PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

LAS REDES SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN LA CONDUCTA DE

ADOLESCENTES EN EL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA, 2024

Autores:

Beltrán Rodriguez, Giovana Nancy (0000-0002-4648-7702)

gbeltranro@[Link], Psicología, 5to ciclo.
Camacho Herrera, Leydi Camila (0000-0002-2847-4385)
lcamacho@[Link], Psicología, 5to ciclo.
De la Vega Paucar, Estefany Yolanda (0000-0002-3458-8995)
elapa5@[Link], Psicología, 5to ciclo
Sánchez Oscco, Samuel Emerson (0000-0003-2992-6977)
ssanchezos@[Link], Psicología, 4to ciclo.
Mena Tasso, Juana Iris ( 0000-0002-9794-5486)
jmenata20@[Link], Psicología 5to ciclo.
Vegas Suxe, Ana María (0000-0002-7589-4155)
vegassu@[Link], Psicología 5to ciclo.

Asesor(a):

LUIS ENRIQUE RAMIREZ CALDERON ([Link]

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Salud Integral Humana

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria

Lima Norte - Perú

2024
 ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN
II. MÉTODO
III. ANEXO
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1
 I. INTRODUCCIÓN

Actualmente, las redes sociales es una herramienta de mucha importancia y útil que
es usada por adolescentes, de diversas formas ya sea entretenimiento o académico,
pero que también se ha visto que su mal uso puede traer grandes consecuencias en
la conducta de los adolescentes, puesto que lo utilizan de manera errónea, tanto así
que en los que va del 2024 se ha podido observar que en el distrito de puente piedra
se han registrado varios casos de violencia escolar del grado secundaria que tiene
como inicio las redes sociales y que las peleas o agresiones son grabadas y subidas
a las mismas redes sociales como símbolo de generar miedo en la población
estudiantil. Según Gamarra y Malca (2019), en su investigación realizada sobre la
relación de la adicción de redes y violencia escolar, muestran que el uso prolongado
de las redes sociales influyen en altas escalas de violencia en ambos géneros entre
15 y 17 años de edad.

La presente investigación tiene como fin determinar el impacto de las redes sociales
en el comportamiento de los adolescentes en el distrito de Puente Piedra en 2024,
es importante para comprender cómo el rápido desarrollo de las tecnologías digitales
da forma a las interacciones, cuál es la sociedad y la identidad de los jóvenes en una
comunidad en particular. Dado el uso generalizado de plataformas como Instagram,
TikTok, Facebook y WhatsApp entre otras por parte de los adolescentes, es
necesario un análisis en profundidad de cómo estas herramientas influyen en su
comportamiento. Entonces, surge la siguiente pregunta ¿Cómo influyen las redes
sociales en la conducta de los adolescentes en el Distrito de Puente Piedra, 2024?
centrándonos así en un lugar específico que es un colegio, donde se realizará la
investigación.

La importancia de este estudio radica en varios aspectos fundamentales en primer

lugar, Puente Piedra un distrito de Lima - Perú, donde alberga una proporción
significativa de adolescentes, lo cual se convierte en un microcosmos ideal para
examinar el impacto de las redes sociales en esta población en particular. Al
comprender cómo las redes sociales afectan a los adolescentes de Puente Piedra,
se podrá comprender mejor la dinámica cultural y social en juego en esta área en
particular otra razón importante para estudiar este tema es la creciente preocupación
por el impacto negativo en los adolescentes.

2
Problemas como la ansiedad, la depresión y la baja autoestima se han relacionado
con el uso excesivo o problemático de las redes sociales. Al examinar cómo estos
problemas impactan a los adolescentes de Puente Piedra, se pueden identificar
mejor las necesidades y desafíos específicos que enfrenta esta población, lo que
puede conllevar al desarrollo de programas de apoyo e intervención más efectivos.
En conclusión, la investigación sobre las redes sociales y su impacto en el
comportamiento adolescente en el distrito de Puente Piedra en 2024 es esencial
para comprender el complejo impacto, por otro lado como objetivo general se desea
demostrar la influencia de las redes sociales en la conducta de los adolescentes en
el distrito de Puente Piedra, 2024, así mismo, en objetivos específicos se propone
analizar la relación entre el uso de redes sociales y conducta en adolescentes,
Evaluar alteraciones comportamentales y emocionales y relacionar el uso de las
redes sociales en el aumento de la violencia de género en adolescentes.

