UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO
FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
MONOGRAFÍA:
Enfoques de Investigación para el Avance del
Conocimiento Humano
ASIGNATURA:
Epistemología
PRESENTADO POR:
SAAVEDRA YAPO, Leydi Nayeli
LUQUE CUSACANI, Anel Peru
JARA FLORES, Joeli Karen
PRESENTADO A:
Dr. HUANCA QUISPE, Samuel
SEMESTRE: IV GRUPO: A
PUNO – PERÚ
2025
Índice
Índice....................................................................................................................................................... 2
Introducción............................................................................................................................................3
Enfoque General de Investigación........................................................................................................5
Enfoque Cuantitativo.........................................................................................................................5
Enfoque Cualitativo...........................................................................................................................6
Enfoque Mixto...................................................................................................................................6
Enfoque Científico..................................................................................................................................7
Investigación Científica Básica (o Pura)........................................................................................... 7
Características clave de la investigación básica:.........................................................................8
Investigación Científica Aplicada..................................................................................................... 8
Características clave de la investigación aplicada:..................................................................... 8
Relación entre Investigación Básica y Aplicada............................................................................... 9
Enfoque Tecnológico............................................................................................................................ 10
Definición y Énfasis Principal.........................................................................................................10
Relación con el enfoque científico.................................................................................................. 10
Características distintivas del enfoque tecnológico.........................................................................10
Orientación a la solución de problemas.................................................................................... 10
Proceso de diseño y desarrollo..................................................................................................11
Importancia de la aplicación práctica........................................................................................11
Rol de la innovación y la creatividad........................................................................................11
Consideraciones técnicas, económicas y sociales..................................................................... 11
Naturaleza iterativa y de mejora continua.................................................................................12
Ejemplos concretos de proyectos o áreas de investigación con enfoque tecnológico.....................12
Inteligencia Artificial (IA)........................................................................................................ 12
Energías renovables.................................................................................................................. 12
Biotecnología............................................................................................................................ 13
Enfoque Humanístico.......................................................................................................................... 14
Características del enfoque humanístico......................................................................................... 14
Centralidad del ser humano:..................................................................................................... 15
Formación integral:................................................................................................................... 15
Conocimiento dialéctico y cultural:.......................................................................................... 15
Énfasis en la experiencia y la subjetividad:.............................................................................. 15
Búsqueda de sentido y valores:.................................................................................................16
Rechazo de enfoques mecanicistas:.......................................................................................... 16
Pensamiento crítico y transformación social:........................................................................... 16
Algunos ejemplos del enfoque humanístico en epistemología........................................................17
Formación humanista integral:..................................................................................................17
Epistemología dialéctico-cultural:............................................................................................ 18
Psicología humanista como base epistemológica:.................................................................... 18
Formación universitaria con base en humanismo crítico:.........................................................18
Conclusiones......................................................................................................................................... 19
Referencias bibliográficas................................................................................................................... 20
Introducción
La investigación constituye uno de los pilares fundamentales del desarrollo del
conocimiento humano, ya que permite comprender, explicar y transformar la realidad a partir
de la indagación sistemática de fenómenos naturales, sociales, culturales y tecnológicos. En
el contexto académico y científico, investigar no solo implica acumular información, sino
generar nuevo conocimiento a partir de procesos metódicos, rigurosos y validados que
contribuyan al avance de la ciencia y al bienestar de la sociedad (Campos Flores, 2022).
El proceso investigativo se caracteriza por ser intencional, planificado y orientado a la
resolución de problemas o a la exploración de interrogantes complejos. Este proceso parte del
reconocimiento de una necesidad de conocimiento o de una problemática, la cual es
formulada como pregunta de investigación. Posteriormente, se diseña un plan metodológico
que incluye la selección de técnicas de recolección y análisis de datos, seguido por la
interpretación de los hallazgos a la luz del marco teórico. Así, la investigación se convierte en
una herramienta poderosa para el progreso científico y tecnológico, así como para la toma de
decisiones fundamentadas en evidencia (Bisquerra, 2014).
Dado que la realidad es compleja y diversa, la investigación puede abordarse desde
distintas perspectivas epistemológicas y metodológicas. Estas perspectivas, conocidas como
enfoques de investigación, determinan el modo en que se conceptualiza el objeto de estudio,
se accede al conocimiento y se construyen las evidencias. Según Campos Flores (2022), los
enfoques actúan como marcos conceptuales que orientan la labor del investigador y dan
coherencia a todo el proceso investigativo.
