SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
I. DATOS GENERALES
TÍTULO DE LA "Tejiendo un Futuro Sostenible: Las 7R como
EXPERIENCIA DE Herramientas de Transformación Ambiental"
APRENDIZAJE:
Presentación y Reflexión sobre Nuestros Juguetes Sostenibles
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
Presentar los proyectos finales de juguetes y reflexionar sobre la importancia de la
PROPÓSITO
reutilización y el impacto en la comunidad.
CICLO y GRADO: VI -1° SECCIONES: A-B
FECHA A- 17- B-16 /09/2025 SEMANA 2
DOCENTE CASTAÑEDA CIEZA MANUEL JAVIER
DIRECTOR WELLINGTON CARLOS LLAGUENTO
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO.
II. COMPETENCIA, CRITERIOS, EVIDENCIA, ACTIVIDAD, INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
DESEMPEÑO PRECISADO
EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ CAPACIDAD
Gestiona proyectos Presenta su juguete, explica Exposición del juguete con
de emprendimiento su proceso de creación y su plan de diseño.
económico o social. reflexiona sobre el impacto
Evalúa su proyecto de ambiental de su proyecto.
emprendimiento. Lista de cotejo
Crea propuesta de
valor.
Competencia Transversal
Se desenvuelve en entornos Interactúa en Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
virtuales generados por las TIC entornos aplicando de manera eficiente herramientas TIC que mejoren
virtuales. resultados.
Crea objetivos
virtuales en Crea proyectos de emprendimiento con material reciclado
diversos explicando sus pasos mediante videos o presentaciones
formatos. digitales.
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
autónoma. Define metas de
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
aprendizaje.
Organiza para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
acciones reflexiva.
estratégicas para Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en
alcanzar sus función del tiempo y de los recursos de que dispone para
metas de lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
aprendizaje posibilidades.
VALORES OBSERVABLES
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES
Aprecio, valoración y disposición para el
Enfoque ambiental cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra,
Respeto a toda forma de vida
desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
Disposición a apoyar incondicionalmente a
Solidaridad personas en situaciones comprometidas o
Enfoque orientación al bien común.
difíciles.
Disposición a valorar y proteger los bienes
Responsabilidad comunes y compartidas de un colectivo.
Disposición para adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados
Enfoque búsqueda de la excelencia Flexibilidad y apertura
objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
III. Desarrollo de la actividad de aprendizaje:
SECUENCIA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - RECURSOS
El docente saluda y da bienvenida a los estudiantes a esta nueva - Juguetes
semana de aprendizaje.
terminados
MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN: - Carteles para
- Motivación:
las exposiciones
- Se organiza el aula como una "feria de la sostenibilidad".
- Hojas para la
- Recuperación de saberes previos:
votación.
INICIO - Se pregunta: "
10” - ¿Qué es lo más importante que debe tener una exposición para que
sea exitosa?"
- "¿Qué mensaje queremos transmitir con nuestros juguetes?".
- Conflicto Cognitivo: Se plantea:
- "¿Cómo convencerían a un amigo de que un juguete hecho de basura
puede ser tan divertido como uno comprado en la tienda?".
Se mencionan el título, el propósito, los criterios de evaluación y la
evidencia
- Procesamiento de la Información:
- El docente explica los criterios de evaluación para la presentación,
enfatizando la importancia de la claridad, la coherencia y el mensaje
de sostenibilidad.
- Los estudiantes presentan sus proyectos, explicando el diseño, los
materiales usados y el proceso de construcción.
PROCESO - Aplicación de lo Aprendido:
- Cada equipo presenta su juguete, explicando su diseño, el proceso de
70”
construcción y el mensaje que quieren transmitir.
- Actividad Lúdica: "El Veredicto de la Sostenibilidad":
- Los estudiantes y el docente votarán de forma anónima por los
juguetes más creativos y sostenibles.
