Título de la sesión: El suelo peruano.
ÁREA: Ciencia DOCENTE: ROSA ELENA ORTIZ TINEO FECHA: 10 julio 2024
CICLO: V GRADO: Quinto SECCIÓN: “B”
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ ESTANDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO
CAPACIDADES
“INDAGA MEDIANTE Indaga las causas o describe un objeto o Comunica sus
MÉTODOS CIENTÍFICOS fenómeno que identifica para formular preguntas conclusiones y lo que
PARA CONSTRUIR SUS e hipótesis en las que relaciona las variables que aprendió usando
CONOCIMIENTOS” intervienen y que se pueden observar. Propone conocimientos
estrategias para observar o generar una situación científicos. Evalúa si los
Problematiza situaciones controlada en la cual registra evidencias de cómo
para hacer indagación. procedimientos
una variable independiente afecta a otra
Diseña estrategias para seguidos en su
dependiente. Establece relaciones entre los
hacer indagación. Genera indagación ayudaron a
datos, los interpreta y los contrasta con
y registra datos e información confiable. Evalúa y comunica sus comprobar sus
información. conclusiones y procedimientos. hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y
Analiza datos e propone mejoras. Da a
información. conocer su indagación
en forma oral o escrita
PROPÓSITO DE LA PRODUCTO/EVIDENCIA CRITERIO DE VALORACIÒN
SESIÓN/ACTIVIDAD
Hoy conoceremos cómo son Experimentación y Relaciona los tipos de suelo con sus características y
los suelos del Perú. representación gráfica de propiedades.
los tipos de suelo. Describe la acción del viento y el agua en la formación del
suelo.
Reconoce los horizontes del suelo y sus componentes.
¡EMPECEMO
S!
MOMEN ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES
TOS PROCESOS DIDÁCTICOS/PROCESOS PEDAGÓGICOS
Actividades permanentes.
INICIO Dialogan: ¿Cómo son los suelos que observamos la clase pasada?
¿qué terreno le recomendarías para sembrar?, ¿todos los suelos son iguales?
¿por qué? Imagen
Planteamiento del problema
• Se fomenta el siguiente diálogo: ¿Cómo son los suelos? ¿En todos los
suelos se puede sembrar?
Planteamiento de las hipótesis
Dan posibles respuestas de forma oral.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos cómo son los suelos del
DESA Perú.
RRO Se les recuerda los acuerdos establecidos y se selecciona con ellos/as cuáles
LLO podrían tenerse en cuenta para el buen desarrollo de la sesión.
Luego se les explica que deberán estar muy atentos, pues la evaluación consistirá
en que ellos/as deberán responder la pregunta del problema planteado.
Elaboración del plan de acción
Dialogan: ¿qué podemos hacer para saber cómo son los suelos?
Se les orienta a observar los diferentes tipos de suelo que hay en la escuela.
Registro de datos y el análisis de los resultados
Por equipo los estudiantes recolectan tierra de diferentes suelos (arena, piedras, Ficha de
jardín, etc.) lectura
Observan cuáles son las características de cada tipo de suelo respondiendo:
¿todos son iguales? ¿en qué se parecen? ¿en qué se diferencian? ¿en cuál de
ellos puedes sembrar? ¿por qué?
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Leen la información EL SUELO Cuaderno
Responden a las interrogantes: ¿Qué suelo es bueno para sembrar?, ¿qué otros
tipos de suelo hay?, ¿de qué está compuesto?
Evaluación y comunicación
Cierre Dialogan: ¿Qué pasaría si los suelos desaparecieran?
En una ficha clasifican los tipos de suelo.
Se reflexiona con los estudiantes sobre lo que aprendieron hoy y si logramos
cumplir con el propósito.
Dialogan: ¿Qué capacidades emprendedoras hemos puesto en práctica hoy?
Se conversa con ellos sobre la importancia de cumplir con los acuerdos de
convivencia.
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Ciencia FECHA: 17 julio 2023
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos e información.