Asimismo, en nuestro precedente nacional, el porcentaje de las preguntas anteriores

se justifica, pues como lo menciona (Tenorio Orones, 2023), nos dijo en su
investigación que el objetivo general de la investigación fue determinar la actitud de
los estudiantes hacia la adicción a las redes sociales. niveles. 2022 estudios en una
institución educativa de Ayacucho. La mayoría de los estudiantes eran adictos en un
52% a las redes sociales, mientras que, entre otros, los hombres tenían una adicción
moderada a las redes sociales en una tasa relacionada con la edad del 50%. El nivel
de adicción es moderado. Los estudiantes que utilizaron las redes sociales durante
2, 3, 4 y 5 horas tuvieron un nivel moderado de redes sociales en comparación con
otros grupos de edad. La conclusión es que el grado de adicción a las redes
sociales, el sexo, la edad y el tiempo de uso se encuentran en un nivel medio.

Por otro lado, menciona Bazalar, C. (2019) realizó un estudio para determinar el
constante uso de la red social Facebook entre estudiantes del último año de la
escuela secundaria I.E “Nuestra Señora del Carmen – Huaral, 2019”. El objetivo
principal de este estudio es describir el uso de la red social Facebook entre los
estudiantes de quinto grado de la institución educativa Nuestra Señora del Carmen-
Huaral en el año 2019. El equipo de investigación incluye a jóvenes, 201 estudiantes
en 2019 de la Escuela de Educación Nuestra Señora del Carmen. El método de
averiguación utilizado fue una encuesta, y el instrumento fue un cuestionario que

3
midió el porcentaje de usuarios continuos que usan la plataforma Facebook. Los 201
residentes calificados con un 100% de acuerdo, el 5,5% (11) usaba Facebook
raramente, un promedio de 35,3% (71) y el 59,2% (119) usaba Facebook con
frecuencia. Se concluyó que los estudiantes utilizan ampliamente esta red social
para promover relaciones saludables con familiares y amigos, además de realizar
actividades al aire libre.

Del mismo modo Indica, Galiano(2021), en la investigación realizada llamada Redes

Sociales y su Influencia en la conducta de los adolescentes del VII de la institución
educativa parroquial santa rosa de lima - hualmay, 2021, dio a conocer que las redes
sociales sí obtienen una gran influencia en la conducta de los adolescentes
mostrando así una correlación muy significativa, este análisis se conformó por una
población de 451 estudiantes de los cuales solo 277 fueron seleccionados como la
muestra, la metodología utilizada fueron las preguntas siendo evaluadas por “Alfa de
Cronbach” para demostrar la calidad de las pruebas aplicadas, la teoría que se
utilizó en este trabajo de investigación fue la teoría del conductismo de Pávlov,
Watson, Skinner y Thorndike.

Por añadidura manifiesta A, Añari Laura, BL Valencia Chávez - (2019). Mencionó en

el estudio que el objetivo fue determinar si la influencia de las redes sociales afecta
el desempeño de los estudiantes en la escuela y el tipo de investigación realizada
fue: no experimental, transversal. Por otro lado, los resultados obtenidos fueron
estudios en jóvenes, los cuales demostraron que a la edad de 13 años. El bajo
rendimiento académico, el aislamiento social y las relaciones sociales
insatisfactorias son resultados negativos para los jóvenes, siendo las conductas
adictivas más altas entre los hombres (17,5%).) que las mujeres (14,8%). Del mismo
modo, el estudio de Mapfre muestra que, tras conectarse a Internet, los jóvenes se
comunican con mayor frecuencia a través del correo electrónico o las redes sociales
(96,1%) y juegan a videojuegos (70,1%). Al final se presentan los principales
hallazgos del estudio, así como recomendaciones a las instituciones educativas y a
los padres para ayudar a los jóvenes a mejorar esta situación y por último a través
del estudio de (Olivera Ponce, 2022) nos menciona que para este trabajo de
investigación participaron 117 adolescentes entre 15 y 18 años y que cumplieron con
los criterios del método de estudio, Para ello utilizaron las técnicas como es el

