SESION DE APRENDIZAJE
TITULO: Tradiciones
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 10083 “Indoamérica Janque Docente: Antolina Vilcabana Carrillo
Área: Comunicación Fecha: 05/ 09./25……
Grado: 1º Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
. Obtiene - Obtiene información Conversa sobre Escala de
información del de textos orales las tradiciones valoración
texto oral breves y sencillos del orales de
Infiere e ámbito escolar, donde nuestra
interpreta predomina región
información del vocabulario conocido Responde a
texto oral (referentes cercanos) preguntas
Adecúa, organiza expresados con apoyo sobre
y desarrolla el de gestos y tradiciones
texto de forma expresiones orales de
coherente y corporales y tono de nuestra
cohesionada voz del interlocutor. región.
- Infiere información
deduciendo
características de Canta canciones
personas, animales, tradicionales
objetos, lugares de
textos orales breves y
sencillos apoyándose
de recursos verbales,
no verbales y
paraverbales
(volumen y tono), a
partir relacionar
información del texto.
- Reflexiona sobre el
texto oral que escucha
indicando qué le gustó
de lo escuchado.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Búsqueda de la excelencia. Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.
ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
Saludo a los estudiantes, participan de la oración en macrogrupo, registramos la
asistencia.
Motivación
Invito a observar la imágenes y explican con sus propias palabras lo que ocurre en
ellas.
Saberes previos
Intercambio ideas con los niños y niñas preguntándoles: ¿Qué está haciendo la
maestra con los niños y niñas? ¿Qué creen que están haciendo las personas en la
segunda imagen?
Conflicto cognitivo
Pregunto: ¿Las canciones son una tradición oral?
El propósito del día de hoy es:
Hoy dialogaremos sobre canciones tradicionales.
Se propone las normas de convivencia en forma conjunta con los estudiantes:
DESARROLLO
ANTES DEL DIÁLOGO
Recordamos los pasos para un buen diálogo.
El diálogo es la conversación entre dos o más personas que exponen sus ideas y comentarios
de forma alternativa.
Pasos para un buen diálogo:
1) Respetar al que habla.
2) Hablar en tono adecuado.
3) No hablar todos a la vez.
4) Saber escuchar antes de responder.
5) Pensar en lo que dicen los demás.
6) Admitir las opiniones de los demás.
Invito a escuchar la canción “Cucu cantaba la rana”
Cú, cú, cantaba la rana
Cú, cú, debajo del agua
Cú, cú, pasó un caballero
Cú, cú, de capa y sombrero
Cú, cú, pasó una señora
Cú, cú, con traje de cola
Cú, cú, pasó un marinero
Cu cú, cu cú se puso a bailar.
Dialogo con los niños y niñas sobre la canción ¿Sobre quién hemos cantado?
¿Dónde cantaba la rana? ¿Quiénes pasaron mientras cantaba la rana? ¿Qué
llevaba puesto el caballero?
Escuchan otra canción “Debajo de un botón” [Link]
v=cCdcaUwy65w
DEBAJO DE UN BOTÓN
Bajo de un botón, ton ton
que encontró Martín, tin tin
había un ratón, ton ton
ay que chiquitín, tin tin ,
ay que chiquitín, tin tin ,
era el ratón, ton ton
que encontró Martín, tin tin
Bajo de un botón, ton ton
Dialogo y responden a preguntas sobre la canción escuchada:¿Qué encontró
Martín?¿Qué habia debajo del botón?
DURANTE EL DIÁLOGO
Dialogo con los niños y niñas que hay muchas canciones que la entonaban nuestros
padres y abuelos hace muchos años.
Les comento que cucú cantaba la rana, debajo de un botón y muchas más son
canciones tradicionales desde tiempo de nuestros abuelos estas canciones son una
tradición oral.
Indico que:
Tradición oral
Se dice que es el conjunto de
expresiones culturales que reúnen el
saber ancestral de una comunidad y que
se transmiten de una generación a otra.
La tradición oral recoge leyendas, mitos,
poemas, canciones que contribuyen a
formar la identidad nacional, regional e
incluso de grupos más pequeños.
DESPUES DEL DIALOGO
Distribuidos en dos grupos cantan las canciones escuchadas.
Grupo 1.- “Debajo de un botón”.
Grupo 2.- “Cucú cantaba la rana”.
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Converso sobre las tradiciones orales de
nuestra región.
- Respondo a preguntas sobre tradiciones
orales de nuestra región.
- Canto canciones tradicionales
FICHAS
Dialoga con tus familiares que te enseñen una canción que ellos cantaban cuando
eran niños y lo compartirás con tus compañeros y compañeras.
Puedes observar estos videos y aprender otras canciones tradicionales.
Aserrín, aserrán
Aserrín aserrán
los maderos de San Juan,
piden pan no les dan,
piden queso y les dan hueso,
piden vino, si les dan
se marean y se van
Aserrín aserrán Pimpón es un muñeco
los maderos de San Juan,
Pimpón es un muñeco
piden pan no les dan,
muy guapo de cartón
piden queso y les dan hueso,
se lava la carita
piden vino, si les dan
con agua y con jabón,
se marean y se van
Pimpón siempre se peina
con peine de marfil
y aunque se hace tirones
no llora ni hace así.
Pimpón dame la mano
con un fuerte apretón
que quiero ser tu amigo
pimpón, pimpón, pimpón
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidades
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Conversa sobre Responde a Canta canciones
las tradiciones preguntas sobre tradicionales
orales de nuestra tradiciones
Nº Nombres y Apellidos de los región. orales de nuestra
estudiantes región.
superand
superand
superand
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
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