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65 vistas2 páginasEscala ELM
La Escala ELM es un instrumento de evaluación del lenguaje que evalúa 41 hitos de desarrollo lingüístico agrupados en funciones auditivas expresivas, receptivas y visuales. La aplicación implica trazar una línea vertical en la edad cronológica del niño y aplicar los ítems a esa edad, buscando el nivel base y techo de rendimiento del niño en cada función. El instrumento proporciona valores de referencia para ayudar a identificar si el desarrollo lingüístico del niño es adecuado.
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La Escala ELM es un instrumento de evaluación del lenguaje que evalúa 41 hitos de desarrollo lingüístico agrupados en funciones auditivas expresivas, receptivas y visuales. La aplicación implica trazar una línea vertical en la edad cronológica del niño y aplicar los ítems a esa edad, buscando el nivel base y techo de rendimiento del niño en cada función. El instrumento proporciona valores de referencia para ayudar a identificar si el desarrollo lingüístico del niño es adecuado.
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Aplicación de la Escala ELM
La escala ELM (“Early Language Milestone Scale”) de Coplan (1993) es
considerada un instrumento resumido de evaluación de lenguaje. Coplan, et al., (1982)
realizaron evaluaciones de lenguaje mensualmente en 191 recién nacidos saludables,
durante sus primeros 36 meses de vida, siendo 96 niños y 95 niñas, pertenecientes
a clase socioeconómica media (80%) y baja (20%). A partir de este estudio transversal,
fueron seleccionados 41 hitos de lenguaje de los 57 originales, a los cuales se les asignaron
valores normativos en la mencionada franja etaria.
Los marcos de lenguaje de la Escala ELM se han agrupado en:
. función auditiva expresiva (AE);
. función auditiva receptiva (AR)
. función visual (V).
En cada una de las 3 funciones se dispusieron elementos como marcadores del
desarrollo lingüístico. Los 41 ítems de esta escala se han dispuesto en gráfico, en
una sola hoja, dividida en 36 meses, de manera que se pueda localizar cada ítem y el
mes en el que determinada habilidad tuvo su inicio.
El gráfico indica los valores de 25, 50, 75 y 90% dispuestos en la escala como
representativo del porcentaje de niños de determinada franja etaria que alcanzaron la
habilidad probada durante el proceso de validación de la escala.
El tiempo estimado para la realización de la Escala ELM varía entre 1 a 4 minutos.
dependiendo de la edad y del nivel de habilidad del niño. Para la aplicación de la escala
debe
. Realizar un trazado en línea vertical por toda la escala, exactamente en
edad cronológica del niño a ser evaluado;
. Aplicar todos los elementos que cruzan esta línea vertical en cada uno de los 3
funciones (AE, AR, V).
. calcular a base, retrocediendo a los ítems anteriores hasta que se consiga
tres elementos consecutivos de éxito en cada función.
. Lo mismo se realiza para determinar el techo, pero se prueban los
itens posteriores a la edad cronológica hasta que el niño falle en tres
ítems consecutivos. El ítem más alto que el niño pase se considera
el techo.
Para verificar si el niño realiza o no determinado ítem, se considera el
relato de los padres (historia parental - H), atestación directa (T), o la observación
incidental del comportamiento en cuestión (O).
Caso el nivel base de la niña se encuentre en el correspondiente al 90% en todos
los ítems y sin fallas, se considera que el niño aprobó en la Escala ELM. La falla en un
o más ítems entre el correspondiente al 90% en el intento de encontrar la base, requiere la
determinación del nivel techo para tal función. Si al buscar el techo con los tres errores
consecutivos, por observado éxito en habilidad correspondiente a 75% excediendo a
La edad cronológica del niño se considera que ha pasado en la Escala ELM. Esto se debe a
el hecho de que no todos los niños normales manifiestan todos los hitos del lenguaje.
Escala ELM - “Escala de Hitos del Lenguaje Temprano”
Nome DN:
Evaluador Datos:
