¿QUÉ ES DESARROLLO?

●​ Se refiere al proceso de crecimiento, mejora y evolución en diferentes aspectos de la

vida. Es un concepto amplio que abarca diversos ámbitos y se utiliza para describir
el progreso y la transformación positiva en una amplia gama de conceptos.

DESARROLLO ECONÓMICO
●​ Se refiere al progreso y crecimiento de una economía en términos de producción,
distribución y consumos de bienes y servicios.
●​ Esto implica la mejora de las condiciones económicas, como el aumento del
producto interno bruto (PBI), la reducción de la pobreza, la creación de empleo y la
promoción de la inversión.
○​ PBI: Valor monetario de todos los bienes y servicios finales producidos por un
país en un período determinado, usualmente, un trimestre o un año.

●​ Por ejemplo, un país puede experimentar un desarrollo económico significativo si

logra aumentar su producción industrial, atraer inversión extranjera y mejorar las
condiciones laborales

DESARROLLO SOCIAL
●​ El desarrollo social se centra en el mejoramiento de las condiciones de vida de las
personas y la promoción de una sociedad más justa e inclusiva.
●​ Esto implica el fortalecimiento de las relaciones sociales, la reducción de las
desigualdades, la promoción de los derechos humanos y la participación ciudadana.
●​ El Desarrollo Humano Integral (DHI) ha surgido como una respuesta crítica a los
enfoques tradicionales de desarrollo que a menudo se centran exclusivamente en el
crecimiento económico como indicador del progreso de una sociedad.
●​ Factores de medición del desarrollo social: cubrir necesidades básicas y nivel de
vida digno, acceso a la educación, atención sanitaria de calidad, igualdad de
oportunidades sin discriminación, garantía de derechos y libertades sin corrupción, y
protección del medio ambiente.

El desarrollo económico, social y ambiental conforman el desarrollo sostenible.

ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO

●​ Fue construido de tal manera que refleja los aspectos más importantes del desarrollo
humano, como:
○​ Salud (esperanza de vida, tasa de mortalidad)
○​ Educación (matrícula/ niveles cursados)
○​ Ingresos (sueldos/ ahorro)
●​ El objetivo del desarrollo es crear un ambiente posible para que la gente tenga vidas
largas, saludables y creativas.
●​ Preguntas con las que podríamos medir el IDH
○​ Los ciudadanos tienen atención sanitaria de calidad?
○​ Los ciudadanos cubren sus necesidad y tienen nivel de vida digno?

DESARROLLO SOSTENIBLE
●​ Se refiere a un enfoque que busca equilibrar el progreso económico, la equidad
social y la preservación del medio ambiente.
 ●​ Se utiliza para abordar los desafíos actuales sin comprometer las necesidades de
las generaciones futuras.
●​ Implica la adopción de prácticas y políticas que promuevan la conservación de los
recursos naturales, la eficiencia energética, la reducción de la contaminación y la
promoción de un desarrollo equitativo.

¿QUÉ IMPIDE EL DESARROLLO?

●​ La corrupción (justicia, educación), la incertidumbre

¿SOMOS PERUANOS O SOMOS MUCHOS GRUPOS DE PERSONAS VIVIENDO EN UN

SOLO TERRITORIO? ¿CUANTOS PERÚ 'S EXISTEN?
●​ Lema peruano: “Firmes y felices por la unión”
○​ Habla sobre unidad, el proyecto de una nación unida. Pero hay muchas
dificultades entre los peruanos que no nos hacen unidos, ya que vivimos en
realidades totalmente distintas, además de la desigualdad social. La
diferenciación de grupos que pueden sentirse inferiores por el simple hecho
que vienen de “un lugar mejor”
○​ La geografía es tanto una maldición como una bendición
○​ Por un lado, genera mucha abundancia cultural, etc
○​ Por otro lado, los accesos . La selva dificulta los accesos, transporte
●​ Nuestra historia ha estado marcada por desencuentros casi fratricidas

SOBRE LA OTREDAD
●​ Cuando se forma un grupo tenemos una sociedad, las personas dentro de esta
unidad se definen como “nosotros”, y los “otros” son quienes no comparten identidad
o pertenencia con este grupo.
●​ La identidad social, el punto es la identificación y el reconocimiento.
●​ Este ejercicio puede tener una carga negativa cuando las diferencias (reales o
imaginarias) con otros grupos se estigmatizan y son potencial para la discriminación
entre estas unidades. La dinámica se complica cuando hablamos de grupos
dominantes y desbalance de recursos, justicia y empatía entre las mayorías y
minorías sociales.
 ●​ Define a las personas con base en las diferencias que tienen con el grupo que
vemos como nosotros. Esto puede ser enriquecedor si vemos la diferencia como un
complemento, un camino a la comunicación y el aprendizaje. Pero históricamente ha
sido el punto de partida para la jerarquización sistémica, el conflicto bélico, la
opresión de minorías sociales, religiosas, raciales, sexuales, de género y más.

