .
CS 3.3 10 Identificar los antiguos y nuevos movimientos sociales que han Influido en las transformaciones de los últimos tiempos.

Movimientos antiguos y modernos

La movilización popular se fortaleció
durante la segunda mitad del siglo
XX. La clase obrera creció y también
lo hicieron la lucha campesina y el
movimiento estudiantil.
Desde 1980, tras el retorno al régimen
democrático, la aplicación de las
medidas de "ajuste" y "estabilización"
de tendencia neoliberal,y promovidas
por organismos internacionales,
debilitaron a las organizaciones de
trabajadores. Sin embargo, lograron
mantenerse y defender derechos
como el salario básico, la seguridad
social yjubilación.
Varias organizaciones campesinas e
indígenas se fortalecieron luchando El movimiento ambientalista ha luchado por el respeto a la naturaleza.
contraeltrabajoprecarioyempujadas
por la necesidad de una reforma agraria, la cual buscaba solucionar el
problema de la concentración de la tierra en pocas manos y también
mejorar la producción agrícola.
Los objetivos actuales
Desde la década de 1980, el movimiento indígena planteó el del movimiento obrero,
reconocimiento de sus derechos colectivos y la implantación de un ¿son distintos o iguales
Estado que valorara la diversidad cultural. a los objetivos que este
movimiento tenía en la
Otros movimientos (como el estudiantil y el de educadores) se década de 1920?
mantuvieron activos en los últimos años del siglo XX, y defendieron Argumenta tu respuesta.
derechos como el libre acceso a la universidad, la gratuidad de la
educación, el mejoramiento salarial de maestros y maestras, entre
otros.
En los últimos años, nuevos movimientos sociales han aparecido en
escena. Entre estos tenemos los movimientos de mujeres, que han Glosario
luchado contra la violencia familiar, y por la igualdad y equidad de
género. equidad de género. Hace
referencia a que mujeres y
Otro movimiento es el ambientalista, que busca la preservación de hombres tienen derecho a
la vida silvestre, la reducción del impacto humano en la naturaleza, la recibir los mismos beneficios
conservación de recursos y la regeneración de zonas afectadas por la y ser tratados con el mismo
contaminación. Y también están los movimientos defensores de los respeto.
derechos de los animales, que buscan crear conciencia en la sociedad
para evitar el tráfico de animales silvestres y el maltrato y abandono de
animales domésticos.

69
 Los movimientos sociales en el
Ecuador contemporá neo
A finales de los años setenta, el retorno al régimen
democrático puso en evidencia la necesidad
de plantear políticas económicas y sociales que
evitaran el aumento de la brecha existente entre los
i
grupos privilegiados y no privilegiados.
8 Para 1980, varias organizaciones sindicales, religiosas,
i estudiantiles, entre otras, organizaron marchas y
levantamientos con la finalidad de promover los
derechos de los sectores populares.
A En las últimas décadas, el
grupo Indígena ha Durante la siguiente década, se fortalecieron movimientos como
protagonizado marchas y los indígenas, que buscaban cambios profundos (por ejemplo, el
levantamientos a favor de sus reconocimiento de la plurinacionalidad y la defensa de los derechos
derechos colectivos.
colectivos).
Glosario A finales del siglo XX, diferentes movimientos sociales, como los
indígenas y los estudiantiles, fueron partícipes de las protestas que
plurinacionalidad. Hace
pusieron fin a los gobiernos de Abdalá Bucaram y Jamil Mahuad.
referencia a la coexistencia
de varias naciones dentro de A inicios del siglo XXI, estos movimientos también se movilizaron en
un mismo Estado. contra del gobierno de Lucio Gutiérrez, a quien también se depuso de
su cargo.
Por último, los movimientos sociales tuvieron
una gran participación en la Asamblea
s
a Constituyente de Montecristi, que redactó
.7.
s la actual Constitución. Ahí expusieron las
$ necesidades de la población ecuatoriana,
8
exigiendo cambios profundos como la
v: visibilización de grupos excluidos, la soberanía
I alimentaria, la protección de la naturaleza, la
A En los últimos años, el movimiento feminista ha participación social y política de las mujeres,
realizado marchas contra la violencia de género. entre otros.

Principales movimientos sociales en Ecuador

I i i 1
Jóvenes y
Obrero Barrial Afroecuatorlano
estudiantes

Campesino Ambientalista de mujeres Indígena

Maya Ediciones

70
 [Link].3.13.1. Evaluación formativa
.
1 Explica con un ejemplo cómo han participado los movimientos sociales en las transformaciones
de los últimos tiempos.

.
2 Completa el siguiente cuadro señalando un objetivo de cada movimiento social.

Movimiento

De trabajadores

De estudiantes

De mujeres

.
3 Entrevista a 3 docentes de tu institución acerca de qué demandas sociales y laborales proclaman
los gremios de maestros. Anota una conclusión de lo que dijeron.

*w

Trabajo colaborativo
Si una persona tiene
.
4 Reúnanse en grupos de cuatro personas. Imaginen que discapacidad auditiva
pertenecen a un movimiento estudiantil que busca mejorar la o dificultades para
educación en el país. escuchar, es necesario
encontrar otras formas
Señalen tres acciones que propone dicho movimiento para de comunicación (por
lograr su objetivo. ejemplo, escribir el mensaje
que se quiere hacer llegar).
Realicen un afiche con los objetivos del movimiento y presenten
su trabajo en el aula.

°
Sugerencias i
para investigar

Procura seleccionar
Actividad indagatoria cuidadosamente las
.
5 Indaga acerca de un movimiento social de tu localidad, su fecha fuentes que utilices de
Internet, ya que hay mucha
de fundación, objetivos, personajes importantes e historia.
información falsa que
Expon tus descubrimientos en clase, utilizando las TIC de tu circula en páginas, redes
preferencia. sociales y blogs.
71
 *
Competencia digital

La fotografía antigua como fuente de información

El Fondo Nacional de Fotografía Patrimonial es un archivo virtual que alberga fotografías que forman
parte del Patrimonio Cultural y Documental Ecuatoriano. En la actualidad, el Instituto Nacional de
Patrimonio Cultural se encarga de la digitalización, catalogación, investigación y difusión de esas
imágenes, a las cuales se puede acceder a través de Internet.

1. Ingresa en el enlace: [Link]/ 7s08 2. Presiona el enlace que corresponde a

Encontrará s una imagen de fondo y un vista urbana.
menú en la parte superior. Colócate
sobre el menú y presiona el enlace a
temas.

3. Escoge cualquier fotografía que te llame 4. Se abrirá una página en la que tienes
la atención y haz clic sobre la imagen. En acceso a los datos de la fotografía: fecha
este caso, hemos escogido la calle 10 de en la que fue tomada, colección a la que
Agosto. pertenece, ciudad, etc.

f -v r*cCi

3K
m m méis ü
«
y j
M

Actividades
• Ve a la sección "Vista Rural". Escoge tres imágenes a tu gusto. Observa los datos de cada imagen
y contesta: ¿qué utilidad tiene la fotografía antigua para el aprendizaje de historia ? Menciona dos.

72
 rt

Áreas asociadas: ECA, lengua, geometr ía j Proyecto interdisciplinario

Representación del período plutocrático con títeres de dedos

Justificación
Las representaciones con títeres fomentan la imaginación, la creatividad y, ademá s, son divertidas;
son muy útiles para comprender hechos o procesos históricos, pues narran una historia de manera
entretenida.

Objetivos
.
1 Identificar las características del período plutocr á tico mediante una representación teatral.
2. Fomentar la creatividad mediante la elaboración de títeres.

Recursos
• Fieltro o telas de • Cartulinas viejas • Marcadores • Una caja de
diferentes colores • Tijera • Goma zapatos

Actividades
Preparar la obra
.
1 Escoge un hecho del período plutocrático. Por ejemplo, la Revolución de Carlos Concha o los
levantamientos populares.
.
2 Selecciona el número de personajes de tu representación.
.
3 Elabora un guión argumentativo, es decir, de qué va a tratar tu obra, la situación de los personajes
y los diálogos.
Preparar los títeres
.
1 Recorta trozos de fieltro o tela
vieja en forma de dedo. Haz el
molde con un lápiz, siguiendo el
contorno de tu dedo.
.
2 Con ayuda de una persona
adulta, cose los pedazos hasta
formar un dedo.
.
3 Decora los pedazos con los
marcadores o la cartulina vieja.
Elabora ojos, boca, nariz, cabello,
etc.
4. Dibuja un rectángulo en uno de
los lados de la caja y recórtalo.
Esto servirá para poder introducir
los dedos con los títeres.
.
5 Decora el fondo de la caja. Ese
será el escenario. Presenta tu
obra a la clase. 73
 Competencia comunicacional
Textos y lecturas desde la Internet

Ecuador celebra el primer Día Nacional del Voto Femenino

"En 1897, Matilde Hidalgo era una niña lojana de 8 años, huérfana
de padre, al cuidado de su madre, Carmen Navarro, y de Antonio,
su hermano mayor.
En 1907, Matilde ejecutó su primer acto de rebeldía: ingresó a
estudiar al colegio masculino Bernardo Valdiviezo. Pero el 2 de
mayo de 1924 Matilde causó un revuelo nacional. Ese día ella
llegó temprano a la Junta Electoral de Machala a hacer fila para
empadronarse, cuando solo los hombres podían inscribirse en
todo el territorio ecuatoriano. Llegó acompañada de su esposo,
Fernando Procel, doctor en Jurisprudencia; y frente al rechazo de
los miembros de la junta planteó un argumento indiscutible: en
la Constitución donde constaban los requisitos para ejercer el Ecuador fue de los primeros países
en América en aprobar el sufragio
sufragio, el ser mujer no era un impedimento.
femenino.
Era necesaria la valentía del persistente y ese fue el papel de Matilde, dar un rostro a la primera lucha
civil femenina. Matilde quedó empadronada. El 10 de mayo el Concejo Cantonal emitió un oficio
dando razón a la lojana para evitar su descarte en el escrutinio. Así fue como Matilde se convirtió en la
primera mujer latinoamericana en ejercer su derecho al voto en las elecciones nacionales legislativas
de mayo de 1924, mucho antes que Uruguay y sus vecinos".

. . .
(Adaptación) Padilla, J (2020) .
. . -
l ' l Mi ' llM ps'//www,elte!egrafo com ec/notic¡as/soc¡edad/6/ecuador-celebracion-pr¡mer nadona!-voto-femenino
_
?fbclld=lwAR0 qOAsN4lrEpzcg-IXsZx57IHHaT¡ZABUmh4b80tP78P6dDUe7B2hRPFA

El largo camino del sufragio de las mujeres

"Ya en 1791, con su 'Declaración de los derechos de la mujer y de la
ciudadana,' Olympe de Gouges reclamó para las mujeres los mismos
derechos políticos que tenía el hombre, entre ellos, el voto. En 1793, en
plena Revolución Francesa, fue llevada ante el tribunal revolucionario sin
abogado y fue condenada a muerte por sus ideas.
El primer país en conceder el derecho de voto a las mujeres fue Nueva
Zelanda, en 1893. Australia lo hizo en 1902, excepto a mujeres y hombres
aborígenes. Sus pasos fueron seguidos por Finlandia (1906), primer país
del mundo que permitió a las mujeres ser elegidas al Parlamento, la Unión
Soviética (1917), el Reino Unido (1918), [Link]. en 1920 (solo para mujeres
blancas). En África, Zimbabwe y Kenia reconocieron el sufragio femenino
en 1919 y, en América Latina, Uruguay fue el primer país en hacerlo en
1927.
El último en aprobar este derecho fundamental de las mujeres fue Arabia Saudí, recién en 2015".
. . . .
Vega, Alonso (2022) La lucha de las mujeres por el derecho al voto femenino Fuente: [Link] es,amnesty org/en-que estamos/blog/hlstoria/articulo/la-
. -
lucha-de-las-mujeres-por-el-derecho-al-voto-femínino/

74
Ficha de
comprensión lectora
.
1 ¿Cuál fue el primer acto de rebeldía que realizó Matilde Hidalgo?

.
2 ¿Qué argumentó Matilde Hidalgo de Procel para que le permitieran votar?

.
3 Opina de manera oral. ¿Crees que las mujeres han avanzado en la lucha por hacer respetar sus
derechos en la actualidad?
.
4 ¿En qué países que otorgaron el voto femenino solo podía hacerlo las mujeres blancas?

.
5 ¿Cuáles fue el aporte más importante de Olympe de Gouge al derecho al sufragio femenino?

Ficha de
escritura
Actividad personal
.
1 Investiga sobre la vida de Matilde Hidalgo y realiza una biografía ilustrada en la que destaques
sus principales logros. Comparte tu trabajo en clase.
Actividad colaborativa
.
2 Formen grupos de trabajo. Imaginen que son periodistas y viajan en el tiempo para entrevistar
a Matilde Hidalgo. ¿Qué le preguntarían para conocer má s sobre la situación de la mujer en la
época que vivió? Escriban su entrevista imaginaria y léanla en clase.
.
3 Indaga cuá l es la problemática del voto de la mujer en los países musulmanes. Escribe una
síntesis en este espacio.

75
í — Evaluación sumativa
Heteroevaluación
. . ..
I CS 3.6 1 Reconoce las condiciones de vida de los sectores populares durante el predominio plutocrático, la crisis política, los cambios en la
vida cotidiana en la
. .
primera mitad del siglo XX y los procesos históricos entre 1925 a 1938. (J.1 J.3 , 1.2 )

1. Completa el siguiente diagrama, señalando dos causas y dos consecuencias de la crisis económica
de la década de los veinte.
Causas Consecuencias

Crisis
económica
1920

2. Expon una razón para cada argumentación.

a) La producción cacaotera de África occidental desplazó a la ecuatoriana porque:

b) Los escritores de la década del treinta tenían una clara tendencia de izquierda porque:

c ) Los sectores populares se mostraron contrarios a las políticas plutocráticas porque:

. . ..
I CS 3.13 1 Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del análisis de sus características, función social y transformacione
s históricas,
reconociendo el laicismo y el derecho a la libertad de cultos como un avance significativo para lograr una sociedad más justa y equitativa (J.1., .3, )
. .
J S 1.
3. Contrasta los tipos de organizaciones sociales, señalando una característica de cada una.

De trabajadores Cooperativas Indígenas

4. Explica con dos ideas la influencia de los movimientos sociales en la historia ecuatoriana.
 .
5 Selecciona la respuesta correcta.

• Las montoneras que dirigió Carlos Concha:

a ) se levantaron en armas durante el gobierno de Plaza.
b) se organizaron en la región Interandina.
c) se crearon después de los gobiernos plutocr áticos.
d) se desintegraron por la crisis cacaotera.

• La monilla fue:
a ) un tipo de planta de la región Costa.
b) una plaga que atacó al cacao.
c ) una ley instaurada en 1914.
d) un levantamiento popularen 1930.

• Un destacado representante de la pintura indigenista fue:

a ) Demetrio Aguilera Malta
b) Oswaldo Guayasamín
c) José María Velasco Ibarra
d ) Ángel Felicísimo Rojas

• ¿Cuá l de las siguientes no es una característica de las organizaciones sociales?

a ) Se forman por la unión de individuos con intereses comunes.
b) Poseen diferentes objetivos y finalidades.
c) Su ingreso se realiza de manera obligatoria.
d) Pueden agrupar a grandes cantidades de personas.

Coevaluación
.
6 Formen grupos de tres personas y argumenten acerca del papel que cumplieron tanto los sectores
populares como las oligarquías durante el período plutocrático, y qué habría acontecido si la banca
no hubiese ejercido influencia en el gobierno. Punt úen la participación de cada integrante.

Autoevaluación
Contenido Siempre A veces Nunca

Relaciono con ejemplos el papel que han cumplido los diferentes

actores sociales durante el período plutocrático.
Identifico las manifestaciones sociales y artísticas que buscaban
cambios sociales.
Examino la importancia de la organización y participación social
como forma de llegar a sociedades má s justas.
77
 Cambios sociales en el Ecuador

Las transformaciones impulsadas por el liberalismo provocaron importantes cambios en la educa - L .

ción, cultura y pensamiento de la población ecuatoriana. Estos cambios implicaron un constante *
choque entre grupos de derecha e izquierda. En esta época surgieron importantes luchas, como la
defensa de derechos de los trabajadores y la participación femenina. A lo largo de la primera mitad
del siglo XX se emprendió una revolución educativa que significó el crecimiento de la escolariza- | j
ción en el país.

Para la década de 1940, la población escolar era de 243 781 estudiantes de los cuales el 73 % pertenecía a escuelas
fiscales, 10 % a municipales y 17 % a particulares. En la foto se observa a los estudiantes de la escuela religiosa
Gonzá lez Suá rez de la ciudad de Ambato.
78
 • Observa la fotografía y responde: ¿crees que
1
eran diferentes las escuelas de 1940 a las de
la actualidad? ¿Por qué?
AH Ü ATo • A tu parecer, ¿cómo Influye la educación en
los cambios sociales de un país?

ESCUELA
[Link]
' Lo que vamos a aprender

Cambios sociales en el
Ecuador
i

Primera mitad
Actualidad
del siglo XX

i .1 l
La
Crisis e ¿Cuántos población
cotidiana y inestabilidad somos en de América
costumbres política el Ecuador? Latina y el
Ecuador

Derechos Conflicto Estado actual

— sociales y
políticos
limítrofe con
el Perú — I de la salud y
la educación

_ El auge
bananero

[Link].3.4.

79
 Vida cotidiana y costumbres
Saberes previos
Con la Revolución liberal se inició
¿Cómo eran las diversiones
una importante transformación
y costumbres de tus
abuelos? política, social y económica. Así,
por ejemplo, la implantación
Desequilibrio cognitivo del laicismo limitó la influencia
que la Iglesia tenía en la forma
¿Cambian las costumbres
con el tiempo? ¿Por qué?
de vida de la población, pues
determinaba la manera en que
^ Interdisciplinariedad
debían vestir las mujeres o la Is.
clase de libros que los jóvenes
§
Historia y teatro debían leer.
A inicios del siglo XX, el Cabe recalcar que este cambio 1
teatro fue influenciado
por la Revolución liberal.
no se dio de manera rápida, i
A Sastrería "La juventud del Guayas" de
Se creó una tendencia ya que a inicios del siglo XX
José Guillamet, Guayaquil.
hacia "lo nacional" que continuaron las formas de
favoreció las obras de diferenciación y jerarquización social que habían predominado en
autores ecuatorianos y el siglo XIX y que se evidenciaban en elementos cotidianos, como el
popularizó la expresión del vestido y las diversiones.
humor, usos y costumbres
de la sociedad y, al mismo
tiempo, realizó una crítica
Vestido
política y social. Al final del siglo XIX, las mujeres de la aristocracia ecuatoriana utilizaban
vestidos cerrados, de mangas largas, con cuello pequeño. La idea era
Glosario ocultar el cuerpo femenino todo lo posible.

pollera. Prenda de vestir En las ciudades serranas, a principios del siglo XX, no era habitual que
femenina que consiste en las mujeres saliesen solas. Cuando lo hacían, acudían a lugares como
una falda que se ajusta a la iglesias o teatros, acompañadas de familiares, amigas o criadas. Por
cintura. lo general, las criadas utilizaban polleras o chalinas, mientras que las
chalina. Paño de lana o seda amas procuraban ir a la moda. Las mujeres no solían utilizar pantalones,
que sirve como abrigo, salvo para cabalgar.
casimir. Tejido de lana fina. La llegada del siglo XX trajo un cambio también en la forma de vestir.
Así, los modelos tradicionales se dejaron atrá s para ser reemplazados
con prendas más cómodas que se ajustaban a la anatomía femenina.
A las ciudades llegaron vestidos hasta la rodilla para mujeres, y
sombreros para los varones.
Las sastrerías grandes utilizaban como materia prima terciopelos, felpas
de seda, casimires y demá s materiales importados de Estados Unidos
y Europa, y la clientela solía componerse de gente de clase alta.
1 En las décadas de 1920-1930 muchas mujeres adoptaron la moda
8
flapper, palabra que se utilizaba para referirse a un nuevo estilo de vida
femenino, caracterizado por el uso de faldas amplias y cabello corto.
-
2

i
A La moda flapper llegó con la
influencia del cine.
80
 . ..
CS 3.1 47 Identificar los principales rasgos de la vida cotidiana, vestidos, costumbres y diversiones en la primera mitad del siglo XX.

Alimentación
Las ciudades de la Costa y de la
Sierra experimentaron cambios
alimenticios gracias a la llegada
del ferrocarril. La paulatina
incorporación de productos
como el arroz cambió la dieta I
de las poblaciones serranas; el
arroz pasó de ser un alimento
consumido los días domingo, a -
y
ser parte de la dieta diaria debido
a su precio asequible. Interior del Mercado Sur en Guayaquil, a Inicios del siglo XX .
En la Costa, en cambio, se mantuvo el consumo de arroz, plátano y
Glosario
productos de mar. La constante preocupación por la salud de los niños
permitió la difusión de diversos métodos de alimentación e higiene. asequible. Que se puede
Así, en Guayaquil, en 1912, se difundían las propiedades de la leche de obtener.
burra como alimento complementario a la leche materna. chichería. Lugar en donde se j

—
vendía chicha.
En 1934, el doctor Pablo Arturo Suárez (Baños, 1888-1945) analizó la
mala alimentación de las clases populares y responsabilizó de esta vetar. Prohibir o impedir que [
se realice algo.
situación a la ignorancia, a la falta de orden, al bajo salario y al habitar
en viviendas inadecuadas.

Costumbres y diversiones
Algunos historiadores han señalado que las chicherías eran lugares
Qi
muy concurridos por los sectores populares, aun cuando en las grandes Es importante conocer
ciudades, como Quito y Guayaquil, las autoridades habían dispuesto su cómo era la vida cotidiana,
vestidos, costumbres y
localización lejos del centro de la ciudad.
diversiones de la gente
En cuanto a las diversiones públicas, se destacaban las peleas de gallos, como tú. ¡La historia la
que fueron vetadas en los años veinte. En algunas ciudades de la hacen los pueblos, no los
región Interandina como Ambato, Riobamba, Latacunga y Quito eran mandatarios!
también comunes las corridas de toros, las cuales se realizaban en las
plazas los días de fiesta.
El programa de instrucción pública de la época liberal introdujo la
gimnasia, lo cual favoreció a la práctica deportiva. A esto se sumó la g»

moda de formar clubes deportivos como la Asociación de Club Sport §

2
Guayaquil (1899) en donde se podía practicar, entre otras cosas, tenis, 8
esgrima y tiro al blanco.
Con el tiempo, los deportes fueron ganando mayor terreno. Así, para A El fútbol fue introducido en
la década de 1920, el fútbol ya era uno de los deportes favoritos de la el país en 1899. En la imagen se
ve el Club Sport Latacunga en
población. También eran populares los torneos de billar y los juegos de 1926.
pelota nacional.

81
 Teatros, cines y balnearios
El teatro continuó siendo una importante distracción para la población
ecuatoriana. Desde finales del siglo XIX se presentaban obras clásicas
europeas y también obras musicales.
i En la primera década del siglo XX, el teatro se influenció por las ideas
$ de la Revolución liberal. Se creó una tendencia hacia la construcción
s "de lo nacional" que favoreció la escenificación de obras de autores
oT
8

A
* ,
\
.

H
Asistentes al Teatro de la
ecuatorianos y popularizó el costumbrismo, género artístico que
refleja, de manera humorística, los usos y costumbres de una sociedad
y que, al mismo tiempo, realiza una crítica política y social.
Casa de la Cultura en la ciudad
En las grandes ciudades el cine desplazó al teatro. Los primeros
de Cuenca.
cinematógrafos llegaron en 1906, primero a Guayaquil y después a
Quito. En la capital y en el puerto principal, las primeras proyecciones
fueron La sensacional guerra ruso-japonesa, El enamorado de la luna,
El pozo encantado, entre otras. Estas proyecciones fueron presentadas
por el italiano Cario Valenti.
En la ciudad de Quito, el cine mudo, también llamado cine silente,
comenzó a exhibirse en el teatro Variedades (1914). Poco después,
se creó el teatro Edén que quedaba en el Pasaje Royal. Los hermanos
Reflexiona. ¿Las actividades Mantilla, de El Comercio, promovieron la empresa cines Mantilla, que
que las personas de construyó dos salas de cine: Popular y Puerta del Sol. En 1918 se
esta época hacían para abrieron varias salas de proyección en Guayaquil: el cine De las Peñas y
divertirse son diferentes el Gran Cine Montalvo, que se sumaron a las seis salas ya existentes en
de las que se realizan el puerto principal.
actualmente? ¿En qué han
cambiado? En la ciudad de Cuenca se destacaron, también, los documentales
filmados en la región Amazónica, los cuales eran traídos y proyectados
por el padre Carlos Crespi.
El cine se volvió una de las atracciones más populares, pese a la
oposición de grupos conservadores. Desde 1930 se exhibieron las
primeras películas sonoras y, a finales de esa misma década, las películas
a color.
En Guayaquil, la cultura de ocio también
incluía la visita a balnearios. El primero
fue en el Estero Salado, luego en Posorja y
Playas. En 1939, Salinas era considerado,
oficialmente, el balneario más concurrido
del país. En la Sierra, tomaron importancia
los balnearios de aguas termales como el
Tingo en Pichincha, Baños de Agua Santa
en Tungurahua y Baños en la provincia del
Azuay.
A Balneario Ricardo Durán en la parroquia de Baños, Cuenca.

82
 .
I CS.3.6.1. Evaluación formativa r
1. Explica con dos ejemplos cómo cambió la vestimenta a inicios del siglo XX.

2. Completa el siguiente cuadro indicando dos características de cada categoría.

Costumbres

Vestimenta

3. Señala dos diversiones populares del período estudiado.

Trabajo colaborativo
4. Júntense en grupos de tres personas e indaguen acerca de otros
deportes practicados durante el período estudiado (baloncesto,
%P* A
aSSu ' Diversidad funcional en el aula

atletismo, ajedrez o ciclismo). Señalen desde cuándo comenzó Si una persona tiene
su práctica en el país y cuál fue la importancia de ese deporte dificultades para expresarse
oralmente, no hay por
para la sociedad de aquella época. Con la información obtenida,
qué interrumpirla. Es
elaboren una presentación con las TIC de su preferencia. importante respetar
Procuren acompañar la información con fotografías. Expongan las diversas formas de
su trabajo en el aula y concluyan con una reflexión acerca de comunicarnos.
cómo el deporte se convirtió en una diversión cotidiana.

*
Sugerencias i
para investigar
Actividad indagatoria En una entrevista procura
5. Pregunta a adultos mayores de tu hogar o de tu barrio acerca de tomar en cuenta las
las actividades cotidianas que realizaban los domingos cuando edades de las personas
eran niños. Reflexiona . ¿Eran distintas las actividades cotidianas a quienes entrevistarás.
Si son menores de edad,
que realizaban hombres y mujeres? Comparte tus ideas con el las preguntas deben ser
resto de la clase. sencillas.
83
 Crisis e inestabilidad política
Saberes previos
¿Qué significa para ti el
La Revolución juliana y sus efectos
término 'inestabilidad La Revolución juliana se Inició el 9 de julio de 1925 con un grupo de
política? jóvenes oficiales del Ejército que eran integrantes de una organización
secreta llamada la Liga Militar. Este grupo, apoyado por la sociedad
Desequilibrio cognitivo civil, se levantó contra el gobierno plutocrático.
¿De qué manera afectan
El presidente Gonzalo
las crisis económicas a la
sociedad? Córdoba fue depuesto
del poder y en su lugar
se instauró una Junta de
Gobierno integrada por
Glosario
importantes personajes,
sociedad civil. Término como Luis Napoleón
empleado en ciencia política Dillon (quien había
para referirse a la ciudadanía.
denunciado la influencia
plutocr ático. Predominio de del Banco Comercial y
la clase rica en el gobierno. El presidente Isidro Ayora, cerca de 1930.
Agrícola en la política
latifundio. Finca o hacienda nacional) y Francisco Gómez de la Torre (que participó en el golpe de
de gran extensión que Estado). Esta Junta pretendía controlar las rentas y recursos del Estado,
pertenece a un solo
quitando el poder a la banca privada. Sin embargo, la inestabilidad
propietario.
política se mantuvo, por lo cual en 1926 se entregó el poder al lojano
Isidro Ayora.
La dictadura de Ayora realizó diversas reformas, como el establecimiento
3 del descanso semanal obligatorio, la creación del Ministerio de Previsión
Historia y derecho Social yTrabajo, y el impulso a la educación primaria.
El habeos corpus es una
garantía constitucional que Entre 1926 y 1927 actuó en el país la misión Kemmerer, contratada
busca evitar los arrestos por el gobierno para realizar reformas económicas, las cuales dieron
o detenciones arbitrarias e como resultado la creación del Banco Central y la Superintendencia
¡legales. de Bancos, así se fortaleció el control del Estado sobre las instituciones
Data de la época del Imperio financieras. También se propició la vuelta al patrón oro, que consiste en
romano, pero también fue establecer el valor de la moneda de un país en relación a la cantidad
proclamado en la Carta de oro que posea, de tal manera que no se permite emitir moneda sin
Magna británica de 1215, el debido respaldo.
en la cual se establecía que
ninguna persona podía ser En 1929 se expidió una nueva Constitución que limitaba los latifundios,
detenida sin una sentencia otorgaba derechos a los hijos nacidos fuera del matrimonio, e
previa.
incorporaba el hábeas corpus y el voto femenino.
En ese mismo año se originó en Estados Unidos una gran crisis que
provocó la ruina de muchos inversores y el cierre de empresas y
bancos. Se cancelaron los préstamos y se limitaron las importaciones,
lo cual afectó a los países que dependían de los créditos emitidos por
la banca estadounidense, así como también a las exportaciones hacia
ese país.
CS.3.1.48. Analizar el proceso histórico entre 1925 a 1938, sus reformas estatales, la Inestabilidad política y el surgimiento del velasqulsmo.

Una nueva crisis

Exportaciones ecuatorianas 1926- 1934
Antes de la crisis, Estados Unidos era el principal Valor en miles de sucres
comprador de productos ecuatorianos. Cacao Café Tagua
1926 26436 11 519 6107
La recesión económica afectó las exportaciones
1928 29653 17 275 6380
de productos como cacao, café y tagua, que
23403 7602 3648
cayeron no solamente en volumen, sino también
1932 11 267 i 8048 1185
en precio. El gobiernoy el Banco Central,siguiendo
1934 27165 20 656 4872
a Kemmerer, se aferraron al patrón oro, pero las
. .
(Fuente:Naranjo, C (2016) La Gran Depresión en Ecuador, 1927-1937. Salarlos y
reservas de este metal disminuyeron hasta llegar .
precios (tesis doctoral), Universltat Autónoma de Barcelona, Bellaterra, pp 103,
.
a representar el 52 % de los valores registrados.
105 y 107)

El Ecuador suspendió el régimen de oro para su Analiza y responde. Según los datos que ofrece la tabla,
sistema monetario en 1932. ¿cuál es el producto má s exportado entre 1926 y 1934?

La historiadora Cecilia Durán (2000) señala que los sectores populares

fueron los más golpeados por la recesión, ya que los trabajadores
asalariados y empleados a veces debían soportar rebajas en sus
remuneraciones, con sueldos que no llegaban a 50 sucres mensuales.
Incapaz de sobrellevar la crisis económica, Ayora renunció al cargo
presidencial. Se entregó el poder al coronel Luis Larrea Alba, de
tendencias socialistas. Este estuvo durante pocas semanas en el
gobierno, dejando el cargo a Alfredo Baquerizo Moreno, que era
presidente del Senado,quien convocó a elecciones, en las cuales triunfó
Neptalí Bonifaz, candidato apoyado por los sectores conservadores y la
Compactación Obrera Nacional,constituida por los gremios artesanales
serranos. La posición antlconservadora obtuvo mayoría en el Congreso
y descalificó al presidente, acusándolo de tener nacionalidad peruana. Glosario
Los sectores que apoyaron a Bonifaz (pueblo de Quito, miembros recesión. Período de baja
de la Compactación Obrera y batallones militares sublevados) se actividad económica,
enfrentaron en lucha armada contra las fuerzas del Ejército que, desde armisticio. Acuerdo firmado
diversos puntos del país, se habían movilizado en cumplimiento a lo por dos o má s partes para
dispuesto por el Congreso. Este evento es conocido como la guerra de dejar de combatir.
los Cuatro Días.
El 1 de septiembre de 1932, ambas partes firmaron
un armisticio en el cual declaraban que no existía
vencedor ni vencido. Sin embargo, este enfrentamiento
dejó cerca de 2 000 víctimas, así como gran parte de la
ciudad de Quito destruida y desabastecida.
El hecho marcó el inicio de una etapa de inestabilidad
política que perduró a lo largo de la década de 1930,
período durante el cual el Ejército se convirtió en uno
de los principales opositores del conservadurismo.
A A fines de agosto de 1932, se libró una guerra
civil en las calles de Quito.

85
 Principales acontecimientos Inicios del
históricos durante la Revolución
juliana y la crisis de los a ños treinta velasquismo s>

Para finales de 1932,

i
se convocaron nuevas
Revolución Juliana 9 de julio
de 1925 elecciones. Fue electo I
Juan de Dios Martínez
Mera, candidato
auspiciado por la a
Llega la Misión
Kemmerer plutocracia costeña, y que
había ocupado el cargo
de ministro de Hacienda s
durante el gobierno de
Se crea el Banco
Ayora. Martínez Mera fue A Retrato presidencial de José
Central María Velasco Ibarra.
derrocado por un golpe
parlamentarlo en 1933. Uno de los protagonistas de este
hecho fue José María Velasco Ibarra, quien presidía la Cá mara
El Congreso
descalifica al
de Diputados y que sería elegido presidente poco tiempo
Neptalí Bonifaz después. Desde entonces, Velasco Ibarra se convertiría en
figura importante del panorama político del país.
Bajan Ante la falta de acuerdo con el Congreso Nacional, Velasco
exportaciones Ibarra, confiado en el apoyo popular, lo disolvió y se proclamó
dictador en agosto de 1935. Sin embargo, al no tener el apoyo
del Ejército, se forzó su renuncia y se exilió. En su lugar fue
Primera huelga de designado Federico Páez como jefe supremo, quien ejerció
obreros fabriles una dura represión entre 1935 y 1937.
Con la inestabilidad política, el militarismo se hizo presente
nuevamente y el general Alberto Enríquez Gallo tomó el
Ecuador ingresa poder de forma dictatorial. Su corto gobierno se caracterizó
a la Liga de las por respetar las garantías ciudadanas y proponer una
Naciones
legislación que impulsaba una mejor calidad de vida de las
clases populares. Así, durante
Se reanudan su período, quefuedeoctubre
relaciones con el de 1937 a agosto de 1938,
Vaticano dictó la Ley de Matrimonio
Civil, el Código de Menores,
Se expide el el Código de Trabajo y la Ley
Código de Trabajo. de Asistencia Social. En agosto
Se establece el de 1938, reunió una Asamblea
Banco de Fomento Constituyente integrada
.
Maya Ediciones,(2019) por diputados de diferentes
tendencias y renunció a su
Glosario cargo para dar paso a una
presidencia constitucional.
disolver. Deshacer un grupo.
A Alberto Enríquez Gallo.
86
 [Link].3.6.1 . Evaluación formativa
1. Explica, con dos ¡deas, en qué consistió la Revolución juliana.

2. Señala dos reformas socialesy dos reformas económicas impulsadas durante el período presidencial
de Isidro Ayora.

Económicas Sociales

3. Describe con un ejemplo cómo afectó la crisis económica mundial al Ecuador.

/ \
r
DFA
Diversidad funcional en el aula
Trabajo colaborativo ir
Recuerda que ponerse en
4. Júntense en parejas y comenten cómo afectó la inestabilidad los zapatos de otra persona
política de la década 1930-1940 a la sociedad ecuatoriana. nos permite comprender
Sustenten sus respuestas con ejemplos y compartan sus las situaciones por las que
esa persona atraviesa.
conclusiones con el resto de la clase.
Sugerencias i
para investigar
Actividad indagatoria Toma en cuenta la finalidad
5. Indaga acerca del Código de Trabajo expedido en 1938. de la investigación o el
Resume los principales datos y añade una opinión referente a la tema que tratará s, así
importancia de esta ley como parte de los cambios sociales de la será más fácil buscar la
época. información necesaria.
87
 Conflicto limítrofe con el Perú
Saberes previos
En 1938 la Asamblea Constituyente designó presidente a Aurelio
¿Qué sabes sobre los
Mosquera Narváez. Pero su repentina muerte puso a cargo a Carlos
conflictos que hemos
tenido con el Perú? Alberto Arroyo del Río, quien era presidente del Senado y, luego ganó
las elecciones, a pesar de las acusaciones de fraude electoral. Tomó
Desequilibrio cognitivo el poder en 1940, conformando un gobierno con la participación de
distintos sectores políticos, como liberales y conservadores.
¿Cuál es la causa de fondo
para que existan guerras?
La Guerra de 1941
Desde el siglo XIX, existía entre Ecuador y Perú una disputa en cuanto
a la soberanía de los territorios amazónicos. Tras varios fracasos en
demarcar la frontera, ambas naciones entraron en guerra en julio de
1941, cuando el Perú invadió las zonas fronterizas con Ecuador. Con
esta invasión se desconocieron
los acuerdos de 1936, en los que
se establecían límites fronterizos
provisionales.
El Ejército peruano ocupó las
provincias ecuatorianas de El Oro
y Loja, y avanzó hasta el Guayas.
El Ejército ecuatoriano carecía
de la preparación, los recursos y
soldados necesarios para hacer
frente a la presencia de los
militares extranjeros en territorio
ecuatoriano.
A Firma del Protocolo de Paz y
Límites en Río de Janeiro, el 29 Debido a las hostilidades entre ambos países, los gobiernos de
de enero de 1942. Argentina, Brasil, Estados Unidos y Chile trabajaron para lograr un
acuerdo de paz. Estados Unidos deseaba poner rápidamente fin a la
disputa, ya que estaba más preocupado por las amenazas de Alemania
Glosario
y Japón en el marco de la Segunda Guerra Mundial.
soberanía. Autoridad del
poder público sobre un En enero de 1942, se firmó el Protocolo de Paz y Límites entre Ecuador
territorio y su población ,
y Perú en la ciudad de Río de Janeiro, siendo garantes las cuatro
garante. Que ayuda a
naciones que apoyaron las negociaciones de paz.
asegurar o afirmar algo ;1 Los historiadores señalan que entre las
pactado. i J 11
•

,
causas de esta pérdida territorial está
la debilic a<:l interna del país, producto
de una crisis P l tica y luchas internas
.. . o
°'
que habían Asurado la unidad nacional.
Así, el inicial respaldo popular al
'Ti! BBMJILí gobierno se transformó en oposición
En diversas ciudades del y pesimismo cuando este reactivó la
Ecuador, se realizaron represión hacia los grupos opositores
manifestaciones con motivo
de la guerra contra el Perú. i m »1 a través de la Policía (carabineros).

88
 este proceso.
. ..
CS 3.1 49 Discutir las causas y consecuencias de la guerra con el Perú y la desmembración territorial, subrayando el papel de la oligarquía liberal en

Consecuencia del conflicto Glosario

reivindicar. Reclamar lo que
le pertenece a uno.
reorganización fiscal. Hace
referencia a los cambios
implementados en las
instituciones y leyes a través
de las cuales se recaudan los
impuestos.
I
A Cambios territoriales que se
iy
.
generaron a partir de la guerra
con el Perú y la firma del
Protocolo de R ío de Janeiro.

La firma del Protocolo de Paz y Límites de 1942 ocasionó el cese inmediato

de las hostilidades entre Ecuador y Perú, y estableció nuevos límites
territoriales entre ambos países. Esto implicó para Ecuador perder más
de doscientos mil kilómetros cuadrados en la Amazonia. Sin embargo,
al intentar demarcar la frontera en la zona sur, se evidenció que entre los
ríos Santiago y Zamora, que iban a servir de límite, se extendía otro río:
el Cenepa. Los shuar forman parte
de las nacionalidades
Por lo tanto, no se pudo establecer una frontera entre ambos países y indígenas ecuatorianas.
las contiendas prosiguieron durante cinco décadas más. Al respecto, En el siglo XVI intentaron
algunos autores han señalado que estas rivalidades estuvieron colonizarlos sin mucho
caracterizadas por dos cosas: por un lado, las declaraciones ecuatorianas éxito. En el siglo XX, la
señalaban que el Protocolo de Río de Janeiro se había firmado teniendo guerra ecuatoriano-
peruana del a ño 1941
información incompleta. Así, el país buscó reivindicar la pérdida del separó a esta nacionalidad,
territorio amazónico. Por otro lado, el Perú afirmaba la validez del quedando una parte en
Protocolo y su soberanía en esos territorios. Ecuador y otra en el Perú.
El país quedó con una sensación de derrota. El presidente Arroyo del
Río y su gobierno fueron vistos como los responsables de la pérdida
territorial.
El conflicto bélico desgastó anímica y económicamente al país. El
gobierno arroyista realizó algunas obras y una reorganización fiscal
que condujo a la elevación de la reserva monetaria. Sin embargo, la
calidad de vida de la población no mejoró. :
i
Mientras por un lado los agroexportadores, comerciantes y banqueros
aumentaban sus ganancias debido al aumento de las exportaciones ¡
e importaciones, el 67 % de la población del país recibía un sueldo de *
apenas 146 sucres, con lo cual era muy difícil subsistir ya que los precios
de productos como carne, papas, arroz y leche se incrementaron.
Ante esta situación se realizaron movilizaciones que el gobierno
reprimió mediante el uso de la fuerza y encarcelando a los opositores. 89
 Principales eventos históricos La Gloriosa
sucedidos en la década de los cuarenta
Para 1944, con miras a las elecciones del siguiente año, se
había conformado un frente común contrario al arroyismo
Comienza la que se denominó Alianza Democrática Ecuatoriana (ADE).
Segunda Guerra Este grupo aglutinaba diversas tendencias: comunistas,
Mundial socialistas, conservadoras y liberales. El plan de la ADE
tenía como objetivo lograr una unidad nacional para
Tropas peruanas
invaden territorio restablecer la democracia. En su lucha también se instauró
ecuatoriano el derecho a la organización sindical, el impulso a la
producción interna y la recuperación del territorio perdido
Se firma el
por el Protocolo. Ademá s, apoyaron la candidatura de
Protocolo de Río Velasco Ibarra, quien se encontraba autoexiliado.
de Janeiro Cuando Arroyo favoreció abiertamente la candidatura
de Ángel Albornoz, se pensó que las elecciones serían
Las exportaciones fraudulentas. La indignación popular estalló en Guayaquil
vuelven a superar el 28 de mayo de 1944 y el movimiento se diseminó
los 20 millones de rápidamente por el país. La revolución, a la que llamaron
dólares
La Gloriosa, condujo a la renuncia de Arroyo del Río.
Una revuelta Velasco Ibarra entró en la capital el 1 de junio de 1944
popular derroca a y fue designado jefe supremo de manera unánime. Sin
Arroyo de Río embargo, su gobierno inició dos etapas de persecución.
La primera contra los arroyistas, y la segunda contra
Ecuador ingresa comunistas y socialistas que habían luchado por llevarlo
a la Organización al poder.
de las Naciones En 1946, Velasco Ibarra se declaró dictador. Convocó
Unidas
a una nueva Asamblea Constituyente que emitió una
Se crea la nueva Constitución en 1946. Mas, pocos meses después,
Empresa de fue depuesto por un golpe de Estado por parte de los
Ferrocarriles del militares. Quedó a cargo el vicepresidente Mariano Suárez
Estado
Veintimilla, quien tras poco tiempo fue sucedido por el
Se expide ia Ley banquero Carlos Julio Arosemena Tola, quien gobernó
de Régimen hasta 1948.
Monetario

Un terremoto
destruye Ambato

.
Maya Ediciones, (2019)

En 1943 se fundó el Instituto Cultural

.
Ecuatoriano En 1944, durante la presidencia de
Velasco Ibarra, fue refundado con el nombre
Casa de la Cultura Ecuatoriana.
90
 wmnm
.