4
cuestionario y el instrumento de recolección de datos: Los resultados de dicha
prueba fue un nivel de adicción social a internet el 59.83% lo cual las personas se
encuentran en un nivel bajo, y un (36.75%) nos refiere un nivel medio y finalmente
un (3.42%), dónde proyecta un nivel alto de influencia a las redes sociales.
De igual manera podemos corroborar nuestra información a nivel Internacional como
nos dice, Sisto, M, et al. (2023), en el análisis realizado en la Universidad de
Almería, España indica que las redes sociales han venido evolucionando, ya que se
ha cambiado la forma de comunicarse y la manera afectiva de relacionarse. La
“filosofía ha llegado a ocupar parte de un conjunto de actos demandantes que se
imponen en los diferentes valores de la vida, adolescentes con diferentes conductas
conflictivas, ocasionando aislarlos socialmente o vincularlos. Algunos personajes
consideran que el constante uso de internet es un factor de riesgo para las altas
cifras de conductas suicidas de jóvenes, otros comparten sus diferentes ventajas
para prevenir y saber los diferentes comportamientos que existen, por otro lado, la
investigación propuesta tiene como objetivo principal examinar la conexión
relacionados con el bienestar mental y el manejo de las redes sociales en la
comunidad estudiantil. Se ha seleccionado una muestra de 797 estudiantes mayores
de 17 años pertenecientes a las universidades de Extremadura y Salamanca.

Para evaluar el bienestar psicológico se utiliza el Cuestionario de Salud General (12ª

edición) de Goldberg y Williams (1988), y en el estudio se utiliza un cuestionario
diseñado específicamente para medir el uso de las redes sociales. Los objetivos
secundarios incluyen explorar diversos perfiles de uso de redes sociales,
considerando variables personales como el género y variables demográficas, así
como el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre los posibles
problemas asociados al empleo excesivo o excesivo de las redes sociales. El
análisis de datos y el análisis estadístico se complementan para profundizar en la
comprensión subjetiva del uso de las redes sociales, incluyendo sus motivos,
finalidades y aspectos valorados por los participantes.

Nos menciona, Rubio (2022), en su investigación de “Las redes sociales y su

dominio en la identidad de los adolescentes”, que tiene como objetivo general ver
cuál es el interés de las redes sociales en los adolescentes, mediante las entrevistas
grupales que se le realizaron a 6 adolescentes de 16 a 18 años, se dio a conocer

5
que para los adolescentes es muy importante el uso de las redes sociales y que no
solo lo utilizan como distractor sino que también con fines académicos y que las
redes sociales es el primer paso para la socialización de acercamiento hacia otras
personas y que también las opiniones si influyen en la conducta de los adolescentes
usándose así la teoría empírica en este trabajo de investigación.

Según (Gama et al; 2021) del país de Antioquia - Colombia nos refiere en el
siguiente artículo de investigación que el impacto en el manejo de la red social se
centra en la autoimagen de los diferentes adolescentes, Esto quiere decir cómo
repercute el uso de las plataformas virtuales ya sea de Facebook, WhatsApp e
Instagram y a la vez cómo estos influyen en la construcción de los conceptos de sí
mismo y de su aspecto personal. Por medio de un instrumento de investigación
cuantitativa de tipo descriptivo, seleccionaron una muestra de 117 participantes, Lo
cual implementaron tres instrumentos adicionales y la relevancia del resultado indicó
que la autoimagen no se vio alterada debido al uso de los portales digitales.

La investigación de, D. Aceituno - Educación y Humanismo, 2024, que tiene como

objetivo comprender cómo las nuevas tendencias en el uso de las redes sociales en
la política afectan la educación de los ciudadanos chilenos y latinoamericanos,
especialmente de los estudiantes de secundaria, analiza el tipo de investigación
realizada, afuera. por otro, un enfoque integral. Como resultado, la evidencia del
contexto de la educación secundaria chilena y latinoamericana muestra que existe
una clara mediatización de la política, que a su vez ha tenido un impacto político en
las últimas elecciones, aunque hay muchas investigaciones en otros contextos y
disciplinas. Más de la historia de la educación. En general, los estudios
internacionales ofrecen alternativas adecuadas. Lectura de páginas,
desconocimiento crítico, etc. Estas son estrategias basadas en la investigación que
requieren un mayor desarrollo de la educación en ciencias sociales e historia, algo
que se necesita con urgencia a medida que Internet influye cada vez más en la toma
de decisiones en América Latina.
Asimismo, para corroborar nuestra información se presentan teorías en la cual se
puede evidenciar el respaldo de lo mencionado.
De acuerdo con (Piaget, 1972) menciona que el núcleo familiar y la sociedad
desempeña un desarrollo crucial psicoeducativo de los jóvenes, y de la misma

