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Constitucion RE Basica 2024 c

Español (Josefa Ortiz De Dominguez)

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La Constitución de la República Escolar fue elaborada por la Secretaría de Educación de

Guanajuato a través de la Dirección Transversal para la Convivencia y Cultura de la Paz.

Agradecemos al equipo de trabajo del Departamento de Educación en Derechos

Humanos, al Instituto Electoral del Estado de Guanajuato (IEEG) y a su Dirección de
Cultura Política y Electoral, por su participación en la elaboración de este documento.

PRIMERA EDICIÓN, 2015.

PRIMERA REIMPRESIÓN, 2016.
SEGUNDA REIMPRESIÓN, 2017.
TERCERA REIMPRESIÓN, 2018.
CUARTA REIMPRESIÓN, 2019.
QUINTA REIMPRESIÓN, 2019.
SEXTA REIMPRESIÓN, 2020.
SÉPTIMA REIMPRESIÓN, 2020.
OCTAVA REIMPRESIÓN, 2023.
NOVENA REIMPRESIÓN, 2024.

D.R. © Secretaría de Educación de Guanajuato, 2024.

Guanajuato, Gto., México.
ISBN: 978-607-96260-7-5
Impreso en México

MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta

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ÍNDICE
Presentación 5
Introducción 6

Capítulo 1.
República Escolar y su propósito 7
1.1. ¿Qué es la República Escolar? 7
1.2. Propósito general del modelo 8
1.3. Propósitos específicos 9
1.4. ¿Qué NO es la República Escolar? 9
1.5. Principios Rectores 10

Capítulo 2.
Estructura de la República Escolar y las funciones
de los integrantes que la conforman 11
2.1. Organigrama de República Escolar 11
2.2. Figuras que la integran y sus funciones 13
2.2.1. De la Presidencia 13
2.2.2. De la Secretaría de Gobernación 13
2.2.3. De la Dirección para la Transparencia y Rendición de Cuentas 14
2.2.4. De la Dirección de Atención Estudiantil 14
2.2.5. De las y los Secretarios 14
2.2.6. De la Secretaría para la Educación, Arte, Cultura y Deporte 15
2.2.7. De la Secretaría para la Salud y Medio Ambiente 16
2.2.8. De la Secretaría para los Derechos Humanos y Cultura de la Paz 16
2.2.9. De las y los Consejeros 17
2.2.10. Del Grupo de Asesoría y Acompañamiento 17

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Capítulo 3.
Reglas de Operación, Atribuciones y Ámbito de Acción 19
3.1. De las atribuciones generales 19
3.2. De su organización 19
3.2.1. Propuesta de reuniones de trabajo 20
3.3. Del perfil de las y los aspirantes para ocupar los puestos 21
3.3.1. Educandos 21
3.3.2. Docentes 21
3.3.3. Madre o Padre de Familia 21
3.4. Delimitación de su ámbito de acción 22

Capítulo 4.
Proceso electoral para la instauración de la
República Escolar 23
4.1. Etapas del Proceso de Elecciones Escolares 24
4.2. Planeación del Proceso de Elecciones Escolares 25
4.3. ETAPA 1: Preparación de la elección 26
4.3.1. Fase 1: Integración e instalación del Órgano Escolar Electoral 26
4.3.1.1. Elección de las y los integrantes del Órgano Escolar Electoral y sus funciones 27
4.3.1.2. Funciones del Órgano 28
4.3.2. Fase 2: Convocatoria a elecciones y registro de planillas 28
4.3.3. Fase 3: Campaña electoral y debate 29
4.3.3.1. Elaboración de propuestas de campaña 30
4.3.3.2. Proselitismo electoral 32
4.3.4. Fase 4: Designación y capacitación a funcionarias y funcionarios de la Mesa Directiva de Casilla 32
4.4. ETAPA 2: Jornada electoral 33
4.4.1. Fase 1: Integración, instalación y apertura de la casilla 33
4.4.1.1. Actividades de las y los funcionarios de la Mesa Directiva de Casilla 34
4.4.1.2. Atribuciones de las y los funcionarios de la Mesa Directiva de Casilla 34
4.4.1.3. Documentación electoral 36
4.4.1.4. Apertura de la casilla 36

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4.4.2. Fase 2: Inicio de la votación 37

4.4.3. Fase 3: Cierre de la votación 37
4.4.4. Fase 4: Escrutinio y cómputo de la casilla 37
4.4.5. Fase 5: Integración de expedientes de la casilla y paquete electoral 38
4.4.6. Fase 6: Cómputo total de los votos recibidos en la casilla por el Órgano Escolar Electoral 38
4.4.7. Fase 7: Resolución de inconformidades y quejas sobre la elección escolar 38
4.4.8. Fase 8: Declaratoria de validez de la elección y publicación de resultados finales 39
4.5. ETAPA 3: Entrega de Constancia de Mayoría y propuesta para la Toma de Protesta 39
4.5.1. Fase 1 y 2: Entrega de Constancia de Mayoría y Toma de Protesta de la Planilla Electa 39

Capítulo 5.
Detección de necesidades y conformación del
Plan de Trabajo 41
5.1. Pasos para integrar el Plan de Trabajo 42
5.2. Algunas acciones que pueden realizar en favor de su comunidad educativa 44

Capítulo 6.
Seguimiento y evaluación 45
6.1. Cronograma general 47

Capítulo 7.
Mecanismos de gestión 48
7.1. Vinculación institucional y responsabilidades de los actores educativos y Órganos Escolares 48
7.2. Vinculación de la República Escolar con el Consejo de Participación Escolar (CPE) 49
7.3. Instituciones Gubernamentales que pueden brindar apoyo 50

Glosario 51
Bibliografía 53
Formatos para la Jornada Electoral de la República Escolar 54
Transitorios 73

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ESTIMADA COMUNIDAD
EDUCATIVA:
Para la Secretaría de Educación de Guanajuato la participación de la comunidad educativa
-estudiantes, personal docente y directivo, madres y padres de familia- es fundamental
para acordar y proponer de manera conjunta, acciones que beneficien a la sociedad y que
coadyuven en la formación de los educandos como buenos ciudadanos y ciudadanas; es
por ello que se ha implementado el modelo educativo denominado República Escolar,
convencidos de la estrecha relación entre la participación y la democracia.

El propósito de este modelo, es que los educandos desarrollen competencias ciudadanas,

cívicas y éticas para la vida en sociedad; que refuercen la vivencia de los valores universales;
comprendan y ejerzan la democracia apegada a la legalidad y el sentido de justicia; para
que a través de sus propuestas y acciones colaborativas, sean corresponsables en fomentar
en sus centros escolares aspectos como: la educación, arte, cultura, deporte, salud, medio
ambiente, derechos humanos y cultura de paz, por señalar algunos temas relevantes.

Con su participación activa se fortalece la visión de lo que implica vivir en una sociedad,
donde la democracia se asume como una forma de vida y de gobierno que, requiere de
la colaboración comprometida de todas y todos en la planeación e implementación de
actividades orientadas al mejoramiento de las condiciones de su escuela y su entorno.

Que reconozcan su participación como un medio seguro a favor de la cultura democrática

para la paz y se preparen para ser las y los ciudadanos que nuestra sociedad demanda
hoy: generaciones de mujeres y hombres propositivos e innovadores, que impulsen la
transformación social y que sientan el orgullo de pertenecer a su familia, a su escuela, a su
comunidad, a su estado y a su país.

Les agradezco el esfuerzo y compromiso para garantizar el éxito de los propósitos planteados
desde la instauración hasta el informe de acciones de cada República Escolar.

Secretaría de Educación de Guanajuato

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INTRODUCCIÓN
La Constitución de la República Escolar es el documento que proporciona -al personal directivo
y docente, educandos, madres y padres de familia- elementos y orientaciones para que, en las
escuelas de educación secundaria de nuestro estado, se instituya este modelo.

En ella, se describe cómo integrarse, cuáles son sus atribuciones, el ámbito de acción y el proceso
de elecciones. Está integrada por 7 capítulos, cuyo contenido se presenta a continuación:

Capítulo
República Escolar y su propósito.
1
Capítulo
Estructura de la República Escolar y las funciones de los(as)
2 integrantes que la conforman.
Capítulo
Reglas de Operación, Atribuciones y Ámbito de Acción.
3
Capítulo Proceso Electoral para la instauración de la República Escolar.
4
Capítulo Detección de necesidades y conformación del Plan de Trabajo.

5
Capítulo Seguimiento y Evaluación.
6
Capítulo Mecanismos de Gestión.
7

También contiene un glosario como apoyo para clarificar algunos términos relacionados con el
modelo de República Escolar. Además, incluye los formatos que se utilizarán en las diferentes
etapas del proceso y las referencias bibliográficas.

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Capítulo 1

REPÚBLICA ESCOLAR
Y SU PROPÓSITO

1.1. ¿Qué es la República Escolar?

Es un modelo de formación integral cívico y ciudadano, sustentado en valores y en el respeto a los

derechos humanos, donde el equipo directivo y docente junto con las madres y padres de familia,
se convierten en las y los primeros líderes e impulsores de la participación activa de los educandos,
quienes elegidos de manera democrática en un proceso de elección escolar, impulsan acciones
para atender las necesidades de su institución educativa, a través de la instauración de una réplica o
simulación de nuestra estructura político–social, adaptada a su institución educativa.

El equipo directivo y docente junto con los padres y madres de familia se

convierten en:
• Las y los primeros líderes e impulsores de la participación activa del estudiantado,
para atender las necesidades de su escuela.
• Personal asesor, tutor y orientador de sus proyectos e inquietudes.
• Promotores y promotoras de la vivencia de los valores cívicos, éticos y
democráticos en el acontecer cotidiano de la vida escolar.

Con ello, se trabaja de manera conjunta (personal docente, alumnos, alumnas, madres y padres de
familia) en la construcción de una sociedad libre, justa y democrática.

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Este modelo busca generar espacios para el desarrollo y práctica de competencias

ciudadanas en los educandos, ayudándoles a reconocer la importancia que tienen las normas
en la regulación de la convivencia sin violencia, el respeto de la dignidad de la persona y a los
derechos humanos. Asimismo, les proporciona las herramientas para identificar las fortalezas
y debilidades de su entorno, diseñar y desarrollar proyectos de transformación social, el
liderazgo y trabajo en equipo.

1.2. Propósito general del modelo

Tiene como propósito que los educandos participen de manera activa para gestionar, organizar y
realizar acciones que contribuyan al fortalecimiento y práctica de sus aprendizajes, la mejora de su
institución educativa y entorno, a través de la vivencia de experiencias cívico-democráticas, a fin de
generar un ambiente de servicio y participación estudiantil entre la comunidad educativa para la
cohesión social.

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1.3. Propósitos específicos

Practicar y promover Escuchar, atender y Generar espacios de apoyo que

los valores de legalidad, canalizar las inquietudes, favorezcan la comunicación, la
respeto, amor, honestidad, peticiones, quejas, relación y la cooperación entre
compromiso, solidaridad, denuncias o sugerencias compañeros y compañeras a
así como promover la de la comunidad través de actividades culturales,
igualdad de género. estudiantil. deportivas, educativas,
artísticas y recreativas.

1.4 ¿Qué NO es la República Escolar?

Un comité más dentro de la escuela. Una instancia que elabore un programa

ajeno al Proyecto Educativo Escolar o al
Plan de Trabajo.
Una figura que supla, ejecute o duplique
las funciones de la autoridad escolar.
Un medio para transgredir la normatividad
establecida.
Un órgano que desconozca, para su
ejercicio, la autoridad directiva y docente.
Un distractor de las actividades escolares
programadas.
Un promotor de actitudes subversivas
que atenten contra la sana convivencia
escolar. Un Órgano de representación escolar
fuera de la misma, sin previa autorización
del Director(a) del plantel, o no
Un grupo que atienda intereses ajenos a contemplado dentro del Plan de Trabajo.
los objetivos de la República Escolar
(partidos políticos, asociaciones civiles
de confrontación o asociaciones
estudiantiles, que no correspondan a su Un medio que exima al educando de sus
nivel educativo, entre otras). responsabilidades como estudiantes.

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1.5. Principios Rectores

Desarrollo del ser humano: autoestima,

autoconocimiento, trabajo en equipo, liderazgo,
toma de decisiones y actitud constructiva.

El diálogo como medio para entender al otro y

establecer acuerdos de manera conjunta.

Desarrollar un sentido de pertenencia a su

grupo, comunidad, Estado y País.

La formación integral a través de los valores

Principios humanos universales como: libertad, justicia,
solidaridad, responsabilidad, honestidad, amor y
Rectores benedicencia.

La cultura de paz.

La participación y democracia, principio básico

de los Derechos Humanos.

El respeto a los Derechos Humanos.

La legalidad y conciencia social como garantía

para la convivencia pacífica.

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Capítulo 2

ESTRUCTURA DE LA REPÚBLICA ESCOLAR

Y LAS FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES QUE
LA CONFORMAN

2.1. Organigrama de República Escolar

Con base en las características y modalidad de la escuela, el siguiente organigrama presenta la

estructura general que integrará a la República Escolar.