[Link].3.6.2. l Evaluación formativa

.
1 Elabora un resumen corto del conflicto con el Perú de 1941.

.
2 Completa el siguiente cuadro con dos causas y dos consecuencias del conflicto armado con el
Perú.

Causas Consecuencias

.
3 Explica un elemento que influyó en el fin del gobierno de Carlos Alberto Arroyo del Río.

DFA
¿£
u-
> D¡
versidad funcional en el aula

Trabajo colaborativo Recuerda que el proceso

.
4 Formen grupos de tres personas y dialoguen acerca de la de aprendizaje no es una
represión y uso de la fuerza como mecanismo que utilizan ciertos carrera de velocidad, ya
.
gobiernos para mantenerse en el poder Reflexionen acerca de que cada persona tiene su
propio ritmo y debemos
cómo esto influyó en la inestabilidad política durante el período respetarlo.
estudiado.
Sugerencias
para investigar

Actividad indagatoria A veces, las fuentes de

información contienen
.
5 Indaga má s acerca de la historia del conflicto con el Perú. Con los palabras complejas. Si no
datos obtenidos, realiza en una hoja A3 una línea de tiempo en entiendes un término,
la que señales los principales acontecimientos. Pega la hoja en la puedes ayudarte con un
cartelera del aula. diccionario.
91
 Tema 4 El auge bananero
Saberes previos
¿De qué clase social te
Galo Plaza y el desarrollismo
consideras: baja, media o Para 1948, cuando asumió
alta? ¿Por qué? la presidencia Galo Plaza, la
situación internacional había
Desequilibrio cognitivo cambiado. La Segunda Guerra
La exportación de banano, Mundial había terminado y
¿ha solucionado los la economía a nivel mundial
problemas económicos del estaba iniciando su proceso
país ? Razona tu respuesta.
de recuperación. Además, el
concepto de desarrollismo
circulaba en las esferas
internacionales. El desarrollismo
es una teoría económica que
sostiene que los países deberían
impulsar medidas económicas
que fomenten la industrialización
para alcanzar el bienestar
Historia y economía A Galo Plaza Lasso recurrió a la
económico.
asesoría de organismos internacionales
Durante el auge bananero
Varios autores señalan que para establecer un gobierno
se aumentó la inversión
justamente con Plaza se inicia planificado.
estatal. Hubo construcción
de carreteras y caminos, un proceso desarrollista en Ecuador, con el que se buscaba que, de
se desarrollaron proyectos manera ordenada y planificada, el país se modernizara y la población
ferroviarios: a Bahía de alcanzara mejores condiciones de vida. En este proceso, se hizo uso de
Caráquez, a Cuenca y la la cooperación extranjera para fomentar la producción mediante el uso
línea Ibarra-San Lorenzo.
de nuevas tecnologías en el campo, como, por ejemplo, la maquinaria
Se construyeron puertos:
Manta, Puerto Bolívar, agrícola (tractores).
Esmeraldas y el nuevo Fue un período de estabilidad y crecimiento económico, marcado por
puerto de Guayaquil.
el fortalecimiento de las clases medias y la reinserción del Ecuador en
el mercado internacional, gracias a la exportación de banano.
Sin embargo, el Estado no se preocupó de satisfacer a totalidad
las crecientes demandas sociales (empleo, salud y educación) y
tampoco potenció un desarrollo má s autónomo. Es decir, hacendados
2
e industriales dependían de los créditos otorgados por el Estado
ecuatoriano, el cual, a su vez, dependía de préstamos financiados por
diversos organismos internacionales. Para finales de la década de los
A Puerto de Manta setenta, el Ecuador había reforzado su dependencia a la tecnología
¿Crees que todos los importada, y su deuda internacional se había incrementado.
gobiernos aprovechan los
recursos del Estado para
Invertir en obras públicas ?

92
Comenta. Conoce más acerca de la teoría desarrollista en:
[Link]/7s09
Resume las principales ideas en tu cuaderno. I I '
 . ..
CS 3.1 50 Analizar la etapa del "auge bananero”, marcado por el ascenso de los sectores medios y la organización estatal.

El auge bananero
Desde inicios del siglo XX, el país exportaba banano en pequeñas
cantidades. La producción y exportación a gran escala de esta fruta
llegó en la década de los cuarenta. Al inicio, el comercio del banano
constituía un riesgo, dado que las vías de comunicación eran casi
inexistentes. Por esta razón se transportaba el producto a lomo de
animal hasta las estaciones ferroviarias, y por vía fluvial hasta los puertos
de embarque.
A finales de 1940 e inicios de 1950, Estados Unidos y Europa
incrementaron la demanda de banano. Las condiciones geográficas
del Ecuador eran muy favorables para la producción de esta fruta. Transporte de banano en
Además, había gran disponibilidad de terrenos y mano de obra. A balsa por un afluente del
esto se suma el que plagas y huracanes disminuyeron la producción Guayas (Colección Franky
centroamericana, que era en ese entonces la mayor región bananera Francés Carpenter).
del mundo.
El banano impactó en la economía
Porcentaje de exportaciones por grupo de productos
nacional mucho má s que lo había (1948- 1958)
hecho el cacao. El aumento de Petróleo Banano Café Cacao Otros
producción impulsó la expansión 1948 3,95 5,63 14,56 I 27,18 í 48,67
de la agricultura en la región Litoral. 1950 2,10 12,33 29, 381 26,61 27,69
Esta expansión provocó una mayor 1952 1,29 27,87 26,27 22,222 22,35
migración de la Sierra a la Costa, lo 1954 1,49 27,51 27,51 34,06 9,32
que desencadenó el crecimiento 1956 0,92 38,56 31,06 18,45 10,91
de muchas ciudades intermedias, 1958 0,81 35,12 27,26 21,14 15,67
como Santo Domingo, Quevedo, (Fuente: Acosta, A. (2001). Breve historia económica del Ecuador.
Machala, entre otras, las que se .
Quito: CEN, pp 359-360) .
beneficiaron por la expansión de la Determina cuál es el año en el que el país tuvo un nivel má s alto de
red vial. exportaciones.

El Estado promovió la producción bananera en pequeñas y medianas Patrimonio

fincas; con esto evitó que la tierra quedase concentrada en manos de Natural
pocas personas, como había acontecido con las haciendas cacaoteras y Cultural
décadas antes. La producción se encontraba distribuida a lo largo del Por Patrimonio Alimentario
Litoral, pero a partir de 1967, se concentró en la provincia de El Oro y se entiende el cultivo
algunas partes de Guayas y Los Ríos. y preparación de los
alimentos de una localidad.
El cultivo de banano se caracterizó por un intensivo empleo de mano El plátano es uno de los
de obra que se benefició por la migración, que se incrementó entre productos má s consumidos
1955 y 1965 con el establecimiento de plantaciones en la Costa sur. dentro del país y forma
parte del Patrimonio
Pero la riqueza generada por el banano no tuvo un efecto directo en Alimentario de Ecuador.
las condiciones de vida de los trabajadores. Muchos de ellos vivían en
Busca una receta elaborada
condiciones de hacinamiento en zonas suburbanas y con salarios que con plátano y coméntala
apenas alcanzaban para subsistir. en clase.

93
 Consecuencias
El crecimiento económico no solo favoreció a los sectores vinculados
al banano, sino que también permitió la modernización de diversas
actividades agrícolas, como ingenios azucareros y piladoras de arroz.
Se impulsó la industria y se elevaron las importaciones.
A su vez las ciudades se modernizaron. La ampliación del empleo
público permitió la aparición de nuevos sectores burocráticos al tiempo
que se incrementaron los trabajadores de los sectores secundario y
terciario (como comerciantes, oficinistas, vendedores, etc.). Entre 1950
y 1960, los sectores medios pasaron del 10,5 % a representar el 15 % de
A Industriales quiteños . la población del país.
Década de 1950. Durante el auge bananero, se aumentó el gasto y la inversión estatal.
La construcción de carreterasy caminos permitió una mayor integración
Glosario entre las regiones Costa y Sierra. También se desarrollaron proyectos
ferroviarios: a Bahía de Caráquez, a Cuenca y, en 1957, la línea Ibarra-
piladora. Máquina para
San Lorenzo. Para facilitar el flujo comercial, se construyeron puertos,
quitar la cascarilla de los
cereales. entre los que se destacan el nuevo puerto de Guayaquil, el de Manta,
Puerto Bolívar y Esmeraldas.
Las fuerzas políticasysocialesencontraronespacios para reacomodarse,
luego de años de inestabilidad política. La burguesía bancaria y
Interdisciplinariedad k comercial mantuvo una estrecha alianza con el latifundismo, mientras
Historia y medicina que algunos militantes de movimientos de izquierda, tomaron la
La tuberculosis es una decisión de colaborar con el gobierno, como fue el caso de Colón
enfermedad infecciosa que Serrano, miembro del Partido Socialista Ecuatoriano (PSE), quien fue
afecta a los pulmones. ministro de Economía entre 1950 y 1951.
En 1938, el doctor Pablo En 1958, el Ecuador se acercó al Fondo Monetario Internacional (FMI),
Arturo Suárez fundó el
organización financiera internacional creada en 1944 con el objetivo
Centro de Estudios contra
la tuberculosis. En 1940, se de asegurar la estabilidad del sistema monetario internacional a fin
fundó la Liga Ecuatoriana de evitar una crisis económica como la de 1929. Desde entonces, con
Antituberculosa. Ese cada crisis económica, el país recurrió a la ayuda, apoyo financiero y
mismo año comenzaron endeudamiento con este organismo, que impone ciertas políticas
a aplicarse las vacunas económicas y sociales para asegurar los pagos y los intereses.
contra la enfermedad.
Entre 1951 y 1952, el
doctor Jorge Higgins
consiguió que se efectúe
la vacunación de 344 000
4
personas. En los años
subsiguientes, los índices 13
de infección descendieron
notoriamente .
Escoge uno de los doctores
señalados en esta sección e
indaga má s sobre su vida y
aportes.
A La habilitación del puerto de Manta convirtió a esta ciudad en un Importante
94 centro económico.
 .
[Link].3.6. 2.
> Ífc ¿JW
Evaluación formativa P
1 Explica con un ejemplo por qué el período comprendido entre 1948 y 1960 es considerado una
época de estabilidad.
*
2. Completa el siguiente diagrama señalando dos causas y dos consecuencias del auge bananero.

Consecuencias

3. Nombra las 3 provincias costeras que concentran la producción de

banano.

Recuerda que si un
compañero tiene una
Trabajo colaborativo dificultad para observar,
4. Formen grupos de tres personas y comparen el auge cacaotero una manera de ayudarlo
con el auge bananero. Elaboren una presentación multimedia es dando explicaciones de
y expongan su trabajo en el aula. tipo descriptivo.

Sugerencias 1
para investigar
Actividad indagatoria
Cuando cites una idea
5. Busca en la biblioteca o en Internet una obra pública creada o pensamiento cuya
durante este período y su importancia para el país. Comenta autoría corresponda a otra
tu hallazgo con un compañero o compañera. persona, utiliza comillas.
95
 Derechos sociales y políticos
Saberes previos
¿Cuál es la Importancia
Cambios en la educación
de la educación para el A partir de 1895, el liberalismo dio origen a una revolución educativa
desarrollo de tu país? en el país. La implantación de un Estado laico implicó, por un lado,
arrebatarle a la Iglesia el monopolio de la educación y, por otro lado,
Desequilibrio cognitivo establecer una libertad de enseñanza que se benefició con la creación
¿Qué ocurriría si las de escuelas y colegios públicos y laicos que permitieron ampliar la
personas no lucharan por cobertura educativa hacia los sectores menos favorecidos.
defender sus derechos?
En 1913 llegó a Ecuador la misión pedagógica alemana, solicitada por
Luis Napoleón Dillon, quien era ministro de Educación. Esto permitió
diseñar nuevos planes de estudio y formación docente. En 1928, se
reafirmó el carácter gratuito, laico y obligatorio de la enseñanza en
Ecuador. Para ello, se amplió el número de escuelas fiscales.
Profesores de la Liga
Pedagógica de Azuay, 1920

En la década de los cuarenta

hubo una notoria expansión
de la educación pública. En
1941, abarcaba el 79 % de
establecimientos primarios
y el 56 % de los secundarios.

En 1938 se expidió la Ley de Educación Primaria y Secundaria, que entre

otras cosas contribuyó a configurar la estructura del sistema educativo,
estableciendo una etapa escolar obligatoria de seis años. Ese mismo
año, también se decretó la Ley de Educación Superior, que fortaleció la
autonomía universitaria.
La Constitución de 1946, expedida durante el segundo mandato de
Velasco Ibarra, buscaba la conciliación del sistema educativo laico
.
con la posibilidad de existencia de la educación privada religiosa Así,
bajo la idea de libertad de enseñanza, se autorizó la fundación de
universidades particulares.
Para la década de 1950, la bonanza económica benefició también al
Estudiantes jugando en una sistema educativo. Se estableció más infraestructura, nuevo planes
escuela en Ñapo, 1945-1955.
y programas, y más recursos didácticos. Inspirados en las políticas
desarrollistas, las universidades empezaron a fomentar carreras
técnicas, a fin de satisfacer las demandas de la sociedad moderna.
96
 . . .
CS 3.1 51 Apreciar el avance de la educación y de los derechos políticos y sociales como producto histórico de la lucha por la democracia.

Derechos políticos y sociales

Entre los años 1920 y 1960 también se
llevaron a cabo diversas luchas sociales
y políticas que dieron como resultado
el aparecimiento en la escena pública
de diferentes colectivos.
Así, entre 1920 y 1930, aparecen
colectivos campesinos, influenciados
por partidos e ideas de tendencia I
socialista. Estos promovían la
organización de los sectores populares
y la lucha para la obtención de derechos. 2
En 1934 se llevó a cabo la Conferencia
de Cabecillas Indígenas en Quito, A Desde la década de 1930 se fortalecieron las centrales obreras y
hecho que marcó el punto de partida de trabajadores. En la imagen, Directorio del Sindicato de Peluqueros
de la organización indígena en el país. del Azuay, 1947.

En 1944, se fundaron dos organizaciones de gran importancia:

la Federación Ecuatoriana de Indios (FEI) y la Confederación de Glosario
Trabajadores del Ecuador (CTE). La FEI fue reconocida oficialmente un
año después. Esta organización se alió en la lucha de trabajadores y .
colectivo Conjunto de
huasipungueros que demandaban mejores condiciones laborales. personas con intereses
comunes.
El sociólogo Philipp Altmann (2014) señala que la FEI realizó también huasipungo. Pedazo de
un importante trabajo educativo a través Tránsito Amaguaña (Pesillo, tierra entregado a los
1909-2009), destacada líder indígena que formó parte de los primeros indígenas para realizar
sindicatos agrícolas. Fue fundadora de la FEI y, durante su período labores agrícolas en calidad
de huasipungueros.
como directora, inició las escuelas campesinas donde se enseñaba
kichwa. Estas escuelas no estaban autorizadas, por lo que funcionaban clandestino. Que se realiza
clandestinamente. de manera secreta u oculta.

En 1938 se conformó la CEDOC (Confederación Ecuatoriana de

Obreros Católicos), como un intento de los grupos conservadores y
la Iglesia católica de crear sindicatos que no estuviesen alineados con Historia y educación
la izquierda y que agrupasen a obreros y artesanos urbanos.
En Ecuador, a mediados
En términos generales, este período estuvo marcado por la obtención del siglo XX, en la Sierra
se formaron escuelas
de importantes derechos políticos y sociales. Así, por ejemplo, se
clandestinas para indígenas,
emitieron leyes laborales y de seguridad social, se mejoró el acceso a en las que los propios
la salud, se establecieron pensiones jubilares e indemnizaciones, entre indígenas enseñaban en su
otros. lengua ancestral.
También se evidenció una lucha por la construcción de una sociedad Reflexiona. ¿Es importante
que las nacionalidades
más equitativa, que permitiera la participación igualitaria de diversos
indígenas aprendan en su
sectores sociales. propia lengua? ¿Por qué?

97
 Las mujeres y su participación en la vida pública
A lo largo de la historia del Ecuador, las mujeres han
carecido de derechos similares a los de los hombres. Por
ejemplo, no podían acceder a educación universitaria, su
salario era menor y tampoco podían votar.
El siglo XX fue de grandes cambios para las mujeres. En
1905, Zoila Ligarte de Landívar (El Oro, 1864-1969) señalaba
que era necesario permitir la participación femenina en la
política nacional.
En 1920, el Segundo Congreso Obrero en Guayaquil contó
con la participación de dos representantes del Centro
Feminista La Aurora, que fue una organización creada en
el puerto principal en 1918 con el objetivo de proteger a la
A Zoila Ligarte de Landívar fue mujer. Las representantes de este centro concurrieron con
la primera mujer en ejercer la la convicción de incentivar a má s personas a participar en las luchas
labor periodística en el país. sociales.
La historiadora Ana María Goetschel (2007) señala que,
aunque en las constituciones liberales no existía ninguna
prohibición respecto al sufragio femenino, las mujeres no
votaban. En 1925, la lojana Matilde Hidalgo de Prócel (1889-
1974) fue la primera mujer en ejercer este derecho, que
posteriormente se incorporó en la Constitución de 1929.
En 1967, se estableció la obligatoriedad del voto femenino.
Nela Martínez (El Tambo, 1912-2004), María Luisa Gómez
de la Torre (Quito, 1887-1976) y Dolores Cacuango (Pesillo,
1912-1971) formaron la Alianza Femenina Ecuatoriana
(1939), organización que buscaba la defensa de la
mujer y promover su participación política y social sin
discriminación política o ideológica.
A Matilde Hidalgo de Prócel
En educación también se destacó María Angélica Idrobo (Otavalo,
fue también la primera mujer
en graduarse de doctora en 1890-1956), bajo cuya dirección el Instituto Normal Manuela Cañizares
medicina. de Quito llegó a su máximo prestigio.

El movimiento sufragista, es decir el movimiento

En Ecuador, a mediados
que buscaba que la mujer obtuviera el derecho al
del siglo XX, en la Sierra
voto, también tuvo opositores.
se formaron escuelas §rg§ggg8si*Ss!3S
clandestinas para indígenas, .
Entra en el enlace Iynk ee/7s10 y conoce acerca
en las que los propios del movimiento antisufragista.
indígenas enseñaban en su Responde. ¿Qué argumentos utilizaban estos
lengua ancestral. movimientos para impedir el derecho al sufragio
femenino?
.
i2s s£s:szs¿ir ~ — ~“
98
 ^ Evaluación formativa
[Link].3.7.1.

.
1 Explica, con dos ejemplos, cómo la obtención de derechos políticos y sociales transformó a la
sociedad del período estudiado.

.
2 Completa la siguiente línea de tiempo, señalando un cambio educativo importante por cada
década.

SE Bel»]

.
3 ¿Qué cambio significativo tuvo el sistema educativo superior en la década de 1950?

+V9
Trabajo colaborativo
.
4 Reúnanse en grupos de tres personas. Escojan
DFA
Diversidad funcional en el aula

un tema estudiado en el capítulo y elaboren

Recuerda que todas las personas merecen
un afiche que exponga cómo esos cambios respeto, sin importar si son similares o diferentes
transformaron a la sociedad de aquella época. a nosotros.
Presenten su trabajo a otro curso.

Actividad indagatoria Sugerencias fj

.
5 Busca má s información acerca de la
para investigar á
participación de las mujeres en la vida política Entre las páginas de Internet más confiables
de Ecuador a inicios del siglo XX y elabora un para buscar información están las de las
cómic que ilustre esa situación. Presenta tu universidades; estas se caracterizan porque su
trabajo en el aula. dirección termina en .edu.
99
 ¿Cuántos somos en Ecuador ?
Saberes previos
¿Con qué grupo étnico te
¿Cómo se mide el crecimiento de la población?
autoidentifkas tú? ¿Por El crecimiento demográfico, también llamado crecimiento poblacional,
qué? hace referencia al incremento en el número de personas en una zona
durante un período de tiempo determinado.
Desequilibrio cognitivo
El crecimiento poblacional se mide a través de diversas variables, como
¿Qué pasaría con el
la natalidad, es decir, la cantidad de nacimientos, y la mortalidad, esto
Ecuador si baja el número
de nacimientos? es el número de muertes.

Crecimiento poblacional de Ecuador

En 1950 se efectuó el primer censo de población, el cual determinó
que en el país habitaban 3,2 millones de personas. Para 1962, la
población aumentó a 4,5 millones. El último censo, realizado en 2010,
señaló que la población ecuatoriana era de 14 483 499 habitantes. En
2019 se calcula que somos 17 millones según el Instituto Nacional de
I Estadísticas y Censos (INEC).
Cabe recalcar que el crecimiento poblacional no es igual en todo el
8 país. Así, la región Amazónica presenta las provincias con mayor ritmo

—
de crecimiento: Orellana (5,06 %), Sucumbíos (3,48 %) y Pastaza (3,41 %).
? En cambio, las provincias de Carchi (0,81 %), Bolívar (0,90 %) y Cañar
(0,94 %) son las que presentan menor ritmo de crecimiento.
Datos del INEC señalan que
el 8 % de la población infantil es En el Ecuador, el primer censo realizado en 1950 determinó que la
afroecuatoriana.
región Litoral albergaba al 40,5 % de la población. En la actualidad, en
esta misma región, habita el 49,96 % de la población nacional.
Datos del INEC señalan que, aunque el país tiene más habitantes, su
ritmo de crecimiento ha disminuido en los últimos años. Es decir, entre

OS los años sesenta y los setenta la población creció muy rápido, pero a
partir de los años ochenta la población ecuatoriana crece en menor
Conocer cómo afecta el proporción.
número de hijos en la
economía de las familias, te
permitirá algún día decidir
cuándo y cuántos hijos
tener. Observa la tasa de crecimiento poblacional del Ecuador.
! 16.938.986 personas residimos en Ecuador. Hemos crecido ( j CEU!DO«
paulatinamente, conforme la tendencia histórica.

SSSSCSSSBKSSSJSSVtK’,"* "””""" —
(Fuente: Censo Ecuador. Presentación de Resultados Nacionales. Recuperado de: http/[Link]/resultados/).

100
 . . .
CS 3.2 16 Apreciar el crecimiento de la población del Ecuador, con énfasis en sus principales causas y consecuencias .

Causas
El crecimiento de la población ecuatoriana ha sido determinado por
los siguientes factores: La esperanza de vida indica
cuántos años se espera
• Tasa de natalidad. Cuando hay muchos nacimientos, las que viva una persona,
poblaciones crecen de manera acelerada. Por el contrario, si hay tomando en consideración
pocos nacimientos, las poblaciones se estancan. elementos como sexo,
nivel de educación, nivel
En Ecuador, en 1960, la tasa de natalidad era de 44,27, es decir, económico, condiciones
que en el país nacían 44 niños por cada mil habitantes. En 1990, sanitarias, entre otros.
esa tasa era de 30 nacimientos por cada mil habitantes, mientras
que en el año 2010 la tasa alcanzó los 21 nacimientos por cada mil
habitantes. Calcuta cuál es tu esperanza de vida según
el país del que provienes

Esto significa que en la década de los sesenta el crecimiento

poblacional era mayor,ya que había mayor número de nacimientos.
Por el contrario, en la actualidad ese crecimiento es menor, ya que
ha disminuido el número de nacimientos.
Ingresa en el enlace
.
• Tasa de mortalidad Si en un país hay un sistema de salud eficiente
.
Iynk ee/7s11 y conoce
y no hay conflictos bélicos o crisis económicas, la población muere
de cuánto es tu esperanza
en menor proporción, lo cual, a su vez, permite el crecimiento de vida.
poblacional.
En Ecuador, la disminución de la mortalidad ha incidido en el
crecimiento poblacional. Así, en 1960 había 15 muertes por cada
mil habitantes, mientras que para 2010 la cifra es de 5 muertes por
cada mil habitantes.
Otro factor es la disminución de la mortalidad infantil. En el
período 2007-2012, la mortalidad infantil fue de 13 niños por
mil nacidos vivos, en tanto que en el período 1989-1994 fue de
40 niños por mil nacidos vivos. La disminución de esta tasa se debe
a la ampliación en la cobertura

..ilINGC
de servicios básicos y de salud
producida en los últimos años. Tasa de mortalidad infantil
Período: 1990-2021 en el año (t+1)
• Migración. La población se En el año 2021 se registró una tasa de mortalidad Infantil del 8.0 por cada 1.000 nacidos
mueve de un lugar a otro vivos.
con la finalidad de mejorar su
calidad de vida. En Ecuador, la
migración interna ha provocado
LLUJJj » 2 2 3 § 3 3 §
? » ¡i n a s ü L s s
el incremento de la población
urbana. En la actualidad, las áreas |i II?i í IIiI¡II § IIIi¡I s S 5 S 8 IIIiI E
urbanas aglutinan al 62,7 % de '

la población ecuatoriana. Las

proyecciones del INEC prevén un O. .
. ••con bbata O DfeccttnG
* ** xi ó» t<0iVo C** kJwrfBcotídny C«dutoc«* bOOtOC
•

aumento de 64 % de población
urbana para el año 2020. .
(Fuente: INEC. [2024] Registro Estadístico de Defunciones Generales de 2021 .
Recuperado de: [Link] link/WlqzUs) .
101
 Consecuencias
Según el censo de 2022, el 7,6% de la población
tiene menos de 5 años y el 9% tiene 65 años o
más. La mayoría de las personas tiene entre 15 y
64 años, y la edad promedio es de 29 años. A esto
se le llama bono demográfico, lo que significa
que la mayor parte de la población está en edad
de trabajar.
A Datos de la ONU señalan
que en América Latina el 12 %
La disminución de la tasa de natalidad ha dado como resultado que se
de la población tiene 60 años o reduzca el número de menores de edad. Según los datos del INEC, el
más. 31,3 % de la población corresponde a menores de 15 años. Mientras que
el 62,2 % se encuentra entre los 15 y 64 años de edad. Este porcentaje
es 2,1 puntos má s alta que la del 2001 y 5,3 puntos mayor a la de 1990.
Esto significa que en los últimos 12 años, nuestra
Proyecciones de población Ecuador población creció en promedio 1,3% cada año. Ademá s,
2012 - 2050 que el país tiene 2.479.909 personas más que en 2010
y, que somos más de cinco veces la población de 1950.
21806 740 23 377412
A su vez, el incremento desmedido y no planificado
de las zonas urbanas ha generado problemas, como
un acceso limitado al espacio público, a la vivienda
y poca dotación de servicios. A esto se suma el
crecimiento de asentamientos en zonas de riesgo y la
2030 2040 2050
ausencia de á reas verdes.

(Fuente: INEC.¿Cómo crecerá la población en Ecuador? Recuperado de:

Por lo tanto, es de esperar que el crecimiento urbano
[Link] y _ _ agudice estos problemas a futuro. Impactará en
_
Demografia/Proyecciones Poblacionales/[Link] ). los patrones de producción, consumo y movilidad
interna, ya que las actividades que se realizan en zonas rurales irán
disminuyendo al haber menor cantidad de gente en estas regiones.
Este crecimiento desmedido posee impactos a nivel ambiental, pues
al crecer las ciudades, irán invadiendo diversos ecosistemas, lo cual
reduce el hábitat de las especies vegetales y animales e incide en la
contaminación.
En Ecuador, en el año
2050, la esperanza de vida, Tomando en cuenta los resultados del último censo (2010), el INEC
producto de la mejora ha elaborado proyecciones de población. Estas proyecciones hacen
en salud, aumentará a referencia al conjunto de datos relativos a la evolución de la población.
80,5 años, y el 75 % de
Es decir, prevén cuánto va a cambiar una población en un futuro cercano.
la población habitará en
las ciudades. En 2050, la Según estas proyecciones, para el año 2030 la población ecuatoriana
población será de comenzará a envejecer, pues las mujeres tendrán menos de dos
23,4 millones. hijos. La esperanza de vida, producto de las mejoras en los sistemas
Indaga sobre cómo de salud, aumentará a 80,5 años en el año 2050, y el 75 % de la
los estadistas realizan población habitará en las ciudades. Por último, para ese mismo año, la
proyecciones. población será de 23,4 millones de habitantes.
 [Link].3.10.2.
^ Evaluación formativa
1. Explica con tus palabras lo que entiendes por crecimiento poblacional e indica una característica
de este para el caso ecuatoriano.

2. Busca en la siguiente sopa de letras palabras relacionadas con el crecimiento poblacional de

Ecuador. Ayúdate con las pistas señaladas en la parte de abajo .

a) Esta tasa hace referencia al número M A N D L T R E M A S I

de nacimientos. En Ecuador ha
disminuido en los últimos años: L C H M B O R A Z O z
b) Esta tasa hace referencia al número de G E N S T R A B U S N
fallecimientos. En el país ha disminuido
por la mejora en los sistemas de salud: R O P M O R T A L D A D
A N T S R A P I D Y M C A
c) Hace referencia al movimiento de C O M N A T A L D A D O
población. En Ecuador esta tasa se
relaciona con el crecimiento urbano: N D L A T O M E W H Z
O P O R T U N C R S A L
d) En la actualidad es la región más N M E D A U L K Q U O
poblada del país:
e) Es una de las provincias con menor
+
crecimiento poblacional:
DFA
Diversidad funcional en el aula
Trabajo colaborativo Mantener contacto visual
3. Reúnanse en parejas y busquen datos acerca de la cantidad es clave cuando hay
de población del Ecuador por provincias. Con la información discapacidad o dificultades
obtenida, elaboren un mapa en el que se encuentren señaladas auditivas.
las tres provincias más pobladas y las tres menos pobladas.
J
Sugerencias
para investigar
^
"

Cuando utilices
Actividad indagatoria datos estadísticos, no
4. Indaga acerca de la población de Ecuador y la de otros dos olvides señalar la fecha
correspondiente (por
países a tu elección. Con los datos obtenidos, realiza un cuadro ejemplo, población urbana
comparativo en el que se contraste la siguiente información: al 2015), ya que los datos
cantidad de población, población masculina (hombres), son variables y cambian
población femenina (mujeres), población urbana y población con el transcurso de los
rural. Presenta tu cuadro en clase. años.
103
 Tema 7 Salud y educación
Saberes previos
El Ecuador de los últimos años se ha caracterizado por un Incremento
Como niño o niña, ¿has
sostenido de la inversión social, con el fin de favorecer diversos
tenido acceso a salud
gratuita y de calidad? programas que fortalezcan el acceso de la población a los servicios
educativos y de salud, con lo que se busca disminuir la desigualdad
Desequilibrio cognitivo social.
¿El acceso a la educación
es igual en todas las
Educación
provincias del país? Para el año 2014, se registraron en el país 22 687 instituciones educativas,
de las cuales 17 311 corresponden a Instituciones públicas .
El Ministerio de Educación reporta para el año lectivo
2023-2024 existe un total de 4 202 798 estudiantes y 16
140 instituciones educativas.
Se evidencia un crecimiento constante de la tasa de
asistencia escolar. Para diciembre de 2016, 96 de cada
100 niños en Ecuador, que se encuentran entre las
edades de 5 a 14 años, asiste al nivel educativo que le
corresponde según su edad. Otro dato interesante es
que este incremento en la asistencia escolar se ha dado
a nivel urbano y rural, como se aprecia en el siguiente
gr áfico:
Datos del Ministerio de
Educación al 2014 señalan que Tasa de promoción Estudiantes • otros países

el 74 % de estudiantes asiste 97.52 %

11.432 ( 152%4) 9.278 (1233%)
9603 % 1.506 (2%)
a una institución pública.
Tasa de no promoción
' - 53.013 (70.47%)
•
Colombiana
• Venezolana
Presupuesto Ejecutado
• Peruana OOtioi

[ tHjTEÍMM 11 iMi FT« I

Geografía humana
y estadística
Revisa y analiza los X X' Xo Xo X* X" X* X* X" X" X* X* X
Estudiantes matriculados
x
resultados del Censo 2022 4,103.224 4.227,768 4.380448 4449416 4.560,138 , , 4,627,946 4, ,883 4,516,067 4, ,021 , ,030 4, ,777 4, ,
4 728 582 581 473 4 407 314 4, ,138 4402,798 4,168,805
309 139 322
accediendo al siguiente
enlace: 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013- 2014 2014 - - 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024 2024-
2015 2015 2016 2025

Fecha actuaizadón: Arto Lectivo2024-2025. corte 2 de DIC MBRE de 2024.

ENLACE NUEVO • • Costa Sierra Í

(Fuente: Ministerio de Educación, [2024], Datos Abiertos. Recuperado de:

[Link] . [Link]
ec/wp-content/uploads/ 2024/05/
Presentacion_Nac¡onal_2da_
[Link] Datos del Ministerio de Educación, al 2016, señalan que 62 431 niños,
niñas y jóvenes con discapacidad se encuentran insertos en el sistema
educativo nacional. El 65 % asiste a Instituciones fiscales, el 19 %,
Glosario a municipales, el 11 %, a fiscomisionales y el 5 % se encuentra en
establecimientos particulares.
fiscomisionales.
Instituciones cuya mitad del Para atender la demanda de esta población, el Ministerio ha impulsado
costo de estudio es pagada programas de educación Inclusiva, educación especializada y educación
por el Estado. popular permanente.
104
 .
CS 3.2.17. Comparar el acceso a educación y salud de los niños, niñas, adultos, mayores, y personas con discapaddad, considerando variables demográficas y
geográficas.

Aumento de la escolaridad y reducción del analfabetismo Promedio de años

de escolaridad
En términos generales, se han dado importantes avances en los
Años
últimos años respecto al acceso a la educación. Así, se evidencia un Provincia

incremento en la escolaridad. La escolaridad es el número promedio Galápagos 11,51

de años lectivos aprobados en instituciones educativas. Para diciembre Pichincha 11,06
de 2014, la escolaridad alcanzó el 9,81, mientras que en 1990 era de 5,8 Ñapo 10,22
años. Loja 10,18
El aumento de la escolaridad es el resultado de diversos cambios: Pastaza 10,15
construcción de escuelas, reformas educativas, mejoramiento docente, El Oro 10,10
entre otros. Guayas 10,08
Zamora Chinchipe 9,91
Sin embargo, hay una diferencia entre el á rea urbana y el área rural.
Si observamos el gráfico estadístico, podemos darnos cuenta de que Azuay 9,83
en las zonas rurales la escolaridad es menor. Es decir, en el á rea urbana Esmeraldas 9,58
una persona puede llegar a culminar el primer año de Bachillerato, Morona Santiago 9,42
mientras que en las zonas rurales alcanza a terminar el séptimo año de Santo Domingo 9,36
Educación General Bá sica. Chimborazo 9,26
Sucumbíos 9,16
Santa Elena 9,13
Años de escolaridad Orellana 9,08
Tungurahua 9,06

:|¡ I i I ¡ LjL
Urbano Imbabura 9,05
Rural Cotopaxi 9,00
Carchi 8,85

1 1nii i
I ;
V2 5,84 6,02 $ 6,07 ' ¡ W3 ; Los R íos 8,73
Cañar 8,66
Manabí 8,66
,. Bolívar 8,64
2004 2008 2010 2012 2014 2016
.
(Fuente:Estadística educativa
Recuperado de: https7/educacion.
.
(Fuente: INEC [2018], Tabulados de Educación Recuperado de: [Link]/wp-content/uploads/
. . .
[Link] ecuadorendfras gob ec/educadon/) . downloads/2016/01/Publicac¡ones/PUB_
EstadisticaEducativaVol1_mar2015 pdf)
. .

Existe una relación entre los años de escolaridad y las tasas de

analfabetismo. Si observamos la tabla adjunta, podemos notar que
la provincia de Bolívar presenta la tasa más baja de escolaridad. Esta
provincia posee también las tasas más altas de analfabetismo (11,8 %).
En cambio, las provincias de Pichincha y El Oro poseen bajas tasas de
analfabetismo (3,8 % y 3,6 %, respectivamente) y presentan mayores A tu criterio, ¿cuáles son
índices de escolaridad. De igual manera, las tasas de analfabetismo son las transformaciones má s
significativas en el acceso a
mayores en las zonas rurales (10,3 %) que en las zonas urbanas (3,8 %). educación en la actualidad
Un dato importante es que en los últimos años se ha reducido la con relación a la primera
deserción escolar,que es el porcentaje de estudiantes que abandonaron mitad del siglo XX ?
un grado o año escolar antes de haberlo terminado. Esta tasa pasó de Utiliza ejemplos para
6,6 % en el período 1993-1994 a 1,88 % en el período 2022-2023. sustentar tu respuesta.
105
 8 8 g
rn a «TI s | I s* s ¡g
s § S § Salud

l
'

En el año 2022, 632 establecimientos de salud que prestan

internación hospitalaria reportaron información, de estos,
5 5 5 S S S 8 S 3 a § 180 son públicos y 452 privados.
Entre los años 2000 y 2017 se incrementó el número de
personal de salud. La provincia que presenta la mayor
m m n s y tasa de médicos es Zamora Chinchipe con un total de
Establecimientos públicos
Establecimientos privados 32 médicos por cada 10 000 habitantes. Al otro extremo
Total establecimientos se encuentra Los Ríos con 13 médicos por cada 10 000
(Fuente: INEC,[2024]. Boletín Té[Link] y Egresos Hospitalarios.
Recuperado de: [Link]
habitantes.
Datos del INEC señalan el
número de establecimientos Uno de los desafíos de las últimas décadas ha sido mejorar la cobertura
de salud públicos y privados, de salud para las poblaciones vulnerables como niñas, niños y adultos
2012 - 2022. mayores.

—
En el caso de la población infantil, se ha logrado una disminución
significativa en las tasas de mortalidad. Esto se consiguió gracias a la
ampliación de programas sociales como "Desnutrlción cero", que busca
eliminar la desnutrición desde el nacimiento hasta el primer año de
vida, y el "Desayuno/almuerzo escolar ", que provee de estas comidas a
C2 1 estudiantes.
Otro elemento importante ha sido el incremento en la cobertura de
Conocer la historia de ia
salud pública en el país, te vacunación. Según la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (Ensanut Ecu
permitirá tomar decisiones 2012), el 71,2 % de niños en el país recibió su esquema de vacunación
adecuadas sobre completo. Sin embargo, esta realidad no es igual en todo el país, ya que
combate a enfermedades la población infantil afroecuatoriana es la que en menor proporción
recurrentes del Ecuador, recibió su esquema de vacunación completo (58,6 %).
prevención, vacunación,
tratamientos, etc. En el 2009 se lanzó el programa Misión Solidaria Manuela Espejo, para
mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad o
de aquellas que padecen afecciones graves que ponen en peligro sus
vidas (conocidas como enfermedades catastróficas). Entre 2011 y 2012
se destinaron 265 515 ayudas (como, por ejemplo, sillas de ruedas)
y 4 400 viviendas equipadas a personas con discapacidad.
Con relación a la población adulta mayor, datos de la Encuesta de
Salud y Bienestar del Adulto Mayor, SABE II (2011), señalan que una
alta proporción de adultos mayores reportaron no haber acudido
a consulta médica dada la falta de dinero, la falta de transporte o la
deficiencia en los servicios de salud.
A fin de solucionar estos problemas, se han implementado en los
A Datos del Ministerio de últimos años diversos programas como las visitas a domicilio por parte
Salud señalan que los hogares de personal del Ministerio de Salud Pública y la estrategia "Medico del
que acceden al desayuno/
almuerzo escolar se
barrio", que en el 2017 atendió a 251 926 pacientes prioritarios.
incrementaron de 15,7 % en
1994 a 25,1 % en 2012.
106
 t
'

[Link].3.10. 2. a Evaluación formativa

.
1 Expon con tus palabras un logro sobre el acceso a la educación.

.
2 Responde: ¿ha mejorado el acceso a los servicios de salud en los últimos años?, ¿por qué?
Utiliza dos ejemplos para sustentar tus ¡deas.

.
3 Observa el siguiente gr áfico estadístico y responde.
¿Qué pasó con la tasa de
Tasa de analfabetismo (2006 - 2014) analfabetismo entre los
años 2010 y 2012?

2006 2008 2010 2012

: Urbano Rural

(Fuente: Ministerio de Educación. Estadística Educativa. Recuperado de:

[Link] 7/06/PUB_EstadisticaEducativaVol1_
[Link] ) .
DFA
Diversidad funcional en el aula

Trabajo colaborativo Los ritmos y grados de

4. Reúnanse en parejas e indaguen acerca del incremento de los atención suelen variar
servicios de salud en su provincia. Con la información obtenida, de persona a persona.
elaboren una presentación multimedia. Cuando hay dificultades
atencionales, es importante
Procuren incluir imágenes y datos. Al final de su presentación, respetar los tiempos propios
incorporen dos acciones que pueden implementarse en su para terminar un trabajo.
localidad para mejorar este servicio.
Sugerencias
para investigar

Cuando utilices información

Actividad indagatoria
de fuentes estadísticas, no
.
5 Ingresa en el enlace [Link]/7s12 y busca el porcentaje de olvides señalar el nombre
hogares con niñas y niños que no asisten a una escuela de tu y el año de su publicación;
provincia. Piensa en una razón por la que esos niños y niñas no por ejemplo,"Censo 2001,
pueden asistir a la escuela y escribe en tu cuaderno una solución Encuesta de Condiciones
a este problema. de Vida".
107
 wm

La población de América Latina y Ecuador

Saberes previos
En la actualidad, la población ecuatoriana representa el 2 % del total
¿Cuántos ecuatorianos
de la población en América.
somos según el último
censo? Tomando como base los datos del cuadro, podemos observar que
los países más poblados son Argentina, Brasil, Colombia y México.
Desequilibrio cognitivo Sin embargo, su crecimiento poblacional es menor.
¿Qué puede causar que Esto significa que sus tasas de natalidad (nacimientos) son bajas y que
una población disminuya el porcentaje de población infantil va a disminuir, mientras que el de la
en vez de que aumente?
población adulta va a aumentar mucho más rápido.
Si nos fijamos en los países andinos, podemos
Competencia notar que Ecuador y Bolivia poseen menor
matemá tica
población, pero tienen mayores índices
Crecimiento poblacional América Latina ( 2017) de crecimiento poblacional. Esto significa
que, con el tiempo, en Ecuador habrá un
Población porcentaje más alto de niñas y niños de lo
Pa í s % de crecimiento
( en millones) que habrá en Colombia.
Argentina 44,3 1,0 Un caso aparte lo constituye Puerto Rico,
Bolivia 11.1 1,7 país con un crecimiento poblacional
Brasil
negativo (lo que significa que su población
209,3 1,0
est á disminuyendo).
Chile 18,1 1,0
Entre las causas de este hecho se encuentran
Colombia 49,1 1 ,1 un menor número de hijos por mujer y una
Cuba 11,5 0,2 migración constante hacia otros lugares
Ecuador 16,6 1,6 como, por ejemplo, Estados Unidos.
México 129,2 1,4 Cuando la CEPAL (Comisión Económica
para América Latina y el Caribe) elaboró
Panamá 4,1 1,8
sus proyecciones de población en 1990,
Paraguay 6,8 1,5 esperaba que, al 2015, el 28 % de la población
Perú 32,2 1,3 de esta región correspondiera a menores de
15 años. En la actualidad, en este rango de
Puerto Rico 3,3 -0,8
edad está el 26 % de la población.
Uruguay 3,5 0,2
Por tanto, el menor crecimiento poblacional
Venezuela 32,0 1,6
y la disminución de la mortalidad han acelerado
(Fuente: Banco Mundial, Población y crecimiento. el ritmo de envejecimiento. De esta manera, se
Recuperado de: http:// [Link]/table/2.1).
prevé que para el año 2038 haya mayor número
de adultos que menores de edad.

