INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076
"NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
SESIÓN DE COMUNICACIÓN
DATOS INFORMATIVOS:
1 UNIDAD 7: “Practicando valores me identifico con mi escuela”
2 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA PARTICIPAMOS EN EL CONCURSO CARLOS CONCHA BOY
3 TÍTULO DE LA SESIÓN: Declamamos nuestras poesías sobre costumbres y vivencias de los
chalacos, su patrimonio histórico, artístico y cultural, así como la vida y la
obra creadora del vate porteño Carlos Concha Boy
4 DIRECTORA Mg. María Magdalena Panez Luciano
5 SUBDIRECTORA: Lic. Maruja Chihuala
6 DOCENTE: MARÍA SAAVEDRA
7 CICLO: IV
8 GRADO Y SECCION 6° GRADO – “C” TM
9 FECHA 29/09/25
10 PERÍODO DE EJECUCIÓN: 2 horas pedagógicas
Instrumento
Estándar Evidencias de
Desempeños Criterio de Evaluación de
Competencia/ Capacidad Aprendizaje
Evaluación
SE COMUNICA ORALMENTE Se comunica oralmente Conoce todo lo Declamación
• Obtiene información del mediante diversos tipos de relacionado al oral y expresiva
texto oral textos; infiere el tema, Concurso de Carlos de una poesía
Infiere e interpreta propósito, hechos y Concha Boy.
propia o
información del texto oral conclusiones a partir de Lista de
Organiza y desarrolla adaptada sobre
Adecúa, organiza y información explícita, e cotejo
desarrolla el texto de forma interpreta la intención del ideas coherentes sobre el Callao, que
coherente y cohesionada interlocutor en discursos Carlos Concha Boy. refleje aspectos
que contienen ironías. Se
Utiliza recursos no verbales Usa un lenguaje claro, culturales,
y paraverbales de forma expresa adecuándose a adecuado y con históricos o
estratégica situaciones comunicativas emoción. biográficos
Interactúa formales e informales.
(Carlos Concha
estratégicamente con Organiza y desarrolla sus Utiliza entonación,
distintos interlocutores ideas en torno a un tema y volumen, pausas y Boy).
Reflexiona y evalúa la las relaciona mediante el gestos al declamar.
forma, el contenido y uso de conectores y algunos
contexto del texto oral. referentes, así como de un Muestra seguridad y
vocabulario variado y actitud positiva al
pertinente. Usa recursos no declamar.
verbales y paraverbales para Opina sobre su
enfatizar lo que dice. desenvolvimiento en
Reflexiona y evalúa los este proceso de
textos escuchados a partir declamación.
de sus conocimientos y el
contexto sociocultural. En
un intercambio, hace
preguntas y contribuciones
relevantes que responden a
las ideas y puntos de vista
de otros, enriqueciendo el
tema tratado.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
DERECHO Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida
equidad intergeneracional de las generaciones presentes.
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ORIENTACIÓN AL BIEN Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes
COMÚN comunes y compartidos de un colectivo
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Actividad permanente:
Saludo amablemente a los estudiantes. Plumones y
pizarra
La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
Presentamos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HSDZJQg-
uy0&list=TLPQMjgwOTIwMjVRiNz9Lwslog&index=2
SABERES PREVIOS:
Sala de AIP
✓ Después se les realiza las siguientes preguntas para recuperar sus saberes previos:
¿Qué has observado en el video?, ¿De qué trata este video?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Cartel del
propósito
En esta actividad, los estudiantes realizarán su Declamación oral y expresiva
de una poesía propia o adaptada sobre el Callao, que refleje aspectos
culturales, históricos o biográficos (Carlos Concha Boy). Metaplan
del criterio
Inicio de 15 min.
Luego leemos y analizamos los siguientes criterios de aprendizaje: evaluación
Conoce todo lo relacionado al Concurso de Carlos Concha Boy.
Organiza y desarrolla ideas coherentes sobre Carlos Concha Boy. Cartulinas y
Usa un lenguaje claro, adecuado y con emoción. plumones
Utiliza entonación, volumen, pausas y gestos al declamar. para escribir
Muestra seguridad y actitud positiva al declamar. las normas
de
Opina sobre su desenvolvimiento en este proceso de declamación. convivencia
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión
y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo
clase. Propongo los acuerdos de convivencia como: Imágenes
Levantar la mano para opinar.
Participar y dejar participar a los demás compañeros y compañeras.
Respetar las opiniones de los compañeros.
Desarrollo ANTES DE LA DECLAMACIÓN
Leemos la información antes de la declamación:
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Ficha
informativa
Ficha
informativa 35 min.
