INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“EDISLAO MERA DÁVILA”
CONTAMANA
D. S. N° 04 – 94 – ED
“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA”.
INFORME Nª 007-2025- D LL C./AP/IESPP- “EMD”-C
A : CESY SALLES LOZANO.
Responsable del curso de Práctica e Investigación.
DE : DINA LLAYQUE CABALLERO……
Estudiante de la carrera profesional de Educación Inicial, CICLO
…VII
ASUNTO : INFORME DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÒN VII.
REFERENCIA : PLAN DE SEGUIMIENTO, MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y
ASESORÍA DE LA PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN VII
LUGAR Y FECHA : CONTAMANA 08 DE JULIO DEL 2025.
Es grato dirigirme a usted, para saludarle cordialmente y al mismo tiempo hacerle de su
conocimiento que; Hemos llevado en ejecución la práctica pre profesional en la institución
educativa inicial “N°6169 Faustino Zapico Ramos” a cargo de la Directora: Virginia Saldaña
Hernández.
La cual fue realizado desde el día 08 de Julio al 21 de Julio del año 2025, como lo detallo a
continuación.
1. PLANIFICACION:
La maestra encargada del curso de Práctica e investigación VII, dio a conocer sobre los lugares
donde ejecutaríamos la práctica pre profesional, y así como la manera que seriamos
evaluados, fue ahí donde explico las fechas de evaluación antes de salir a las instituciones,
observamos las clases simuladas de cada compañera que fue realizado por la docente.
De esa manera nos proporcionó una carta de presentación de la misma forma los nombres de
las directoras y docentes de cada institución.
2. ORGANIZACIÓN:
La docente previo a nuestra práctica, se comunicó con la directora de la Institución
Educativa Inicial N°6169 Zapico Ramos, haciendo saber que nuestra presencia en la
institución es para realizar el primer día observación a la maestra, el segundo día observación
y ayudantía y al tercer día realizaremos nuestra jornada de actividades completa hasta
terminar la fecha indicada.
También tuvimos la oportunidad de presentarnos ante la Directora: Virginia Saldaña
Hernández, que nos recibió con los brazos abiertos, donde nos dio la bienvenida y nos dijo
algunas palabras para reflexionar sobre los niños y nos presentamos a cada docente de las
distintas aulas y edades, luego agradecimos por la oportunidad y nos dio a conocer el horario
de entrada y el horario de salida,
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3. EJECUCIÓN:
3.1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
MARTES 08 DE JULIO DEL 2025.
En este día asistimos a la institución educativa N°6169 Zapico Ramos para nuestra
presentación y tuvimos la oportunidad de presentarnos ante la Directora: Virginia Saldaña
Hernández quien nos recibió con los brazos abiertos, nos dio la bienvenida y nos dijo algunas
palabras para reflexionar sobre los niños y nos presentamos a cada docente de las distintas
aulas y edades, luego agradecimos por la oportunidad y nos dio a conocer el horario de
entrada y el horario salida, luego pasamos a la entrega de nuestra Documento de Presentación
para que lo firmara.
OBSERVACIÓN A LA DOCENTE:
7:30, Recepción de los niños.
8:30 Rutinas de entrada con la formación y el repaso de los carteles.
Inicio, 9:00 am:
La maestra les muestra el tema escribiendo en la pizarra “Mi Patria se llama Perú.” en donde
les invitó a sentarse en el piso preguntando y rescatando sus saberes previos, y de una
manera resumida les hablo sobre el Perú, el por qué se lo celebra y su importancia.
La docente les entrega un papel boom en donde pintarán el mapa, luego transcribirían la
palabra “Perú”, observo a los niños que algunos pintan en orden otros no y como también no
pueden escribir la palabra adecuadamente se le entrega a cada uno sus hojas de trabajo y lo
realizan con la observación y ayuda de la docente.
Mientras los niños terminaban iban pasando a pegar sus trabajos en la pizarra.
Refrigerio 10:00 am, se forma para cantar los alimentos, ordenadamente salimos todos.
Segunda Jornada 11:00 am.
La maestra les dijo que practicaran hoy y les entregó un trabajo a cada uno para que
practiquen para el día de logro, en esa actividad pasamos las horas observando a los niños que
no se copien una vez terminada pasan a recordar todo lo que se hizo de las actividades del
día a si mismo se canta a la rueda para la despedida y salen todos de forma ordenada.