En este sentido, comprender los enfoques de investigación no solo implica conocer
sus definiciones, sino también sus implicaciones teóricas, metodológicas y prácticas. La
elección de un enfoque adecuado permite articular los objetivos del estudio con la estrategia
metodológica más pertinente, garantizando la validez de los resultados y su utilidad en
contextos reales (Hernández, Fernández y Baptista, 2014). Además, los enfoques permiten
ubicar epistemológicamente la investigación, lo que significa reconocer los supuestos sobre la
naturaleza del conocimiento que se está produciendo.
Entre los enfoques más reconocidos se encuentran el enfoque científico, que se apoya
en el método científico y se subdivide en investigación básica y aplicada; el enfoque
tecnológico, orientado a la creación e implementación de soluciones innovadoras; y el
enfoque humanístico, que busca la comprensión profunda de la experiencia humana a través
de métodos interpretativos. Cada uno de estos enfoques aporta una mirada particular sobre el
objeto de estudio y se relaciona con diferentes disciplinas y problemáticas.
La presente investigación se propone analizar en profundidad estos enfoques
generales, reconociendo sus fundamentos epistemológicos, características metodológicas y
áreas de aplicación. De este modo, se pretende ofrecer una visión integral sobre las formas en
que el conocimiento es producido, validado y aplicado en distintas ramas del saber.
Enfoque General de Investigación
Un enfoque general de investigación se refiere al marco conceptual o a la perspectiva
metodológica desde la cual un investigador aborda un fenómeno u objeto de estudio. Este
enfoque guía todo el proceso investigativo, desde la formulación del problema hasta la
interpretación de los resultados, determinando la manera en que se recolectan y analizan los
datos, así como los métodos utilizados para validar los hallazgos. Como señala Campos
Flores (2022), "el enfoque de investigación son las formas en que el investigador se acerca al
objeto o fenómeno que estudia; es la perspectiva sobre el tema que investiga y podrá
cambiarlos o no según los resultados que desee obtener" (p. 18). La elección de un enfoque
no es una decisión trivial, ya que está estrechamente ligada a los objetivos del estudio, la
naturaleza del problema de investigación y la postura epistemológica del investigador.
Los enfoques generales de investigación pueden clasificarse de diversas maneras; sin
embargo, una de las más ampliamente aceptadas en la comunidad científica distingue entre el
enfoque cuantitativo, el cualitativo y el mixto. Cada uno de ellos ofrece una forma particular
de construir el conocimiento, con implicancias metodológicas y analíticas específicas. Esta
clasificación responde a los diferentes tipos de preguntas de investigación, a la forma en que
se concibe la realidad estudiada y al tipo de evidencia que se considera válida (Hernández,
Fernández & Baptista, 2014).
Enfoque Cuantitativo
El enfoque cuantitativo se fundamenta en la lógica positivista y en el paradigma
empírico-analítico, y se caracteriza por la objetividad, la medición y la replicabilidad. Busca
establecer relaciones causales o correlacionales entre variables mediante la recolección de
datos numéricos, los cuales son analizados a través de procedimientos estadísticos. Este
enfoque se utiliza frecuentemente en las ciencias naturales y sociales cuando se desea probar
hipótesis, establecer patrones generalizables o determinar la magnitud de un fenómeno
(Bisquerra, 2014). El diseño de investigación suele ser estructurado y rígido, incluyendo
estudios experimentales, cuasiexperimentales, transversales o longitudinales. El objetivo final
es obtener resultados verificables que puedan extrapolarse a poblaciones más amplias con un
alto grado de confiabilidad.
Enfoque Cualitativo
A diferencia del anterior, el enfoque cualitativo se basa en el paradigma interpretativo
y constructivista, y se orienta hacia la comprensión profunda de fenómenos sociales,
culturales o subjetivos. Este enfoque utiliza métodos como entrevistas a profundidad, grupos
focales, observación participante y análisis de discurso, con el propósito de explorar los
significados, percepciones y experiencias de los individuos en su contexto natural
(Universidad Veracruzana, 2020). No se persigue la generalización estadística, sino una
comprensión contextualizada y significativa. El investigador, en este enfoque, se convierte en
un instrumento clave del proceso, ya que su interpretación es fundamental para construir el
conocimiento. La flexibilidad metodológica y la riqueza descriptiva son características
distintivas de este tipo de investigación.
