¿Qué es aprender?
El aprendizaje ha sido, desde siempre, uno de los temas centrales de la pedagogía y de las
ciencias de la educación. Lejos de reducirse a un proceso de transmisión de información, aprender
supone un fenómeno complejo que involucra la construcción activa de conocimientos, el desarrollo
de habilidades y la formación de actitudes y valores. En este ensayo reflexionaré sobre qué
significa aprender, cuáles son sus dimensiones y cuál es mi visión personal respecto a su
importancia en la vida y en la educación.
En primer lugar, aprender puede definirse como el proceso mediante el cual una persona adquiere,
organiza y transforma experiencias para integrarlas en su manera de pensar, sentir y actuar. No se
trata únicamente de memorizar datos, sino de dar sentido a la información y convertirla en
conocimiento útil y aplicable.
Desde una perspectiva pedagógica, el aprendizaje implica tres dimensiones: la cognitiva,
relacionada con el pensamiento y la comprensión; la emocional, que influye en la motivación y en
la manera en que nos vinculamos con lo aprendido; y la social, ya que gran parte de lo que
aprendemos lo hacemos en interacción con otras personas. Como afirmaba Vygotsky (1979): “En
el proceso de aprendizaje, el niño se apropia de la experiencia colectiva de la humanidad”,
destacando así la importancia de la dimensión social.
Otro aspecto fundamental es que el aprendizaje es continuo y permanente. A lo largo de la vida,
las personas estamos en constante transformación, enfrentándonos a nuevas realidades que nos
obligan a adaptarnos y a adquirir nuevas competencias. En este sentido, Ausubel (1968) subraya:
“El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese
esto y enséñese consecuentemente”, poniendo de relieve la necesidad de conectar lo nuevo con
los conocimientos previos.
Desde mi experiencia como estudiante de Pedagogía, considero que aprender es mucho más que
alcanzar objetivos académicos. Para mí, aprender significa crecer como persona, ampliar la mirada
sobre el mundo y desarrollar la capacidad de ser autónomo y crítico. Creo firmemente que el
verdadero aprendizaje se produce cuando logramos establecer un vínculo entre los contenidos que
adquirimos y nuestra propia vida, cuando entendemos que lo aprendido nos transforma.
Asimismo, pienso que aprender exige una actitud activa: curiosidad, esfuerzo, constancia y
apertura al cambio. Nadie puede aprender por nosotros; el aprendizaje es un camino personal que
se enriquece gracias a los demás. Por eso, uno de los retos fundamentales de la pedagogía es
acompañar y facilitar ese proceso, generando experiencias significativas que promuevan tanto el
conocimiento como el desarrollo humano integral.
En conclusión, aprender es un proceso complejo, activo y continuo que nos permite no solo
adquirir conocimientos, sino también crecer como seres humanos. No se limita a la escuela o a la
universidad, sino que nos acompaña en cada etapa de la vida. Personalmente, entiendo el
aprendizaje como una forma de libertad, pues nos otorga herramientas para comprender, decidir y
transformar nuestra realidad. Desde la pedagogía, nuestra misión es favorecer aprendizajes que
no solo transmitan saberes, sino que contribuyan a formar personas críticas, sensibles y capaces
de construir un mundo más justo e inclusivo.
Referencias Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. Holt, Rinehart &
Winston. Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
