FORMATO DE ANÁLISIS Y DESARROLLO DE NECESIDADES - FADNE

Institución asociada a la necesidad Institución Educativa Simón Rodríguez, Sede Miguel Antonio Caro
Grado o Semestre Tercer Semestre de Educación en Tic
Definición del problema o necesidad

La educación y la escuela como modelo de sociedad y como formadora de ciudadanos no puede ser ajena al impacto que la era digital o de las tecnologías
de la información y de la comunicación (TIC) tiene en la educación, sociedad contemporánea y en la vida cotidiana de todos los estratos sociales. En este
orden, el uso de herramientas didácticas basadas en estrategias didácticas con el uso de las TIC para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los
estudiantes de los grados, tercero, cuarto y quinto resulta oportuna debido a las deficiencias que presentan los estudiantes en este proceso de enseñanza.

Describa detalladamente el problema o necesidad que se ha identificado en la institución, a través de la asignatura para la que se va a diseñar el guion técnico

En caso que no sea una necesidad relacionada da al contexto del aula de clase, explique de manera clara la necesidad, problemática y/o tema objeto de estudio, asociado a su trabajo de grado.

Contexto
La sede Miguel Antonio Caro de la Institución Educativa Simón Rodríguez, se encuentra ubicada en la vereda de
Guamalito, un lugar pintoresco del municipio de Arauquita, en el departamento de Arauca.

Es una población rural, mayormente considerada "flotante" debido a la migración de sus padres o acudientes entre
diferentes regiones de Colombia y Venezuela para trabajar en fincas, enfrentando desafíos significativos debido a sus
limitados recursos económicos que poseen.

Indique el nombre de la institución y características que permitan conocer el contexto en el que se desarrollará a futuro el proyecto de producción del RED

Recursos físicos y digitales, además En cuanto a la tecnología se destaca la poca posibilidad de navegabilidad debido a la escasa señal que se percibe, se
obstáculos
cuenta con acceso a internet solo en la sede a través del programa centros digitales del ministerio de las TIC, pero esta
conectividad no llena las expectativas del docente ni de los estudiantes debido a la lentitud con que se percibe debido a
esto, se lleva el material listo en USB ( videos descargados); a los estudiantes de esta institución se les imparte 2 horas
de informática como está estipulado en el horario de clases de la institución y donde no se cuenta con los suficientes
equipos para realizar un buen trabajo con respecto a las TIC.

La sede cuenta solo con 2 computadores de mesa y un programa de centros digitales con una la navegabilidad casi nula.
También posee 1 televisor en el aula de clase.
En este apartado se listan los recursos con los que cuenta la institución o el docente para la implementación del proyecto.
De igual manera se deben listar los obstáculos y restricciones, que se presenta en el contexto de tipo tecnológico y humano.
Perfil del estudiante o público objetivo La edad de los estudiantes de los grados segundo, tercero, cuarto y quinto escila entre los 7 y 12 años son niños que leen
y escriben, realizan operaciones de suma, resta, multiplicación y división estas dos ultimas con dificultades para
realizarlas correctamente debido a la que no saben muy bien las tablas de multiplicar lo que obstaculiza operaciones y
 problemas cotidianos que requieren el uso de las mismas. La mayoría de estudiantes viven en la vereda con sus padres;
tan solo dos viven en la zona urbana y se desplazan diariamente hasta la sede para recibir sus clases.

Conocimiento de características sociodemográficas y académicas como:

Futura herramienta desde la línea de lo profesional que seleccionaría

Me gustaría seleccionar Canva porque cumple con el principio de tarea de Merrill ya que proporciona una variedad de herramientas y recursos visuales
que los usuarios pueden utilizar para completar tareas específicas relacionadas con la escritura creativa. Por ejemplo, los usuarios pueden elegir entre una
amplia selección de plantillas de diseño para crear carteles, infografías, presentaciones y otros materiales visuales para acompañar sus escritos. Además,
Canva también ofrece una amplia variedad de elementos gráficos y de diseño, como imágenes, iconos, fuentes y formas, que los usuarios pueden utilizar
para mejorar la legibilidad y el atractivo visual de sus escritos.

Herramientas disponibles para la construcción de un posible RED, a la luz de aquellas que se relación en la UNIDAD 1

(Recuerde que en este curso solo diseñaremos el guion técnico: bosquejo, borrador, croquis o diseño de la interfaz, acompañado de algunos temas y subtemas que se son objeto de debate para el próximo
foro).
¿Qué espera que tenga su guion técnico?

Enumero las características que debe tener el RED en el marco de la integración multimedia (audio, imagen, texto y video)
¿Cuáles serían los nombres de los botones?
¿Qué temas principales tendrías en cuenta?
¿Algún color especial que te llame la atención? ¿Por qué?
¿Algún autor de interés que te serviría como apoyo?

Docente o experto disciplinar

Nombres y apellidos del experto de área (acompáñelo con un breve perfil y foto)
En caso que usted sea el experto, como conocedor de su necesidad, coloque su perfil
 CONCLUSION

referencias

Galarza, R., & Cueva, K. (2021). Canva como herramienta digital para la escritura creativa en estudiantes. Revista Científica
Multidisciplinaria, 1(2), 95-107.

Morales, L. (2021). Canva: Una herramienta digital para fomentar la escritura creativa en estudiantes. Revista de Investigación
Académica, 9(1), 27-35.