Salida 12:00 pm.
MIÉRCOLES 09 DE JULIO DEL 2025.
OBSERVACIÓN Y AYUDANTIA.
07:30 Recepción de los niños.
8:30, Formación, rutinas de entrada y el repaso de los carteles realizado por mi persona.
Inicio,9:00 am.
La maestra les muestra una imagen y les comenta que hoy realizaran el tema “El Sueño de
Don José de San Martín”, les cuenta la historia de como inicio el sueño y como se creó la
bandera del Perú, la importancia de saber sobre la creación de nuestra bandera.
La maestra les entrega una hoja en donde está la imagen para que pinten, le ayudo en el
compartimiento de los materiales, y observando muy de cerca lo que realizan los niños
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tratando de mantener el orden y las inquietudes de los niños en el momento del desarrollo,
seguidamente los niños van terminando el trabajo ya pasan a pegar en la pizarra.
Refrigerio 10:00 am, pasamos a formar para cantar los alimentos de una manera ordenada
salimos.
Segunda Jornada.11:00 am.
La maestra les comunica que hoy realizaran una práctica del abecedario en donde cada uno
se hará responsable de su trabajo sin copiarse, le ayudo en el repartimiento de los materiales y
observar lo que hacen, una vez terminada, pasan a formar para dialogar lo que realizamos
durante el día, así mismo se canta a la rueda para la despedida y salen todos de una forma
ordenada.
Salida 12:00 pm.
JUEVES 10 DE JULIO DEL 2025.
7:30 am, Recepción de los niños.
8:30 am, Formación, rutinas diarias y repaso de los carteles.
Primera jornada 9:00 am.
Inicio mi actividad mostrando una imagen grande del Escudo Nacional, luego pregunto ¿Qué
ven en esta imagen? si conocen este símbolo e interactuamos con los niños, seguidamente les
muestro un títere para motivar la clase y canto con el títere sobre el tema, después paso a
preguntar ¿qué saben sobre el Perú? su Bandera ¿qué creen que representan esas partes? los
niños contestan.
Doy a conocer el tema “Los Reinos del Escudo Nacional.”
Dialogamos con los niños sobre el tema mostrando las imágenes me acerco e interactuamos
con ellos.
Les menciono el propósito que hoy aprenderán sobre los tres reinos representados en el
escudo (la (vicuña), (la quina), (oro), les muestro imágenes grandes y claras de la vicuña y les
explico que representa la fauna andina del Perú, así mismo el árbol de la quina un árbol
nativo de los andes, y la cornucopia representa el oro del Perú dialogo con los niños mostrando
imágenes de cada uno de los reinos para que sirven y que representan, hacemos preguntas
para ver si están entendiendo.
Repetimos los acuerdos para trabajar.
Pasamos a realizar el trabajo, les formo en tres grupos, les explico lo que realizaran, paso a
repartir los materiales, una imagen grande del escudo, para que dibujen y pinten, una vez
terminada el trabajo pasaron a pegar y a exponer lo que hicieron,
Reflexionamos sobre lo aprendido, les hago preguntas, los niños responden.
Refrigerio 10:00 am, les hacemos formar cantamos los alimentos de una manera ordenada
salimos, Segunda Jornada Taller 11:00 am.
Estaba programado el taller pero la maestra tenía una reunión ese día con los padres de
familia y me dijo si deseas hazlo afuera, entonces salimos con los niños afuera, busque un
lugar sombrío.
Les dije a los niños que haremos el taller del baile de la costa, entonces les hice realizar
primero movimientos de sus cuerpos para ponernos pilas, luego pasé a mostrar los materiales,
les entregué a cada uno, y mientras me vestía con un traje de la marinera, y entonces
empezamos a realizarlo y todos participamos del baile, cada niño a su ritmo, terminada el
taller dialogamos de los pasos a prendidos y de los temas que realizamos durante el día, luego
salieron todos.
Salida 12.00 pm.
VIERNES 11 DE JULIO DEL 2025.
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7:30 Recepción de los niños.
[Link] Formación, rutinas diarias, repaso de los carteles.
Inicio mi actividad con una motivación cantando “Tengo el orgullo de ser Peruano y soy
Feliz”, y paso a preguntar sobre lo que escucharon en la canción ¿Qué les gusta de nuestro
País? ¿conocen alguna canción especial del Perú? ¿Por qué es importante conocer sobre
nuestro himno nacional?, los niños contestan y se les guía a reflexionar sobre la importancia
de conocer nuestro himno nacional.
