“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

INFORME DE ACTIVIDADES
I. DATOS GENERALES
- Nombre : PATRICIA LUQUE MAMANI
- DNI : 41859819
- Celular : 944535319
- Dirección : Av. Cesar vallejo 779
- Cargo : Especialista en Educación
- Lugar de intervención : Pichari
II. NOMBRE DEL PROYECTO:

“Mejoramiento de los Servicios de Información en Gestión Educativa, Habilidades y

Destrezas en Jóvenes en Edad Escolar del Distrito de Pichari, Provincia La Convención
- Departamento de Cusco”

III. ESTRUCTURA DE LA ACCIÒN.

Componente 02:
- Suficiente y adecuado fortalecimiento de capacidades en gestión educativa.

Acción 02.03.22
- Capacitación de capacidad humana conocimiento en educación habilidades y
destrezas dirigidos a jóvenes en edad escolar.
Partida 02.03.22
- Fortalecimiento de aptitudes académicas para nivel secundario - ciclo regular

[Link] GENERAL
- Fortalecimiento en las capacidades en el área de números a todos los
alumnos que culminaron sus estudios y aquellos que se encuentran en las
instituciones educativas dentro del ámbito del distrito de Pichari.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Identificar y seleccionar estudiantes para la academia municipal de las
diferentes instituciones educativas del distrito de Pichari.
- Identificar los estudiantes aptos de la academia para los exámenes de
ingreso a la universidades e institutos a nivel nacional.
- Afianzar la implementación y organización de los talleres curriculares de los
docentes fortalezas de las instituciones educativas del distrito de Pichari.
- Organizar y gestionar grupos de inter aprendizajes con los docentes de la
academia y de las instituciones educativas.
 BENEFICIARIOS
- Estudiantes de todas las instituciones educativas.
- Estudiantes egresados que ya culminaron sus estudios secundarios.
- Instituciones educativas que se encuentran dentro del distrito de Pichari.
- Estudiantes del 5° de educación secundaria del Tercio Superior.
VI. ACTIVIDADES DESARROLLADOS
MONITOREO DE LOS DOCENTES DE LA ACADEMIA MUNICIPAL EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARAVILLA:
Cuadro de lista de docentes de la academia municipal
N° Decente monitoreado Área FECHA DE
MONITOREO
1 ESTHER LEANDRES COMUNICACIÓN 18 DE SETIEMBRE
GARAY
2 CHACMANA QUISPE CIENCIAS SOCIALES 18 DE SETIEMBRE
FERRY
3 DEYSI PAREDES COMUNICACIÓN 17 DE SETIEMBRE
CASQUI
4

