Proyecto:“Cancionero de María Elena Walsh
”
1er grado“A, B, C, D, y E”
Seños:
Adriana
Belen
Berta
Fátima
Míguela
Los alumnos a medida que avancen en la secuencia de canciones podrán:
• Reconocer ciertos recursos propios de un autor.
• Leer con diversos propósitos.
• Intercambiar con el docente y los compañeros acerca del sentido de las canciones.
• Seguir la lectura de una canción mientras es interpretada por un cantante y
resolver diferentes desafíos de comprensión.
• Escribir una parte de una canción.
• Transcribir canciones.
Canciones y Limericks elegidos son:
-Limericks: La foca loca y Mono en Kimono del libro Zoo Loco.
-Canciones: trabajaremos con las canciones en fragmentos.
• La Reina Batata.
• El show del perro salchicha
• La mona Jacinta
• El twist del mono liso
• Canción para despertarse
• Canción del Jacarandá.
• Canción de tomar el té
Presentación: comentamos que vamos a elaborar un cancionero con las canciones de María Elena
Walsh. ¿Qué es un cancionero? ¿Quiénes arman o tienen un cancionero? ¿Para qué se elabora un
cancionero?
Clase 1:
Miramos y escuchamos: (comentamos que es un Limerick a los alumnos= son como poemas
formados por cinco versos en rima usados por María Elena Walsh)
• La foca loca (Miramos varias veces). [Link]
Lo aprendemos de memoria, recitamos, repetimos y leemos por señalamiento del afiche donde
estará copiado el Limerick.
Como actividad:
1. Buscamos qué dice en algún fragmento.
2. Dónde dicen algunas palabras.
3. Reflexionamos dónde dice, ¿con qué letra comienza, o con cuál termina? ¿son palabras
cortas o largas? ¿qué palabras comienzan igual?
4. Pintamos (FOCA, BOCA, SOLA, COLA, LOCA). (¿cuáles terminan con las mismas letras y
cuáles no?
5. Los más avanzados pueden escribir el último verso entero.
Se puede escuchar la Canción completa como cierre: [Link]
v=SnL55Cde8Uk Clase 2:
Miramos y escuchamos:
[Link]
Limericks: Mono con kimono (María Elena Walsh) – Pakapaka
PARECE QUE
EN JAPÓN
HABÍA UN
MONO
QUE
DORMÍA LA
SIESTA CON
KIMONO.
-QUÉ COSA RARA ES
-DECÍA UN JAPONÉS- VER A UN MONO EN
KIMONO HACIENDO NONO.
Lo aprendemos de memoria, recitamos, repetimos y leemos por señalamiento del afiche donde
estará copiado el Limerick.
Mono en kimono
Como actividad:
1. Lo leemos por señalamiento entre todos muchas veces para darnos cuenta de qué
palabras faltan. Luego analizamos en el pizarrón con que letras terminan estas
palabras.
2. Completar.
(MONO, KIMONO, JAPONÉS, NONO)
Clase 3:
Canción del jacarandá.
[Link]
1. Escuchamos muchas veces la canción, mientras la seño va señalando el texto a medida que
se canta.
2. Observamos el afiche y señalamos para buscar algunas palabras.
Como actividad:
1. Buscamos dónde dice jacarandá.
2. Cuántas veces dice,
3. Con qué empieza…
4. Buscamos más palabras: los menos alfabetizados buscan menos palabras (OESTE,
CELESTE, CUEVA, NIEVA, VEREDA Y SEDA) y reflexionar sobre estas escrituras; y el resto
puede buscar más, de acuerdo al tiempo y la predisposición (las anteriores, BRUJO,
DIBUJO, ESCUELA, ESCARAPELA).
5. Se podrán anotar en otro afiche, las palabras encontradas y que riman, para ir
guardando un registro.
Clase 4:
El show del perro salchicha
ESCUCHAMOS “EL SHOW DEL PERRO SALCHICHA”.
[Link]
PARA CONVERSAR Y LEER DE A POCO, SÓLO COPIAR LA PRIMERA ESTROFA.
