I.

E FE Y ALEGRÍA - SANTA MARÍA DE LA PROVIDENCIA” - ALTO TRUJILLO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE
Ubicamos la región de la libertad y valoramos su patrimonio histórico y
cultural
NIVEL PRIMARIA DOCENTE RESPONSABLE ESMERALDA E. GAMBOA RUBIO
ÁREA PERSONAL SOCIAL N° EA/ BIMESTRE EA 04 /III BIMESTRE
GRADO 5° FECHA LUNES 01 DE SETIEMBRE DEL 2025
SECCIÓN “A” TIEMPO 03 HORAS
PROPÓSITO Ubicar en el mapa la región de La Libertad y reconocer la importancia de su patrimonio histórico y cultural.
EVIDENCIA DE PRENDIZAJE Mapa del Perú con la ubicación del departamento de La Libertad

II. PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN. TECNICA/ INST.
EVAL.
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL  COMPRENDE LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Reconoce la distribución territorial y la ubicación de LA OBSERVACIÓN:
ESPACIO Y EL AMBIENTE" Y LA SOCIEDAD EN EL TIEMPO. Escala valorativa
regiones, recursos y patrimonios.
Propone acciones para conservar y proteger el ambiente, el
 GESTIONA EL ESPACIO Y EL AMBIENTE DE
MANERA RESPONSABLE. territorio y el patrimonio cultural.

 PARTICIPA EN EL CUIDADO DEL PATRIMONIO Asume compromisos para su conservación y difusión.

NATURAL Y CULTURAL.

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

Interculturalidad -Reconoce la importancia de la biodiversidad peruana y propone formas de protegerla.
-Respeta las opiniones de sus compañeros y valora los saberes ancestrales sobre el uso de plantas medicinales

III. MOMENTOS:
M.P. P.P. ESTRATEGIAS RECURSOS T
MOTIVACIÓN/
RECUPERACIÓN − Observan imágenes de la Huaca del Sol y la Luna, Chan Chan, Plaza de Armas de Trujillo y
DE SABERES PREVIOS
festividades como la Marinera.
Inicio − Responden a manera de lluvia de ideas a las preguntas: Imágenes
¿Han visto o escuchado sobre estos lugares o tradiciones?
¿Qué creen que nos cuentan sobre nuestra historia?
− Reciben un mapa del Perú y se les pide que identifiquen la costa, sierra y selva. 20
PROBLEMATIZACIÓN Diálogo min.
- Responden al siguiente reto: ¿Dónde creen que está ubicado el departamento de La Libertad? ¿Por
qué?
PROPÓSITO
− Leen el propósito: Ubicar en el mapa la región de La Libertad y reconocer la
Y ORGZANIZACIÓN
importancia de su patrimonio histórico y cultural.
− Escuchan la forma cómo serán evaluados durante el desarrollo de la actividad y las evidencias que se
recogerán al terminarla.
- Mencionan los acuerdos de convivencia que se pondrán en práctica durante la presente actividad.
Problematización:
− Observan una imagen deteriorada de Chan Chan y otra restaurada, luego responden la pregunta: Impresos
“¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro patrimonio cultural como Chan Chan?”
Búsqueda y organización de información:
− Ubican con orientación de la docente y en su mapa del Perú el departamento de La Libertad. Lo
pintan con un color de su preferencia, así ismo ubican en el departamento de La Libertad la provincia Diálogo

donde vivimos, también lo colorean con su color favorito.

− Reciben material impreso de datos breves sobre Chan Chan, Huaca del Sol y la Luna, la Marinera y
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

otras manifestaciones culturales.

Cuaderno
Análisis, reflexión y valoración crítica:
− Responden por equipos cuatro preguntas, luego dialogan con la docente a través de las siguientes
preguntas, finalmente responden por escrito cada una de las preguntas:
Desarrollo

o ¿Por qué creen que esta región se desarrolló en la costa norte? Lápiz

110
min.

o ¿Qué nos enseñan estos monumentos sobre nuestra historia? Papel bond
o ¿Qué consecuencias tendría su destrucción para los peruanos?
o ¿Cómo podríamos involucrarnos como comunidad en su protección? Escribe 3
acciones
Propuesta de alternativas de solución:
− Elaboran en equipos de trabajo y en papel bond mensajes para proteger o difundir el patrimonio
cultural de La Libertad, respondiendo a la pregunta: ¿Cómo podemos reconocer la importancia
del patrimonio cultural que tenemos en el departamento de La Libertad?
Toma de decisiones y compromiso:
− Escriben en su cuaderno un compromiso personal con una acción que se puede realizar para
contribuir a cuidar o difundir el patrimonio.
Cierre EVALUACIÓN - Reflexionan y responden: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido? Diálogo 05
min.
ACTIVIDAD D EXTENSIÓN PARA LA CASA: Investiga:
 Los nombres de los otros departamentos del Perú, así como de las provincias del departamento de La
Libertad y apréndelos de memoria para el viernes 05 de setiembre.

