COMUNICACIÓN | 1.o y 2.
o (VI ciclo) Ficha Actividad
13 1 2
Formulamos hipótesis, predicciones y leemos un manual
sobre Reciclaje de cartón.
Situación:
Evil y María, estudiantes de 2 “B” de la I.E San Vicente conversaban sobre la importancia del
cuidado del ambiente. Han investigado en varios textos y uno que les ha parecido muy
interesante es Reciclaje de cartón. Sin duda, este texto nos ayudará a comprender cómo se
reciclan los papeles y cartones que tenemos en casa y en el colegio.
Tu propósito en esta actividad
es:
Formular hipótesis y predicciones sobre el manual de reciclaje de cartón, para luego leer y
explicar el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto.
1. Observa las imágenes y símbolos del texto Reciclaje de cartón.
NIVEL INICIO
Tomado de Rajapack (s.f). Manual Reciclaje de cartón [folleto]
Nombre Y apellidos: _________________________Grado y sección:_____Fecha:________
Antes de la lectura
Actividad 1: Observa y predice.
Mira la portada del manual "Reciclaje de cartón". Con la ayuda de la imagen, responde con una "X":
1. ¿De qué crees que trata este manual?
o ( ) De cómo construir un avión de cartón.
o ( ) De cómo cuidar a las mascotas.
o ( ) De cómo reciclar el cartón paso a paso.
2. ¿Para quién crees que se escribió este manual?
o ( ) Para los doctores.
o ( ) Para las personas que quieren aprender a reciclar.
o ( ) Para los pintores.
Durante la lectura
Actividad 2: Descubre el tema y los subtemas.
Lee el manual de "Reciclaje de cartón" con calma. Luego, completa el siguiente cuadro,
respondiendo con tus propias palabras qué te dice cada subtítulo.
¿De qué me habla este subtítulo?
Subtítulo del manual
¿cómo separamos y recogemos el cartón?
Recogida selectiva
¿A dónde va el cartón después de que lo recogemos?
Centro de reciclaje
¿Qué le hacen al cartón para que se use de nuevo?
Planta de reciclaje
Después de la lectura
Actividad 3: Reflexiona y conecta. Dibuja uno de los íconos del manual. ¿Para qué crees que
está allí?
Dibujo del ícono: Significado del ícono:
¿Por qué es importante que el manual tenga este tipo de íconos?
¿Te parece que el manual te ha enseñado algo nuevo? ¿Qué es lo más importante que
aprendiste
Confía en el proceso y te darás cuenta de que todo es posible.
NIVEL PROCESO
Nombre Y apellidos: ______________________________________________Grado y sección:_____Fecha:________
Antes de la lectura
Actividad 1: Observa y formula hipótesis.
Mira la portada del manual "Reciclaje de cartón”. A partir del título, las imágenes y los íconos, formula tres
hipótesis o predicciones sobre el contenido del manual. Luego, justifica cada una de ellas.
1. Hipótesis 1: _______________________________________________________________________
o Justificación: _______________________________________________________________
2. Hipótesis 2: _______________________________________________________________________
o Justificación: _______________________________________________________________
3. Hipótesis 3: ______________________________________________________________________
o Justificación: _______________________________________________________________
Durante la lectura
Actividad 2: Analiza el manual.
Lee el manual detenidamente. Luego, completa el siguiente cuadro,
respondiendo con tus propias palabras qué te dice cada subtítulo y de qué
manera contribuye al tema principal.
Subtítulo del
¿Qué me dice del tema? (En tus propias palabras)
manual
Recogida ¿cómo separamos y recogemos el cartón para poder reciclarlo?
selectiva
¿A dónde va el cartón después de que lo recogemos y el proceso que
Centro de sigue?
reciclaje
¿Cuál es el proceso de transformación del cartón para que pueda ser
Planta de reutilizado en otros productos?
reciclaje
Nos da datos interesantes e importantes sobre el reciclaje.
¿Sabías que...?
Después de la lectura
Actividad 3: Conecta íconos y propósito.
Identifica los íconos clave en el manual. Elige dos que te parezcan importantes y explica cuál es el
propósito del autor al incluirlos.
2. Ícono 2:
1. Ícono 1: ________________________ ________________________
Propósito: Propósito:
¿Se cumplieron tus hipótesis iniciales? Justifica tu respuesta explicando en qué se parecen
o en qué se diferencian lo que pensaste de lo que realmente dice el texto.
El manual utiliza un lenguaje sencillo y directo. ¿Por qué crees que el autor eligió este tipo
de lenguaje?
¿De qué manera el propósito comunicativo del manual se relaciona con elNIVEL problemaLOGRADO
de la
basura en tu comunidad?
"No mires el reloj;
Nombre Y apellidos: _________________________Grado haz lo que él hace, sigue andando"
y sección:_____Fecha:________
Antes de la lectura
Actividad 1: Analiza y formula hipótesis. Observa detenidamente la portada del manual "Reciclaje
de cartón" y formula tres hipótesis sobre su contenido y propósito, basándote en los elementos que
observas.
1. Hipótesis sobre el contenido:
____________________________________________________________________
2. Hipótesis sobre la audiencia:
____________________________________________________________________
3. Hipótesis sobre el propósito comunicativo:
____________________________________________________________________
Actividad 2: Observa y analiza la intención.
