a) Grad
4º. Grupo B Ciclo escolar 2020-2021
o
Alumnos con
Total de Alumnos con Alumnos sin
37 32 comunicación 5 0
alumnos comunicación constante comunicación
intermitente
Promedio grupal español 8.8 Promedio grupal matemáticas 8.8
LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES QUE PERSISTEN
El 89 % de los alumnos enviaron trabajos de manera No leen ni atienden indicaciones escritas, se les debe estar
explicando de manera verbal.
permanente sólo con algunas faltas por problemas de salud.
La impuntualidad, pues aun cuando se les pone un horario, no
Se logró comunicación constante en su mayoría e intermitente lo respetan.
Alumnos que no envían trabajos.
de manera mínima pero no hubo alumnos ausentes
Padres de familia que no se comprometen con la educación de
sus hijos
RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO AÑO
Apoyar al grupo en la resolución de problemas con operaciones básicas, principalmente multiplicación y división, tablas de
multiplicar.
Verificar quienes requieren mayor apoyo para mejorar la letra, pues muchos escriben peor que un año atrás.
Practicar de manera constante la lectura en voz alta, no se pudo practicar tanto como se hubiera querido a distancia.
Apoyarlos en el manejo de sus emociones.
RECOMENDACIONES GENERALES A ALUMNOS CON MAYOR NECESIDAD DE APOYO
(Incluir nombres)
Apoyar a estos alumnos en la escuela, pues el común denominador es que no tienen apoyo en casa por diferentes motivos.
Tratar de involucrar a sus tutores para que vigilen el cumplimiento de tareas y materiales.
Respetar su ritmo de trabajo y poco a poco intentar que lo mejoren.
1. CASTILLO GARCIA GERMARIONI
2. HERNANDEZ ESPINOZA CAMILA ZOE
3. VEGA GARCÍA EDUARDO
4. VEGA MARTINEZ JIMENA
b) Ficha de alumnos que requieren apoyo
Nombre del alumno: Castillo García Germarioni
Tipo de comunicación durante el
Promedio: 7.1 Intermitente
ciclo escolar
Áreas de oportunidad Fortalezas
Lee de manera deficiente.
La legibilidad de sus escritos es deficiente. Sabe leer y escribir de manera regular.
Se le dificulta mucho entender y resolver problemas matemáticos. Tiene buen comportamiento.
No ha adquirido el valor de la responsabilidad.
En el trabajo a distancia envía trabajos 2 o 3 veces por semana.
No atiende recomendaciones
Recomendaciones generales para el docente del próximo ciclo escolar
Dialogar con la mamá para solicitarle su apoyo para regularizar a la niña, pues no le gusta involucrarse solo le dice a la niña que haga las cosas
pero sin orientación por parte de ella.
Bridarle asesoría personalizada ya que presenta muchas dudas.
Usar algún cuaderno especial para que mejore la letra, difícilmente se entiende lo que escribe.
Observaciones particulares
Los trabajos que realiza son de muy mala calidad y la mamá no atiende ninguna recomendación para corregir lo que está mal.
El apoyo de su mamá es muy deficiente, ella lo realiza sola, no entiende, su mamá no le apoya, solo envía lo que la niña realiza sola.
La mamá con frecuencia miente para justificar por qué la niña no realiza sus trabajos, no aprovecha la oportunidad que se le brinda para
entregar en otro momento.
Nombre del alumno: Hernández Espinoza Camila Zoé
Tipo de comunicación durante el
Promedio: 6.3 Intermitente
ciclo escolar
Áreas de oportunidad Fortalezas
Escribe muy lento y en forma incompleta
Lee sin fluidez, entonación y no respeta signos de puntuación. Sabe leer y escribir, aunque con dificultad.
Se le dificulta mucho entender y resolver problemas matemáticos. Expresa sus dudas.
No ha adquirido el valor de la responsabilidad. Le gustan las matemáticas.
En el trabajo a distancia envía trabajos 1 o 2 veces por semana.
No atiende recomendaciones.
Es demasiado lenta para realizar sus actividades.
Recomendaciones generales para el docente del próximo ciclo escolar
Dialogar con la abuela materna para solicitarle su apoyo para regularizar a la niña, ya que argumenta que ya ni a ella le obedece.
Usar algún cuaderno especial para que mejore la letra, difícilmente se entiende lo que escribe.
Brindar asesoría personalizada para aclararle sus dudas.
Apoyarla para que entregue sus trabajos aunque sea fuera de tiempo, pues los empieza y si considera que ya no le da tiempo terminar, los
deja a la mitad y no entrega.