- Reflexión sobre los Aprendizajes:
- Se hace un recuento de los proyectos.
- Se reflexiona sobre la importancia de la reutilización.
- Metacognición: Se pregunta:
- ¿Qué fue lo más valioso de este proyecto?
CIERRE - ¿Qué aprendí durante la elaboración del proyecto?
10” - ¿Me servirá en un fututo? ¿Porqué?
- ¿Qué podemos hacer ahora con las macetas que crearemos?
LISTA DE COTEJO
PRIMER GRADO “A” ÁREA : Educación para el trabajo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Presenta su Explica el Reflexiona
trabajo de proceso de sobre la
forma clara y creación y los sostenibilidad
Asistenci coherente. materiales del proyecto y
a utilizados. su valor para
Apellidos y Nombres la comunidad.
N° ABC ABC ABC
1 AGUILA MORETO, DANIXZA LUZMI
2 AGURTO CHUQUIHUANGA, ANGEL
MANUEL
3 AGURTO NEYRA, PERLITA
SIOMARA
4 ALVARADO CORDOVA, JOHAN
EMILIANO
5 CAMPOS CHANTA, DIANA YARALDI
6 CARHUAPOMA ABAD, ALEXANDER
7 CARHUAPOMA CONCHA, NEYVER
IVAN
8 CARHUAPOMA CRUZ, ABIGAIL
NATANIEL
9 CARHUAPOMA RAMOS, MILVER
10 CARHUAPOMA RODRIGUEZ, SAIDY
MAYBET
11 CONCHA LLACSAHUANGA, LUIS
ALBERTO
12 CORDOVA ABAD, LUHANA BANELY
13 CORDOVA AGUILA, LUIS GABRIEL
14 CORDOVA PEÑA, INESLY THALISA
15 CRUZ ROMAN, JEFFERSON ADRIAN
16 FRANCO AGUILA, LUIS ANTONY
17 HERRERA CORDOVA, ANTHONY
GIANFRANCO
18 HIJUELA HERRERA, ZANDI YURI
19 HUAMAN CARHUAPOMA,
DAMARES MARIANET
20 NAUCA CORDOVA, JHON ARNOL
ESMITH
21 NEIRA CHUMACERO, NEUDER
LEONEL
22 NEIRA CORDOVA, YASBELL ABIGAIL
23 PEÑA RIOFRIO, FLAYDE JHOSDER
24 RAMOS CRUZ, EDYXON JHANDER
25 RODRIGUEZ HUAMAN, ROBERT
JHAIR
26 ROMAN ONTANEDA, YOSMER
LINKIUMY
27 ROSALES CARHUAPOMA, YOSI
28 ROSALES CONCHA, MARIANELA
29 RUIZ PANAIFO, SAIRO YANPOL
30 VASQUEZ ARRAIZA, LEIDY GISELL
31 VILCAS HERRERA, ANDY ESNEY
LISTA DE COTEJO
PRIMER GRADO “B” ÁREA : Educación para el trabajo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Presenta su Explica el Reflexiona
trabajo de proceso de sobre la
forma clara y creación y los sostenibilida
Asistenci coherente. materiales d del
a utilizados. proyecto y
Apellidos y Nombres su valor
para la
comunidad.