Les doy a conocer el tema que hoy realizaremos un tema muy bonito sobre “El Himno Nacional
del Perú”, también damos a conocer sobre el propósito del día “Que los niños y las niñas
aprenderán a comprender el significado del himno nacional del Perú ,reconociendo su
importancia como símbolo Patrio”, les comento que hace mucho tiempo, el Perú luchaba por
ser libre de España y así sucesivamente se les explicaba la historia, los niños escuchaban
aunque no me tomaban atención pero trataba de buscar una forma para me escuchen y estén
atentos, hoy practicaremos la entonación del himno nacional utilizando recursos video con
letra vamos a cantar en voz alta, entonces lo hicimos todos y formamos tres grupos en la cada
grupo cantaba, con la observación de la maestra una vez terminada la participación nos
sentamos todos a dialogar y a reflexionar, les ice las preguntas correspondiente a lo que
acabamos de hacer ¿Qué aprendieron sobre el himno nacional?, ¿Qué les pareció la actividad,
¿Por qué es importante conocer y cantar nuestro himno nacional?, los niños contestan.
Refrigerio 10:00 am, les asemos formar cantamos los alimentos de una forma ordenada
salimos.
Segunda Jornada Taller 11:00 am.
Los niños entran al aula se les invita a ubicarse en el espacio preparado, les mencionamos que
el taller de hoy será “Jugando con el Dado” preguntamos como quieren jugar que materiales
podemos usar , elaboramos las reglas del juego, les presento el material es decir el dado que
vamos a utilizar ,primeramente les hago un ejemplo y luego cada uno de los niños lo realizan y
apuntan en sus hoja las formas que salió y así sucesivamente una vez terminada colocan sus
nombres , les pregunto ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo lo
hicieron?, los niños contestan.
Pasamos a formar dialogamos todo lo que hicimos durante las actividades del día cantamos la
despedida y salen todos ordenadamente.
12:00 pm
LUNES 14 DE JULIO DEL 2025.
7:30 Recepción de los niños.
[Link] am Formación rutinas diarias, repaso de los carteles.
Inicio la actividad del día mostrando un mural de diferentes decoraciones de aulas
relacionadas a las fiestas patrias y les pregunto ¿qué observa?, ¿qué les parece?, los niños
comentan lo que están viendo, banderas de color rojo y blanco y otras inquietudes más que
son resueltas.
Con el apoyo de la laptop les muestro un video sobre una canción del Perú, los niños muy
atentos al video comentan lo que ven, terminada el video paso a preguntar lo que observaron,
¿de qué trato el video? ¿Qué observaron? Y así seguidamente, les comento el tema del día
“Ambientamos Nuestra Aula” también les comento él. propósito del día “Que los niños y las
niñas decoren utilizando diferentes técnicas artísticas por la fiesta del Perú”, dialogamos sobre
las decoraciones y sobre las fiestas patrias, cuán importante es conocer ya que somos
peruanos, y deberíamos festejarlo.
Paso a los acuerdos para trabajar en conjunto, reparto los materiales, papel de color rojo y
blanco tijeras , gomas y les digo que hoy decoraremos nuestra aula utilizando diferentes
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técnicas artísticas, les reparto los materiales con ayuda de un niño voluntario, unos que otros
niños muy contento lo realizan, mientras voy observándoles, llegamos hacer banderas,
escudos, Parihuanas, en la cual cortamos pegamos y luego pasamos a decorar con los niños
nuestra aula, realmente en este día pude ver que los niños estuvieron muy contentos a realizar
esta actividad, terminado el trabajo, dialogamos preguntando de lo que acabamos de hacer
reflexionando sobre la actividad.
les hacemos cantar los alimentos de una forma ordenada salimos.
Refrigerio 10:00 am
-Segunda Jornada: Taller 11:00 am.
Una vez que todos los niños entran dialogamos un momento , luego les comunico que hoy nos
toca realizar el Taller “Realizaremos la técnica del embolillado”, les motivo a realizarlo
cantando una canción sobre los animales y después proponemos los acuerdos, paso a repartir
los materiales indicando que es lo que vamos hacer con cada imagen, los niños lo realizan
mientras voy a observando y resolviendo algunas inquietudes, una vez terminada la
actividad , les pregunto de lo que realizamos que les pareció y así sucesivamente, después les
hago formar les vuelvo a preguntar de todo lo que realizamos en el día, cantamos todos y
ordenadamente salen todos los niños a casa.
