REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL METROPOLITANO
UNIDAD DE APOYO VARGAS: 1003
Unidad 1 obj 1.2
ELABORACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DEL FENÓMENO DE
VARIACIÓN Y NORMA LINGÜÍSTICA
Asesor: Profa. Yudys Dávila Estudiante: Alberto Mendoza
Cedula: V-20.097.437
Correo: Mataguaro23@[Link]
Carrera: 521 Dificulta de Aprendizaje
Asignatura: Lengua y Comunicación (115)
La Guaira, Agosto de 2022
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo se describirá todo lo relacionado a un sistema de
comunicación, bien sea lenguaje, lengua y habla, en donde se desarrollara la
importancia que tiene para la producción y el análisis del evento comunicativo
originando las variaciones, cambios o transformaciones lingüísticos, a través del
tiempo y de las formas de expresiones, sexo, edad, área geográfica, estilo y
grupos socioeconómico.
También se pretende informar acerca de las normas o leyes lingüísticas que rige
un dialecto específico, su actitud y la relación que tiene a nivel de la educación, lo
cual se espera dar a conocer todo lo del lenguaje como un medio de
comunicación.
Esperando con esto obtener mayores conocimientos profesionales que nos
ayuden en el desarrollo personal.
DISTINGUIR EL FENÓMENO DE VARIACIÓN Y NORMA LINGÜÍSTICAS A
ARTIR DEL CONCEPTO DE LENGUAJE, LENGUA Y HABLA.
EL LENGUAJE Es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el
ser humano; es un sistema de comunicación más especializado que los de otras
especies animales, a la vez fisiológico y psíquico, que pertenece tanto al dominio
individual como al social, y que nos capacita para abstraer, conceptualizar, y
comunicar. Según Ferdinand Saussure, en el lenguaje humano estructurado debe
diferenciarse entre lengua y habla.
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
•Es universal inmutable.
• Es abstracto, ya que no tiene una forma definida.
• Comienza a desarrollarse a partir de la gestación y se configura según la relación
el individuo con el mundo que lo rodea.
FUNCIONES DEL LENGUAJE Todos los mensajes, orales y escritos son
importante para el emisor y son emitidos con un propósito particular, tiene la
intensión comunicativa de dar a conocer un suceso, una emoción, convencer,
obtener un favor o realizar una actividad.
a. Referencial o Representativa: Consiste en informar o trasmitir un contenido
o hecho tal como el emisor lo juzga.
b. Ejemplo: Chile es un país sudamericano.
c. b. Apelativa o Conativa: Influye, aconseja o llama la atención de receptor
para que actúe de una determinada manera.
d. Ejemplo:
e. ¡Cállate!
f. Expresiva o Emotiva: Trasmite o expresa los sentimientos o estado de
g. niño del emisor.
h. Ejemplo: ¡Te quiero mucho!
i. d. Fatiga o de contacto: Se asegura de que el canal a través del cual se
establece la comunicación para que funcione.
j. Ejemplo:
k. Oye ¿me escuchas?
l. e. Metalingüística: Explica y aclara aspectos referidos al código es decir, a
la lengua. Ejemplo: La palabra texto deriva del latín (textum). Que significa “tejido”
m. f. Poética o Estética: Expresa mensajes de forma figurativa, y su
interpretación no debe ser literal.
n. Ejemplo: Las nubes, cual copos de algodón esponjosos flotan en el aire.
ESTRUCTURA DEL LENGUAJE Lenguaje Humano: Se basa en la
Capacidad de los seres humanos para comunicarnos por medio de signos.
• Lenguaje Animal: SE basa en el uso de señales sonoras, visuales y olfativas, a
modo de signos para señalar un significado diferente de dichas señales.
• Lenguajes Formales: Son construcciones artificiales humana, que se usan en
matemática y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programación.
• Pre-lenguaje: Es un sistema de comunicación rudimentario que se aprecia en el
lenguaje de los bebés, y que se construye la base de la adquisición de éste.
VARIABLES SOCIOLINGÜÍSTICAS
Son aquellas que se correlacionan con alguna variable no lingüística del contexto
social en que se realiza la comunicación. Estas variables muestran una
distribución regular en los grupos socioeconómicos, generacionales y étnicos.
