SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa : “José María Arguedas”
Director (a) : Marilú Yovera Espinoza
Docente : Orrillo Leyva Kely Marisol
Ciclo/grado : VII/5°B
Fecha : 2 de Septiembre
1. TITULO DE LA SESION
“REPRESENTAMOS GRÁFICAMENTE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS
INCÓGNITAS
2. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias Y Capacidades Desempeños Criterios de Evidencia De Instrumento
evaluación Aprendizaje
Resuelve problemas de regularidad, Resuelve Plantea un sistema de Resuelve Lista de
equivalencia y cambio. ecuaciones.
Traduce datos y condiciones a expresiones problemas situaciones cotejo
algebraicas. relacionados con Grafica puntos en el plano problemáticas
Comunica su comprensión sobre las sistemas de cartesiano. propuestas.
relaciones algebraicas. Determina la solución de
Usa estrategias y procedimientos para
ecuaciones
un sistema de ecuaciones
encontrar reglas generales. Argumenta lineales con dos de forma gráfica.
afirmaciones sobre relaciones de cambio y variables.
equivalencia.
Enfoque transversal Acciones
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de
la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de
higiene y alimentación saludables.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
La docente da la bienvenida a los estudiantes y plantea las siguientes preguntas: ¿Qué actividad desarrollamos en la
clase anterior? ¿Qué logramos aprender? ¿Cómo lo aprendimos?
La docente menciona el propósito de la sesión:
“Hallar el conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales usando el método gráfico”.
Se plantean los siguientes acuerdos, los cuales serán consensuados con los estudiantes:
Asumen responsabilidades para realizar las actividades propuestas.
El objetivo del trabajo implica respetar a los compañeros. Ninguno debe ser objeto de burla;
todos se tratan con compañerismo y responsabilidad.
DESARROLLO
La docente les plantea la siguiente situación:
En la granja de don Pablo se han envasado 150 L de leche en 60 botellas de 2 y 5 L. ¿Cuántas botellas de
cada clase necesitará don Pablo?
Luego les pregunta:
¿Cómo plantearíamos el problema?
X: cantidad de 2L
Y: cantidad de 5L
Planteamos mediante ecuaciones:
x+y = 60 ………..(1) 2x +5y =150
Luego , les indica que se puede graficar una ecuación solo danto dos valores, para ello sugiere los
siguientes pasos:
1. Despejar “y” de las dos ecuaciones
x+y = 60 ………..(1) 2x +5y =150
y=60 – x 5y=150- 2x
y=150 -2x/5
2. Luego, les indica que para graficar una ecuación es suficiente dos puntos , y para ello se les da
valores a ambas variables de ambas ecuaciones;
y=60 – x y=150 -2x/5
x y
x y
0
0
0
0
3. Luego , indica construir el plano cartesiano para ubicar los puntos de cada una de las ecuaciones:
4. Finalmente interpretar el resultado.
La docente solicita a los estudiantes su cuaderno de trabajo pagina 27-30.Y conjuntamente con los
estudiantes proceden a dar solución
CIERRE
La docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendimos el día de hoy? • ¿En qué otras situaciones de nuestra vida diaria podemos encontrar sistemas de
ecuaciones? • ¿Qué dificultades tuvimos para desarrollar las actividades? • ¿De qué manera las superamos?
TAREA:
1. En el corral de doña Clorinda hay conejos y gallinas; en total, 25 cabezas y 80 patas. ¿Cuántos conejos y
gallinas hay?
2. María ha adquirido 2 camisetas y un pantalón por un total de 22 euros, y Pedro ha pagado 39 euros por 3
camisetas y 2 pantalones. ¿Cuál es el precio de cada camiseta y de cada pantalón?
4. En un corral hay conejos y gallinas; en total, 25 cabezas y 80 patas. ¿Cuántos conejos y gallinas hay?
5. EVALUACIÓN
La docente verifica el logro o la ausencia de sus aprendizajes, aplicando una lista de cotejo.
6. MATERIALES Y RECURSOS
Texto escolar. Matemática .
Cuaderno de trabajo. Matemática .
Prof. Orrillo Leyva Kely M.
Pizarra, plumones, etc.
calculadora.
Docente de Matemática
ESTUDIANTES 5°B Plantea un sistema de Tabula las Grafica puntos en el
ecuaciones variables y da plano cartesiano.
valores que
cumplen con la
igualdad.
SI NO SI NO SI NO
1 CHINCHAY CORDOVA ALOMA DAYANICOL
2 CORDOVA GARCIA LUIS ARMANDO
3 CUELLO GONZALES NATALIA LISETH
4 JIMENEZ ROMERO YASSURI YAMILET
5 LOPEZ GARCIA ALEXIS ALEXANDER
6 MORENO PEÑA KAYRA ABIGAIL
7 MORENO PEÑA KAYRA GREYSI
8 MORENO TICLIAHUANCA MIGUEL ANGEL
9 PALACIOS CORTEZ KEREN DANIELA
10 PINDAY RIJALBA BRIGITH DAYANA
11 PUELLES MORENO LUIS ENRIQUE
12 RAMOS MORENO RONALD XAVIER
13 TICLIAHUANCA CANO SAUL FRANCISCO
14 VARILLAS HERNANDEZ BRIGGIT ALEXANDRA
15 CHINCHAY CORDOVA ALOMA DAYANICOL