ORGANIGRAMA
PRESIDENCIA
Presidente(a)

SECRETARÍA GRUPO DE ASESORÍA Y

DE GOBERNACIÓN ACOMPAÑAMIENTO
Secretario(a) de Gobernación Director(a), 1 Docente y
y 2 consejeros(as) 1 Padre o Madre de Familia.
DIRECCIÓN PARA
LA TRANSPARENCIA
Y RENDICIÓN DE CUENTAS
Director(a) y
2 consejeros(as)

DIRECCIÓN DE
ATENCIÓN ESTUDIANTIL
Director(a) y
2 consejeros(as)

SECRETARÍA PARA SECRETARÍA PARA SECRETARÍA PARA

LA EDUCACIÓN, ARTE LA SALUD Y LOS DERECHOS HUMANOS
CULTURA Y DEPORTE MEDIO AMBIENTE Y CULTURA DE LA PAZ
Secretario(a) y Secretario(a) y Secretario(a) y
3 consejeros(as) 3 consejeros(as) 3 consejeras(os)

EDUCANDOS DEL PLANTEL

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Dependiendo del número de educandos que conforman la matrícula de la institución educativa, se

considerará la estructura del Consejo de República Escolar, conforme a los siguientes criterios:

Tabla 2.1.1
Educandos que conforman la matrícula de la institución
educativa
Figuras de República Escolar
1 a 60 61 a 99 de 100 en adelante
Educandos educandos educandos

Presidencia 1 Presidente(a) 1 Presidente(a) 1 Presidente(a)

1 Secretario(a) 1 Secretario(a)
Secretaría de Gobernación 1 Secretario(a)
1 Consejero(a) 2 Consejeros(as)

Secretaría para la Educación, 1 Secretario(a) 1 Secretario(a)

1 Secretario(a)
Arte, Cultura y Deporte 1 Consejero(a) 3 Consejeros(as)

Secretaría para la Salud y 1 Secretario(a) 1 Secretario(a)

1 Secretario(a)
Medio Ambiente 1 Consejero(a) 3 Consejeros(as)

Secretaría para los Derechos 1 Secretario(a) 1 Secretario(a)

1 Secretario(a)
Humanos y Cultura de la Paz 1 Consejero(a) 3 Consejeros(as)

Director(a) y Director(a),
Grupo de Asesoría y Director(a) y Madre
Madre o Padre de Docente y Madre o
Acompañamiento o Padre de Familia
Familia Padre de Familia

La Secretaría de Gobernación, deberá contar con las personas titulares de las siguientes direcciones:

a) Dirección para la Transparencia y Rendición de Cuentas: el Director(a) de la institución

educativa y dos Consejeros(as); y
b) Dirección de Atención Estudiantil: el Director(a) de la institución educativa y dos
Consejeros(as).

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2.2. Figuras que la integran y sus funciones

2.2.1. De la Presidencia
• Cumplir con la Constitución de la República Escolar;
• Representar y coordinar las actividades de la República Escolar;
• Integrar el Plan de Trabajo, considerando las necesidades e inquietudes de la comunidad
educativa, con el apoyo del Grupo de Asesoría y Acompañamiento;
• Asistir a las reuniones del Consejo de Participación Escolar, para presentar su Plan de Trabajo
y vincularlo con las acciones propias del Consejo;
• Presentar el Plan de Trabajo de la República Escolar, validado por el Director(a) de la institución
educativa;
• Convocar a los y las integrantes que conforman la estructura de la República Escolar a
reuniones de trabajo, con el Grupo de Asesoría y Acompañamiento;
• Elaborar y presentar los informes de las acciones realizadas en la República Escolar; y
• Proponer al Grupo de Asesoría y Acompañamiento, la gestión para lograr un intercambio de
actividades con otros centros escolares, como resultado de las acciones generadas por el Plan
de Trabajo.

2.2.2. De la Secretaría de Gobernación

• Acompañar en el cumplimiento y seguimiento de las actividades de cada Secretaría que

conforma el Consejo de República Escolar;
• Representar al Presidente(a), cuando éste(a) lo solicite;
• Levantar el acta de cada una de las sesiones desarrolladas por el Consejo de República
Escolar, a fin de tener puntual seguimiento de los acuerdos y compromisos derivados de
cada una de ellas;
• Informar a toda la comunidad educativa sobre los acuerdos y su atención, promoviendo su
participación activa;
• Solicitar informes del cumplimiento del Plan de Trabajo a la Dirección para la Transparencia y
Rendición de Cuentas;
• Dar seguimiento a la resolución de inquietudes recibidas en la ventanilla de atención al alumnado;
• Integrar la “Carpeta de Memorias de nuestra República Escolar”, con los documentos que
respalden el quehacer de la República Escolar (Constancia de Mayoría, Plan de Trabajo,
informes, minutas, entre otros), hacer uso de la referida Carpeta para guiar la operación del
modelo y registrar las evidencias de los resultados obtenidos;
• Difundir en la institución educativa los asuntos relevantes de la República Escolar;
• Dar seguimiento y atención al cronograma, así como vigilar el cumplimiento de las acciones del
Plan de Trabajo; y
• Promover la participación estudiantil en la comunidad educativa.

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2.2.3. De la Dirección para la Transparencia y Rendición de Cuentas

• Dar seguimiento al cumplimiento de las acciones establecidas en cada Secretaría;

• Solicitar informes de actividades desarrolladas a las diferentes Secretarías;
• Con el apoyo del Grupo de Asesoría y Acompañamiento, vigilará el correcto cumplimiento de
las acciones establecidas en el Plan de Trabajo;
• Informar al Secretario(a) de Gobernación los avances y cumplimiento de las actividades de
cada Secretaría;
• Promover la cultura de la legalidad en la Comunidad Educativa;
• Aplicar instrumentos de consulta y evaluación, que informen sobre el funcionamiento de las
Secretarías, basadas en la opinión de los educandos; y
• Con el apoyo del Grupo de Asesoría y Acompañamiento, verificará la resolución de aquellos
casos, temas y asuntos que sean de su competencia, en coordinación con la Dirección de
Atención Estudiantil.

2.2.4. De la Dirección de Atención Estudiantil

• Recibir las denuncias y/o quejas de los educandos, referente a las actividades realizadas en el
Plan de Trabajo del Consejo de República Escolar y turnarlas a la Secretaría correspondiente
para su atención;
• Informar los casos recibidos y atendidos de las denuncias y/o quejas mencionadas en la
fracción anterior, a la Dirección para la Transparencia y Rendición de Cuentas; y
• Canalizar los casos que no sean de su ámbito de competencia, al Director(a) de la institución
educativa.

2.2.5. De las y los Secretarios

• Coadyuvar en la elaboración del Plan de Trabajo, conforme a sus respectivas funciones;

• Coordinar la realización de las acciones establecidas en el Plan de Trabajo, con su equipo de
colaboradores, revisar los avances y/o reorientar las acciones que así lo ameriten;
• Realizar los informes de acciones desarrolladas y remitirlos a quien corresponda;
• Participar en las reuniones que se le convoquen;
• Representar al Presidente(a) del Consejo de República Escolar, cuando así le sea requerido; y
• Realizar las gestiones necesarias a fin de llevar a cabo las actividades planteadas en el Plan
de Trabajo.

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2.2.6. De la Secretaría para la Educación, Arte, Cultura y Deporte

• Promover intercambios culturales, artísticos y deportivos con otras instituciones educativas,
para fomentar la convivencia interescolar, los cuales deberán ser autorizados y supervisados
por el Grupo de Asesoría y Acompañamiento;
• Realizar acciones al interior de la institución educativa que promuevan la comunicación y la
convivencia armónica, a través de la cultura, el deporte y el arte;
• Realizar actividades dirigidas a la comunidad educativa, para preservar las tradiciones
culturales de nuestro País;
• Apoyar en la realización de los eventos socioculturales de la institución educativa, proponiendo
otros que se consideren pertinentes;
• Promover la participación de los educandos en las actividades artísticas y culturales;
• Realizar actividades para la promoción de la activación física y el deporte;
• Promover el cuidado y buen uso de los materiales tecnológicos;
• Impulsar actividades como: talleres, conferencias, concursos, círculos de aprendizaje y/o
actividades para fortalecer habilidades y aptitudes para el inglés, matemáticas, español,
lectura, ciencias, entre otras, a través de la música, teatro, cuentos u otros temas de interés;
• Proponer diversas actividades escolares y extraescolares para el fortalecimiento del
aprendizaje; y
• Fortalecer el desarrollo de acciones que promuevan la sana convivencia en la comunidad
educativa.

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2.2.7. De la Secretaría para la Salud y Medio Ambiente

• Desarrollar al interior de la institución educativa actividades que promuevan la práctica de
estilos de vida saludables (campañas de higiene, salud emocional, física o alimenticia, entre
otras);
• Gestionar ante las autoridades competentes, la realización de actividades que beneficien la
salud integral;
• Realizar acciones para concientizar a la comunidad educativa, en la preservación y cuidado
del medio ambiente (campañas de reforestación, ahorro de energía y agua, reciclaje, re-uso y
reducción de basura, entre otras); y
• Promover la limpieza y orden.

2.2.8. De la Secretaría para los Derechos Humanos

y Cultura de la Paz

• Contribuir a la seguridad escolar, por medio de acciones de prevención que favorezcan la

convivencia libre de violencia y cultura para la paz, así como el respeto por los Derechos
Humanos;
• Ientificar necesidades de atención en el centro educativo, para generar ambientes seguros
que ayuden al bienestar de la comunidad educativa, con base en los Derechos Humanos;
• Gestionar la realización de simulacros de contingencias escolares;
• Realizar actividades para la sensibilización en la prevención de adicciones y violencia, así
como en temas de educación e igualdad de género, a fin de generar una convivencia libre de
violencia a favor de una cultura para la paz;
• Impulsar acciones que favorezcan el conocimiento y respeto por los Derechos Humanos entre
la comunidad educativa.

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2.2.9. De las y los Consejeros

Una vez electo el Consejo de República Escolar, quien funja como Presidente(a) en coordinación
con el Grupo de Asesoría y Acompañamiento, de acuerdo a la dinámica establecida, podrán
invitar a las y los representantes de grupo que hayan tenido participación dentro de las elecciones
escolares, así como aquellos que manifiesten su deseo de ser parte del gabinete, para que funjan
como Consejeros(as) en alguna de las diferentes Secretarías.

Sus funciones serán:

• Manifestar las inquietudes, necesidades y sugerencias de sus compañeros(as);
• Opinar sobre las acciones a realizar para el cumplimiento de acuerdos, actividades y comisiones,
para el logro y participación en las acciones planteadas;
• Apoyar en la realización de las gestiones necesarias para el desarrollo de las actividades
planeadas;
• Participar en la realización de las actividades que se tenga previsto desarrollar;
• Promover y convocar la participación activa de sus compañeras y compañeros para el logro
de las acciones establecidas; y
• Acudir en representación del Presidente(a) del Consejo de República Escolar, cuando así sea
instruido por el Grupo de Asesoría y Acompañamiento.

2.2.10. Del Grupo de Asesoría y Acompañamiento

• Brindar asesoría en la elaboración y mejora del Plan de Trabajo;

• Participar en reuniones para la implementación del Plan de Trabajo y su seguimiento;
• Fortalecer y promover el Modelo de República Escolar, al interior de la institución educativa;
• Supervisar las actividades que se llevan a cabo por el Consejo de República Escolar;
• Revisar y decidir de manera conjunta, con el Presidente(a), las y los titulares de las Secretarías
del Consejo de República Escolar, la remoción de alguno(a) de sus integrantes por desacato
e incumplimiento de funciones; y
• Acompañarles en las gestiones ante el Consejo de Participación Escolar, para el desarrollo de
las acciones que así lo requieran.

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Funciones particulares:

a) Del Director(a) o Docente

b) Del Docente
Encargado de la Escuela

• Presidir el Grupo de Asesoría y • Fomentar la diversidad de opiniones para

Acompañamiento; enriquecer el Plan de Trabajo y promover
• Programar y realizar reuniones de asesoría la participación de las y los integrantes del
y acompañamiento; Consejo de República Escolar;
• Validar y coadyuvar con las mismas, en la • Orientar el desarrollo y cumplimiento de
implementación de las acciones del Plan de actividades;
Trabajo; • Promover el establecimiento de metas a
• Designar un espacio dentro de la institución corto, mediano y largo plazo, conforme
educativa, para que la República Escolar, a las acciones establecidas en el Plan de
lleve a cabo sus reuniones, en el horario Trabajo; y
que se establezca de común acuerdo con el • Proponer actividades que favorezcan
Grupo de Asesoría y Acompañamiento; en los educandos la formación personal,
• Enviar copia de la constancia de mayoría el autoconocimiento, la creatividad y la
y el reporte de la toma de protesta, a la participación estudiantil.
Coordinación para el Desarrollo Educativo de
la Delegación Regional correspondiente; y
• Vigilar y supervisar las actividades realizadas
por el Consejo de República Escolar.

c) De la Madre y Padre de familia o Tutor

• Orientar y asesorar en las actividades propuestas para la construcción y ejecución del Plan
de Trabajo;
• Participar en las reuniones de acompañamiento y seguimiento de las acciones realizadas
por el Consejo de República Escolar; y
• Acompañar al Consejo de República Escolar, en actividades externas, cuando así se
requiera.