1) ESTA ES LA PRIMERA PARTE DE UNA CANCIÓN DE MARÍA ELENA WALSH. LEÉ EL TÍTULO.
¿POR QUÉ SE LLAMARÁ ASÍ? ¿QUÉ ES UN SHOW?
2) LEEMOS O ESCUCHAMOS LEER, LUEGO LA CANTAMOS.
3) PRACTICAMOS LECTURA LEYÉNDOLES UNA ESTROFA POR DÍA. ME AYUDAN A LEER
PAUSADAMENTE, LENTO, RESALTANDO BIEN EL SONIDO DE LAS LETRAS Y SIGUIENDO
CON EL DEDO LAS PALABRAS.
En estos cuadraditos hay sílabas. Las mismas pertenecen a palabras de la canción “el show del
perro salchicha”. Escriban las palabras que formaron y léanlas en voz alta.
¡Ayudita! Las palabras en total son 4 porque pertenecen una a cada estrofa.
Clase 5:
La reina batata
-Mira el video de la canción de maría Elena Walsh “la reina batata”
[Link]
“LA REINA BATATA “
Como actividad:
1. Completa los nombres en los recuadros. Esta lista de objetos te puede servir:
2. Dibuja alguna parte de la canción y escribí, como puedas, qué dibujaste.
3. Después de aprender la canción reflexionamos donde dice la palabra que falta y
completamos.
4. Escribimos el título. Teniendo en cuenta el nivel de alfabetización de cada uno de los
alumnos/as, el docente usará diferentes estrategias de lectura y escritura.
Clase 6:
MÁS CANCIONES DE MARIA ELENA
Hoy vamos a conocer otras dos canciones de María Elena Walsh.
[Link]
[Link]
Ahora copiamos y leemos el principio de cada una.
-LAS DOS CANCIONES TIENEN ALGO EN COMÚN:
¡ANIMALES! ¿QUÉ ANIMAL APARECE EN CADA UNA?
Como actividad:
1. Marcamos en la partecita de cada canción.
2. Dibujamos a los animales de las canciones.
3. Escribe el nombre de cada personaje.
¡PRESTÁ ATENCIÓN!
MONO MONA
• ¡Se escriben muy parecido, solo cambia una letra!
• ¿cómo sería en el caso del perro?
PERRO _____
4. En el cuaderno prueben hacerlo con otros animales: gato, pato, león, lobo.
5. Trabajamos con las RIMAS. Contamos a los alumnos que son las rimas.
LAS RIMAS SON PALABRAS QUE TERMINAN CON LAS MISMAS LETRAS. POR EJEMLO:
LA MONA JACINTA
SE HA PUESTO UNA CINTA
JACINTA RIMA CON CINTA PORQUE TERMINAN CON LAS MISMAS LETRAS.
VEMOS OTRO EJEMPLO:
SE PEINA, SE PEINA
Y QUIERE SER REINA
6. Pensamos otras palabras que riman. (podemos escribir palabras que rimen con los
nombres de cada alumno)
Clase 7:
“CANCIÓN PARA VESTIRSE”, DE MARIA ELENA WALSH
-PRIMERO ESCUCHÁ VARIAS VECES LA CANCIÓN.
-ESCUCHO LEER LA CANCIÓN, MIENTRAS TE LA LEEN, SEGUÍ CON EL DEDO
LA LETRA.
Como actividad: ¿Dónde dice…?
1. Busca y subraya en la canción las palabras que corresponden a estas imágenes.
2. Observa las imágenes de algunas de sus estrofas. ¿Te animas a escribir algunas palabras
que se borraron?
Actividad final
Una merienda compartida escuchando “la canción de tomar el té” y otras canciones de María Elena
Walsh.
[Link] ¿QUÉ
MERENDAMOS EN LA ESCUELA?
ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LO QUE LLEVAMOS PARA MERENDAR.
PODEMOS UTILIZAR LOS JUEGOS DE ALIMENTOS SALUDABLES QUE SE ENCUENTRAN EN LAS
CAJAS EN BIBLIOTECA – PEDIRLAS AL ASISTENTE DE MEDIOS-