12:00 pm.
MARTES 15 DE JULIO DEL 2025.
7:30 am Recepción de los niños.
8:30 am Formación, rutinas diarias, repaso de los carteles.
Inicio la actividad del día mostrando un mapa del Perú donde están las tres regiones, les
preguntamos a los niños que observan y que les parece.
Con el apoyo de la laptop mostré un video sobre las tres regiones del Perú, pasamos a
preguntar, ¿de qué se trató el video?, ¿les gustaría conocer más sobre las regiones?, ¿Qué
regiones mencionamos?, dialogamos con los niños.
Luego pase a mencionar el tema del día,” Las Regiones del Perú”, se realiza una conversación
con los niños acerca de las tres regiones.
Doy a conocer el propósito del día , “Qué los niños y niñas conozcan y aprendan sobre las
regiones del Perú”, se muestra diferentes materiales como tierra , hojas, aserrín , se les
comunica claramente a los niños que les entregare una imagen grande en donde pegaran
tierra , hojas y aserrín después les organice en tres grupos a los niños, luego pase a
entregarles los materiales y se pusieron a trabajar con la observación de mi persona , después
que terminaron el trabajo en grupo pase a entregarles un papel bon para que trabajen
individualmente con la técnica del embolillado con la guía de mi persona, después de a ver
realizado y culminado sus trabajos pasaron a exponer lo que hicieron, pase a retroalimentar
con las preguntas a los niños de lo que aprendieron, si trabajaron todos , si conocieron los
animales de las distintas regiones, los niños comentan voluntariamente terminado la actividad
pasamos a formar, cantamos los alimentos y salen a sus recreo.
Refrigerio 10 :00 am.
Segunda Jornada.
Después que todos disfrutaron de sus recreo pasamos al taller de día, dialogamos con los
niños les decimos que hoy realizaremos el taller del embolillado, hacemos ejercicios de manos
y pasamos a recordar los acuerdos para trabajar, después les hacemos entrega de los
materiales , mientras hacía entrega de los materiales aquí tuve una dificultad con este trabajo
porque los niños se molestaron y quisieron hacer otra cosa como pintar y no me dejaron
realizar el embolillado y les permití que lo realicen porque no salió de sus cabeza hacer eso,
entonces con la ayuda de la mis me enseño una estrategia para la próxima, terminada el taller
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pasamos a dialogar de lo que realizamos, pasamos a formar y platicamos de lo realizado
durante las actividades del día, cantamos las despedida y para la casita.12:00 pm.
MIÉRCOLES 16 DE JULIO DEL 2025
7:30 am Recepción de los niños.
8:30 am Formación, rutinas diarias repaso de los carteles.
Inicio la actividad del día mostrando una imagen del mapa de la costa, les pregunto a los niños
que observan, y con el apoyo del buffer escuchamos una música bailable criolla de la costa,
les pregunto a qué región pertenece este baile, que región ya conocemos… entramos a un
dialogo con los niños sobre la costa luego paso a mencionar el tema de hoy “ La Región costa
“se realiza otro dialogo con los niños también sobre el tema cuan bonita es esta región una
gran diversidad geográfica y cultural y así sucesivamente…les digo el propósito del tema” Que
los niños y niñas reconozcan y aprendan sobre la región costa del Perú”, les propongo realizar
un trabajo de manera grupal, les recuerdo los acuerdos a respetar para trabajar en equipo,
seles hace entrega de una mapa grande en donde tienen que pintar imágenes cortar y pegar
en el mapa, se les proporciona los materiales y se ponen a trabajar con mi observación y guía
mientras tanto los niños lo realizan a sus manera y a su tiempo , una vez terminada ese
trabajito, les hago entrega de otro trabajo individual para que trabajen con el embolillado y
peguen en la hoja, una vez terminado el trabajo pasan a representar lo que hicieron y que les
pareció, les pregunto sobre el tema realizado y lo que hicieron que les gusto más de la región
que peces conocieron que comidas conocieron dialogamos con los niños ellos responden,
luego pasan a formar para cantar los alimentos, y salen todos.
Recreo 10:00 am
Segunda Jornada.
El taller no se realizó por que la maestra tuvo una reunión con los padres de familia en el
aula, y me permitió jugar distraerles a los niños afuera hasta que se salga a casa.12: 00 pm.
