La investigación de acción participativa (IAP) es un enfoque de investigación en comunidades que

enfatiza la participación y la acción. Busca entender el mundo tratando de cambiarlo, en colaboración

y siguiendo la reflexión. IAP enfatiza la investigación colectiva y la experimentación basada en la
experiencia y la historia social. Dentro de un proceso de IAP, "las comunidades de investigación y
acción evolucionan y abordan preguntas y cuestiones que son importantes para quienes participan
como coinvestigadores". IAP contrasta con muchos métodos de investigación, que enfatizan los
investigadores desinteresados y la reproducibilidad de los hallazgos.
Los profesionales de IAP realizan un esfuerzo en conjunto para integrar tres aspectos básicos de su
trabajo: participación (la vida en la sociedad y democracia), acción (compromiso con la experiencia y
la historia), e investigación (solidez en el pensamiento y el desarrollo del conocimiento). La manera
en la cual cada componente se entiende en realidad y el énfasis relativo que recibe varía no obstante
de una teoría y práctica de IAP a otra. Esto significa que la IAP no es un monolítico cuerpo de ideas
y métodos sino una orientación pluralista de nuevos conocimientos y cambios sociales.
La IAP busca entender el mundo con objetivos de cambio social. Una alternativa al positivismo en la
ciencia, esta larga tradición hace hincapié en principios de investigación colectiva y experimentación
basados en evidencia e historia social. Como en otros métodos de intervención social, la finalidad de
la IAP es la acción social. Una acción con la participación activa de la gente y con el propósito de
resolver los problemas de la misma gente, que se pueden resolver a nivel local.
Es investigación
 Porque es un conjunto de procedimientos técnicos que buscan adquirir un conocimiento que
sea de utilidad para la población, a fin de que pueda actuar sobre la realidad social en la que
está inserta.
 Porque las personas pasan de ser objeto de estudio a ser sujeto protagonista de todo el
proceso.
Es acción
 Porque genera procesos de actuación de las personas involucradas en el programa, los
cuales implican organización, movilización, sensibilización y concientización.
 Porque permite que la población involucrada tenga un conocimiento más sistemático y
profundo de su situación particular y así pueda actuar eficazmente en su transformación.
 Porque permite la recuperación histórica de las experiencias populares, de modo que las
propias personas involucradas descubran sus intereses, sus recursos y reconozcan lo que
han hecho para mejorar su situación.
Es participativa
 Porque supone una colaboración en el trabajo de los investigadores sociales y la gente
involucrada.
 Porque esta relación puede lograr un enriquecimiento en las vivencias de las personas y la
vinculación entre los conocimientos teóricos y metodológicos de los investigadores.
 Porque las vivencias de experiencias expresan la sabiduría popular y aportan no sólo
conocimiento de la realidad, sino también ayudan a los investigadores para comprender los
problemas estudiados.
 Porque es una democratización o socialización del saber.
 Porque constituye una significación de los problemas que aquejan a la comunidad ante los
ojos de los propios involucrados.
¿Qué es la IAP según Paulo Freire?
Es una manera de otorgar poder a determinados grupos humanos para que puedan mejorar su
práctica o sus condiciones de vida, con un interés emancipatorio, a partir de una actividad intelectual.
Evaluación de necesidades
Una evaluación de necesidades es una investigación realizada antes de planificar las actividades
educativas e intervenir en una emergencia para determinar las necesidades, las deficiencias de
respuesta y los recursos disponibles. Las herramientas de evaluación deben siempre adaptarse para
mostrar la información necesaria en un contexto o entorno específico. Es un proceso para determinar
las necesidades, es decir, las “brechas” entre los resultados reales y los deseados. Cuando se utiliza
correctamente, esta evaluación proporciona información valiosa sobre los procesos del equipo y
permite identificar dónde es posible mejorar la eficiencia
La consulta de necesidades de la población en un proyecto comunitario se refiere al proceso
mediante el cual se recopila información sobre las necesidades, deseos y preocupaciones de los
miembros de una comunidad. Este proceso es fundamental para asegurar que el proyecto sea
relevante y efectivo. A continuación, se detallan algunos aspectos clave:
Objetivos de la Consulta
[Link]ón de Necesidades: Comprender qué problemas o carencias enfrenta la comunidad.
