Planeacion de lecto-escritura

ESCUELA: Miguel Hidalgo CCT : 32DPR0046J

ASIGNATURA (S) *Español *Matemáticas *Conocimiento del medio GRADO 1 “A”

*Formación cívica y ética

APRENDIZAJE Español: Presenta una exposición sobre algún aspecto de TEMA/CONTENDIO Español: Palabras cortas y largas.
ESPERADO su entorno natural o social. Matemáticas: Conteo de
Matemáticas: Lee, escribe y ordena números naturales colecciones.
hasta 100. Conocimiento del medio: Manejo
de textos informativos.
Resuelve problemas de suma y resta con números
naturales menores que 100. Formación cívica y ética: Manejo
de textos informativos.
Conocimiento del medio: Describe y representa la
ubicación de su casa, escuela y otros sitios con el uso de
referencias espaciales básicas.
Formación cívica y ética: Identifica actividades cotidianas
que realiza en su casa y escuela, la distribución de
responsabilidades y la organización del tiempo.
LECCIÓN Español: Carteles para una exposición Consonante de la semana “L.l”

Matemáticas: ¿Qué salió en el dado? *Lindos juguetes

Conocimiento del medio: Buscamos objetos escondidos.

Formación cívica y ética: Decido con responsabilidad.

 Lunes Lecto-escritura:

Inicio:

E.1. Explicar a los niños que la consonante que se va a trabajar durante la semana es la “L” “l”, que
tiene forma de un palito y que al juntarlas con las vocales producen un sonido único (LA, LE, LI, LO, LU).
ACTIVIDADES
Pueden apoyarse del pizarrón para explicar.
(ACCIONES) DE
APRENDIZAJE E.2. Imprimir o dibujar en una hoja blanca la letra L y que los niños la rellenen con hojas secas de
árboles. [Link]

Desarrollo

Realizar una plana con el trazo de consonante L- l en mayúscula y minúscula. (Ejemplo enviado al grupo
de Whatsapp).

E.3. Observa a tu alrededor, escribe y dibuja 5 cosas que empiecen con la letra L y remarca con rojo la
consonante trabajada.

Cierre

E.4. Escribe una pequeña oración para cada palabra que anotaste anteriormente y remarca la
consonante trabajada.

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Inicio

E.5. Mencionar el nombre del animal “Lobo” y pedir a los niños que escriban 5 palabras que empiecen
con la misma letra del animal que se les mencionó.

Mostrarles algunas imágenes de animales perro, conejo, león, mariposa y que escriban una oración que
describa al animal observado.

Cuestionar a los alumnos sobre un cartel. ¿Qué es? ¿Dónde has visto un cartel? ¿Cómo son? ¿Qué
 contienen?

Explicar que es un cartel y sus características.

Desarrollo

Con ayuda de la información investigada acerca del animal, vamos a elaborar un cartel, Vamos a
considerar que el animal que han escogido es su mascota y se ha perdido, entonces con ayuda de
información del animal podemos hacer un cartel y buscar a su mascota.

Vamos a buscar algunas características de la mascota (de qué color es el animal, cuántos años tiene,
como se llama, y número de teléfono donde se puede comunicar si alguien lo encuentra)

Cierre

Martes Lecto-escritura

Inicio:

E.1. Escribir en el pizarrón las silabas La, Le, Li, Lo, Lu, preguntar a los niños alguna palabra que
comience con esa silaba, escribirla en el pizarrón. Escribir en el cuaderno lo del pizarrón.

Desarrollo

E.2. En la hoja de trabajo enviada al grupo de whatsapp formar palabras, iniciando con la silaba de la
columna y luego con la de la fila, en vez de escribir la palabra formada hacer un dibujo. (Ojo, no en
todos los cuadros se deben hacer dibujos, solo en las palabras que son correctas).
[Link]

E.3. En la parte de abajo de la hoja escribe una oración usando 2 palabras de las que formaste.

Cierre

E.4. Responder las páginas 38 y 39 del cuadernillo.

Miércoles Lecto-escritura

Inicio

E.1. Observar el video en tu aula virtual correspondiente a la silaba, la, le, li, lo, lu. Pedir que los niños
escriban 10 palabras que hayan escuchado en el video.