Además de estar distribuido socialmente, los rangos lingüísticos pueden variar
según la tensión que los individuos le otorgan al lenguaje, es decir en el distinto
contesto estilístico.
Cuando los hablantes de un nivel hacen uso frecuente de un rango y ese nivel
goza de prestigio, entonces los habitantes de otros niveles trataran de emplear
este rango; en cambio, si los hablante de un nivel hacen uso frecuente de un
rango y ese nivel no goza de prestigio, entonces los habitantes de los otros niveles
trataran de evitarlo sin embargo, no debe olvidarse que las características de la
lengua sirven como elemento de cohesión en el grupo y pueden evocar
sentimientos de compañerismo.
Edad También entre generaciones y grupos de edad la lengua se diversifica: el
habla de los ancianos tiende a ser más conservadora, como atenta a criterios de
corrección más tradicionales y firmes, mientras el habla de los jóvenes se
manifiesta más inestable y cambiante.
Ejemplo: Si les preguntamos a los abuelos por el uso de las palabras coloquiales o
corriente, tales como (chimbo o chévere), nos dirían que ellos no lo usaban.
Sexo Obviamente, cuando se dice que el sexo da lugar a maneras distintas de
hablar (la de los hombres y la de las mujeres), lo que se quiere indicar es que tales
diferencias proceden no de desigualdades biológicas, sino sociales. No es el
hecho de ser hombre o mujer lo que hace a un hablante expresarse de una u otra
manera, sino las condiciones de vida materiales y morales (instrucción, ocupación,
valores, prejuicios...), que en las sociedades tradicionales han sido muy distintas
para los hombres y para las mujeres.
NORMAS LINGÜÍSTICA Es todo aquello fijado social o tradicionalmente en la
técnica de habla, y suele establecerse un consenso mínimo para establecer el
modelo más prestigioso o el patrón más digno de imitar por todos, cuando se usa
una lengua. A este consenso mínimo se le llama norma lingüística y se expresa
por medio de una ortología o preceptos para expresarse con corrección en la
lengua hablada, y una ortología o preceptos para expresarse con corrección en la
lengua escrita.
ACTITUDES FRENTE A LAS NORMAS LINGÜÍSTICAS
Son manifestación social de los individuos, distinguida por centrarse y referirse
específicamente tanto a la lengua como al uso que de ella se hace en sociedad.
Esta actitud puede ser positiva o negativa según la disposición que el interlocutor
presente hacia el hablar de “los otros”, lo que redundara en beneficio del
aprendizaje o simplemente la simpatía que se tenga hacia los distintos giros o
variedades lingüísticas existentes. En efecto, se tienen posturas hacia una lengua
o un dialecto en particular, de modo que las actitudes lingüísticas son, en algunas
medidas, esa respuesta ante el otro, específicamente ante la manera de hablar del
otro. Las actitudes dependen de varios factores, como por ejemplo: los grupos de
géneros, edad o tipo de escuela; en general, se encuentra que en las actitudes
lingüísticas tiene mucha importancia las instituciones como la familia y la escuela
aun cuando la influencia ha disminuido con respecto a otros de socialización,
como los padres y los medios de comunicación. De las instituciones que tienen
que ver con el cambio de actitud la escuela parece ser la más influyente de todas.
LAS NORMAS LINGÜÍSTICAS Y LA EDUCACIÓN Dentro de la norma lingüística
es muy importante la educación ya que una conlleva la otra, para poder lograr que
toda la comunidad adquiera la norma general se requiere de la educación ya que
se trata de impulsar un aprendizaje de una norma, mientras la escuelas tengan
mayor número de estudiantes la norma se extiende siendo necesaria para la lograr
un propósito. La escuela no debe generar actitudes negativas si no al contrario
actitudes positivas frente a las normas que manejen los educadores.
En la muestra N° 1, identifique y destaque en el texto el argot o la jerga que
predomine. Describa y explique por qué son considerados de esta manera,
haciendo énfasis en el contexto donde se producen. En los casos que así lo
requieran, explique el significado de las palabras o expresiones utilizadas. Realice
su descripción tomando en consideración la información suministrada en el
material instruccional, específicamente la relacionada con este objetivo.
