UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Informe de test psicometrico de autoestima de Rosenberg
DOCENTE:
Mg. Vallejo Cruzado Alan
CURSO:
Técnicas Proyectivas I
ESTUDIANTES:
Rivero Solano, Juan Diego
TRUJILLO – PERÚ
2025
INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos Generales
Nombre: V. R. P.
Edad: 6 años
Sexo: Masculino
Grado de Instrucción: Colegio (primer grado)
Fecha de Evaluación: 07 de septiembre de 2025
Evaluador: Diego Rivero Solano
Prueba Aplicada: Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES)
II. Fundamentación de la Prueba
La Escala de Autoestima de Rosenberg (1965) es un instrumento de 10 ítems que
evalúa la autoestima global mediante afirmaciones con respuesta tipo Likert (1 = muy
en desacuerdo, 4 = muy de acuerdo).
Confiabilidad: Alfa de Cronbach entre 0.77 y 0.88 en estudios internacionales.
Validez: Adecuada en población adolescente y adulta, con adaptación al español.
Interpretación:
Baja autoestima: ≤ 25 puntos
Autoestima media: 26 – 29 puntos
Alta autoestima: ≥ 30 puntos
III. Resultados
Puntaje total obtenido: 34 puntos
Interpretación: Alta autoestima
IV. Análisis de Resultados
El evaluado, alcanzó una puntuación de 34 puntos; esto indica un nivel elevado de
autoestima según los baremos del test. Este resultado muestra que el niño tiene una
autoimagen positiva, lo que implica confianza en sus habilidades y un nivel apropiado
de aceptación personal.
Según lo que se describe en el manual del instrumento, este perfil tiende a estar
vinculado a una mayor resiliencia, lo cual ayuda al evaluado a encarar situaciones
adversas de manera constructiva y a sobreponerse a ellas. Además, se puede ver que
tiene una gran motivación por las tareas que realiza, lo cual influye en su disposición
para aprender y asumir nuevos desafíos.
V. Conclusiones
El evaluado presenta una autoestima elevada, que se distingue por una imagen
positiva de sí mismo, confianza en sus habilidades y aceptación personal apropiada;
esto contribuye a su motivación, estabilidad emocional y resiliencia.
VI. Recomendaciones
Reforzar y reconocer sus logros para mantener la confianza en sí mismo.
Fomentar actividades grupales que fortalezcan sus habilidades sociales y su
seguridad.
Estimular su participación en retos acordes a su edad para potenciar la
motivación.
Mantener un entorno familiar y escolar de apoyo que refuerce su
autovaloración.