[Link]ón Comunitaria: Involucrar a los miembros de la comunidad en la toma de decisiones.
[Link]ón de Recursos: Determinar en qué áreas se deben enfocar los recursos disponibles.
Métodos Comunes
-Entrevistas: Conversaciones individuales o grupales para obtener información cualitativa.
-Encuestas: Cuestionarios estructurados que permiten recopilar datos cuantitativos.
-Talleres Participativos: Espacios donde los miembros de la comunidad pueden expresar sus ideas y
necesidades.
Importancia
-Relevancia del Proyecto, esta asegura que el proyecto aborda las necesidades reales de la
comunidad.
-Empoderamiento, fomenta un sentido de pertenencia y responsabilidad entre los miembros de la
comunidad.
-Sostenibilidad: Proyectos que responden a necesidades genuinas tienen más probabilidades de ser
sostenibles a largo plazo.
La consulta de necesidades es un paso crítico para diseñar e implementar proyectos comunitarios
exitosos y alineados con las expectativas y requerimientos de la población.
Población
La población o universo es el conjunto de individuos u objetos de los que se desea conocer algo en
una investigación. Es la totalidad de individuos o elementos en los cuales puede presentarse
determinada característica que va a ser estudiada. Por lo general, no es posible abarcar a toda la
población destinataria debido a su elevado número, al costo y al tiempo. En cambio, se estudia a un
subconjunto de la población, a partir de la cual se extraen conclusiones (o inferencias), que se
aplican a la población destinataria. La misma puede comprender una nación o un grupo de personas
u objetos con una característica común. Incluye a todo el grupo bien definido sobre el que cualquier
investigación quiere extraer conclusiones.
Para Tamayo y Tamayo (1997) “la población se define como la totalidad del fenómeno a estudiar,
donde las unidades de población poseen una característica común la cual se estudia y da origen a
los datos de la investigación
Problema prioritario
La prioridad de los problemas se refiere al nivel de importancia o urgencia asignado a un problema,
inquietud o tarea específica dentro de un proyecto o negocio. Sirve como guía para determinar el
orden en que deben abordarse los problemas y el nivel de atención que requieren. Al establecer
prioridades claras, los equipos están mejor preparados para asignar recursos eficientemente, mitigar
riesgos y avanzar hacia el logro de sus objetivos.
En la gestión de proyectos, la prioridad de los problemas es crucial para garantizar que se aborden
los problemas adecuados en el momento oportuno. Sin una comprensión clara de la prioridad de los
problemas, los equipos pueden verse abrumados por una multitud de tareas, con dificultades para
determinar cuáles requieren atención inmediata y cuáles pueden posponerse. Al establecer un
sistema de priorización, los gerentes de producto pueden gestionar eficazmente la carga de trabajo
de su equipo y garantizar que los problemas más críticos se aborden con prontitud.
Procesamiento de la investigación
se refiere al proceso cognitivo mediante el cual los individuos analizan e interpretan de forma
automática o deliberada información en situaciones familiares o nuevas, basándose en suposiciones,
expectativas y vigilancia para comprender el entorno y tomar decisiones o realizar acciones en
consecuencia.
El Procesamiento de la Información es un paradigma situado en el seno de la psicología
Cognoscitiva para explorar cómo el aprendizaje tiene lugar dentro de los estudiantes, Cuando
procesan la información. El aprendizaje es visto como dependiente de procesos Y ajustes
cognoscitivos y subsiste en ellos (Mladenovic y Brokett (2002). Su objetivo es Identificar y clasificar
las estrategias de procesamiento y estimular a los estudiantes a Adoptar estrategias adecuadas para
lograr buenos resultados.
La muestra es un subconjunto o parte del universo o población en que se llevará a cabo la
investigación con el fin posterior de generalizar los hallazgos. Para generalizar los hallazgos al todo,
esa parte que se estudia tiene que ser representativa de la población, es decir, debe poseer las
características básicas del todo. Representa la mayor población y se utiliza para sacar conclusiones
de esa población. Es una técnica de investigación ampliamente utilizada en las ciencias sociales
como una manera de recopilar información sin tener que medir a toda la población.
Según la RAE Parte o porción extraída de un conjunto por métodos que permiten considerarla como
representativa de él