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Capítulo 3

REGLAS DE OPERACIÓN,
ATRIBUCIONES Y ÁMBITO DE ACCIÓN

3.1. De las atribuciones generales

• Impulsar la participación de los educandos en actividades que contribuyan a su formación

integral;
• Contribuir en la convivencia libre de violencia, el respeto a los Derechos Humanos de la
comunidad educativa y la cultura de la paz;
• Presentar propuestas de mejora en favor de la institución educativa o de la comunidad educativa,
para ser validadas por el Grupo de Asesoría y Acompañamiento;
• Proponer al director(a) de la institución educativa, el desarrollo de acciones que promuevan la
mejora del entorno escolar en el ámbito sociocultural, así como el desarrollo de prácticas para
el cuidado del medio ambiente, la salud y el deporte, para que, por medio de su conducto, se
gestione ante las autoridades correspondientes los apoyos para su realización;
• Fomentar la cultura de la democracia en el desarrollo de las elecciones escolares, así como
durante el ciclo escolar, respetando el principio de paridad de género;
• Propiciar actividades que fomenten los valores cívicos y democráticos para la formación integral;
• Promover la participación y el trabajo en equipo entre mujeres y hombres por igual; y
• Vigilar el cumplimiento de los principios rectores del Modelo de República Escolar.

3.2. De su organización

• Planear el desarrollo de las sesiones de trabajo para el establecimiento y toma de acuerdos de

manera conjunta con todos sus integrantes;
• Sesionar ordinariamente al menos una vez al mes, o de manera extraordinaria cuando se
presente la necesidad de tratar asuntos relacionados con su planeación, seguimiento o la
atención de algún asunto en particular;
• Desarrollar las actividades planeadas en apego al reglamento de la institución educativa;
• La República Escolar, tendrá representación a través de cada una de las Secretarías
existentes, de conformidad con lo establecido en la Constitución de la República Escolar; y
• El horario y lugar, para llevar a cabo las sesiones o reuniones de trabajo, se deberá acordar
conjuntamente entre las y los integrantes del gabinete de la República Escolar, considerando
no sesionar durante el tiempo efectivo de clase.

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3.2.1. Propuesta de reuniones de trabajo

Para llevar a cabo las acciones de trabajo de la República Escolar, se podrán realizar las reuniones
siguientes, con previo acuerdo y autorización del Director(a) de la institución educativa:

a) Reunión de gabinete: dirige el b) Reunión de asesoría: dirige el Grupo

Presidente(a) y acuden el Secretario(a) de Asesoría y Acompañamiento y
de Gobernación y titulares de las acuden el Presidente(a), Secretario(a)
Secretarías, con el objetivo de de Gobernación y el o los titulares
tomar acuerdos y decisiones para la de las Secretarías. El objetivo de
implementación del Plan de Trabajo. estas reuniones será asesorar,
El número de sesiones queda a dar seguimiento y evaluar la
determinación del Presidente(a) y implementación de sus actividades, a
sus Secretarios(as), en atención a las fin de buscar una mejora permanente.
necesidades que se presenten.
El número de sesiones, quedan a
consideración del Grupo de Asesoría
y Acompañamiento, atendiendo a
las necesidades o situaciones que se
generen durante el ciclo escolar.

c) Reunión del Consejo de República Escolar: dirige el Presidente(a) y acuden el

Secretario(a) de Gobernación, titulares de las Secretarías, así como sus Consejeros(as),
el Grupo de Asesoría y Acompañamiento y educandos en general.

Se proponen mínimo dos reuniones durante el ciclo escolar, con la finalidad de dar a conocer los
avances en la implementación del Plan de Trabajo, conocer la opinión de la comunidad educativa
respecto al trabajo realizado, e identificar si se requiere hacer ajustes o integrar nuevas propuestas.

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3.3. Del perfil de las y los aspirantes para ocupar los puestos

3.3.1. Educandos

a. Ser educando regular con base a las Normas Específicas

de Control Escolar relativas a la Inscripción, Reinscripción,
Acreditación, Promoción, Regularización y Certificación
en la Educación Básica;
b. Tener una conducta acorde a las disposiciones normativas
de la institución educativa; y
c. Demostrar capacidad de liderazgo, con actitud de
servicio y ser educandos propositivos, proactivos, solidarios,
comprometidos, responsables e interesados por las necesidades
de sus compañeros(as) e institución educativa.

3.3.2. Docentes

a. Ser docente en la institución educativa;

b. Practicar y promover los valores de compromiso, solidaridad, legalidad, respeto a los derechos
humanos y la igualdad de género, el trabajo en equipo, vocación de servicio, entre otros;
c. Ser empático(a) a la problemática de los educandos, escuchar y atender las inquietudes,
peticiones o sugerencias de los mismos; y
d. Promover y generar espacios de apoyo que favorezcan la comunicación y cooperación entre
los educandos.

3.3.3. Madre o Padre de Familia

a. Estar comprometido(a) con las necesidades de los educandos y la institución educativa;

b. Establecer una comunicación abierta y asertiva con las demás madres y padres de familia; y
c. Ser cooperativo(a), empático(a) y promotor(a) de los proyectos y planes de trabajo de los
educandos.

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3.4. Delimitación de su ámbito de acción

Bajo ninguna circunstancia, los educandos que integran la República Escolar podrán:

Intervenir en asuntos académicos y Asumir actitudes irresponsables e

laborales de la institución educativa. irreconciliables entre los integrantes
del Consejo de República Escolar
y ante las autoridades educativas
Utilizar instalaciones, equipo, mobiliario en la búsqueda de soluciones a las
o materiales de la institución educativa controversias que se susciten.
para fines distintos a los establecidos
en el Plan de Trabajo.
Realizar actividades o declaraciones
que menoscaben el prestigio de la
institución educativa, la disciplina o la
Realizar o participar en actividades,
seguridad de la comunidad educativa.
utilizando el nombre o formatos
de identificación de la República
Escolar, si éstas no son previamente
Pretender tener mayores derechos o
autorizadas por el Grupo de Asesoría y
beneficios que los demás miembros
Acompañamiento.
de la comunidad educativa.

Dirigirse a las autoridades escolares, Permitir que posturas o intereses

personal docente, administrativo y personales, incidan en las decisiones
compañeros, de forma irrespetuosa. que deban tomarse en beneficio de la
institución educativa.

Quedando también expresamente prohibido al Grupo de

Asesoría y Acompañamiento:

U Influir en el Consejo de República Escolar, para

que tome parte en acciones que no le competen y/o
que contravienen a sus principios; y
U Realizar gestiones en nombre del Consejo de
República Escolar, cuando éste lo desconozca.

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Capítulo 4

PROCESO ELECTORAL PARA LA

INSTAURACIÓN DE LA REPÚBLICA ESCOLAR

En este apartado se describen las etapas correspondientes al proceso de elecciones escolares

para la instauración de la República Escolar, mismas que se desarrollarán en coordinación con
el Instituto Electoral del Estado de Guanajuato (IEEG). Este Instituto es la única instancia facultada
para realizar la planeación y desarrollo de actividades que incluyan desde la capacitación y asesoría,
hasta la Toma de Protesta de la planilla electa.

Son derechos y obligaciones político-electorales de los educandos:

• Votar en las elecciones para elegir a la República Escolar.

• Contender para ser votado en cualquiera de los cargos
de elección de la República Escolar, teniendo el perfil
que establece esta Constitución.
• Desempeñar los cargos de elección popular para los
que fueron electos.
• Participar en la integración de los Órganos Electorales
de la República Escolar.
• El voto es universal, libre, secreto, directo, personal e
intransferible.

La República Escolar del ciclo anterior tiene derecho a reelegirse por un año escolar más. Para su
registro deberá conservar el mismo nombre y lema. Podrá proponer nuevos(as) integrantes para
ocupar puestos libres únicamente por egreso de sus compañeros(as).

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4.1. Etapas del Proceso de Elecciones Escolares

El proceso está diseñado para desarrollarse en tres etapas, divididas a su vez en diversas fases,
como se muestra en el cuadro 4.1; mismas que pueden ser adaptadas según las características
particulares de cada escuela.

Este proceso se llevará a cabo al inicio de cada ciclo escolar y promoverá la participación activa del
estudiantado.

Actividades previas
El director(a) con el apoyo de los encargados(as) de grupo, presentan a las y los estudiantes el
Modelo de República Escolar, así como los criterios para la integración y registro de las planillas
invitándolos(as) a participar.

Cuadro 4.1
ETAPA 1
PREPARACIÓN DE LA ELECCIÓN
• Fase 1. Integración e instalación del Órgano Escolar Electoral.
• Fase 2. Convocatoria a elecciones y registro de la planilla.
• Fase 3. Campaña electoral y debate.
• Fase 4. Designación y capacitación a funcionarios y funcionarias de Mesa Directiva de
Casilla.

ETAPA 2
JORNADA ELECTORAL
• Fase 1. Integración, instalación y apertura de casilla.
• Fase 2. Inicio de la votación.
• Fase 3. Cierre de la votación.
• Fase 4. Escrutinio y cómputo de la casilla.
• Fase 5. Integración de expedientes de la casilla y paquete electoral.
• Fase 6. Cómputo total de los votos recibidos en la casilla por el Órgano Escolar
Electoral.
• Fase 7. Resolución de inconformidades y quejas sobre la elección escolar.
• Fase 8. Declaratoria de validez de la elección y publicación de resultados finales.

ETAPA 3
ENTREGA DE CONSTANCIA DE MAYORÍA Y TOMA DE PROTESTA
• Fase 1. Entrega de Constancia de Mayoría.
• Fase 2. Toma de Protesta de la planilla electa.

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4.2. Planeación del Proceso de Elecciones Escolares

• La Dirección del plantel y el funcionario o funcionaria del IEEG definen el tiempo de duración
del proceso de elecciones escolares y la planeación de las actividades en cada una de las
etapas (qué, cómo, quién, cuándo, dónde, para qué, etc.).

• Se inicia con la integración del Órgano Escolar Electoral, quien es el encargado de realizar
las elecciones y verificar que se apliquen los lineamientos establecidos para su desarrollo.

• Definidos los criterios, acuerdos y planeación de las actividades, se determinan los materiales
necesarios para la realización de cada una de ellas.

• El Proceso de Elecciones Escolares deberá realizarse en un periodo no mayor a los 45 días

siguientes a la fecha de inicio de ciclo escolar.

El cuadro 4.2 señala la duración de las tres etapas y sus respectivas fases con base en el número
de educandos inscritos en el centro escolar.

Cuadro 4.2
Duración de la fase con relación al número de
Fases del educandos
Etapas del Proceso
Proceso
Electoral 1 – 500 501 – 1000 Más de 1000
Electoral
educandos educandos educandos

Fase 1 1 día 1 día 1 día

Fase 2 3 días 4 días 5 días

ETAPA 1. Preparación
de la elección.
Fase 3 3 días 4 días 5 días

Fase 4 1 día 1 día 1 día

ETAPA 2. Jornada
Fases 1-8 1 día 1 día 1 día
Electoral.
ETAPA 3. Entrega de Se sugiere se entregue durante la Ceremonia Cívica el
Constancia de Mayoría Fases 1-2 lunes siguiente en el que se realicen los Honores a la
y Toma de Protesta. Bandera Nacional.

Nota: Se sugiere el proceso inicie en la segunda semana del ciclo escolar.

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4.3. ETAPA 1: Preparación de la elección

4.3.1. Fase 1: Integración e instalación del Órgano Escolar Electoral

El Órgano Escolar Electoral tiene autonomía para preparar, desarrollar, vigilar y dar validez al proceso
de elecciones escolares. Por ello, es importante explicar a la comunidad educativa la relevancia de
su conformación e intervención durante el proceso.

Este órgano se integra por cinco educandos de diferentes grados y grupos que preferentemente
ostenten el cargo de Jefe(a) de Grupo, esto considerando la matrícula del centro escolar y un
docente cuidando de la paridad de género; que preferentemente imparta la(s) asignatura(s) de
Formación Cívica y Ética, Historia, Asignatura Estatal, Tutoría o en su caso el designado por la o el
Director(a) o docente encargado(a) de la escuela.

Éstos ocupan los siguientes cargos:

• Un Presidente(a): educando;
• Un Secretario(a): docente; y
• Cuatro funcionarios(as) escolares electorales: educandos.