 Se realizo Se inicio el monitoreo desde del 12 de agosto a los docentes

facilitadores con el apoyo estadístico con la inscripción de los nuevos
estudiantes de la academia municipal.
 Los docentes planifican sus temas y boletines para el inicio de la academia
municipal con atención de los estudiantes de la academia.
SE REALIZO UNA GIA CON LOS DOCENTES DEL AREA DE MATEMATICAS
EL 21 de agosto se llevo a cabo una reunión de reflexión acerca de los temas que se
está desarrollando en las ramas de la matemática para seguir una secuencia didáctica
y de forma conjunta con los docentes de Pichari Capital, Natividad y Tambo del Ene.
Los docentes dialogaron acerca de los avances y dificultades que hay en algunas
sedes porque los padres de familia en algunos casos no apoyan sin embargo se
planteo un taller en las sedes que se necesita para posteriormente hacerlo de forma
conjunta y articulada con los psicólogos y los de nutrición para los estudiantes.
También se toma en cuenta la parte psicológica de cada estudiante por si atraviesa
algún problema familiar, personal o en la sociedad o si lo que necesita es poder
adecuar mejor sus alimentos para que en las tardes continúen estudiando.
Los docentes en esta GIA intercambiaron aprendizajes y experiencias que tienen con
los estudiantes y dieron a conocer sus estrategias para enseñar mejor a los
estudiantes y poder trabajar de mejor manera saliendo de la monotonía y
mostrándose de forma activa de tal manera que los alumnos puedan lograr los
aprendizajes esperados.
Los docentes se comprometieron a trabajar en equipo rescatando sus mejores
experiencias que tienen en los años de servicio laboral los cuales compartirán para
mejorar los aprendizajes esperados en la academia municipal.
Se realizo una comparación entre el desarrollo de clases en colegios estatales y los
particulares esto a fin de poder entender e interpretar la estadística de los exámenes
que se realizan por periodos.
Se hizo una reflexión con los temarios a dictar para la preparación de los exámenes
de admisión de las universidades se sigue trabajando en bases a las competencias
que emana el ministerio de educación en la [Link] dejando de lado el prospecto que
tienen algunas universidades.
A continuación las competencias que deben de desarrollar en el nivel secundario y en
la preparación de los alumnos en la academia municipal.
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR CANTIDAD
Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos que le
demanden construir y comprender las nociones de número, de sistemas numéricos,
sus operaciones y propiedades. Además, dotar de significado a estos conocimientos
en la situación y usarlos para representar o reproducir las relaciones entre sus datos y
condiciones. Implica también discernir si la solución buscada requiere darse como una
estimación o cálculo exacto, y para esto selecciona estrategias, procedimientos,
unidades de medida y diversos recursos. El razonamiento lógico en esta competencia
es usado cuando el estudiante hace comparaciones, explica a través de analogías,
induce propiedades a partir de casos particulares o ejemplos, en el proceso de
resolución del problema.
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y generalizar
regularidades y el cambio de una magnitud con respecto de otra, a través de reglas
generales que le permitan encontrar valores desconocidos, determinar restricciones y
hacer predicciones sobre el comportamiento de un fenómeno. Para esto plantea
ecuaciones, inecuaciones y funciones, y usa estrategias, procedimientos y
propiedades para resolverlas, graficarlas o manipular expresiones simbólicas. Así
también razona de manera inductiva y deductiva, para determinar leyes generales
mediante varios ejemplos, propiedades y contraejemplos.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
Consiste en que el estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de
objetos y de sí mismo en el espacio, visualizando, interpretando y relacionando las
características de los objetos con formas geométricas bidimensionales y
tridimensionales. Implica que realice mediciones directas o indirectas de la superficie,
del perímetro, del volumen y de la capacidad de los objetos, y que logre construir
representaciones de las formas geométricas para diseñar objetos, planos y maquetas,
usando instrumentos, estrategias y procedimientos de construcción y medida.
Además, describa trayectorias y rutas, usando sistemas de referencia y lenguaje
geométrico.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de
situaciones aleatorias, que le permita tomar decisiones, elaborar predicciones
razonables y conclusiones respaldadas en la información producida. Para ello, el
estudiante recopila, organiza y representa datos que le dan insumos para el análisis,
interpretación e inferencia del comportamiento determinista o aleatorio de los mismos
usando medidas estadísticas y probabilísticas.

SE REGISTRA Y SE REPORTA QUE HAY BUENAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS

EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
 Las practicas pedagógicas de las instituciones educativas se reflejan en los
estudiantes cuando participan en los concursos que genera el ministerio de
educación.
 La UGEL PKVV con apoyo de la municipalidad y del proyecto educativo participa
en los concursos del ministerio de educación, por medio del cual los docentes
asesores trabajan planificadamente junto al apoyo con la academia municipal
reforzando sus aprendizajes en horas de la tarde, tal apoyo de la academia se
refleja en los estudiantes que ocuparon un lugar en el concurso de la ONEM etapa
UGEL PKVV dicho concurso posteriormente pasara a la etapa regional quienes van
a representar al distrito de Pichari en la ciudad del Cusco.
 El concurso del examen de la ONEM fue clasificatorio para las siguientes etapas, la
UGEL PKVV realiza la premiación de los estudiantes que destacaron con el apoyo
de la municipalidad mediante el proyecto educativo con mochilas y cuadernos.
 En este concurso en etapa regional los docentes asesores serán acreedores de
una resolución ministerial por el trabajo compartido en bien de la educación en el
VRAEM al mismo teniendo en cuenta sus buenas practicas docente en el año
2024.
  A continuación, se detalla el cronograma de del concurso de matemáticas a nivel
nacional.
NIVELES DEL CONCURSO NACIONAL DE MATEMÁTICAS:
NIVEL 1: [Link] y 2.o grado de educación secundaria
NIVEL 2: [Link] y 4.o grado de educación secundaria
NIVEL 3: 5.o grado de educación secundaria
TODOS LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA PUEDEN PARTICIPAR EN UNA DE ESTAS DOS
CATEGORÍAS:
 Alfa: Estudiantes de II. EE. públicas
 Beta: Estudiantes de II. EE. privadas
Cronograma del concurso de matemáticas
 ETAPA UGEL
Inscripción: Del 28 de junio al 16 de julio
Desarrollo: Del 12 al 16 de agosto
 ETAPA DRE
Inscripción: Del 19 al 29 de agosto
Desarrollo: Del 9 al 13 de setiembre
 ETAPA NACIONAL
Inscripción: Del 16 al 27 de setiembre
Desarrollo: Del 21 al 25 de octubre
ALUMNOS QUE PASARON LA ETAPA UGEL PKVV
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN
AREA DE GESTIÓN PEDAGOGICA
RESULTADOS OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR MATEMATICA 2024
ETAPA UGEL
NIVEL 1 - CAT EGORIA ALFA
PUESTO APELLIDOS Y NOMBRES PUNTAJE INSTITUCION EDUCATIVA
1 YAÑE DURAND EMMANUEL YERIK IESHU 50 38622 KIMBIRI
2 SILVA TINEO ALMENDRA REBECA 40 CESAR VALLEJO
3 GUTIERREZ MENDOZA CIELO RUBI 30 SAN JOSE