Cuaderno
Lápiz y
borrador
DURANTE LA DECLAMACIÓN
Al momento de evaluar un poema se debe tomar en
cuenta no solo la simple memorización. Es importante
motivar al estudiante en tratar de exponer los
sentimientos expresados en cada uno de los versos. Uso Ficha de
de ademanes, movimiento corporales para una buena aplicación
declamación. Muchas veces se tiende a subestimar la con
habilidad del estudiante. Una buena estrategia sería el autoevaluac 5 min
invitar al estudiante a memorizar parte de la poesía. ión
Algunas estrofas, pero hacerlo de la manera correcta,
practicando la entonación, los gestos, movimientos de
manos, etc.
Solicita que se ubiquen en media luna:
Lista de cotejo para evaluar la declamación del poema a papá
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Indicaciones para el público durante la declamación:
• Pararse y luego sentarse en señal de inicio.
• Apoyar con el silencio absoluto.
• Observar y escuchar respetuosamente.
• Aplaudir en el momento que la maestra lo solicite.
DESPUÉS DE LA DECLAMACIÓN
Pegan la lista de cotejo en cuaderno con felicitaciones del maestro.
Preguntamos:
¿Qué les pareció las declamaciones? ¿Qué sentiste al declamar?
¿Crees haber mantenido la atención de los oyentes? ¿Se
cumplió con las pautas para declamar?, ¿Qué nos faltó?
¿Cómo público, cumpliste con las indicaciones?, ¿Cómo podemos
mejorar? ¿Será importante declamar? ¿Por qué? ¿Cómo se sentirá papá
al escuchar tu poema?
Luego de realizar las diferentes actividades, invitamos a los estudiantes a que
reflexionen sobre el proceso de su aprendizaje a través de las siguientes
preguntas:
- ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
- ¿Luego que hicimos?
Cierre
- ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?
- ¿Cumpliste con el propósito?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
Se felicita y agradece a todos por el esfuerzo realizado.
V°B° SUBDIRECCIÓN PRIMARIA DOCENTE
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LISTA DE COTEJO
29/09/2 GRADO Y TM
DOCENTE FECHA 6°
5 SECCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 CRITERIOS
Conoce todo "NUESTRA
Organiza SEÑORAy DE LAS MERCEDES" Utiliza Muestra Opina sobre su
lo relacionado desarrolla ideas Usa un lenguaje entonación, seguridad y desenvolvimiento
al Concurso coherentes sobre claro, adecuado y volumen, pausas actitud en este proceso
ESTUDIANTES de Carlos Carlos positiva al
Concha con emoción. y gestos al de declamación.
Concha Boy. Boy. declamar. declamar.
Sí No Sí No Sí No Sí No
Anexo
APRENDIENDO A DECLAMAR
Declamar es el arte de recitar poemas. Cuando declamamos
destacamos el sentimiento y la emoción contenidos en el poema
para si resaltar su musicalidad y rima. Se busca conmover al
INSTITUCIÓN
espectador y captar EDUCATIVADeclamar
su interés. N° 5076 consiste en recitar un
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texto de memoria, expresándonos de forma verbal y corporal. Es
todo el arte de vivir el poema y hacerle sentir al público la misma
emoción que tú sientes.
Los elementos de la declamación se dividen en tres:
• Voz: Es el tono, timbre, duración del sonido e intensidad (fuerza con que se produce la voz)
• Mímica: es proyectar, expresar y transmitir lo que se entiende del poema.
• Dicción: aspecto que se encarga de que el mensaje transmitido llegue con claridad a los
oídos de quienes escuchan.
Característica de un buen declamador: Buena voz,
elegancia, mímica, buena memoria, buena dicción, buena
expresión corporal, dominio del cuerpo y seguridad en el escenario.
¿Cómo debe ser la pronunciación del declamador?
Buena dicción; se refiere a la manera de pronunciar las palabras
poniendo énfasis, necesitamos que cada verso y cada palabra
contenida en el poema, llegue con claridad a los oídos de quienes
escuchan. Consiste en el movimiento del rostro o de las manos con
que se expresan diversos estados de ánimo. A veces, un gesto vale
más que una palabra.
10 PAUTAS ELEMENTALES PARA DECLAMAR:
1.Memoriza el texto.
2. Desplázate durante la declamación.
3. Utiliza tus manos para graficar lo que las palabras expresan.
4. Entona adecuadamente las palabras.
5. Juega con el volumen de tu voz.
6. Realiza pausas cuando el texto lo requiera, para crear un suspenso.
7. Observa a tu público, sin realmente verlos (mirada fija).
8. Concéntrate en tu presentación.
9. Ensaya frente a un espejo grande o a un hermano para que te corrija.
10.Confía en ti mismo, de tu seguridad dependerá tu éxito.