Glosario
CEPAL. Es un organismo dependiente de las Naciones Unidas. Su objetivo es
contribuir al desarrollo económico y social de los países de América Latina
coordinando acciones encaminadas a promover las relaciones entre las
distintas naciones latinoamericanas.

108
CS.3.2.18. Comparar indicadores de la población del Ecuador con los de otros países, destacando diferencias étnicas y culturales, niveles de acceso a empleo y servicios
básicos.

Los pueblos
en
Composición étnica América Latina
La población de Ecuador es Porcentaje de personas indígenas sobre la población total
México
étnicamente similar a la de otros Cifra total de población Indígena
15,1 %
países latinoamericanos. 17 millones
Honduras
7% Panamá
Como podemos observar en el 537 000 12,3 %
Colombia
Guatemala 420 000 3,4 %
mapa, en todos los países hay 1,6 millones
41 %
población indígena. Sin embargo, 5,9 millones - Venezuela
en algunos lugares, esta población 2,7%
El Salvador 725 000
está en peligro de desaparecer, 0,2 % Brasil
ya sea por la pérdida de sus Nicaragua
14 500 0,5 %
8,9 %
rasgos culturales (como lengua o 520 000
900 000

costumbres) o por la reducción de Costa Rica

áreas donde habitan. 2,4 %
Bolivia
Ecuador 62,2 % S
El mayor porcentaje de población
105 000
7%
1
6,2 millones 3
1 millones
¡§
que se reconoce como indígena Paraguay
Perú
corresponde a los países de Bolivia, 24 % 1,8 % í
Guatemala y Perú. 7 millones 113 000
Uruguay ÓS
Chile
En América Latina también 11 % 2,4 %
Argentina
hay una importante población 1,8 millones
2,4 %
77 000
%
afrodescendiente. Un gran 955 000 3
5
porcentaje se localiza en Brasil,
(Fuente: Cepal, Los pueblos indígenas en América Latina: avances en el último decenio y retos
Haití, Cuba, República Dominicana pendientes para la garantía de sus derechos ).
y Colombia.
Competencia
En el Cono Sur, hay un significativo porcentaje de población Q' matemática
blanca, originada por las migraciones ocurridas durante los Tasa de desempleo América Latina 2016
siglos XIX y XX. Paí s % Desempleo
Bolivia 13,0
Pobreza y empleo Brasil 13,0
Datos de la Cepal (2016) señalan que la tasa de pobreza Colombia 9,7
en América Latina fue de 28,2 % en 2014. El número de Argentina 8,5
personas pobres creció ese año, llegando a la cifra de 168 Uruguay 8,2
millones.
Paraguay 7,7
En cuanto al empleo, se evidencia un deterioro de su Venezuela 7,5
cantidad y calidad. Tal como se observa en el cuadro, los Ecuador 6,8
países con mayores tasas de desempleo corresponden a 6,5
Chile
Sudamérica.
Perú 5,4
4-
Los analistas económicos estiman que el desempleo Panamá 5,2
aumente en Sudamérica y disminuya en el Caribe y México 4,3
Centroamérica, que, como se aprecia en la tabla, poseen
Cuba 2,0
tasas de desempleo más bajas.
(Fuente: Cepal, Base de datos y publicaciones estadísticas.
Recuperado de: [Link]
Cabe recalcar que el aumento de desempleo fue mayor en [Link]?¡d¡oma=spanish).
las mujeres. Y ademá s de la tasa de desempleo, también se
observó un aumento de trabajadores por iniciativa propia. 109
 Acceso a agua de red pública Acceso a servicios bá sicos
Total nacional Datos de la Cepal y del Banco Interamericano
del Desarrollo (BID) señalan que la población
7U 71,2 67,5 de América Latina con servicio de agua y
65,4
kr
?' ± saneamiento (alcantarillado y eliminación de
81,3
desechos) pasó de 380 millones en 1990 a 600
77,1 78,9 79,9 81,7
a millones en 2015.
Bolivia
Perú En la población rural, la insuficiencia de cobertura
2
72,09 73,68 74,28 75,69 79,06 'Ecuador
de servicios básicos se redujo entre los años
a 2002 y 2013. En el mismo período de tiempo,
.
B también disminuyó la cantidad de personas que
l habita en viviendas elaboradas con materiales
l 2011 2012 2013 2014 2015
precarios. Sin embargo, en esta zona, solo el 67
(Fuentes: Endes, Encuesta Demográfica y de Salud Familiar Perú;
% de la población tiene cobertura de servicios
INE. Encuesta de Hogares Bolivia 2011-2015; básicos, mientras que en las zonas urbanas el
INEC. Medición de los indicadores ODS de Agua,Saneamiento e Higiene [ASH] en el Ecuador ).
porcentaje de cobertura es del 84 %.

Por ejemplo, en el caso de Ecuador, al 2015, el 79,06 % de la población

a nivel nacional posee acceso a redes de agua potable. Esta situación
no es igual en todo el país, ya que en las ciudades el 94,54 % de la
población tiene acceso a este servicio, mientras que en las zonas rurales
solo el 46,17 % cuenta con cobertura de agua potable. Si observamos
Conocer cómo ha sido el cuadro, podemos notar que este acceso en Ecuador es mayor que
la historia del acceso a en Bolivia, pero menor que en Perú.
los servicios básicos en Los datos recopilados en el Censo 2022 brindan una visión esclarecedora
Ecuador, te permitirá
sobre el acceso a servicios bá sicos en todo el territorio nacional.
reclamar tu derecho a
alcanzarlos, pero también A nivel nacional, en lo que respecta al servicio de agua a través de red
tendrá s que cuidarlos, pública, ha alcanzando un 84.2 % en 2022, en comparación con el 72 %
como buen ciudadano. registrado en 2010. Asimismo, la disponibilidad del servicio de energía
eléctrica ha mostrado una mejora significativa, llegando al 97,5 % en
2022, en contraste con el 93.2 % en 2010.
El alcantarillado también ha experimentado un incremento notable,
alcanzando el 65.8% en 2022, frente al 53.6% en el censo anterior. Por
último, la recolección de basura ha mejorado considerablemente, llegando
al 88.7% en 2022, en comparación con el 77% registrado en 2010.

% Natural
y Cultural
América Latina tiene 37 lugares inscritos en la lista de Patrimonio
Natural de la Unesco. Muchos son hogar de diversas especies y
también de numerosas nacionalidades indígenas.
Busca información sobre un Patrimonio Natural de América Latina en
donde también se asiente algún pueblo indígena. Traslada los datos
a tu cuaderno y compártelos con el resto de la clase.
110
 .
I CS.3.10 2.. m Evaluación formativa
1. Explica con tus palabras qué consecuencia traerá en la región el hecho de que cada vez sea menor
la población infantil.

2. Observa la tabla de población y crecimiento poblacional de América Latina que se encuentra en la

página 108 y responde en tu cuaderno: ¿en qué situación se halla Ecuador con respecto de otros
países de la región, tomando en cuenta su cantidad de población y crecimiento demográfico?

3. El sector informal hace referencia a los trabajadores que no están oficialmente empleados. Entre las
actividades de este sector podemos señalar las ventas ambulantes.
Con base en el siguiente cuadro estadístico, subraya las oraciones correctas.
Porcentaje de trabajadores informales en el sector urbano
80 -
63,5 58,7 59,1
60 -j M W 53,4

I
50,1

I
Argentina Bollvla
I
Brasil Chile
II
Colombia Ecuador Paraguay Perú
35,2

Uruguay
.
Venezuela
(Fuente: Cepal. Base de datos y publicaciones estadísticas Recuperado de:
[Link]

a) Los países del área andina presentan las tasas má s altas de trabajo informal.
b) Hay más trabajadores informales en Brasil que en Venezuela.
c) Chile presenta la tasa más baja de trabajo informal.
Trabajo colaborativo
J ,DFA
Diversidad funcional en el aula

Sin importar las diferencias

4. Re únanse en grupos de tres personas y conversen sobre o similitudes que podamos
qué acciones conjuntas deberían impulsar los gobiernos tener, todas las personas
tenemos la necesidad de
latinoamericanos a fin de garantizarle a la población de esta
desarrollar la autoestima
región el acceso a los servicios básicos. Escojan tres ideas y y de vivir en un entorno
compá rtanlas con otro grupo. agradable y seguro.

Actividad indagatoria Sugerencias C_ )

5. Busca en Internet datos poblacionales de un país de América
Latina. Con la información obtenida, elabora una presentación
multimedia en la que contrastes los siguientes aspectos:
para investigar "
Puedes ayudarte buscando
información en el enlace
^
cantidad de población, natalidad, mortalidad, esperanza de vida, web sugerido en la sección
alfabetización y acceso a servicios bá sicos de Ecuador y ese país. Competencia digital de la
Expon tu trabajo. página 112.
111
 . .

^
9L
Información estadística de América Latina
— - - -

La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) posee datos y publicaciones estadísticas
que permiten conocer y contrastar información acerca de los distintos países de la región. Para conocer
sobre este sitio, sigue los siguientes pasos:

.
1 Ingresa en el enlace [Link]/7s13 .
2 Si quieres conocer los datos económicos,
Encontrarás bajo la indicación de "Perfiles presiona el botón "Seleccione un país" y
nacionales" un menú con acceso a los escoge el país cuya información deseas
diferentes tipos de datos estadísticos. conocer.
J¡te

w CEPALSTAT | Bases de Datos y Publicaciones

Estadísticas p] PERFILES NACIONALES
Comisión Económica para América Latina y el Caribe

|l)»i# QJí z
|

P) PERFILES NACIONALES

O*!! ítc&Oftt ti p»i

St
uno d« los rTWiú
*
' en ceda

m-
!ir:

Ha Ecuador PERFIL NACIONAL ECONÓMICO

.
3 Se abrirá una nueva pestaña con
toda la información económica,
desglosada en tablas y gráficos
estadísticos.
.
4 Repite los mismos pasos si
quieres conocer acerca de otro
tema, por ejemplo, "Estadísticas
ambientales".

Actividades
• Ingresa en la pestaña "Sociales" y observa los datos de Ecuador en los campos de educación,
salud y empleo. Contrasta estos datos con los de otros dos países. Anota las conclusiones en tu
cuaderno.

112
Áreas asociadas: geometr ía, lengua, ECA
Proyecto ¡nterdisciplinario

Un tablero para aprender historia y geografía

Justificación
Los tableros de juego permiten que retengas conceptos, hechos, personajes, procesos y que desarrolles
habilidades sociales mediante la interacción con otras personas.

Objetivos
.
1 Construir un tablero de juego.

.
2 Verificar los conocimientos aprendidos jugando.

Recursos
• Plancha de espumaflex de 30 cm x 30 cm
• Cartulinas
• Lápices, marcadores y colores
• Un dado de seis caras y fichas

Actividades
M U
.
1 En la tabla dibuja un camino
dividido en 32 partes o
casillas y píntalas: 11 de un
$ l i l i l í V7

.
color para historia, 11 para
geografía, 5 para trampa y 5
para premio.
2 Señala el inicio y el fin del camino.
e l i l i l í
l i l i l í VI
3. Recorta 36 tarjetas de 0,8 x 0,6 cm: 12 serán para historia, 12 para geografía, 6 para trampa y 6 para
premio.
.
4 Anota en cada tarjeta de historia y geografía una pregunta relacionada con un contenido que
hayas estudiado en esta unidad. Deben ser preguntas objetivas, es decir, no puedes preguntar una
opinión personal. Escribe la respuesta.
.
5 En las tarjetas de premio escribe indicaciones que ayuden a los jugadores, como por ejemplo
"repite el turno"o "avanza dos casillas". En las tarjetas de trampa anota indicaciones que compliquen
a losjugadores, como por ejemplo "pierde un turno" o "regresa al inicio".
6. Para jugar:
a ) Extiende el tablero sobre una mesa. A un lado coloca las tarjetas boca abajo y divididas por tema.
b) Cada jugador sale por turno. Para avanzar, lanza el dado y muévete el número de casillas que
se indique.
c) Cada jugador toma la tarjeta correspondiente al color de la casilla en la que cayó. Si es una
pregunta y la respuesta es correcta, el jugador permanece en la casilla; si es incorrecta, debe
retroceder el número de pasos que haya avanzado.
d) Gana el primero en llegar a la meta.
113
 r Evaluación sumativa T
Heteroevaluación

. . ..
I CS 3.6 1 Reconoce las condiciones de vida de los sectores populares durante el predominio plutocrático, la crisis política, los cambios en la vida cotidiana en la
. . . .. .
primera mitad del siglo XX y los procesos históricos entre 1925 a 1938 (J 1 ,J 3,1.2 )

1. Expon con dos ideas cómo cambiaron las diversiones en la primera mitad del siglo XX.

.
2 Completa el cuadro señalando una causa y una consecuencia de la crisis entre 1930 y 1940.

Causa Consecuencia

3. Ordena los siguientes hechos, donde 1 sea el má s antiguo y 5 sea el más actual.

• Se firma el Protocolo de Río de Janeiro que puso fin a la guerra con el Perú.

• El Banco Central es creado para regular las actividades financieras. ( )

• Se promulga el Código de Trabajo durante el gobierno de Enríquez Gallo. ( )

• Una revuelta termina con el mandato de Arroyo del Río. ( )

• El auge bananero brinda estabilidad económica al país. ( )

. . ..
I CS 3.7 3 Discute los cambios surgidos a fines del siglo XX y comienzos del XXI con el predominio del neoliberalismo, los conflictos y transformaciones políticas y
económicas, el papel de los movimientos sociales (indígenas, trabajadores, empresarios, mujeres, ecologistas), el papel del Ecuador en el panorama internacional, la
.
promoción social, sus desafíos frente a la globalización, el Buen Vivir y la vigencia de la democracia y sus consecuencias en la sociedad actual. (J.1 , 1.2.)

4. Subraya las oraciones que hagan referencia a las transformaciones políticas y sociales ocurridas en
el período 1925-1960.
a ) Se incorpora a la Constitución el derecho al voto para las mujeres.
b) La Ley de Educación establece que la etapa escolar obligatoria es de seis años.
c) La Iglesia católica monopoliza los centros y el tipo de enseñanza.
d ) Se crean agrupaciones como la CTE con la finalidad de proteger a los trabajadores y sus derechos.
e) Se promulgan nuevas leyes como la Ley de Matrimonio Civil y Divorcio.
114
 [Link].3.10.2. Compara el crecimiento dé la población del Ecuador con la de otros países,con criterios etarios, grupos vulnerables, étnicos,culturales y
de localización
en el territorio, y procesos de inmigración, acceso a educación, salud, empleo y servicios básicos,valorando la unidad nacional en la diversidad (
. J.1.,J.4.,S.2.)
5. Completa el párrafo con las palabras correctas.
natalidad analfabetismo población mortalidad empleo
Los datos del último censo permiten evidenciar ciertos cambios en la demografía del Ecuador.
Así, aunque la ha aumentado, el ritmo del crecimiento ha disminuido. También se
evidencia que se ha reducido la j es decir, cada vez hay menos nacimientos en el país.

Otro cambio que se puede evidenciar es el aumento de la escolaridad. Sin embargo, todavía hay
altas tasas de que aquejan, sobre todo, a la población indígena.
6. Elige la respuesta correcta.

• La Revolución juliana pretendía: De las siguientes oraciones, cuál

a ) consolidar una economía con base en no corresponde a un cambio en la
el desarrollismo educación durante el período 1925-1960:
b) acabar con el poder de la banca a ) Aumenta la oferta educativa de
privada escuelas públicas.
c) deponer al gobierno de Arroyo del Río b) Aparecen las primeras escuelas
femeninas.
d) crear escuelas bilingües para la
enseñanza de kichwa c) Se permite la creación de
universidades particulares.
• Durante el auge bananero se puso énfasis d) Se consolida el laicismo en la
en:
educación.
a) la firma de convenios con bancos
europeos La natalidad es un indicador
demográfico que hace referencia al
b) conseguir el voto para las mujeres número de:
c) mejorar la vialidad y el comercio a ) muertes c ) hijos
d) la creación de organismos de control b) enfermos d) nacimientos
financiero

Coevaluación
.
7 Reúnanse en grupos de tres personas y propongan acciones que podrían generarse desde su
localidad para disminuir el desempleo y mejorar los servicios de salud y educación. Señalen el
nivel de aporte de cada participante.

Autoevaluación
Contenido Siempre A veces Nunca
Identifico y describo hechos históricos y sus consecuencias
económicas, políticas y sociales.
Examino los cambios poblacionales del país tomando en cuenta
diversos factores geográficos e históricos.
Valoro la importancia de la salud y la educación en el desarrollo del país.

115
 Crecimiento y modernización del Ecuador

Tras años de auge durante la década de 1950, la exportación bananera disminuyó en 1965. Este
hecho provocó desestabilidad política y económica, pero también dio paso a un pequeño proce- '

so de modernización. Desde la década de 1960, se llevaron a cabo diversas transformaciones en el

interior de la sociedad ecuatoriana; entre otras cosas, se produjo un proceso de urbanización, una
mayor difusión de los medios de comunicación y una expansión de los servicios básicos.

A El crecimiento de las ciudades y la expansión de las actividades industriales impulsaron la construcción de

estaciones eléctricas como la del Azuay en 1955.
116
 Mira la fotografía y responde. ¿Qué
importancia tuvo la electrificación en la
modernización del país?
Reflexiona. ¿Qué factores crees que
influenciaron en el crecimiento y expansión
de las ciudades?

Lo que vamos a aprender

Crecimiento y modernización
del Ecuador

Los nuevos Cambios en

La reforma El boom
actores la vida yen la
petrolero
sociales cultura
!
La expansión Las personas con
de las ciudades discapacidad y su
inclusión

Objetivos

[Link].7. [Link].3.2. [Link].3.5 .

117
 La reforma agraria
Saberes previos
¿Prefieres consumir
Crisis de la producción bananera
productos importados o Para 1960, el mayor porcentaje de población ecuatoriana habitaba
nacionales? ¿Por qué? en el campo, mientras que en las grandes ciudades se concentraba la
administración del país y las actividades comerciales y artesanales.
Desequilibrio cognitivo
A mediados de esta década, las exportaciones bananeras comenzaron
¿Son similares las a decaer. Las ventas a Estados Unidos se redujeron a la mitad, en
condiciones de vida y el
tanto que el mercado japonés cerró sus puertas. Con la caída de la
comercio el sector rural
y urbano? exportación bananera, la economía entró en crisis. La moneda se
devaluó, los artículos aumentaron de precio y la agitación popular
sacudió al país.
La crisis del modelo agroexportador
sustentado en el banano provocó la
necesidad de buscar un nuevo modelo
económico, con énfasis en otros productos y
que permitiera un desarrollo industrial, pero
para lograr ese desarrollo era necesaria una
transformación de las zonas rurales a fin de
potenciar la producción de materia prima.
Algunos autores han señalado que lo que
se buscaba era aprovechar las grandes
extensiones de superficie agraria que eran
subutilizadas, pero también mejorar las
condiciones de una sociedad campesina que
demandaba educación, atención médica,
acceso a bienes de consumo, afiliación a
seguro social, etc.
A Familia campesina de la Sierra, cerca de 1950.
La situación en las zonas rurales
Glosario Antes de la reforma agraria, había una alta concentración de tierras en
pocas manos. Así en 1954, 1 369 fincas y latifundios ocupaban el 45,1
agroexportador. Modelo % de la superficie agraria de la región Interandina. Estas tierras también
económico que se basa en [ ocupaban zonas de pastoreo, agua y bosques.
la exportación de productos
agrícolas. Las zonas rurales se encontraban desabastecidas de servicios bá sicos
materia prima. Sustancia y la esperanza de vida en estas regiones, en 1960, no superaba los 51
natural o artificial que se años.
utiliza en industria para crear I
un nuevo producto,
A estos problemas se sumaba la devastación de los recursos naturales,
por un lado debido a los métodos de cultivo empleados (quema de
superficie agraria. Conjunto |
suelo y siembra en laderas o en terrenos no aptos como los de la región
de tierras labradas y pastos. [
Amazónica), la ausencia de prácticas de conservación y la utilización
subutilizar. Utilizar o explotar
de pesticidas y fertilizantes que dañaron la composición del suelo,
un bien o servicio por debajo
de sus posibilidades.

118
 . ..
CS 3.1 52 Exponer el alcance de la transformación agraria y los procesos de Industrialización con sus consecuencias en la economía y la política.

La reforma agraria
En el período entre 1964 y 1973, durante los
gobiernos militares, se llevó a cabo la reforma
agraria, que tenía como objetivo la supresión de
las relaciones precarias de producción, la entrega 3
de tierras a los antiguos huaslpungueros y la a
modernización de las zonas rurales. £
S
Estos cambios fueron impulsados por diversas
razones. Por un lado, se encontraban los
campesinos que luchaban por la tenencia de la 5¡
tierra, es decir, recuperar sus tierras ancestrales Durante la primera fase de la reforma agraria se
que estaban en manos de los hacendados. parcelaron diversas haciendas públicas. Los pedazos de
Por otro lado, los sectores hacendatarios y terreno fueron entregados a campesinos.

terratenientes buscaban modernizarse ante el Interés del Estado

en mejorar la productividad de la tierra, lo que permitiría producir en Glosario
mayor cantidad.
parcelar. Dividir una finca
La reforma tuvo dos fases. La primera en 1964, que dio Inicio con la o hacienda grande en
emisión de la Ley de Reforma Agraria y Colonización y la creación porciones más pequeñas.
el Instituto Ecuatoriano de Reforma Agraria y Colonización (IERAC), .
aparcería Contrato por
entidad encargada de aplicar la ley. Durante esta fase se dio fin a los medio del cual el propietario
huaslpungos, las aparcerías y los arrimados. Su aplicación se centró en de una finca encarga a una
las provincias de la Sierra norte, desde el Carchi a Cotopaxl. persona la explotación
agrícola de dicha propiedad
La segunda fase comenzó en 1973 con la Ley de Reforma Agraria que a cambio de un porcentaje
contemplaba la expropiación de propiedades improductivas, es decir, de lo producido.
aquellas tierras que no habían sido explotadas por más de tres años. arrimado. Persona que a
Durante esta fase, se centró la aplicación de la reforma en la Sierra través de la concesión de
centro-sur y también en Guayas y Los Ríos. un pedazo de tierra siembra
parte para sí y parte para el
En términos generales, la reforma tuvo diversas consecuencias. dueño de la propiedad.
Muchos campesinos pasaron a ser trabajadores asalariados, otros se
asalariado. Que percibe
insertaron en actividades no agrícolas, y otros migraron a las ciudades. un salario por la actividad
La presencia de pequeños propietarios permitió la diversificación de laboral que realiza,
la producción, principalmente con arroz, azúcar y oleaginosas. Sin
oleaginosa. Que contiene
embargo, menos del 10 % de la tierra productiva del país se entregó a aceite.
los campesinos, quienes fueron desplazados a los páramos y zonas de
escaso rendimiento agrícola.

Historia y Ciencias Naturales

Las plantas oleaginosas son aquellas de cuyo fruto o semilla se extraen aceites
para uso industrial y de consumo.
Estas se han cultivado desde hace miles de años, siendo las má s conocidas la
soja, el girasol, el maní, el olivo, el maíz y la palma.
119
 Principales eventos de la reforma El desarrollo industrial
agraria e industrialización
A partir de la década de 1950 comenzó a desarrollarse
un sistema de fomento industrial mediante la creación
Se promulga la Ley de de organismos y leyes cuya finalidad era proteger a la
Defensa del Artesanado industria nacional.
Durante la década de 1970, se puso en marcha un
Se crea la Junta Nacional de modelo de industrialización que contemplaba tres
Coordinación y Planificación
aspectos: la modernización de las zonas agrícolas, el
Económica
desarrollo industrial y la intervención del Estado en la
Empiezan las labores de la economía. La idea era incentivar la producción local
Misión Andina de la NNUU a fin de eliminar la importación de productos que
puedan producirse internamente, como, por ejemplo,
Se emite la Ley de Fomento
calzado, fideos, hilos o cemento.
Industrial Un problema de la industria nacional era su atraso
tecnológico (por ejemplo, el uso de máquinas de
fabricación anterior a la década de los cuarenta) y
Se crea el Instituto
Ecuatoriano de Electrificación la constante dependencia de insumos importados.
(Inecel) Frente a esta situación, el Estado tomó el rol de
proveedor de suministros e infraestructura, a fin de
Se crea el Centro de crear las condiciones necesarias para el desarrollo
Desarrollo Industrial del industrial. De esta manera, el Estado brindaba créditos
Ecuador para la actividad industrial a la par que exoneraba de
Se expide la Ley de Reforma impuestos a maquinarias, materias primas, repuestos
Agraria y Colonización utilizados en la industria.
La Junta Militar creó el Centro de Desarrollo Industrial
Comienza a implantarse el (Cendes) en 1962, con el objetivo de realizar estudios
modelo ISI de nuevos proyectos industriales. Esto permitió
desarrollar algunos sectores como el textil. Así, para la
década de 1970, la producción nacional proveía el 92
Se expide una nueva Ley de % del consumo interno. El auge de este sector también
Reforma Agraria estimuló la producción de algodón en la región Costa.
En la década de 1970, la industria se vio beneficiada
Se establece el Centro de por la explotación petrolera y creció al 11,6 %. Sin
Promoción de la Pequeña
Industria y Artesano (Cenapia)
embargo, aún con este avance en industrialización,
la economía del país siguió dependiendo de la
Maya Ediciones exportación de productos primarios (banano, cacao,
camarón, petróleo, etc.), mientras que los productos
industrializados sirvieron para satisfacer las demandas
del mercado interno.

¿Qué diferencias o similitudes encuentras

entre el desarrollo industrial de este periodo Glosario
y el actual? ¿Qué importancia tiene en la
actualidad el sector industrial? exonerar. Eliminar una carga u obligación.

120
 ?
/A L
[Link].3.7.1. t Evaluación formativa
^ b

1. Expon, con tus palabras, el objetivo de la reforma agraria.

2. Señala dos consecuencias de la reforma agraria en el país.

3. Explica con dos ideas qué intentos de desarrollo industrial se implantaron en el país.

4. Desde la década de 1950 se desarrolló un sistema de fomento industrial cuyo fin era proteger la
industria nacional. ¿Por qué piensas que es importante para un país proteger su industria contra
la importación de productos extranjeros?

Trabajo colaborativo
5. Reúnanse en grupos de tres personas y
observen el video: [Link]/7s14. Con la
*ar DFA
Diversidad funcional en el aula
información obtenida, debatan acerca de si la
aplicación de la reforma agraria en el país puede Si en el grupo hay una persona con
considerarse un éxito o un fracaso. ¿Realmente discapacidad, es importante coordinar tiempos
benefició a los campesinos? Argumenten su que resulten cómodos y adecuados para la
respuesta. realización de los trabajos.

Actividad indagatoria
6. Indaga acerca de la implantación de la Sugerencias
reforma agraria en otro país de América Latina. para investigar'
Contrasta la situación de ese país con lo
Recuerda que también hay información muy
acontecido en Ecuador, señalando semejanzas útil en libros y enciclopedias que puedes
y diferencias. Expon tu trabajo en el aula. encontrar en la biblioteca de tu escuela.

121
 El boom petrolero
Saberes previos
¿Sabes cuánto cuesta
La explotación petrolera en el pa ís
un barril de petróleo La explotación petrolera en Ecuador comienza con el descubrimiento g 1

actualmente? ¿De qué de depósitos de crudo y gas natural en la costa del Pacífico. En la|
depende el precio?
década de 1920, la compañía
Desequilibrio cognitivo
Anglo Ecuadorian Oilfields realizó
las primeras exploraciones en la
i
¿Qué hubiera pasado si no península de Santa Elena.
se descubría petróleo en la
región Amazónica? Para finales de esa década
comenzó la exportación de
crudo, pero en cantidades
pequeñas. De hecho, hasta 1971, °
la exportación de este producto
no superaba el 6 % del total de
I
Extracción de petróleo en Ancón,
exportaciones nacionales. provincia de Santa Elena.
En la región Amazónica, la
Glosario compañía Leonard Exploration Co. inició, en 1921, los trabajos de
crudo. Petróleo sin refinar, exploración petrolera, y obtuvo la concesión de un territorio de
.
gas natural Mezcla 25 000 km2 para la explotación de crudo. A finales de la década de 1930,
gaseosa que proviene de la la compañía Shell obtuvo la concesión para explorar diez millones de
descomposición de materia hectáreas en la parte nororiental, que fueron devueltas alegando la
orgánica (animales y plantas) ausencia de petróleo en esa zona.
atrapada en el interior de
la tierra. Es una fuente de Para finales de los cincuenta, los pozos de la región Litoral comenzaron
energía fósil utilizada como a disminuir la producción, al punto que la compañía Anglo declaró, al
combustible, término de 1960, que los yacimientos en la zona estaban prácticamente
.
concesión Contrato a agotados.
través del cual un gobierno En 1964 la Texaco-Gulf obtuvo la concesión de un millón quinientas
entrega a una empresa o
mil hectáreas para la explotación petrolera en la Amazonia. En 1967,
a una persona la gestión y
esta misma compañía perforó el primer pozo productivo: el Lago Agrio
explotación de recursos o
bienes públicos. No. 1, con una producción de 2 640 barriles diarios. Para finales de la
década, se abrieron los pozos de Sacha y Shushufindi.

Entre 1975 y 1977 se

construyó la Refinería Estatal de
Esmeraldas.
122
CS.3.1 .53. Explicar el surgimiento del "boom" petrolero ecuatoriano en los años setenta y su impacto en la sociedad, el robustecimiento del Estado y el Inicio del
endeudamiento externo.

El auge petrolero
A partir de 1970, con el
descubrimiento de crudo en la Porcentaje de exportaciones ( 1930- 1980)
región Amazónica, el país entró al Petroleras No petroleras Analiza, a partir del
A ño
boom petrolero. cuadro, y determina
1930 19,59 80,41
si las exportaciones
El gobierno de Velasco Ibarra inició 1935 13,08 86,92 de petróleo se
una política de revisión de las 1940 14,81 85,19 constituyeron en un
concesiones petroleras que se habían 1945 7,50 92,50 recurso fundamental
hecho a las empresas extranjeras. en la economía del
1950 2,10 97,90
Estas políticas fueron plasmadas país en esas épocas.
1955 1,78 87,42
en la Ley de Hidrocarburos que se
1960 0,33 85,89
expidió en 1971 y que buscaba pasar
al Estado la "propiedad del petróleo", 1965 1,60 98,40

modificando los contratos con 1970 0,49 99,51

las compañías petroleras. Así, por 1975 65,45 34,55
ejemplo, se determinó que el Estado 1980 63,31 36,69
ecuatoriano podía retener parte de (Fuente: Acosta, A. (2006). Breve historia económica del
la producción de estas compañías Ecuador, Quito: CEN, pp. 359-361).

(20 %) para consumo interno.

En 1972, el precio del barril era de 2,56 dólares, y en 1974 subió a
13,90. Gran parte de ese dinero fue percibido por el Estado, el cual
intervino en la producción y comercialización de petróleo mediante Glosario
la creación de la Corporación Estatal Petrolera Ecuatoriana (CEPE).
Producto Interno
Durante este auge, el país vivió cambios importantes. Los ingresos Bruto. Suma de bienes y
petroleros permitieron el aumento del Producto Interno Bruto (PIB). servicios producidos en
Este cambio propició el crecimiento industrial y el fortalecimiento de un país durante un tiempo
una clase media con un mayor poder adquisitivo. determinado. Permite
medir la riqueza de un país.
Sin embargo, el desarrollo en el interior del país fue profundamente Así, si la economía está en
desigual, pues, a pesar del crecimiento económico, se mantuvieron las crecimiento, el PIB sube,
grandes diferencias económicas, sociales y regionales. Así, mientras y viceversa.
las ciudades tenían servicios, en el campo se desatendieron escuelas,
centros de salud y dotación de alcantarillado y agua potable.

.
r-J í I i i iihH fci* FT*

Historia y química
Con la explotación de
hidrocarburos se desarrolla
7 - |
Gasolina

Nafta W ém
la industria petroquímica,
que es aquella que emplea Derivados < 100-220 *C Parafina

petróleo para la elaboración del petróleo

de productos como fibras
sintéticas, asfalto, fertilizantes,
plásticos, entre otros.

123
 Inversión y endeudamiento
Glosario
El aumento del precio del petróleo facilitó el crecimiento económico
ingreso público. Recursos i del país. Así, en 1971, los ingresos percibidos por el Gobierno por el
que capta el Estado para
petróleo representaron el 12,1 % del PIB. Para 1978, esa cifra subió al
realizar diversas actividades j
(obras, pagar salarios, etc.), 21,2 %. Durante este período crecieron los ingresos públicos en un
deuda pública. Conjunto 37,3 % anual.
de deudas que mantiene el | En términos generales, el auge de recursos permitió el crecimiento
Estado frente a otros países o del sector burocrático y la inversión en diferentes obras, como, por
bancos particulares, ejemplo, centrales hidroeléctricas (Pisayambo y Paute), red vial (sobre
deuda externa. Deuda que | todo en la región Amazónica) o la Refinería de Esmeraldas. También se
un país ha contraído con impulsaron créditos con el Banco de la Vivienda para la construcción
una institución financiera
internacional.
de viviendas y se amplió la dotación de servicios básicos en las zonas
urbanas.
Los ingresos petroleros permitieron mejorar
la educación. Entre 1974 y 1982 se redujo el
analfabetismo de mayores de 10 años del
24 % al 15 %, mientras que la escolaridad subió
de 3,6 años a 4,7 años en el mismo período.
Durante esta década se duplicaron los centros
de educación superior.
También se mejoró la inversión en salud y
mejoramiento de la infraestructura hospitalaria,
lo cual permitió reducir la mortalidad infantil.
Sin embargo, a medida que aumentaron los
Ingresos, también se incrementaron los gastos.
Así, la deuda pública pasó del 9 % del PIB en
1971 al 20,1 % en 1979.
Durante el auge petrolero,
se construyó la Central Este endeudamiento fue necesario para financiar la explotación
Hidroeléctrica de Pisayambo petrolera y, así poder costear las obras públicas. La deuda se facilitó por
enTungurahua. el costo de los préstamos internacionales que en un inicio mantenían
una tasa baja de interés, pero que se incrementó entre 1977 y 1981.
Así, el monto de la deuda externa pasó de 260,8 millones de dólares
en 1971 a 5 869,8 millones en 1981. Es decir, en total, la deuda externa
pasó del 16 % al 42 % del PIB en el período señalado. Las consecuencias
de este hecho no se sintieron inmediatamente, pero sí en las décadas
posteriores.

.
Ingresa en Iynk ee/7s15 y observa el video del boom petrolero.
Reflexiona. El auge petrolero, ¿produjo transformaciones Importantes en la
sociedad ecuatoriana? Utiliza ejemplos para sustentar tus ¡deas.

124
 t

[Link].3.7.2. Evaluación formativa

1. Completa esta línea de tiempo acerca de la explotación petrolera en el país.

I I I
1920: comienza 1967: se da
la explotación inicio a la
petrolera en la explotación
península de petrolera en la
Santa Elena Amazonia

2. Indica dos consecuencias del auge petrolero en Ecuador.

3. Describe, con dos ideas, cómo afectó el boom petrolero a la población ecuatoriana.

4. ¿Por qué fue necesario el endeudamiento público durante el boom petrolero?

*
DFA
Trabajo colaborativo ^ Diversidad funcional en el aula

5. Reúnanse en parejas y reflexionen acerca de cómo afectó a la Recuerda que los

economía del país el endeudamiento externo. comentarios y las visiones
positivas estimulan y
Piensen si habría sido posible la realización de obras públicas sin favorecen el aprendizaje.
este endeudamiento. Compartan sus ideas con otro grupo.
Sugerencias <
para investigar

Actividad indagatoria Cuando utilices videos

de YouTube como fuente
6. Busca en Internet o en la biblioteca información acerca de una
de consulta, procura
obra emblemática construida durante el boom petrolero. Con que sean de programas
la Información obtenida, elabora una presentación multimedia científicos o instituciones
y expon tu trabajo en el aula. gubernamentales.
125
 La expansión de las ciudades
Saberes previos
¿Hacia dónde se expande
El aumento de la población
la ciudad donde vives? Las primeras estimaciones de población de Ecuador datan del siglo XIX
y señalan que para esa época el país contaba con cerca de un millón
Desequilibrio cognitivo de habitantes.
¿Habrían crecido las Se calcula que para las primeras décadas del siglo XX, la población
ciudades sin el desarrollo aumentó a 1 280 000 habitantes, con una tasa de crecimiento de 1,0 %
industrial? anual. En la década de 1930, la población aumentó hasta llegar,
aproximadamente, a los cinco millones de habitantes.
Las primeras cifras fiables de población se muestran en los censos
de las décadas de 1950 y 1960, en los que aparece que la tasa de
Tendencia de la mortalidad
general en Ecuador
crecimiento es de 3,0 % y 3,4 %, respectivamente. Las causas de dicho
(1925- 1965 ) incremento están determinadas por un gran descenso de la tasa de
mortalidad.
Tasa media
Períodos anual por mil Este descenso se dio como consecuencia del mejoramiento de las
habitantes condiciones de vida, como, por ejemplo, la dotación de servicios de
1925-1930 27,4 alcantarillado para la eliminación de desechos y también la migración
1930-1934 24,6 a las ciudades en donde existían mejores condiciones de vida.
1935-1939 24,4 El censo de 1950 señaló que el 18 % de la población nacional habitaba
1940-1944 22,9 en la provincia del Guayas; la segunda provincia má s poblada era
1945-1949 19,0
Manabí, que acogía al 12,5 % de la población y la tercera Pichincha que
albergaba al 12,07 %.
1950-1954 16,4
1955-1959 14,1
Para 1974, Guayas seguía siendo la provincia más poblada (23,2 %),
seguida de Pichincha (15,09 %), que desplazó a Manabí (12,44 %) en el
1960-1965 12,7
segundo lugar.
(Fuente:Celade (1969). Ecuador:
Evaluación y ajuste de los Censos
de 1950 y 1962 y proyecciones de la

Hasta mediados de los setenta, ciudades como Loja incrementaron su población urbana en 5,1 %.
126
CS.3.1.54. Describir las condiciones del gran crecimiento poblacional del país, la expansión de las ciudades, la migración interna y el crecimiento de los servicios.

El crecimiento urbano Porcentaje de población por área y censo

Desde la segunda mitad del siglo XX, las ciudades Censo Población total % Urbano % Rural
ecuatorianas han experimentado un enorme 1950 2 733 859 16 84
crecimiento. Así, en 1950, la población urbana del 1962 3 698 530 20 80
país era de 913 932 habitantes, y la rural, de 2 288 825. 1974 5 098 663 25 75
En 2001, en cambio, esa relación varió a 1982 6073 158 32 68
una población urbana de 7 431 355 habitantes y una 1990 7 088 688 39 61
rural de 4 725 253. 2001 12156608 61 39
Entre los años 1950 y 1970 se produjo un acelerado 2010 14 438499 63 37
crecimiento urbano, especialmente en Quito y 2022 16 938 986 63,1 36,9
Guayaquil. Por ejemplo, el puerto principal pasó de Archivo Maya Ediciones.
250 000 a 500000 habitantes entre 1950 y 1962. Ambas
Explica por qué razón el porcentaje de área rural disminuyó
urbes desarrollaron una importante infraestructura de hasta 2022.
vías y edificaciones.
Otras ciudades también crecieron en población y superficie. Cuenca,
por ejemplo, cuadriplicó su área edificada entre 1950 y 1975. Este
incremento implicó el mejoramiento de vías, canalizaciones y cobertura Los datos del censo de
de agua potable. Además, el mejoramiento de las carreteras le permitió 1950 permiten conocer
a la ciudad conectarse con otros lugares del país. las precarias condiciones
de vida de la población
La crisis de la producción bananera y el incremento de los recursos ecuatoriana. El 46 % de
obtenidos gracias a la exportación petrolera provocaron que muchos la población habitaba en
habitantes del Litoral migraran hacia la Amazonia, lo cual favoreció al chozas, mientras que el
crecimiento de ciudades comoTena y al aparecimiento de nuevas urbes 47 % dormía en hamacas,
como Nueva Loja. En la región Interandina, ciudades como Ambato tarimas o en el suelo.
e Ibarra tuvieron un crecimiento desordenado y sin planificación. A tu parecer, ¿qué cambios
importantes ha vivido la
Entre las causas de este crecimiento urbano se puede señalar sociedad ecuatoriana en
el mejoramiento de los servicios básicos, como agua potable y los últimos años? ¿Han
alcantarillado, en las ciudades. A esto se suma la pavimentación de mejorado las condiciones
vías urbanas y el incremento en la cobertura eléctrica. Los factores más de vida?
importantes fueron el desarrollo de los sectores educativo, industrial Explícalo con un ejemplo.
y comercial, que fueron atractivos para las poblaciones rurales que
buscaban mejores condiciones de vida.
Glosario
tarima. Suelo o piso de
madera.

Al ampliarse las ciudades,

también se ampliaron los
servicios. En la imagen se
observa maquinaria para
procesamiento de agua potable
en Guayaquil.
127
 La migración de habitantes de las provincias hacia las ciudades

^üü
La migración interna
perdura hasta hoy: miles
principales del país (Guayaquil y Quito) provocó el aparecimiento de
asentamientos pobres, alrededor de estas urbes. Así, se calcula que el
30 % de la población en Guayaquil habitaba en suburbios con poca
de personas van de los cobertura de servicios básicos. Lamentablemente, el crecimiento
campos a las ciudades de la industria y la construcción no fue suficiente para absorber a la
en busca de mejorar sus población migrante necesitada de trabajo. Esto provocó que mucha
vidas. ¡Seamos empáticos población se dedicara a actividades informales sin garantías sociales o
y solidarios con esta
situación!
laborales.

La colonización de la región Amazónica

Por siglos, se conservaron espacios del territorio nacional poco
poblados, por ejemplo, la región Amazónica. Desde los años cuarenta
y cincuenta aumentó el flujo de población hacia esos lugares, y se
¡ produjo un gradual proceso de colonización que generó el surgimiento
de nuevos asentamientos. Sin embargo, esto no se dio en espacios
L vacíos, sino en tierras que tradicionalmente habían sido ocupadas por
Ia pueblos indígenas.
La segunda mitad del siglo XX fue testigo de importantes cambios en
A Poblado de la Amazonia Ecuador. Por efecto de la explotación petrolera, la región Amazónica
entre 1940-1950. recibió una sustantiva migración interna. Una de las provincias más
atractivas fue Ñapo, que recibió migrantes procedentes de provincias
serranas, en su mayoría de Loja y Pichincha.
Glosario La migración interna cambió el ritmo de crecimiento poblacional
densidad poblacional. en esta región. Así, durante la década de 1970-1980, la densidad
Indicador que sirve para poblacional aumentó de 0,8 a 6,5 habitantes por kilómetro cuadrado.
conocer la distribución de la La enorme afluencia de población se encontró con problemas como
población en un país. Señala
la falta de vivienda y de servicios básicos. Además, la colonización y la
la relación que existe entre
la cantidad de personas explotación de crudo violentaron el hábitat de muchas nacionalidades
que habita en un territorio indígenas. De esta manera, muchos de estos pueblos,que dependen de
y la extensión de este. Por otras formas productivas (como la caza y la pesca), fueron desplazados
ejemplo, si un territorio es hacia el interior de la región, quedando reducidas sus tierras ancestrales.
pequeño y posee mucha Esta explotación de los recursos sigue representando un peligro para
población, la densidad el ambiente, ya que el Incremento de las zonas urbanas ocasiona la
territorial es mayor.
destrucción de los bosques y la contaminación de los ríos.

