INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 6046 “VIRGEN DE FÁTIMA
I.- DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN N°6046 “VIRGEN DE FATIMA” GRADO 5° SECCIÓN A
EDUCATIVA
ÁREA ARTE BIMESTRE I DURACIÓN 3 HORAS
DOCENTE DIANA CCASA UNIDAD 1 FECHA
APRENDIZAJE
NOMBRE “UN NUEVO REENCUENTRO COMPARTIENDO EXPERIENCIAS, CONVIVIENDO EN
ARMONÍA”
ACTIVIDAD Conocemos los colores primarios y secundarios
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencias / Desempeños Criterios de Evidencia de Inst. De
Capacidades evaluación aprendizaje evaluación
Crea proyectos desde Explora los elementos de los Dibujo de acciones Lista de
los lenguajes artísticos lenguajes de las artes • Planifica su dibujo de de buen trato con cotejo
visuales, la música, el teatro acciones que combinación de
Explora y experimenta los y la danza, y los aplica con demuestran el buen colores .
lenguajes del arte. fines expresivos y trato utilizando los
comunicativos. Prueba y colores primarios y
propone formas de utilizar secundarios.
los medios, los materiales,
las herramientas y las
técnicas con fines
expresivos y comunicativos.
Genera ideas a partir de
estímulos y fuentes diversas • Elabora su dibujo
(tradicionales, locales y realizando
Aplica procesos creativos. globales) y planifica su combinaciones de los
trabajo artístico tomando en colores primarios y
cuenta la información secundarios.
recogida. Manipula una
serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y
materiales para desarrollar
trabajos que comunican
ideas a una audiencia
específica.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD
RESPETO Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
EN BUSCA DEL BIEN deberes y derechos, por encima de cualquier diferencia.
COMUN RESPONSABILIDAD Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de
un colectivo.
[Link] DE LA SESION
I La docente saluda cordialmente a los estudiantes .
N Observan el siguiente afiche. ANEXO 01
I
C
I
O
Se responden las siguientes preguntas:
- ¿Sobre qué trata el afiche?
- ¿Por qué debemos dar un buen trato a los demás?
- ¿Qué colores resaltan en este afiche?
- ¿Qué colores primarios encontramos en el afiche?
- ¿Qué colores secundarios encontramos en el afiche?
Socializamos:
Colores primarios
Los colores primarios son aquellos que no pueden obtenerse mediante combinaciones, por lo que se los
conoce también como colores puros. Estos son el rojo, amarillo y azul. Mezclando estos 3 colores, se
obtienen el resto.
Colores secundarios
Los colores secundarios son todos aquellos que se consiguen combinando en una misma
proporción dos primarios (rojo, amarillo y azul).
Por ejemplo, si mezclamos los colores amarillo y azul en la misma proporción, dará como resultado el color verde. Si hacemos lo propio
con el amarillo y rojo, el resultado es el naranja. Y por último, en la mezcla rojo-azul, aparece el morado o violeta.
Por eso, el propósito de hoy será:
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN:
Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:
D
¿Qué observamos en la imagen?
E
S
A
R ¿Qué colores primarios observamos en este dibujo?
R ¿Cómo se obtienen lo colores secundarios?
O
Se les pide a los estudiantes que mencionen los materiales que se necesitan y que planteen los colores primarios que
L
L combinaran para obtener los secundarios y los anoten en una hoja. Esto es con el propósito de que puedan escoger
O libremente como colorearán sus dibujos y comprueben el contraste de los colores que utilizarán.
PLANIFICACIÓN:
• Se presenta la siguiente tabla:
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta
en mi trabajo?
Un dibujo sobre Realizando combinación de Una cartulina blanca o Trabajar con orden y
acciones del buen trato colores primarios y sketchbook limpieza.
secundarios. Temperas azul, rojo y amarillo
Pinceles
Vaso de agua
• Motivamos a los estudiantes a completar el cuadro planificador.
• Los estudiantes reciben papelotes o papel bond para representar su dibujo de manera creativa.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES:
Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo para ordenarlos y empezar con la elaboración de su dibujo.
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES:
A partir de lo realizado les preguntamos:
¿Por qué debemos practicar el buen trato?
¿Qué acciones demuestran un buen trato?
Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un resultado esperado, para ello se les pide verificar acorde a los criterios
de evaluación:
Planifica su dibujo de acciones que demuestran el buen trato.
Elabora su dibujo realizando combinaciones de los colores primarios y secundarios.
Comenta su experiencia en la combinación de colores primarios y secundarios.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO:
Les pregunto lo siguiente:
¿Qué estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿fue fácil escoger el tema del dibujo realizado?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están
usando.
Invita a que revisen los detalles de su trabajo
PRESENTAR Y COMPARTIR:
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula observando los dibujos expuestos alrededor, dando sus
apreciaciones y sugerencias de respecto a lo observado.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
Luego de realizar las diferentes actividades, invitamos a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su aprendizaje a través de las
siguientes preguntas:
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
¿Qué utilizamos para hacerlo?
¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Se felicita y agradece a todos por el esfuerzo realizado
REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO LO ESTOY NECESITO
APRENDIZAJES LOGRÉ INTENTANDO APOYO
Planifica su dibujo de acciones que demuestran el
C buen trato.
I
Elabora su dibujo realizando combinaciones de los
E
colores primarios y secundarios.
R
R Comenta su experiencia en la combinación de colores
primarios y secundarios.
E
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
______________________ ____________________
SUBDIRECTORA PROFESORA
ESCALA DE VALORACIÓN: LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes
Experimenta y explora el uso de Elabora un collage sobre las Comparte e interactúa con sus
materiales para la elaboración collage responsabilidades. compañeros los procesos
sobre responsabilidades. realizados para su collage.
superand
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
o
1
Bautista Morocho Carlos Franco
2
Cruz Ticlavilca Darianna Aixa
3
Cucho Salvador Alexandro
4 Escudero Huamani Fabiana
Daleshka
5
Fasabi Rojas Ángela Miley
6
García Requejo María Elsa
7
Gonzales Peñaloza Triana Nadeira
8
Huarcaya Chacón Viviana Cecilia
9
Jamanca Palacios Saori Yamilé
10
Ludeña Rimache Emely Briana July
11
Martínez Oblitas Lindsay Alondra
12
Muñoz Ochoa Jeremías David
13
Pérez Huaytalla Flavia Luciana
14
Prudencio More Daniel Elías
15
Ramírez Valverde Britany Victoria
16
Rojas Quispe Valentina Aylin
17
Sequera Fecarotta Cleiber Gabriel
18
Silva Mendoza David Joel
19
Vizcarra Gutiérrez Aldair Alexander