6
manera, una familia integrada proporciona un entorno de apoyo, cuidado y seguridad
en el que los niños pueden realizar plenamente sus vidas potenciales. Por el
contrario, la falta de integración familiar puede tener un impacto negativo en el
bienestar de los niños. Es importante que las familias implementen estrategias que
promuevan la integración y fortalezcan los vínculos emocionales.

Por otra parte (Pacheco, PP 2016) indica que el suicidio es una de las 5 causas más
comunes de muerte entre jóvenes de 15 a 19 años. La conducta suicida es una
emergencia médica y debe evaluarse cuidadosamente, pero la conducta suicida está
asociada con una serie de condiciones epidemiológicas, psiquiátricas y médicas
diferentes, así como con acontecimientos vitales estresantes. Los intentos de
suicidio previos y los trastornos del estado de ánimo son factores de riesgo
individuales importantes. La respuesta a emergencias es un contexto importante en
el que investigar y abordar conductas suicidas especialmente graves, por lo que se
debe fomentar el desarrollo de esfuerzos a este nivel y la planificación de la
atención.
Como señala (Arab, GA Díaz 2015) Es definido como una muestra de
comportamientos, determinado por una privación de manejo sobre la manipulación
de Internet. Tal comportamiento conduce al alejamiento y abandono de las
relaciones sociales, las actividades académicas, las actividades recreativas, la salud
y la higiene personal 27,28,29. Los autores creen que algunos adolescentes (10-
15% de todos los consumidores) desarrollan comportamientos adictivos similares a
la adicción a las drogas. El fenómeno de retraimiento y tolerancia, la sensación de
perder el control, se crea y se utiliza como método de escapismo. Implica graves
cambios sociales y familiares 30. Algunos indicadores de adicción a Internet son:

El tiempo de uso sigue aumentando, rendimiento académico se vio

significativamente afectado por el excesivo tiempo pasado en línea, se muestra muy
molesto si alguien lo interrumpe, si no está conectado a Internet, puedes lucir
ansioso, nervioso, frustrado o aburrido porque estás frente a una pantalla, está
constantemente revisando sus mensajes y revisando obsesivamente WhatsApp y
revisando dos veces y por último menudo, cuando te despiertas y te duermes, lo
primero y lo último que haces es revisar tu teléfono.

7
Desde otra perspectiva (S, Becerra - 2023) Afirma que las conductas adictivas
incluyen el uso de sustancias ilícitas, así como la intervención en actividades como
el juego compulsivo, el uso excesivo de tecnología y conductas alimentarias
problemáticas. La gratificación instantánea a través de me gusta, comentarios y
notificaciones en las redes sociales puede ser adictiva y conducir a una búsqueda de
validación y recompensa. La depresión, la ansiedad y la baja autoestima pueden ser
causadas por la adicción.

Los tipos de belleza en las redes sociales pueden afectar la autoestima, las
plataformas utilizan mecanismos de recompensa como los likes, notificaciones y
comentarios para brindar amistad y aprobación en las redes sociales, con el fin de
normalizar el comportamiento adictivo.

II. MÉTODO

Según su tipo de investigación es básica, conocida también como la investigación

pura o teórica. Se identifica, porque se concentra únicamente en los fundamentos
teóricos, su objetivo es proponer nuevos conocimientos o reformar los principios
teóricos existentes. Está centrada en hallar los principios básicos, así como
investigar las definiciones de una ciencia creándose como un método de apoyo para
el estudio de hechos o fenómenos. (Baena, como se citó en Cortez [Link] 2018, p.19).

Las investigaciones cuantitativas destacan la importancia de discutir la

teoría sustantiva del problema bajo investigación, ya que es desde este
punto que se derivan las proposiciones o conceptos que posteriormente se
integran en el objetivo de la investigación. En otras palabras, la teoría
sustantiva proporciona el fundamento conceptual necesario para formular
hipótesis específicas y definir variables clave que se explicarán y
analizarán en el estudio cuantitativo. (Sautu et al., 2005, p. 46).