% Natural
y Cultural
En Ecuador, 16 áreas protegidas se han creado dentro de tierras ancestrales
indígenas, como, por ejemplo, la Reserva Faunístlca Cuyabeno, que se halla
en territorio de la nacionalidad Siona.
Indaga acerca de otra área protegida que se encuentre en tierras de algún
pueblo o nacionalidad indígena. Escribe los datos en tu cuaderno.
128
 [Link].3.7.2.
Evaluación formativa
.
1 Describe dos características del crecimiento poblacional del período 1950-1970.

.
2 Explica con tus palabras cómo cambiaron las ciudades durante la segunda mitad del siglo XX.

.
3 Señala una causa y una consecuencia de la colonización en la región Amazónica.

Causa
; Consecuencia |

Trabajo colaborativo
4. Reúnanse en grupos de tres y busquen
fotografías de su ciudad durante el período mt *DFA
é
Diversidad funcional en el aula
1950-1970. Con los datos obtenidos, elaboren
Si un compañero tiene dificultades de atención,
una presentación multimedia en la que procura hacer observaciones positivas sobre su
contrasten el cambio de la ciudad en el período trabajo y señalar también aquello que podría
señalado y en la actualidad. mejorar.

Actividad indagatoria
.
5 Entrevista a una persona adulta mayor de
tu hogar o de tu barrio acerca de cómo ha
cambiado la ciudad en las últimas décadas. Sugerencias
Traslada los datos a tu cuaderno y comparte para investigar
tus descubrimientos con la clase. Elabora una Cuando realices una entrevista, procura grabar o:
pequeña reflexión acerca de cómo incidió el tomar notas. Si hay algo que no te ha quedado
acceso a los servicios bá sicos en el crecimiento claro, puedes pedirle a la persona entrevistada
de la ciudad. que lo explique de otra manera.

129
 Los nuevos actores sociales

Saberes previos
Hasta mediados del siglo XX, Ecuador era un país con una economía
¿Conoces personas
poco diversificada, una limitada industrialización y poca innovación
feministas, indigenistas o
ambientalistas? ¿Cuál es su tecnológica. La gran mayoría de población estaba compuesta por
lucha? campesinos, artesanos y pequeños propietarios, en tanto que el
sector dominante estaba conformado por comerciantes, banqueros y
Desequilibrio cognitivo terratenientes.
¿Cómo sería un mundo Desde la segunda mitad del siglo XX, la historia ecuatoriana ha
gobernado por mujeres? estado marcada por la presencia de diversos movimientos que a
través de denuncias y propuestas han buscado la transformación
socioeconómica del país, en miras de lograr una sociedad más justa e
incluyente.

El movimiento de las mujeres

Glosario
A pesar de que Ecuador fue pionero en abrir espacios educativos y
neoliberalismo. Teoría laborales y en otorgar el voto a las mujeres a inicios del siglo XX, estas
económica que defiende la
conquistas no fueron fruto de una lucha organizada sino, más bien, del
no intervención del Estado,
esfuerzo de figuras aisladas, en su gran mayoría procedentes de la clase
enfoque de género. media intelectual de izquierda.
Concepto que hace
referencia al análisis En la década de los setenta, diversas organizaciones femeninas, como
y comprensión de las la Unión Nacional de Mujeres del Ecuador (UNME) o la Asociación
características que definen Jurídico Femenina de Guayaquil, que integraban a intelectuales,
a hombres y mujeres, sus madres, estudiantes, trabajadoras, amas de casa, etc., buscaban un
semejanzas y diferencias
y la capacidad de disfrutar
mayor papel político de la mujer y el mejoramiento de sus condiciones
de manera igualitaria de de vida.
recursos y oportunidades. En la década de los noventa, el movimiento de mujeres tomó mayor
fuerza. Durante esta etapa el movimiento de mujeres criticó el modelo
neoliberal, y buscó una participación política con enfoque de género.
En este período también se enmarcó la lucha contra la violencia a la
mujer que derivó en la aprobación de la Ley contra la Violencia de la
Mujer y la Familia de 1995. Entre las organizaciones que surgen en esta
coyuntura están la Asociación de Mujeres Municipalistas del Ecuador
(Amume) en 1993, cuyo objetivo era fortalecer el liderazgo de las
mujeres. En 1997 aparece el Consejo Nacional de las Mujeres (Conamu),
encargada de regular las políticas de género a nivel nacional.
El siglo XXI abrió un nuevo panorama de lucha para las mujeres. La
modificación de la ley de elecciones ha logrado que se incluya el 50
% de participación femenina para cargos públicos. En 2018 se logró la
A Gran parte de la lucha aprobación de la Ley Orgánica Integral para la Prevención y Erradicación
feminista se ha centrado en la de la Violencia de Género contra las Mujeres, cuya finalidad es eliminar
construcción de una sociedad
donde exista igualdad de
la violencia ejercida contra las mujeres en ámbitos públicos y privados.
oportunidades para mujeres y
hombres.

130
 . ..
CS 3.1 55 Reconocer la presencia de nuevos actores sociales, como trabajadores y empresarios, y el ascenso del movimiento indígena, las organizaciones de mujeres
.
y ecologistas, en la construcción de la conciencia de la diversidad

El movimiento estudiantil
El movimiento estudiantil ha buscado espacios de opinión donde
participen los estudiantes. También ha luchado en la búsqueda de
soluciones a los problemas educativos, tales como la gratuidad de la
educación y el acceso universal a los estudios superiores.
El geógrafo e historiador Jean Meyer (Francia, 1942) señala que el
movimiento estudiantil ha formado parte del cambio político en los
países de América Latina. Así, los estudiantes participaron en la caída
de los regímenes políticos de Ecuador y Bolivia, y también en protestas
contra las dictaduras.
En Ecuador, un baluarte del movimiento estudiantil es la Federación Marcha de estudiantes de la
de Estudiantes Universitarios de Ecuador (FEUE) que se constituyó en Federación de Estudiantes
Universitarios de Ecuador en
1942 y fue partícipe de luchas a favor de la reforma agraria. 1965.
En las últimas décadas, el movimiento estudiantil participó en el
derrocamiento de los gobiernos de Abdalá Bucaram, Jamil Mahuad y
Lucio Gutiérrez.
Asimismo, en los últimos años, algunos grupos han marcado distancia
para evitar vincularse con ciertos partidos políticos (como el Movimiento
Popular Democrático),mientras que otros se han convertido en opositores
al gobierno, y han exigido reformas educativas.
El movimiento ecologista
Los movimientos ecologistas ecuatorianos tienen
su origen en la década de 1970. Los distintos
procesos de modernización ahondaron en las
desigualdades sociales y en la sobreexplotación
de los recursos naturales, lo cual inició una serie de
demandas a favor de la defensa del ambiente.
En la década de los ochenta, los grupos
ambientalistas apoyaron a sectores populares
que protestaban por los impactos que habían
sufrido sus tierras debido a la mala administración
y explotación de los recursos. Estos sectores se
vieron apoyados por varias ONG para la defensa
Desde inicios del siglo XXI se han intensificado los
del manglar en la Costa y en contra de la actividad movimientos que critican el impacto ambiental de
petrolera en la región Amazónica. En este período actividades extractivas como la minería.
surgió el Partido Ecologista Ecuatoriano, el Partido
Verde y el Comité Ecuatoriano para la Defensa de la
Naturaleza y el Medio Ambiente (Cedenma).
Glosario
En los últimos años, la declaratoria de Derechos de
ONG. Siglas de "Organización No Gubernamental".
la Naturaleza ha fortalecido la lucha ambiental, la Se trata de organizaciones sociales que no
cual se ha centrado en la defensa de la Amazonia y pertenecen a lo público .
el rechazo a proyectos mineros.
131
 Obreros e indígenas
El crecimiento industrial aumentó el número de obreros, pero no pudo
satisfacer la demanda de empleo. Los trabajadores fabriles se volvieron
escasos, en tanto que aumentaron los trabajadores informales en los
sectores urbanos.

En los años setenta, se produce un proceso de

unificación de centrales de trabajadores. Así,
la Confederación de Trabajadores del Ecuador
(CTE), la Central Ecuatoriana de Organizaciones
Clasistas (Cedoc) y la Confederación Ecuatoriana
de Organizaciones Sindicales Libres (Ceosl) se
unieron para formar el Frente Unitario de los
Trabajadores (FUT) que se convirtió en el eje de
la lucha popular obrera. El FUT encabezó huelgas
y manifestaciones durante la dictadura militar y
los gobiernos de la década de 1980.
En la década de los noventa e inicios del siglo
XXI, el movimiento obrero decayó por pugnas
internas. En los últimos años se ha evidenciado
Los movimientos campesinos pretendían un cambio en
la necesidad de una renovación de este
la forma de producción y el mejoramiento de la situación movimiento, pues los dirigentes se hacen
social de indígenas y afroecuatorianos. reelegir una y otra vez.
Por su parte, los campesinos lideraron la lucha por la reforma agraria.
Para 1980, la Fenoc era la mayor organización campesina del país; sin
embargo, una serie de problemas incidieron en la crisis de esta entidad.

nm
En 1988 cambiaron su nombre a Fenocin (Federación Nacional de
Organizaciones Campesinas, Indígenas y Negras), organización que
integró a indígenas y afroecuatorianos.
Ingresa en el enlace Los movimientos indígenas se diversificaron. En la Sierra se creó la
[Link]/7s16 y lee Ecuarunari en 1972, y en la región Amazónica se creó la Confederación
acerca de la historia de la de Nacionalidades Indígenas de la Amazonia Ecuatoriana (Confeniae) en
Ecuarunari.
1980. A su vez, los indígenas evangélicos se agruparon en el Consejo de
Pueblos y Organizaciones de Indígenas Evangélicos del Ecuador (Feine)
de 1980. En 1986 se creó la Conaie (Confederación de Nacionalidades
Indígenas del Ecuador) que planteó como objetivos el reconocimiento
de los derechos colectivos indígenas.
En 1990, el movimiento indígena fue protagonista de un levantamiento
Responde. ¿Qué importancia masivo en el país que buscaba el reconocimiento y legalización de los
ha tenido este movimiento territorios indígenas y también que el Estado garantizara la protección
en los últimos años? ambiental y la explotación responsable de recursos en los territorios
de comunidades y nacionalidades. Este levantamiento abrió camino al
reconocimiento del carácter pluricultural y plurinacional del Ecuador.

132
 . ..
[Link] 3.7 3
i Evaluación formativa
1. Explica con tus palabras qué acontecimientos impulsaron el surgimiento de los nuevos
movimientos sociales.

2. Completa el siguiente cuadro con dos características del movimiento de mujeres y dos
características del movimiento indígena desde la década de 1960.

Movimiento de mujeres Movimiento indígena

3. En la siguiente línea de tiempo señala una característica del movimiento ecologista.

I
Década de 1970 Década de 1980 Siglo XXI

*w DFA
Diversidad funcional en el aula
Trabajo colaborativo
Si uno de tus compa ñeros
4. Reúnanse en grupos de tres y comenten la importancia de tiene problemas de
la existencia de movimientos sociales para la defensa de los expresión oral, no lo
derechos de la naturaleza. Utilicen ejemplos para sustentar sus presiones a leer en voz alta
ideas. Compartan sus conclusiones con otros grupos. o a hablar en público.

Sugerencias i
para investigar
Actividad indagatoria
Puedes encontrar
5. Indaga acerca de uno de los grupos sociales mencionados. Con
información Importante
la información obtenida, elabora una presentación multimedia e Imágenes en las
en la que expongas brevemente su historia. Presenta tu trabajo páginas oficiales de cada
con las TIC de tu preferencia. organización social.
133
 Tema 5 Cambios en la vida y la cultura
Saberes previos
¿Cómo imaginas un
La modernización de la
Ecuador moderno? sociedad

l{
La modernización afectó a todos
Desequilibrio cognitivo los estratos sociales. Así, por
ejemplo, la vestimenta se volvió
II!
I
¿Hay relación entre el
desarrollo tecnológico y los menos identificada con el nivel
cambios en las sociedades? social y se popularizó el uso de 11
ropa como los pantalones jean.
Se conservó la música popular A En 1962, monseñor Leónidas

tradicional indígena y mestiza, y, Proaño fundó las Escuelas Radiofónicas

Populares del Ecuador, cuyo objetivo
gracias a la radio, se masificó el era la realización de programas de
consumo de la música rocolera. alfabetización y evangelización de los
indígenas.
Reformas religiosas
Historia y arte Al interior de la Iglesia católica se produjo una transformación. Las
Los cambios provocados
reformas planteadas en el Concilio Vaticano II (1959) permitieron la
por la modernización celebración de misas en los idiomas de cada localidad. Junto a esto,
de la sociedad también se formó un movimiento que buscaba un acercamiento a la población
influyeron en la expresión de escasos recursos y la transformación hacia una sociedad má s justa
de la cultura y el arte, y equitativa.
especialmente en la pintura
y la literatura. En el país, una figura destacada fue monseñor Leónidas Proaño
(Ibarra, 1910-1988), quien dedicó gran parte de su vida al servicio de
comunidades indígenas de la Sierra. Mientras cumplía sus labores
sacerdotales en Chimborazo y Bolívar, decidió comenzar su proyecto
de Escuelas Radiofónicas Populares, cuyo objetivo era alfabetizar a la
población indígena en su propio idioma.

La radio
Las primeras transmisiones de radio se realizaron en el año 1923. En
1929 surgió radio El Prado, en la ciudad de Riobamba, considerada la
8 primera radiodifusora ecuatoriana. Para 1960 operaban cerca de 200
emisoras radiales.
i La radio se convirtió en uno de los medios de comunicación favoritos
A Inauguración de la Radio de la ciudadanía debido a su inmediatez al transmitir información: y
HCCen Cuenca, 1937. por la variada divulgación de ideas, artes, ciencias y entretenimiento.
Durante la década de los cincuenta y sesenta era común que muchas
familias se reunieran alrededor de la radio para escuchar radionovelas
o radioteatros.
Glosario En los años sesenta aparecieron las Escuelas Radiofónicas Populares
rocolera. Tipo de música del Ecuador (ERPE), de corte popular y comunitaria. Estas fueron
que incluye a varios géneros mentalizadas con el objetivo de constituir una estación orientada a la
musicales (pasillo, rancheras, alfabetización. Llegaron a crearse 350 escuelas radiofónicas y se estima
boleros, entre otros). que llegaron a unos 2 600 hogares, principalmente en la provincia de
134
Chimborazo.
 . . .
CS 3.1 56 Analizar los cambios en la vida de la gente y la cultura a causa de la modernización, las reformas religiosas y los cambios tecnológicos.

La televisión
La historia de la televisión comenzó en la segunda mitad del siglo Historia y comunicación
XX. En 1960 fue instalada la primera antena en el puerto principal. Kalimán, el hombre increíble
Ese mismo año se otorgó permiso para operar la primera televisión fue un programa radial
ecuatoriana, Red Telesistema (RTS), que tuvo su sede en Guayaquil. que comenzó a emitirse
Al principio se realizaban transmisiones en circuito cerrado, siendo en México. Su popularidad
los primeros colaboradores los familiares cercanos. Desde el puerto llevó a que el programa
principal también se empezaron a importar los primeros televisores, fuera emitido en otros
que en un principio eran productos costosos. países de América Latina
y que en 1965 apareciera
En 1974, Teleamazonas comienza las primeras transmisiones a color la historieta de este
en el país. En la década de los setenta surgen nuevos canales como personaje.
Telecentro, Ecuavisa y Gamavisión.
A su vez, nuevos patrones de consumo masivo -que tenían como
modelo la cultura norteamericana que llegaba a través de la televisión
y el cine- se asentaron con firmeza en ciertos sectores de la sociedad. 1
Estos cambios se manifestaron en la forma de vestir, la música y I
la popularización de la comida rápida, la cual cambió los hábitos
alimenticios.

Computadora, celulares e Internet

Pregunta a personas
!
Las primeras computadoras llegaron al país a finales de la década de
mayores sobre la llegada
los setenta, pero su uso comenzó a popularizarse a mediados de los
de la televisión al Ecuador.
ochenta, sobre todo con el modelo Apple II de la empresa Macintosh. Comparte tus hallazgos en
Estas máquinas fueron muy demandadas por los abogados, ya que clase.
les facilitaba la redacción de textos. La masificación del consumo de
la computadora llegó con el mejoramiento tecnológico, y se volvió
una herramienta imprescindible en trabajos, centros educativos,
dependencias gubernamentales, etc.
A finales de 1993, ingresó al país la empresa Conecel (actual Claro)
que dio inicio al servicio de telefonía celular en el país. Al principio, los
celulares eran objetos de lujo cuyo consumo comenzó a popularizarse a
finales del siglo XX e inicios del XXI con el ingreso de nuevas operadoras
en el mercado. El avance tecnológico logró masificar el consumo de
celulares y en la actualidad se calcula que nueve de cada diez hogares
ecuatorianos poseen al menos un teléfono celular.
Internet llegó al país en 1992 cuando se fundó la empresa EcuaNet
por iniciativa del Banco del Pacífico. Desde 1996 su consumo empezó
a popularizarse con la creación de cibercafés y la incorporación de
este servicio en las universidades. Desde inicios del siglo XXI se volvió
una importante herramienta de uso cotidiano para comunicación, A La apariencia del actor
diversión y búsqueda de información. Según datos del Ministerio James Dean en la película
Rebelde sin causa influenció en
de Telecomunicaciones, al 2017, el 55,63 % de ecuatorianos utiliza la moda masculina de la
Internet. segunda mitad del siglo XX.
135
 Producción cultural
Glosario
Los cambios provocados por la modernización de la sociedad también
.
artes plá sticas Artes que
influenciaron en la expresión y transmisión del arte y la cultura.
utilizan materiales que
pueden ser moldeados: Así, a finales de los sesenta, se
pintura, escultura, cerámica, inicia una renovación de las artes
grabado, dibujo, etc. plá sticas que buscaba romper
realismo. Género artístico los esquemas del realismo.
y literario que busca Muchos artistas de este período
representar al mundo tal
se iniciaron en el expresionismo,
como es.
pasando posteriormente al
expresionismo. Movimiento abstraccionismo y otras formas
artístico del siglo XX que se
artísticas como la fotografía y
caracteriza por la expresión
intensa de sentimientos. el collage. Buscaban, a través
de diversas manifestaciones
abstraccionismo. Pintura de Enrique Tábara titulada
Movimiento artístico que artísticas, evidenciar la condición
humana, explicada a través de la Bolivia.
busca representar parte de la
forma, color o estructura de identidad, el mestizaje o la cultura latinoamericana. Ente ellos tenemos
un objeto o ser. a los artistas ecuatorianos Estuardo Maldonado, Nelson Román,
bienal. Exposición artística Oswaldo Viteri, Hugo Cifuentes, Mario Solís, Enrique Tábara, Ramiro
que se repite cada dos años, Jácome, Aníbal Villacís, entre otros.
vanguardismo. Conjunto Algunos artistas integraron el grupo VAN (Vanguardia Artística
de tendencias artísticas con Nacional), que se oponía a la cultura artística tradicional y defendía el
intención renovadora.
arte informal y abstracto.
En 1968 se llevó a cabo la primera bienal de pintura en Quito,

H Natural
y Cultural
El pasillo es un género
organizada por la Casa de la Cultura. A su vez, el grupo VAN organizó
una antibienal, que buscaba ser vanguardista y en la cual expusieron
obras trabajadas con distintas técnicas artísticas. Los artistas que
musical que apareció en el participaron en la antibienal buscaban criticar la postura de la Casa de
país en el siglo XIX. Durante la Cultura, señalando la necesidad de incluir otras propuestas artísticas
el siglo XX pasó de ser un que no fueran las aceptadas oficialmente.
ritmo de fiesta y salón para
adaptarse a letras más En esta época también aparece el movimiento de los Tzántzicos, que
románticas y melancólicas. buscaba una renovación de la literatura y se oponía al tradicionalismo
El pasillo se popularizó a y los valores de la cultura burguesa. Ulises Estrella, Iván Egüez, Raúl
nivel nacional gracias a la Pérez Torres, Abdón Ubidia e Iván Carvajal comenzaron su producción
radio. En 2012 se inició el
literaria en este período.
proceso para declararlo
Patrimonio Cultural A ellos se suman Julio Pazos, Javier Ponce, Jorge Enrique Adoum y
Nacional. Efraín Jara Hidrovo. Junto a ellos, entre los setenta y ochenta, nació lo
Busca en Internet que se conoció como la nueva narrativa ecuatoriana, la cual promovía
información acerca de nuevas técnicas de narrar, con personajes complejos y muchas veces
un exponente del pasillo antiheroicos y un fuerte mensaje de crítica social. En este campo se
durante las décadas de destacaron Alicia Yánez Cossío, Huilo Rúales, Eliécer Cá rdenas, Jorge
1960 y 1970. Traslada los
datos a tu cuaderno.
Velasco, Jorge Dávila, Miguel Donoso, Javier Vásconez y Marco Antonio
Rodríguez.
136
 [Link].3.7.3. u Evaluación formativa
.
1 Explica, con tres ideas, qué cambios experimentó la sociedad de la época estudiada.

.
2 Argumenta. ¿Qué cambios experimentaron los medios de comunicación en Ecuador desde la
segunda mitad del siglo XX ?

.
3 Responde.
a ) ¿Qué renovación se dio en el arte con el grupo VAN?

b) ¿Qué buscaba el movimiento de losTzá ntzIcos?

'W DFA
Diversidad funcional en el aula
It
Trabajo colaborativo I
.
4 Reúnanse en parejas y debatan acerca de cómo influyen los
Cuando hay dificultades
en la expresión oral,
cambios y mejoras tecnológicas en la vida de las personas. es importante buscar
Utilicen ejemplos para sustentar las ideas. Expongan sus métodos alternativos de
comunicación.
conclusiones en el aula.
Sugerencias
para investigar
Actividad indagatoria
Si en tu trabajo incluyes
.
5 Escoge uno de los artistas mencionados e indaga acerca de su obras de arte o extractos de
trayectoria. poemas y libros, recuerda
Elabora una presentación multimedia al respecto y expon tu indicar el nombre de la
obra y su respectivo autor.
trabajo en clase.
137
 Las personas con discapacidad
Saberes previos
¿Qué tipos de discapacidad
¿Qué es una discapacidad?
conoces? Las Naciones Unidas definen como discapacidad a la condición que
afecta el nivel de vida de una persona o grupo de personas. Este
Desequilibrio cognitivo término es utilizado para referirse a una "deficiencia", que puede ser
¿Es un sueño o sí es física o mental. Estas "deficiencias" pueden surgir por causas genéticas,
posible crear una sociedad es decir, heredadas de padres a hijos como por ejemplo el Síndrome X
incluyente? frágil, causado por un gen específico que impide el desarrollo cerebral;
en cambio otras aparecen debido a enfermedades, accidentes o
malnutrición, como la discapacidad motriz causada por la poliomielitis,
enfermedad infecciosa que afecta al sistema nervioso.
Las personas con discapacidad deben
enfrentar diversos problemas. En muchos
lugares, carecen de los servicios y las
condiciones necesarias que puedan facilitar
¡ .£3 f .y. iJL u r
, '
1 y. I ] : ' TT sus vidas, como, por ejemplo, acceso a
^ •

servicios médicos de calidad.

mti El mayor obstáculo, sin embargo, es la

um M
5 discriminación social y la falta de leyes
adecuadas que garanticen su protección,
valoración e inclusión.

En el mundo
t
£ Datos de la Organización Mundial de la Salud
A La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró el 3 de
señalan que el 16 % de la población mundial
diciembre como Día Internacional de las Personas con sufre algún tipo de discapacidad, tasa que
Discapacldad con el objetivo de promover el bienestar de estas está aumentado debido al incremento de
personas y el respeto de sus derechos. enfermedades crónicas.
Los índices dediscapacidad son mayores en las poblaciones vulnerables
como las personas adultas mayores, niñas y niños, o personas en
situación de pobreza. Según la Unicef, el 30 % de los jóvenes que viven
en las calles posee algún tipo de discapacidad.
Cerca del 80 % de personas
discapacitadas viven en países
Glosario en vías de desarrollo y el 50 %
carece de acceso a servicios
.
gen Secuencia de ADN que
determina la transmisión de bá sicos, sanidad, educación y
caracteres hereditarios, transporte.
enfermedades crónicas. Son La Organización
aquellas enfermedades o Cooperación y Desarrollo
afecciones de larga duración. Económico (OCDE) señala que la
Un ejemplo de este tipo de A El brallle es un sistema de lectura
tasa de desempleo para hombres y escritura utilizado por personas ciegas
enfermedad es la diabetes.
con discapacidad es del 53 %. y llegó a Ecuador en 1945.

138
 . ..
CS 3.3 13 Discutir la situación de las personas con discapacidad en el Ecuador y sus posibilidades de inclusión y participación productiva en la sociedad.
. ..
CS 3.3 14 Construir una propuesta colectiva con medidas y acciones concretas y viables tendientes a brindar un trato más justo a las personas con discapacidad.

En Ecuador
Tipos de discapacidad registrados en Ecuador
El censo de 2001 indicó que el 4,7 % de la
población tenía algún tipo de dlscapacidad; en 50
44,87
el censo de 2010, la tasa aumentó al 5,6 %. Según

\
40 -
datos del Registro Nacional de Discapacidades,
a septiembre de 2023, existen 480 776 personas
23,35
con discapacidad calificadas, lo que representa
el 2,6 % de la población del país. 12,93
11,54
¿Qué se está haciendo
en nuestro pa ís? o —
Física Intelectual Auditiva
1
Visual
5,03

Pslcosocial

En 1992 se publicó la Ley 180. Esta normativa (Fuente: Consejo Nacional de Discapacidades. Recuperado de:httpsV/www.
[Link]/wp-content/uploads/downloads/2018/03/[Link]).
impulsó la atención interinstitucional a las consejodiscapacid

personas con discapacidad. Tras esta ley se creó

el Consejo Nacional de Discapacidades (Conadis). En la década de 1990
esta institución impulsó la capacitación de personas con discapacidad
y también de profesionales relacionados con este ámbito.
De esta manera, se buscaba que, a través de la participación, diferentes
sectores de la sociedad conocieran acerca de este tema y contribuyeran
a mejorar la situación de las personas con discapacidad.
En 2012 se decretó la Ley Orgánica de Discapacidad, que busca la
prevención, detección, habilitación y rehabilitación de la discapacidad,
así como también garantizar el respeto y cumplimiento de los derechos
de las personas con discapacidad.
En 2013 se conformó la Secretaría Técnica de Discapacidades que Glosario
se encarga de la gestión, planificación, control y evaluación de las
estrategias y servicios para la inclusión de las personas con discapacidad. enfermedad catastró fica.
Padecimiento o afección
En Ecuador se han implementado diversos programas que ayudan a la grave que puede causar
inserción de las personas con discapacidad. En 2009 la Vicepresidencia incapacidad y ser mortal.
de la República emprendió el proyecto Manuela Espejo para otorgarles
un bono, vivienda, prótesis, empleo y cuidados médicos.
Este estudio determinó que 294 803 personas con discapacidad se
encontraban en situación crítica, por lo cual se implemento el programa
Joaquín Gallegos Lara, con el que se otorga un bono para el cuidador
de la persona con discapacidad. Este programa también tiene como
objetivo dar seguimiento a los casos de enfermedades catastróficas
y discapacidad severa, y fortalecer su atención médica.

mm
Derecho y educación
En 1978 se emitió en el Reino Unido el llamado Informe Warnock, en el
cual se manifestaban las bases de la educación inclusiva para personas con
discapacidad. En este informe se afirmaba que niñas y niños tienen derecho
a la educación sin importar su origen étnico, cultura o condición física. 139
 Una sociedad incluyente
oHlüE En las últimas décadas, en el país se ha incentivado la inclusión de
Es necesario que en todos personas con discapacidad. Así, por ejemplo, la actual Ley de Trabajo
los espacios cotidianos contempla que las personas con discapacidad puedan tener empleo
se incluya a personas en las empresas.
con diversidad funcional.
¡Sé empático en estas El Estado ecuatoriano también ha invertido en mejorar el acceso y
circunstancias! la cobertura de servicios médicos para la prevención y atención de
personas con discapacidad. A nivel local, los gobiernos seccionales,
como por ejemplo los municipios, se han encargado de adaptar
espacios públicos (modificaciones en las aceras o en los servicios
higiénicos, entre otras).
Sin embargo, es también importante que en el día a día se integre el
resto de la sociedad civil (ciudadanos que habitan en una sociedad)
para crear las condiciones necesarias que garanticen la inclusión de las
personas con discapacidad.
Los espacios públicos y privados deben adecuarse a
las necesidades de todas las personas, con accesos y
señalización pertinente, pero también es importante
entenderygenerarconcienciadequetodaslaspersonas
(con discapacidad o sin discapacidad) merecen ser
tratadas en igualdad de condiciones. La discapacidad
no es el problema, sino la cantidad de barreras que
existen en la sociedad. Es eso lo que la ciudadanía debe
trabajar para crear sociedades inclusivas.
Las escuelas y colegios son importantes espacios de
inclusión. Deben, por lo tanto, tener una infraestructura
adecuada que les permita a las personas con
diversidad funcional moverse con seguridad. También
es importante que los docentes cuenten con material
que permita a los estudiantes con diversidad funcional
incentivar su aprendizaje.
A más de esto, la comunidad educativa debe generar
Es importante que calles, empatia, es decir, debe percibir y comprender cómo se sienten y cuál es
plazas y edificios tengan rampas la realidad de las personas con discapacidad. El trato condescendiente
de acceso para personas con
está de más; las personas debemos tratarnos unas a otras con el mismo
movilidad reducida o diversa.
respeto.

Conoce má s sobre la importancia de una sociedad incluyente. [Link]/ 7 s17

Extrae algunas conclusiones.
 [Link].3.13. 2. 4 Evaluación formativa
1. Explica con un ejemplo por qué las personas con discapacidad son más vulnerables.

2. Señala dos acciones que se realicen en Ecuador para el mejoramiento de las condiciones de vida
de las personas con discapacidad.

3. Indica una acción que se pueda realizar en tu comunidad educativa para la inclusión de personas
con discapacidad.

4. ¿Cuál es el objetivo de la Ley Orgá nica de Discapacidad de 2012?

Trabajo colaborativo
5. En grupos de cinco personas, realicen un L. -' Diversidad funcional en el aula
sociodrama en el que expongan una situación
Si hay dificultades visuales, es necesario
cotidiana que evidencie respeto hacia las ayudarnos unos a otros, ya sea con una
personas con discapacidad. Presenten su obra explicación de los sucesos visuales o con un
al resto de la clase. resumen de lo que sucede alrededor.

Actividad indagatoria
6. Busca dos noticias que evidencien acciones
de respeto, ayuda e inclusión a personas con Sugerencias á
discapacidad a nivel local y nacional. Traslada
los datos a tu cuaderno y comparte tus
para investigar
^
Puedes ubicar ejemplos en periódicos, revistas,
descubrimientos con el resto de la clase. noticieros o programas de entrevistas.
141
 . - - - .JUS*
/

Competencia digital / ®OL

Una pá gina para conocer estadí sticas

sobre la población del pa ís
El Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) posee información acerca de la población
ecuatoriana, cuántos somos, qué actividades realizamos e incluso qué tecnología utilizamos.

.
1 Para conocer estos datos, ingresa
en el enlace [Link]/7s18 y escoge la
opción "Niños".
H ' III
O Salud
•

2. Si quieres conocer acerca de qué es

un censo de población y vivienda,
presiona la opción "INEC va a la
Escuela - 1 ". Se abrirá un cuadernillo
que te permitir á conocer qué es un
censo y para qué sirve.

3. Si quieres conocer datos acerca de la

población infantil, presiona la opción
"INEC va a la escuela - 2". Se abrirá un
cuadernillo con información acerca
de la población infantil (población
infantil por etnia, uso de tecnología,
uso del tiempo, etc.).

Actividades
• Busca en el cuadernillo "INEC va a la escuela - 2" datos acerca de cuántos niñas y niños utilizan
celulares y cuántos ven televisión. Anota los datos a tu cuaderno.
142
Á reas asociadas: ECA, lengua 9 Proyecto interdisciplinario M

Crear una historieta de un evento histórico

Justificación
Elaborar historietas es también una manera divertida de aprender. La creación de historietas favorece la
comprensión lectora, promueve la capacidad para resumir lo má s importante de un evento y desarrolla
la imaginación.

Objetivos
.
1 Explicar un evento histórico estudiado a través de una historieta.

Recursos
• Hojas de papel bond • Lápices, colores y marcadores

Actividades
.
1 Escoge un tema o un evento histórico estudiado en la unidad. Identifica el tema central y la
conclusión que tendrá tu historieta.
.
2 Elabora en tu cuaderno un guión de referencia. Recuerda que la distribución del contenido es por
viñetas (recuadros que contienen los dibujos que forman la historieta), por lo que es importante
identificar cuáles son las ideas centrales y secundarias, ya que esto determinará los diálogos de los
personajes. Identifica también cuántos personajes tendrá tu historieta.
.
3 Define cuántos recuadros o viñetas tendrá tu historieta y distribúyelas en las hojas de papel bond.
Señala con un lápiz el orden en el que irán las viñetas de acuerdo con el guión.
.
4 Realiza los dibujos dentro de cada viñeta de acuerdo con el guión. Recuerda que las viñetas
pueden ser de distintos tamaños. Pinta tu historieta y numera las páginas. Utiliza burbujas de
conversación para introducir los textos.
No hay nada Me sentaré
más cerca
M
como,dormir

í
1
r

I
.
5 Revisa el contenido de tu historieta. Pídele a un compañero que la lea y te comente si la entiende.

143
 Competencia comunicacional
Textos y lecturas desde la Internet

Historia de la migración china en el Ecuador

El aporte cultural de la comunidad china tiene ya más de
200 años. Los primeros llegaron entre 1892 y 1920 por la
carencia de mano de obra barata en la reglón costera,
debido la abolición de la esclavitud. Su objetivo era trabajar
para las plantaciones cacaoteras de las provincias del Guayas
y los Ríos.
La colonia china para los años de 1910 hasta 1936, ya tenía
una participación Importante en la sociedad ecuatoriana.
Se dedicaban al comercio, a la industria y la agricultura.
Existen varios casos del éxito económico de migrantes de la
comunidad china, el cultivo de arroz fue una de las principales
opciones para reemplazar el cacao que, al caer en crisis,
abrió espacio para que la gramínea gane importancia en lo
i
comercial y para el empleo de la gran masa de trabajadores Matrimonio chino afincado en
agrícolas de la Costa. Ecuador, 1937.

En la globalización, la República Popular China se ha convertido desde la década de 1990 en un

socio comercial estratégico para Ecuador en la construcción de hidroeléctricas, generando el arribo
de nuevos tipos de migrantes en el área técnica. También la globalización estimuló la llegada de
quienes se dedican al comercio y a la importación de tecnología y automóviles.
(Adaptación). Reyes, Borja y Trujillo. (2022). Historia de la migración china en Ecuador.
Fuente: [Link] > download

Los judíos sefardíes en Loja

Los llamados judíos sefardíes vivieron en España durante
muchos siglos, un espacio donde antes del fanatismo religioso
convivieron musulmanes, cristianos y judíos. Luego, los reyes
Isabel y Fernando los expulsaron en 1492.
Para evitar la persecución y la muerte, llegaron a Lima (Perú).
Desde allí y por la misma razón, debieron huir nuevamente y
salieron hacia nuestro territorio. Se calcula que alrededor de
3 000 judíos se radicaron en la provincia de Loja y en Zaruma,
y habitaron allí durante toda la Colonia, la República, hasta la
actualidad, lejos de toda discriminación y acoso. Para ello, por
generaciones tuvieron que maquillar sus apellidos, su origen, su
religión e incluso debieron cambiar de fe.
¿Cómo se sabe esto? Por tres fuentes: 1) las investigaciones
históricas que registran la expulsión de España, la llegada a Lima
y la fuga hacia nuestro territorio. 2) La tradición cultural e histórica I
de algunos lojanos y zarumeños, que aún mantienen tradiciones,
prácticas y palabras que denotan ser judíos. 3) Las pruebas de
I
Descendientes de judíos sefarditas en
ADN, pues todo origen se plasma en los genes. Loja, fines del siglo XIX.
144
Ficha de
comprensión lectora
.
1 ¿Qué tiene que ver el presidente Urbina con la llegada de la migración china al país?

2. ¿Por qué el cultivo de arroz en el Ecuador tiene gran importancia ?

.
3 ¿En qué lugares se asentaron la mayoría de judíos sefardíes que vinieron a nuestro territorio en la
Colonia ?

4. ¿Cuál de las tres fuentes nombradas del origen judío de algunos lojanos y zarumeños te parece
la más convincente? Justifica tu respuesta.

Ficha de
escritura

Actividad personal
.
1 Elabora un collage sobre el aporte de China al Ecuador en los siguientes ámbitos: hidroeléctricas,
celulares, automóviles, chifas, bisutería, maquinaria, herramientas, juguetes, monitores, repuestos, etc
Actividad colaborativa
2. Se sabe que muchos grupos de chinos también vinieron huyendo de las condiciones de
semiesclavitud a las que eran sometidos en ese país. Formen grupos de 3 compañeros e
investiguen sobre el tema de la esclavitud en China y presenten una exposición en PowerPoint.
.
3 En dúos, elaboren en el espacio inferior un mapa sobre la migración sefardí: España - Lima -Loja -
Zaruma. Rotulen los lugares.

145
 /
Evaluación sumativa T
Heteroevaluación
.
[Link].3.7.2 Explica el surgimiento del “boom” petrolero ecuatoriano y su relación con el avance de la educación, el crecimiento poblacional, la migración Interna,
.
cambios sociales y políticos en la transición al régimen constitucional de fines de los años setenta e Inicios de los años ochenta (1.2.)

.
1 Completa la línea de tiempo acerca del proceso de industrialización y modernización del país,
señalando una característica de cada período.

1920: 1990:

2. Señala dos consecuencias del auge petrolero de la década de los setenta.

[Link].3.7.2. Explica el surgimiento del "boom" petrolero ecuatoriano y su relación con el avance de la educación, el crecimiento poblacional, la migración Interna,
cambios sociales y políticos en la transición al régimen constitucional de fines de los años setenta e inicios de los años ochenta. (I.2.)

.
3 Describe una característica de los siguientes movimientos.

De los trabajadores

Ecologista

Campesino

De las mujeres

4. Escribe una explicación para las siguientes afirmaciones.

a ) El movimiento de losTzá ntzicos buscaba una reforma en la literatura porque

b) La reforma agraria buscaba la eliminación de los huasipungos porque

c ) Las ciudades, sobre todo Quito y Guayaquil, crecen de manera desorganizada porque

146
 . . ..
I CS 3.13 2 Analiza la participación de los miembros de la sociedad (mujeres, hombres, personas con discapacidad) en el marco de la diversidad e identifica las
.
medidas y acciones concretas que posibilitan un trato más justo a las personas con discapaddad. (J.1.,1.1 )

5. Nombra una acción que se realiza en Ecuador para garantizar la inclusión social de las personas
con discapacidad.

.
6 Escoge la respuesta correcta.

• Entre 1950 y 1970, a través del cine y la Una de las organizaciones indígenas que
televisión se transmitieron modelos de apareció en la década de los setenta fue:
vida basados en la cultura:
a ) CTE
a ) norteamericana
b) FEUE
b) sudamericana
c) Ecuarunari
c ) indígena
d ) Cendema
d) europea
El Conadis promueve
• Desde la década de 1970, el
a ) la inclusión de personas con
pasó a dominar las exportaciones
discapacidad
nacionales.
b) un mejor modelo de industrialización
a ) banano
c) el respeto a los derechos de los
b) cacao
estudiantes
c) petróleo
d ) la colonización de zonas rurales
d) camarón

Coevaluación
7. Formen grupos de cuatro personas e indiquen cuatro acciones concretas que puedan realizarse
en su localidad para garantizar la inclusión educativa de niños y niñas con discapacidad. Anoten el
aporte de cada integrante.

Autoevaluación
Contenido Siempre j A veces Nunca
Identifico los cambios suscitados en Ecuador a nivel económico,
demográfico y social.
Describo las características de diversos movimientos sociales.
Describo acciones de respeto e integración para personas con
discapacidad.

147
 Ecuador a finales del siglo XX

En las décadas finales del siglo XX se produjeron diversos cambios que afectaron a la sociedad
ecuatoriana. La aplicación del modelo neoliberal para sobrellevar la crisis económica ocasionó una
gran inestabilidad política, que llevaría a la mayor ola migratoria en la historia ecuatoriana.
Por otro lado, en esta época se fomentó la Integración latinoamericana, con el surgimiento de
algunos organismos como el Pacto Andino que, posteriormente, se transformaría en la Comunidad
Andina.

El mural de Jorge González Camarena, titulado Presencia de América Latina, busca enfatizar la importancia de la
fraternidad entre los distintos pueblos latinoamericanos.
148
 • Observa la fotografía. A tu parecer: ¿cómo se
evidencia la integración latinoamericana en
el mural expuesto?
• Responde. ¿Qué efectos tienen las crisis
económicas? ¿Cómo afectan a la población?

Lo que vamos a aprender

r 1
Período de El Estado y la Ecuador y el El desarrollo
dictaduras economía mundo del país

La transición a El Ecuador y el Los procesos

la democracia neoliberalismo migratorios

149
 Tema 1 íodo de dictaduras
Per
Saberes previos
¿Qué entiendes por
El cuarto velasquismo y la Junta Militar
dictadura? En 1960, Velasco Ibarra obtuvo su cuarta presidencia. En su campaña
hizo uso del sentimiento antiimperialista; sin embargo, en su
Desequilibrio cognitivo administración se alió a la oligarquía. La constante devaluación de la
¿Por qué hoy las dictaduras moneda llevó al debilitamiento de su gobierno. En 1961 fue depuesto
militares son mal vistas a de su cargo y sucedido por Carlos Julio Arosemena, quien había
los ojos del mundo? ocupado el cargo de vicepresidente.
El gobierno de Arosemena hizo frente a numerosos problemas surgidos
por intentar alejarse de la campaña anticomunista promovida por el
gobierno norteamericano. A esto
se sumó el apoyo presidencial al
gobierno cubano. Tras meses de
tensión, fue depuesto por un
golpe militar.
Se instauró una Junta Militar
de Gobierno que actuó bajo la
influencia norteamericana. Se
caracterizó por la persecución
a movimientos populares y
partidos de izquierda, como el
Partido Comunista, el cual fue
clausurado por considerarse una
amenaza para el país.
A Durante la dictadura de la
Junta Militar, la Universidad Por otro lado, se buscó impulsar la modernización del país en las zonas
Central fue un importante rurá les para lo cual se emitió la Ley de Reforma Agraria. También se
centro de oposición.
fomentó el crecimiento de la burocracia y se impulsó el mejoramiento
de carreteras. Pero, al plantear una reforma que buscaba elevar los
impuestos a las importaciones, la oligarquía, que vio afectados sus
intereses, se sumó a la protesta social.
Como respuesta, el gobierno aumentó la represión. A finales de marzo
Glosario J de 1966, el gobierno militar dejó el poder.
.
antiimperialismo Postura •i a ViTa
política que rechaza el IUJ íI
'

mi
imperialismo. En América
Latina esta postura se Historia y política
identifica con la oposición a El programa Alianza para el Progreso fue ideado como
las políticas estadounidenses, j un plan de ayuda económica para Latinoamérica PARA tiP R O G R E S O
anticomunismo. Corriente financiado por [Link]., mediante créditos que
ideológica opuesta a las debían ser usados en programas y obras que permitieran modernizar a las
ideas comunistas. En América poblaciones y reducir las desigualdades sociales. Este programa implicaba,
Latina esta corriente se también, renunciar a cualquier tipo de influencia comunista.
identificó con el rechazo a El programa no tuvo éxito porque, entre otras cosas, los fondos prometidos
la Revolución cubana y sus no fueron entregados a tiempo y los gobiernos norteamericanos se
partidarios. enfocaron en la ayuda militar.
150
 .
CS.3.1.58 Comparar la década 1960-1970 con la subsiguiente, 1970-1979, destacando el papel de las fuerzas armadas y los movimientos sociales.

