UNIDAD EDUCATIVA "SAN JOSÉ DE GUAYTACAMA”
EDUCACIÓN INICIAL, PREPARATORIA, BÁSICA ELEMENTAL, MEDIA, SUPERIOR, BACHILLERATO BGU Y TÉCNICO
TELEFAX: 032-690-189 EMAIL-distritolatacunga05h00151r@[Link]
TELEFONOS: 032 690 - 246 -- 032 690 - 217
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Unidad Educativa “San José de Guaytacama”
Lic. Cristian Arcos.
Nombre del
Fecha Inicial: 24/03/25 Fecha Final: 30/03/25
Docente:
SEGUNDO BGU
Ciencias
Área: Grado/Curso: Paralelos: “BGU A” Año lectivo: 2024 - 2025
Sociales
FILOSOFÍA
Asignatura: Tiempo: 9 semanas (18 periodos)
Unidad Didáctica: PUD 3 LATINOAMERICA Y EL YO
APRENDIZAJE DISCIPLINAR.- Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
[Link].F.5.1.2. Analizar, comprender y valorar la complejidad histórica del pensamiento latinoamericano en su relación
Objetivos de la con otras formas de filosofar y pensar la realidad, a través de su imbricación con las urgencias vitales de su historia,
unidad para comprender la razón de ser de su nosotros pensante, a diferencia del ―yo‖ pensante occidental.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTÁNDARES DE
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS ACTIVAS EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
CS.F.5.3.3. Analizar las [Link].F.5.5.1. Compa- [Link].F.5.5. Compara • Establecer los principales • Respondo: Según tu
características del ra las características las problemas que enfrenta la opinión ¿cuáles son los
pensamiento filosófico del pensamiento filo- características del cultura latinoamericana en la principales problemas que
latinoamericano, sus temas sófico occidental y la- pensamiento actualidad. enfrenta la cultura
centrales y dudas tinoamericano, con filosófico occidental y • Investigar el significado de latinoamericana en la
sustanciales. sus nuevas concep- latinoamericano, con la palabra emancipación y actualidad?
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“HOY, MAÑANA Y SIEMPRE SAN JOSÉ”
Dirección: Antonio Vela 5-80 y Guayaquil.
Código postal: Cotopaxi/Latacunga-Ecuador
Teléfono: 593-3-281-4406 / [Link]
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CS.F.5.3.1. Analizar las ciones, identificando sus nuevas cuáles elementos de la cultura • Defino con tus propias
diferencias entre el sus preocupaciones concepciones, latinoamericana actual la palabras qué es colonización.
pensamiento filosófico esenciales (“yo” – identificando sus requieren. • Reflexiono sobre qué
occidental y el pensamiento “nosotros”; “objetivi- preocupaciones • Observar el enlace para es necesario para
social latinoamericano dad” – “subjetividad”; esenciales ver una explicación de Enrique descolonizar a América
mediante la lectura “libertad” – “libera- ( “yo” – “nosotros”; Dussel: [Link] Latina.
comparada y crítica de textos ción”), su contexto “objetividad” – • Realizar debates sobre • Elaboro una reflexión
fundamentales. histórico, su identi- “subjetividad”; los beneficios y daños que trajo sobre las consecuencias del
EDUCACIÓN dad, cultura y las ca- “libertad”- “liberación”, el modelo colonial occidental la neocolonialismo.
SOCIOEMOCIONAL racterísticas de sus su contexto histórico, Latinoamérica. • Realizo un comentario
productos intelectua- su identidad, cultura y • Elaborar una reflexión sobre la imagen adjunta.
CS.F.5.3.5. Identificar los les específicos (el las características de sobre las consecuencias del • Determino cuál crees
métodos de comprensión de ensayo y el tratado), sus productos neocolonialismo. es que es la fortaleza del
la realidad en la filosofía discutiendo desde el intelectuales pensamiento latinoamericano.
latinoamericana a partir sus método socrático el específicos (el ensayo • Escuchar la canción • Respondo: ¿En qué
temas y sus formas de Sumak Kawsay y el tratado), Latinoamérica, de Calle 13, e medida la filosofía occidental
tratamiento de conceptos como proyecto utópi- discutiendo desde el identificar los temas sobre la se pretende universal, única y
como libertad y liberación. co posible en la método socrático el realidad latinoamericana que verdadera?.
construcción del “ser” Sumak Kawsay como refleja. [Link]
CS.F.5.3.6. Discutir los latinoamericano. proyecto utópico
grandes temas críticos (J.3.) posible en
vinculados a la identidad y la la onstrucción del • Relacionar la estructura
cultura, a partir del “ser” latinoamericano. del ensayo con su función
descubrimiento de elementos emancipadora del pensamiento.
de análisis propios en • Citar ejemplos del texto
autores latinoamericanos de José Martí en el que se
EDUCACIÓN evidencie la subjetividad como
SOCIOEMOCIONAL característica del ensayo
latinoamericano.
• Leer
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CS.F.5.2.13 Distinguir las
características del ensayo
latinoamericano y del tratado
europeo en textos
representativos.
CS.F.5.2.15. Desarrollar al-
guna reflexión filosófica que
evidencie los rasgos distinti-
vos entre ensayo y tratado.
Síntesis de los ajustes a la
planificación/Observaciones
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docentes: Lic. Cristian Arcos Directora de Área: Lic. Fredy Defáz Vicerrector: Lic. Segundo Toaquiza
Firmas: Firma: Firma:
Fecha: 13/03/25 Fecha: 15/03/25 Fecha: 15/03/25
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