JUEVES 17 DE JULIO DEL 2025.
7:30 Recepción de los niños.
8:30 Formación, rutinas diarias, repaso de los carteles.
Inicio las actividades del día mostrando una imagen del mapa de la región sierra del Perú, y se
les pregunta a los niños que observan y que les parece o si les gustaría conocer más sobre los
países.
Les doy a conocer el tema “La Región Sierra”, dialogamos con los niños sobre la geografía sus
características de las selva animales diversidad y su música, ,,,,, luego paso a decirles el
propósito de la clase , que los niños y niñas reconozcan y aprendan sobre la región sierra,
seguidamente les propongo realizar un trabajo de manera grupal , la maestra les recuerda el
trabajo en equipo, y tenemos que respetar del turno compañero y compartir los materiales, se
les muestra el material y se les indica que como trabajaran ,les organizamos en grupo de tres
y se les entrega los materiales en donde pintaran cortaran y pegaran en el mapa
correspondiente , se les guía y se les orienta a cada momento durante el desarrollo, una vez
terminada el trabajo se les entrega una hoja de aplicación , a cada uno para que trabajen con
la técnica del embolillo , mientras van terminando pasan a pegar en la pizarra lo que hicieron.,
una vez terminado pasamos a una retroalimentación, les hacemos preguntas ¿qué
aprendieron que les gusto más de la sierra? , ¿qué comidas conocieron de la sierra?…. y
comentan los niños que desean., después les hacemos formar para cantar los alimentos con
los niños y muy ordenados salen todos.
10:00 Refrigerio.
11:00 segunda jornada.
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No hicimos taller por que la mis ya me había advertido que practicarán una canción para el
día del logro y me ocupo el espacio.
VIERNES 18 DE JULIO DEL 2025.
No asistí a mis prácticas por motivo de enfermedad.
LUNES 21 DE JULIO DEL 2025.
Asistimos muy temprano a nuestra institución, para realizar la despedida con los niños ,
nuestro ingreso fue normal , esperamos a los niños , nos preparamos hasta que lleguen ,
iniciamos con la programación donde cantamos bailamos motivamos a nuestros niños , entre
disfrutes nos pasamos una hora en juegos y bailes , después del compartir agradecimos a la
Directora por recibirnos en la institución , les dimos un presente a cada niño con todo eso
salimos todos contentos y nos despedimos hasta la próxima Dios mediante.
3.2. PROYECCION SOCIAL:
Cada alumna practicante colaboró 20 soles haciendo un monto de 60 soles en beneficio de la
Institución Educativa N° 6169 “Faustino Zapico Ramos”
3.3. ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES:
4. ANALISIS FODA:
FOTALEZA OPORTUNIDADES
Me fortaleció haber aprendido diferentes Aprendí nuevas experiencias con nuevos niños
ritmos de aprendizajes de los niños. de 5 de 5 años.
años.
Aprendí nuevas estrategias de trabajo para
Me fortaleció los consejos diarios de mi llegar a los niños de diferentes edades.
docente de aula.
Aprendí a realizar una clase con más seguridad
Me fortaleció a ver motivado utilizando y confianza.
estrategias de títeres
Dinámicas, baile y canto, cuentos y más.
DEBILIDADES AMENAZAS
A principios no podía realizar bien mi sesión Observe que a los niños les falta materiales en
de actividades. su salón de clase, para realizar las actividades.
No sentía la confianza adecuada en el aula. No tienen organizado sus rincones de juego
Me faltaba estrategias para reducir la bulla libres.
en el aula.
5. CONCLUCIONES:
Gracias a esta hermosa experiencia adquirí nuevos conocimientos, estrategias,
metodologías de enseñanza, aprendí que la paciencia es muy importante para seguir
aprendiendo más de la especialidad de educación inicial, pero siempre siguiendo los pasos de
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mis maestras ya que a ellas las debo por sus experiencias compartidas conmigo gracias por
todo.
6. SUGERENCIAS:
Mi sugerencia seria que las próximas prácticas pre- profesionales sigan siendo del mismo
modo con mucha energía muy bien organizada y actitud positiva que le pone nuestra maestra
de práctica no es fácil, pero si se puede me comprometo seguir adquiriendo conocimientos
para la próxima.
7. ANEXO:
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ESTUDIANTYE PRACTICANTE:
Dina Llayque Caballero.