Enfoque Mixto
El enfoque mixto representa una integración de los enfoques cuantitativo y cualitativo
dentro de un mismo estudio. Su principal objetivo es aprovechar las fortalezas de ambos
enfoques para ofrecer una visión más holística y completa del fenómeno investigado. Según
Creswell (2014), esta combinación puede adoptar diversas formas: la secuencial, donde un
enfoque sigue al otro; la concurrente, donde ambos se desarrollan en paralelo; y la
transformativa, donde se integran bajo una misma perspectiva teórica. Este enfoque es
particularmente útil cuando se requiere tanto la profundidad del análisis cualitativo como la
capacidad de generalización del análisis cuantitativo. Además, permite validar y
complementar los resultados obtenidos con diferentes técnicas, enriqueciendo la
interpretación y aportando robustez a las conclusiones (Hernández et al., 2014).
En suma, los enfoques generales de investigación ofrecen distintas vías para acceder
al conocimiento y deben seleccionarse de manera coherente con los propósitos del estudio, el
tipo de problema abordado y el paradigma científico adoptado. Comprender sus diferencias,
alcances y limitaciones es esencial para todo investigador, ya que la calidad y pertinencia de
los resultados dependen en gran medida de la solidez del enfoque metodológico utilizado.
Enfoque Científico
El enfoque científico se fundamenta en la aplicación del método científico, un proceso
estructurado y sistemático que permite investigar fenómenos naturales y sociales para
adquirir nuevos conocimientos y corregir o integrar conocimientos existentes. Este método se
basa en la observación empírica, la formulación clara de preguntas, la generación de hipótesis
comprobables, la experimentación controlada, el análisis riguroso de los datos obtenidos y la
formulación de conclusiones verificables y reproducibles (UNIR México, 2025).
Investigación Científica Básica (o Pura)
La investigación básica, también conocida como investigación pura o fundamental,
tiene como objetivo principal ampliar el conocimiento teórico sin una aplicación práctica
inmediata. Se centra en la comprensión de principios fundamentales y en la generación de
nuevas teorías. Esta investigación es impulsada por la curiosidad y el deseo de entender
fenómenos complejos (QuestionPro, 2022).
Características clave de la investigación básica:
Exploratoria: Busca identificar nuevas preguntas y abrir nuevas áreas de investigación.
No orientada a la aplicación: No se preocupa por la utilidad práctica inmediata de los
resultados.
Enfoque teórico y abstracto: Se centra en la generación de teorías y conceptos.
Por ejemplo, en el ámbito de la educación, la investigación básica puede enfocarse en
comprender los procesos de aprendizaje antes de desarrollar métodos de enseñanza
específicos ([Link], 2025).
Investigación Científica Aplicada
Por otro lado, la investigación aplicada se orienta a resolver problemas prácticos y
concretos, utilizando conocimientos existentes para mejorar situaciones específicas en la
sociedad, la industria u otros ámbitos. Esta investigación busca resultados que puedan
implementarse directamente, como el desarrollo de nuevas tecnologías o tratamientos
médicos (QuestionPro, 2023).
Características clave de la investigación aplicada:
Orientada a la aplicación: Busca resolver problemas o mejorar situaciones en el mundo real.
Enfoque práctico: Se preocupa por la utilidad y aplicabilidad de los resultados.
Utilización de conocimiento existente: Se basa en los hallazgos de la investigación básica y
los aplica en contextos específicos.
Por ejemplo, en el campo de la salud, la investigación aplicada puede llevar al
desarrollo de nuevos tratamientos médicos y terapias que mejoren la calidad de vida de las
personas (QuestionPro, 2023).
Relación entre Investigación Básica y Aplicada
Es importante destacar que la investigación básica y la aplicada no son excluyentes,
sino complementarias. La investigación básica proporciona los fundamentos teóricos que la
investigación aplicada utiliza para desarrollar soluciones prácticas. A su vez, los desafíos
identificados en la investigación aplicada pueden generar nuevas preguntas para la
investigación básica, promoviendo un ciclo continuo de avance científico (García, 2014).
Por ejemplo, los conocimientos adquiridos a través de la investigación básica en
biología molecular han sido fundamentales para el desarrollo de tratamientos médicos
específicos en la investigación aplicada (García, 2014).