Un presidente(a):
educando

Un secretario(a):
docente

Funcionario(a) Funcionario(a) Funcionario(a) Funcionario(a)

escolar electoral: escolar electoral: escolar electoral: escolar electoral:
educando educando educando educando

Nota: El desarrollo de esta fase se llevará a cabo por el Director(a) o en su caso, por la o el
docente que se designe, previa capacitación por parte del funcionario(a) del IEEG. También
podrá realizarla el funcionario(a) del IEEG cuando así lo acuerde con la Dirección de la escuela.

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4.3.1.1. Elección de las y los integrantes del Órgano Escolar Electoral

y sus funciones

Las y los representantes de grupo se reunirán El Secretario(a) sólo tendrá derecho a voz
bajo la supervisión del Director(a), del docente (no a voto), dará fe de los hechos, será el
o funcionario(a) del IEEG, según sea el caso, vocero(a) de los acuerdos que se tomen y
para realizar la elección del Presidente(a) dará seguimiento a los mismos.
mediante votación directa, anotando en la
boleta el nombre del educando que proponen
para el cargo, utilizando para tal efecto una
En un acto breve, el Órgano Escolar
mampara y una urna garantizando el carácter
Electoral, debe tomar protesta ante las y
secreto del voto.
los representantes de grupo.

De los educandos restantes, se elegirán

Es importante mencionar que quienes
los cuatro Funcionarios(as) Escolares
integren el Órgano y los Funcionarios(as)
Electorales bajo el mismo procedimiento
de Mesa Directiva de Casilla, no podrán
de votación directa, a través de una sola
participar dentro de alguna planilla, pero si
votación y con base en el número de votos
podrán ejercer su voto.
obtenidos.

El Presidente(a) y los Funcionarios(as)

Escolares Electorales se reunirán para De los educandos que no ocupen ninguno
decidir entre ellos(as) quién será la o el de los cargos del Órgano, continúan con
docente que tendrá el cargo de Secretario sus funciones como representantes de sus
del Órgano Escolar Electoral. El Director(a) respectivos grupos.
de la escuela, sin derecho a voto, podrá
sugerir algún docente, que de acuerdo
con su conocimiento sería idóneo para el Quienes hayan sido electos(as) para integrar
cargo. el Órgano, serán suplidos temporalmente en
su función de representantes de grupo por
El Presidente(a) y los Funcionarios(as) quienes hayan quedado en segunda posición.
Escolares Electorales, tendrán derecho a Una vez concluido el proceso de la elección
voz y voto en las asambleas que lleven a de la República Escolar,
Escolar se reincorporarán a
cabo. su cargo.

Nota: En las escuelas con doble turno, deberán realizar el proceso para la elección de la
República Escolar en cada uno de ellos.

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4.3.1.2. Funciones del Órgano

• Invitar a los grupos a participar en el • Recibir, integrar, analizar y resolver los
proceso. escritos de inconformidad, que en su
• Aprobar y publicar la convocatoria para caso se presenten sobre el proceso.
el Proceso Escolar Electoral. • Entregar una copia del Expediente Escolar
• Atender y resolver dudas de sus Electoral a la Dirección del Plantel.
compañeros(as).
• Recibir solicitudes de registro de planillas
y revisar que cumplan los requisitos
señalados.
• El número mínimo de planillas a registrar
será de dos y máximo de cuatro.
• Negar la participación a las planillas
que pretendan contender, cuando su
estructura no se apegue a los requisitos
y tiempos establecidos.
• Organizar un debate con la autorización
y apoyo de la Dirección de la escuela.
• Supervisar la jornada electoral.
• Recibir del Presidente(a) de Casilla los
resultados de la jornada electoral para
llenar la hoja de resultados finales de la
elección y publicarla.

4.3.2. Fase 2: Convocatoria a elecciones y registro de planillas

El Órgano Escolar Electoral emitirá la convocatoria en la que se establecen los criterios para la
integración, plazos y registro de las planillas; cuidando que la participación de los educandos se dé
en un 50% para ambos sexos.

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4.3.3. Fase 3: Campaña electoral y debate

Las planillas registradas podrán realizar campaña electoral haciendo uso de las siguientes
actividades o elementos:

Volantes, mantas, Conferencias, eventos Debates ante toda la

cartulinas, carteles u otra culturales, artísticos y comunidad estudiantil,
publicidad impresa. deportivos. entre otras.

Como insumo para la integración de sus propuestas de campaña, la Dirección de la escuela

coordinará la aplicación del cuestionario “Detectemos nuestras necesidades escolares” (Cuadro
4.3.3) a todos los educandos. Posteriormente, se concentrarán en una carpeta los cuestionarios
contestados y estarán a disposición de las planillas, para su consulta y revisión.

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Cuadro 4.3.3
CUESTIONARIO
“Detectemos nuestras necesidades escolares”
Instrucciones: Lee las siguientes preguntas y responde de acuerdo a tu percepción.
1. Menciona 3 aspectos a mejorar en nuestra escuela de acuerdo a los siguientes ámbitos:

Educación, Derechos Cuidado ambiental, higiene,

Humanos, Convivencia, salud, activación física y Instalaciones
Cultura de Paz, Arte y Cultura. deporte.

2. ¿Qué actividades propones para solucionar estos aspectos?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Todas las ideas son bienvenidas.

Sueña en grande, tú tienes el poder para que juntos(as) mejoremos nuestra escuela.

¡Gracias por tu participación!

Una vez que las planillas consulten la carpeta de cuestionarios para revisar las respuestas, trabajarán
el cuadro para la integración de sus propuestas de campaña.

4.3.3.1. Elaboración de propuestas de campaña

Con base en la información del cuadro 4.3.3 las planillas identificarán las necesidades presentadas
por los educandos, a fin de considerar las de mayor relevancia para su atención, las cuales deberán
registrarse en un formato como en el Cuadro 4.3.3.1. Se sugiere que se registren entre tres y cinco
necesidades relevantes por cada ámbito establecido.

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Cuadro 4.3.3.1

Propuesta de campaña
Nombre de la planilla: ___________________________________________

Ámbitos:
Educación, Cuidado ambiental,
Necesidades Derechos Humanos, higiene, salud,
Instalaciones Acciones
de mi escuela Convivencia, Cultura activación física y
de Paz, Arte y Cultura. deporte.

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4.3.3.2. Proselitismo electoral

El desarrollo de acciones que busquen solo ganar votos sin respetar los derechos y obligaciones
político-electorales de sus competidores(as).

Por lo tanto, queda estrictamente prohibido:

• La participación de personas ajenas al plantel.

• Publicidad agresiva, ofensiva o ataques en contra de las planillas contendientes o sus
integrantes, así como las que contravengan los presentes lineamientos, la moral y los valores
para la sana convivencia y paz duradera.
• Suspender las actividades académicas.
• Instalar publicidad que destruya o maltrate las instalaciones de la escuela.
• Distribuir o colocar publicidad de proselitismo a favor de algún(a) candidato(a) o planilla
contendiente el día de la jornada electoral.

4.3.4. Fase 4: Designación y capacitación a funcionarias y

funcionarios de la Mesa Directiva de Casilla

La Mesa Directiva de Casilla se constituye por educandos designados

mediante un sorteo del total de la matrícula y que no forman parte
del Órgano Escolar Electoral o de alguna planilla, mismos que
serán debidamente capacitados por el director(a), la o el
docente designado por éste o por un funcionario(a) del
IEEG, según sea el caso (quien observará garantizar la
paridad de género).

Está integrada por:

• Un Presidente(a)
• Un Secretario(a)
• Dos Escrutadores(as)
• Cuatro Suplentes

Estos funcionarios(as) representan la autoridad electoral

en la casilla, pues tienen la responsabilidad de recibir, contar y
hacer valer los votos.

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4.4. ETAPA 2: Jornada electoral

4.4.1. Fase 1: Integración, instalación y apertura de la casilla

La casilla electoral es el espacio físico donde se reciben y se cuentan los votos.
Se sugiere que para la jornada electoral se instale una casilla por cada 250 educandos, ejemplo:

a) Para una población b) Para una población c) Para poblaciones

estudiantil de hasta estudiantil de 251 hasta estudiantiles de más
250 educandos, se 500 educandos, se de 501 educandos se
instalará solamente instalará una Casilla instalará una Casilla
una Casilla Básica. Básica y una Casilla Básica, y dos Casillas
Todos los grupos Contigua, el 50 por ciento Contiguas. Los grupos
votarán en esta de los grupos votarán en de primer grado votarán
casilla. la Casilla Básica y el otro en la Casilla Básica, los
50 por ciento en la Casilla grupos de segundo grado
Contigua 1. votarán en la Casilla
Contigua 1 y los grupos
de tercer grado votarán
en la Casilla Contigua 2.

Hasta
250 educandos
• Casilla Básica
• Una Mesa Directiva
de Casilla

De 251 Más de
a 500 educandos 501 educandos
• Casilla Básica • Casilla Básica
• Casilla Contigua 1 • Casilla Contigua 1 y 2
• Dos Mesas • Tres Mesas Directivas
Directivas de de Casilla
Casilla

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4.4.1.1. Actividades de las y los funcionarios de la Mesa

Directiva de Casilla
Los funcionarios(as) de la Mesa Directiva de Casilla, en presencia de los educandos y docentes que
concurran el día de la jornada electoral, realizarán las siguientes actividades:

a) Integrar, instalar y dar apertura a la casilla.

b) Recibir la votación.
c) Cerrar la votación.
d) Realizar la clasificación y conteo de votos.
e) Elaborar el Acta de Elección de la República Escolar.
f) Integrar el Paquete Electoral y los expedientes de casilla.
g) Clausurar la casilla.

4.4.1.2. Atribuciones de las y los funcionarios de la Mesa

Directiva de Casilla
Presidente(a)

a) Coordinar los trabajos de la Mesa Directiva de Casilla.

b) Velar por el carácter secreto y la libertad del voto.
c) Recibir del Órgano Escolar Electoral, la documentación y elementos necesarios para el
funcionamiento de la casilla.
d) Dar comienzo a la votación de viva voz.
e) Solicitar a los educandos su nombre.
f) Entregar a los educandos la boleta para la elección escolar.
g) Mantener el orden de la casilla, con el apoyo de los integrantes del Órgano Escolar Electoral
y de las y los profesores encargados.
h) Suspender la votación en caso de alteración grave del orden y reiniciarla al solucionar el
conflicto.
i) Con apoyo de la Dirección de la escuela, retirar de la casilla a cualquier persona que incurra
en alteración grave del orden.
j) Supervisar con el apoyo de los escrutadores la clasificación y conteo de los votos.
k) Entregar al Órgano Escolar Electoral el paquete electoral.

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Secretario(a)

a) Contar las boletas recibidas previo al inicio de la votación

y registrar el número en el Acta de Elección de la
República Escolar.
b) Llenar el Acta de Elección de la República Escolar.
c) Comprobar que la o el educando elector aparezca
en la lista de asistencia.
d) Anotar en la lista de asistencia la palabra “Votó”,
cuando el educando realice su voto.
e) Cancelar las boletas sobrantes marcando dos rayas
diagonales con tinta, en el momento en que se haya
cerrado la votación.

Escrutadores(as)

a) Contar los votos depositados en la urna.

b) Contar el número de veces que aparece la palabra “Votó” en la lista de asistencia.
c) Clasificar el número de votos emitidos a favor de las planillas.
d) Contar el número de votos nulos.

Para determinar la validez de un voto, se observará que éste contenga la marca hecha por el elector
en el recuadro, que identifique el logo, nombre o emblema de la planilla que corresponda a su
elección.

Se contará como voto nulo:

• Boleta en blanco.
• Boleta con dos o más planillas marcadas.
• Boleta marcada en su totalidad.

Nota: Las y los funcionarios de la Mesa Directiva de Casilla deben permanecer en la casilla
desde la instalación hasta su clausura.

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4.4.1.3. Documentación electoral

El IEEG apoyará a los planteles proporcionando capacitación y asesoría referente a la documentación
electoral necesaria para el desarrollo del proceso. (Ver formatos para la jornada electoral de la
República Escolar).

a) Documentación para el Órgano b) Documentación y material para la

Escolar Electoral Mesa Directiva de Casilla

• Acta de instalación del Órgano Escolar • Gafetes para las y los funcionarios de
Electoral. la Mesa Directiva de Casilla.
• Gafetes de identificación. • Boletas electorales.
• Convocatoria al Proceso Escolar de • Acta de Elección de la República
Elecciones. Escolar.
• Formato para registro y constancia de • Lista de asistencia de las y los votantes.
planillas.
• Hoja de incidentes.
• Nombramiento único a funcionarios(as)
de Mesa Directiva de Casilla. • Mamparas y urnas.

• Bases para debate, ver Anexo. • Crayones, plumas y lápices.

• Acta de publicación de resultados finales • Hoja de resultados finales de la

de la elección. elección.
• Constancia de Mayoría.
• Formato de la Toma de Protesta de la
República Escolar.

4.4.1.4. Apertura de la casilla

La Casilla se deberá instalar en el lugar y horario designado
por el Órgano Escolar Electoral con la autorización y apoyo del
Director(a) de la escuela.