Per íodo entre dictaduras

Caídoel gobierno militar, se reunió en Quito un grupo de representantes
de sectores militares y élites. El 30 de marzo de 1966 se designó a
Clemente Yerovi como presidente interino; este manifestó su interés
en convocar a una Asamblea Constituyente para que se eligiera a un
presidente constitucional.
Durante su corta administración, se realizaron obras viales como la
carretera Quevedo-EI Empalme, el asfaltado de la carretera Ibarra- El Puente de la Unidad
Otavalo y empezaron las obras de la segunda fase del puerto de Manta. Nacional se sitúa sobre los ríos
En el campo educativo, se generaron programas de alfabetización Babahoyo y Daule y enlaza la
y capacitación. En 1966 emitió un decreto para crear el Cuerpo de dudad de Guayaquil con los
cantones de Samborondón y
Infantería de Marina. Durán.
La Asamblea que convocó dio por terminadas sus funciones y el 25 de

^ 5S91
mayo de 1967 se declaró a Otto Arosemena Gómez como presidente
interino; este asistió a la reunión de gobernantes de América que se (
llevó a cabo en Punta del Este, Uruguay, en el año 1967, en donde En la historia de muchos
expresó su rechazo al programa Alianza para el Progreso. países, el simple hecho de
que un grupo posea armas,
En su gobierno se creó el Ministerio de Salud Pública, se terminaron le ha dado la potestad para
las obras portuarias en Manta, se rehabilitó el ferrocarril y se inició la tomarse el gobierno por la
construcción del puente sobre los ríos Babahoyo y Daule. fuerza, es el caso de todas
las dictaduras militares.
En su mandato fueron reprimidos violentamente losgrupos movilizados ¿Crees que poseer armas
por la crisis económica. Así, a fin de detener las huelgas y los paros, da derecho para tomarse el
se emitió un decreto que establecía prisión y multas a los dirigentes poder?
y participantes de las paralizaciones.

En 1968 convocó a elecciones en las que triunfó

nuevamente Velasco Ibarra, quien inició su
quinto período presidencial con una gran crisis
económica y fiscal, lo que agitó a las masas
populares. En 1970, Velasco Ibarra se declaró
dictador. Realizó diversas reformas, como la Ley
de Hidrocarburos. Fue derrocado en 1972 por un
nuevo golpe militar.
Durante este período surgió el Frente Unitario
de Trabajadores (FUT), creado con el propósito
de alcanzar la unidad de todos los trabajadores
del país. En su primera huelga, en 1971, entre
otras cosas, plantearon mejoras salariales
y defendieron la autonomía del Instituto
Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS). El
gobierno velasquista respondió por medio de
la represión, asediando las fábricas paralizadas y Reunión de dirigentes sindicales petroleros con
suprimiendo los sindicatos del IESS. Velasco Ibarra (Colección Julio Molina - INPC).
 Una nueva dictadura
En 1972 las Fuerzas Armadas tomaron el poder
y designaron como gobernante al general
Guillermo Rodríguez Lara, quien instauró un
Gobierno Nacionalista y Revolucionario de las
Fuerzas Armadas.
Este gobierno coincide con el auge petrolero.
El incremento en los precios de crudo en el
> mercado internacional permitió que el gobierno
realizara numerosas obras públicasy robusteciera
el aparato estatal. Sin embargo, estas labores
s carecieron de planificación y provocaron un
A El general Guillermo Rodríguez Lara junto al pintor gran endeudamiento del Estado con organismos
Oswaldo Guayasamín.
internacionales.
El gobierno intentó defender la soberanía de los recursos del país
controlando la explotación y comercialización de petróleo. En este
.
Visita Iynk ee/7s19 y
período, el Ecuador ingresó a la Organización de Países Exportadores
observa el video acerca del de Petróleo (OPEP).
General Rodríguez Lara. En 1976, Rodríguez Lara fue depuesto de su cargo y sustituido por un|
Consejo Supremo de Gobierno que continuó con el régimen militar. I
En 1977, los trabajadores del ingenio
Aztra se levantaron en huelga ante
el incumplimiento del incremento C¿
'

salarial y contra la elevación del precio 1

del quintal de azúcar. Miembros
de la Policía Nacional, cumpliendo
Elabora en tu cuaderno
un esquema con las
órdenes superiores, enfrentaron a los I
principales ideas expuestas
trabajadores, lo que derivó en una A Consejo Supremo de
en el video. cruel masacre de obreros. Gobierno en 1976.

Década de 1960- 1970 Década de 1970-1979

• Inició con la elección de Velasco Ibarra para su • Las elecciones dieron el triunfo a Velasco Ibarra
cuarto mandato. Fue derrocado por un golpe de quien en 1970 se declaró dictador. Fue derrocado en
Estado que designó a Carlos Julio Arosemena 1972 por un golpe militar.
Monroy como presidente.
• El nuevo gobierno aprovechó el auge petrolero
• Se efectuó un golpe militar. El nuevo gobierno para la realización de obras públicas, pero con
realizó obras como la reforma agraria, pero destacó endeudamientos internacionales.
por su espíritu anticomunista.
• En 1976 tomó el poder un Consejo Supremo de
• Diversos sectores sociales (empresarios, estudiantes, Gobierno. El gobierno efectuó una dura persecución
trabajadores) se opusieron al gobierno. a opositores (como el asesinato de Abdón Calderón
• Tras la renuncia de la Junta Militar, se nombró a Muñoz del Frente Radical Alfarista).
dos presidentes interinos: Clemente Yerovi y Otto • A finales de este período, se produjo el regreso al
Arosemena Gómez. régimen democrático.
152 Maya Ediciones
 [Link].3.7.4. I Evaluación formativa
1. Contrasta, en la siguiente tabla, los regímenes dictatoriales de las décadas de 1960 y 1970 en los
campos económico y social.

1960 1970

Económico

Social

2. Responde. ¿Por qué fueron perseguidos muchos movimientos sociales durante este período?

3. Reflexiona . ¿Qué papel cumplieron las Fuerzas Armadas durante el período de dictaduras?
Argumenta tu respuesta.

Trabajo colaborativo
'
4. Formen grupos de tres personas y busquen
más información acerca de la masacre de Aztra.
JLDFA
/ \ Diversidad funcional en el aula

Cada persona sabe mejor que nadie qué puede

Comenten en equipo si creen que se hubiese o qué no puede hacer. Es importante no decidir
podido evitar este incidente. Anoten las por las otras personas.
conclusiones en sus cuadernos.

Sugerencias fj
^
á

Actividad indagatoria para investigar

5. Indaga acerca de la OPEP, sus objetivos y países Puedes encontrar información en videos
miembros. Traslada los datos a tu cuaderno y documentales. Asegúrate de que expongan la
expresa tu opinión acerca de la importancia de información de manera objetiva y eviten juicios
este organismo. de valor.
153
 La transición al régimen constitucional
Saberes previos
¿Qué significa para ti una Dictaduras y democracias en América Latina
democracia? En la segunda mitad del siglo XX, en quince países latinoamericanos se
instauraron dictaduras, la mayoría de tipo militar, que fueron impuestas
Desequilibrio cognitivo tras golpes de Estado. Estas dictaduras fueron propiciadas, en gran
¿La transición de la dictadura medida, por las políticas norteamericanas que buscaban limitar la
a la democracia benefició influencia de la Revolución cubana y las ideas comunistas en la región.
a toda la población
ecuatoriana?
En Argentina, por ejemplo, asumió el poder una Junta Militar que
gobernó entre 1976 y 1980 y la encabezó Jorge Rafael Videla. En
Paraguay la dictadura se mantuvo por décadas en manos de Alfredo
Stroessner, lo mismo que en Chile (Augusto Pinochet). Países como
Guatemala mantenían regímenes militares (al mando de Efraín Ríos
Montt). Todas ellas reprimieron a los grupos de izquierda con la tortura,
la desaparición y el asesinato.
Así, las dictaduras se caracterizaron por la persecución a movimientos
sociales y partidos de oposición y por cometer atentados contra los
derechos humanos. Además, no resolvieron los problemas sociales,
sino que agudizaron las diferencias sociales, incrementando, por
ejemplo, los niveles de pobreza.
La lucha popular interna y la coyuntura internacional presionaron por
En Chile, durante la dictadura,
se procedió a quemar libros, la democratización de los gobiernos, lo cual incidió en el retorno a los
revistas y periódicos de tendencia regímenes constitucionales.
socialista.
El caso ecuatoriano
El paso de la dictadura al régimen
democrá tico no fue tan dramá tico
como en otros lugares del continente.
Por ejemplo, en Bolivia, se celebraron
elecciones en julio de 1978, sin
embargo, el candidato oficial, Juan
Pereda Asbún, organizó un golpe de
Estado. El hecho marcó una nueva
etapa de inestabilidad en este país,
caracterizada por diversos golpes
de Estado, interinazgos, gobiernos
militares y atentados contra los
derechos humanos hasta 1982 cuando
se cerró el ciclo dicatorial.
En Ecuador, al asumir el poder el
gobierno militar en 1976, se estableció
v La asociación Madres de la Plaza de Mayo fue creada con el fin de
un plan de reestructuración jurídica
recuperar a los detenidos durante la dictadura en Argentina. En la del Estado, que pretendía el regreso
actualidad, buscan juzgar a los responsables por los crímenes a la democracia en un plazo de dos
cometidos durante ese período. años.
154
 . ..
CS 3.1 59 Analizar el proceso de transición al régimen constitucional de fines de los setenta e inicios de los ochenta, con los cambios sociales y políticos que se
produjeron.

En 1978 se sometieron a referéndum dos

proyectos. El primero fue la Constitución
de 1945 reformada. El segundo se trataba
de una nueva Constitución que incluía la
elección presidencial por mayoría de votos
en segunda vuelta y el voto facultativo para
las personas analfabetas. Las reformas a la
Constitución de 1945 incorporaban, entre
otras cosas, la reelección inmediata de El gobierno de Jaime Roldós inauguró un nuevo período
legisladores. democrático en el país.
Algunos grupos oligá rquicos se opusieron a la consulta popular. Esta,
en cambio, fue apoyada por partidos políticos como la Izquierda
Democrática, el Frente Radical Alfarista y la Democracia Cristiana. La
consulta se llevó a cabo el 15 de enero de 1978 y participó el 90 % del
electorado. La ganadora fue la nueva Constitución que tenía tintes más
progresistas.
Se convocaron a elecciones para julio de ese mismo año y triunfó Paqubha, 3$ añ oi de eil» importante nombre en la hhtoria del

el binomio Jaime Roldós-Osvaldo Hurtado. En la segunda vuelta se

ratificó este triunfo con 62 % de aceptación a nivel nacional. Jaime
Roí dos asumió el poder el 10 de agosto de 1979, fecha en la cual entró
en vigencia la nueva Constitución.
En 1981 hubo un nuevo
Leyes y cambios políticos conflicto fronterizo entre
La Constitución de 1979 buscaba marcar una ruptura con los Ecuador y Perú, conocido
regímenes anteriores, por lo cual introdujo varias novedades, entre las como guerra de Paquisha.
cuales podemos destacar la condena de toda forma de discriminación, Ingresa en el enlace
el derecho de la población a tener un nivel de vida adecuado que [Link]/7s20 y conoce
asegure el bienestar, la integración de los pueblos y la prohibición de acerca de este conflicto.
abuso del poder económico (como, por ejemplo, el monopolio). Extrae algunas conclusiones
En esta misma Constitución se establecía un período presidencial de sobre las causas del
conflicto.
cuatro años, la afiliación del candidato a un partido político y se prohibía
la reelección. Gran parte de estas reformas buscaban simplificar el
número de partidos, dar estabilidad al sistema y evitar que el panorama
político se centrara en figuras populistas como Velasco Ibarra o Assad
Bucaram.

Glosario ¿Que cambios se

pueden evidenciar en la
referéndum. Procedimiento a través del cual se somete a voto popular una ley Constitución de 1979 con
o una decisión política, respecto a las de la primera
facultativo. Que es opcional. mitad del siglo XX ? ¿Cómo
se garantizaban derechos
monopolio. Situación en la que un individuo, grupo o empresa posee el
como el acceso al sufragio?
derecho exclusivo de venta de un bien o un servicio.
155
 Paralelo a la nueva Constitución, se emitieron dos
importantes leyes. La primera, la Ley de Partidos
Políticos, buscaba regular la participación a
través de diversos requisitos que debían cumplir
los partidos políticos: contar con un programa
de gobierno, un listado de dirigentes, registro de
afiliados, etc.
La segunda fue la Ley de Elecciones. Esta, entre
otras cosas, logró simplificar el proceso de
escrutinio, estableció sanciones para quienes
cometieran infracciones electorales y estableció
mecanismos para controlar el gasto de la
propaganda electoral.
En los períodos posteriores se evidenció un
Assad Bucaram fue un influyente político entre 1960 y nuevo panorama en el país: la ciudadanía estaba
1970. En 1978 obtuvo la votación más alta para diputado má s interesada en la participación política.
.
y apoyó la candidatura de Jaime Roí dos

Cambios sociales
Glosario
El retorno a la democracia abrió en el país la expectativa de grandes
escrutinio. Reconocimiento cambios. La Constitución expedida en 1979 propició la incorporación
de los votos en las de sectores tradicionalmente excluidos, como el indígena, ya que un
elecciones. alto porcentaje de esta población era analfabeta y las constituciones
anteriores a 1979 excluían los derechos de ciudadanía a aquellos que
no supieran "leer y escribir ".
Sin embargo, la participación política de este grupo no se concretó
de manera inmediata, sino a partir de diferentes eventos, como el
Son las luchas populares levantamiento de 1990, el cual puso en evidencia la necesidad de
las que ponen fin a las reconocimiento de la pluriculturalidad.
dictaduras. El pueblo Por otro lado, aunque la Constitución garantizó el respeto de los
ecuatoriano es rebelde, y
derechos humanos condenando cualquier forma de discriminación,
siempre ha preferido vivir
en democracia. en los subsiguientes períodos se llevaron a cabo atentados contra
estos derechos como, por ejemplo, los realizados durante el mandato
de León Febres Cordero, que incluyeron la persecución a grupos
considerados subversivos (como Alfaro Vive Carajo), la clausura de
medios de comunicación.
De igual manera, el nuevo período comenzó con una crisis política
y económica que incluyó la aplicación de medidas de ajuste
(congelamiento de salarios, restricción de importaciones, reducción de
trabajadores públicos, etc.) para sostener un modelo económico que
Contesta: ¿cómo benefició a los grandes grupos de poder que concentraban más del
contribuyes a fomentar 60 % de la riqueza del país.
espacios democráticos en
tu vida cotidiana ?
156
 .
I CS.3.7.2. Evaluación formativa
1. Reflexiona . ¿Qué característica común compartían los regímenes dictatoriales que se establecieron
en América Latina en la segunda mitad del siglo XX? Señala dos.

2. Resume con tus palabras en qué consistió el retorno al régimen democrático en Ecuador.

3. Señala dos cambios políticos que se introdujeron en la Constitución de 1979.

4. Explica un cambio social que se evidenció en el período estudiado.

Trabajo colaborativo DFA

\ ^Diversidad funcional en el aula
5. En parejas, indaguen sobre el proceso de transición a la
democracia de otra nación de América Latina. Contrasten ese Recuerda que todas las
proceso con el caso ecuatoriano. Trasladen los datos aun cuadro personas tenemos la
necesidad de vivir en un
comparativo y expongan sus conclusiones en clase. entorno agradable y seguro.

*
Actividad indagatoria Sugerencias i
6. Indaga acerca de la Carta de Conducta que fue propuesta por para investigar
el presidente Jaime Roí dos como una forma de respeto a los Evita consultar Wikipedia,
derechos humanos. Escribe los principales datos en tu cuaderno ya que es un portal de
y discute en clase acerca de cómo los puntos tratados en libre edición, por loque
esta carta afianzan los valores democráticos y se oponen a las la información contenida
acciones realizadas por las dictaduras. puede no ser exacta.
J
157
 Tema 3 El Estado y la economía
Saberes previos
¿Qué beneficios has
Políticas económicas y sociales hasta finales de los
recibido del Estado setenta
ecuatoriano?
Hasta 1965 Ecuador era catalogado como una de las naciones
latinoamericanas con menor desarrollo económico, dada su
Desequilibrio cognitivo
dependencia del modelo agroexportador.
¿Qué medidas deberían
tomar las autoridades La Instauración del modelo desarrollista implicó una política
en el caso de una crisis proteccionista por parte del Estado, es decir, el Estado estaba encargado
económica? de brindar las condiciones necesarias para el desarrollo industrial
en el país, como, por ejemplo, mediante la emisión de créditos y
el financiamiento de industrias como calzado, bebidas gaseosas,
textiles, material de construcción, etc. Y también aplicando barreras
arancelarias a las importaciones y estimulando las exportaciones.

Durante los años setenta, la explotación

petrolera permitió la ampliación del gasto
público y financió la creación de infraestructura
y el mejoramiento de los servicios sociales. El
Estado ecuatoriano adquirió el rol de "Estado
benefactor " o "Estado de bienestar", en el cual
el Estado provee de servicios a fin de que los
habitantes vean satisfechas sus necesidades.
En este sentido, el Estado impulsó la expansión
de la cobertura de diversos servicios como salud,
seguro social y educación, profundizó el proceso
de reforma agraria, fortaleció el sector burocrático,
El Hospital de Especialidades Teodoro Maldonado
concedió subsidios a industriales y productores
Carbo fue inaugurado en octubre de 1970 en Guayaquil. agrícolas y también subsidios a productos básicos
y tarifas públicas como luz eléctrica.

Glosario
arancel. Tarifa que se paga
por determinados servicios
(como las aduanas),
.
importaciones Productos
extranjeros introducidos en
un país.
exportaciones. Productos
enviados del propio país a
otro.
benefactor. Que hace bien a
otra persona,
subsidio. Ayuda o auxilio En 1965 se creó la Comisión de Estudios para el Desarrollo de la Cuenca del Río
económico. Guayas. En 1972 se otorgó a esta entidad autoridad para desarrollar proyectos de
agua potable, electricidad y riego para las zonas aledañas al río.
158
 . . .
CS 3.1 57 Explicar el papel que el Estado ha cumplido en la economía y la promoción social a fines del siglo XX.

Década de los ochenta

A ¡nidos de 1980, el ingreso por habitante en Deuda externa del Ecuador
Ecuador era uno de los más altos de la historia (en millones de dólares)

del país. Esta situación cambió en 1982. Los bajos Año Saldo final
precios del petróleo, producto de una recesión 1980 4601,3
internacional que afectó la década anterior, incidió 1982 6632,8
en la devaluación de la moneda.
1984 7595,0
De igual manera, un nuevo conflicto limítrofe 1988 9062,7
con Perú endeudó al Estado con la compra de 1990 10 298,1
armamento. Simultáneamente, el dólar aumentó de (Fuente: Naranjo, M. (2004)."Dos décadas perdidas: los ochenta
precio. La región Litoral se vio asolada por desastres .
y los noventa". En Cuestiones Económicas (20), p 227).
naturales como el fenómeno de El Niño que ocasionó
la pérdida de miles de hectáreas de cacao.
Ante la falta de recursos, el Estado eliminó los incentivos a la exportación
de cacao. La deuda externa pública (la que fue contraída por el Estado)
y privada (la que fue adquirida por personas o empresas particulares) Ingresa en [Link]/ 7s21
y mira el video acerca de la
aumentó, y para evitar el colapso del sector privado, el Estado asumió
sucretización.
sus deudas iniciando la llamada "sucretización" de las deudas privadas.
Esto significó que el Estado compró las deudas del sector privado y
pagó ese dinero en dólares, mientras que el sector privado pagaba su
deuda en sucres.
La crisis afectó a nivel regional. Las empresas ecuatorianas que
exportaban a países de la región Andina dejaron de vender. La banca Comenten en dúos por
privada también sufrió los efectos de la recesión económica al punto qué la sucretización afectó
que la Superintendencia de Bancos intervino en algunas instituciones. a la economía nacional.
A lo largo de esta década, el país firmó varias cartas de intención con el
Fondo Monetario Internacional para el pago de la deuda. Sin embargo,
el país vivía un notorio desequilibrio económico. Así, en 1988 se emitió Glosario
una Plan de Emergencia Nacional que incluía, entre otras reformas, la
eliminación de subsidios al trigo, el incremento de tarifas eléctricas y ingreso por habitante .
telefónicas y el recorte de los gastos del gobierno. Cálculo que se realiza
para determinar el ingreso |
En términos generales, los ajustes realizados en esta década promedio de una persona
en un tiempo determinado.
!
acrecentaron la desigualdad social.
Este indicador se relaciona
Patrimonio con el PIB, de tal manera
Natural que mientras más alto es el
y Cultural
PIB de un país, má s alto es el
Desde las últimas décadas del siglo XX, el Estado ecuatoriano ha mostrado ingreso por habitante,
interés en la conservación y cuidado del medioambiente, para lo cual se devaluación. Disminución
creó el Sistema Nacional de Áreas Protegidas del Ecuador (SNAP), que busca del valor de una moneda
garantizar la conservación de la biodiversidad y la participación comunitaria
carta de intención.
en la protección ambiental. Documento que suscribe
Indaga qué áreas protegidas de la región donde vives se encuentran dentro un acuerdo entre dos o más
del SNAP. partes.
159
 La última década del siglo XX
La última década del siglo XX comenzó con la
intención de disminuir el sector público, por eso
el Estado apoyó las privatizaciones.
Se promulgaron diversas leyes que buscaban
dinamizar las actividades productivas y se
tomaron medidas para elevar las tarifas de los
servidos públicos, que estaban subsidiadas.
Con la crisis del Sudeste Asiático en 1997, los
precios del petróleo se desplomaron a niveles
menores a diez dólares por barril y, como las
principales rentas de Ecuador provenían de
este producto, el país se precipitó a la peor crisis
económica del siglo XX.
Durante el gobierno de Sixto
Durán Bailen, la central A nivel social, el Estado continuó entregando servicios de educación,
hidroeléctrica de Agoyán fue salud y seguridad social, aunque de forma precaria. En salud, se
privatizada. Hoy pertenece continuaron las acciones de atención primaria, vacunación y control
nuevamente al Estado y forma
parte de la Corporación
sanitario. Sin embargo, los pequeños intentos de reforma para
Eléctrica del Ecuador. introducir nuevos mecanismos de gestión (como la descentralización
administrativa), sumados a los recortes presupuestarios, implicaron
continuas huelgas y paralizaciones.
Aunque en la década de 1990 se produjo una expansión de la
infraestructura social, y se mejoraron los niveles de educación y salud de
la población, para finales de este período se hicieron más evidentes las
inequidades sociales y un mayor deterioro de la calidad de los servicios,
Glosario
como, por ejemplo, la falta de personal médico en zonas rurales o los
privatización. Vender una racionamientos de energía eléctrica y agua potable.
empresa estatal para que sea j
administrada por el sector A esto se suma la crisis política que se agudizó tras diversos escá ndalos
privado. de corrupción en los cuales se vieron involucradas algunas figuras
descentralización políticas, incluyendo el presidente Abdalá Bucaram quien fue depuesto
administrativa. Cuando los de su cargo. Para 1999 el país atravesaba una fuerte crisis económica,
gobiernos de provincias ante lo cual el gobierno de
y cantones asumen las Mahuad tomó medidas de ajuste,
funciones administrativas sin | como el congelamiento de los
depender del Estado, depósitosafindeevitarel quiebre
huelga. Protesta realizada de los bancos. Esta situación
por trabajadores para tuvo duras repercusiones en la
conseguir mejoras sociales
población, que se vio afectada
y laborales.
por la inflación, el aumento del
racionar. Limitar la cantidad j desempleo y la Incautación de A En la década de 1990 se sucedieron
de bienes o servicios que
ahorros. continuas huelgas y movilizaciones de
pueden obtenerse. grupos ciudadanos que buscaban
mejores condiciones sociales.

160
 [Link].3.7.3.
Evaluación formativa
.
1 Describe con tus palabras lo que es el "Estado de bienestar ".

.
2 Encierra en un círculo las frases que caractericen la economía ecuatoriana de la década de los
ochenta.
a ) Se llevaron a cabo privatizaciones de empresas estatales.
b) Las deudas pública y privada aumentaron.
c) Se eliminaron subsidios a productos como el trigo.
d) El Estado impulsó controles a las importaciones.
e) Se llevó cabo la "sucretización" de la deuda privada.

.
3 Explica con dos ideas cómo afectó la crisis económica de finales del siglo XX a la población
ecuatoriana.

4. Pinta las situaciones que evidencien un "deterioro en la calidad de los servicios".

a ) En un centro de salud de la zona rural no hay suficientes medicinas para atender a la población.
b) En una ciudad se extiende el horario del servicio de transporte para ayudar a estudiantes que
salgan de clase tarde.
c) En un barrio urbano se suprime, varias veces por semana, el servicio de agua potable sin previo
aviso.

DFA
Diversidad funcional en el aula
Trabajo colaborativo
Es importante aprender a
.
5 Formen parejas e imaginen que viajan en el tiempo a inicios moderar las conversaciones
de los noventa. ¿Qué consejos les darían a los gobernantes de entre muchas personas
esa época para superar los problemas económicos y mejorar los a la vez, de tal forma que
servicios sociales? no haya obstáculos al
momento de escuchar.
Compartan sus ideas con otros grupos.

Actividad indagatoria
Sugerencias
para investigar
S,
Puedes preguntar a una
.
6 Indaga acerca de una empresa que haya sido privatizada en la persona adulta mayor de
tu hogar o barrio sobre
década de los noventa. Con la información obtenida, elabora
empresas privatizadas en
una presentación multimedia sobre esta empresa y su situación Ecuador y su opinión al
actual. respecto.
161
 Tema 4 Ecuador y el mundo a finales del siglo XX
Saberes previos
Un nuevo mapa mundial
¿Cómo era la situación
económica de tus abuelos A mediados de los setenta se empezó a evidenciar el deterioro de
a las puertas del año 2000? esquemas económicos, como el desarrollismo y el comunismo, que
habían predominado desde el fin de la Segunda Guerra Mundial.
Desequilibrio cognitivo
El agotamiento del sistema soviético que se sustentaba en la industria
¿Cómo ayuda la integración pesada y el desarrollo armamentista, y la disolución de la Unión
regional al desarrollo de los
Soviética, terminaron con las tensiones que predominaron durante la
países?
Guerra Fría.
En Europa se abrió un nuevo panorama en
búsqueda de la integración con la naciente
Unión Europea. Porotro lado,varias naciones
de Asia, como Japón, China y los llamados
Tigres Asiáticos, emergieron como nuevas
potencias económicas.
En el Medio Oriente se sucedieron algunos
enfrentamientos que dividieron a los
países á rabes. La guerra del Golfo (Irak,
1992) desencadenó una serie de conflictos
en la zona, y el aumento de la presencia
La caída del muro de Berlín, en 1989, simbolizó el fin de la estadounidense en esta región.
Guerra Fría.
Desde mediados de los noventa, se da una revolución tecnológica y
cultural, producto de la masificadón del Internet, que transformó la
Glosario comunicación humana.
industria pesada. Tipo
Desde inicios de la década de 1980, en América Latina se produjo la
de industria dedicada a la
extracción y transformación
restauración hacia los regímenes democráticos. Los nuevos gobiernos
de materias primas. debieron enfrentar varias crisis económicas que ocasionaron un
Unión Europea. Asociación crecimiento desigual y el aumento de la pobreza.
económica y política Sin embargo, en este período también se dio un gran impulso a la
compuesta por 28 países
europeos que comparten
integración, por ejemplo con procesos como el Mercosur (1991) .
leyes, políticas migratorias y
una moneda común (euro).
Tigres Asiáticos. Nombre
dado al conjunto de países
conformado por Corea del
Sur, Hong Kong, Singapur y
» I iify I « I kín M I i ni i(¿I* hl

Historia y geopolítica
La llamada Guerra Fría fue un largo período del siglo XX, caracterizado por
Taiwán. el enfrentamiento de dos grandes bloques ideológicamente contrarios:
masificadón. Convertir a uno representado por Estados Unidos y otro representado por la Unión
un bien o servicio en algo Soviética. La Guerra Fría se caracterizó por la ausencia de enfrentamientos
multitudinario. directos entre ambos bloques pero con constantes conflictos focalizados
Mercosur. Proceso de en varias regiones del planeta.
integración regional Durante la Guerra Fría se desarrolló la carrera espacial. Indaga acerca de
constituido por Argentina, este tema y comparte tus descubrimientos con un compañero.
Brasil, Paraguay y Uruguay.

162
 . . .
CS 3.1 60 Identificar el papel que cumplió nuestro país al final del siglo XX en el panorama Internacional.

Ecuador y las relaciones Organismos internacionales de los que Ecuador

formó parte en la década de 1990
internacionales
Organismo Objetivos
Tras la Segunda Guerra Mundial, en 1945,
Ecuador se Integra como país miembro de las Organización de las Mantener la paz y la seguridad
Naciones Unidas. Desde entonces, la tradición Naciones Unidas y fomentar las relaciones de
ecuatoriana en temas Internacionales y su (ONU) amistad entre países.
relación con otros países ha sido participar Organización
en búsqueda de la paz, colaborando con Mejorar las condiciones de trabajo
Internacional del
y las oportunidades de empleo.
las instituciones encargadas, investigando Trabajo (OIT)
sobre espacios y mecanismos de interacción
y diálogo, estableciendo políticas de Comisión Económica Promover el desarrollo
para América Latina y económico y social de los países
cooperación y solidaridad con otros estados. el Caribe (Cepal) de América Latina y el Caribe.
En la agenda de relaciones internacionales,
Proporcionar préstamos y
el Ecuador ha establecido algunos puntos asistencia para reducir la pobreza
prioritarios. Uno de ellos ha sido la defensa Banco Mundial (BM)
y promover el crecimiento
de sus recursos naturales. En 1952, en la económico.
Declaración de Santiago, el país se adjudicó
el derecho a 200 millas de mar territorial. Fondo de las Naciones
Garantizar el cumplimiento de los
Unidas para la Infancia
La posición del país fue defendida en la III (Unicef )
derechos de niños y niñas.
Conferencia de las Naciones Unidas sobre
el Derecho del Mar que ratificó la soberanía Organización de las Promover, entre otras cosas, la
ecuatoriana sobre 200 millas en el océano Naciones Unidas educación en todos sus niveles, la
Pacífico. para la Educación, la protección del Patrimonio Natural
Ciencia y la Cultura y Cultural y la cooperación
Otro de los temas prioritarios ha sido la (Unesco) científica.
resolución del conflicto limítrofe con Perú.
Tras la firma del Protocolo de Río de Janeiro Solucionar los problemas
Organización Mundial
sanitarios y mejorar el acceso de
en 1942, el país se vio envuelto en tensiones de la Salud (OMS)
toda la población a la salud.
con respecto a la delimitación territorial.
En 1981, se produjo un incidente limítrofe Organización de las
Fomentar el desarrollo agrícola
conocido como la guerra de Paquisha. En Naciones Unidas para
y las condiciones de vida de las
1995, un conflicto más grave se llevó a cabo la Agricultura y la
poblaciones rurales.
en la zona del Cenepa. La finalización de las Alimentación (FAO)
tensiones llegó en 1998 con la firma de un Alentar el desarrollo económico
Acuerdo de Paz que puso fin a las disputas Organización
y social y fomentar el respeto
Internacional para las
con el país vecino. y bienestar de la población
Migraciones (OIM)
migrante.
La transición democrática del Ecuador se
realizó en un contexto de cambios, en el cual Maya Ediciones

surgieron amenazas de carácter trasnacional

como el narcotráfico. En 1979, el país
establece el primer acuerdo bilateral, firmado
con Colombia, con el objetivo de prevenir, Unicef y el Estado
controlar y reprimir el tráfico de drogas. En ecuatoriano han
1986 se firmó un convenio de las mismas trabajado juntos para
promover el desarrollo
características con Perú. de niñas, niños y
adolescentes. 163
 Integración regional
Algunos historiadores señalan el origen de la Integración
Ingresa en [Link]/7s22 latinoamericana en el siglo XIX, sobre todo con el desarrollo de la
y conoce acerca del Primera Conferencia Internacional Americana (1889-1890) que buscaba
símbolo de la Comunidad resolver los desacuerdos políticos y económicos entre las naciones del
Andina.
continente. En 1948, la Novena Conferencia Internacional Americana
-sss realizada en Bogotá, Colombia, reunió a 21 países que adoptaron la
Carta de Organización de los Estados Americanos (OEA), la cual busca
resolver los diferentes problemas entre los Estados americanos por
medios pacíficos.
~i~=====2==£-=
El ingreso del Ecuador en la OEA
Responde: ¿qué otro
símbolo emplearías para evidenció la importancia de la
representar la Integración integración como mecanismo de
andina? Dibújalo en tu desarrollo regional a partir de la
cuaderno. ayuda mutua entre países.
Desde comienzos de los sesenta,
el Ecuador suscribió diversos
acuerdos de integración, con el
propósito de construir áreas de
libre comercio, pero también para
intentar solucionar los problemas
La sede de la Secretaría General de
económicos, políticos y sociales la Comunidad Andina se encuentra en
que aquejan a la región. Lima, Perú.
Ecuador ha formado parte de algunos organismos de integración como:

Fecha de
Nombre Caracter í sticas
creación
Asociación Fue una propuesta de integración económica regional que buscaba crear
Latinoamericana una zona de libre comercio. Esta iniciativa fracasó debido a problemas
1960
de Libre como, por ejemplo, la falta de coordinación económica entre los países
Comercio (Alalc) miembros.
Asociación Surgió tras el fracaso de la Alalc. La Alad! tiene entre sus objetivos
Latinoamericana impulsar el comercio recíproco entre los países miembros, fortalecer el
1980
de Integración desarrollo económico de la región y promover la cooperación entre los
(Aladi) países latinoamericanos.
Se creó a fin de lograr una integración en la reglón Andina que
Pacto Andino 1969 promoviera el desarrollo económico y social. El proceso se estancó
durante los ochenta por la crisis económica.
Surge a partir del Pacto Andino. Este bloque de integración busca
Comunidad
1996 fortalecer el desarrollo de los países miembros y la formación de un
Andina (CAN)
mercado común en la región.
Comunidad política y económica integrada por naciones de Sudamérica
Unión de cuyo objetivo es construir un espacio de integración en los ámbitos
Naciones
2008 social, político, económico y cultural.
Suramericanas
(Unasur) En marzo de 2019, el presidente Lenín Moreno anunció la salida del país
de este organismo.
164 Maya Ediciones
 h -

5
[Link].3.7. 3 . 5 Evaluación formativa *
.
1 Describe brevemente el panorama mundial de finales del siglo XX.

.
2 Contesta. ¿Con qué objetivos el Ecuador suscribió acuerdos de integración regional?

.
3 Completa el siguiente crucigrama:
5 . .
1 Unión Asociación económica y política
1. que posee una moneda común (euro).
2. Organismo de . Organismo regional que
2. busca la cooperación mutua entre países.

.
3
.
3 Siglas de Comunidad Andina de Naciones.

4 . .
4 País con el que Ecuador suscribió un acuerdo de
lucha contra el narcotráfico.
.
5 Organismo latinoamericano creado en 1980 con el
objetivo de impulsar el comercio recíproco entre los
países

.
4 ¿Qué significan las siguientes siglas de organismos de integración: Unasur, Alalc, CAN, Aladi?

'
Trabajo colaborativo 1DFA
4QV Diversidad funcional en el aula
u-
.
5 Formen grupos de tres personas e indaguen acerca de la S¡ un compañero tiene
participación de Ecuador en las Naciones Unidas. Comenten algún tipo de discapacidad,
sobre la importancia de colaborar con instituciones que trátalo de manera natural
fomenten la paz, el diálogo y la cooperación entre naciones. y evita hacer comentarios
Utilicen ejemplos para sustentar sus argumentos. sobre su situación .

Actividad indagatoria
.
6 Busca en Internet información acerca de la firma de la paz
con el Perú, sus antecedentes y consecuencias. Resume las
Sugerencias
para investigar

El buscador Google
Académico es una
S,
principales ideas en tu cuaderno y añade una reflexión acerca herramienta útil para
de la importancia de los acuerdos de paz. encontrar libros y artículos.

165
 Tema 5 El Ecuador y el neoliberalí smo
Saberes previos
¿Has escuchado hablar
La crisis internacional
sobre el neoliberalí smo? Entre 1973 y 1975 se produjo una
¿A qué se refiere? crisis internacional en los países
centrales (Europa occidental,
Desequilibrio cognitivo
Estados Unidos y Japón), la
¿Habría crisis en el país si cual produjo una depresión
los precios del petróleo se económica mundial. Esta crisis
mantuviesen estables ?
fue resultado del agotamiento
del modelo de industrialización
que había dinamizado la W la&mr
economía desde mediados de
*
Países como Argentina
siglo XX. experimentaron una enorme
devaluación monetaria durante las
Glosario décadas de 1980 y 1990.
La deuda externa
hegemonía. Superioridad o En la década de 1980, Gran Bretaña y Estados Unidos, liderando a
supremacía que un Estado o las grandes potencias mundiales, ejecutaron una serie de medidas
pueblo ejerce sobre otro,
que buscaban la recuperación de la hegemonía económica. Estas
en mora. Cuando un estrategias provocaron que se elevaran las tasas de interés de los
deudor no ha cumplido su préstamos que fueron otorgados a los países latinoamericanos. Ante
obligación dentro de un
esta situación, muchos países no pudieron pagar la deuda que tenían
tiempo determinado,
y se declararon en mora.
.
colapso Disminución
o paralización de una Organismos internacionales como el Fondo Monetario Internacional
actividad. se convirtieron en instrumentos de presión, encargados de imponer
programas de ajustes que buscaban recuperar los préstamos.
En ese contexto, las economías de los países latinoamericanos
sufrieron un colapso. Así por ejemplo, en Argentina la inflación llegó
al 5 000 % para 1989, en México la moneda se devaluó al 500 %, y en
Per ú aumentó la pobreza del 41 % al 51 % entre 1985 y 1991.
5
$ A inicios del siglo XXI, América Latina se afianza como proveedora
1 de productos básicos (agrícolas y mineros) mientras experimenta
1 un declive industrial, que afianzó la introducción de productos
% manufacturados asiáticos en el mercado latinoamericano.
A fin de luchar contra la pobreza y exclusión social, se formó la Alianza
Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América -Tratado de Comercio
de los Pueblos (ALBA - TCP), un organismo de integración enfocado
i en los países latinoamericanos y caribeños, promovido, inicialmente,
por Cuba y Venezuela.
El ALBA surgió como contrapartida al Á rea de Ubre Comercio de
La crisis petrolera de 1973 las Américas (ALCA), acuerdo neoliberal impulsado por los Estados
derivó en el racionamiento de
gas y gasolina en muchos
Unidos y que busca la eliminación de barreras al comercio de bienes
países. y servicios.

166
 .
CS.3.1.61 Reconocer las corrientes económicas y políticas a fines del siglo XX e Inicios del XXI, con el Incremento de la deuda externa, la emigración, la concentración
de la riqueza, el aumento de la pobreza, la respuesta de los movimientos sociales y la inestabilidad política.

Las medidas de ajuste económico

La crisis mundial golpeó la economía ecuatoriana.
Las exportaciones se redujeron 11,5 % entre
1979 y 1980, en tanto que la deuda externa se
incrementó: en 1975 era de 410 millones y en
1981 subió a 5 690 millones.
Ante esta difícil situación, los gobiernos de
las décadas de 1980 y 1990 implementaron
programas de ajuste económico basados en .o
la doctrina neoliberal. Estos ajustes buscaban
impulsar el crecimiento y sobrellevar la crisis £
a través de medidas como reforma tributaria
e impuestos moderados, reorientación del
gasto gubernamental, comercio libre entre I
las naciones, apertura a capitales de inversión A En las últimas décadas del siglo XX se redujo la inversión
extranjera, privatización de empresas públicas, social. Así, a inicios de los ochenta, la educación recibía más
limitación de la participación directa del Estado del 25 % del PIB. En los noventa obtuvo menos del 15 %.
en la economía y flexibilidad laboral.
En Ecuador, siguiendo las recomendaciones propuestas por el Banco
Mundial y Fondo Monetario Internacional, se planteó reducir el gasto La devaluación de la
estatal, por lo que se procedió a recortar el aparato burocrático, lo moneda se mantuvo
que ocasionó el despido de muchos trabajadores públicos. Se intentó constante en este per íodo.
incentivar el comercio exterior brindando ventajas económicas a En 1981 un dólar equivalía
las exportaciones, siendo el producto má s beneficiado el camarón. a 25,25 sucres, en tanto que
en 1992 un dólar equivalía
De igual forma, se planteó la privatización de algunas empresas
a 2000 sucres. Para 1998, el
públicas como, por ejemplo, la Compañía Cementos Selva Alegre S. A. cambio era de 6765 sucres
y Ecuatoriana de Aviación. También se buscó limitar el control del por un dólar.
Estado en la economía, se recortó el gasto en salud y educación, entre
otras acciones.
Para finales del siglo XX, la
situación económica no
había mejorado. Las medidas Calcula: si hubieras tenido
100 000 sucres en 1981, ¿a
implementadas por el gobierno cuántos dólares equivaldría
que derivaron en el llamado en la actualidad?
feriado bancario llevaron a la
pérdida de los depósitos de
miles de ahorristas. A fin de La Cepal señaló que en la última
Glosario
A
evitar la devaluación monetaria, década del siglo XX un 2 % de la flexibilidad laboral.
el gobierno tomó la decisión de población latinoamericana vivía en Conjunto de medidas que
dolarizar la economía. condiciones de indigencia. tienden a volver flexible la
contratación laboral como,
Los gobiernos de inicios del siglo XXI se apegaron al proceso neoliberal. por ejemplo, la eliminación
De esta manera, se firmó una nueva carta de intención con el FMI, se de las regulaciones para
mantuvo el congelamiento de los salarios y se destinó gran parte de contratar y despedir
los ingresos fiscales al pago de la deuda externa. empleados por parte de
empresas privadas. 167
 Tasa de desempleo
Los efectos
La aplicación del modelo neoliberal impactó
12
gravemente en la población ecuatoriana. Así,
¡ 10 •J - la elevación de los precios de los combustibles
y servicios públicos y la devaluación monetaria
! provocaron un aumento gradual de la pobreza
* ZX y el desempleo, el cual creció un 32,8 %.
La exportación de productos industriales
1990 1992 1994 1996 1998 2000
disminuyó notoriamente, en tanto que se
incrementó la importación de bienes de
(Fuente: Saprin Ecuador [2003], Los impactos del neoliberalismo. Quito: consumo (por ejemplo, cereales como trigo,
Abya-Yala, p. 61).
avena, etc.).
Por otro lado, las exportaciones de banano, café y cacao se recuperaron.
También aumentó la exportación de productos "no tradicionales",
como camarones, flores, atún, jugos, etc.
Como relata la historia,
los ecuatorianos hemos Con la baja de ingresos fiscales y la elevación del gasto público, los
sido migrantes ayer y hoy. recursos para inversión se redujeron de 20 % en 1980 a 11,8 % en 1986.
¡Recuerda esto cuando
Ante la precariedad y el alto coste de la vida, se recrudeció la protesta
veas que alguien discrimina
a una persona por ser popular. Así, organizaciones y movimientos sociales de trabajadores,
extranjero! indígenas y estudiantes participaron en protestas masivas contra
las medidas económicas tomadas por el gobierno: la elevación de
impuestos a ciertos productos como vehículos, la eliminación de
subsidios al trigo y el aumento del precio de la gasolina.
En la década de los noventa, los movimientos sociales
fueron actores de huelgas ante las reformas que
impulsaban la privatización de empresas públicas, el
congelamiento de los salarios del sector público y la Ley
de Desarrollo Agrario que suprimía el reparto de tierras
establecido en la reforma agraria.
El golpe de Estado de 1997, que depuso al gobierno
de Bucaram, abrió un período de inestabilidad política,
pues dos presidentes subsiguientes (Mahuad y Gutiérrez)
fueron derrocados por movimientos ciudadanos que se
hallaban descontentos con las medidas tomadas por el
mim* gobierno para frenar la crisis económica.
A La devaluación de la Tanto las medidas económicas como la inestabilidad política influyeron
moneda se mantuvo constante en la corriente migratoria que se produjo en el país a finales del siglo
en este período. En 1981, un
dólar equivalía a 25,25 sucres; XX y en los primeros años del siglo XXI.
en tanto que en 1992 un dólar Muchos compatriotas salieron del país buscando mejores condiciones
equivalía a 2 000 sucres. Para
de vida. La gran mayoría viajó a Estados Unidos y Canadá y, a finales del
1998, el cambio era de 6 765
sucres por un dólar. siglo XX e inicios del siglo XXI, hacia España e Italia.