ESCALA DE VALORACIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Ubicamos la región de la libertad y valoramos su patrimonio histórico y cultural
 ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA /CAPACIDADES GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE"
Comprende la organización del espacio y la sociedad en el tiempo.
Gestiona el espacio y el ambiente de manera responsable.
Participa en el cuidado del patrimonio natural y cultural.
PROPÓSITO Ubicar en el mapa la región de La Libertad y reconocer la importancia de su patrimonio histórico y
cultural.
EVIDENCIA Mapa del Perú con la ubicación del departamento de La Libertad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Propone acciones para conservar y Asume compromisos para su
Reconoce la distribución territorial y la
proteger el ambiente, el territorio y conservación y difusión.
ubicación de regiones, recursos y
el patrimonio cultural.
patrimonios
N° ESTUDIANTES
A B C A B C A B C
Lo logró Lo está intentando Necesita apoyo Lo logró Lo está Necesita Lo logró Lo está Necesita
intentando apoyo intentando apoyo

1
ALAYO CASTILLO, IKER THIAGO
2
ALVA RUIZ, JOSE ALEJANDRO
3
ALVAREZ ENCARNACION, GRISELL MARENISCE
4
ANTICONA RUIZ, DAYRON YAHIR
5
AREVALO VEGA, LUANA MARYCIELO
6
AVALOS LOPEZ, DIEGO ARMANDO
7
BLAS YEPEZ, RODRIGO SALAMIR
8
BRAVO AMAYA, DAYANE ALESSANDRA
9
CARRILLO SANCHEZ, EDIN ALEXANDER
10
CASTILLO ALONSO, ADRIELL AZENNET
11
CHIQUEZ SILVA, MATEO ISSAC
12
CHUQUILIN MENDOZA, MARYORI VALESKA
13
CONTRERAS LUCAS, YARIXA MELANI
14
CORTIJO YACHE, JOSIAS DAVID
15
COTRINA GUEVARA, SAMI YURELI
16
COTRINA VIGO, ALVARO SAMIR
17
CRUZ CARRANZA, PATRIC YEREMI
18
CRUZADO SARE, JUANFRANK DARSON
19
DELGADO MENDEZ, VALERIA STEPHANY
20
ESPEJO ROMERO, ANGIE ARACELY
21
GARCIA ROBLES, YORDI NEYMAR
22
GOMEZ DIAZ, LIAN ALEXANDER
23
GOMEZ RODRIGUEZ, JHONATAN CESAR
24
GONZALES POLO, LISMAR JOARZHIÑO
25
GONZALEZ GAVIDIA, KEYRIS AIXA
26
RODRIGUEZ ORBEGOSO, JHEFER PAUL
27
SILVESTRE DE LA CRUZ, DASHIRO YEREMY DEYVI

Patrimonio Histórico y
Cultural de La Libertad
Este material ofrece datos breves y claros sobre los principales patrimonios culturales del
departamento de La Libertad.
 1. Chan Chan
- Ciudad de adobe más grande de América y capital del reino
Chimú (siglos VII-XIII d.C.).
- Alberga palacios, plazas, talleres y viviendas, con capacidad para
más de 20 000 habitantes.
- Declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1986.

2. Huacas del Sol y de la Luna

- Complejo arqueológico mochica ubicado en el valle de
Moche (siglos I-VII d.C.).
- La Huaca del Sol fue centro político y administrativo,
construida con más de 140 millones de adobes.
- La Huaca de la Luna fue centro ceremonial, con murales
policromos y tumbas de guerreros sacrificados.

3. Festival de la Marinera y Caballo de Paso

- La Marinera norteña combina influencias españolas,
indígenas y africanas.
- Trujillo es reconocida como la Capital Nacional de la
Marinera (Ley N.º 24447).
- Cada enero se realiza el Festival Nacional de la
Marinera con concursos de baile y caballos de paso,
ambos símbolos de identidad cultural.

4. Otras manifestaciones
culturales
- Danzas tradicionales como la contradanza en
Huamachuco y los Pallos.
- Complejo arqueológico Marcahuamachuco, conocido
como el 'Machu Picchu del Norte'.
- Fiestas como el Carnaval de Huanchaco, el Festival
Internacional de la Primavera y la Fiesta de la Virgen de la Puerta de Otuzco.

Actividades sugeridas para el cuaderno

-¿Cuál de estos patrimonios te gustaría visitar y por qué?
- Dibuja un elemento característico de Chan Chan o la Huaca de la Luna.
- Crea un eslogan o mensaje para promover el cuidado de estos patrimonios.
- Responde: ¿En qué lugares de la región La Libertad existe patrimonio cultural que
debemos conocer y cuidar?
 PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Ubicar en el mapa la
región de La Libertad y
reconocer la importancia
de su patrimonio
histórico y cultural.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Reconoce la distribución territorial
y la ubicación de regiones,
recursos y patrimonios.
 Propone acciones para conservar
y proteger el ambiente, el
territorio y el patrimonio cultural.
 Asume compromisos para su
conservación y difusión.