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4.4.2. Fase 2: Inicio de la votación

Una vez instalada la casilla, se deberá iniciar la votación, con base en los siguientes pasos:

1. El Presidente(a) de la Mesa Directiva de Casilla enunciará de viva voz el inicio de la votación.

2. El elector(a) pasará a la Mesa Directiva de Casilla y el Presidente(a) le solicitará su nombre y
grupo.
3. El Secretario(a) comprobará que el educando aparezca en la lista de asistencia.
4. Una vez verificado lo anterior, la o el Presidente(a) de la casilla entregará al elector(a) la boleta.
5. El Secretario(a) anotará en la lista de asistencia la palabra “Votó”.
6. Las y los escrutadores indicarán dónde se encuentra la mampara y la urna para realizar su
votación.

4.4.3. Fase 3: Cierre de la votación

La votación cerrará en el horario establecido por el Órgano Escolar Electoral, o cuando el
Presidente(a) y el Secretario(a) comprueben que el total de los educandos que integran las listas de
asistencia hayan votado.

4.4.4. Fase 4: Escrutinio y cómputo de la casilla

Las y los integrantes de la Mesa Directiva de Casilla deberán clasificar y contar los votos de la elección.
El escrutinio se realizará de la siguiente manera:

1. El Secretario(a) contará las boletas sobrantes y las inutilizará por medio

de dos rayas diagonales y anotará el número que resulte en el Acta de
Elección de la República Escolar.
2. El Primer(a) Escrutador(a) contará el número de educandos que votaron
conforme a las listas de asistencia.
3. El Presidente(a) abrirá la urna, extraerá los votos y mostrará a los presentes
que quedó vacía.
4. El Segundo(a) Escrutador(a) contará los votos de la urna.
5. Los dos escrutadores, bajo la supervisión del Presidente(a) clasificarán
los votos para determinar:
• El número de votos a favor de cada una de las
planillas.
• El número de votos nulos.

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4.4.5. Fase 5: Integración de expedientes de la casilla

y paquete electoral
Al término del escrutinio y cómputo, la o el Presidente de la Mesa Directiva de Casilla deberá
entregar al Órgano Escolar Electoral, el expediente de casilla, integrado por:
1. Sobre de Elección de casilla, que incluye:
• Acta de Elección de la República Escolar.
• Hoja de incidentes.
• Hoja de resultados finales de la elección.

2. Sobre con las listas de asistencia.

3. Sobre con las boletas sobrantes inutilizadas.

4. Sobre con los votos válidos.

5. Sobre con los votos nulos.

Además, deberán entregar las mamparas y urnas utilizadas en el proceso.

4.4.6. Fase 6: Cómputo total de los votos recibidos en la

casilla por el Órgano Escolar Electoral

El Órgano recibirá del Presidente(a) de Casilla los paquetes electorales y realizará el cómputo total,
para llenar la hoja de resultados finales de la elección para su publicación.
De igual forma, deberá entregar una copia del expediente escolar electoral a la Dirección del plantel.

4.4.7. Fase 7: Resolución de inconformidades

y quejas sobre la elección escolar

Toda inconformidad y queja deberá ser presentada por escrito al Órgano Escolar Electoral, al
término de la jornada electoral, para su atención inmediata y resolución por escrito.

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4.4.8. Fase 8: Declaratoria de validez de la elección

y publicación de resultados finales
Una vez resueltas las inconformidades y quejas, se declarará la validez de la elección y se publicarán
los resultados finales dentro del plantel en un lugar visible.

4.5. ETAPA 3: Entrega de Constancia de Mayoría

y propuesta para la Toma de Protesta

4.5.1. Fase 1 y 2: Entrega de Constancia de Mayoría y

Toma de Protesta de la Planilla Electa

El lunes siguiente de la conclusión de la Jornada Electoral, en la Ceremonia de Honores a la Bandera,

el director(a) o docente encargado(a) junto con el Presidente(a) del Órgano Escolar Electoral,
entregarán la Constancia de Mayoría a la planilla electa.

Durante la misma ceremonia, el director(a) o docente encargado junto con el Presidente(a) del
Órgano Escolar Electoral solicitará a las y los integrantes de la planilla ganadora, ahora República
Escolar, que extiendan su brazo derecho a fin de tomarles la protesta, como se sugiere a
Escolar
continuación:

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Palabras del Presidente(a) del Órgano Escolar Electoral:

Compañeros y compañeras de la República Escolar electa para el ciclo escolar________________

___________________________________________________________________________________________
Protestan servir a Ia Patria, al Estado y al Municipio de_________________________________________.
(R= Sí, protestamos)

Protestan servir a su entorno escolar y comunidad estudiantil.

(R= Sí, protestamos)

Protestan observar los reglamentos y demás disposiciones de su escuela y cumplir fielmente con
los valores y principios rectores de la República Escolar.
(R= Sí, protestamos)

El Presidente(a) del Órgano Escolar Electoral concluye:

Si así lo hicieren, que la Patria y Ia comunidad estudiantil se los premie y si no, que se los
demande.

La o el Presidente de la República Escolar electa pronunciará un discurso de aceptación del cargo

y asumirá nuevamente los compromisos adquiridos durante su campaña. Además, invitará a la
comunidad estudiantil del plantel para que se corresponsabilice.

La Dirección del plantel, hará uso de la palabra para referirse a la organización de la elección escolar,
el aprendizaje vivido y compartido por todos, e invitará a los educandos a seguir demostrando su
entusiasmo a través del apoyo a las actividades que realizará la República Escolar electa para
beneficio de la comunidad educativa.

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Capítulo 5

DETECCIÓN DE NECESIDADES Y
CONFORMACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

Una vez conformada la República Escolar, deberá construir su Plan de Trabajo partiendo de las
propuestas hechas a sus compañeros y compañeras en campaña y las necesidades de la escuela
que hayan sido identificadas, para lo cual escuchará e incorporará las propuestas que lo enriquezcan.
Las acciones que se programen requieren de un ejercicio de reflexión sobre los problemas que
los educandos han planteado, pues deberán definir las actividades que contribuyan a priorizar la
atención de las necesidades detectadas.

Para llevar a cabo la implementación y presentación del Plan de Trabajo se deberá considerar lo
siguiente:

Realizar los ajustes necesarios a su Plan de

1.1 Trabajo, incluyendo las propuestas valiosas
de sus contendientes.

1.2 Presentar a la comunidad educativa el Plan de

Trabajo, previo acuerdo con la Dirección de la
escuela.

1.3 Llevar a cabo las actividades planeadas

durante los meses de septiembre a junio.

Dar seguimiento y evaluar sus avances con la

1.4 finalidad de realizar los ajustes pertinentes y
dar a conocer los resultados en los periodos y
medios establecidos

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5.1. Pasos para integrar el Plan de Trabajo

El diagrama 1 y los formatos 1 y 2 definen los elementos para la conformación del Plan de Trabajo.

Plan de Trabajo
Una vez que tome protesta la planilla electa, deberá tener listo su Plan de Trabajo, presentarlo al
Grupo de Asesoría y Acompañamiento, al representante del Consejo de Participación Escolar y al
representante de la Asociación de Padres de Familia, quienes deberán validarlo.

Diagrama 1

Análisis de las
necesidades y
detección de los
problemas en tu
escuela

Seguimiento I Análisis de
y evaluación
los recursos
de los resulta-
con los que
dos, toma de
se cuenta o
fotografías, V II necesitan
reportes o Ciclo de Gestión
(humanos,
evidencia de de financieros,
cumplimiento Programas etc.)

Ej IV III ,
vid ecuc i d ad
v
cti insu
y l ad ión -
co os r es ju de e a e
n d ón d bles n
m esp n la y
un o to s a ic i ó c i
fin ifica pons lizac
ida ns co ct a ió
d e abl n la i- e
D ent res rea
du es y s id os, de
ca la m po
tiv m
a tie

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Formato 1

DEFINICIÓN DE LOS TÉRMINOS DEL PLAN DE TRABAJO

1 2 3 4 5 6 7
Necesidad a Periodo de Evidencias de
Actividades Responsables Insumos Observaciones
atender realización cumplimiento
Problemas ¿Qué van a Tiempo en el Persona ¿Qué necesitan Anotaciones Medio de
que existen en hacer para que se va a que tiene el para realizar importantes comprobación
su escuela y solucionar los realizar cada compromiso la actividad? con relación al de lo realizado:
que deben ser problemas o una de las de realizar Recursos desarrollo de las fotos,
solucionados. necesidades actividades. cada una de las humanos, actividades. documentos,
detectadas? actividades. financieros reportes, etc.
y materiales
(cartulinas,
marcadores,
una carta,
carteles, etc.).

Formato 2

De la República Escolar
Escuela: _____________________________ Ciclo Escolar: _______________________
Nombre del Plan de Trabajo: _______________________________________________

Necesidad a Periodo de Evidencias de

Actividades Responsables Insumos Obsevaciones
atender realización cumplimiento

_______________________ ________________________ _________________________ _________________________

Firma del Presidente(a) Vo. Bo. Dirección de la Vo. Bo. Representante de Vo. Bo. Representante de
escuela CPE APF

_______________________ _______________________ ___________________ ___________________

Firma del Secretario(a) Firma del Secretario(a) Firma del Secretario(a) Firma del Secretario(a)

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5.2. Algunas acciones que pueden realizar en favor de

su comunidad educativa

• Torneos deportivos y de activación física.

• Concursos artísticos y culturales.
• Dinámicas de integración y formación en valores.
• Programas de cuidado del medio ambiente.
• Concursos matemáticos.
• Talleres de apoyo en: español, ciencias sociales, inglés, robótica, biología, etc.
• Kermeses.
• Campañas de salud y atención médica.
• Cuidado del agua: captación de agua de lluvia, jardineras de riego ecológico.
• Acciones de seguridad escolar.

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Capítulo 6

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Como estrategia para el seguimiento y la evaluación de las actividades programadas dentro del
Plan de Trabajo, la República Escolar deberá integrar un Portafolio de Evidencias, para lo cual, se
apoyará en la Carpeta de Memorias de nuestra República Escolar donde se integrarán: actas de
reuniones, informe anual, fotografías, videos, trabajos, documentos, etc., en los diferentes formatos
que en ella se encuentran; posibilitando la recopilación de insumos para la consecución del trabajo
realizado.

Donde resulta de suma importancia integrar información como la que se muestra en los formatos
que se presentan en las siguientes hojas.

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Formato 3: Informe de avances y cumplimiento de las Secretarías

INFORME DE AVANCES Y CUMPLIMIENTO DE LAS SECRETARÍAS

Registremos en este formato los avances por Secretarías
Secretaría para la Educación, Secretaría para la Salud y Medio Secretaría para los Derechos
Arte, Cultura y Deporte Ambiente Humanos y Cultura de la Paz

Núm. de reporte: Periodo:

______ Enero Marzo Mayo
Actividades realizadas Fecha En proceso/cumplida

Fecha de informe:

Entrega:_______________________ Recibe:__________________________
Nombre y firma Nombre y firma

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6.1. Cronograma general

A continuación, se presenta una propuesta para el cronograma de acciones para la implementación

y operación del modelo durante el ciclo escolar, considerando que el periodo de desarrollo de las
mismas queda sujeto a las condiciones específicas de cada centro escolar.

CRONOGRAMA DE ACCIONES

Ciclo Escolar _______________________

Actividad Responsable Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun

Elección de Dirección de la
representantes de Grupo escuela
Presentación del Dirección de la
Modelo a la Comunidad escuela
Estudiantil
Integración del Órgano Dirección de la
Escolar Electoral escuela y el IEEG
Elecciones Escolares Dirección de la
escuela y el IEEG
Toma de Protesta Dirección de la
escuela y el IEEG
Diseño del Plan de República Escolar
Trabajo
Difusión del Plan de República Escolar
Trabajo
Implementación del Plan República Escolar
de Trabajo y Dirección de la
escuela
Evaluación República Escolar

Seguimiento República Escolar

Informes de resultados República Escolar

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Capítulo 7

MECANISMOS DE GESTIÓN

7.1. Vinculación institucional y responsabilidades de los actores

educativos y Órganos Escolares
a) De la Delegación Regional de Educación:

• Convocar a las autoridades escolares a la presentación del modelo y la capacitación para su

implementación.
• Integrar y remitir a la Dirección Transversal para la Convivencia y Cultura de la Paz, los
Planes de Trabajo de las Repúblicas Escolares en formato digital, así como resguardar los
que obtengan de manera física.
• Dar seguimiento a la implementación del Plan de Trabajo de las Repúblicas Escolares.
• Convocar a las autoridades educativas y Repúblicas Escolares cuando les sea requerido.

b) De la Dirección de la escuela:
• Atender la convocatoria de capacitación por parte
de la Delegación Regional para la implementación
del modelo de República Escolar, considerando
la propia asistencia o la de un docente, a quien
le delegará la responsabilidad de apoyar y dar
seguimiento al proyecto durante todo el ciclo
escolar.
• Realizar el proceso de elección de representantes
de cada grupo con anticipación al proceso escolar
electoral, con base en los criterios establecidos en
los anexos.
• Asistir a los eventos a los que se convoque a la
República Escolar como responsable de la
misma.
• Generar las condiciones favorables para el
adecuado desarrollo de las acciones necesarias
para la implementación del Modelo.
• Seleccionar en el Sistema de Control Escolar a la o el educando que ocupará el puesto de
Presidente(a) de República Escolar.

