Fundamentos del lenguaje visual
Lenguaje audiovisual
“Las imágenes son al lenguaje
visual lo que las palabras al
lenguaje escrito”
María Acaso
Principales conceptos
• Lenguaje: es un recurso que hace posible la
comunicación, le brinda al hombre la
capacidad de seleccionar, citar, coordinar y
combinar conceptos de diversa complejidad.
Está compuesto por la lengua.
• Lengua: es un sistema de signos (que
conforman un idioma, un modelo general,
etc.)
CODIFICACIÓN DE UN MENSAJE
• Lenguaje visual: es el código específico de la
comunicación visual
• Comunicación visual: es el sistema de
transmisión de señales cuyo código es el
lenguaje visual.
• Lenguaje visual: es un sistema de
comunicación que uSliza las imágenes como
medio de expresión, es decir, emite mensajes
visuales.
Nosotros vamos a aprender a leer mensajes
visuales para luego poder generarlos, pero
deben ser mensajes visuales significaSvos.
La alfabeSzación visual
• Vivimos en un mundo mediáSco, en donde la
imagen se ha converSdo en el alfabeto de
nuestro Sempo.
• Es por ello que hoy en día, paralelamente al
concepto tradicional de alfabeSzación,
relacionado con la lectoescritura, se
contempla la alfabeSzación visual (y
audiovisual)
• La alfabeSzación visual consiste en un proceso
de enseñanza-aprendizaje para la lectura de
imágenes, es decir, para su decodificación
reflexiva, a parSr del estudio de los elementos
que consStuyen el lenguaje visual.
• Implica comprensión, es el medio de ver y
comparSr significados a cierto nivel de
universalidad previsible.
• Lograr esto requiere llegar más allá de las
capacidades intuiSvas programadas en
nosotros para la toma de decisiones visuales
sobre una base más o menos común, y más
allá de la preferencia personal y el gusto
individual.
• La alfabeSzación visual representa una
alternaSva pedagógica para enfrentar el
mundo mediáSco con el cual convivimos día
con día.
• APRENDER Y APREHENDER A PARTIR DE
IMÁGENES.
• La alfabeSzación visual, en términos de
desciframiento e interpretación del lenguaje
de la imagen, permite idenSficar sus signos
básicos (elementos y caracterísScas
suscepSbles de análisis), posibilitando la
reflexión sobre su significado.
• Es importante desarrollar acSvidades en pro
de la lectura y la producción de imágenes.
Tendencias de la alfabe-zación visual
1. Educación para la recepción
• Conocida también como educación para los
medios, su uSlidad se funda en la posibilidad que
ofrece a los receptores-consumidores de
productos visuales, de orientarlos a la reflexiones
de tales productos, a través de un proceso de
decodificación-interpretación de las imágenes, a
la vez que les proporciona elementos básicos
para la producción de mensajes alternaSvos.
• Esta tendencia pedagógica se caracteriza por
su preocupación hacia el impacto que los
medios Senen sobre las visiones del mundo, el
pensamiento, la historia y la cultura de los
diferentes pueblos.
• Es por ello que su estudio no se concentra en
las imágenes sino en general en todo Spo de
mensajes transmiSdos por los medios de
comunicación de masas.
2. Educación Visual
Estrechamente relacionada con la alfabeSzación
visual y con la educación para la recepción de
mensajes provenientes de los medios masivos
de información, consiste en un proceso
especializado en la cultura visual que se orienta
tanto hacia la interpretación y valoración como
a la creación de productos visuales.
Esta tendencia es la que predomina en la
enseñanza de asignaturas o especialidades
relacionadas con el arte y el diseño.
3. Cultura visual
Ayuda a las personas a entender el entorno
visual desde un punto de vista connotaSvo y lo
hace capaz de generar mensajes significaSvos.
El viaje a la luna de La Monalisa
Georges Mélies Leonardo Da Vinci
