INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

"José Carlos Mariátegui"

RGR. N° 00006471-2016-GRLL/GRSE ��� �������
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LAS FUERZAS

Cuando pateamos una pelota, hacemos fuerza sobre ella (y

ella sobre nuestro pie). También, al estar parados sobre el
suelo, hacemos fuerza sobre él (y él sobre nosotros, gracias a
lo cual no nos hundimos). Las fuerzas son acciones entre los
cuerpos y pueden acelerarlos, frenarlos o deformarlos.

Asociamos la idea de fuerza con las acciones.

J E

P G L
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Recuerda
¡Más que la fuerza es la inteligencia!

� ����� ����� �� �

el N____________ unidad La fuerza Modifica el estado de reposo o

movimiento de un cuerpo.

su nombre es es una magnitud

original es de tipo

la medida de la
i__t__r__cci__n

se representa es decir, necesita

que se da entre
con

Dos o más _________ Dirección

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Completa las expresiones usando las palabras del recuadro.

Dina - mover - dirección - cambiar - aceleración - sentido - deformar -

empujar - Newton - vector - magnéticas - vectorial

1. Una fuerza puede un objeto que se encuentra en reposo,

su dirección o su si ya estaba en movimiento.
2. Los imanes atraen cuerpos con propiedades .
3. Las fuerzas pueden un cuerpo como cuando realizamos un trabajo
con arcilla y la moldeamos.
4. Al una caja estoy aplicando una fuerza.
5. La unidad de la fuerza es el .
6. Es una magnitud de tipo .
7. Su nombre original es .
8. Una magnitud vectorial necesita y .

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FUERZAS DE DISTANCIA Y DE CONTACTO

Según la forma en que interactúan los cuerpos, las fuerzas que ejercen se clasifican en las siguientes:

1. Fuerza por contacto: Los cuerpos deben estar en contacto (tocándose) para ejercerlas y para
recibir su efecto. Por ejemplo, cuando nos apoyamos en una pared, empujamos un banco,
escribimos, pateamos una pelota, nos colgamos de una soga, etc.
Son fuerzas de interacción por contacto: fuerza normal, empuje, tensión, rozamiento, elástica, etc.

Fuerza normal Fuerza empuje Fuerza tensión Fuerza de rozamiento

F
Empuje
T T
F
Peso

2. Fuerza a distancia: Los cuerpos no necesariamente deben estar tocándose para ejercer y recibir
su efecto. Por ejemplo, cuando cae un cuerpo, un imán atrae a un alfiler, etc.
Son fuerzas de interacción a distancia: fuerza gravitatoria, eléctrica y magnética.

Fuerza gravitatoria Fuerza eléctrica Fuerza magnética

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I. Indica si la fuerza es por contacto o a distancia.

1. Gravedad :

2. Presión :

3. Empuje :

4. Magnetismo :

5. Tensión :

II. Completa.

1. Una fuerza por contacto es aquella en donde los cuerpos que interactúan deben
como .

2. En una fuerza a distancia los cuerpos deben tocarse o tener

contacto, por ejemplo .

3. Patear una pelota es una fuerza por .

4. La gravedad es una forma de fuerza por .

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better.
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III. Completa.

Se mide con
La fuerza
el _______________.
se origina

Por _________ A distancia

cuando cuando

Hay contacto
entre los
cuerpos.

Ejemplo Ejemplo

La ________ de la
Tierra sobre la Luna

Para su medición, se utiliza el d .

g oz
0 0

1
50 2

3
100
4

5
150
6

7
200
8

250 9
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CRUCIFÁCIL.
HORIZONTAL VERTICAL
1. Nombre original de la fuerza 5. Patear una pelota es una fuerza que
2. Asociamos fuerza con la idea d e se origina por
_______________________ un bulto. _______________________.

3. Asociamos fuerza con la idea d e 6. Instrumento que mide la fuerza

______________________ un papel. 7. El Sol ejerce sobre los planetas una
4. La fuerza permite el movimiento de un fuerza de
objeto de un lugar a otro recorriendo este _____________________________.
una _______________________. 8. Es la fuerza inherente a todos losobjetos
por acción de la gravedad.

5 8

3 C O M P R I M I R

4
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1. Dibuje ejemplos de fuerza de contacto.

Ejemplo: Ejemplo:

2. Dibuje ejemplos de fuerza por contacto.

Ejemplo:
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REPASAMOS
De los siguientes dibujos, indica el origen de la fuerza y explica.

1. � Por contacto
� Las llantas con la pista.

2.
�
�

�
3.
�

4. �
�

5.