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• Velar por el respeto de las iniciativas propuestas por las y los educandos, para la construcción
de implementación de su Plan de Trabajo, brindándoles su oportuna orientación y apoyo.
• Dar seguimiento a las acciones realizadas.

7.2. Vinculación de la República Escolar con el Consejo de

Participación Escolar (CPE)

• Reconocer la figura del Presidente(a) de la República Escolar como representante de los

educandos, quien manifiesta las inquietudes de la comunidad estudiantil, para gestionar los
apoyos necesarios en el cumplimiento del Plan de Trabajo.

• Ayudar a la República Escolar en la gestión de apoyos ante las instancias externas que
favorezcan o enriquezcan su quehacer al interior del centro escolar.

Figura 7.2.1. Esquema de vinculación de la República Escolar con el Consejo

de Participación Escolar (CPE):

Vinculación de la República Escolar con el CPE

Secretaría de • Comité de nuevas tecnologías.

Gobernación • Comité de contraloría social.
• Comité de fomento de actividades
relacionadas con la mejora del logro
educativo y la promoción de la
Secretaría para lectura.
la Educación, • Comité de mejora de la infraestructura
Arte, Cultura y educativa.
Deporte • Comité de protección civil y de
seguridad en las escuelas.
Presidente(a) Consejo de • Comité de impulso a la activación
de República Participación física.
Secretaría para Escolar Escolar • Comité de actividades recreativas,
la Salud y Medio artísticas o culturales.
Ambiente • Comité de desaliento de las prácticas
que generen violencia y el consumo
de sustancias nocivas para la salud.
• Comité de establecimientos de
Secretaría para consumo escolar.
los Derechos • Comité de cuidado al medio ambiente
Humanos y y limpieza del entorno escolar.
Cultura de la • Comité de alimentación saludable.
Paz • Comité de inclusión educativa.

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7.3. Instituciones Gubernamentales que pueden brindar apoyo

Tomando en cuenta que el modelo de República Escolar considera importante acercar a los
educandos con las autoridades e instancias municipales y estatales, para que se involucren en la
solución de la problemática de la comunidad escolar, a continuación, se presenta un cuadro donde
se enuncian las Secretarías de República Escolar y algunas instituciones de orden público con las
que se relaciona su quehacer.

Secretarías de la Instituciones externas que pueden

Ámbito de acción
República Escolar apoyar

• Instituto de la Juventud • Educación

• Secretaría de Educación • Deporte y activación física
• Comisión del Deporte • Cultura y artes
Secretaría de • Instituto Estatal de Cultura • Atención a la juventud
Educación, Arte, Cultura • Casas de Cultura de los municipios • Democracia y legalidad
y Deporte • IEEG • Derechos humanos
• Procuraduría de los Derechos • Permanencia escolar
Humanos del Estado de Guanajuato
• EDUCAFIN

• Secretaría de Salud • Prevención y salud

• Secretaría de Educación • Educación ambiental
Secretaría para la Salud • Cruz Roja • Salud integral
y Medio Ambiente • Secretaría de Medio Ambiente y • Medio ambiente y ecología
Ordenamiento Territorial

• Secretaría de Seguridad Pública • Seguridad escolar

• Protección Civil • Autoprotección
Secretaría para los • Secretaría de Educación • Educación para la paz
Derechos Humanos y • DIF estatal y municipales • Desarrollo integral
Cultura de la Paz • Secretaría de Transparencia y • Transparencia y rendición de
Rendición de Cuentas cuentas

Observación:
Los aspectos no previstos en el presente documento, serán resueltos por la Delegación Regional
de Educación correspondiente y la Dirección Transversal para la Convivencia y Cultura de la Paz,
conforme al ámbito de sus respectivas competencias.

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G L O S A R I
Carpeta de Memorias de nuestra República
Escolar: a la herramienta que contiene el documento
que integra diversos formatos que posibilitan la
recopilación de insumos para la consecución y el
seguimiento del trabajo realizado.

Comunidad Educativa: educandos, personal Consejeros(as): a los educandos

directivo, docente, administrativo, madres y padres que son representantes de grupo y
de familia, tutores, quienes ejerzan la patria potestad, conforman la estructura del Consejo
o tengan bajo su guarda o custodia a los educandos, de República Escolar.
que interactúan en el entorno escolar.

Consejo de Participación Escolar

Consejo de República Escolar: al órgano
(CPE): el órgano integrado por padres y
colegiado integrado por educandos,
madres de familia y representantes de sus
personal directivo, docente, madres y
asociaciones, maestros(as) y representantes
padres de familia, encargados de ejecutar
de su organización sindical, quienes acudirán
las acciones que den cumplimiento a los
como representantes de los intereses
fines del presente Lineamiento.
laborales de los trabajadores, directivos de
la institución educativa, así como con las
y los demás miembros de la comunidad,
interesados en el desarrollo de la propia
institución educativa.

Constitución de la República Escolar:

documento que proporciona al personal
directivo, docente, educandos, madres
y padres de familia, los elementos y
orientaciones para que en las instituciones
educativas de nivel secundaria del Estado
de Guanajuato, se instituya el Modelo de
República Escolar, en el cual se describen
las funciones de cada uno de los actores
que intervienen para su implementación.

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Director(a): la persona que funja como titular de la

dirección o encargado(a) de la institución educativa.

Grupo de Asesoría y Acompañamiento: está integrado por el Director(a), madre o padre

de familia o tutor y docente, el cual asesora y acompaña en la implementación del Modelo
de República Escolar.

Participación estudiantil: es la Plan de Trabajo: a la herramienta de apoyo en la

acción individual o colectiva que que, en forma ordenada y coherente, se registran
permite a los educandos intervenir las acciones a través de las cuales se atenderán las
en prácticas democráticas que necesidades detectadas en la institución educativa,
coadyuven a la formación ciudadana así como las propuestas que se hubieren realizado
desde el entorno escolar. en campaña y tengan como finalidad un beneficio
a la comunidad educativa;

Proceso electoral: el conjunto de etapas en las

cuales los educandos y las planillas competidoras
participan, para hacer posible la instauración del
Modelo de República Escolar en la institución
educativa.

República Escolar: al modelo de formación integral

cívico y ciudadano, sustentado en valores y en el
respeto a los derechos humanos, donde el equipo
directivo y docente junto con las madres y padres
de familia, se convierten en las y los primeros
líderes e impulsores de la participación activa de
los educandos, quienes elegidos(as) de manera
democrática en un proceso de elección escolar,
impulsan acciones para atender las necesidades de
su institución educativa, a través de la instauración
de una réplica o simulación de nuestra estructura
político–social, adaptada a su institución educativa.

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BIBLIOGRAFÍA
» BARREDA. Luis de la, Educación y Derechos Humanos. Editorial Cal y Arena. México. 2008
» DICCIONARIO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Editorial Santillana. México. 1995
» El Pequeño Larousse Ilustrado. 2002
» IEEG. Manual de Elecciones Escolares. Guanajuato, México. 2008
» KLENOWSKI V. Desarrollo de portafolios para el aprendizaje y la evaluación. Madrid. Ed.
Narcea. 2005
» SEG. Acuerdo Secretarial número 52/2003. Última reforma publicada en el Periódico Oficial
del Gobierno del Estado, número 84, segunda parte. 2004
» SEG. Acuerdo Secretarial número 032/2020. Lineamiento para la implementación del
Modelo de República Escolar en las instituciones educativas de nivel secundaria del Estado
de Guanajuato.
» SEP. Acuerdo 97, por el que se establece la Organización y Funcionamiento de las Escuelas
Secundarias Técnicas. 2009
» SEP. Lineamientos Generales para la Operación de los Consejos Escolares de Participación
Social. Gobierno Federal. 2010
» SEP. Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. 2017
» SHORES E.F. Grace C. El portafolio paso a paso Barcelona. Ed. Grao. 2004
» https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/index-descargas.html
» https://telesecundaria.sep.gob.mx/

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Formatos para la Jornada Electoral de la República Escolar

• Criterios que deberán conocer las y los representantes de grupo

• Elección de la o el representante de grupo

• Acta de instalación del Órgano Escolar Electoral

• Convocatoria

• De la campaña escolar

• Debate entre planillas

• Constancia de registro de planillas

• Nombramiento de funcionarias(os) de Mesa Directiva de Casilla

• Actas de elección de la República Escolar

• Publicación de resultados de casilla

• Publicación de resultados finales

• Constancia de Mayoría

• Hoja de incidentes

• Gafetes de Órgano Escolar Electoral y Mesa Directiva de Casilla

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FORMATOS DE PAPELERÍA ELECTORAL PARA LA

REPÚBLICA ESCOLAR

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ULWHU
$
FRUPDWRVSDUDOD(OHFFLyQGHOD $

5HS~EOLFD(VFRODU6HFXQGDULD
Formato 20 -20 la mano

Criterios que deberán conocer las y los Representantes de
(SVQP favo

Elección de las Z
los Representantes de Grupo

Acta
de Iinstalación del Órgano Escolar Electoral

Convocatoria de la $ampaña &scolar
&MFDUPSBM

%FCBUF
&TDPMBS
&MFDUPSBM

FRQHO
Constancia de Registro de Planillas
Nombramiento de 'uncionariBs(Ps) de MB
Mesa Directiva de Casilla *

ActaT de &lección de la República Escolar

*
Publicación de Resultados de Casilla
Publicación de Resultados Finales
Constancia de Mayoría
Hoja de *ncidentes

Recibí:
Formatos para la &lección de la República Escolar 20 -
20

urna(s)
mampara(s)

Escuela: TXLHQHVLQWHJUD
Clave del Centro
Municipio:
de Trabajo:
TXLHQHVLQWHJUDUiQHO
Nombre:

Firma:

56
56
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ULWHULRVTXHGHEHUiQFRQRFHUODV\ORV5HSUHVHQWDQWHVGH*UXSR ULWHULRVTXHGHEHUiQFRQRFHUODV\ORV5
ULWHULRVTXHGHEHUiQFRQRFHUODV\ORV5HSUHVHQWDQWHVGH*UXSR
ULRVTXHGHEHUiQFRQRFHUODV\ORV5HSUHVHQWDQWHVGH*UXSR
ULWHULRVTXHGHEHUiQFRQRFHUODV\ORV5HSUHVHQWDQWHVGH*UXSR
CULWHULRVTXHGHEHUiQFRQRFHUODV\ORV5HSUHVHQWDQWHVGH*UXSR
 XUDQWH ' 3 $  XUDQWH '
 XUDQWH $ ' 
$ $l inicio del ciclo escolar XUDQWH
3
 dXUDQWHlos
XUDQWH ' 3
primeros 15 días el ''irector del 33lantel deberá realizar la

1

ULWHULRVTXHGHEHUiQFRQRFHUODV\ORV5HSUHVHQWDQWHVGH*UXSR
elección de las y los representantes de grupo, para lo cual deben proponerse al menos 3
 alumnos(as) ya sea por sí mismos oa  petición del grupo.

$  XUDQWH ' 3
La elección de las y los representantes de grupo se podrá realizar conforme a los dos supuestos:

o 
Por medio de votación
YRWHQXQDVRODYH] abierta, esto es, que las yla
losmano
integrantes
a favor del alumno(a)
grupo votendelevantando
su prefere
la mano a favor del alumno(a) de su preferencia. Deberán cuidar que los alumnos(as) YRWHQXQDVRODYH]
referencia.
YRWHQXQDVRODYH]
Deberán cuidarHVWXGLDQWH YRWHQXQDVRODYH]
que los alumnos(as) YRWHQXQDVRODYH]
YRWHQXQDVRODYH]
HVWXGLDQ
Por medioHVWXGLDQWH HVWXGLDQWH
de votación secreta, esto es, que cada HVWXGLDQWHanote
HVWXGLDQWH en un papel el nombre
del alumno(a) de su preferencia, y lo entregue al director(a).
FRQHODSR\RGHODV\ORVGRFHQWHV YRWHQXQDVRODYH]
FRQHODSR\RGHODV\ORVGRFHQWHV
ODSR\RGHODV\ORVGRFHQWHV FRQHODSR\RGHODV\ORVGRFHQWHVa
FRQHODSR\RGHODV\ORVGRFHQWHV la vista
El director(a) FRQHODSR\RGHODV\ORVGRFHQWHV HVWXGLDQWH
del grupo abrirá unlos
rirá lospapeles
papelespara
para
contabilizar los votos a favor de  ODV \ ORV
cada 5
alumno(a). V

Finalmente, el director(a) deberá

ODV \ ORV 5 el formato
llenar ODV
* V “Elección de ODV \\
 ODV
\ ORV
ORV 5epresentanteV
ORV
5 5 VV
de **rupo”
* y FRQHODSR\RGHODV\ORVGRFHQWHV
deberá entregarlo al funcionario(a) del IEEG el día en que se programe la
integración del Órgano Escolar Electoral.