168
 [Link].3.7.3. 1 Evaluación formativa
1. Completa el siguiente cuadro señalando si son causas o consecuencias de la aplicación de las
medidas de ajuste neoliberal.

Aumento de la Crisis
inflación internacional

Elevación de las
Recorte del
tasas de interés de
gasto público
préstamos

2. ¿Cómo afectó a la población la aplicación de las medidas neoliberales? Señala dos consecuencias.

3. Escribe una explicación para cada afirmación.

En la década de 1990 diversos movimientos

sociales protagonizaron levantamientos y
marchas porque...
Desde 1997 se evidencia un período de
fragilidad política porque. ..

La inestabilidad económica y política influyó

en la migración internacional porque ...

DFA
ui versidad funcional en el aula
Trabajo colaborativo *.
i

4. Reúnanse en parejas y busquen en periódicos o Internet noticias Toma en cuenta que la

discapacidad puede ser
relacionadas con el aumento o disminución de los precios del una herramienta positiva
petróleo. Comenten en qué beneficia o perjudica al país este para enseñarnos a valorar la
aumento o disminución. Argumenten sus respuestas. diversidad humana.

*
Sugerencias
para investigar
Actividad indagatoria
Puedes encontrar
5. Indaga acerca de la aplicación de medidas de ajuste neoliberal información del tema
en otro país latinoamericano. Elabora un cuadro comparativo usando la frase "década
en el que contrastes esas medidas con las implementadas en el perdida en Latinoamérica"
Ecuador. Presenta en clase los resultados de tu trabajo. en un buscador de Internet.

169
 La riqueza de la diversidad de la
población ecuatoriana
Saberes previos
¿Qué entiendes por
¿Cómo han aportado los pueblos y nacionalidades
diversidad? al desarrollo del pa ís ?
A partir de finales del siglo XX se empezó a cuestionar la cultura
Desequilibrio cognitivo
mestiza como única realidad existente en el país, surgiendo, así, una
¿Ayuda o perjudica la conciencia de diversidad. Es decir, se busca una valoración de las
migración interna al distintas manifestaciones étnicas y culturales que existen en el Ecuador
desarrollo del país? reconociéndolo como una nación intercultural, en donde no exista
dominio de unos sobre otros, sino donde se acepten las diferencias
como sinónimo de riqueza.
Este enfoque tiene como objetivo un desarrollo basado en el respeto
a la dignidad humana y a la naturaleza, que busque una mejor calidad
de vida en armonía con las distintas manifestaciones culturales
existentes.
Pero para lograr este objetivo es importante apreciar cómo los distintos
grupos humanos que habitan en el país han aportado a su desarrollo.
No se trata únicamente de identificar sus contribuciones culturales
(música, gastronomía, vestimenta, idioma, etc.), sino también de
La comunidad
afroecuatoriana de Mascarilla es reconocer la importancia que estos grupos han tenido en la historia
célebre por la elaboración de del país en aspectos políticos, económicos y sociales.
má scaras en barro.
Así, es imposible imaginar los triunfos de la Revolución liberal sin
el aporte de montubios y afroecuatorianos que lucharon junto al
Glosario
ejército alfarista, o no podríamos pensar en el concepto pluricultural
chamán. Persona que en sin el aporte de pueblos y nacionalidades indígenas y su lucha por
algunas culturas posee el el reconocimiento y valoración de su identidad cultural y defensa de
poder de ejercer prácticas territorios.
[Link]én suelen
orientar a las personas que Tampoco es posible pensaren el desarrollo agrícola sin la participación
buscan consejo, de estos pueblos y nacionalidades que impulsaron esta actividad
depositario. Persona que y constituyen la base laboral de la economía agroexportadora.
guarda algo de valor. Así como no es posible concebir el impulso del sector manufacturero
y artesanal sin la colaboración de estos grupos.
De igual manera, sehafomentado
la valoración de la medicina
tradicional, actividad preservada
por afrodescendientes e
indígenas que, a falta de centros
médicos en sus comunidades,
desarrollaron importantes
Oí
conocimientos sobre plantas
medicinales y sus beneficios
I para eliminar enfermedades y
fortalecer la salud.
Los curanderos y chamanes son depositarios de saberes ancestrales
acerca de plantas y la forma de combatir determinadas enfermedades.

170
 . . .
CS 3.2 10 Identificar la gran diversidad de la población del Ecuador como riqueza y oportunidad para el desarrollo y crecimiento del país.

Turismo y conservación
cultural y ambiental
Uno de los principios que ha guiado a
los pueblos y nacionalidades ha sido la
preservación de sus tierras y cultura.
v
En Ecuador se han venido ejecutando r\l

varios proyectos de conservación que a

incluyen la participación activa de las
comunidades. Como ejemplo, en la Sierra
centro se trabaja en iniciativas para la
El turismo comunitario
preservación del territorio en las comunidades indígenas, como la
permite que los habitantes de
socialización de los saberes ancestrales que incluye prácticas de riego, cada comunidad compartan su
rotación de cultivos y la siembra de alimentos propios de la zona. conocimiento con los visitantes.
De esta manera se cuidan los recursos naturales al evitar el deterioro
del suelo y se mantienen los conocimientos que han pasado de
generación en generación.

Otro elemento que se ha desarrollado en los últimos años es el

turismo comunitario. Este es un concepto diferente de hacer turismo, En 2007, la ONU aprobó
ya que implica la participación directa de las comunidades rurales la Declaración sobre los
con los visitantes, de tal manera que las comunidades comparten Derechos de los Pueblos
sus hogares con turistas y permiten que conozcan a fondo sus Indígenas, un documento
que debe ser leído para
costumbres, su vida cotidiana y sus conocimientos. Así, son los
entender los derechos
pobladores quienes se convierten en guías y el dinero generado se individuales y colectivos de
reinvierte en la comunidad. los pueblos.
En el artículo 29, numeral
En la región Amazónica se han creado cerca de 40 proyectos
1, se establece que: "Los
comunitarios dedicados a este tipo de turismo. Algunos de ellos (como pueblos indígenas tienen
el proyecto Ricacie) buscan que los turistas, ademá s de conocer los derecho a la conservación
atractivos de la región (ríos, cascadas, cuevas, etc.), puedan participar y protección del ambiente
de diversas actividades junto a los miembros de la comunidad, y de la capacidad
tales como preparación de alimentos, aprendizaje acerca de plantas productiva de sus tierras
medicinales, elaboración de artesanías, etc. o territorios y recursos. Los
Estados deberán establecer
Otros proyectos (como el Ñapo Wildlife Center) han permitido que y ejecutar programas de
asistencia a los pueblos
la comunidad construya infraestructura para los visitantes: cabañas, indígenas para asegurar esa
senderos y miradores,pero también paneles solares, sistema de filtrado conservación y protección,
de agua y tratamiento de residuos para el cuidado de la naturaleza. sin discriminación".
Reflexiona. ¿Qué acciones
En la región Interandina, en la comunidad del Chota, se está se desarrollan en tu
implementando este tipo de turismo que permite convivir con diez localidad para garantizar
familias de la zona y conocer las técnicas de siembra y cosecha, el respeto al derecho
recorrer los talleres de cerá mica y entretenerse con ritmos musicales señalado en el texto?
como la bomba, que es propia de esta región.

171
 Patrimonio

% Natural
y Cultural
El encebollado es un plato
La migración como factor de desarrollo
La diversidad de la población ecuatoriana también ha sido
consecuencia de la constante migración. Es decir, a lo largo de la
que, aunque nadó en historia del país, muchas personas han migrado de una ciudad a otra,
Guayaquil, se disfruta en o de una provincia a otra, o del campo a la ciudad.
todo el Ecuador gracias a
migrantes costeños que La migración puede ser abordada desde los efectos económicos y
transmitieron el gusto sociales. La migración es un proceso complejo que genera redes de
y preparación por este vínculos entre familias y comunidades. En los lugares receptores, los
platillo. migrantes incrementan el nivel de consumo y contribuyen a mejorar
Piensa en una comida que, la productividad. Muchos migrantes forman sus propios negocios con
aunque sea originaria de lo que propician la creación de empleo.
la región Interandina, se
disfrute en todo el país. En Ecuador, la migración interna se ha condicionado por los grandes
períodos económicos. Así, el auge cacaotero y el bananero impulsaron
la movilización de gente de la región Interandina a la región Litoral.
El auge petrolero impulsó la movilización hacia zonas de la Amazonia.
La amplia oferta de servicios en las ciudades ha promovido la migración
del campo a las grandes urbes.
Esta constante movilización de población en el siglo XX ha contribuido
con los procesos de mestizaje. Comida, expresiones lingüísticas, bailes
y festividades se han enriquecido con la presencia de personas de
otros lugares.
La migración se ha convertido en un factor que promueve la diversidad
cultural del Ecuador, pues ha permitido un constante intercambio
de elementos entre las distintas poblaciones que habitan el país.
La diversidad cultural es un importante factor de desarrollo, ya que
La migración interna permite la cohesión social y la promoción de valores democráticos para
permitió la diversificación de la la creación de una sociedad má s equitativa e incluyente. Recordemos
gastronomía ecuatoriana.
que las decisiones económicas y políticas que sean tomadas en una
comunidad son má s exitosas si se consideran las diversas perspectivas
culturales, es decir, si se consideran los puntos de vista, inquietudes,
Glosario
valores e historia de todos los miembros de la sociedad.

migración. Es el
desplazamiento o
movilización de la población
de un lugar a otro,
cohesión. Unión de dos
cosas.

Ecuador es un país
democrático, que valora las
diferencias culturales de sus
distintos pueblos.
172
 [Link].3.10.1. E Evaluación formativa
.
1 Encuentra en la sopa de letras palabras relacionadas con los aportes de los pueblos y nacionalidades
para el desarrollo del país. Puedes ayudarte con las pistas señaladas en la parte de abajo:
Pistas O N E U M
T C S
T RU C K A M
a) Pueblo ecuatoriano N O
R A U D O Y B E L O S D
famoso por su elaboración
de mascarillas en barro. A F R O E C u A T O R A O R N
D A S D F G Z M A Ñ O C A U L M
b) Medicina que utiliza el poder B O L B A R C F R A Z L A A
curativo de las plantas.
C M A c E T H U H C H I M R U B

c) Forma de hacer turismo que A G R O E X P O R T A D O R A

implica la convivencia entre O z A Q U C O T A U R S L P
comunidades y turistas. N X Ñ L K J H P A O M N U H A
A W C O L U M B F O R M O E R
d) Economía basada en la
exportación de productos L E C O M U N T A R O S Y O
agrícolas, que ha sido
impulsada por la labor e) Comunidad localizada en la Sierra norte que ha impulsado un tipo de
del pueblo montubio. turismo basado en el aprendizaje de cerámica y ritmos musicales.

.
2 Explica con una ¡dea cómo Incide la migración en la diversidad poblaclonal.

.
3 Desde tu perspectiva, ¿la diversidad de la población del Ecuador constituye una riqueza y
oportunidad para el desarrollo del país?

' LDFA
Trabajo colaborativo
.
4 Formen grupos de cinco personas y realicen un soclodrama,
^ Diversidad funcional en el aula

Si un compañero tiene
discapacidad auditiva,
en el cual expongan una situación cotidiana que evidencie la procura moderar tu tono
diversidad de la población de su localidad y cómo esta diversidad de voz cuando dramaticen.
es un factor de riqueza.

Actividad indagatoria
.
5 Entrevista a un familiar o persona que conozcas que haya
Sugerencias i
para investigar
R
Cuando entrevistes a una
persona, procura dejar que
Inmigrado de otro lugar del país. Pregúntale cuáles fueron sus exponga sus ideas con
motivos para migrar y qué beneficios le ha traído. Escribe las tranquilidad. Graba o toma
conclusiones en tu cuaderno y coméntalas en clase. nota de la conversación.

173
 Los procesos migratorios
Saberes previos
¿Conoces migrantes
Inmigración latinoamericana
llegados de otros países? A Ecuador han llegado migrantes procedentes de varias partes del
¿En qué se parecen y en mundo.
que se diferencian de los
ecuatorianos?

Desequilibrio cognitivo
¿Cómo se relacionan las
crisis económicas con los
movimientos migratorios?

El puente de Rumichaca
delimita la frontera con
Colombia. Por este sitio han
ingresado miles de inmigrantes
colombianos y venezolanos en
los últimos años.

El historiador ecuatoriano Enrique Ayala Mora

(2002) señala que durante el período colonial
hubo un Ingreso continuo de población de
otras reglones de Latinoamérica, el cual se
Flujo migratorio general, periodo 2014- 2023
intensificó durante el período ¡ndependentista y
s£ §
se mantuvo durante la República.
8 g í s ! De Chile, Argentina, Perú y Colombia vinieron
muchos comerciantes, trabajadores, y también
i 1 perseguidos políticos. Esta migración se
mantiene vigente en la actualidad. Por ejemplo,
en la provincia de Esmeraldas, la documentación
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 aportada por la Conferencia Episcopal
Ecuatoriana señala que el 58 % de la población
(Fuente: INEC. Registro Estadístico de Entradas y Salidas Internacionales,2023 ) . colombiana que habita en San Lorenzo llegó allí
entre 1970 y 1980.
Interpreta el gráfico. ¿Qué demuestra la relación entre
entradas y salidas de extranjeros en los últimos años. La llegada de población colombiana se Intensificó
en las últimas décadas del siglo XX debido a la
situación de conflicto en su país. La Cancillería
ecuatoriana Informó que en el 2017 el 95 % de refugiados en el país eran
de nacionalidad colombiana.
Hay gente xenófoba con La migración desde el Perú se debe a la búsqueda de trabajo en nuestro
migrantes que llegan de país.
países pobres; sin embargo,
En los últimos años han llegado grupos procedentes de Cuba y
esas mismas personas
son todo lo contrario con Venezuela. Los venezolanos constituyen un caso de migración
extranjeros de países ricos. temporal. Así, datos del Ministerio del Interior señalan que entre 2017
¿Cuál puede ser la razón? y 2018 Ingresaron al país 350 490 venezolanos y salieron 279 517 en
el mismo período. Un gran porcentaje de venezolanos que se han
174 quedado en el país se han dedicado al comercio Informal.
 . ..
CS 3.2 14 Identificar los diversos procesos de inmigración al Ecuador, el origen de los inmigrantes y su participación en la sociedad nacional, así como el impacto de
.
la reciente migración al extranjero

Europeos y asiá ticos

Los inmigrantes procedentes de la península
ibérica llegaron desde la época colonial, aunque
el flujo se redujo en el siglo XIX,Muchos españoles
se dedicaron a actividades comerciales. También
llegaron grupos religiosos, la mayoría dedicados
a la enseñanza. La migración de esta población
aumentó en la primera década del siglo XXI
debido a la crisis de la economía española.

A ¡nidos del siglo XX,

De Europa también llegaron ingleses, franceses, italianos y alemanes. inmigrantes italianos
La gran mayoría se asentaron en las ciudades costeñas, sobre todo en establecieron en Guayaquil
Guayaquil. algunos locales comerciales
como 'La Italia,' de Antonio
Desde finales del siglo XIX llegaron migrantes procedentes de China Baudino, sucursal de 'La Favorita,'
y Japón, quienes se sintieron atraídos por el boom cacaotero. Muchos de Ángel Molfino (Archivo
de ellos ocuparon cargos de peones. En los últimos treinta años se Histórico del Guayas).
ha incrementado el número de migrantes procedentes de China, la
gran mayoría dedicada a los pequeños negocios y a servicios de
alimentación.
El auge cacaotero también atrajo a la migración procedente del Medio
Oriente, sobre todo población originaria de Líbano, Jordania y Siria.
Muchos se dedicaron a actividades relacionadas con el comercio y
la banca, pero también ocuparon cargos públicos. Varios políticos
actuales poseen ascendencia árabe.
El shawarma es un plato de
Durante la primera mitad del siglo XX, llegaron también migrantes origen turco. Este plato llegó a
judíos. La mayoría eran intelectuales, industriales, científicos, artistas, Ecuador a través de migrantes
escritores y profesores, y se concentraron en las grandes ciudades. procedentes de Medio Oriente .
Africanos
Durante el período colonial se incorporó población de origen africano;
estos llegaron en calidad de esclavos para trabajar en minas y haciendas
de caña y algodón. Una parte significativa de población de origen
africano se estableció en la zona de Coange (actual Valle del Chota) y
en las ciudades de Ibarra y Guayaquil. Se destaca también la población
que se estableció en Esmeraldas y que formó una comunidad libre al
margen del dominio colonial español. Glosario
En los últimos años se ha incrementado la llegada de migrantes .
peón Jornalero que
procedentes de países africanos como Senegal, Nigeria y Ghana. trabaja, generalmente, en
Datos de Migración señalan que entre 2012 y 2014 entraron al país actividades agrícolas,
3 458 senegaleses, de los cuales salió el 3,9 %. ascendencia. Origen o
procedencia.
Muchos inmigrantes africanos se han dedicado al sector de servicios,
como restaurantes, comercio y también educación.
175
 La migración
Saldo migratorio ( 1990-2006)
internacional de
ecuatorianos
La emigración internacional es
un fenómeno que ha incidido
en los cambios demográficos de
Ecuador desde la segunda mitad
del siglo XX.
Algunos investigadores
identifican tres períodos de
migración internacional. El
. .
(Fuente: Flacso y Unfpa (2008) La migración internacional en cifras
primero corresponde a la década
.
Quito: Flacso, pp 16 y 17) .
de 1960 y se caracteriza por una
Identifica el año de mayor migración, según el gráfico. Investiga qué emigración ecuatoriana que tuvo
sucedía en el Ecuador en el ámbito político y económico.
como destino Estados Unidos,
Canadá y Venezuela.
El segundo período corresponde a los años entre 1980 y 1998, la
mayoría de emigrantes procedían de las provincias de Cañar y Azuay, y
tenían como destino ciudades de Estados Unidos.
Ingresa al enlace
El tercer período corresponde a finales del siglo XX y comienzos del
[Link]/7s 23 y observa
siglo XXI; esta vez el mayor porcentaje viajó a España.
el video acerca de la
migración ecuatoriana. Los saldos migratorios de los últimos treinta años muestran cambios
en la emigración de mujeres y hombres. En la década de 1990, la
emigración masculina era mayor. A finales de esta década, la emigración
femenina superó a la masculina.
Los datos del censo de 2001 señalaron que el 50 % de migrantes
provenían de las provincias de Pichincha y Guayas, en tanto que Azuay,
Cañar y Loja representaron en conjunto el 21 % del total de emigración
Señala dos causas y dos nacional.
consecuencias de los
procesos emigratorios
Uno de los mayores impactos de este flujo migratorio ha sido la
ecuatorianos. transformación de las familias. La encuesta realizada en 2007 señaló
que el 34,7 % de mujeres y el 38,8 % de varones dejaron al menos un
hijo en Ecuador.
En el campo económico, la
emigración internacional dio un
respiro a la economía ecuatoriana
Sí §> por el ingreso de remesas, que, al

En 2013 se realizó en
2004, representó el 5,3 % del PIB,
Madrid, España, una reunión de ? una cantidad similar al total de
!
migrantes ecuatorianos ! § las exportaciones no petroleras
afectados por la crisis
económica europea.
11
II
de ese año.
II
176
 [Link].3.10.2.
Evaluadora formativa
.
1 Describe con tus palabras dos características de la inmigración procedente de Asia.

.
2 Lee el texto y contesta las preguntas.

Una importante oleada de migración de colombianos se presentó en los años setenta a raíz de la
explotación y exportación de petróleo en Ecuador [...] Otra oleada de migrantes se inicie er . 998. En la.
composición de dicho grupo predominaba la población campesina que salió debido a la difícil situación
económica, las deficiencias de acceso a los servicios públicos, la violencia y más recientemente la
aplicación de fumigaciones [...] En Esmeraldas, la alta concentración de palmicultoras en la zona ofrece
espacios de trabajo que, en buen número, son ocupados por población colombiana desplazada.
(Modificado con fines pedagógicos. Fuente: Morales, A. et al. [2010],
Migración y salud en zonas fronterizas: Colombia y el Ecuador. Chile: Cepal, pp. 14-16).
'

a ) ¿Qué características tuvo la inmigración colombiana de fines del siglo XX ? Señala dos.

b) ¿Por qué muchos migrantes colombianos se han establecido en la provincia de Esmeraldas?

.
3 En 2022, fueron 30 mil ecuatorianos quienes se arriesgaron a cruzar a pie la selva del Darién (entre
Colombia y Panamá) para desplazarse hasta llegar a [Link]. Ya se reportan cientos de desaparecidos
y muertos. ¿Qué crisis ha vivido en años recientes nuestro país para llegar a esta situación?

Trabajo colaborativo
4. Muchas veces los migrantes son objeto de
*w I
discriminación en los lugares a los que se
"
U>
^Diversidad funcional en el uuL
movilizan. Júntense en parejas y señalen dos Debido a los prejuicios de la sociedad, las
acciones que pueden realizar desde su escuela personas con discapacidad pueden sentirse
para fomentar la convivencia. Compartan sus inseguras. Es importante que construyamos una
sociedad inclusiva.
ideas con la clase.

Actividad indagatoria
.
5 Busca en Internet noticias relacionadas con el Sugerencias i
para investigar
retorno voluntario de migrantes ecuatorianos
desde el exterior. Señala una causa y una Cuando utilices noticias como fuentes, no
consecuencia de este retorno. Escríbelas en tu olvides señalar el periódico que consultaste y la
cuaderno. fecha en la que fue publicado ia noticia.

177
 - - *
89L
Conozco sobre la migración con datos del Banco Mundial
El World Bank Open Data es un portal web en donde se pueden visualizar diversos datos acerca de la
población mundial, incluyendo porcentajes de migración.

.
1 Ingresa en el enlace: [Link]/7s24
Datos de libre acceso del Banco Mundial

En la sección de búsqueda, coloca las

palabras "migración neta".

ssl

—- i

2. Se abrirá una página con gráficos

estadísticos al lado izquierdo y un menú
al lado derecho. En la zona del gráfico
estadístico, presiona la opción "mapa"
para visualizar los datos por país.
SSBSKSÍS

3. Si quieres conocer los países con mayor

cantidad de población refugiada,
ingresa en enlace "Población de
refugiados por país o territorios de
asilo". En la parte de abajo del mapa, se
encuentra la información de cada país,
comparando dos períodos de tiempo. i-;::? '" "
-

asíasisí - -
4. Si quieres conocer el porcentaje de
población migrante en cada país, visita
m
el enlace "Volúmenes internacionales de
migrantes (% de la población)".

Actividades
• Contrasta el porcentaje de población migrante de Ecuador con otros cinco países a nivel mundial.
Reflexiona: ¿por qué hay lugares que acogen má s migración que otros?
178
 ' 4

Á reas asociadas: ECA, lengua

Proyecto interdisciplinario

Un á rbol de ideas para luchar contra la discriminación

Justificación
Muchas veces el desconocimiento de otras manifestaciones culturales nos hace desarrollar prejuicios. Los
prejuicios son imágenes preconcebidas que tenemos sobre algo que no necesariamente es verdadero.
Los prejuicios provocan discriminación. Para evitar y superar estos prejuicios, es importante conocer
aquello que es diferente y tratarlo con respeto, y también identificar prácticas cotidianas en las cuales
estamos fomentando los prejuicios.

Objetivos
.
1 Entender cómo los prejuicios pueden deformar nuestra manera de interactuar con las personas.

.
2 Valorar la migración como factor positivo que promueve la diversidad.

Recursos
• Papel bond tamaño A3 • Marcadores • Colores
Actividades
.
1 En la hoja de papel bond dibuja un á rbol. El árbol debe poseer raíces, troncos y ramas. Pinta tu
árbol.
.
2 En las raíces escribe miedos y prejuicios que tenemos hacia los inmigrantes.
.
3 Divide el tronco por la mitad. En la parte izquierda del tronco señala dos conductas cotidianas en
las cuales se pueden évidenciar actitudes discriminatorias contra migrantes. En la parte derecha
indica dos conductas cotidianas de actitud afectiva con las personas migrantes.

Tratar con respeto .

4 En las ramas del árbol escribe cosas que
podemos hacer para que todas las personas
que habiten en la comunidad sean tratadas
con respeto.
.
5 Reflexiona.
a ) ¿Por qué creamos prejuicios sobre las
personas diferentes?
b) ¿Qué podemos hacer para evitar esos
prejuicios?
c ) ¿Cómo podemos facilitar el intercambio
cultural?
i? Actitudes Actitudes
i discriminatorias afectivas d) ¿Cómo podemos transformar las
8 conductas negativas contra los migrantes
I en conductas positivas?
i ff Miedos Prejuicios .
6 Presenta tus conclusiones en clase.

179
 Competencia comunicaciona!
Textos y lecturas desde la Internet

La globalización amenaza las expresiones culturales latinoamericanas

"Las expresiones culturales latinoamericanas están siendo
amenazadas por la globalización y las nuevas tecnologías, lo
que genera la grave consecuencia de que los pueblos estén
comenzando a perder su identidad", afirmó la experta peruana
en Patrimonio Cultural Inmaterial, Silvia Rosa Martínez.
"Todas las expresiones culturales están amenazadas en el futuro
por la globalización. La homogeneización de la cultura por las
distintas tecnologías va a hacer que algunas prácticas se pierdan
con el tiempo", destacó Martínez.
Según la experta, la modernización ha traído homogeneización
de la cultura, lo que significa que muchos elementos se parecen,
como, por ejemplo, la artesanía local que se produce en Costa Según la Unesco, hay 391
Rica: son objetos que se pueden encontrar en Chile, Argentina, expresiones culturales que forman parte
Perú, o hasta son hechos en China oTaiwán. del Patrimonio Cultural Inmaterial de la
Humanidad; de ellas, el 11 % está en
"En todas las ferias venden lo mismo, los chicos consumen peligro de desaparecer.
lo mismo; eso genera que se empiece a perder eso que
nos identificaba, eso que nos hacía diferentes, y nos vamos
pareciendo mucho más, por lo que también vamos perdiendo
el valor y el respeto a la diferencia, a la diversidad cultural", dijo
Martínez".
.. .
(Adaptación). Brenes,M J (2016)
Fuente: [Link]
culturales-latinoamericanas/20000009-2939822

Globalización cultural
"La globalización cultural significa que las personas en todo
el mundo comienzan a adoptar costumbres similares. Es el
resultado de la mayor difusión de información, del intercambio
comercial y de la tecnología, pues es posible aprender sobre la
cultura de prácticamente cualquier país extranjero, a través de
Internet.

Ventajas y desventajas de la globalización cultural

Ventajas: permite aprender sobre las distintas idiosincrasias y comosvisiones del mundo (esto debería
tener como consecuencia un mayor respeto a la diversidad). La globalización cultural permite que una
persona nacida en Europa, por ejemplo, pueda entender con la forma de ver el mundo de los asiáticos.
Sin embargo, como contraparte, la globalización cultural puede tener como consecuencia la pérdida
de ciertas costumbres locales. Puede ser que ciertas prácticas sean desplazadas por otras del extranjero;
por ejemplo, cuando comienzan a celebrarse fechas como Halloween en algunos países donde antes
no existía dicha tradición, restando protagonismo a alguna festividad local".
Westreicher, Guillermo. (2020). Globalización cultural. Fuente: [Link]
Ficha de Uf
1
comprensión lectora .
.
1 ¿Qué amenaza la supervivencia de las expresiones culturales latinoamericanas '

.
2 ¿Qué significa homogenelzación de la cultura ?

.
3 ¿Qué opinas sobre la globallzaclón de la cultura?

.
4 ¿Qué papel juega la internet para el fenómeno de la globallzaclón cultural??

.
5 Nombra una ventaja de la globallzaclón cultural.

6. Existen miles de hechos de globalización cultural, algunos de los cuales pueden ser negativos.
En grupos de 4, debatan en torno a uno de los siguientes ejemplos.
• Todos los países del mundo deben imitar la educación de Finlandia
• Los conceptos de democracia que exhibe Europa y EEUU son los modelos a imitar.
• No es posible Imitar ningún rasgo cultural de un país subdesarrollado, o empeoraremos
nuestra situación.
• Los shoppings de los centros comerciales son la forma Ideal de comerciar, ¡olvidémonos de
mercados y plazas!
Ficha de
escritura
Actividad personal
.
1 Investiga sobre tres expresiones culturales del Ecuador que están en peligro de desaparecer.
Escribe un reporte y comparte tus hallazgos en clase.
Actividad colaborativa
.
2 Formen grupos de trabajo. Indaguen acerca de cinco expresiones culturales importantes de
Latinoamérica y elaboren un juego de mesa para valorarlas y difundirlas. Jueguen con sus
compañeros del grado.
.
3 La globalización cultural permite que una persona de un país, pueda entender la forma de pensar
de otra en cualquier parte del mundo. Qué te gustaría aprender acerca del pueblo. . .
chino
alemán
hondureno

australiano
181
 Evaluación sumativa 1
Heteroevaluación

.
[Link] 3.7.3. Discute los cambios surgidos a fines del siglo XX y comienzos del XXI con el predominio del neoliberalismo, los conflictos y transformaciones políticas y
económicas, el papel de los movimientos sociales (indígenas, trabajadores, empresarios, mujeres, ecologistas), el papel del Ecuador en el panorama internacional, la
. .
promoción social, sus desafíos frente a la globalización, el Buen Vivir y la vigencia de la democracia y sus consecuencias en la sociedad actual. (J.1 , 1.2 )

.
1 Ordena los siguientes hechos históricos de tal forma que 1 sea el más antiguo y 5 el má s reciente.
a ) El binomio Roldós-Hurtado triunfa en las elecciones presidenciales.
O
b) Se emite la Ley de Hidrocarburos.
c) El gobierno de Carlos Julio Arosemena Monroy es derrocado y se instaura una Junta Militar.
d) Se produce la matanza a los obreros del ingenio Aztra.
e) Por la crisis económica, se instauran medidas de ajuste de tendencia neoliberal.
D
.
2 Completa el siguiente diagrama señalando tres efectos de la aplicación de las políticas neoliberales
en Ecuador.

.
3 Reflexiona. ¿Cómo reaccionaron las organizaciones y movimientos sociales ante las crisis
económicas en el período estudiado? Explícalo con un ejemplo.

..
[Link].3.10 2 Compara el crecimiento de la población del Ecuador con la de otros países, con criterios etarlos, grupos vulnerables,étnicos,culturales y de localización
en el territorio,y procesos de inmigración, acceso a educación, salud, empleo y servicios básicos, valorando la unidad nacional en la diversidad. (J.1., J.4.,S.2.)

4. Une con una línea el proceso de inmigración en el país con su correspondiente característica.

Proceso Caracterí stica

a) Un gran porcentaje de esta población migrante

.
1 Desde Colombia
se ha desplazado por conflictos internos.

b) Muchos llegaron a finales del siglo XIX, atraídos

.
2 Desde Europa por el auge cacaotero, y fueron empleados como
peones.
c) Algunos llegaron desde la época colonial.
3. Desde Asia Muchos se asentaron en ciudades costeñas, otros
eran religiosos dedicados a la enseñanza.
182
 .
5 Escoge la respuesta correcta.

• Los gobiernos militares en Ecuador se caracterizaron por:

a ) respetar a los grupos opositores
b) perseguir a grupos de izquierda
c) fomentar la producción agrícola
d) promover las ideas socialistas

• Durante la década de los noventa el Estado ecuatoriano:

a ) fomentó la exportación bananera
b) implantó la reforma agraria
c ) promovió la privatización de empresas públicas
d ) nacionalizó la producción y exportación petrolera

• La Constitución de 1979 otorgó el voto para:

a ) personas analfabetas
b) militares
c) estudiantes
d ) indígenas

• A finales de los noventa, muchos ecuatorianos migraron a:

a ) Venezuela
b) Colombia
c ) España
d) China

Coevaluación
6. Júntense en grupos de tres personas y expongan ideas acerca de qué habría acontecido de no
haberse aplicado las medidas de ajuste económico neoliberales en Ecuador.
Valoren el aporte de cada miembro.

Autoevaluación
Contenido Siempre A veces Nunca
Me gusta caracterizar la evolución histórica del Ecuador.
Describo los movimientos migratorios en Ecuador.
Valoro la diversidad demográfica del país.
183
 El Ecuador de los últimos años

En los últimos años Ecuador ha atravesado diversas transformaciones. Numerosos movimientos

i sociales han adquirido mayor importancia, se ha robustecido el régimen constitucional y la demo-
I erada buscando garantizar el goce de los derechos personales y colectivos, así como el respeto a
la diversidad y a ia interculturalidad. La ciudadanía tiene mayor participación para gestionar, vigilar
y evaluar la administración pública. Además, se ha promovido la integración nacional y regional,
entre otros avances.

A El Ecuador actual se define como un país democr ático, en el cual el Estado posee diversas fundones, como la
Legislativa, representada por la Asamblea Nacional.
184
 Observa la fotografía y responde. ¿Cuá l es la
fundón de la Asamblea Nadonal?
A tu parecer, ¿cuáles son los mayores
problemas que aquejan al Ecuador en
la actualidad? ¿Es posible solucionarlos?
¿Cómo?

01
Lo que vamos a aprender
» )0 A (U, S 0N
prDKO lA "
JO

—
1 ¡ fEUPL SORIA
S
'

* Wi m m 0 AODRAD
3’ ^
t
' El Ecuador de los
últimos años
. RUACA tuaii'
(

1
Regímenes Población y Desafíos del
políticos localización Ecuador actual

Décadas de La unidad
1980 y 1990 nacional

Inicios del La democracia

siglo XXI

La globalización

Objetivos

[Link].2. .
OG CS.7. [Link]. 3.2.

185
 Los regímenes de la década
de los ochenta
Saberes previos
¿Qué comentan tus
El gobierno de Jaime Ro í dos
abuelos acerca del regreso Tras ocho años de dictadura militar, Ecuador retornó al régimen
a la democracia en el democr á tico. El 10 de agosto de 1979 triunfó el binomio Jaime Roldós-
Ecuador? Osvaldo Hurtado, quienes obtuvieron el 68,49 % de los votos. Roí dos,
quien ese entonces tenía 39 años, se convirtió en el presidente más
Desequilibrio cognitivo joven de América Latina
Las políticas económicas
que afectan al pueblo,
El gobierno, autodenominado Fuerza del Cambio, inició con diversas
¿deben tener respuesta propuestas progresistas. Se reformó el Código deTrabajo, reduciendo
ciudadana? ¿Porqué? la jornada laboral a 40 horas semanales, aumentando el salario bá sico,
y se estableció la jubilación de las mujeres con 25 años de servicio.
El gobierno implemento el llamado Plan de Desarrollo que incluía el
mejoramiento de la educación, la instauración de un Plan Nacional
de Alfabetización y Desayuno Escolar. Se impulsaron las obras
hidroeléctricas de Agoyán y Paute, y se construyeron obras como el
puente del Juncal sobre el río Chota.
En enero de 1981 se produjo un incidente fronterizo con Perú: la guerra
de Paquisha. Esta enfrentó a tropas ecuatorianas y peruanas en la
cordillera del Cóndor, tras el ataque de un helicóptero militar peruano
a un destacamento ecuatoriano. Para hacer frente a las agresiones,
el Ejército ecuatoriano movilizó 3 500 soldados. El gobierno tuvo el
apoyo nacional, pero el costo derivado de la guerra supuso un enorme
! gasto estatal, ante lo cual se implementaron medidas económicas
como, por ejemplo, el incremento de los precios de los combustibles:
el galón de gasolina pasó de 4,72 sucres a 15 sucres en febrero de
1981. Esto provocó el aumento de las tarifas de transporte, lo que, a su
vez, ocasionó malestar popular. En mayo del mismo año se decretó un
I paro nacional convocado por organizaciones de trabajadores, como
la Central de Trabajadores del Ecuador (CTE).
Jaime Roldós Aguilera
(Guayaquil, 1940-1981). El 24 de mayo de 1981 murieron el presidente, su esposa y una
comitiva, cuando el avión en el que viajaban desde Quito a Macará se
estrelló en el cerro Huayrapungo, provincia de Loja.

Glosario
Historia y derechos humanos
.
progresista Que defiende
Jaime Roldós fue un defensor de los derechos humanos. En 1980 solicitó a los
y busca el progreso y
otros presidentes andinos que firmaran una Carta de Conducta, documento
desarrollo de toda la
sociedad. que comprometía a los gobiernos de la región a respetar los derechos

jubilación. Retiro del mundo

laboral por haber cumplido
. humanos, políticos y sociales.
¿De qué manera se respetan los derechos humanos en tu localidad?
una edad límite. Explícalo con un ejemplo.

186
 . ..
CS 3.1 62 Establecer la secuencia de los regímenes de las dos décadas finales del siglo XX, sus políticas económicas y la respuesta de la movilización social.

Presidencia de Osvaldo Hurtado

Tras la muerte de Jaime Ro í dos, asumió el poder el vicepresidente
Osvaldo Hurtado. En 1982 la recesión económica mundial incidió
Glosario
en la disminución de las exportaciones ecuatorianas. A esta crisis
económica se sumaron las pérdidas causadas por el fenómeno de derecha política. Es una
El Niño. ideología que defiende el
orden social tradicional,
A fin de enfrentar los problemas económicos, el gobierno implemento la libertad económica, la
medidas para disminuir el gasto público. propiedad privada y el
menor intervencionismo
Aprobó, por ejemplo, la llamada "sucretización" de la deuda, a través .
estatal Promueve la
de la cual el Estado ecuatoriano asumía la deuda externa de empresas estabilidad social, el
particulares en dólares, y estas, a su vez, debían pagar la deuda en sucres. respeto a las tradiciones y la
Esto ocasionó perjuicios al Estado por más de 4400 millones de dólares. autonomía individual frente
a cambios radicales.
El Frente Unitario de Trabajadores (FUT) lideró la lucha contra
el gobierno a través de huelgas y marchas. Pero, a pesar de la protesta,
el gobierno no cambió sus políticas.

Gobierno de León Febres Cordero

1 ;
JE. !
En 1984, la derecha política, agrupada en el
i
s,:
Frente de Reconstrucción Nacional, obtuvo el
poder con el triunfo de León Febres Cordero.
¡ffl
G POR COK I
El mandato fue polémico y marcado por la
oposición del Congreso, conflicto con militares _ mm m
mam
ÍH t
y violaciones a los derechos humanos.
Las medidas económicas, de tendencia
¡i
mm
I 0 i inn
/
¡
'
S
£
£
neoliberal, reactivaron la exportación e Durante el gobierno de León Febres Cordero ocurrieron
incrementaron el poder de exportadores y numerosas desapariciones, como la de los hermanos
banqueros. Se realizó una extensión de la Restrepo.
"sucretización" a través de la cual se ampliaban
los plazos de pago de tres a siete años.
En 1987 se produjo un terremoto que dañó parte del oleoducto, lo Entra en el enlace y observa
que suspendió la exportación petrolera por seis meses. Esto elevó el el video acerca del gobierno
costo de la vida. de León Febres Cordero en
La protesta popular se incentivó y fue reprimida por la fuerza. Iynk ee/7s25.
El autoritarismo del presidente profundizó su antipopularidad,
generando rechazo en la población y una revuelta militar liderada Cn í oil«» iJf 1931
>
-
.
I «4n fibrtt Ceitf < i

por el general de la Fuerza Aérea, Frank Vargas Pazzos, que llevó al CoaitMod«n*l d*l

secuestro del mandatario en la Base Aérea deTaura.

El
La humillación pública, sumada a la oposición, la corrupción, la mala
conducción económica y las continuas acusaciones de irrespeto a los
Resume en tu cuaderno las
derechos humanos deterioraron la imagen de este gobernante. principales características
de este período.
187
 Gobierno de Rodrigo Borja
En 1988 ganó las elecciones presidenciales el candidato de la Izquierda
Democr ática, Rodrigo Borja Cevallos, quien contó también con la
mayoría en el Congreso.
Su gobierno heredó una gran inflación, por lo que al inicio se
mantuvieron las medidas de ajuste económico.
El gobierno se enfocó en restituir las libertades individuales y respetar
los derechos humanos y la libertad de expresión. Se eliminó el Servicio
de Investigación Criminal (SIC) que había sido un centro de torturas.
Rodrigo Borja

Durante este gobierno se ejecutó

un programa de alfabetización,
s con lo cual se logró reducir el
I analfabetismo a 9,6 % a nivel
I1 nacional. Se elaboró un plan de
rehabilitación social destinado a
§ superar las precarias condiciones
de vida de los reclusos. Se reactivó
la flota pesquera y se construyó el
I terminal márítimo de Esmeraldas.
2
I Borja enfrentó diversas protestas,
2 sobre todo de indígenas que
efectuaron reclamos a favor de
A. Desde 1990 el movimiento sus derechos colectivos y por la declaratoria de Estado plurinacional.
indígena ha protagonizado El gobierno entregó tierras en la región Amazónica, pero se paralizó el
importantes marchas por la
defensa de los derechos
proceso de reforma agraria.
colectivos. Su gobierno terminó en medio de una crisis económica caracterizada
por un alto gasto público y protestas sociales.