Según su diseño es no experimental, es donde se desarrolla sin tocar de

manera libre variables. Es así que se puede indicar que es una
investigación donde no se transforman las variables independientes. Lo

8
que se realiza en la investigación no experimental es estudiar hechos tal y
como existen en la actualidad para luego analizarlos. (Agudelo,G [Link]
2024, p.39).

El uso de las redes sociales juega un papel muy importante en la vida de las
personas en la actualidad, es por ello que se estudiará y/o investigará utilizando el
método cuantitativo de tipo descriptivo no experimental, porque es el propósito del
estudio de investigación, como lo menciona Guevara (2020), es adquirir
conocimientos sobre un tema sobre el cual solo se dispone de información muy
general.

A nivel global, la pandemia ha interrumpido la rutina de los niños menores de seis

años, generando estrés en ellos. Este estrés ha llevado a que los niños más
pequeños desarrollen ciertos comportamientos, como regresión en su conducta,
dificultad para tolerar la soledad y la necesidad constante de estar acompañados por
adultos, así como dificultad para adherirse a las normas, ya sea por buscar
recompensas o evitar castigos. Estos cambios están relacionados con la falta de
socialización debido al confinamiento, lo que afecta su desarrollo en la sociedad.
(UNICEF,2020; Piña, 2020; Saurabh y Ranjan, 2020).

Los adolescentes que muestran conductas disociales están constantemente

desafiando las normas establecidas por la sociedad y violando los derechos de las
personas (Alcázar, Verdejo y Bouso, 2010), estas conductas incluyen engaño,
violencia hacia personas y animales, vandalismo (Andreu y Peña, 2013; American
Psychiatry Association, 2013), desobediencia a figuras de autoridad, consumo
excesivo de sustancias psicoactivas y búsqueda de emociones nuevas (Arango,
Romero, Hewit y Rodriguez, 2018), estos comportamientos pueden llevarlos a
cometer delitos, como el uso de armas de fuego (Eaton
et al, 2010), y a practicar sexo de manera descontrolada, lo que puede resultar en
embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual (Kann et al, 2018).

Según Fredrickson (2008), quien ha llevado a cabo diversas investigaciones, entre

las que se destaca una en el ámbito de la psicología positiva, las emociones pueden

ser clasificadas como positivas, aquellas que generan sensaciones agradables y

9
contribuyen a los procesos cognitivos, o como negativas, las cuales obstaculizan el

proceso de aprendizaje. Además, señala que las emociones positivas no solo son

beneficiosas para el aprendizaje, sino que también nos motivan para la acción,

mientras que las emociones negativas reducen nuestra capacidad de acción.

Como indica Pellisier (2022), la ciencia ha evidenciado que las emociones de un

niño pueden tener un impacto tanto positivo como negativo en su capacidad de

aprendizaje. Además, según lo señalado por Sánchez (2020), hay emociones

universales que trascienden las barreras culturales y lingüísticas, lo que resalta la

importancia fundamental de las emociones en la experiencia humana. Estas

emociones influyen en las acciones de las personas y, por lo tanto, pueden afectar

significativamente el éxito y la motivación de un estudiante.

Según Galán (2018), los adolescentes que experimentan constantemente diferentes

formas de impulsividad son más propensos a participar en comportamientos

agresivos. Además, tienden a normalizar y justificar estas conductas, ya que

disminuyen su capacidad de empatía hacia los demás y su sentido de

responsabilidad por el daño que pueden causar estas acciones impulsivas. Esto

también aumenta la creencia de que la violencia es inevitable y puede llevar al gusto

por participar o presenciar actos violentos, así como a adoptar la violencia como un

medio de autodefensa.

En el contexto peruano, más de 80% de los adolescentes han experimentado al

menos una vez violencia física o psicológica en sus hogares, en las calles o en la

escuela. Además, el 38% de los adolescentes entre 12 y 17 años han sido víctimas

de violencia física o psicológica por parte de personas con las que conviven. De este

porcentaje, el 20,2% ha sufrido violencia física y el 33,3% ha experimentado

violencia psicológica (Instituto Nacional de Estadística e Informática [INEI], 2016).

10
III. ANEXOS

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

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