 ODV \ ORV 5 V

2
Para la integración del Órgano Escolar Electoral, el director(a) es responsable de dar a conocer a
*
las y los representantes de grupo lo siguiente:


a) Podrán participar aquellos(as) que sean representantes de grupo y que estén 

interesados(as) en formar parte del mismo.  
b) Aquellos(as) que DV resulten electos, NO  podrán participar en ninguna planilla   ni como
Funcionarios(as) la Mesa Directiva de 
Funcionarios(as) de la Mesa Directiva de Casilla (ya que serán las y los encargadosde
de Casilla (ya que serán las y los encargados dellevar
llevar
lares).
a cabo el proceso de las elecciones escolares). . DV
participación en el Órgano serán suplidos DV
c)DV Durante su DV DVDV temporalmente en sus funciones

de representante de grupo. Al término de la elección de la República Escolarregresarán  
a su cargo. DV
DV ODV \ DV d) DVDV
Aquellos(as) que no resulten electos DV continuarán en sus funciones de representante de
DV
DUiQHOÐUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
grupo.


DV ODV \
3 Para iniciar el proceso de elecciones escolares, el funcionario(a) del DV
plantel y reunirá a todDVDVDV ODV
ODV
ODV\\\los representantes
TXLHQHVLQWHJUDUiQHOÐUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
OÐUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
TXLHQHVLQWHJUDUiQHOÐUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
TXLHQHVLQWHJUDUiQHOÐUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
ODVse
IEEG \ presentará en el
de grupo para llevar a cabo la elección de
DV TXLHQHVLQWHJUDUiQHOÐUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO  

DV ODVEscolar
Una vez integrado el Órgano \ Electoral, en un acto breve, deberá tomar protesta ante los

4 TXLHQHVLQWHJUDUiQHOÐUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
demás representantes de grupo.

57
57
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HVHQWDQWHVGH*UXSR
EOHFFLyQGHODV\ORV5HSUHVHQWDQWHVGH*UXSR
3

El grado Jrupo de la escuela

, turno ,

eligió a la alumna o alumno ,

quien se desempeñará como representante de grupo, durante el presente ciclo escolar.

 ODV \ ORV 5 V
Marque con una “X” el tipo de votación por la que fue electa(o):
( ) abierta ( ) secreta

, Guanajuato, a de de 20

Nombre y firma Nombre y firma

 Director(a) Representante de grupo

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58
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AFWDGHLQVWDODFLyQGHOÓUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
I

En el municipio de  Guanajuato, siendo las

horas del día de de 20  en las instalaciones de la
escuela
Wurno , se reúnen las y los integrantes del Órgano Escolar Electoral, con la finalidad de
declarar su integración, instalación e inicio del proceso escolar de elecciones. El Órgano Escolar Electoral tendrá
la función de organizar y vigilar el desarrollo del proceso de elecciones para elegir a las y los integrantes de la
República Escolar.

Una vez verificado que se encuentran presentes las y los integrantes del Órgano Escolar Electoral, se declara que
existe quórum, por lo que se procede a realizar mediante votación secreta la elección de sus integrantes,
quedando el Órgano Escolar Electoral de la siguiente manera:

Cargo Nombre Firma

Presidenta(e)

Secretaria(o)

Funcionaria(o) Escolar
Electoral

Funcionaria(o) Escolar
Electoral

Funcionaria(o) Escolar
Electoral

Funcionaria(o) Escolar
Electoral

Acto seguido, se toma protesta a las y los funcionarios que integran el Órgano Escolar Electoral para cumplir y
hacer cumplir con certeza, imparcialidad, independencia, legalidad, máxima publicidad y objetividad la función
de organizar, vigilar y coordinar la elección escolar en el plantel. Constituido el Órgano Escolar Electoral, se
procederá a convocar a la elección de la República Escolar de la escuela.

59
59
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CRQYRFDWRULDGHOD&DPSDxD(VFRODU(OHFWRUDO

El Órgano Escolar Electoral con fundamento en lo establecido en el Capítulo IV de la Constitución de la República Escolar,
El Órgano Escolar
convoca a laElectoral
comunidadcon fundamento
estudiantil en lo establecido
a participar en elpara
como aspirantes Capítulo
ocupar IV
losde la Constitución
cargos de Escolar,
de la República la
República Escolar,
de la escuelaconvoca a la comunidad estudiantil a participar como aspirantes para ocupar los cargos
de la República Escolar, de la escuela
bajo las siguientes
bajo las siguientes:
Bases:
I. DHORVUHTXLVLWRV
Las y los aspirantes para la integración de las planillas deben reunir los siguientesUHTXLVLWRV:

1. Ser alumna o alumno regular de la institución

2. Tener buena conducta
3. No tener adeudo de materias

Las planillas deberán ser integradas de la siguiente manera:

PRESIDENCIA
PUHVLGHQWH(D)

SECRETARIA(O) DE GOBERNACIÓN
SHFUHWDUtDGH*REHUQDFLyQ

SECRETARIA (O) PARA LOS DERECHOS

SHFUHWDUtDSDUDODEGXFDFLyQ SHFUHWDUtDSDUDOD6DOXG\ SHFUHWDUtDSDUDORV'HUHFKRV
HUMANOS Y CULTURA DE LA PAZ
$UWH&XOWXUD\'HSRUWH 0HGLR$PELHQWH +XPDQRV\&XOWXUDGHOD3D]

Las planillas que deseen participar, deberán llenar la &onstancia de 5egistro GH3ODQLOODVante el Órgano
Escolar Electoral, que contenga:

1. Nombre de la planilla, emblema y siglas que la identifiquen

2. Nombre de las y los integrantes de la planilla
3. Lema promotor de la planilla
4. Plan de Trabajo
El número de planillas registradas no podrá ser menor de dos, ni mayor de cuatro por escuela y por turno.
El Órgano Escolar Electoral tendrá la facultad de negar la participación a las planillas que pretendan contender
para la integración de la República Escolar, cuando su constitución y comportamiento no se apegue a los
requisitos y tiempos establecidos.

Si las particularidades de cada plantel lo permiten, las planillas deberán estar constituidas cuidando la equidad
de género.

II. DHOSOD]R
Las planillas interesadas en participar en el proceso escolar de elecciones, deberán acudir personalmente a
presentar su documentación ante el Órgano Escolar Electoral, del al

60
60
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&RQYRFDWRULDGHOD&DPSDxDEVFRODU(OHFWRUDO

III. DHOD&DPSDxD(VFRODU(OHFWRUDO
La &ampañD dará inicio al día siguiente de la publicación de las planillas que registró el Órgano Escolar
LaElectoral
campañafinalizará
escolar un
electoral dará
día antes inicio
de la al día
Jjornada E siguiente
escolar de laestará
electoral\
E publicación
sujeta ade
laslas planillasreglas:
siguientes que registró el
Órgano Escolar Electoral y finalizará un día antes de la Jornada Escolar Electoral.
La campaña escolar electoral estará sujeta a las siguientes reglas:
&RQYRFDWRULDGHOD&DPSDxD VFRODU(OHFWRUDO
Queda prohibido externar cualquier expresión de ofensa en contra de las y los integrantes de las planillas, autoridades
1 escolares, alumnas y alumnos en general, así como la inducción del voto a través de recursos económicos.

2 Cuidar que la campaña sea en todo momento dentro de las instalaciones del plantel.
HOD&DPSDxD(VFRODU(OHFWRUDO
3 &
Queda prohibido hacer uso indebido de la propaganda de las planillas contendientes.
D
Dentro
 de las elecciones las y los docentes apoyarán en el desarrollo
\ de las campañas electorales, el sufragio y demás
4 actividades que se requieran durante el proceso electoral, sin mostrar simpatía hacia alguna planilla.
Para el día de la -ornada (lectoral no se permitirá distribuir publicidad de proselitismo a favor de alguna
5 Para el día deolaplanilla
candidata(o) Jornadacontendiente.
Electoral no se permitirá distribuir publicidad alguna de proselitismo a favor de alguna candidata(o)
o planilla contendiente.
El día anterior a la -ornada, cada una de las planillas contendientes deberá retirar su propaganda electoral
Elde
díalasanterior a la Jornada
instalaciones Electoral,
del plantel. Si no locada una de
cumplen, lasdescalificada
será planillas contendientes
la planilla. deberá retirar su propaganda
electoral de las instalaciones del plantel. Si no lo cumplen, será descalificada la planilla.
IV. 'HO'HEDWH(VFRODU(OHFWRUDO

Las y los integrantes de las planillas llevarán a cabo unlas debate

y losante la comunidad
integrantes de lasestudiantil, para exponer
planillas llevarán a cabosu Plan
un
de Trabajo
debate anteEscolar, -
haciendo
la comunidad ( de los valores
uso
estudiantil, de lalas
para exponer suy 3ODQ
democracia GHcomo
7rabajo
los integrantes de las tolerancia,
el diálogo,
escolar, planillas
haciendollevarán
respeto
uso ya libertad,
de los cabo
valoresun
debate electoral
respetando
de la democracia ante
las reglas
como laelcomunidad
establecidas,
diálogo, en estudiantil,
el que cada
tolerancia, para yexponer
planilla
respeto tendrá su
libertad, UHVSHWDQGR
un proyecto de trabajo
tiempo moderado
las reglasparaescolar, haciendo
su intervención,
establecidas, en el
mismo
uso quevalores
quedecada
los fijarán de
planilla el Director(a)
tendrá de la como
un tiempo
la democracia escuela
ely diálogo,
moderado elpara
Órgano Escolar Electoral.
su tolerancia,
intervención, mismo
respeto Este evento
yque tendrá
fijarán
libertad, lugar enlas
el Director(a)
respetando las de
insta-
la
reglas
-
establecidas, en el que cada planilla tendrá un tiempo moderado para su intervención, mismo que fijarán
laciones
escuela ydel
el plantel.
Órgano Escolar Electoral. Este evento tendrá lugar en las instalaciones del plantel
el Director(a) de la escuela y el Órgano Escolar Electoral. Este evento tendrá lugar en las instalaciones del
plantel escolar (ver anexo de las bases del debate entre planillas).
'HO'HEDWH(VFRODU(OHFWRUDO
V. DHOD-RUQDGD(VFRODUOHFWRUDO
La -ornada (lectoral dará inicio con la instalación de la casilla y el inicio de la votación de las y los alumnos a
las  horas del día de y
de 20 con el término de la votación
La Jornada Electoral dará inicio con la instalación de la 3ODQ GH
casilla y7el inicio de la votación de las y los alumnos
horas delUHVSHWDQGR
a se
lasdeclarará cerrada la casilla en punto de las mismo día.
Lo no determinado en la presente convocatoria, será resuelto por el pleno del Órgano Escolar Electoral.

Municipio de , Guanajuato, a de de 20

HOD-RUQDGD(VFRODUOHFWRUDO
ÓUJDQR(VFRODUEOHFWRUDO
- (
 

Presidenta(e) Secretaria(o)

UJDQR(VFRODU OHFWRUDO
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61
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DHEDWH(VFRODU(OHFWRUDO

OEMHWLYR
Crear un espacio de reflexión entre los educandos, para conocer de cada planilla contendiente sus
Crear un espacio de reflexión entre el alumnado, para conocer de cada planilla contendiente sus
propuestas a través de los proyectos de trabajo presentados, creando el interés general de las y los
propuestas
estudiantes a través
y generar ORV planes
P
unadeparticipación de Ttrabajo
activa en elpresentados, creando
proceso electoral de laelRepública
interés general
Escolar. de las y los
estudiantes y IDYRUHFLHQGRuna participación activa en el proceso electoral de la República Escolar.

BDVHV
Determinar en acuerdo con la Dirección y el Órgano Escolar Electoral, la fecha y hora adecuada para el
debate, de manera que no se afecten las horas de clase programadas por la escuela.
El debate debe ser un espacio en el que cada planilla exponga de manera objetiva y clara su 3lan de
7rabajo, el tiempo que llevará su consecución, las acciones o instituciones de apoyo y la estrategia
para obtener recursos económicos y materiales necesarios.
Crear en el alumnado un interés consciente sobre la importancia, beneficios y trascendencia de su 3ODQGH
7UDEDMR
MRGHUDGRU D
El moderador(a) deberá
El moderador(a) ser ser
deberá un una
docente designado
o un docente por el Director
designado de la escuela
por el Director y los miembros
de la escuela del del
HLQWHJUDQWHV
Órgano Escolar
Órgano Electoral.
Escolar Electoral.