DISCRIMINACIÓN INVERSA ¿POSITIVA O NEGATIVA?

●​ La discriminación inversa es cuando se favorece deliberadamente a un grupo
históricamente discriminado con el fin de ser un instrumento de promoción de
igualdad de oportunidades o resarcimiento.
Sin embargo, si la discriminación inversa beneficiara a la larga a los grupos
discriminados seguiría siendo incorrecta, porque las distinciones basadas en ciertos
criterios son en sí mismas injustas, al violar los derechos individuales de los
miembros de aquellos grupos a quienes no favorecen.
●​ Se reemplaza un sesgo por otro.

EL DIÁLOGO PARA LA SANA CONVIVENCIA EL BIEN COMÚN

●​ Convivencia → capacidad de vivir en armonía con otras personas en un mismo
espacio social, respetan las diferencias.
●​ Pilares de la convivencia
○​ Respeto mutuo
○​ Dialogo
○​ Empatia
○​ Cooperacion

ACCIÓN AFIRMATIVA EQUILIBRADA

COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO

●​ La comunicación es esencial en el desarrollo humano. Los procesos de
comunicación son fundamentales para ampliar las prácticas de empoderamiento, a
través de las cuales las personas consiguen entender por sí mismas asuntos,
 considerar y debatir ideas, negociar y participar en debates públicos de ámbito local
y nacional (PNUD).
●​ Un proceso social basado en el diálogo mediante una amplia gama de herramientas
y métodos. También persigue un cambio en distintas áreas como escuchar, generar
confianza, intercambiar conocimientos y capacidades, construir procesos políticos,
debatir y aprender para lograr un cambio sostenido y significativo. No tiene que ver
con las relaciones públicas o la comunicación corporativa.
●​ La comunicación para el desarrollo tiene su origen en la teoría de la modernización,
pensamiento y práctica de desarrollo predominantes tras la SGM.
○​ Cada mirada económica quiere convencer al otro de que su posición es “la
correcta”.
○​ Los países más poderosos “adoptan” a los económicamente más débiles
para integrarlos y fortalecer su economía.
○​ Los medios de comunicación eran vistos con el potencial para actuar como
agentes clave del cambio que “llevarán los vientos de la modernización a las
comunidades tradicionales aisladas y sustituyeran sus estructuras de vida,
valores y comportamientos por los de las sociedades modernas occidentales.

PARADIGMA DE LA MODERNIZACIÓN
●​ La modernización instauró la filosofía de que
desarrollo económico equivalía a bienestar y
dividió el mundo en países desarrollados y
subdesarrollados.
●​ La forma de medir este desarrollo se volvió
cuantificable, mediante PBI, consumo, etc.
●​ El objetivo de los países es ser como los países
desarrollados del primer mundo, ya que mayor
ingreso = mayor bienestar.

MODELO DIFUSIONISTA
●​ Desde esta perspectiva la comunicación fue entendida como un proceso
unidireccional y lineal en el que los emisores envían información a través de los
canales de los medios a los receptores.
●​ Posiblemente etnocéntrico, vertical y jerárquico.
●​ Teoría aguja hipodérmica (bala mágica).
●​ Participantes activos y pasivos.

ENFOQUE: COMUNICACIÓN PARA EL CAMBIO DE COMPORTAMIENTO

●​ Es un “proceso interactivo para desarrollar mensajes y enfoques a través de una
mezcla de canales de comunicación con el objetivo de fomentar y preservar
comportamientos positivos y adecuados”.
●​ Este es probablemente el enfoque más conocido, ya que ha sido utilizado
ampliamente por los programas de desarrollo desde la década de 1950.
●​ Perspectiva funcionalista, pragmática
MARKETING SOCIAL
●​ El marketing social fue la respuesta del marketing a la necesidad de ser socialmente
importante y socialmente responsable, proporcionando herramientas de intervención
a las organizaciones encargadas de promover el cambio social.
 ●​ Para algunos de los más conocidos defensores, el cambio de comportamiento es lo
esencial del marketing social, el objetivo que lo distingue de la educación o la
propaganda.
●​ El modelo de marketing social se centra en campañas de comunicación diseñadas
para promover prácticas o productos

ANÁLISIS DE CASOS DEL MODELO DIFUSIONISTA

CASO 1
●​ La falta de agua potable y de sistema de
alcantarillado de (agua y desagüe) propaga una
epidemia que ya estaba presente en otros
países de latinoamérica.
●​ Más de 2000 muertos sólo en la semana 8 de la
epidemia.