Observa detenidamente la portada del manual "Reciclaje de cartón" y responde:
1. ¿Cuál es el propósito del autor al incluir las imágenes e íconos en la portada? ¿Consideras
que esta estrategia es efectiva para captar la atención del lector?
2. En el manual se utilizan diversos tipos de letra (tipografía). ¿Qué intención crees que tiene el
autor al variar el tamaño o el estilo de las letras en los títulos y el texto?
Durante la lectura
Actividad 3: Reestructura y sintetiza.
Lee el manual "Reciclaje de cartón" e identifica el tema principal y los subtemas. Luego, crea un
organizador visual (como un mapa mental o un esquema de llaves) que sintetice la información del
manual en su totalidad. Debes usar tus propias palabras para explicar cada paso del
proceso de reciclaje.
Tema central:
___________________________________________________________
Organizador visual:
¿Qué idea clave crees que es la más importante en el manual y por qué?
Después de la lectura
Actividad 3: Reflexiona y evalúa el texto.
Después de leer el manual, responde las siguientes preguntas de manera reflexiva:
1. ¿Crees que el manual logra su propósito de persuadir al lector para que recicle?
Justifica tu respuesta con dos argumentos.
2. Propón un nuevo subtítulo para el manual que creas que podría mejorarlo. Explica por
qué tu propuesta es más efectiva que los subtítulos originales.
3. Si fueras el autor del manual, ¿qué información adicional agregarías o qué parte del
texto cambiarías para hacerlo más efectivo? ¿Por qué?
4. ¿De qué manera esta lectura puede influir en la forma en que los estudiantes de la
comunidad de Curilcas se relacionan con el problema de la basura? Explica tu
respuesta.
Evalúa tus aprendizajes
"No te detengas cuando sientas cansancio, detente cuando hayas terminado."
Criterios de evaluación para Lo Estoy en ¿Qué acciones realizaré para
mis logros logr proceso de seguir mejorando en mis
é lograrlo aprendizajes?
Formula hipótesis y predicciones
sobre el manual "Reciclaje de
cartón" a partir de indicios como el
título, subtítulos, imágenes y
estructura.
Identifica el tema y subtemas del
manual, explicando cómo se
organiza la información.
Explica el propósito comunicativo de
los íconos e imágenes dentro del
manual.
Evalúa tus aprendizajes
Criterios de evaluación para Lo Estoy en ¿Qué acciones realizaré para
mis logros logr proceso de seguir mejorando en mis
é lograrlo aprendizajes?
Formula hipótesis y predicciones
sobre el manual "Reciclaje de
cartón" a partir de indicios como el
título, subtítulos, imágenes y
estructura.
Identifica el tema y subtemas del
manual, explicando cómo se
organiza la información.
Explica el propósito comunicativo de
los íconos e imágenes dentro del
manual.
Evalúa tus aprendizajes
Criterios de evaluación para Lo Estoy en ¿Qué acciones realizaré para
mis logros logr proceso de seguir mejorando en mis
é lograrlo aprendizajes?
Formula hipótesis y predicciones
sobre el manual "Reciclaje de
cartón" a partir de indicios como el
título, subtítulos, imágenes y
estructura.
Identifica el tema y subtemas del
manual, explicando cómo se
organiza la información.
Explica el propósito comunicativo de
los íconos e imágenes dentro del
manual.
Evalúa tus aprendizajes
Criterios de evaluación para Lo Estoy en ¿Qué acciones realizaré para
mis logros logr proceso de seguir mejorando en mis
é lograrlo aprendizajes?
Formula hipótesis y predicciones
sobre el manual "Reciclaje de
cartón" a partir de indicios como el
título, subtítulos, imágenes y
estructura.
Identifica el tema y subtemas del
manual, explicando cómo se
organiza la información.
Explica el propósito comunicativo de
los íconos e imágenes dentro del
manual.
Evalúa tus aprendizajes
Criterios de evaluación para Lo Estoy en ¿Qué acciones realizaré para
mis logros logr proceso de seguir mejorando en mis
é lograrlo aprendizajes?
Formula hipótesis y predicciones
sobre el manual "Reciclaje de
cartón" a partir de indicios como el
título, subtítulos, imágenes y
estructura.
Identifica el tema y subtemas del
manual, explicando cómo se
organiza la información.
Explica el propósito comunicativo de
los íconos e imágenes dentro del
manual.
Evalúa tus aprendizajes
Criterios de evaluación para Lo Estoy en ¿Qué acciones realizaré para
mis logros logr proceso de seguir mejorando en mis
é lograrlo aprendizajes?
Formula hipótesis y predicciones
sobre el manual "Reciclaje de
cartón" a partir de indicios como el
título, subtítulos, imágenes y
estructura.
Identifica el tema y subtemas del
manual, explicando cómo se
organiza la información.
Explica el propósito comunicativo de
los íconos e imágenes dentro del
manual.
Criterios de evaluación
Formula hipótesis y
predicciones sobre el
manual "Reciclaje de
cartón" a partir de indicios
como el título, subtítulos,
imágenes y estructura.
Identifica el tema y
subtemas del manual,
explicando cómo se
organiza la información.
Explica el propósito
comunicativo de los íconos
e imágenes dentro del
manual.
Formular hipótesis y
predicciones sobre
el manual de
reciclaje de cartón,
para luego leer y
explicar el tema, los
subtemas y el
propósito
comunicativo del
texto.
Formulamos
hipótesis,
predicciones y
leemos un manual
sobre Reciclaje de
cartón.