N° ABC ABC ABC
1 BALTAZAR ABAD, Marbeli
Lizeth
2 BALTAZAR NEIRA, Editpson
Adrian
3 CAMPOS SAAVEDRA, Kemyi
Arnol
4 CARHUAPOMA
CHUQUIHUANGA, Junior Aldair
5 CAUCHA BALTAZAR, Deyva
6 CHUQUIHUANGA ZURITA,
Jeyser
7 COELLO LABAN, Marilu
8 CORDOBA GUERRERO, Briana
Ashley
9 CORDOVA CARRASCO, Damaris
Yanela
10 CORDOVA RODRIGUEZ, Luis
Antony
11 CRUZ CARHUAPOMA, Gaby
Nayeli
12 CRUZ CAUCHA, Darwin Leonel
13 DEL VALLE CORDOVA,
Dominique
14 GARCIA HUAMAN, Keyla
Mercedes
15 GARCIA PEÑA, Mirian Jhojani
16 GONZALES HUAMAN, Milton
17 GONZALES MONDRAGON,
Delquis
18 HERRERA HIJUELA, Gleysi
Yomarli
19 HERRERA MELENDREZ, Leyver
20 JULCA CHOCAN, Roxana
21 MACHACUAY BARCO, Cynthia
Janet
22 MEJIA HUAMAN, Thalia
Jhamilet
23 MONDRAGON CAMPOS,
Yoimer
24 MONDRAGON JIMENEZ,
Marisol
25 MORALES BALTAZAR, Lennin
Yoset
26 NAUCA SAYAGO, Aderly
27 ONTANEDA CHUQUIHUANGA,
Zully Danitza
28 PEÑA SAAVEDRA, Maheli
Yuliana
29 PEÑA GARCÍA, Jhon Alex
30 ROMAN MONDRAGON, Mary
Leydi
31 GARCIA RODRIGUEZ, Jhon
Kelvin
_______________________ _______________________
Prof. Ortiz Ríos Cesar Augusto. Prof. Ermis Caruajulca Salazar
SUBDIRECTOR COORDINADOR
_______________________
Prof. Manuel Castañeda Cieza.
Evaluación del Proyecto: Juguete con Conciencia 🎁
Nombre del Juguete: ________________________________________
Integrantes del Equipo: ________________________________________
Instrucción: Marca con una "X" el casillero que mejor describa el desempeño de tu equipo en la
presentación final del juguete.
Criterios de Logrado (3 puntos) En Proceso (2 Inicio (1 punto) No
Evaluación puntos) logramos
(0 puntos)
Creatividad e El juguete es original, El juguete es El juguete no es No se
Innovación funcional y demuestra un funcional, pero el funcional y no se elaboró el
uso creativo de los diseño es poco distingue la juguete.
materiales de desecho. original. creatividad.
Habilidades Se nota un trabajo pulcro y El juguete es Las uniones y No se
Técnicas bien acabado. Las uniones y funcional, pero los acabados son elaboró el
acabados son fuertes y acabados son deficientes. El juguete.
estéticos. mejorables. juguete se desarma.
Presentación y Presenta el proyecto de Presenta el La presentación es No se
Exposición forma clara y segura. El proyecto con incompleta y el presentó el
mensaje sobre el valor de la algunas dudas. El mensaje es confuso. proyecto.
reutilización es efectivo. mensaje es
comprensible.
Reflexión Reflexiona sobre los Reflexiona sobre No se evidencia una No se
Crítica desafíos, aciertos y algunos puntos, reflexión sobre el presentó el
oportunidades de mejora del pero de forma proceso de proyecto.
proyecto. superficial. aprendizaje.
Trabajo Todo el equipo participa de Algunos miembros El trabajo se realizó No se
Cooperativo forma activa y responsable. participaron más de forma individual. presentó el
Se nota una buena que otros. La Hay conflictos en el proyecto.
organización. organización pudo equipo.
ser mejor.
Mi Autoevaluación 🤔
Instrucción: Responde las siguientes preguntas individualmente y con honestidad para reflexionar
sobre tu propio proceso de aprendizaje.
1. De todas las tareas que realizamos para este proyecto, ¿cuál fue mi mayor fortaleza? ¿Qué
hice mejor?
2. ¿Qué aspecto del proyecto me resultó más difícil o en cuál siento que puedo mejorar?
3. Si tuvieras que volver a hacer este proyecto, ¿qué cambiarías o harías de manera diferente?
4. En una frase, ¿qué mensaje sobre la importancia de la reutilización le darías a la comunidad?