Observaciones particulares
Los trabajos que realiza son de muy mala calidad y la abuela no atiende ninguna recomendación para corregir lo que está mal.
El apoyo de su abuela es muy limitado, por su bajo nivel de escolaridad, la alumna hace sus trabajos como puede y ella misma los envía, sin
que nadie le revise.
Presenta problemas de identidad, pues no tiene un concepto claro de quien es papá, mamá y abuelos, por lo tanto, aprovecha esa situación
para evadir responsabilidades.
Vive con abuelos maternos, tíos, tías y muchos primos.
Nombre del alumno: Vega García Eduardo
Tipo de comunicación durante el
Promedio: 7.4 Intermitente
ciclo escolar
Áreas de oportunidad Fortalezas
Lee sin respetar signos de puntuación.
Presenta dificultades en la redacción de textos no usa mayúsculas y Sabe leer y escribir.
signos de puntuación. Trabaja bien cuando recibe asesoría personalizada.
Escribe sin cuidar su ortografía Expresa dudas.
Tiene deficiencias en la comprensión lectora
Presenta total apatía a la asignatura de matemáticas.
No ha desarrollado el valor de la responsabilidad.
En el trabajo a distancia envía trabajos 2 o 3 veces por semana.
No atiende recomendaciones.
Recomendaciones generales para el docente del próximo ciclo escolar
De ser posible designar a un solo tutor desde el inicio del ciclo escolar para no estar delegando responsabilidades uno a otro entre el papá y la
abuela paterna, ya que ello entorpece el aprovechamiento escolar del alumno.
Bridarle asesoría personalizada para resolver sus dudas.
Retomar los trazos de su letra, pues el escribía bien cuando llego a tercer grado, en el tiempo de confinamiento descuido totalmente ese
aspecto.
Brindarle un mayor apoyo en matemáticas pues se le dificulta demasiado.
Observaciones particulares
Los trabajos que realiza son de muy mala calidad y la abuela no atiende ninguna recomendación para corregir lo que está mal.
El apoyo de su abuela es muy limitado, por su bajo nivel de escolaridad y la brecha generacional que existe entre ambos, el alumno hace sus
trabajos como puede y él misma los envía.
Contesta mal cuando no entiende o no quiere hacer las cosas.
Vive con la abuela, su mamá no vive con ellos y el papá debe salir a trabajar en ocasiones fuera del pueblo.
Nombre del alumno: Vega Martínez Jimena
Tipo de comunicación durante el
Promedio: 7.5 Intermitente
ciclo escolar
Áreas de oportunidad Fortalezas
Lectura
Tiene caligrafía deficiente. Escribe todas las letras sobre el renglón sin Sabe leer y escribir, aunque de manera lenta.
respetar las que bajan.
Escribe muy lento y en forma incompleta.
No resuelve problemas matemáticos sin apoyo.
Lee sin fluidez, entonación y no respeta signos de puntuación con
volumen muy bajo.
Presenta apatía a las actividades escolares.
Recomendaciones generales para el docente del próximo ciclo escolar
Sugerir valoración profesional para detectar problema de aprendizaje.
Bridarle asesoría personalizada para resolver sus dudas.
Brindarle un mayor apoyo en matemáticas pues se le dificulta demasiado.
Usar alguna libreta especial para mejorar la escritura, en cuanto a segmentación y ubicación de las letras en el renglón.
Observaciones particulares
Los trabajos que realiza son de muy mala calidad y la mamá no atiende ninguna recomendación para corregir lo que está mal.
El apoyo de su mamá es muy limitado, por su bajo nivel de escolaridad, cuando no entiende o no tine tiempo de apoyarla no hacen y no envían
nada.
En ocasiones busca quien le haga los trabajos y los envía con letra de otra persona.
La mamá argumenta no tener tiempo para apoyar a su hija.
c) Estado de alumnos con sugerencias para el ciclo escolar 2021 – 2022 (Sin incluir a los alumnos que Requieren Apoyo)
Recomendaciones para el Tipo de
N.P. Nombre del alumno Prom. Descripción general del alumno
próximo ciclo escolar comunicación
1. Es un alumno responsable,
Brindarle la oportunidad de faltar
realiza sus trabajos lo mejor
cada que presente problemas de
ALVAREZ VALADEZ SANTIAGO 9.9 posible y cumple siempre. Se constante
salud y dándole oportunidad de
enferma frecuentemente, asiste
entregar trabajos.
al médico y se siente desganado.
2. Cumple aproximadamente en un Proponerle ejercicios de
AMADOR ESPARZA DOMINIC 90% con sus actividades. Es muy caligrafía para que mejore su
8.6 Constante
EMILIANO sensible y se enferma con letra y otros para mejorar
frecuencia. ortografía.