�
�
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FUERZA Y MOVIMIENTO
� Fuerza � Uniforme � Empujar
� Mover � Cambio � Patear
� Cuerpo � Posición � Lanzar
� Movimiento � Tiempo � Jalar
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1. Completa correctamente.

a. La fuerza es todo agente capaz de _______________ el estado de movimiento de un cuerpo.

b. Cuando los niños juegan a tirar de la soga, es una interacción por _______________.

c. Su unidad en el SI es el ______________ y su símbolo es _______________.

d. Un imán y un clavo: es una interacción por _______________ .

2. Respecto a las fuerzas, escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a. Su nombre griego original es dina. ( )

b. Es una magnitud química. ( )

c. Es una magnitud de tipo escalar. ( )

ffffffffffffffffffff. No posee intensidad ni dirección.( )

gggggggggggggggggggg. Surge cada vez que dos cuerpos

interactúan. ( )

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. Provocan deformaciones de los cuerpos.(

)

iiiiiiiiiiiiiiiiiiii. Las fuerzas provocan movimiento. (

)
Sabías que...?
Los aviones se mantienen en el aire gracias a la interacción de varias
fuerzas. Los aviones están sometidos a cuatro fuerzas: dos verticales
(fuerza de sustentación y el peso) y dos horizontales (fuerzas de
propulsión y de resistencia). Cuando el avión se mueve en línea recta,
manteniendo la misma velocidad, la fuerza de sustentación equilibra el
peso, y la de resistencia equilibra la de propulsión.
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UNIDAD DE TRABAJO EN EL S. I.
Es el j__ __l__ (J)

Sabías que...?
El joule es el trabajo realizado por una
fuerza de 1 newton que, aplicado a un
cuerpo, lo desplaza la distancia de 1 m.

La fórmula es

W=F� d donde

� W= ; su unidad es el (J).

� F= ; su unidad es el (N).

� d= ; su unidad es el (m).

Analiza

Si esta persona está elevando las pesas, ¿estará realizando trabajo

mecánico?
Explica tu respuesta.
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1. Lee y responde

Arquímedes estableció los principios sobre la palanca. Es universalmente

conocida su frase “Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo” para
indicar que la palanca es capaz de multiplicar la fuerza. La palanca puede
levantar cualquier peso, por muy grande que este sea, siempre y cuando
se encuentre un punto de apoyo adecuado.

a. ¿A quién le pertenece la frase “Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo?

b. ¿Qué necesita la palanca para levantar un peso en la experiencia de Arquímedes?

c. ¿Para qué sirve la palanca?

2. De las siguientes actividades, marca aquellas donde no se está realizando físicamente trabajo.
A) Transportar un bulto muy pesado por una carretera horizontal
B) Ascender verticalmente con un bulto a la espalda y sujeto a una cuerda
C) Subir un bulto utilizando una polea y ejerciendo la fuerza hacia abajo
D) Al empujar un caja
E) Dejar caer un cuerpo desde cierta altura
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1. Encierra en un círculo y colorea las figuras que representen trabajo mecánico.

2. Da dos ejemplos donde realices el trabajo mecánico en el colegio o en tu casa, y represéntalos

con dos dibujos.
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TRABAJO MECÁNICO

distancia

Puedes observar a un hombre empujando un carro que logra ser desplazado por una
determinada distancia. Decimos entonces que está realizando un ‘trabajo mecánico’.

Recuerda:
W= F � d

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1. Completa el mapa conceptual.

Trabajo mecánico

Definición:
___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Recuerda
� W: Trabajo
Fórmula:
� F: Fuerza
____________ = _____________ � _____________ � d: Distancia

2. Utiliza las palabras del recuadro para completar los espacios en blanco.
distancia - fuerza

A B
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I. Marca los gráficos que indiquen trabajo mecánico.

II. Marca la respuesta correcta.

1. Para que exista trabajo se necesita fuerza y .
A) trabajo B) Newton C) distancia D) N. A.

2. La unidad del trabajo mecánico es el:

A) Newton. B) Joule. C) Peso. D) Metros.

3. La unidad de la fuerza es:

A) Celcius. B) Newton. C) Fuerza. D) N. A.
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Busca y encuentra las siguientes palabras en el pupiletras.

� movimiento � joule � newton

� distancia � desplazamiento � fuerza
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1. Completa la fórmula de trabajo.

____________ = _____________ � _____________

2. Relaciona.
a. Fuerza ( ) Joule J
b. Distancia ( ) Newton N
c. Trabajo ( ) Metro m

3. Marca con un aspa (×) la situación que presente trabajo mecánico

• Juliana mueve la silla desde la cocina hasta el comedor. ( )

• Mario duerme en el sofá. ( )
• Carlos lleva la caja desde el primer piso hasta el tercer piso. ( )
• Los niños permanecen sentados en el aula. ( )
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