Jefatura de Coordinación Escuela Básica Bolivariana
Municipal de Educación “Flor de Maldonado”
Rivas Dávila La Playa - Rivas Dávila
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA “FLOR DE MALDONADO”
LA PLAYA – BAILADORES
Nivel: Educación Básica
5º Grado
Sección: “A”
Desde 20-06-2011 Hasta
08-07-2011
Diagnóstico
El aula de quinto grado sección “A” está conformada por 24 niños y niñas, 50% son varones y el 50% son hembras, sus edades
oscilan entre 09, 10 y 11 años. Existen 2 estudiantes niños que convulsionan, por lo tanto ameritan tratamiento diario, lo que demuestra
que se debe estar al pendiente de ellos, los demás estudiantes no presentan ningún tipo de enfermedad. La Coordinación motora tanto
fina como gruesa se encuentran desarrolladas y están en completo orden y bienestar. Se observó que existe un 92% que usan su mano
derecha para escribir, mientras que el 2% restante usa la izquierda. El 100% de los educandos profesan la religión católica. El aula donde
interactúan los niños y niñas se caracteriza como un ambiente espacioso, cuenta con buena iluminación y ventilación, contiene una
cartelera de trabajo de los estudiantes y una para proyecto, una de Ruta Bicentenaria, una informativa , otra donde se muestra los deberes
y derechos de los niños y niñas, un estante grande para la biblioteca del aula, 24 mesas y sus respectivas sillas, una cepillera, un
portavasos, ambiente patrio con los diferentes símbolos, un escritorio, una silla grande, una papelera, amplias ventanas, además sus
paredes están decoradas, limpias y la pintura está en buenas condiciones, en general es un aula adecuada para el grupo de niños, niñas
y su docente.
Hasta ahora se han ejecutado tres proyectos de aprendizajes, en los cuales se han desarrollado gran parte de los contenidos
programados en el Currículo Nacional Bolivariano y mediante los cuales se ha visualizado que los educandos han superado ciertas
necesidades encontradas al inicio del año escolar. En el presente Plan Integral se continuará reforzando la práctica de la lectura, la
ortografía, operaciones básicas matemáticas de multiplicación y división, y se afianzará en el estudio de los héroes y heroínas de
Venezuela.
Sistematización del tercer proyecto
Al finalizar el proyecto “Cuidemos todos nuestro planeta para vivir mejor”, se observó que se cumplió con la planificación y
el desarrollo de contenidos y algunas de las actividades, donde los estudiantes de quinto grado sección “A” comprendidos en 12 hembras
y 12 varones, Se logró observar el agrado de los estudiantes hacia este proyecto, y la manifestación de interés en el mismo debido a los
graves daños que se está causando al medio ambiente, en la mayoría de sus casos por la mano del ser humano. Se tala, se quema, se
arroja basura en lugares inadecuados, se usan agroquímicos, se desperdicia el agua y la energía eléctrica causando con ello el desgaste
del planeta tierra y junto con esto el acortamiento de la vida del planeta y de quienes vivimos en el, todo esto fue observado por los niños
y niñas quienes se mostraron alarmados a tal efecto que causa este tipo de comportamiento.
Han avanzado en la lectura y escritura de textos, sin embargo necesitan seguir ejercitando para mejorar la comprensión lectora.
De igual manera se desarrollaron producciones de textos escritos referentes al tema, listas de las amenazas más próximas a las casas,
se elaboraron laminarios mediante el cual se ilustró y se expuso los medios de transporte local, regional y nacional que funcionan en
Venezuela. En el mismo sentido se elaboró un álbum donde se mostraron los principales caudillos de Venezuela, se realizó un simulacro
sobre terremotos donde los estudiantes participaron activamente y adquirieron significativos aprendizajes. Además se colocó en práctica
el pensamiento lógico matemático y la realización de operaciones de multiplicación. Se debe destacar que de los 24 estudiantes 6
necesitan ejercitar diariamente las operaciones de multiplicación, lectura, escritura y análisis de textos. Los otros 18 niños cumplen con
todo lo requerido en el proyecto. Asimismo se necesita seguir aplicando técnicas y estrategias que ayuden a fortalecer cada uno de los
intereses de los niños y niñas para continuar mejorando el perfil del egresado y egresada del subsistema de educación bolivariana,
practicando a diario valores como respeto, tolerancia, humildad, amor y la solidaridad.
Propósito general
Al culminar el proyecto de aprendizaje los niños y niñas se iniciarán en el reconocimiento y valoración de los héroes y heroínas
como forjadores de la patria e incansables luchadores por la independencia de Venezuela, al mismo tiempo conllevará a los educandos a
apropiarse de la lectura y escritura, la resolución de operaciones matemáticas referentes a la división, el estudio del proceso de la
dictadura y la valoración de los gobiernos que tienen sus pilares basados en la democracia, se espera que identifiquen los indígenas que
participaron en la lucha de Independencia. Con la finalidad de inculcar valores republicanos para el desarrollo de los ciudadanos y
ciudadanas, partiendo de “…un enfoque geo-histórico con conciencia de nacionalidad y aprecio por los valores patrios…” Artículo 15 de la
LOE, numeral 3.
Propósitos específicos
-Valore la identidad venezolana enardeciendo los héroes y heroínas que participaron en la época de la Independencia como símbolos de
libertad a través de la investigación de la biografía de cada uno de ellos, para el entendimiento que dé gracias a estos surgió la defensa
de la soberanía, la equidad y libertad del pueblo venezolano.
-Comprenda el sistema político de la dictadura a través de investigaciones mediante la herramienta tecnología Internet, y evidencie los
personajes más resaltantes de este proceso, para que diferencie esté del actual sistema de gobierno (democrático) que funciona en
Venezuela basada en la valoración ética y social.
-Valore los indígenas que tuvieron participación en la lucha de Independencia en Venezuela, mediante la realización de producciones
escritas sobre dichos personajes resaltando algunos nombres en idioma indígena, para la valoración de los saberes populares y
ancestrales de Venezuela.
-Argumente el significado de la soberanía petrolera a través de la búsqueda de información en textos, para que reconozca la importancia
que tuvo y tiene este elemento para la economía del pueblo venezolano.
-Desarrolle su potencialidad lógica matemática a través de la resolución de divisiones de 1, 2 y 3 dígitos, resolución de estimaciones de
cocientes, operaciones de división de decimales entre divisores enteros y decimales para que analice, evalué y proponga alternativas de
solución.
-Desarrolle la lectura y escritura a través de textos para recibir y aportar información para que les permita el desarrollo de los aspectos
básicos de la escritura y la lectura.
-Comprenda las posibles causas que llevaron al Libertador Simón Bolívar a sufrir la enfermedad que le causó la muerte, a través de la
investigación en el internet, para que entiendan parte de sus limitaciones y valoren el espíritu de fortaleza que mantenía aun cuando
estaba sufriendo físicamente.