3. Tiene problemas para realizar sus
Sugerirle ejercicios de caligrafía y
actividades sola. Escribe sin
ortografía.
segmentación adecuada, aunque
CARPINTERO MARTINEZ LESLIE 8.7 Practicar diferentes juegos para Constante
durante la pandemia tuvo mucho
que se aprenda las tablas de
apoyo de su familia y mejoró sus
multiplicar.
calificaciones.
4. Realiza sus actividades escolares Aplicar estrategias que le
pero con frecuencia no entiende permitan tener una mejor
CARPINTEYRO GOMEZ ALDO
8.6 indicaciones; se debe estar comprensión de lo que lee y de Constante
JAZMANNY
brindando orientación de esta manera él solo interprete
manera frecuente. indicaciones.
5. Recibe mucho apoyo por parte
de su mamá, por lo tanto, no se
Realizar ejercicios que le
CONTRERAS HERNANDEZ ANGEL 9.2 percibe el avance del niño. Su Constante
permitan mejorar su letra.
letra con frecuencia no se
entiende.
6. CRISTOBAL MERINO JOSE 8.8 Ha mejorado su forma de trabajo Continuar brindando apoyo para Constante
durante el periodo de que continúe mejorando cada día
contingencia. Tiene apoyo en y no regresar a las épocas de
pereza.
casa.
7. Recibe apoyo de mamá quien es
Brindarle orientación para que
muy perfeccionista y le exige que
DIAZ HERRERA GAEL 9.6 continúe trabajando bien sin constante
siempre entregue sus trabajos
depender tanto de mamá.
muy bien.
8. Al inicio del ciclo escolar no
enviaba trabajos, empezó a Brindarle apoyo y orientación
enviar en el segundo trimestre, para que realice sus actividades y
ESPINOZA MERINO CAMILA YAMILET 7.9 trata de cumplir lo mejor posible trabajos con pocos recursos, intermitente
pero se queja mucho de falta de adaptarse a lo que tiene a su
recursos, por ejemplo, saldo para alcance.
ver material audiovisual.
9. Es un alumno extraordinario y el Continuar apoyando su trabajo
ESPINOZA VAZQUEZ URIEL 9.7 apoyo que recibe en casa es de para que no decaiga en la Constante
calidad, aunque es un poco lento. calidad.
10. Trata de cumplir con sus Brindar asesorías personalizadas
actividades, pero al quedarse para resolver sus dudas pues en
GOMEZ MONTERO SHERLYN 8.6 sola en casa presenta algunas casa no cuenta con apoyo Constante
dificultades. Tiene problemas de debido a que ambos padres
lenguaje. trabajan.
11. Cumple con todas sus
Apoyarla en las dudas que
GONZALEZ MARTINEZ FERNANDA actividades. Se le dificulta
9.5 presentan principalmente en Constante
ADAMELI entender matemáticas, pero
matemáticas.
cuenta con apoyo en casa.
12. Es responsable con sus Apoyarla en las dudas que
actividades pero cuando no presentan principalmente en las
HERNANDEZ BAUTISTA ALEXANDRA 8.7 Constante
entiende solo decora sus trabajos asignaturas donde debe leer
aunque el contenido esté mal. mucho.
13. HERNANDEZ BONILLA DANIELA 10 Es una alumna extraordinaria y el Realizar ejercicios de caligrafía Constante
apoyo que recibe en casa es de para que mejore su letra.
calidad, aunque debe mejorar su
letra.
14. Se le dificulta mucho entender
Realizar ejercicios de caligrafía
indicaciones, sus escritos no son
HERNANDEZ CHIGO ENHIUZET 8.1 para que mejore su letra y su constante
legibles. No tiene apoyo de
ortografía.
calidad en casa.
15. Es reservado, difícilmente
Aplicar estrategias que le
expresa dudas, durante el
permitan tener una mejor
confinamiento tuvo apoyo en
HERNANDEZ GONZALEZ ALFREDO 9.1 comprensión de lo que lee y de constante
casa y trabajó bien porque la
esta manera él solo interprete
mamá interpreta las
indicaciones.
indicaciones.
16. Cumple con sus actividades. Le
HERNANDEZ ROSALES XOCHITL afectan demasiado los problemas
8.9 Brindar apoyo socioemocional. Constante
YAMILET familiares y se nota en su
desempeño escolar.
17. Es un alumno extraordinario y el
Continuar apoyando su trabajo
apoyo que recibe en casa es de
HERRERA MARTINEZ JOSE JONATHAN 9.8 para que no decaiga en la Constante
calidad, aunque es un poco
calidad.
inseguro.