CASO 2
●​ Yo se cuidar mi cuerpo - Ministerio de educación
●​ Educativa
Cortometraje “Bienvenidos”
●​ El desarrollo tiene que ser de adentro hacia fuera no de afuera hacia dentro
●​ El problema no es la plata, son las personas las autoridades.
●​ Un factor que influye bastante en el proceso educativo es la distancia.

Paradigma de la dependencia (1960)

●​ Propugna la idea de que existen grupos de poder nacionales interesados en que
América Latina continúe siendo primario-exportadora, sometiendo a los
Estados-nación a una relación donde su desarrollo depende del progreso de los
países hegemónicos.
●​ Reproducción de las estructuras políticas y socioeconómicas de la periferia en
concordancia con los intereses de los Centros de poder.
●​ Esta es la causa principal del retraso crónico de los países en desarrollo, puesto que
el principal interés del capitalismo monopólico internacional era impedir, o, si esto
era imposible, hacer más lento y controlable el desarrollo económico de los países
subdesarrollados.
●​ Diferencia entre crecimiento económico (recursos cuantitativos) y desarrollo
económico (bienestar, salud, educación)
●​ La dependencia es una situación condicionante en la cual la economía de un grupo
de países es condicionada por el desarrollo y la expansión de otros.
●​ Según la teoría de la dependencia los principales impedimentos del desarrollo no
son la falta de capital y de capacidad gerencial, sino que la imposibilidad de ubicarse
en el actual sistema internacional.
●​ De este modo, los obstáculos no son internos sino externos,
●​ La única alternativa para las naciones subdesarrolladas era disociarse a sí misma
del mercado mundial y alcanzar la autonomía económica y culturalmente.

Paradigma de Multiplicidad/ Otro desarrollo

 ●​ Se estableció 5 principios del otro desarrollo:
1.​ Generado para satisfacción de necesidades, comenzando con la erradicación
de la pobreza.
2.​ Endógeno y autónomo (no es un modelo copiado)
3.​ En armonía con el medio ambiente.
4.​ Una democracia participativa.
5.​ Plantea cambios estructurales.

Pirámide de Maslow
Establece una jerarquía de las necesidades humanas

Indicadores de Desarrollo Sostenible

MODELO PARTICIPATIVO
●​ Participación y sobre todo autogestión
 ●​ Los comunicadores generan espacios de diálogo y funcionan como mediadores.
●​ Se enfatiza la identidad cultural y la multidimensionalidad.
●​ La comunidad participa de los procesos de mejora y toma de decisiones.
●​ Comunicación participativa incluye:
○​ Radios comunitarios/educativas
○​ Teatro
○​ Cine comunitario/participativo
○​ Talleres
○​ Murales

●​ EJEMPLOS
○​ CASO “MIRADAS DE MI BARRIO” → Poder reconocer a barrios altos como
… mediante contenido audiovisual (cine comunitario/participativo) a la vez
que dar visibilidad a jóvenes del sitio con talento artístico.
○​ CASO “LÚDICA” → Programa que permitió a niños de escasos recursos
conocer sobre el lenguaje audiovisual y darles recursos como cámaras para
que tengan la posibilidad de realizar sus propios proyectos. (alfabetización
mediática)
○​ CASO “LOMAS ASIA”→ La comunidad campesina de Asia se organizó a
través de redes para crear un festival

●​ La participación es importante porque hace compartir la información, el

conocimiento, la confianza, el compromiso y una correcta actitud respecto de los
proyectos de desarrollo.
●​ Es necesario escuchar lo que otros dicen, respetar la actitud de la contraparte y
tener confianza mutua.
●​ Es responsabilidad de los comunicadores para el desarrollo promover el debate
público plural para contribuir a generar una cultura de la discusión, el debate u el
diálogo, necesarios para construir los acuerdos y consensos necesarios que
garanticen una convivencia pacífica y civilizada.