Enfoque Tecnológico
Definición y Énfasis Principal
El enfoque tecnológico se refiere a la aplicación organizada y sistemática del
conocimiento científico y técnico para la creación de soluciones prácticas que satisfacen
necesidades humanas o resuelven problemas concretos. Este enfoque se caracteriza por
transformar ideas en productos, procesos o servicios útiles para la sociedad. La tecnología no
solo implica el uso de herramientas o máquinas, sino también el desarrollo de procesos
estratégicos que permiten una intervención eficaz en el entorno (Pacey, 1990; Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2020).
Relación con el enfoque científico
El enfoque tecnológico guarda una estrecha relación con el enfoque científico, ya que
ambos comparten una base racional y sistemática. Mientras que el enfoque científico se
orienta hacia la generación de conocimiento mediante la observación, la experimentación y la
formulación de teorías, el tecnológico toma ese conocimiento y lo aplica para crear
soluciones a problemas concretos. En otras palabras, el conocimiento científico proporciona
el "qué" y el tecnológico se enfoca en el "cómo" aplicarlo (González, 2021). Esta relación
simbiótica resulta esencial en el desarrollo de innovaciones útiles, sostenibles y eficientes.
Características distintivas del enfoque tecnológico
Orientación a la solución de problemas
Una característica central del enfoque tecnológico es su orientación hacia la solución
de problemas reales y específicos. A diferencia de otras formas de conocimiento, la
tecnología no busca únicamente entender el mundo, sino intervenir en él para cambiarlo o
mejorarlo mediante soluciones prácticas (UNIR México, 2024).
Proceso de diseño y desarrollo
El desarrollo tecnológico sigue un proceso sistemático que incluye la identificación de
necesidades, la planificación, el diseño, la elaboración de prototipos, la evaluación y la
implementación. Este proceso de diseño tecnológico es iterativo, es decir, se repite y se
perfecciona en función de los resultados obtenidos, lo que permite mejorar continuamente las
soluciones (International Baccalaureate, 2024).
Importancia de la aplicación práctica
El enfoque tecnológico tiene una orientación pragmática. Es decir, su valor se mide en
función de su utilidad y capacidad para resolver problemas concretos. La validación del
conocimiento tecnológico se da en el uso, es decir, en qué tan bien funciona en la práctica, no
solamente en teoría (Substack, 2023).
Rol de la innovación y la creatividad
La innovación es un componente esencial del enfoque tecnológico. Sin creatividad no
es posible generar nuevas formas de resolver los problemas existentes. La tecnología implica
no solo aplicar conocimientos previos, sino también generar nuevas ideas, combinaciones y
perspectivas que amplíen las posibilidades de intervención en la realidad (CORDIS, 2015).
Consideraciones técnicas, económicas y sociales
El desarrollo tecnológico no se limita a lo técnico, sino que debe considerar factores
económicos (como la viabilidad y costos), sociales (como el impacto en comunidades y
culturas) y ambientales. Ignorar estas dimensiones puede llevar al fracaso de una innovación,
por lo que se requiere una visión integral que articule conocimiento y responsabilidad social
(López & Olivares, 2020).
Naturaleza iterativa y de mejora continua
A diferencia de otros enfoques más lineales, el desarrollo tecnológico tiene una
naturaleza iterativa, lo que implica ciclos de retroalimentación constante. A través de
pruebas, evaluaciones y rediseños, las soluciones se ajustan y optimizan continuamente para
responder mejor a los desafíos que enfrentan (Mailchimp, 2024).
Ejemplos concretos de proyectos o áreas de investigación con enfoque
tecnológico
Inteligencia Artificial (IA)
La IA es uno de los campos más representativos del enfoque tecnológico actual. Se
emplea en medicina para diagnósticos precisos, en la industria para automatización de
procesos y en educación para personalizar el aprendizaje. Estos avances combinan el
conocimiento científico con la capacidad de programación y diseño de soluciones
automatizadas (INESDI, 2025).
Energías renovables
El desarrollo de tecnologías limpias, como los paneles solares de alta eficiencia o las
turbinas eólicas inteligentes, muestra cómo el enfoque tecnológico contribuye al desarrollo
sostenible. La ingeniería detrás de estas soluciones responde a una necesidad global urgente:
mitigar el cambio climático mediante fuentes de energía no contaminantes (Flobers, 2024).