MHFiQLFDGHOGHEDWH
El respeto entre
El respeto planillas
entre y educandos.
planillas y alumnado deberá existir en todo momento.
El moderador(a) realizará un sorteo entre las planillas contendientes para determinar el lugar de su participación.
El tiempo máximo de exposición para cada una de las planillas será de 5 minutos.

SHVLyQGHSUHJXQWDV\UHVSXHVWDV
Después de terminar la primera ronda de exposiciones, la planilla dispondrá de 1 minuto para responder
a alguna pregunta realizada por otra planilla o un alumno(a), en lo referente a su 3lan de 7rabajo.

En todos los casos, al terminar el tiempo asignado el moderador(a) le pedirá silencio al exponente, aún
cuando no haya terminado su intervención. La duración del debate no deberá ser mayor de 30 minutos.

FLQGHOGHEDWH
El Director(a) agradecerá
El Director(a) la presencia
agradecerá de de
la presencia planillas, docentes
planillas, y educandos,
maestros(as) invitándolos
y alumnado, a regresar
invitándolos en en
a regresar
orden a sus respectivos salones.
orden a sus respectivos salones.

62
62
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CRQVWDQFLDGH RHJLVWURGH3ODQLOODV
RQVWDQFLDGH
RQVWDQFLDGH HJLVWURGH3ODQLOODV
HJLVWURGH3ODQLOODV
Con base en la convocatoria publicada el día de de 20 para elegir a las y los miembros
que integrarán la República Escolar de la escuela
Wurno el Órgano Escolar Electoralotorga la presente &onstancia de 5egistro a la Planilla
planilladenominada:
W   & 5 
W   & 5 

IQWHJUDFLyQGHOD3ODQLOOD
QWHJUDFLyQGHOD3ODQLOOD
CDUJR QWHJUDFLyQGHOD3ODQLOOD
NRPEUH
DUJR RPEUH
Presidente(a)DUJR RPEUH
Presidente(a)
Secretaria(o) de Gobernación
Secretaria(o)
Secretaria(o) para ladeEducación,
Gobierno
Arte, Cultura y Deporte
Secretaria(o) para la Educación,
Arte, Cultura y Deporte
Secretaria(o) para los Derechos
Secretaria(o)
Humanos y Cultura para
de lalos
PazDerechos
Humanos y Cultura
Secretaria(o) para la Saluddeyla
elPaz
Secretaria(o)
Medio Ambiente para la Salud y
Medio Ambiente
Planilla
IQWHJUDFLyQGHODSODQLOOD
Planilla
IQWHJUDFLyQGHODSODQLOOD
CDUJR QWHJUDFLyQGHODSODQLOOD
NRPEUH
DUJR RPEUH
DLUHFWRU CDUJR NRPEUH
LUHFWRU
LUHFWRU
'RFHQWH
'RFHQWH
'RFHQWH
Madre o Padre de )amilia
)
)
LHPDGHOD3ODQLOOD

 HPDGHOD3ODQLOOD
HPDGHOD3ODQLOOD

Por lo anterior expuesto, la planilla adquiere el compromiso de cumplir con los puntos señalados en las bases
de la convocatoria expedida para tal efecto, asimismo observar las disposiciones establecidas en la Constitución
Por lo anterior
de República Escolar expuesto,
(se anexa la planilla adquiere
al presente compromiso de cumplir con los puntos señalados en las
el 7rabajo).
el 3lan de 
bases de la convocatoria expedida para tal3 7 así mismo observar las disposiciones establecidas en la
efecto,
Constitución
Municipio de 3 7
de la Republica Escolar (se anexa al ,presente el proyecto
Guanajuato, a dedetrabajo). de 20

ÓUJDQR(VFRODU EOHFWRUDO
UJDQR(VFRODU OHFWRUDO
UJDQR(VFRODU OHFWRUDO

Presidenta(e) Secretaria(o)

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63
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NRPEUDPLHQWRGH)XQFLRQDULDV RV GHOD0HVD'LUHFWLYDGH&DVLOOD

Apreciables funcionarias y funcionarios:

Las y los integrantes del Órgano Escolar queremos comunicarles que, de acuerdo al procedimiento de
Apreciables funcionarias
sorteo para y funcionarios:
la integración de mesas directivas de casilla que llevó a cabo dicho Órgano Electoral, han
Las y los integrantes del Órganode
sido designadas y designados la siguiente
Escolar manera:
Electoral queremos comunicarles que, de acuerdo al procedimiento de
de sorteo
sorteo parapara la integración
la integración de lade OD mesa
Mesa directiva
Directivas de casilla
de Casilla que allevó
que llevó caboadicho dicho yUJDQR
cabo Órgano, han sidohan sido
designadas y
designadas
designados ydedesignados demanera:
la siguiente la siguiente manera:

Presidenta(e)
Secretaria(o)
Primer D escrutador(a)
Segundo(a) escrutador(a)

De la casilla B C1 C2 que se instalará en la escuela

WXUQR
Sor lo que deberán presentarse en el lugar mencionado el día de
a las horas, para recibir los votos de sus compañeras y compañeros de la institución para elegir la
República Escolar.

Este nombramiento los acredita como funcionarias y funcionarios de casilla responsables de recibir y contar el voto
de sus compañeras y compañeros.

El Órgano Escolar Electoral reconoce y agradece de antemano el alto grado de responsabilidad con que ejercerán
sus cargos, con la seguridad de que se conducirán con apego a los principios de certeza, imparcialidad,
independencia, legalidad, máxima publicidad y objetividad.

Atentamente
ÓUJDQR(VFRODUEOHFWRUDO

Presidenta(e)

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64
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CASILLA B C1 C2 AFWDVGH(OHFFLyQGHODRHS~EOLFD(VFRODU

A&7$ 1 '(,167$/$&,Ð1'(&$6,//$
Se inicia la instalación a las horas del día de de 20 en
las instalaciones de la escuela
Wurno del municipio de , Guanajuato.
Se reunieron para instalar la casilla y actuaron como integrantes de la mesa directiva:

CDUJR NRPEUH FLUPD

Presidenta(e)
Secretaria(o)
Primer D escrutador(a)
Segundo(a) escrutador(a)
BROHWDV UHFLELGDV
Con número Con letra

AFWD 2 DE INICIO Y CIERRE DE LA VOTACIÓN

La votación se inició a las horas y se cerró a las horas.

ACTA 3 DE ESCRUTINIO Y CÓMPUTO DE CASILLA

Número de votos válidos Número de votos nulos Votación total emitida

Número de electores que votó en la casilla (lista de asistencia)

Número de boletas sobrantes inutilizadas por el 6ecretario D
NÚMERO DE VOTOS EMITIDOS EN FAVOR DE CADA PLANILLA
PODQLOOD CRQQ~PHUR CRQOHWUD

ACTA 4 DE CLAUSURA Y REMISIÓN DEL PAQUETE Y EXPEDIENTE AL ÓRGANO

ESCOLAR ELECTORAL
Siendo las horas del día de de 20 se clausuró la casilla y se hará
la entrega del paquete con la documentación electoral al Órgano Escolar Electoral de la escuela
, por conducto de
Presidente(a) de la 0esa 'Lrectiva de &asilla.
Recibe
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Publicación de Resultados de Casilla

turno
del municipio de , Guanajuato, a de de 20

Planilla Planilla Planilla Planilla Total de

Nombre de votación
planillas de casillas

Total de votos
válidos en la
Casilla 1
B

Total de votos
válidos en la
Casilla
C1 2

Total de votos
válidos en la
C2 3
Casilla

Total de votos
válidos en las
Casillas

Número de votos válidos Número de votos nulos Votación total emitida

+ =
Funcionarias y funcionarios de la Mesa Directiva de Casilla

Cargo Firma
Presidenta(e)
Secretaria(o)
Primer(a) escrutador(a)
Segundo(a) escrutador(a)

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PXEOLFDFLyQGH5HVXOWDGRV)LQDOHV

El Órgano Escolar Electoral de la escuela

Wurno del municipio de ,
Guanajuato, a de de 20 , da a conocer los resultados de la votación
para elegir la planilla que integrará los cargos de elección popular de la República Escolar.

VRWDFLyQFRUUHVSRQGLHQWHDFDGD3ODQLOOD

PODQLOOD N~PHURGHYRWRV N~PHURGHYRWRVFRQOHWUD

VRWRVQXORV

VRWDFLyQWRWDOHPLWLGD

Queda estrictamente prohibido realizar cambios de integrantes en la planilla ganadora.

ÓUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO

Presidenta(e) Secretaria(o)

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67
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EOÓUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
O UJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
Otorga la presente

Constancia de Mayoría
a la planilla

Conformada por:
Presidenta(e)
Presidenta(e)
Presidenta(e)
Secretaria(o)
Secretaria(o)
de Gobernación
Secretaria(o) de
de Gobernación
Gobiernación
Secretaria(o)
Secretaria(o)
para la Educación, Arte,
para la Educación,
Secretaria(o) para Arte,
Cultura y Deporte
Cultura y Deporte
la Educación, Arte,
Secretaria(o)
Cultura y Deporte
Secretaria(o)
para los Derechos Humanos y
Secretaria(o)
Cultura depara
para los Derechoslos Humanos y
la Paz
CulturaHumanos
Derechos de la Pazy
Secretaria(o)
Cultura de la Paz
Secretaria(o)
para la Salud y el
para la Salud
Secretaria(o) para
Medio Ambiente
y
la Salud y Medio
Medio Ambiente
Docente
Ambiente
Por haber obtenido la mayoría de votos en la -ornada (lectoral (scolar de fecha de
PorPor
haber
de obtenido
haber
20 la mayoría
obtenido de de
laconformar
, para mayoría votos en en
lavotos la Jornada Electoral
-ornada
la Escolar
República de Escolar
(lectoral de de
(scolar
la escuela fecha
fecha de
de 20 , para conformarWurno
la República Escolar de la escuela
Wurno
Municipio de , Guanajuato, a
Municipio
de de de 20 , Guanajuato, a
de de 20
ÓUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO
ÓUJDQR(VFRODU(OHFWRUDO

Presidenta(e) Secretaria(o)
Presidenta(e) Secretaria(o)

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68
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CASILLA B C1 C2 HRMDGH,QFLGHQWHV

Ubicada en la escuela
Wurno

DHVFULSFLyQGHOLQFLGHQWH
HRUD IQVWDODFLyQGHFDVLOOD

HRUD DHVDUUROORGHODYRWDFLyQ

HRUD EVFUXWLQLR\FyPSXWR

HRUD CODXVXUDGHFDVLOOD

FXQFLRQDULDV\)XQFLRQDULRVGHOD0HVD'LUHFWLYDGH&DVLOOD
CDUJR FLUPD

Presidente(a)

Secretario(a)

Primer D escrutador(a)

Segundo(a) escrutador(a)

Municipio de , Guanajuato, a de de 20

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69
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PRESIDENTE(A) SECRETARIO(A)
ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL

PRESIDENTE (A)
ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL

SECRETARIO (A)
FUNCIONARIO(A) ESCOLAR ELECTORAL FUNCIONARIO(A) ESCOLAR
ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL
ELECTORAL
ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL

70
70
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FUNCIONARIO(A) ESCOLAR ELECTORAL FUNCIONARIO(A) ESCOLAR ELECTORAL

ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL

FUNCIONARIO(A) ESCOLAR ELECTORAL

ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL

FUNCIONARIO(A) ESCOLAR ELECTORAL

PRESIDENTE(A) SECRETARIO(A)
ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL
MESA DIRECTIVA DE CASILLA MESA DIRECTIVA DE CASILLA

71
71
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1ER. ESCRUTADOR(A) 2DO. ESCRUTADOR(A)

MESA DIRECTIVA DE CASILLA MESA DIRECTIVA DE CASILLA

FUNCIONARIO(A) ESCOLAR ELECTORAL

ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL

FUNCIONARIO(A) ESCOLAR ELECTORAL

ÓRGANO ESCOLAR ELECTORAL

72
72
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C O N S T I T U C I Ó N D E L A R E P Ú B L I C A E S C O L A R

TRANSITORIOS
1. La República Escolar del ciclo anterior que desee hacer uso del derecho a reelegirse,
por única ocasión podrá quedar integrada sin cumplir con el principio de paridad de
género. Para el caso de sustitución de los educandos egresados se deberá considerar
dicho principio para la conformación de los nuevos integrantes de la planilla.

2. La integración del Órgano Escolar, la Mesa Directiva de Casilla, así como las planillas,
quedará a consideración del personal del IEEG en acuerdo con la o el Director o docente
encargado, atendiendo al número de educandos inscritos en el centro escolar.

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C O N S T I T U C I Ó N D E L A R E P Ú B L I C A E S C O L A R

Notas

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Notas

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C O N S T I T U C I Ó N D E L A R E P Ú B L I C A E S C O L A R

Notas

81
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La Constitución de la República Escolar terminó de imprimirse por encargo de la Secretaría de Educación

de Guanajuato, en _____________________ con domicilio en ___________, C.P._____. Con un tiraje
de____ejemplares.

Impreso en México/Printed in Mexico

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