Analiza datos e información
N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACION
Relaciona los Describe la Reconoce los
tipos de suelo acción del viento horizontes del suelo
con sus y el agua en la y sus componentes.
características y formación del
propiedades. suelo.
Lo estoy
Lo estoy
intentand
intentand
Necesito
Necesito
Lo logré.
Lo logré.
ayuda.
ayuda.
01 CALDERON TINEO YAEL ALEXANDRE
02 CALDERON VELASQUEZ DAYURY HAZUMY
03 CRUZ SANTOS YANELA
04 FIESTAS GONZALES JACOBO GABRIEL
05 GALAN CESPEDES JUAN LEONEL
06 INGA GONZALES YULIANA FIORELLA
07 LI CALDERON LUCESITA
08 MARON PASTOR YAMILA
09 MAZA MOROCHO YOSMAR
10 PUESCAS VILLEGAS DERLY ELIGRACE
11 PINGO FIESTAS GINO LIONEL
12 QUEREVALU CORTEZ MARIA MILET
13 QUEREVALU GARCIA RENZO SAMIR
14 QUEREVALU MORE ANDER EDILSON
15 QUEREVALU QUEREVALU ANDY NEYMAR
16 QUEREVALU MANAYAY RIZCY SCARLETH
17 QUEREVALU MANAYAY YOSELI SCARLETH
18 SARMIENTO GONZAGA DULCE BELEN
19 VILLEGAS OLIVARES GYORGY JOSUE
20 VILLEGAS SANTOS JHON DEYNER
21 ZETA QUEREVALU YADIRA ISABEL
gran medida el agua, cuentan con una gran cantidad
El suelo es el sistema fundamental que sustenta la vida en la de materia orgánica en proceso de descomposición y
Tierra. El suelo es la capa superficial de la Tierra. Los elementos son ideales para el cultivo.
que la conforman provienen de la litósfera, atmósfera, Suelos mixtos: aquellos que comparten
hidrósfera y biósfera. características con los suelos arcillosos y los arenosos.
Suelos pedregosos: aquellos que, como su nombre
¿De qué está compuesto el suelo? lo indica, están conformados por todo tipo de rocas,
Los suelos constan de cuatro grandes componentes: Materia por lo que no son aptos para el cultivo ni retienen el
mineral 45%, materia orgánica 5%, agua 25% y aire 25%. La agua.
materia orgánica del suelo representa la acumulación de las
plantas destruidas y de los residuos animales (el humus). Conservación de los Suelos
Todos debemos tomar conciencia e impulsar acciones tales
El agua es retenida dentro de los poros del suelo, en ella se como: Reforestar en los lugares donde se han talado
encuentran sus sales disueltas que abastecen de nutrientes a las indiscriminadamente árboles, usar una técnica de cultivo
plantas que en él se desarrollan. apropiada, como el cultivo en andenes, pues estos detienen la
caída del agua y evitan deslizamiento, Plantar árboles alrededor
El aire del suelo no es continuo y está localizado en los poros de los cultivos para reducir la fuerza de los vientos y sean cercos
separados por los sólidos. Este aire tiene generalmente una de las plantaciones, hacer surcos para mejorar el riego y evitar
humedad más alta que la de la atmósfera. la salinización del suelo, evitar el arrojo de basura o algunas
sustancias tóxicas para el suelo, abonar la tierra con fertilizantes
Tipos de suelo naturales para ayudar en su conservación, rotar o alternar
cultivos para permitir que el suelo recupere los nutrientes que
Suelos arcillosos: aquellos que retienen el aguan y necesita.
están conformados por finos granos amarillentos. Este
tipo de suelo puede cultivarse si se mezcla con
humus.
Suelos arenosos: aquellos que no retienen el agua,
no sirven para la agricultura y poseen poca materia
orgánica.
Suelos calizos: aquellos que por la gran cantidad de
sales calcáreas son áridos, secos y de color blanco.
Estos no son ideales para la agricultura.
Suelos humíferos: también conocida como tierra
negra, son aquellos suelos oscuros que retienen en