El levantamiento del IntiRaymi

El levantamiento indígena del Inti Raymi de 1990 constituye un
importante hito en la lucha indígena y social en América Latina.
Glosario El 28 de mayo de 1990, un grupo de campesinos e indígenas se tomó la
recluso. Persona iglesia de Santo Domingo en Quito a fin de presionar al gobierno para
encarcelada. que resolviera los conflictos por la tierra. En junio del mismo año se
hito. Acontecimiento que produjeron diversas marchas hacia las capitales provinciales. La Conaie
sirve .de referencia para convocó a un levantamiento que cuestionaba al Estado uninacional
procesos posteriores, y tenía como objetivo protestar contra el alto costo de la vida y el
uninacional. Que permite abandono de las políticas agrarias.
la existencia de una única Este levantamiento permitió identificar diversos rasgos de
nación. No hay variedad de
pluriculturalidad que habían sido invisibilizados por la cultura blanco-
naciones.
mestiza.
188
 I
[Link].3.7.3. l Evaluación formativa I
.
1 Completa el siguiente cuadro, señalando dos características de los gobiernos presidenciales
estudiados.

Osvaldo Hurtado León Febres Cordero Rodrigo Borja

.
2 Explica con tus palabras qué fue la Carta de Conducta y cuál fue su importancia.

.
3 Completa el siguiente cuadro, señalando una causa de las siguientes movilizaciones sociales.

Movilización Causa

Organizaciones de trabajadores
durante el gobierno de Roídos

Colectivos indígenas durante la

administración de Borja

.
4 Encuentra una semejanza y una diferencia entre los gobiernos de Hurtado y Febres Cordero?

*
Trabajo colaborativo
?-LDFA
u
Diversidad funcional en el aula

.
5 Formen grupos de tres personas y comenten acerca de las Si uno de tus compañeros
medidas económicas implementadas por los gobiernos del posee alguna discapacidad,
período estudiado. Señalen si estas medidas tuvieron éxito o, hazle saber que te interesas
por él o ella y que deseas
por el contrario, fracasaron. ayudarle.

Sugerencias
Actividad indagatoria para investigar
.
6 Busca en Internet datos actuales acerca del porcentaje de Puedes encontrar
analfabetismo en Ecuador y qué acciones se llevan a cabo para información importante en
superar este problema. Comparte tus descubrimientos con el las páginas oficiales de las
resto de la clase. instituciones del Estado.
189
 Los regímenes de la década de los
noventa
Saberes previos
¿Qué sabes acerca de la
Gobierno de Sixto Durán Ballén
Guerra del Cenepa ? Entre 1992 y 1996 gobernó el país Sixto Durán Ballén, figura destacada
de la derecha ecuatoriana.
Desequilibrio cognitivo
El gobierno se caracterizó por implementar políticas de ajuste
¿La dolarización solucionó económico de tendencia neoliberal, que, entre otras cosas, elevaron los
los problemas económicos? precios de las tarifas energéticas y eliminaron los subsidios. Se impulsó
la creación del Consejo Nacional de Modernización con el encargo de
privatizar diversas empresas estatales.
Frente a esto, se efectuaron varias protestas
lideradas por la Conaie y el FUT, organizaciones
que convocaron a un paro nacional y
desencadenaron una ola de movilizaciones.
A esto se sumó la huelga de la Unión Nacional
de Educadores (UNE), quienes solicitaban
un aumento salarial para los docentes y el
incremento del presupuesto para la educación.
Hubo un auge de movimientos en contra de
la celebración de los 500 años de la llegada de
Colón a América, que reclamaban la opresión
sufrida por las comunidades indígenas desde
los procesos de conquista y colonización, y
reivindicaron el derecho a la defensa de sus
territorios y la libre expresión de su cultura y
organización.
Conmemoración de los
veinte años de la guerra del El gobierno se deterioró políticamente y, sin apoyo del Congreso,
Cenepa. intentó realizar las reformas por vía electoral, convocando a una
consulta popular en la cual se planteó la privatización de la seguridad
social, la prohibición de paralizar los servicios públicos en protestas, la
disolución del Congreso y la organización de elecciones por distritos
electorales. Con 60 % ganó el NO.
En enero de 1995 se produjo un nuevo conflicto con Perú tras el
ataque a destacamentos ecuatorianos en la Amazonia. El país mostró
unidad nacional y el gobierno mantuvo una actitud firme y abierta al
A En 1995 el entonces
r
arreglo por vía pacífica. Finalmente se suscribió un acuerdo de paz que
< vicepresidente Alberto Dahik
enrumbó a ambos países a un arreglo limítrofe definitivo.
| fue acusado de malversación
ü de fondos del Estado y huyó En 1994 se dio el caso denominado Flores y Miel, en el cual se vieron
| para evitar la prisión. Involucrados la nieta del presidente y su esposo, acusados de utilizar
un préstamo otorgado a la empresa Flores y Miel para cubrir las
obligaciones de la financiera Irandina, de propiedad de los suegros de
Glosario la joven, que fue acusada de estafar a 140 personas. Al revelarse el caso,
malversación. Utilización tanto la nieta como su esposo huyeron hacia Estados Unidos en un
Indebida de dinero ajeno. vuelo en el que también viajaba el primer mandatario.

190
 . ..
CS 3.1 62 Establecer la secuencia de los regímenes de las dos décadas finales del siglo XX, sus políticas económicas y la respuesta de la movilización social.

Abdalá Bucaram y la crisis política

Las elecciones de 1996 tuvieron como Inflación en Ecuador (1991- 1999)
triunfador a Abdalá Bucaram, candidato por el 80

Partido Roldosista Ecuatoriano, quien ganó al 60

candidato socialcristiano Jaime Nebot. Estos
40
comicios enfrentaron a dos políticos costeños
que representaban valores, grupos sociales e 20
intereses económicos diversos.
0
El gobierno de Bucaram se caracterizó por la 1991 1993 1995 1997 1999
intensificación de los conflictos regionales, las .
(Fuente: Tomalá, M La inflación en el Ecuador.
Recuperado de: [Link]
denuncias de corrupción, como, por ejemplo, las inflacion/inflacion).
irregularidades en un contrato por 40 millones de
dólares para la adquisición de mochilas escolares Observa el gráfico y contesta: ¿qué interpretación
puedes hacer del siguiente gráfico?
y el enfrentamiento con diversos sectores sociales.
Para inicios de 1997 se intensificaron las protestas ante las medidas de
ajuste económico que incluían, entre otras cosas, el incremento del
precio de los combustibles y la eliminación del subsidio del gas. Varios
sectores sociales (trabajadores, indígenas, estudiantes, educadores)
convocaron a un paro nacional, al que se unieron diversos partidos
políticos de oposición de derecha e izquierda, organizaciones
empresariales (como las Cámaras de la Producción) y miembros de la
sociedad civil, quienes el 5 de febrero de ese año salieron a las calles
reclamando la salida del presidente.
Ante esta situación, el Congreso Nacional, con apoyo de los altos
mandos militares, destituyó a Bucaram, quien se exilió en Panamá. Se
nombró como interino al presidente del Congreso, Fabián Alarcón,
alegando que un "vacío constitucional" impedía que la sucesión Abdalá Bucaram
recayera en la vicepresidenta Rosalía Arteaga.
Tras la intervención de las Fuerzas Armadas, se llegó a un acuerdo
por medio del cual Arteaga sería la presidenta hasta que el Congreso
resolviera el vacío constitucional. Sin embargo, el 11 de febrero, por
mayoría de votos, el Congreso determinó la restitución de Alarcón
como presidente interino hasta nuevas elecciones.
Alarcón fue ratificado como presidente en consulta popular, y dirigió al
país en medio de una grave crisis fiscal y con diversas acusaciones de
corrupción que determinaron la salida del ministro de Gobierno, César
Verduga.
Durante el primer año de gobierno, el PIB creció 3,4 % gracias al
mejoramiento en agricultura, manufactura, construcción y transporte.
Sin embargo, el fenómeno de El Niño arrasó en la región Litoral,
ocasionó grandes pérdidas en las cosechas costeñas y dejó a quince Fabián Alarcón inaugura una
mil familias sin hogar. Alarcón dejó el cargo en agosto de 1998, tras el obra pública en Guayaquil.
triunfo de Jamil Mahuad Witt.
191
 Jamil Mahuad y la crisis financiera
Entre 1997 y 1998 funcionó una Asamblea Constituyente, la cual
Entra en el enlace fue convocada para la redacción de una nueva Constitución que
.
Iynk ee/7s 26 y observa sustituyera a la de 1978. La nueva Carta Magna incluía la definición
el video acerca del feriado de Ecuador como Estado plurinacional y multiétnico, además que
bancario.
otorgaba derechos de ciudadanía desde el nacimiento. También se
reconocieron los derechos indígenas y de las mujeres. Sin embargo,
abrió el camino para las privatizaciones al excluir a los sectores
estratégicos (por ejemplo, el petróleo, el agua, las telecomunicaciones)
como áreas del Estado.
La Asamblea finalizó sus funciones en junio de 1998. La nueva
Resume las causas y Constitución entró en vigencia en agosto, junto con el inicio del
consecuencias del feriado gobierno de Jamil Mahuad.
bancario y su impacto en la Este gobierno buscó un acuerdo definitivo con el Perú tras la firma del
población ecuatoriana.
Acta de Brasilia en octubre de 1998.

El feriado bancario y dolarización

Durante la administración de Durán Ballén se creó la Ley de Instituciones
Glosario Financieras, la cual permitió a las instituciones financieras privadas
[Link] una poder realizar diversas transacciones (como entregar préstamos) sin
actividad comercial por el control del Estado. Para 1999 numerosos bancos se encontraban al
no poder pagar las deudas borde de la quiebra, pues habían otorgado numerosos créditos que
contraídas. no pudieron ser cobrados. La situación económica se agravó con la
salvataje. Salvamento, crisis financiera internacional, la caída de los precios del petróleo y el
deponer. Abandonar o dejar fenómeno de El Niño.
un cargo.
El gobierno implemento medidas de "salvataje bancario" para evitar el
quiebre de las instituciones financieras. En 1999 se decretó un "feriado
bancario" que suspendía todas las operaciones de los clientes. Tras
esto, Mahuad decretó el congelamiento de depósitos por un a ño de
Manifestación en Quito las cuentas con má s de dos millones de sucres.
contra el feriado bancario.
El Estado asumió el costo de los bancos quebrados y
los derivó a la población a través de medidas como la
reducción del gasto social y la 'elevación de las tarifas
de servicios, lo cual produjo devaluación monetaria,
inflación, aumento del desempleo y condujo a la
mayor ola migratoria del país.
£L COMERCIO
Para tratar de estabilizar la situación económica, en el
año 2000 el gobierno dolarizó la economía y la tasa
de inflación se redujo. Sin embargo, el descontento
social aumentó. El presidente fue depuesto de
su cargo tras una serie de huelgas y un intento de
golpe de Estado, encabezado por el coronel Lucio
Gutiérrez, que duró pocas horas.
192
 [Link].3.7.3. i Evaluación formativa
.
1 En el siguiente diagrama, contrasta los sucesos que llevaron a la caída de los gobiernos de Abdalá
Bucaram y Jamil Mahuad.

Abdalá Bucaram Jamil Mahuad

.
2 Completa la línea de tiempo, señalando un hecho significativo de los siguientes años:

1995: 1997: 1998: 2000:

. ^
3 Explica con un ejemplo cómo reaccionaron los movimientos sociales y la sociedad civil a las
reformas económicas implementadas por los gobiernos del período estudiado.

f #aa—
*

Al trabajar con un
Trabajo colaborativo compañero que posea una
4. En parejas, indaguen acerca de la ola migratoria que se discapacidad motora toma
desencadenó a raíz del feriado bancario y su impacto social, en cuenta el espacio en el
económico y familiar. que debe moverse. Procura
poner los objetos al alcance
Expongan sus descubrimientos en clase. de sus manos.

Sugerencias i
Actividad indagatoria para investigar
5. Pregunta a alguna persona adulta mayor cuánto costaba un
Las personas adultas
pasaje en bus, un litro de leche, un pan y una docena de huevos mayores son una
antes de la dolarización. Transforma las cantidades a dólares importante fuente de
con el valor de cambio del año 2000 (1 dólar = 25 0000 sucres). .
conocimientos Permite
Reflexiona: ¿los precios han aumentado mucho o poco?, ¿a qué que te cuenten anécdotas
crees que se debe esto ? Presenta tu trabajo en el aula. sobre cómo era la vida en
su juventud.
193
 La democracia y la sociedad
Saberes previos
¿Cómo sería para ti un
La vigencia de la democracia
Ecuador democrático? La democracia es una forma de organización del Estado, en la cual las
decisiones colectivas son tomadas por la ciudadanía. La democracia
Desequilibrio cognitivo es también entendida como una forma de vida en la que la sociedad
¿Puede haber democracia convive con base en los principios de igualdad y libertad. La palabra
donde hay pobreza? democracia proviene del griego demos que significa "pueblo" y kratos
que significa "poder ". Por tanto, la palabra democracia hace referencia
al "gobierno del pueblo".

Para que exista democracia,

todos los miembros deben
participar en igualdad de ;
condiciones.
I§
4 fllfe
. ¿

¿Qué es la democracia? I
Profundiza tu El historiador Heródoto (Grecia, 485-425 a. C.) utilizó este término para
conocimiento en:
referirse al gobierno de la antigua Atenas, en el cual los ciudadanos
[Link]/7s27
se reunían en el á gora para deliberar y tomar decisiones referentes al
gobierno de la ciudad.
DEMOCRACIA Los regímenes democráticos actuales están basados en las revoluciones
P r de los siglos XVIII yXIX (como la Revolución francesay las independencias
V/ EI del hispanoamericanas) que establecieron sistemas de gobierno, en los
cuales la ciudadanía poseía la capacidad de elegir a sus gobernantes.
Estos sistemas se caracterizaron, también, por la existencia de deberes
y responsabilidades de los ciudadanos, señalados en una Constitución.
Glosario La democracia actual hace referencia a la participación igualitaria
y equitativa de la ciudadanía en los asuntos de gobierno, y en la
ágora. Plaza pública de promoción de valores como tolerancia, libertad, solidaridad y justicia.
las ciudades griegas de la
Antigüedad que constituía La democracia implica el respeto de las libertadesy garantías individuales
el centro de las actividades y colectivas. Para que exista democracia, debe existir libertad, respeto a
ciudadanas. los derechos humanos, responsabilidad social, bienestar comunitario,
deliberar. Considerar los participación ciudadana, entre otros elementos.
pros y los contras antes de
tomar una decisión, El Ecuador actual se define como democrático, es decir, posee un
gobierno electo por el pueblo, y una Constitución que garantiza los
equitativo. Justicia e
imparcialidad en un reparto, derechos. Además, es posible expresar las opiniones y existe libertad
para organizarse en partidos y movimientos sociales.
responsabilidad social.
Compromiso de la A pesar de los desafíos, Ecuador está en camino hacia una democracia
ciudadanía de contribuir más plena. La sociedad avanza hacia una mayor equidad, con esfuerzos
de manera voluntaria para en reducir la pobreza y mejorar el acceso a servicios de salud y educación
una sociedad má s justa y
para toda la ciudadanía.
equitativa.
194
 . ..
CS 3.1 63 Apreciar la vigencia de la democracia y sus consecuencias en la sociedad actual y en la calidad de vida.

Relación armónica con la naturaleza

Los pueblos originarios tienen una visión del
mundo que considera al ser humano como
parte de un entorno social y natural.
Esta visión propone una relación de armonía
con los semejantes y con la naturaleza. Plantea
una visión global con un modelo de desarrollo
distinto e innovador que no implica desconocer
las diferencias sociales, sino identificarlas y
valorarlas.
Supone una mejor calidad de vida y es la base
para la construcción de una nueva sociedad
ecuatoriana.
En ella se busca una forma de vida que supere
la idea de "vivir mejor" que se ha establecido en I
torno a las nociones dé la competencia,consumo 3
&
desmedido y confort individual, cuyo resultado
ha sido la destrucción de los recursos naturales y 3
el aumento de las diferencias sociales.
A Esta filosofía implica la
Este estilo de vida permite construir sociedades en las que coexistan relación armónica entre el ser
lo individual y lo colectivo en una relación de respeto y armonía con la humano, consigo mismo y con
naturaleza para mantenerla, protegerla, cuidarla y no destruirla. la naturaleza.
La actual Constitución ecuatoriana reconoce los principios de esta
visión del mundo y los incorpora como derechos de toda la ciudadanía.
Glosario
Su finalidad es mejorar la calidad de vida de la población, impulsar
la participación de los ciudadanos, promover la diversidad cultural y confort. Comodidad o
respetar los derechos de la naturaleza. bienestar.
Entre los derechos de esta forma de vida se incluye el derecho al agua
y alimentación, vivir en un ambiente sano, acceder a la educación en la
propia lengua, mantener la identidad cultural, entre otros.
La democracia es una

« á> .
Ingresa en el enlace Iynk ee/7s 28 y mira el
forma de vida: aprender a
expresarse con tolerancia,
a respetar a otros, a
tomar en cuenta a todos,
video. a sumir derechos y
En tu cuaderno, elabora un dibujo que responsabilidades, a luchar
represente uno de los principios mencionados por la equidad. ¡Vive la
en el video. democracia desde tu vida
personal!

195
 La democracia en la calidad de vida
Glosario
Las sociedades democráticas han experimentado una serie de retos,
complementariedad. como incremento de la violencia, la pobreza, las crisis económicas, la
Concepto que se refiere al
desigualdad, entre otros.
conjunto de características
que hacen que una cosa se Para superar estas dificultades es necesario que la democracia impacte
complete o perfeccione con en la calidad de vida. Es decir, que por un lado se garantice la protección
otra. de las libertades, la supremacía de los derechos y que la ciudadanía se
sienta satisfecha con su gobierno. Y que, por otro lado, se garantice
la seguridad de los ciudadanos y el acceso de estos a la ley y a los
servicios bá sicos. Es decir, que en una sociedad no se favorezca a un
£ pequeño grupo por encima de otros, sino que todas las personas se

n ¡I NO
encuentren en igualdad de condiciones.
*s n
Por su parte, la visión del mundo de los pueblos originarios hace
t TOVKXfNCE referencia a principios claves para la construcción de sociedades
I ** 1 1 basadas en la solidaridad, el equilibrio, la complementariedad, el
respeto y valoración de la naturaleza y la diversidad.
El respeto a los derechos
humanos garantiza la vigencia El respeto a los derechos individuales y colectivos, a las diferentes
de la democracia. formas de organización social, a la seguridad, es también parte de esta
concepción.
La visión andina del mundo y la democracia se complementan para
buscar solución a los problemas de la población. De esta manera, a
través de la práctica de valores democr áticos como la igualdad, libertad,
En las sociedades actuales se participación, justicia, entre otros, buscan formar una ciudadanía
busca una mayor participación
consciente de sí misma, de los demá s y del ambiente que la rodea, de
de la ciudadanía a fin de
fortalecer los valores de la tal manera que sea capaz de promover una cultura de paz, respeto e
democracia. inclusión.
El objetivo es conseguir una sociedad más justa, en
la que las personas puedan realizarse a plenitud, en
paz, apoyándose unas a otras y participando en la
toma de decisiones para alcanzar el bien común.
Las decisiones no se toman considerando los
1 intereses individuales o de un grupo minoritario, sino
í las necesidades de toda la comunidad. A su vez, los
miembros de la comunidad aceptan esas decisiones
I como una manera de asegurar que toda la población
58¿ tenga satisfechas sus necesidades básicas.

I Por esto es necesaria una formación política

permanente. La ciudadanía debe comprender que la
I democracia va más allá de la práctica electoral, y que
n implica un permanente compromiso para lograr el
i bienestar de toda la sociedad.

196
 i

[Link].3.7.3. Evaluación formativa

1. Describe con tus palabras qué es la democracia y nombra dos elementos necesarios para su
existencia.

2. Expon brevemente en qué consiste la visión del mundo de los pueblos originarios.

3. Responde. ¿Hay relación entre la democracia y la visión andina del mundo? Argumenta .

4. Reflexiona. ¿Se puede decir que los valores democráticos se hallan vigentes en el Ecuador actual ?
¿Por qué?

5. Reflexiona . ¿Se puede decir que los valores democráticos se hallan vigentes en el Ecuador actual?
¿Por qué?

: 1

49 Diversidad funcional en el aula

Trabajo colaborativo -
U
Recuerda que las personas
6. Reúnanse en parejas y reflexionen acerca de la importancia de con discapacidad también
la democracia. Piensen en dos acciones que puedan realizarse merecen ser motivadas con
desde su localidad para afianzar los valores democráticos. comentarios positivos que
estimulen su aprendizaje.

Sugerencias
Actividad indagatoria para investigar
7. Busca en Internet acerca de los principios de la visión andina
del mundo. Escoge dos de ellos y elabora un póster o collage Al utilizar buscadores de
que exponga esos principios como apoyo al desarrollo de la Internet (como Google) es
mejor emplear palabras
democracia en Ecuador. Pega tu trabajo en la cartelera del aula.
que frases largas .
197
 Tema 4
Los años recientes: coyunturas
y redefinición del Estado
Saberes previos
El Ecuador del siglo XXI ha vivido diferentes coyunturas. Tras situaciones
¿Has escuchado a tus
familiares hablar sobre
de crisis y reacción social, el país vivió un momento de transformación,
cómo era el Ecuador para luego volver a enfrentar nuevos desafíos e incertidumbres.
cuando ocurrió la Un aspecto central en estas coyunturas ha sido el debate sobre el

—
dolarización? papel del Estado. Este proceso ha respondido a diferentes enfoques:
desarrollar políticas públicas para mejorar el bienestar social; o, en años
Desequilibrio cognitivo recientes, reducir el tamaño y la influencia estatal.
¿Es lo mismo que gobierne
la izquierda y la derecha en Crisis general y reacción social
un país?
Los primeros años del siglo XXI fueron especialmente difíciles para
Ecuador. El modelo neoliberal que se había aplicado durante las
décadas de 1980 y 1990 mostró graves problemas y provocó rechazo
dii popular.

El Estado no es solo un La crisis se manifestó principal-

EDICIÓ N EXTRAORDINARIA
conjunto de instituciones, mente en dos aspectos. En lo
sino un espacio de EL UNIVERSO económico, los bancos colapsa-
acción colectiva que
podemos transformar. Cayó Gutiérrez; ron y muchas familias perdieron
Cuando demandamos Palacio, presidente sus ahorros, lo que provocó que
mejores servicios públicos, miles de ecuatorianos tuvieran
contribuimos a redefinir que emigrar. En lo político, la
cómo funciona el Estado. gente perdió la confianza en
¿Qué servicios públicos sus gobernantes y en la forma
usas regularmente?,¿qué en que funcionaba la demo-
cambios propondrías en cracia. Como resultado, dos
estos para mejorar la vida de presidentes tuvieron que dejar
tu comunidad?
el poder debido a protestas po-
pulares: Jamil Mahuad y Lucio
Gutiérrez. Sus vicepresidentes,
Gustavo Noboa y Alfredo Pala-

^3.
Observa este video del ..- - = = -
lü- ' 5MSS 3trí£ r ***'
cio, completaron estos períodos
interrumpidos.
encuentro entre Lucio Todo esto causó un a umentó de
Gutiérrez y George Bush:
demandas sociales sin resolver.
[Link]/7s27
El descontento de la población
se manifestó en momentos de
En este periodo hubo tres momentos reacción social, mostrando dos
claves de reacción social: la elección de
Lucio Gutiérrez (2002), quien prometió
tendencias: a) el rechazo a los
cambios pero mantuvo las prácticas políticos tradicionales por estar
tradicionales; el movimiento de los desconectados del pueblo,
¿Qué contradicciones notas "Forajidos" (2005), que exigía más y b) la exigencia de reformas
entre las promesas iniciales participación ciudadana; y el surgimiento para lograr una democracia
de Gutiérrez de cambiar de Rafael Correa (2006), quien representó
el país y sus acciones la reacción social del momento. má s participativa.
posteriores?
198
 . . .
CS 3.1 64 Discutir los hechos recientes del país a inicios del siglo XXI, con sus conflictos y transformaciones políticas y sociales.

Gobierno de Rafael Correa ( 2007 - 2017)

La llegada de Rafael Correa al poder (2007-2017) marcó el surgimiento Entre 2007 y 2017, la
de la Revolución Ciudadana, proyecto político que puede ser descrito pobreza en Ecuador
como un gobierno de izquierda. Ecuador se unió así a una tendencia disminuyó:
en América Latina, donde varios gobiernos de la misma ideología
buscaban combinar el desarrollo económico con la justicia social.
La transformación del Estado fue el centro del proyectodela Revolución
Ciudadana. Este cambio se dio en dos aspectos principales.
Fuente: INEC,Encuesta Nacional de Empleo,
• Se llevaron a cabo esfuerzos para reconstruir y fortalecer las Desempleo y Subempleo (ENEMDU) .
instituciones. ¿Cuántos puntos
conceptuales disminuyó
• Se implemento una nueva forma de hacer política, en la que el la pobreza?, ¿qué otros
presidente interactuaba de manera más directa con la ciudadanía. factores, ademá s de las
políticas sociales, pudieron
Durante este período, se influir en esta reducción?
realizaron esfuerzos para reducir
la pobreza, las desigualdades
sociales y mejorar las condiciones Glosario
laborales, además de crear gobierno de izquierda.
diversos programas sociales. El Forma de hacer política con
gobierno tuvo el apoyo para la idea de atraer al pueblo
cambiar la Constitución. mediante paternalismo
estatal.
Sin embargo, a mediados
de la década de 2010,
comenzaron a surgir dificultades.
La caída en los precios del Historia y desarrollo
petróleo afectó la economía, sostenible
evidenciando la vulnerabilidad La dependencia de
de un modelo de desarrollo recursos naturales como
altamente dependiente de el petróleo genera riesgos
recursos naturales. Asimismo, para el desarrollo del
país. Cuando los precios
el gobierno tuvo cada vez más
internacionales bajan, se
problemas para responder a afectan los programas
nuevas demandas sociales. sociales y las obras
Finalmente, crecieron las críticas públicas.
por la concentración del poder,
m
ikliftah
h
denuncias de corrupción y la
'
falta de apertura a opiniones
diferentes. t
La inversión en infraestructura fue una ¿Qué alternativas tiene
prioridad durante este periodo. Se Ecuador para depender
construyeron unidades educativas del menos del petróleo?
milenio, carreteras, hospitales equipados.

199
 Gobierno de Lenin
Historia y economía Moreno ( 2017 - 2021 )
Cuando el Estado reduce
su participación en Al iniciar su mandato, propuso
la economía, algunos reformas orientadas a grupos
servicios pasan a manos sociales que buscaban aumentar
privadas. Esto puede hacer su papel en el Estado y aplicó
que los servicios mejoren, políticas que enfatizaban la
pero también que sean participación del sector privado.
más caros.
Tras el anuncio de la OMS sobre
¿Qué ventajas y desventajas la pandemia mundial, Ecuador
tiene la privatización de
declaró la emergencia sanitaria en
servicios públicos?
marzo de 2020 y se implementaron
políticas de austeridad.

Guillermo Lasso
Historia y ética
(2021 - 2023)
Las protestas de octubre
2019 y junio 2022 mostraron Consolidó acuerdos con el Fondo
profundos desacuerdos Monetario Internacional (FMI).
de la sociedad respecto a Ante la pandemia de COVID-19,
políticas económicas de
gestionó un plan de vacunación.
Moreno y Lasso.
Ademá s, el gobierno decretó la
figura constitucional de la "muerte
cruzada", disolviendo el Legislativo
y convocando nuevas elecciones
presidenciales y parlamentarias.
¿Qué condiciones se necesita
para transformar un conflicto Daniel Noboa
en diálogo? (2023 - 2025 /2025 - 2029)
Asumió la presidencia en
Glosario noviembre de 2023, enfrentando
Muerte Cruzada. Figura desafíos significativos, como la
delincuencia, dificultades en el
constitucional en la cual el J servicio público, la crisis en la
presidente puede disolver la j
Asamblea, pero convocará I generación eléctrica, el desempleo
a nuevas elecciones para y un aumento en la emigración. En
reemplazar su cargo y el de su periodo ha buscado gestionar
los asambleístas,
los retos económicos del país,
antipopulismo. Reacción ¡?
intentando una reactivación
contra gobiernos que
concentran poder en un económica y atraer inversiones
líder fuerte y confrontan a extranjeras. Además, propuso i
grupos tradicionales, planes para fomentar la creación de
austeridad. Reducción del oportunidades laborales, fortalecer Los tres últimos gobernantes del
gasto público que limita el modelo energético, mejorar la Ecuador han dado un giro político,
servicios e inversión estatal. seguridad, entre otros aspectos. económico y social.
200
 [Link].3.7.3. i Evaluación formativa
.
1 Ordena los siguientes acontecimientos según su importancia para entender los cambios en el
Ecuador del siglo XXI. Justifica tu orden.

La dolarización
El movimiento de los "Forajidos"
La nueva Constitución de 2008
La pandemia de COVID-19

.
2 Indaga la siguiente situación:
En 2005, los ciudadanos salieron a protestar contra el gobierno. En 2019, otros ciudadanos
protestaron contra medidas económicas. En 2022, hubo nuevas protestas por la situación del país.
Responde:
• ¿Qué tienen en común estas protestas?

• ¿En qué se diferencian?

• ¿Qué nos dicen sobre estabilidad política del país?

Trabajo colaborativo
.
3 Formen grupos de 6 integrantes. En cada grupo: a , \
DFA
Diversidad funcional en el aula

• Dos estudiantes escogen una coyuntura: (2000-2006, 2007- »

2017, 2017-actualidad). Al trabajar con un compañero
que posee una dificultad
• Para su coyuntura, investiguen a) un logro importante, b) un motora, toma en cuenta
problema no resuelto, c) una decisión controversial. que su ritmo de
desplazamiento es diferente.
• Realicen un debate donde cada pareja defienda las acciones
de su periodo.
Sugerencias
para investigar
Actividad indagatoria
4. Identifica tres servicios públicos importantes en tu comunidad Toma notas breves pero
(escuelas, centros de salud, etc.). Realiza una entrevista a dos completas. Escribe la idea
adultos sobre estos servicios. Pregúntales: principal de cada respuesta
y cualquier ejemplo que
• ¿Cómo funcionaban estos servicios antes? mencionen. Incluye fechas
• ¿Han mejorado o empeorado?, ¿por qué? si las mencionan.
201
 Desafíos del Ecuador actual
Saberes previos
En la actualidad, a Ecuador se le presentan importantes y urgentes
¿Qué idea te viene a la
cabeza cuando escuchas la
desafíos. Por un lado, está su papel en el contexto de la globalización.
palabra “globalización"? Por otro lado, el afianzamiento de la democracia como régimen político.
Y por último, la consolidación de la unidad nacional.
Desequilibrio cognitivo
La globalización
¿Afecta la globalización a la
unidad nacional? Se entiende porglobalización al proceso tecnológico, económico, social
y cultural a través del cual los países se vuelven más interdependientes,
es decir, las distintas sociedades o naciones se hallan conectadas entre
sí a través de diversas relaciones, como, por
ejemplo, las relaciones comerciales. Este proceso
se ha facilitado en los últimos años gracias al
avance que han experimentado los medios de
transporte y las tecnologías de la información y
comunicación.
La globalización ha permitido el incremento
de los intercambios comerciales. Así, gracias
a las nuevas tecnologías de información y
comunicación, se ha desarrollado una nueva
forma de comercio que implica que las personas
no deban trasladarse hacia las fábricas o
almacenes, sino que adquieran los bienes vía
Internet.
A A través del Internet es
posible tener una La globalización también presenta sus desventajas. Fomenta las
comunicación sin barreras, pues diferencias económicas e incrementa el intercambio desigual. Esto es,
no existen distancias ni las personas adquieren cada vez mayores productos de compañías
.
fronteras multinacionales,mientras que los pequeños productores y vendedores
locales se quedan sin clientela al no poder competir contra las grandes
Glosario empresas.
interdependencia. Término i La globalización también tiende a homogeneizar y uniformar la
utilizado para designar la cultura. Esto significa que, a través de diversos medios de comunicación,
relación de dependencia
se difunden e imponen patrones de vida y comportamiento que
mutua donde dos o má s
sociedades cooperan y se sustituyen a las identidades locales, lo cual pone en riesgo la existencia
benefician entre sí. de la diversidad cultural (un ejemplo de esto es cuando en una localidad
compañía multinacional. | el uso de nuevas prendas desplaza a la vestimenta tradicional).
Que tiene negocios y En Ecuador el proceso de globalización se ha acelerado a partir de
actividades en distintos los programas de ajuste neoliberal desarrollados desde la década de
países.
1980. El resultado fue un corto crecimiento de las exportaciones y una
homogeneizar. Volver mayor integración de la economía nacional al mercado mundial. En
homogéneo a algo, es decir, \
los últimos años se ha buscado un equilibrio: por un lado, la inserción
quitarle sus diferencias,
del país en las economías globalizadas, y por otro lado, la protección al
uniformar. Que toma una productor nacional.
misma forma.

202
 . . .
CS 3.1 65 Revisar los desafíos más urgentes que tiene el Ecuador frente a la globallzadón, la democracia y la unidad nacional.

Los desafíos actuales de la democracia

A lo largo de su historia republicana, Ecuador ha presentado una ¿Han cambiado los valores
imagen de inestabilidad política y constitucional, prueba de ello son democráticos en los
las veinte Constituciones que se han emitido en el país. A este hecho últimos años? Explícalo
hay que sumar numerosos golpes de Estado, dictaduras, gobiernos de con un ejemplo.
poca duración, etc.
Sin embargo, a pesar de esta inestabilidad, en Ecuador se ha luchado
por la justicia y la democracia, y se ha buscado favorecer a minorías
y grupos excluidos.
Uno de los cambios má s notorios se ha dado en
el concepto de ciudadanía. Así, mientras en el
siglo XIX la ciudadanía estaba limitada a un grupo
de personas, a inicios del siglo XX se extendió
a los sectores campesinos. Posteriormente, la
ciudadanía se amplió a otros grupos (como
mujeres y personas analfabetas). En la actualidad,
se garantizan los derechos de ciudadanía desde
el nacimiento.
Uno de los mayores retos de
El Ecuador actual posee el reto de consolidar la democracia a través la actual democracia es
del respeto a la diversidad, la tolerancia y la participación en la toma fortalecer la participación de las
de decisiones. mujeres.

Otro desafío es la lucha contra la corrupción, problema que no

solamente aqueja al Ecuador, sino también al resto de América Latina.
Esta problemática hizo que, en 2005, se ratificara la Convención de las
Naciones Unidas Contra la Corrupción, en la cual se estableció -como
política de todos los Estados- la promoción de prácticas para prevenir
la corrupción pública y privada, incluyendo la creación de organismos
anticorrupción.
qjüim
La lucha contra la corrupción no solamente implica la creación La corrupción invade
los espacios públicos
de organismos y el establecimiento de sanciones, sino también el
y privados en nuestro
fortalecimiento de un sistema educativo que forme personas críticas país. Los ciudadanos
y comprometidas con el país y su realidad, y que se involucren en la debemos esforzarnos
gestión transparente y honesta de toda actividad. por mantener una vida
limpia, transparente y
honrada. ¿De qué manera
podrías participar tú en ese
objetivo?

La democracia se consolida a
través del diálogo ciudadano.
203
 - I
*
i u
La integración e inclusión como
factores de unidad nacional
Desde sus inicios como república, el Ecuador ha sido
aquejado por el llamado regionalismo, que marcó
el desarrollo de las distintas regiones que conforman
el país.
Así, los regionalistas buscaban mantener
representantes en el gobierno central a fin de
verse beneficiados continuamente. Esto ocasionó
diferencias entre distintas zonas que crecieron de
manera desigual. Por ejemplo, las zonas rurales
crecieron a menor ritmo que las urbanas, por lo
que en la actualidad se encuentran desabastecidas
de servicios básicos. Esta diferencia es mucho má s
notoria entre las distintas regiones naturales: en la
Para que exista integración se debe permitir la zona rural de la región Insular, la continuidad del
participación e inclusión de todos los sectores de la servicio de agua es de apenas 4 horas al día, mientras
sociedad.
que en la región Interandina es de 22 horas.

El Ecuador del siglo XXI busca superar estos problemas a través de

un reparto equitativo de los recursos, ya que estos no son exclusivos
de una localidad, sino que pertenecen a todo el país. Es importante
comprender que lo que sucede en un lugar afecta a otro, es decir,
es necesario aprender a pensar en conjunto, y tomar decisiones
En la inclusión participan
dos herramientas: el considerando que estas afectarán no solamente a una determinada
lenguaje y la comunicación. población, sino a todo el país.
Hablemos con palabras Pero la integración no es suficiente para lograr la unidad nacional. La
asertivas, respetemos
unidad es una construcción, un proceso para el cual es necesaria la
la opinión de todos;
tengamos escucha activa;
inclusión. A lo largo de la historia ecuatoriana, diversos grupos sociales
interactuemos con las fueron excluidos de las políticas nacionales, y los derechos y garantías
personas sin importar ciudadanas se centraron en pequeñas minorías. Un ejemplo de esto es
su origen, situación que hasta 1929 las mujeres no podían sufragar.
económica, nacionalidad ni
religión. En la actualidad, se ha buscado establecer las condiciones para un
país incluyente, en el cual los diversos grupos que lo habitan vean
garantizados sus derechos. El respeto a la identidad cultural de las
minorías étnicas en el campo educativo o la inclusión de personas
con discapacidad en el entorno laboral son ejemplos de inclusión para
lograr que toda la población se vea beneficiada.
Pero es importante recordar que esta inclusión debe practicarse desde
los espacios cotidianos; por ejemplo, en la escuela al trabajar con
estudiantes que tienen distintas capacidades; en el barrio, al integrar a
una persona migrante; en la familia, compartiendo las tareas del hogar.

204
 [Link].3.7.3. Evaluación formativa
1. Expon cuáles son los desaf
íos actuales de la democracia en Ecuador.

2. Completa el siguiente cuadro señalando una ventaja y una desventaja de la globalización.

Ventaja Desventaja

3. Explica brevemente cómo ayudan la inclusión y la integración a fortalecer la unidad nacional.

DFA
Divcrsidad funcional en el aula
u-
Trabajo colaborativo Si tienes un compañero
con problemas de
4. Formen grupos de tres personas y piensen en tres acciones que expresión oral, procura
pueden realizarse desde su localidad para fomentar la unidad escuchar con atención
nacional. cuando esté hablando, no
lo interrumpas y felicítalo
Compartan sus ideas con el resto de la clase. cuando haya finalizado.

Sugerencias i
para investigar Q
Actividad indagatoria Cuando realices entrevistas,
5. Pregunta a una persona adulta su opinión acerca de la es mejor utilizar preguntas
globalización y su impacto en Ecuador. cortas; de esta manera la
persona entrevistada podrá
Traslada los datos a un cuadro y preséntalo en clase usando las responder con mayor
TIC de tu preferencia. claridad.
205
 La juventud en la construcción del
Ecuador
Saberes previos
¿Cómo te visualizas cuando
La juventud
te conviertas en un joven? El concepto juventud es bastante reciente. En las sociedades de la
Antigüedad no existía un período de transición entre la infancia y la edad
Desequilibrio cognitivo adulta. Por esta razón, era muy común integrar a niñas y niños a diversas
¿Debe la juventud tener actividades, como la agricultura, la minería o el cuidado de animales.
derechos? ¿Porqué? A finales del siglo XIX, el concepto de juventud aparece como una
etapa de transición entre la niñez y la adultez. Pero fue en la segunda
mitad del siglo XX cuando surgió la idea de juventud como una fase de
desarrollo del ser humano.
Glosario La Asamblea General de la ONU definió a los jóvenes como aquellas
personas entre los 15 y 24 años de edad. Los jóvenes pertenecen a los
grupos de atención grupos de atención prioritaria, sobre todo aquellos que viven en zonas
prioritaria. Se refiere a los
grupos que por su edad
vulnerables. Por lo tanto, los estados tienen como obligación generar las
(niños y adultos mayores), políticas pertinentes para garantizar sus condiciones de vida.
origen étnico (pueblos y
nacionalidades), condición j La juventud en Ecuador
física o socioeconómica
En Ecuador, la juventud es un importante componente de la sociedad.
(personas con discapacidad, ¡
migrantes, mujeres Según datos del último censo, seis de cada diez personas son menores
embarazadas, presos), de 29 años. Por lo tanto, las carencias y logros sociales que se producen
están en riesgo y requieren i en este grupo afectan al desarrollo de toda la sociedad.
atención urgente,
Las cifras actuales indican que los jóvenes ecuatorianos enfrentan
minor ías étnicas . diversas dificultades. Por ejemplo,tres de cada diez viven en condiciones
Corresponde a los grupos
de pobreza, cantidad que se incrementa en las zonas rurales. Esta
indígenas y pueblos que
son marginados, es decir, situación afecta sobre todo a miembros de minor ías étnicas.
cuyas necesidades no son La migración es mayor en la población joven. Los datos señalan que
atendidas. casi la mitad de ecuatorianos que han migrado durante la primera
década del siglo XXI son jóvenes, y que lo han hecho con el fin de
buscar mejores oportunidades de empleo y educación.

ííiJ á#ILTtf

Ciudadanía e historia
En la antigua Roma, se
empleaba el término
iuventus (que significa
"cualidad de joven", palabra
que a su vez proviene de
¡uvenis, que significa "sostén Ir
o ayuda") para referirse a
los jóvenes que ejercían la $
función militar. §

¿Qué diferencia hay entre í

la concepción antigua y
la concepción actual de
I
Datos del último censo señalan que el 12,73 % de mujeres se encuentra entre las
"joven"? edades de 18 y 24 años.
206
CS.3.1.66. Examinar el compromiso que tiene la juventud en la construcción del Ecuador y la integración regional.

Por otro lado, llama la atención el hecho de que

las tasas de subempleo y desempleo sean tres
veces más altas en la población joven que en
la población adulta. Además, solo uno de cada
cuatro jóvenes cuenta con afiliación al seguro
social.
Los jóvenes acceden cada vez má s a las
tecnologías de la información y comunicación.
Seis de cada diez jóvenes cuenta con teléfono
celular, y cinco de cada diez usan Internet de
manera regular.
En el campo de la salud, podemos señalar
que las mayores causas de fallecimiento de
los jóvenes son los accidentes de trá nsito y las
agresiones. De igual manera, en los últimos años
se han incrementado los índices de embarazo
adolescente y la cantidad de jóvenes afectados Datos oficiales indican que el 36,89 % de jóvenes entre
19 y 24 años posee empleo.
por el VIH.

Pero no todas son malas

noticias. Los datos del último Porcentaje de condición de pobreza (2012)
censo señalan que la matrícula
No Pobreza
en educación primaria se ha Grupos de edad pobreza
Pobreza extrema
incrementado notoriamente,
Menores de 5 años 33,8 % 33,0 % | 33,1 %
mientras que la matrícula en
5 - 14 años 38.2 % 30,3 % 31,5 %
educación secundaria se ha
15 - 18 a ños 45,1 % 29,3 % 25,6 %
triplicado, y la de enseñanza
superior se ha duplicado. Esto 19 - 24 años 47,8 % 29,7 % 22,5 %
significa que cada vez es mayor el 25 - 29 años 47.3 % 30,4 % 22,3 %
número de jóvenes que acceden . .
(Fuente: Ministerio de Inclusión Económica y Social [2012] Jóvenes ecuatorianos en cifras,p 28)
a estudios.

