MINISTERIO DE DRE UGEL INSTITUCION EDUCATIVA
PERÚ “JOSÉ CARLOS
EDUCACIÓN JUNIN HUANCAYO MARIÁTEGUI”
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO “LOS HIDROCARBUROS AROMÁTICOS”
N° DE N° DE
FECHA GRADO SECCIONES TIEMPO
UNIDAD SESION
VI Del 25/11 al TERCERO 4 E 4 HORAS
29/11
I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑOS DE INSTRUMEN
COMPETENCIAS Y GRADO Y/O EVIDENCIA DE TO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓ
PRECISADOS N
Explica el mundo físico basándose Desarrolla ejercicios en
Explica la formulación y
en conocimientos sobre los seres una práctica calificada, Ficha de
nomenclatura de los
vivos, materia y energía, sobre los hidrocarburos observación
hidrocarburos aromáticos.
biodiversidad, Tierra y universo. aromáticos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES /
CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS VALORES
RELACIONADAS
C Respeto por las diferencias
Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad C Equidad en la enseñanza
C Confianza en la persona
C Flexibilidad y apertura
Enfoque búsqueda de la excelencia
C Superación personal
C Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los
avances de las acciones propuestas, su experiencia previa, y la
Competencia transversal: Gestiona su aprendizaje de manera
secuencia y la priorización de actividades que hacen posible el
autónoma.
logro de la meta de aprendizaje. Evalúa los resultados y los aportes
• Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias.
que le brindan los demás para decidir si realizará o no cambios en
las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje.
C Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de
Competencia transversal: Se desenvuelve en entornos virtuales
diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y
generados por las TIC
aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
responsable.
CAMPO
Los hidrocarburos aromáticos
TEMÁTICO
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO 20´
C Al iniciar la sesión, se organiza el aula para disponer de un adecuado clima de trabajo, se
recuerdan las normas de convivencia y el valor a trabajar en clase.
C El docente mostrará a manera de motivación el video titulado SIN EXCUSAS (Vídeo de Motivación y
Superación Personal) - https://www.youtube.com/watch?v=srN3P1L5lmw luego se realiza un breve
comentario a partir de las preguntas ¿Por qué no debo tener excusas para lograr mis metas y
objetivos? ¿Qué tanto estoy cumpliendo para lograr mis metas y objetivos? ¿Valdrá la pena tanto
esfuerzo para lograrlo?
C Luego se entrega la lectura sobre la situación significativa para la presente sesión titulada: UN
COMPUESTO ALTAMENTE TÓXICO PARA LA SALUD HUMANA, el cual trata sobre los
perjuicios del Trinitrotolueno (T.N.T. para la salud humana).
C A partir de la lectura se plantean las siguientes interrogantes: ¿Qué beneficios y perjuicios tiene el
Trinitrotolueno para la humanidad? ¿Cómo daña a nuestro organismo el Trinitrotolueno? ¿Qué
puedo hacer si tengo contacto en mi organismo con el Trinitrotolueno? Nuestros estudiantes del
Tercer Año de Secundaria del Colegio José Carlos Mariátegui intrigados por esta información se
proponen a formular y nomenclar a los hidrocarburos aromáticos.
C Se muestra el video sobre los compuestos orgánicos “5. Hidrocarburos AROMÁTICOS (derivados
del benceno). Formulación orgánica” https://www.youtube.com/watch?v=HaYYtCxnNlE
C El docente comunica el propósito de la sesión de aprendizaje de hoy: Explica la formulación y
nomenclatura de los hidrocarburos aromáticos; para ello se plantean algunas interrogantes: ¿Qué
características presentan los hidrocarburos aromáticos? ¿Cómo se formulan los hidrocarburos
aromáticos? ¿Cómo se nomenclan los hidrocarburos aromáticos? ¿Cómo se generan los
hidrocarburos aromáticos? ¿Cuál es la importancia industrial de los hidrocarburos aromáticos?
¿Qué importancia presenta el benceno?
C El docente plantea el reto a realizar: Desarrolla ejercicios en una práctica calificada, sobre
los hidrocarburos aromáticos.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 140´
C Los estudiantes de manera individual reconocen el tema a desarrollar en la presente sesión,
para ello realizan una lectura veloz sobre Los Hidrocarburos Aromáticos en su texto escolar de
Ciencia, Tecnología y Ambiente 3°, páginas 160 al 161.
C Realizado la lectura veloz los estudiantes perciben y comprenden la información dada en forma
clara y precisa.
C Enseguida se plantean interrogantes para poder explicar con el apoyo de su texto escolar.
C Luego identifican las ideas principales anotando las características, formulación y nomenclatura
de los Hidrocarburos Aromáticos, para dicha actividad utilizan el texto y toda la información que
puedan tener como celulares, internet, etc.
C Los estudiantes proceden a organizar y secuenciar la información para elaborar sus resúmenes
y/o materiales auxiliares que le pueda servir para resolver su práctica calificada.
C Finalmente explican a las interrogantes planteadas y seleccionarán la forma para la
sustentación.
C El docente procederá con el apoyo a los estudiantes para resolver sus dudas e interrogantes.
C El docente acompaña y gestiona el aprendizaje de los estudiantes.
C Finalmente resuelven una práctica calificada del tema.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO 5´
El docente hará algunas preguntas, como, por ejemplo: ¿Qué otros compuestos hidrocarburos
aromáticos de uso cotidiano conocemos? ¿Cómo se formulan y nomenclan loa anillos bencénicos con
cadenas ramificadas? Después, los estudiantes seguirán participando en la metacognición: ¿Cuál es
la utilidad de lo aprendido? ¿Qué estrategia te sirvió para lograr la meta? ¿Qué aspectos se debería
mejorar para lograr los objetivos planeados?
Actividades para la casa:
Investigar sobre Los alcoholes, fenoles y aldehídos.
III. RECURSOS Y MATERIALES
- Práctica calificada - Cuaderno
- Material de lectura - Plumones
- Recursos tic´s - Mota
GAMANIEL RUBÉN SANTANA JUAN JOSÉ AYLAS SANTANA
ONOC DOCENTE
VºBº SUBDIRECTOR (A)