18. Es un alumno extraordinario y el
apoyo que recibe en casa es de Realizar ejercicios de caligrafía
MARTINEZ RAMIREZ JUSTIN JOSUE 9.9 Constante
calidad, aunque necesita mejorar para que mejore su letra.
su letra.
19. Escribe de manera poco legible,
Realizar ejercicios de caligrafía
MARTINEZ VEGA HANSEL JAVIER 9.3 tiene problemas de lenguaje, es Constante
para que mejore su letra.
sobreprotegido en su hogar.
20 Solicitar el compromiso de 1
Trabaja bien cuando recibe
persona que se haga responsable
apoyo personal de un adulto.
MERINO VALERIO YAMILET 8.8 de la niña en casa y motivarla en Constante
Requiere apoyo para entender
la escuela para socializar sus
indicaciones.
dudas.
21. MONTIEL VELEZ BARBARA 9.7 Presenta dificultad en Apoyarla en las dudas que Constante
matemáticas, en las demás presente principalmente en
asignaturas trabaja bien. matemáticas.
22. Es muy perezoso para realizar sus
Brindarle el apoyo necesario y
actividades, necesita que una
MORENO ESPINOZA GILBERTO 8.3 conversar con familiares para Constante
persona adulta lo vigile y apoye
que lo apoyen en casa.
en todo momento.
23. Realiza sus actividades pero
necesita apoyo y vigilancia, tiene Realizar ejercicios de caligrafía
PEREZ VAZQUEZ GAEL ANDRES 8.7 Constante
mala ortografía y escritura para que mejore su letra.
deficiente.
24. Su letra no es acorde a su edad
cronológica, hace letra Realizar ejercicios de caligrafía
SALAZAR SANCHEZ ARJEN 8.8 constante
demasiado grande y poco legible. para que mejore su letra.
Es un niño sobreprotegido.
25. Realiza sus actividades, pero Realizar ejercicios de caligrafía
necesita apoyo y vigilancia. Tiene para que mejore su letra y
SANCHEZ ESPINOZA HUGO 8.7 Constante
mala ortografía y escritura socialice sus dudas para poder
deficiente. resolverlas.
26. Su lectura en voz alta es
deficiente, durante el
SANCHEZ GONZÁLEZ ALISON Ejercitar su lectura en voz alta y
9.1 confinamiento recibió mucho Constante
GUADALUPE su lectura comprensiva.
apoyo en casa por eso mejoró
calificaciones.
27. Es una alumna extraordinaria y el Continuar apoyando su trabajo
apoyo que recibe en casa es de para que no decaiga en la
SANTAMARIA MARTINEZ XIMENA 10 Constante
calidad. Redacta de manera calidad.
coherente ideas propias. Proponerle nuevos retos.
28. Presenta problemas de lenguaje,
Realizar ejercicios de caligrafía
requiere apoyo en todo
para que mejore su letra y
SUAREZ VALADEZ ABIMAEL 8.6 momento para realizar sus Constante
socialice sus dudas para poder
actividades escolares y su
resolverlas.
escritura es deficiente.
29. Es demasiado lenta para realizar
sus actividades, siempre requiere Practicar diferentes juegos para
TORRES ESPINOZA VANESSA 8.6 apoyo y vigilancia. Cuando hace que se aprenda las tablas de Constante
berrinche no hace nada y solo multiplicar.
llora, está sobreprotegida.
30. Trabaja muy bien y entiende lo
que debe hacer en cada Realizar ejercicios de caligrafía
VALADEZ BONILLA GRECIA 9.5 Constante
actividad, únicamente requiere para que mejore su letra.
mejorar su letra.
31. Aplicar estrategias que le
Es un tanto terco, quiere hacer
permitan tener una mejor
las cosas como él las entiende
VALADEZ HERNANDEZ DIEGO 9.3 comprensión de lo que lee y de Constante
aun cuando se le haga notar lo
esta manera él solo interprete
correcto.
indicaciones.
32. Es un alumno excelente y el
apoyo que recibe en casa es de Proponerle nuevos retos para
VALERIO HUERTA MIGUEL ANGEL 9.8 calidad. De manera presencial es cuando termina un trabajo y constante
inquieto y no sabe permanecer empieza a distraer a los demás.
sentado por mucho tiempo.
33. Realiza sus actividades, pero Realizar ejercicios de caligrafía
necesita apoyo y vigilancia. Tiene para que mejore su letra y
VAZQUEZ ESPINOZA JOSE BRYAN 8.8 Constante
mala ortografía y escritura socialice sus dudas para poder
deficiente. resolverlas.