PAULO FREIRE: PEDAGOGÍA DIALÓGICA

●​ “El desarrollo verdadero no es una acción modernizadora sino un beneficio del ser
humano.”
●​ Freire habla de una educación liberadora, participativa y crítica, donde el diálogo es
la herramienta central para construir saberes y transformar la realidad.
●​ Relación igualitaria: todos aprenden y enseñan al mismo tiempo
●​ El conocimiento surge de la interacción horizontal.

ENFOQUE: COMUNICACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL

●​ Enfoque de cambios estructurales de mediano y largo plazo, pero como enfoque es
denso y poco viable para responder a las urgencias comunicacionales.
●​ Se centra en cambios comunitarios y no individuales.
○​ Ejemplo:
■​ La conquista de derechos civiles
●​ Requiere procesos largos, participación colectiva, políticas públicas y, muchas
veces, …
SOBRE EL BIENESTAR HUMANO/ SOCIAL
●​ El Bienestar humano significa vivir bien, no solo en términos de riqueza, sino en un
equilibrio entre salud, seguridad, relaciones, oportunidades y armonía con el entorno
acorde con sus expectativas y capacidades.
●​ Crecimiento económico, desarrollo económico y desarrollo/bienestar…

ENFOQUE DEL BUEN VIVIR

●​ Variación del modelo participativo
●​ La comunicación es adoptada por los integrantes de la sociedad civil.
●​ Los interesados crean contenidos para lograr sus objetivos.
●​ La diferencia con otros modelos es que tiene 4 pilares: vida, cultura, ambiente,
religión/espiritualidad.

DESARROLLO TERRITORIAL
●​ Es un enfoque de desarrollo que busca impulsar el progreso económico, social,
cultural y ambiental de un territorio específico aprovechando sus recursos, identidad,
potencialidad y actores locales.
●​ Se caracteriza por:
○​ Enfoque en el lugar → parte de las particularidades del territorio (historia,
cultura, recursos naturales, dinámicas sociales).
○​ Participación local → involucra a la población, gobiernos locales, empresas y
organizaciones sociales en la toma de decisiones.
○​ Integralidad → combina economía, bienestar social, sostenibilidad ambiental
y fortalecimiento institucional.
○​ Articulación → busca coordinar actores locales con políticas nacionales y
globales.

●​ Es hacer que un territorio crezca y mejore su calidad de vida a partir de sus propias
fortalezas, con la participación activa de quienes viven allí.

PROGRAMA DE DESARROLLO SOSTENIBLE

La economía circular es un modelo económico que busca maximizar el valor y el uso de los
productos, materiales y recursos durante el mayor tiempo posible, reduciendo al mínimo la
generación de residuos. Se opone al modelo lineal tradicional de "tomar, fabricar, usar y
desechar"

Diagnóstico inicial
●​ Analizar el impacto actual de la empresa (consumo de energía, agua, residuos,
relaciones laborales , cadena de valor).
●​ Identificar riesgos y oportunidades en sostenibilidad, FODA
●​ Revisar normativas y estándares

Definir la visión y objetivos

●​ Establecer una política de sostenibilidad alineada a la misión de la empresa.
●​ Fijar objetivos claros y medibles
 ●​ Vincularlos con los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Áreas de acción
●​ Social: Bienestar de trabajadores, equidad de género, derechos humanos,etc.
●​ Ambiental: Uso de energía, gestión de residuos, etc.
●​ Económica: Uso de recursos, transparencia, responsabilidad económica.

Estrategias y proyectos
●​ Diseñar iniciativas concretas (programa de reciclaje)
●​ Asignar recursos (presupuesto, capacitación)
●​ Definir responsables y tiempos

Medición y seguimiento
●​ Establecer indicadores de desempeño
●​ Revisar y ajustar periódicamente.

Comunicación y cultura
●​ Comunicar avances dentro y fuera de la empresa (clientes y trabajadores)
●​ Promover la cultura de sostenibilidad entre los colaboradores (capacitaciones,
incentivos, participación)

De la economía lineal a la economía circular

LA ECONOMÍA CIRCULAR
●​ Busca redefinir que es el crecimiento con énfasis en los beneficios a largo plazo para
toda la sociedad.
●​ La producción deja de pensarse de forma lineal.
●​ Crecimiento eficiente, se optimiza procesos, para reducir la producción de residuos
y reutilizarlos como recursos.
●​ Tiene relación directa con el crecimiento sostenible; en donde se consumen los
recursos sin comprometer la disponibilidad de estos para futuras generaciones.
●​ No más obsolescencia programada.