Biotecnología
La biotecnología es otra área donde el enfoque tecnológico es evidente. Se aplica en
el desarrollo de vacunas, alimentos transgénicos, biorremediación de suelos contaminados,
entre otros. Todos estos avances implican el uso de procesos biológicos con herramientas
tecnológicas modernas, demostrando la capacidad del ser humano de intervenir
responsablemente en la naturaleza (Prociencia, 2023).
El enfoque tecnológico constituye un pilar fundamental del desarrollo humano, al
permitir transformar el conocimiento en soluciones prácticas que benefician a la sociedad. Su
orientación hacia la innovación, su carácter interdisciplinario y su compromiso con la mejora
continua lo hacen indispensable en un mundo cada vez más complejo y dinámico. La
tecnología, en tanto práctica social, debe ser guiada no solo por el conocimiento técnico, sino
también por consideraciones éticas, sociales y ambientales.
Enfoque Humanístico
El enfoque humanístico es una corriente que estudia al ser humano desde una
perspectiva integral, centrada en la experiencia subjetiva y el significado de las vivencias tal
como ocurren en la vida cotidiana (Costa, 2020).
Este tipo de investigación suele ser interdisciplinaria, cruzando áreas como historia,
literatura, filosofía, sociología y antropología, y busca más plantear preguntas y explorar
ideas que ofrecer respuestas definitivas. Además, se interesa en temas como la familia, la
educación, los derechos humanos, la cultura, la creatividad, y las relaciones sociales, siempre
con un enfoque en el sentido y la interpretación de la realidad humana (Maslow, 2023).
Metodológicamente, la investigación humanística utiliza métodos cualitativos, como
la interpretación de textos, análisis cultural y trabajo de campo reflexivo, privilegiando la
comprensión profunda y el diálogo con los sujetos estudiados. En contextos como
comunidades indígenas, incorpora perspectivas de identidad, cosmovisión y valores locales
para generar conocimiento significativo y transformador (Costa, 2020).
Características del enfoque humanístico
El enfoque humanístico aplicado a la epistemología se caracteriza por considerar el
conocimiento como un proceso integral que involucra no sólo la adquisición de información,
sino también la formación ética, espiritual y social del ser humano. Según diversos autores y
estudios:
Centralidad del ser humano:
El conocimiento se ubica en el centro del proceso formativo, reconociendo al hombre
como sujeto histórico y cultural, con una dimensión espiritual y moral que debe ser
desarrollada junto con la cognición (Maslow, 2023).
Formación integral:
La epistemología humanística impulsa una formación que integra aspectos
intelectuales, éticos y sensibles, fomentando el pensamiento crítico, reflexivo y
argumentativo, así como la sensibilidad, la dignidad humana y el compromiso social (Costa,
2020).
Conocimiento dialéctico y cultural:
Se fundamenta en una metodología dialéctico-materialista y un enfoque
cultural-personológico, orientado a interpretar y transformar la realidad social, histórica y
cultural en la que se inserta el ser humano (Rendon, 2021).
Énfasis en la experiencia y la subjetividad:
El humanismo en psicología aspiró a los siguientes nuevos conceptos que en sus 50
años de existencia, han llegado a conformar un nuevo Paradigma desde distintos ámbitos: lo
común en la declaración de 1962 en USA era alcanzar una visión holística del hombre,
integrarse a la sociedad con una metodología de investigación más amplia para estudiar a la
persona humana, integrar todas las fuentes de conocimientos conocidos hasta la fecha,
incluyendo a la teología, la filosofía, el arte y las prácticas del chamanismo (Aedo, 2014).
Búsqueda de sentido y valores:
El conocimiento está imbuido de valores éticos y humanos: No se considera neutral ni
puramente técnico, sino que incorpora principios como el respeto, la dignidad, la solidaridad
y la responsabilidad social, que orientan la producción y aplicación del [Link] sentido se
construye desde la experiencia humana: La epistemología humanística reconoce que el
conocimiento surge de la interacción entre el sujeto y su entorno, y que la experiencia
subjetiva aporta significado y propósito al conocimiento, más allá de la simple acumulación
de dato (Castañon, 2007).
Rechazo de enfoques mecanicistas:
La visión integral del ser humano es que mientras los enfoques mecanicistas reducen
al ser humano a una máquina programable o a un conjunto de respuestas automáticas, el
humanismo sostiene que la persona es un todo complejo, con conciencia, libertad y capacidad
de autodeterminación (Maslow, 2023).