En la muestra N° 2, identifique y destaque las variables sociolingüísticas (edad,
sexo, grupo socioeconómico) que predominen Describa y explique por qué son
considerados de esta manera, haciendo énfasis en el contexto donde se
producen. Realice su descripción tomando en consideración la información
suministrada en el material instruccional, específicamente la relacionada con este
objetivo.
Muestra N° 1
SER VENEZOLANO
Nací y crecí en un lugar donde dice "Pa lante es pa lla, donde se pide la bendición
al entra, al salir, al levantarte y al acostarte, Donde todos somos chévere, donde le
echa pichón al trabajo donde se come arepas, cachapas y pabellón, donde se
menea un whisky con el dedo, donde se respira alegría a pesar de las
adversidades, donde se regalan sonrisas hasta los extraños, donde todos somos
panas, donde se trata con cariño sincero, donde aguantamos el chalequeo, donde
los carajitos de tus amigos son tus sobrinos, donde los problemas se arreglan
hablando y tomando un cervecita, donde no se le guarda rencor a nadie y donde
nadie se molesta por gafedades, donde hasta de o malo se saca un chiste, donde
besamos y abrazamos muchísimo, donde el que va llega de vista se le ofrece un
negrito, donde hay hermosas playas, ríos, selvas, montañas, nieve, llanos,
sabanas y desiertos, un país de gente bella, alegre, donde se mezclaron
armoniosamente las razas, donde el extrajera se siente en casa y donde siempre
encontraras cualquier motivo para rumbear con los amigo Nací y creí en
VENEZUELA me siento orgulloso de ser Venezolano y seguiré manteniendo mi
espíritu venezolano en cualquier lugar del mundo!
Viva Venezuela...!
Descripción
En este texto predomina la jerga, lenguaje especial que se utiliza dentro de una
determinada comunidad, cuando sus integrantes comparten ciertas características
(un mismo oficio, actividad, Profesión, zonas geográficas, etc.) Destaca la norma
lingüística: culta informal
Significado de cada palabra:
1. Palante es palac No rendire
2. Chévere: Ben
3 Panas: Amigos
4 Chalequeo: Burla
6. Gafedades: Tonterías
Rumbar: Fiesta Celebración
Muestra N° 2
LA SABANA
Siempre que escucho el arpa, afinada desde la llanura, permanezco en ese lugar
tan inagotable, viéndome cabalgar en el estero hasta la lejanía, emparamado con
las ropas húmedas recorro, dejándome llevar por la bestia briosa la sabana verdes
que no se permiten abarcar por la mirada, terrenos abiertos que a lo honda se ve
grandes; y arriba, en lo alto las garzas montadas, escodiendose del calor del
medio día, como el marrano busca el barro, pero cuando esta capón, Verraco
también lo busca cuando se calienta el sol, Cabalgo, lentamente voy cabalgando
hasta que el día se cansa y tengo que guindar el chinchorro a un horcón
Descripción
Se observa variaciones en el hablante relacionadas con el sexo masculino,
hombre de 45 años, campesino del llano Venezolano, no hay muchos cambios el
uso de la lengua, habla informal, dialecto regional, un grupo socioeconómico de
clase media, con grado de instrucción de nivel medido, en estas regiones la
separación geográfica de grupos de una misma comunidad ligústica y la
diversidad de experiencias, hacen que con el tiempo encuentren diferencias en el
léxico, prevalece la norma lingüística: culta informal.
CONCLUSIÓN
El lenguaje, lengua y habla son medios de comunicación que sirven para tener
una buena relación entre los seres humanos, ya que el lenguaje es la capacidad
desarrollada por los seres humanos, la lengua son códigos que utilizan los
individuos cada vez que lo necesitan para referirse con los demás y en el habla es
donde se utiliza la fonación y escritura para desarrollar la comunicación entre dos
o más personas, cada uno conlleva al otro.
Las lenguas varían de acuerdo con los factores de tipo tanto externos como
internos. Los factores externos son de diversas índoles como el tiempo y el
espacio geográfico, los internos o también llamados extralingüísticos están
vinculados con el hablante, que son los factores socio-lingüísticos, los cuales son:
Grupo socio-económico al cual pertenece el individuo, la edad, sexo y el estilo.
Logrando enunciar que las normas lingüísticas son leyes establecidas en las
técnicas de habla, y suele establecerse un consenso mínimo para implantar el
modelo de cuando se usa una lengua.
