I. E.
P “BELÉN” “FE, PERSEVERANCIA Y ÉXITO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°16
TÍTULO: " PINTAMOS OBRAS ARTÍSTICAS COMO BODEGONES"
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 Institución Educativa : I.E.P. “BELEN”
I.2 Área: : Arte
I.3 Grado : Quinto “A”, “B”, “C”
I.4 Nivel : Primaria
I.5 Docente : Mayra Gabriela Periche Benavides
Damaris Chiroque Campos
ILIANA Barranzuela Imán
I.6 Fecha de la Sesión : martes, 18 de junio del 2024 (C)
Jueves, 20 de junio del 2024 (A)
Viernes, 21 de junio del 2024 (B)
I.7 Duración : 45 minutos
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES
Describe las características de manifestaciones Apreciar y realizar
Crea proyectos desde los artístico-culturales que observa, analiza sus nuestro bodegón de
lenguajes artísticos
elementos e interpreta las ideas y sentimientos que frutas.
Explora y experimenta los transmiten.
lenguajes del arte Explora los elementos de los lenguajes de las artes
Aplica procesos de visuales, la música, el teatro y la danza, y los aplica
creación. con fines expresivos y comunicativos. Prueba y
Evalúa y socializa sus propone formas de utilizar los medios, los materiales,
procesos y proyectos. las herramientas y las técnicas con fines expresivos
Aprecia de manera crítica y comunicativos.
manifestaciones artístico-
culturales.
- Percibe anifestaciones
artístico-culturales.
- Contextualiza las
manifestaciones culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente
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ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
Enfoque a la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
búsqueda de la dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
excelencia. Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ NECESITO HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
SESIÓN SE UTILIZARÁN
La expresión oral.
Revisión de información bibliográfica.
Identificación de competencias, capacidades e La expresión escrita
indicadores de evaluación. Tarjetas de valores y antivalores.
Priorizar acuerdo de convivencia para la sesión de Útiles de escritorio
aprendizaje. Papel o cartulina
Ficha para pintar el bodegón Colores o plumones
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y RECURSO TIEMP
COGNITIVOS S O
Papelote 7 min
INICIO La docente inicia la sesión saludando a sus
estudiantes. Pizarra
Después la docente pregunta ¿cómo están?,
¿qué tal va su semana de estudios?
La docente establece las normas de convivencia
para la sesión.
La docente invita a los estudiantes a observar la
siguiente imagen
I. E. P “BELÉN” “FE, PERSEVERANCIA Y ÉXITO”
Responden a las preguntas
¿Qué observan en la imagen?
¿Saben cómo se llama esa obra artística?
¿Saben que es un bodegón?
La docente a continuación pega en la pizarra el
propósito de la sesión “Hor presentamos nuestro
bodegón de frutas”.
La docente recuerda a los estudiantes lo
importante que es que se respeten, colaboren
entre sí.
31 min
DESARROLL La docente pide a los estudiantes observar las Pizarra
O obras artísticas de los bodegones con pinturas
Tizas
Material
solicitado
Responden a la preguntas ¿Qué observan? ¿Cómo
los describes? ¿Cómo podemos presentar un
bodegón? ¿Qué debemos tener en cuenta? ¿Cómo
describirías los bodegones observados?
Responden a las preguntas:
A continuación, la docente explica sobre el
bodegón:
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Producir trabajos preliminares
Culminan de dibujar, se pide que en casa empiecen
a mezclar témperas o acuarelas para obtener
colores diferentes para pintar su bodegón.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
Observaran los detalles de su bodegón y los afinan.
Pintan su bodegón con las mezclas realizadas
anteriormente.
Presentar y compartir
Se indica a los estudiantes que la próxima clase
presentaran sus bodegones y los exponen
mediante la técnica del museo
Reflexionar sobre la experiencia:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo te sentiste al
realizarlo?
¿Cómo graficaran su bodegón?
¿Qué utilizamos para hacerlo? Pizarra
¿Para qué nos servirá lo aprendido? Tizas
Regalo
7 min
CIERRE
Finalmente, terminado
Reiterar la importancia de la experimentación
y la creatividad en el arte.
Agradecer a los estudiantes por su participación
y entusiasmo durante la sesión.
V. EVALUACIÓN:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (de INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
manera detallada)
Aprecia y realiza creaciones de bodegones.
- Dibujará un bodegón de fruta y lo
Lista de cotejo
pintará en casa con el material que
este a su disposición.
VI. ANEXAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
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LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Describe sobre los Crea su
bodegones que son Explora la técnica de bodegón
N° expresiones de arte visual; para utilizando
Nombre y Apellidos
creatividad e crear su bodegón. diversos
imaginación. materiales.
Sí No Sí No SÍ NO
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EL BODEGÓN
Propósito: Apreciar y realizar creaciones de bodegones
Composición pictórica que expone como tema principal frutas, verdura, caza,
pesca y objetos domésticos diversos. Esta técnica es conocida como
naturaleza muerta, o bodegón, como ya lo indicamos se enfoca en un grupo
de OBJETOS QUE, POR SER INANIMADOS, no se mueven en el transcurso
del proceso de dibujo.
PORQUE UTILIZAR LA TÉCNICA DEL BODEGÓN EN LA ENSEÑANZA
DEL ARTE
¿Por qué hacer dibujos de bodegones? Los bodegones mejorarán tus
habilidades de dibujo. Son una gran forma de practicar el dibujo de figuras y
la construcción de formas tridimensionales a través de técnicas de
sombreado de luz realista.
El bodegón geométrico es el modelo que se usa para iniciar la enseñanza de
dibujo en las Artes Plásticas, porque permite entender fácilmente la relación
de forma, de proporción, de armonía y de sombras. También se puede
utilizar en esta técnica el puntillismo.
I. E. P “BELÉN” “FE, PERSEVERANCIA Y ÉXITO”
Observan un video sobre el bodegón:
https://www.youtube.com/watch?v=Gr8N_aglRiA
Se explica sobre los pasos que pueden seguir para crear su bodegón
1) Lo primero es seleccionar los objetos que van contener la composición frutas,
objetos de cocina.
2) Una vez seleccionados lo ideal es colocarlos juntos y jugar con las alturas de los
elementos, probando una u otra opción hasta que quede armonioso a la vista y
gusto.
3) El Bodegón es de suma importancia porque permite resaltar el brillo, el volumen y
las texturas de cada una de las frutas y los objetos