NIVEL 1 - CAT EGORIA BET A

PUESTO APELLIDOS Y NOMBRES PUNTAJE INSTITUCION EDUCATIVA
1 ROCA SOTO ALMER SURIEL 60 MARIA MONTESSORI
2 ALCALA GARCIA JOSUE JESUS 50 LA VERDAD

NIVEL 2 - CAT EGORIA ALFA

PUESTO APELLIDOS Y NOMBRES PUNTAJE INSTITUCION EDUCATIVA
1 PANTOJA ILLACCANQUI MAYTE LUCERO 20 38943
2 SANCHEZ ROJAS DIEGO ANDERSON 20 501383
3 QUISPE NAUTO JOSSEPH DANILO 20 38761 LIBERTADORES DEL VRAEM

NIVEL 2 - CAT EGORIA BET A

PUESTO APELLIDOS Y NOMBRES PUNTAJE INSTITUCION EDUCATIVA
1 BAÑOS ARANGO MARCO AMERICO 40 PEDRO PAULET
2 LUQUE TAIPE XIMENA ALESSANDRA 30 MARIA MONTESSORI

NIVEL 3 - CAT EGORIA ALFA

PUESTO APELLIDOS Y NOMBRES PUNTAJE INSTITUCION EDUCATIVA
1 PALOMINO TELLO MIGUEL EUCLIDES 30 38634
2 LUNASCO AUCCATOMA ANJHELO TITO 30 JOSE ANTONIO ENCINAS
3 GOMEZ CARPIO MIRIAN 30 38968

NIVEL 3 - CAT EGORIA BET A

PUESTO APELLIDOS Y NOMBRES PUNTAJE INSTITUCION EDUCATIVA
1 QUISPE CORDERO JESUS ANDRÉ 90 LA VERDAD
2 CUADROS AYALA PATRICK AARON 70 PEDRO PAULET

ORGANIZACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS DE LOS JÓVENES ESTUDIANTES

INGRESANTES A LAS UNIVERSIDADES, INSTITUTOS DE LA ACADEMIA
MUNICIPAL DEL DISTRITO DE PICHARI.
En las ultimas semanas de agosto aumento dos ingresantes a la Universidad Autónoma de
Huanta, con estos dos ingresantes nuestra estadística aumenta como se detalla a
continuación.
 N° APELLIDOS Y NOMBRES UNIV CARRERA PROFESIONAL
1 VARGAS PARUA NATHALI SOLEDAD UNIQ ECONOMÍA
ING. AGRONÓMICA
UNIQ
2 SANCHEZ VENTURA ROY ESAUD TROPICAL
ING. AGRONÓMICA Y DE
UNIQ
3 MOISES JESUS CACAERES MALPARTIDA ALIMENTOS
4 DANAYU ANDREA GOMEZ INTI UNIQ ECOTURISMO
5 CÁCERES MALPICA, JESÚS MOISÉS UNIQ ING. ALIMENTOS
6 INCA QUISPE, ANGELY AYSHANE U-CONTINENTAL PSICOLOGÍA
7 CHÁVEZ CERVANTES, LUIS ALBERTO UTP PSICOLOGÍA
8 HUAMÁN ACEVEDO, ANTONI U-CONTINENTAL PSICOLOGÍA
9 CANDIA ÑAUPAS, JAZMIN MISTRAL UNMSM ING. QUÍMICA

N° APELLIDOS Y NOMBRES COAR

1
HUAYNACCERO QUISPE, JEFFERSON LEONEL AYACUCHO
2 LIMPE QUISPE, DARIKSON SAM AYACUCHO

RESUMEN
INGRESO EXAMEN ADMISIÓN = 9
INGRESO COLEGIO ALTO RENDIMIENTO = 2

RESUMEN
BECADOS PRIMER MOMENTO = 17
BECADOS SEGUNDO MOMENTO = 23
TOTAL BECADOS = 40
BECA VRAEM = 27
BECA REPARED = 11
BECA ORDINARIA = 02