Desarrollo

E.2. Responder la hoja de trabajo enviada al grupo, no olvides colorear las imágenes.
[Link]

E.3. Escribir en el pizarrón silabas y hacer el dibujo correspondiente, para formar alguna palabra y los
alumnos deben formarla correctamente algunas silabas deben ser eliminadas.

Dibujar una manzana y poner las silabas za- da- na- man

Dibujar una paleta y poner las silabas ru-ta-fi-pa-le

Dibujar un libro y poner las silabas bro-lo-li

Dibujar un teléfono y poner las silabas no-fe-le-fo-te.

Escribir en el cuaderno las palabras correctas con su respectivo dibujo.

Cierre

E.4. Jugar con el memorama incluyendo las consonantes m, s, t, l.

Dictado

E.8. Escribir la fecha, remarcar con rojo las mayúsculas.

Dictar en el siguiente orden las silabas:

1. Li
 2. La

3. Lu

4. Le

5. Lo

(Escribir delante de la silaba escrita, la silaba que se dictó, para revisar si se escribió bien)

Jueves Lecto-escritura

Inicio

E.1. Leer el texto “Luis” de la página 40 del cuadernillo haciendo énfasis en las palabras que contengan
las silabas trabajadas. Los niños deben subrayar con color rojo las silabas y colorear la imagen.

Desarrollo

E.2. Hacer una oración cada una de las siguientes palabras: lámpara, libro, Laura, Lucía, lagarto.

E.3. Escribir en el pizarrón las silabas ma, mi, mo, me, mu. Si, se, so, su, sa. Te, ti, to, tu, ta. Lu, le, la, li,
lo. Poner a los niños a leer las silabas y enviar video corto.

Cierre

E.4. Responder la página 41 del cuadernillo.

Español

Inicio

E.5. En el borrador de su cartel, subrayar las mayúsculas y la consonante que se trabajó durante la
semana.

Desarrollo
 E.6. Escribir la información del borrador del cartel en una hoja blanca.

Dibujar en otra hoja el animal, recortarlo y pegarlo en la hoja donde han escrito el cartel.

Si es posible decorar la hoja del cartel.

Cierre

E.7. Compartir en el grupo de Whatsapp tu cartel, para que tus compañeros puedan ver tu trabajo.

Viernes Lecto-escritura

Inicio

E.1 Responder la sopa de letras. [Link]

OBa/view?usp=sharing

E.2. Imprimir o dibujar las silabas trabajadas durante la semana, y pintarlas con pintura del color de su
agrado. [Link]

Desarrollo

E.3. . Formar las siguientes oraciones usando pasta de letras, con las sílabas trabajadas durante la
semana. Pegarlas en el cuaderno, subrayar la silaba trabajada durante la semana.

Lola come frutas.

Luis es travieso.

El loro es ruidoso.

La cocina de mi casa es blanca.

Los niños juegan en el parque.

La paloma y Lola
Laura lee a mamá

Lulú lame la miel

Escribirlas en su cuaderno de actividades.

Cierre

E.4. Jugar con la letra L nivel 1 y 2

Matemáticas

Inicio

E.5. Comentar a los niños que van a jugar al mercado. Entregarle al niño monedas de $1 y de $10.
Poner algunos juguetes y asignarles un precio. Preguntar ¿Cuántas monedas de 10 necesitas para
comprar tal juguete? ¿Cuántas monedas de peso ocupas?

Enviar video corto de cuando el niño este contando. Explicar que 10 monedas de peso equivalen a una
moneda de 10.

Desarrollo

E.6. Responder la página 35 del libro de texto. De acuerdo a la imagen y los precios de los juguetes
deberás tachar las monedas que necesitas para pagar cada objeto, puedes apoyarte de frijol, fichas,
para contar y hacer montones de 1 de 5 y 10 simulando que son las monedas.

Cierre

E.7. En tu cuaderno dibuja las monedas que necesitas para comprar una jarra y un avioncito.

Y para comprar 2 yoyos.

Dictado

E.8. Escribir la fecha, remarcar con rojo las mayúsculas.

1. Laura

2. limón

3. luna

4. leñador

5. loro

6. Lorena tiene un león

(Escribir delante de la silaba escrita, la silaba que se dictó, para revisar si se escribió bien)