Pensamiento crítico y transformación social:
La Psicología Humanística americana plantea en el año de su inicio la necesidad
imperiosa de abrirse hacia otras disciplinas que también “saben” del hombre, nutrirse de un
conocimiento que provenga de otras formas de conocer, a saber: la religión, la filosofía, la
magia y el arte. La naturaleza humana se trasluce en las sagradas escrituras, en la filosofía
existencial y fenomenológica como es el caso de Kierkegaard (la angustia es un síncope de
libertad) (Aedo, 2014).
En síntesis, la epistemología desde el enfoque humanístico concibe el conocimiento
como un proceso integral, ético y cultural, centrado en el desarrollo pleno del ser humano en
su contexto histórico y social, con énfasis en la reflexión crítica, la experiencia subjetiva y la
responsabilidad social.
Estas características están fundamentadas en estudios y definiciones contemporáneas
sobre formación humanista y epistemología, como las expuestas en la literatura académica
reciente.
Algunos ejemplos del enfoque humanístico en epistemología
Basado en la literatura académica y estudios recientes, algunos ejemplos concretos del
enfoque humanístico aplicado a la epistemología son:
Formación humanista integral:
La educación y sus respectivas instituciones educativas pueden hacer posible cambiar
esta realidad, para lo cual se requiere estudiar profundamente los programas, lineamientos y
currículos actuales, así como las prácticas cotidianas, convirtiendo en eje de actuación del
profesional el encargo social de la formación humanista del estudiante (Andrade, 2017).
Teoría del cuidado humano en enfermería (Jean Watson): Esta teoría es un ejemplo de
cómo el enfoque humanístico influye en la producción de conocimiento científico. Watson
propone un modelo epistemológico que integra valores humanísticos como la fe, la
esperanza, la sensibilidad hacia uno mismo y los demás, la expresión emocional y la
aceptación de experiencias fenomenológicas, mostrando que el conocimiento no es solo
técnico sino también ético y humano (Andrade, 2017).
Epistemología dialéctico-cultural:
En la formación humanista se utiliza una metodología que combina el análisis crítico
y la interpretación cultural, buscando no solo conocer la realidad sino transformarla,
integrando la dimensión social, histórica y personal del sujeto que conoce (Castañon, 2007).
Psicología humanista como base epistemológica:
La psicología humanista se fundamenta en la filosofía existencial y la fenomenología,
que valoran la experiencia subjetiva y la intencionalidad del ser humano como fuentes
legítimas de conocimiento, alejándose de modelos mecanicistas y reduccionistas. (Rendon,
2021).
Formación universitaria con base en humanismo crítico:
En el caso particular del proceso de enseñanza-aprendizaje de la literatura, debe ser
bien planificado, ordenado, coherente, para que pueda favorecer la formación de individuos
sensibles, que sepan apreciar lo bello que les rodea, lo amen y lo defiendan de todos los
ataques que se presenten. Esta visión y compromiso social ha estado latente en toda la
construcción del presente trabajo, el cual se ofrece con la intención de provocar la reflexión,
con la seguridad de que es posible la convivencia en un mundo mejor (Andrade, 2017).
Estos ejemplos muestran que el enfoque humanístico en epistemología enfatiza la
formación integral del ser humano, la importancia de valores éticos, la experiencia subjetiva
y la responsabilidad social como componentes esenciales del conocimiento. No se limita a la
acumulación técnica de datos, sino que busca un saber que transforme y humanice la realidad.
Conclusiones
Los enfoques generales de investigación científico, tecnológico y humanístico ofrecen
perspectivas complementarias que enriquecen la comprensión y transformación del mundo.
El enfoque científico, con sus modalidades básica y aplicada, se orienta a la generación de
conocimiento y a su utilización para resolver problemas concretos, mostrando una
interdependencia vital entre teoría y práctica. Por su parte, el enfoque tecnológico traduce el
saber en innovación, priorizando la utilidad, la eficiencia y el impacto social a través del
diseño y la aplicación de soluciones prácticas. Finalmente, el enfoque humanístico aporta una
mirada crítica e interpretativa, centrada en la comprensión profunda de la condición humana,
la cultura y los valores. Reconocer las particularidades y las interrelaciones entre estos
enfoques permite no solo elegir metodologías coherentes con los objetivos de cada
investigación, sino también valorar la diversidad epistemológica como una fortaleza para
abordar la complejidad de los fenómenos contemporáneos desde múltiples dimensiones.
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