INSTITUTOS CANT-INGRANTES
INSTITUTOS KIMBIRI 8
INSTITUTO QUILLABAMBA 12
INSTITUTO DE HUANTA 1
21
N° APELLIDOS Y NOMBRES UNIVERSIDAD CARRERA PROFESIONAL
1 CHURA CASTRO, ERICK UNSCH ING. MINAS
2 LOPEZ HUAMAN, ROLY UNSCH ING AGROFORESTAL
3 LUQUE GUILLEN, JHON UNSCH ING AGROFORESTAL
4 CARDENAS URBANO, ALONZO UNSCH ING AGROFORESTAL
6 TAYPE PARIANATE LUIS HUANTA ING GEST AMBIENTAL
7 HUAYLLA CARDENAS, RUTH HUANTA ADM. TURISMO
7

TOTAL DE INGRESANTES 79

El proyecto educativo cubre los gastos de viaje de los estudiantes para que puedan
llegar a tiempo, el pasaje de ida y vuelta a la universidad a la que postulan.
Se brinda facilidades para que los estudiantes puedan ingresar mediante las becas
que otorga el estado mediante el ministerio de educación.

APERTURA DE LA ACADEMIA MUNICIPAL

 Se realizó el monitoreo de los docentes y promotores que estaban inscribiendo en

las diferentes sedes como: la plaza de Pichari, el colegio Maravilla y la ex posta de
 salud proyecto educativo.
 Los docentes en trabajo articulado preparan el examen de diagnóstico de todos los
estudiantes inscritos.
 Se realiza un monitoreo y apoyo para la convocatoria de nuevos docentes de la
academia municipal de acuerdo al cronograma primero se dio una entrevista
personal siguiendo con un examen de diagnóstico y culminando con una entrevista
con los psicólogos del proyecto educativo.

VII. OBSERVACIONES
- Los directores de las instituciones educativas son recelosos de prestar sus aulas
para talleres u otros trabajos que se requiere.
- Los directores se muestran un poco rehaceos cuando se les pide que dejen salir
temprano a los estudiantes del nivel secundario para que puedan asistir a las clases
de la academia municipal que se desarrolla a partir de las 4 de la tarde hasta las 8
de la noche.
- El colegio la victoria brinda de manera oportuna el préstamo de sus aulas para el
concurso de conocimientos del nivel primaria.

[Link]

AVANCES

 Se realizó 05 monitoreos a los docentes de la academia municipal y al personal de

promotoria para la clasificación de los nuevos estudiantes de la academia
municipal ciclo II DEL 2024.
 Se socializó 01 vez con los docentes para el inicio de la academia municipal y la
organización.
 Se ha logrado hasta el momento el ingreso de 79 estudiantes del nivel secundario y
egresados de las diferentes instituciones educativas del distrito a las universidades
e institutos superiores.
 Se ha realizado 01 GIA (grupo de intercambio de aprendizajes) para implementar

grupos de trabajo y para compartir estrategias que ayuden a mejorar la calidad de

los aprendizajes en el mes de agosto.

 Se brindó 01 asistencia técnica para el del desarrollo de sus actividades de los

docentes en instituciones educativas en este mes en el colegio la Victoria de
Pichari aportando de alguna manera un refuerzo escolar en aula.

LOGROS
  Ingreso de 79 estudiantes de la academia municipal de diferentes instituciones
educativas del distrito de Pichari a las universidades.
 Logro de 400 alumnos inscritos aproximadamente para la academia municipal.

DIFICULTADES
 Un gran porcentaje de estudiantes preseleccionados de las diferentes instituciones
educativas no se inscribieron en el plazo previsto sin embargo las inscripciones
están abiertas y se apertura mas aulas para que lleven sus clases.

IX. SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES.

- Se sugiere que los estudiantes preseleccionados de las instituciones educativas del

distrito deben ser reforzados en la Academia Municipal en las áreas de
Razonamiento Verbal y Matemático para tener mayores ingresantes en cualquier
modalidad que quiera postular y mas apoyo de los docentes y directores de las
instituciones educativas para el desarrollo de sus clases que son de 4:00pm. Hasta
las 8:00pm.

Atentamente,
FOTO 09 : MONITOREO EN LA INSTITUCIÓN EUCATIVA MARAVILLA AULA DE
GEOMETRIA ,EL DOCENTE CUENTA CON 24 ESTUDIANTES SECCION 4

FOTO 10 :MONITOREO EN AL ULA 05 DE BECA18 CON 15 ESTUDIANTES