El Estado ha emprendido algunas acciones a fin de fomentar la

atención, inclusión y participación de los jóvenes. Por ejemplo, la
misión Leónidas Proaño, que busca la vinculación de la juventud con
la comunidad a través del voluntariado juvenil. Así, estudiantes de
bachillerato y estudiantes universitarios se involucran en los servicios
Glosario
que proporciona el Ministerio de Inclusión Económica y Social (por
ejemplo, en centros de atención a personas con discapacidad o de .
voluntariado Conjunto de
desarrollo infantil). personas que de manera
libre y voluntaria trabajan
En la modalidad de escuela abierta, los jóvenes desempeñan labores para mejorar el bienestar de
comoinstructoresdetalleresqueseimpartenenlasunidadeseducativas una comunidad.
(por ejemplo, actividades extracurriculares). De esta manera los jóvenes
participan del aprendizaje de otros niños, niñas y adolescentes, al
tiempo que generan un compromiso con la comunidad para mejorar
la calidad de vida de los asistentes. 207
 Los retos de la juventud ecuatoriana
En la actualidad, los jóvenes ecuatorianos enfrentan diversos desafíos,
especialmente en áreas como empleo, salud y educación.

Por este motivo, la juventud ecuatoriana está llamada

a construir una nueva sociedad. Se trata de levantar
un nuevo modelo social, equitativo y solidario con
base en los principios de la visión andina del mundo.
Los jóvenes tienen derecho a participar, expresar sus
opiniones en los temas que los involucran, y que estas
ideas y opiniones sean escuchadas y tomadas en
cuenta por el resto de la población. La participación
es esencial para mantener el compromiso e inclusión
de la juventud en la sociedad.
§ A La educación debe
promover la participación de A lo largo de la historia latinoamericana se ha constatado la irrupción
los jóvenes para fomentar los de los jóvenes como actores políticos. En Ecuador el movimiento
procesos de inclusión. juvenil tomó importancia en la década de 1990, con discursos contra
la globalización y la guerra y a favor de la defensa del medioambiente
y los derechos de libre expresión. Este movimiento fue tomando
IO distancia de los movimientos políticos estudiantiles extremistas.
En la actualidad, el movimiento juvenil articula su proyecto como
Conoce má s sobre los
jóvenes y su participación sujeto de derechos específicos: el respeto a la diversidad y a sus
democrática en la historia derechos sexuales y reproductivos, una mayor participación política
del Ecuador. (en las elecciones de 2014 solo el 21,20 % de los candidatos era menor
.
Visita: Iynk ee/7s29 de 29 años) y un mejor acceso al empleo, entre otros.
En 2010 se llevó a cabo en Quito el Primer Encuentro de Jóvenes por
197019901990201 la Integración Latinoamericana y Caribeña. Como resultado de este
muwsr' . j
encuentro, los jóvenes asistentes se comprometieron a promover
intercambios juveniles que permitan el reconocimiento de la
diversidad cultural de América Latina, así como también a crear un
fondo económico de apoyo a las iniciativas culturales de los jóvenes
latinoamericanos. El objetivo es fortalecer los procesos de integración.

Cabe recalcar que los jóvenes cumplen un

importante rol en los procesos de integración, dada
su capacidad de adaptación al cambio y su apertura
a las diferencias.
La participación de los jóvenes es indispensable,
pues contribuyen con nuevas ideas para poder
solucionar problemas. Pero para esto es necesario
que la juventud se comprometa con la realidad del
país y del continente, y que se conviertan en actores
A La integración de la juventud permite avanzar permanentes de la integración regional.
hacia sociedades más igualitarias en América Latina.
208
 f

[Link].3.7.3. i Evaluación formativa I

1. Argumenta con tus palabras porqué es importante la participación de los jóvenes en los procesos
políticos y sociales.

2. Describe un problema económico que afecte a la juventud ecuatoriana en la actualidad.

3. Explica con una idea el papel de la juventud en la integración latinoamericana.

4. A tu criterio, ¿cuál debería ser el papel de la juventud ecuatoriana en la integración regional ?

Trabajo colaborativo
5. En grupos de cuatro personas, piensen en tres acciones que se
*
J,DFA Diversidad funcional en el aula

Si tienes un compañero
pueden realizar desde su colegio para fomentar la participación con discapacidad procura
de la juventud en la integración con otros países andinos. decirle comentarios
positivos para estimular su
Trasladen los datos a un cartel y expongan sus ideas. aprendizaje.

*
Sugerencias
Actividad indagatoria para investigar
6. Busca en Internet datos acerca del porcentaje de pobreza en la
población joven de una nación latinoamericana de tu preferencia. Puedes solicitar la ayuda de
una persona adulta o de tu
Contrasta esos datos con los presentados en la tabla de la página docente para interpretar
197. Presenta tus descubrimientos en clase. datos estadísticos.
209
 La unidad nacional y rechazo
a la discriminación
Saberes previos
La construcción de la unidad nacional
¿Qué es lo que te identifica
a ti como ecuatoriano o Ecuador es un país intercultural, es decir que dentro de su territorio
ecuatoriana ? hay poblaciones diversas, cada una con determinadas características
culturales.
Desequilibrio cognitivo
Sin embargo, a pesar de estas diferencias, existen elementos comunes,
¿La discriminación afecta a los cuales nos identifican como ecuatorianos frente a otros pueblos
la unidad nacional? y naciones.
Los elementos se presentan a manera de símbolos. Los símbolos
nacionales más conocidos son la bandera, el escudo y el himno nacional.
Estos símbolos fueron definidos en el siglo XIX con la finalidad de
destacar la riqueza natural del país y valores como el triunfo, el comercio,
Pati

% Natural
y Cultural
El Sistema Vial Andino
la grandeza y la hermandad entre los ecuatorianos.

(o Qhapaq Ñan ) es un
Patrimonio Cultural
compartido por los países
de Argentina, Bolivia, Chile, :
Colombia, Ecuador y Perú.
$
En Ecuador está compuesto s
por 108,87 km de camino,
el cual atraviesa diversas
í
zonas ecológicas y
El cóndor es el ave nacional de Ecuador. Se encuentra representada en el escudo
I
nacional, y simboliza la libertad y la fuerza.

Además de los elementos señalados anteriormente, dentro de la

historia ecuatoriana hay mujeres y hombres que a través de diversas
labores aportaron al beneficio del país. Est á, por ejemplo, Manuela
Espejo (Quito, 1753-1829), quien trabajó con su hermano Eugenio en
calidad de enfermera y periodista y, a través del periódico Primicias de
la Cultura de Quito, manifestó ideas a favor de un trato más equitativo
hacia la mujer. Está también Fernando Daquilema (Chimborazo, 1848-
1872), quien encabezó una revuelta en 1871 en contra del pago de
tributos y la sobreexplotación del pueblo indígena. Estas personas son
símbolos nacionales y representan los ideales de la sociedad, así como
la lucha por los derechos de libertad e igualdad.
El historiador Enrique Ayala Mora (2002) señala que también son
El Qhapaq Ñan es un símbolos nacionales los elementos geográ ficos, los animales y plantas
símbolo de identidad para endémicas, los productos culturales como el arte y la arquitectura, la
todos los habitantes de la
región Andina.
música, la gastronomía, las tradiciones y, en los últimos años, deportes
como el fútbol o el atletismo. Es decir, todos estos elementos son
Busca mayor información
características que comparte la población ecuatoriana sin importar el
acerca de este patrimonio
y su importancia para la lugar de donde cada persona provenga. A esto se suma una historia
región. común y un territorio. Estos elementos son los que nos unen, los que
nos hacen formar parte de un gran conjunto conocido como Ecuador.
210
 . ..
CS 3.2 15 Discutir las características comunes de la población ecuatoriana en relación con la construcción de la unidad nacional y el rechazo
a toda forma de
discriminaci n.
ó

El rechazo a cualquier forma de discriminación

La actual Constitución ecuatoriana, en el artículo 11, numeral 2,
establece que: "Todas las personas son iguales y gozarán de los Las personas con
mismos derechos, deberes y oportunidades". Este artículo precisa que discapacidad tienen
el derecho de habitar
nadie podrá ser discriminado por razones étnicas, religiosas, políticas,
en espacios seguros e
económicas, sexuales, culturales, ideológicas, sociales, etc., y que incluyentes. ¡Aprendamos a
cualquier forma de discriminación será sancionada por ley. ser solidarios con ellos!
La discriminación es entendida como las acciones realizadas contra
personas o grupos, que producen desigualdad en el acceso a recursos
y oportunidades. La discriminación provoca que las personas carezcan
de las mismas condiciones para acceder a un determinado bien o
servicio, lo cual imposibilita la existencia de sociedades equitativas e i
impide la unión de la sociedad.
En Ecuador se está luchando contra la discriminación en los siguientes
I
Ci

ámbitos:
i
de una educación participativa
A través
Educación e incluyente, que promueva la equidad
de género, la justicia y la solidaridad, que
incentive la creatividad y el desarrollo de las capacidades.

Garantizando el acceso de todas las Glosario

Salud personas a los servicios de salud en igualdad segregar. Apartar o marginar !
de condiciones. Esto significa también a una persona o a un grupo ¡
proveer la dotación de estos servicios en diferentes zonas del país. racial.
xenofobia. Odio u hostilidad :
hacia los extranjeros,
“ Mediante políticas públicas y leyes que paridad de género. Principio ¡
Grupos vulnerables protejan a las mujeres embarazadas y en cuya finalidad es la igualdad j
— período de lactancia, para evitar que sean de hombres y mujeres.
segregadas de empleos o instituciones educativas.
Garantizando el acceso igualitario a empleos, instituciones educativas,
servicios públicos y demás para personas con discapacidad.
Fortaleciendo los servicios de salud y medicinas para los adultos
mayores, así como el acceso a la jubilación y rebajas en los servicios
públicos y privados (por ejemplo, en el transporte público). í-
A través del fortalecimiento de las
1
!s
i Pueblos y
nacionalidades f
identidades de los pueblos y nacionalidades,
manteniendo sus prácticas culturales,
organización social, tradiciones, entre otras cosas.
A En los últimos años se ha
impulsado la participación
¡

femenina a través de leyes que

Sancionando las actitudes intolerantes y xenofóbicas. impulsen la paridad de género.

211

I
 Diversidad y unidad
Ecuador es un país diverso. Sin embargo, no siempre se reconoció
como tal. Problemas como el racismo, la intolerancia, el regionalismo, la
marginación, la discriminación y otros han estado presentes a lo largo
de la historia ecuatoriana y han impedido el crecimiento equitativo de
las diferentes regiones del país.
Por eso, una de las tareas para el presente es la
construcción de un Ecuador consciente de su
diversidad y la apreciación de esta diversidad como
i elemento articulador de la unidad nacional.
Es necesario, entonces, fomentar los elementos que
$
§ promuevan esta unidad, como, por ejemplo, reforzar
í: los sistemas de comunicaciones que logren la
•

integración de toda la población, con miras a lograr

f una integración regional.
A A pesar de las diferencias, los
ecuatorianos tenemos Es importante fomentar, a travé s de la educación y las prácticas
elementos que nos unen e cotidianas, los ideales de paz y justicia, que no tienen que verse como
identifican con el país. utópicos, sino como realizables.
Esto es posible de lograr a través de:

• la satisfacción de las necesidades básicas,

Glosario
• las garantías para la obtención de un trabajo digno,
utópico. Relativo a algo
fantasioso, ficticio o • el acceso a educación de calidad,
irrealizable. • el cuidado de la salud con enfoque intercultural,
• la inclusión de personas con discapacidad,
• la protección del Patrimonio Cultural y Natural,
• la conservación de los saberes ancestrales,
• el respeto a la libertad de expresión,
• el rechazo a las prácticas que fomenten la intolerancia.
En la escuela también se puede promover la construcción de la unidad
y al rechazo de la discriminación. Por ejemplo:

• tratar a compañeros, compañeras, docentes, autoridades y

personal de mantenimiento con amabilidad y respeto,
• llamar a las personas por su nombre y no por apodos,
• evitar chistes acerca de la apariencia de una persona,
• permitir la participación de todos cuando se realicen tareas
A La unidad nacional es grupales,
posible cuando se reconoce la
participación de todos los
• invitar a nuevos estudiantes a jugar en los recreos,
sectores de la sociedad. • valorar las actitudes positivas y los logros de cada estudiante.
212
 >?

[Link].3.10.2. E Evaluación formativa

1 . Nombra tres símbolos nacionales que nos identifican como ecuatorianos.

2. Explica con tus palabras por qué debemos rechazar cualquier forma de discriminación.

3. Describe con un ejemplo cómo se lucha contra la discriminación en el campo de la salud.

4. Anota una estrategia para luchar contra cada uno de los siguientes problemas que afectan la
unidad nacional: racismo, intolerancia, regionalismo, marginación, discriminación. Trabaja en tu
cuaderno.

/ Diversidad funcional en el aula

á
Trabajo colaborativo Si tienes un compañero
con discapacidad, ofrece
5. Formen grupos de tres personas y creen una canción que hable
el mismo respeto y
acerca de la importancia de la inclusión y de rechazar cualquier consideración que a
tipo de discriminación. cualquier otro compañero.
Compartan su trabajo en clase.
Sugerencias fj
.
Actividad indagatoria
6. Busca en Internet, periódicos o revistas, noticias del Ecuador que
para investigar
^
Si utilizas el buscador de
Google, puedes emplear la
evidencien la unidad nacional y el rechazo a la discriminación. herramienta noticias para
buscar reportajes, crónicas
Selecciona dos de ellas, resú melas en tu cuaderno y expon en o editoriales.
clase.
213
 Población y localización territorial
Saberes previos
¿En qué otra ciudad del La distribución de la población en Ecuador
Ecuador te gustaría vivir? Para la segunda década del siglo XXI, el Ecuador enfrenta nuevas
¿Por qué? realidades y desafíos.
Desequilibrio cognitivo
¿Por qué la distribución
de la población en un
territorio es desigual?

Glosario
zonas no delimitadas .
Término que hace referencia
a zonas que, debido a
ciertos conflictos, no
están asignadas a ninguna | Quito es una de las ciudades con mayor crecimiento poblacional. El INEC prevé
que para el 2019 supere los 2,7 millones de habitantes.
provincia. En Ecuador
hay algunas zonas no
delimitadas, como Las
Los datos oficiales señalan que el país supera actualmente los diecisiete
Golondrinas, disputada entre millones de habitantes. La mayoría de ellos vive en la región Litoral,
Imbabura y Esmeraldas. hay un porcentaje significativo en la región Interandina, mientras que
la Amazonia y Galá pagos poseen menor número de población, sin
embargo, poseen una población en crecimiento.
La distribución espacial de la población
Porcentaje de población por región natural ecuatoriana está marcada por tres factores:
Censos 2001 - 2022
2001 12010 |2022
.
1 La migración interna y externa. Este factor
ha determinado que existan lugares má s
52.7 poblados que otros. Por ejemplo, la población
Costa 52.7
153,3 de Sucumbíos ha aumentado debido a la
142,6 migración procedente de otras provincias
Sierra 42,1

Amazonia .
feTS
5

,5
41,0

.
ecuatorianas y de Colombia.
2 El crecimiento poblacional desigual. Las
Galápagos '0.2 regiones crecen demográficamente tomando
en cuenta la cantidad de sus recursos, el
Interpreta el grá fico: ¿en qué región se manifiesta un
acceso a los servicios básicos y a los de salud,
crecimiento demográfico más equilibrado?
las condiciones geográficas, el transporte, la
educación, el empleo, etc. Por ejemplo, Quito ocupa el tercer lugar
en crecimiento poblacional; en el censo de 2010 representaba el
86,9 % de la población de Pichincha. Este incremento se debe a la
¿Ha cambiado la concentración de servicios en esta zona (como, por ejemplo, salud
distribución geográfica de y educación) que la vuelve atractiva para los migrantes.
la población ecuatoriana
en los últimos años? ¿A qué
. 3 La redefinición de fronteras entre provincias. Los cambios
se debe? Argumenta tu
limítrofes también inciden en el crecimiento poblacional. Por
respuesta.
ejemplo , si un cantón pasa de una provincia a otra, la provincia a la
que pertenecía ese cantón disminuirá su porcentaje de población.
214
CS.3.2.23 Exponer la realidad de la población del Ecuador, considerando su localización en el territorio a partir de los
. últimos censos realizados en el país.

El crecimiento demogr á fico en el pa ís

El Censo de Población y Vivienda 2022 contó a 16 938 986 de personas en Ecuador. De acuerdo con las
nuevas revelaciones, hay una mayoría de mujeres en el país, con 8 686 463, lo que representa el 51,3 %,
mientras que los hombres suman 8 252 523 (48,7 %).

r- ahíadeAneón
de Sardhnos

2001: 3,5 % 2001 : 1,3 % Colombia

2010: 3,7 % 2010: 1,3 %
Esmeraldas 2001: 2,8 % Carchi 2001: 2,9 %
2010: 2,7 % 2010: 2,8 %
Imbabura 2001: 1,1 %
2010: 1,2 %
Oc éano ( 2001: 2,4 % 2001: 17,3 %
Sucumbíos
2010: 2,5 % y 2010: 17,8 %
Pac í fico 2001: 9,8 % Stq Domingo Pichincha^/
2010: 9,5 %
/ dé los /
láchiJ
2001: 0,7 %
2010: 0,7 %
-
-vr 2001: 0,7 %
Bahía
2010: 0,9 %
de Manta Manab í
Cotopaxl' Ñ apo j Orellana
2001: 5,3 %
2010: 5,4 %
Tungurahua- 2001: 3,5 %
Los R íos
Bolí var 2010: 3,7 %
2001: 1,4 %
2010: 1,3 % 2001: 3,3 % Pastaza
2010: 3,2 %
Bahía de Guayas
Santa Elena Chimbo- '
Santa
2001: 25,2 % razo ( 2001: 0,9 %
Elena
2010: 25,2 % 2010: 1,0 %
Ca ñar ' 2001: 3, 6 %
Morona Santiago 2010: 3, 5 %
2001: 1,9 %
2010: 2,1 % 2001: 5,0 %
Golfo de
2010: 4,9 % 2001: 1,7 %
Guayaquil
Azuay 2010: 1,6 %

El Oro
2001 : 4,3 %
2010: 4,1 % 2001: 0,6 %
2001: 3,3 % 2010: 0,6 %
2010: 3,1 %
Zamora
Per ú
i1
Loja Chinchipi

t
8

1
.
(Fuente: Villacís, B. y Carrillo, D [2012], País atrevido: la nueva cara sociodemogrd ñca del Ecuador, p 43). j] 5
 La realidad del pa ís
Ademá s de localizar la población en el territorio,
es posible identificar las diferencias en la dinámica
poblacional del Ecuador.
Los datos provenientes de los últimos censos señalan
que las áreas urbanas se han incrementado. En la
actualidad, el 36,9 % de la población habita en zonas
rurales.
El mayor grado de urbanización se presenta en
la provincia del Guayas, en donde el 84,9 % de la
población reside en el área urbana. Al otro extremo
se encuentra la provincia de Bolívar, que posee los
porcentajes más altos de población rural (71,8 %).

V
Algunos autores señalan que esta tendencia
de urbanización responde a la intensidad de la
a migración interna, la cual ha sido provocada por
¿

las desigualdades en la zona rural, donde hay poco

5
abastecimiento de servicios y mayor pobreza.
El 24,1 % de la población Indígena habita en la Con relación a los grupos étnicos, el censo 2010
región Amazónica. arrojó los siguientes datos:

74 de cada 100 afroecuatorianos habitan en las zonas

El 64,2 % de población urbanas.
afroecuatoriana se
Afroecuatorianos distribuye en las provincias La provincia con mayor población afroecuatoriana
de Esmeraldas, Manabí y urbana es Guayas, con 319 531 habitantes.
Guayas. La provincia con mayor población afroecuatoriana rural
es Esmeraldas, con 99 321 habitantes.

Las provincias con mayor 79 de cada 100 indígenas habitan en zonas rurales.
población indígena son
Chimborazo, Imbabura, Chimborazo, es la provincia con mayor población
Indígenas Cotopaxi y Pichincha, y indígena rural con 161 190 habitantes.
engloban al 49,6 % del Las provincias con mayor población indígena urbana
total de la población son Pichincha, con 72 041 habitantes, y Guayas, con
indígena del país. 43 900 habitantes.

El 88,4 % del pueblo 60 de cada 100 montuvios habitan en zonas rurales.

montuvio se distribuye en
las provincias de Los Ríos, La provincia con mayor población rural montuvia es
Montuvios Guayas y Manabí. Guayas, con 214462 habitantes.
El 93 % de población Santo Domingo de losTsáchilas y Pichincha son las
montuvia habita en la provincias con mayor población montuvia urbana, con
región Litoral. 6 535 y 24 171 habitantes, respectivamente.

Maya Edicioness
216
 [Link].3.10.2. Evaluación formativa
1. Describe un factor que incida en la distribución espacial de la población ecuatoriana.

2. Señala una característica de la distribución espacial de los siguientes grupos étnicos.

Indígenas

Montuvios

Afroecuatorianos

3. Observa el siguiente gráfico estadístico y subraya las afirmaciones correctas.

Porcentaje de población afroecuatoriana por provincias ( 2001- 2010)

50 - 39,9 43,9

0-
5,4 M

Carchi
II
Esmeraldas
6,7 9,7

Guayas
4,8 5,4

Imbabura
2,5

Manabl
6 3,1 4,5

Pichincha
5,2 5,9

Sucumbfos

2001 2010

a) En 2001, la mayor cantidad de población afroecuatoriana habitaba en las provincias de Costa.

la

b) En 2010, la menor cantidad de población afroecuatoriana habitaba en la provincia de Imbabura.

c) La provincia con menor cantidad de población afroecuatoriana es Pichincha.

Trab .
colaborativo
4. Reúnanse en parejas y observen el mapa de la página 205. Recuerda que las personas
Localicen su provincia y miren los datos. Entre 2001 y 2010, ¿ha con discapacidad poseen
aumentado o ha disminuido la población en su provincia? ¿A derechos pero también
qué creen que se deba? Expliquen sus ideas utilizando ejemplos responsabilidades.
concretos.
Sugerencias
para investigar
Actividad indagatoria Puedes utilizar buscadores
5. Indaga acerca del porcentaje actual de población procedente especializados como
de Colombia, Cuba y Venezuela y razona acerca de cómo Google académico o
Chemedia para encontrar
esta inmigración ha cambiado la configuración demográ fica
artículos de revistas o
ecuatoriana. Comparte tus descubrimientos con la clase. documentos.
 - ,

*9 i
Conocer la situación actual de la población ecuatoriana
a través del INEC
La página del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos contiene importante información acerca
de
la población ecuatoriana, ademá s de datos de salud, educación, empleo, etc.

.
1 Ingresa en el enlace: [Link]/ 7 s30
y selecciona la opción "VDatos".

.
2 Si quieres conocer información acerca
de las salidas de ecuatorianos al exterior,
selecciona la opción "Población y
demografía". A continuación, selecciona
la opción "Flujo migratorio" y luego la
opción "Salidas". Se desplegará un gr áfico
estadístico con la información.

.
3 Si quieres conocer el porcentaje de
viviendas que poseen acceso a energía Dat s
eléctrica, selecciona la opción "Vivienda" y ¡
luego presiona el enlace "Servicio eléctrico".

I
4. Si quieres conocer el porcentaje de ganado o

vacuno en el país, selecciona la opción

"Estadísticas agropecuarias" luego presiona :rr
el enlace "Pecuario" posteriormente, la
opción "Ganado" y de ahí selecciona !
"Ganado vacuno".

Actividades
• Contrasta las cifras de empleo y desempleo de los últimos años. ¿Han variado o se mantiene
n
estables? Elabora una reflexión acerca de cómo afectan estos cambios a la población joven del
país.
218
 ti

Áreas asociadas: Matemática, lengua, ECA * Proyecto interdisciplinario

Una línea de tiempo de los últimos 30 años

Justificación
Las líneas de tiempo son organizadores gráficos que permiten ordenar, de manera cronológica, una
serie de eventos sobre determinado tema, de tal manera que se pueda observar con claridad la relación
temporal entre estos eventos. También fomentan la capacidad de seleccionar la información relevante.

Objetivos
.
1 Reconocer los principales acontecimientos suscitados en el Ecuador en los últimos 30 a ños.
*j
.
2 Representar la secuencia cronológica de esos acontecimientos utilizando una línea de tiempo. f

Recursos
• Fotografías, recortes de periódicos, revistas o • Marcadores y colores
láminas educativas • Regla
cSi
• Un pliego de papel periódico

Actividades
.
1 Escoge uno de los períodos estudiados en la unidad. Identifica las fechas de inicio y finalización
del período de tiempo que quieres representar.
.
2 Identifica los principales hechos históricos ocurridos en el período de tiempo que vas a representar.
Recuerda que puedes utilizar hechos políticos, económicos, sociales, deportivos, culturales, etc.
Anota los hechos en tu cuaderno y señala la fecha en que ocurrió cada uno.
.
3 Busca en revistas, periódicos, Internet o láminas educativas imágenes o fotografías relacionadas
con los hechos históricos que representarás en tu línea de tiempo.
4. En el pliego de papel elabora tu línea de tiempo. Organiza la secuencia de fechas de manera
ordenada. Recuerda respetar la proporción matemática. Por ejemplo, en una línea de 80 cm, cada
2,5 cm equivaldrían a un a ño.
2003 2008 2013 2018
1993

I T T T I I T

.
5 Coloca las fechas y luego, los
nombresdelos acontecimientos.
Acompáñalos con fotografías o
imágenes y, si es posible, con
una breve descripción. 1993 1998 2003 2008 2013

.
6 Decora el resto del cartel a tu T
Rodrigo Borja
T T
Firma acuerdo
I I Se emite la
T
Inauguración
T
gusto. es electo de Paz con el vigésima nuevo

.
7 Presenta tu línea de tiempo en Presidente Perú Cons , V [
del Ecuador
aeropuerto
de Quito
clase.

219
 r Evaluación sumativa T¡
Heteroevaluación

[Link].3.7.3. Discute los cambios surgidos a fines del siglo XX y comienzos del XXI con el predominio del neoliberalism ,
o los conflictos y transformaciones políticas y
económicas, el papel de los movimientos sociales (indígenas, trabajadores, empresarios, mujeres, ecologistas), el
papel del Ecuador en el panorama internacional, la
promoción social, sus desafíos frente a la globalización, el Buen Vivir y la vigencia de la democracia y sus consecuencia
s en la sociedad actual. (J.1,1.2.)

.
1 Une con una línea la década con su correspondiente característica.

Década Caracter ística

1981 - 1990 Se buscó la reorganización del Estado a través de la promoción del

crecimiento del sector público y de la inversión en educación y salud.

1991 - 2000 Se tomaron medidas para superar los problemas económicos que
terminaron beneficiando a banqueros y exportadores.

1991 - 2000 Se evidenció una profunda inestabilidad política y económica cuyo

resultado fue el aumento del desempleo y una gran oleada migratoria.

.
2 Señala un desafío para la población ecuatoriana en los siguientes ámbitos.

Democracia

Globalización

.
3 Completa los espacios en blanco con las palabras sugeridas.
democracia pueblos originarios globalización libertad armonía juventud
a ) Los tienen una visión del mundo que propone la entre
seres humanos y naturaleza.
b) La es una forma de organización del Estado y también una forma de vida y está
basada en los principios de Igualdad y ,
c ) La ecuatoriana tiene el derecho de expresar su opinión sobre los temas que la
involucran.
d) La se ha facilitado debido al gran avance de las TIC.

[Link].3.10.2. Compara el crecimiento de la población del Ecuador con la de otros países,con criterios etarios, grupos
vulnerables, étnicos, culturales y de localización
en el territorio,y procesos de inmigración, acceso a educación, salud, empleo y servicios básicos, valorando la unidad nacional
.
en la diversidad. (J.1., J.4, S.2.)

.
4 Escribe una explicación para cada afirmación.

a) La distribución espacial de la población

ecuatoriana es desigual porque...

b) La discriminación afecta a la
integración del país porque...
c) En los últimos años se han incrementado
las zonas urbanas porque. . .
220
5. Escoge la respuesta correcta.

• Durante los gobiernos de Osvaldo Hurtado y León Febres Cordero se llevó a cabo una medida
económica conocida como:
a ) feriado bancario
b) dolarización
c) sucretización
d ) privatización

• Los gobiernos de finales de la década de los noventa tuvieron que enfrentar diversas crisis
económicas que se intensificaron por:
a ) la represión militar
b) los desastres naturales
c) la reforma agraria
d) el cambio de moneda

• La llamada "rebelión de los forajidos" puso fin al gobierno de:

a) Abdalá Bucaram
b) Lucio Gutiérrez
c) Rosalía Arteaga
d) Rafael Correa

• En la actualidad, un poco má s del 50 % de la población ecuatoriana habita en la región:

a ) Litoral
b) Interandina
c) Amazónica
d ) Insular

Coevaluación
6. Júntense en grupos de tres personas y propongan acciones que puedan realizarse desde su
institución educativa para luchar contra la discriminación y promover la inclusión. Evalúen el
aporte de cada miembro.

Autoevaluación
Contenido Siempre A veces Nunca

Describo la evolución histórica de las últimas décadas de Ecuador.

Reconozco los desafíos de Ecuador frente a la democracia, la unidad
nacional y la globalización.
Identifico y aprecio los valores de la democracia y el la visión andina
del mundo. 221
 Bibliografía y webgrafía
Acosta, A. (2006). Breve historia económica del Ecuador. Segunda edición, Quito: Corporación Editora Nacional.

Altmann, P. (2017). Breve historia de las organizaciones del Movimiento Indígena del Ecuador. En Antropología, Cuadernos
de Investigación (12), pp. 105-121.
Ayala Mora, E. (2002). Ecuador: Patria de todos. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar.
Barsky, O. (1984). La Reforma Agraria Ecuatoriana. Quito: Corporación Editora Nacional.

.
Bravo Velásquez, E. (2013). Apuntes sobre la biodiversidad del Ecuador Quito: ABYA-YALA.
Carvajal, F. (2011). Ecuador: la evolución de su economía. 1950-2008. En Flacso, Informe cero: 1950-2010, pp. 95-104.
Disponible en: http:/ / [Link]/catalog/ [Link]?resld~39593
Cepal (2016). Panorama económico y social de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños. Santiago de Chile:
Naciones Unidas.

Cepeda Astudillo, F. (2003). Riobamba en el primer cuarto del siglo XX: ferrocarril, transformaciones urbanas y prácticas
cotidianas. Tesis de Maestría en Estudios Latinoamericanos, Mención Historia Andina. Quito: Universidad Andina
Simón Bolívar.

Chiriboga, M. (2001). El levantamiento indígena ecuatoriano de 2001: una interpelación. En iconos (10), pp. 28-33.
Cueva, A. (1993). Los Movimientos Sociales en el Ecuador Contemporáneo. El caso del Movimiento Indígena. En Revista
de Ciencias Humanas (13), vol. 9, pp. 31-46.

. .
Donoso, C (2006). Integración regional. El caso de Ecuador. En Sous, L. y Aravena, F (Coords ) La integración..
latinoamericana: visiones regionales y subregionales, pp. 163-218. San José: Editorial Juricentro / Flacso.

Durán, C. (2000). Irrupción del sector burócrata en el Estado ecuatoriano: 1925-1944. Perspectiva a partir del análisis de vida
cotidiana de Quito. Quito: ABYA-YALA.
.
Espinosa Apolo, M (2003). Mestizaje, cholifcación y blanqueamiento en Quito, primera mitad del siglo XX . Quito: Universidad
Andina Simón Bolívar / ABYA-YALA / Corporación Editora Nacional .
Francou, B. et al. (2011). Analizando el cambio climático a partir de los glaciares del Ecuador Quito: IRD / SENESCYT /
.
EPMAPS / INAMHI.
Freire, W. B. et al. (2014). Encuesta Nacional de Salud y Nutrición de la población ecuatoriana de cero a 59 años Ensanut
ECU 2012. Quito: Ministerio de Salud Pública / Instituto Nacional de Estadísticas y Censos.

Herrera, G. et al. (Eds.). (2005). La migración ecuatoriana, transnacionalismo, redes e identidades. Quito: Flacso.

Instituto Geográ fico Militar (2013). Atlas geográfico de la República del Ecuador. Segunda edición. Quito: IGM.

INEC (s. f.). Las cifras del pueblo afroecuatoriano: una mirada desde el Censo de Población y Vivienda 2010. Quito: UP Medios
Comunicación.

..
INEC (s f ). Las cifras del pueblo indígena: una mirada desde el Censo de Población y Vivienda 2010. Quito: UP Medios
Comunicación.

. .
INEC (s f.) Las cifras del pueblo montubio: una mirada desde el Censo de Población y Vivienda 2010. Quito: UP Medios
Comunicación.

INEC (s. f.). ¿Cómo crecerá la población de Ecuador ?, [en línea]. Disponible en: [Link]
_
documentos/web-inec/ Poblacion_y Demograña/ Proyecciones _Poblacionales/ [Link]
INEC (2015). Una mirada histórica a la estadística del Ecuador. Quito: El Telégrafo EP.

INEC (2017a). Compendio estadístico 2016, [en línea]. Disponible en: [Link] web-
inec/ Bibliotecas/Compendio/Compendio-2016/Compendio%202016%20DIGITAL pdf .
222
INEC (2017b). Reporte de pobreza y desigualdad, [en línea]. Disponible en: [Link]
web-inec/ POBREZA/2017/Diciembre/Reporte%20pobreza%20y%20desiguaidad%20_dic17.pdf
Jarrín, Retal. (2017). Demografía y transformación territorial: medio siglo de cambio en la región amazónica de Ecuador.
En Eutopía (12), pp. 81-100.

Lara, C. (1996). Política cambiada en el Ecuador 1980-1995. Quito: Banco Central del Ecuador.
Lauderbaugh, G. (2009). Estados Unidos y Ecuador durante la Segunda Guerra Mundial: conflicto y convergencia En .
Zepeda, B. (coomp.) Ecuador: relaciones internacionales a la luz del bicentenario, pp. 265-298. Quito: Flacso.
Lekanda, P. (2009). El conflicto territorial entre Ecuador y Perú por el río Cenepa (1995) entre una mediación fallida y otra
exitosa. En Revista Pléyade (4), pp. 186-211.

Luna Tamayo, M. (1993). ¿Modernización? Ambigua experiencia en el Ecuador. Industriales y fiesta popular. Quito: Instituto
Andino de Artes Populares del Convenio Andrés Bello.
Luna Tamayo, M. (2000). Los mestizos, los artesanos y la modernización en el Quito de inicios del siglo XX. En Núñez, J.
.
(Comp.) Antología de historia, pp 167-182 Quito: Flacso.

Luna Tamayo, M. (2008). Trabajo infantil y educación en el primer Código de Menores en el Ecuador. 1900-1940. En
Procesos: Revista Ecuatoriana de Historia (28), pp. 57-74.
Maiguashca, J. (1994). Historia y región en el Ecuador: 1830-1930. Quito: Corporación Editora Nacional.

Maiguashca,J. (2012). La incorporación del cacao ecuatoriano al mercado mundial entre 1840 y 1925, según los informes
consulares. En Procesos: Revista Ecuatoriana de Historia (35), pp. 67-97.
Marchán Romero, C. (Coomp.). (2013). Crisis y cambios de la economía ecuatoriana en los años 20. Primera reedición, Quito:
Ministerio Coordinador de Política Económica.

Milk, R. (1997). Movimiento obrero ecuatoriano. El desafío de la integración. Quito: ABYA-YALA.

Naranjo, M. (2004). Dos décadas perdidas: Los ochenta y los noventa. En Cuestiones Económicas (20), p. 223-250.

. .
Naranjo Navas, P (2016) La Gran Depresión en Ecuador, 1927- 1937. Tesis doctoral en Economía e Historia Económica.
Bellatera: Universidad Autónoma de Barcelona.
Paz y Miño Cepeda, J. (2013). La Revolución Juliana en el Ecuador (1925-1931). Políticas económicas. Quito: Ministerio
Coordinador de Política Económica.

Prieto, M. (2015). El Estado ecuatoriano a mediados del siglo XX: el censo, la población y la familia indígena. En Revista
Europea de Estudios Latinoamericanos y del Caribe (99), pp. 29-46.

Ramírez Gallegos, F. y Ramírez, P. (2005). Estampida migratoria ecuatoriana. Crisis, redes transnacionales y repertorios de
acción migratoria. Quito: Centro de Investigaciones Ciudad.

Terán Najas, R. y Soasti, G. (2006). La educación laica y el proyecto educativo velasquista en el Ecuador. 1930-1950. En
Procesos: Revista Ecuatoriana de Historia (23), pp. 39-55.

Velasco, F. (1979). Reforma Agraria y Movimiento Campesino Indígena de la Sierra. Hipótesis para una investigación. Quito:
Editorial El Conejo.
Velasco, M. et al. (2014). La niñez y la adolescencia en el Ecuador contemporáneo: avances y brechas en el ejercicio de
derechos. Quito: Observatorio Social del Ecuador / Unicef.
Villacís, B. y Carrillo, D. (2012). País atrevido: la nueva cara sociodemográfica del Ecuador. En Analitika (edición especial).

223
 Créditos, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural
Página 28 Almacén "La Samar¡tana" de Kluan & Cía. Desconocido. Página 88 Industriales de Quito. Desconocido. Fondo Fotográfico:
Archivo Histórico del Guayas, Instituto Nacional de Museo Pumapungo, Instituto Nacional de Patrimonio
Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019). Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019). www.
[Link] /7715 [Link] /16036
Pá gina 32 Ensacado de cacao de la casa comercial de Publio Página 88 La ciudad de Manta. Desconocido. Colección Alfredo
Rodríguez, Manabí. Desconocido. Archivo Histórico del Kuffó Anchundia, Instituto Nacional de Patrimonio
Guayas, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019). www.
Nacional de Fotografía, (2019). [Link]. [Link] /2959
[Link] /7595 Pá gina 90 Profesores de la Liga Pedagógica del Azuay. Serrano, Manuel
Página 43 La Huelga de la Sal y levantamiento indígena. Serrano, Jesús, Cuenca, Azuay, Ecuador. Colección Manuel Jesús
Manuel Jesús, Cuenca, Azuay, Ecuador. Colección Serrano, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo
Manuel Jesús Serrano, Instituto Nacional de Patrimonio Nacional de Fotografía, (2019). [Link].
Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019). www. [Link] /11296
[Link] /12841 Página 90 Niñas estudiantes jugando, Misión Josefina de Ñapo.
Pá gina 44 Guayaquil - Banco Comercial y Agrícola. Desconocido. Desconocido. Misión Josefina de Ñapo, Instituto Nacional de
Fondo Fotográfico: Dr. Miguel Díaz Cueva, Guayaquil, Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019).
Guayas, Ecuador. Colección Dr. Miguel Díaz Cueva,Instituto [Link] /16082
Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Página 91 Directorio del Sindicato de Peluqueros del Azuay.
Fotografía, (2019). [Link] /3447 Serrano, Manuel Jesús, Cuenca, Azuay, Ecuador. Colección
Página 48 Tranvía en la calle Maldonado. En Quito. Desconocido. Manuel Jesús Serrano, Instituto Nacional de Patrimonio
Archivo Histórico del Guayas, Instituto Nacional de Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019). www.
Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019). [Link] /17929
[Link] /7794 Página 110 Grupo de personas en la construcción de la Empresa
Página 49 Obreros de fá brica. Desconocido. Archivo Histórico del Eléctrica, Azuay. Serrano, Manuel Jesús, Cuenca, Azuay,
Guayas, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Ecuador. Colección Manuel Jesús Serrano, Instituto Nacional
Nacional de Fotografía, (2019). [Link]. de Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía,
[Link] /7946 (20) 9). [Link] / 13063
Página 54 Sección de hilado de la fábrica "La Internacional", Quito. Página 112 Grupo de indígenas con ganado. Azuay. Serrano, Manuel
Fondo Fotográfico: Colección Estrada Ycaza. Instituto Jesús, Cuenca, Azuay, Ecuador. Colección Manuel Jesús
Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Serrano, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo
Fotografía, (2019). [Link] /9) 98 Nacional de Fotografía, (2019). [Link].
Página 73 Alumnos de la Escuela González Suárez, Ambato. [Link] /17823
Desconocido. Misión Josefina de Ñapo, Instituto Nacional de Página 120 Vista panorámica de la ciudad de Loja. Desconocido. Fondo
Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019). Fotográfico: Dr. Miguel Díaz Cueva, Instituto Nacional de
[Link] /15740 Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019).
Página 74 Sastrería "La juventud del Guayas" de José Guillamet, [Link] /3780
Guayaquil. Desconocido. Archivo Histórico del Guayas, Página 121 Parte de la maquinaría de procesamiento de agua potable,
Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Guayas. Desconocido. Fondo Fotográfico: Biblioteca
Fotografía, (2019). [Link] /1568 Municipal de Guayaquil, Instituto Nacional de Patrimonio
Página 74 Persona no identificada (mujer). Serrano, Manuel Jesús, Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019). www.
Cuenca, Azuay, Ecuador. Colección Manuel Jesús Serrano, [Link] /16105
Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Página 122 Vista panorá mica de un poblado en la Amazonia ecuatoriana.
Fotografía, (2019). [Link] /12104 Desconocido. Misión Josefina de Ñapo, Instituto Nacional de
Página 75 Interior del Mercado Sur, Guayaquil. Desconocido. Archivo Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019) .
Histórico del Guayas, instituto Nacional de Patrimonio [Link] /16022
Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019). www. Página 125 Marcha de estudiantes de la FEUE (Federación de
[Link] /2497 Estudiantes Universitarios del Ecuador). Desconocido.
Página 75 "Club Sport Latacunga", equipo de fútbol. Desconocido. Colección Alfredo Kuffó Anchundia, Instituto Nacional de
Archivo Histórico del Guayas, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019).
Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, ( 2019). [Link] /2910
[Link] /911 Página 128 Inauguración Radio Estación H.C.C. 1937. Serrano, Manuel
Página 76 Interior del Teatro de la Casa de la Cultura de Cuenca. Foto Jesús, Cuenca, Azuay, Ecuador. Colección Manuel Jesús
Ortiz, Fondo Fotográfico: Museo Pumapungo, Instituto Serrano, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo
Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Nacional de Fotografía, (2019). [Link].
Fotografía, (2019). [Link] /19063 [Link] /13027

Página 76 Vista de una piscina en Baños, Cuenca. Serrano, Manuel Página 143 Reunión entre dirigentes sindicales petroleros y el
Jesús,Cuenca, Azuay, [Link]ón Manuel Jesús Presidente José María Velasco Ibarra. Desconocido. Ecuador.
Serrano, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Colección particular: Julio Molina, Instituto Nacional de
Nacional de Fotografía, (2019). [Link]. Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Fotografía, (2019).
[Link] /12579 [Link] / 20622

Página 82 Manifestaciones en Quito con motivo de la guerra con Perú Página 167 Establecimiento Comerciaría Italia" de Antonio Baudino
(Reproducción). Desconocido. Archivo Histórico del Guayas, y sucursal de "La Favorita" de Á ngel Molfino, Guayaquil.
Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de Desconocido. Archivo Histórico del Guayas, Instituto
Fotografía, (2019). [Link] /3364 Nacional de Patrimonio Cultural, Archivo Nacional de
224 Fotografía, (2019). [Link] /1556
 REPÚBLICA
DEL ECUADOR

©O (5) M¡n¡ ster ¡ oEducac ¡ onEcuador

©o @ Educac ¡ on _ Ec

[Link]