INTRODUCCION A LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EN SALUD
CLAVE: SAP-105
CICLO DE CLASES: 2025-20
DOCENTE: RUTH E. AGÜERO M.
E-MAIL: [email protected]
Clase introductoria
Saludos estimados estudiantes, soy su tutora Ruth E. Agüero M. quien los acompaña en este
nuevo ciclo de docencia, correspondiente al ciclo 2025-20, sean bienvenidos, bienvenidas. En
esta ocasión les presento algunos conceptos que son de interés para nuestra primera discusión
de clases, cuya autoría procede del libro: Hernández Sampieri H, Fernández C, Baptista P.:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION, España Edt. Mc Graw Hill Ed. 2ª. Pags. Inext.
Se les solicita que realicen esta lectura, la analicen y puedan obtener a través de ella,
elementos para la discusión en clases en tiempo real, para esto luego recibirán en un enlace
para conectarse a clases en tiempo real y a distancia.
La Metodología de la Investigación se considera y se define como la disciplina que elabora,
sistematiza y evalúa el conjunto del aparato técnico procedimental del que dispone la Ciencia,
para la búsqueda de datos y la construcción del conocimiento científico.
La metodología de la investigación se puede conceptualizar como una disciplina de apoyo a las
demás asignaturas que conforman el plan de estudios de las diversas carreras profesionales
La Metodología consiste entonces en un conjunto más o menos coherente y
racional de técnicas y procedimientos cuyo propósito fundamental apunta a implementar
procesos de recolección, clasificación y validación de datos y experiencias provenientes de la
realidad, y a partir de los cuales pueda construirse el conocimiento científico.
La metodología surge a medida que las ciencias van desarrollándose, de donde se desprende
que el conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de las técnicas opera como un
proceso continuo, gradual y progresivo en el que el saber se construye y el modo de adquirirlo
se configura con el paso de la experiencia.
La metodología de la investigación proporciona tanto al estudiante de educación superior como
a los profesionistas una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas
mediante el método científico. Estos conocimientos representan una actividad de
racionalización del entorno académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a
través de la investigación sistemática de la realidad
Los aspectos generales que se tratan en este esquema de clases son los siguientes:
1.- El proceso de la investigación científica.
2.- Conceptos científicos.
3.- Formulación de problemas.
4.- Tipos de investigación.
5.- Marco teórico.
Kerlinger define la investigación científica "como una investigación sistemática, controlada,
empírica, y crítica de proposiciones hipotéticas acerca de las realidades supuestas entre
fenómenos naturales".
Toda disciplina científica está estructurada por dos elementos fundamentales (Arango
Quintero, 2012)
El elemento descriptivo: este se da a partir de la interacción del investigador con el
objeto de estudio, en el que este observa y estructura las características del objeto de
estudio, a través de su manipulación y la experiencia obtenida de esta. Esa descripción
se caracteriza por brindar elementos precisos, además de una estructuración clara y
ordenada
La explicación: a partir de la descripción realizada sobre los objetos de investigación
observados, se realiza una explicación minuciosa sobre el fenómeno, cómo se origina y
las consecuencias que se generan a partir de este. Esta explicación sobre el fenómeno
brinda cierta certeza y validez de la proposición científica. La comprensión del receptor
debe ser clara y objetiva, además de explicable y racional
El crecimiento e innovación de la ciencia provoca cambios importantes en el
conocimiento originando nuevos desafíos para el saber científico, por lo tanto, para
llegar al desarrollo y aportación de la ciencia es importante diseñar un camino
metodológico claro y conducente el cual permita referir los procesos del análisis
sistémico reflejados en el engrandecimiento e/o innovación teórica, contribuyendo así
en el campo científico.
Las diversas áreas científicas se engrandecen día a día gracias a sus métodos y técnicas,
aumentando con ello su status científico.
Objetivo de la “ciencia”
La ciencia es un conocimiento que hemos generado los humanos, para poder explicar el
porqué de las cosas, y para contestamos a la pregunta
¿por qué las cosas cambian?
El hombre a través del tiempo ha observado que las cosas cambian: el día y la noche, la salud y
la enfermedad, el frío y el calor, y se ha preguntado ¿Por qué? El hombre ha intentado explicar
la variabilidad de las cosas, ha buscado la explicación a los fenómenos.
La Ciencia busca conocer, entender el mundo, explicar la realidad del mundo, cuando decimos
explicar nos referimos a encontrar la relación existente entre la causa y el efecto, y esto
necesariamente nos lleva a Comprender.
Pero nos podemos preguntar: ¿Cuántas causas pueden producir un mismo efecto? Por ejemplo:
Efecto: mortalidad por cáncer de pulmón. Podemos encontrar multitud de causas, entre ellas:
tabaco, género, genética, asbestos, contaminación, silicosis, enfermedades víricas, estrés, raza,
edad, alimentación, etc.
Cada causa está a su vez afectada por otra causa, por ejemplo, el que la gente fume puede
estar más o menos influenciado por el género, la clase social a la que se pertenezca, la edad,
etc.
En la ciencia se deben determinar sistemas o instrumentos consensuados por todos los
observadores, que nos permitan ser utilizados con la garantía que los datos obtenidos serán
también consensuados y dados por válidos por todos los observadores, se tiene que conseguir
que haya consenso, entre los observadores. Tras el estudio se encuentra una explicación, pero
no sabe si ésta es la verdadera, hay que generar una manera de ver lo mismo entre todos los
observadores.
ESTILO DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Positivismo.-
Crombie y Barona (2000), expresa que el positivismo consiste en no admitir como válidos
científicamente otros conocimientos, sino los que proceden de la experiencia, rechazando, por
tanto, toda noción a priori y todo concepto universal y absoluto.
Interpretativo.-
Garrido (1993), señala que el desarrollo adecuado del pensamiento interpretativo supone el
evitar caer en percepciones estrechas y distorsionadas de las cosas, lo cual puede llevar a
resultados nefastos. Las humanidades, sí están adecuadamente concebidas y enseñadas.
Crítico-reflexivo.-
Arraga (2000), expresa que “es la capacidad de los sujetos de incorporar, analizar, desarmar y
reelaborar contenidos, discursos, reflexiones y experiencias, en un esfuerzo por conformar su
propio criterio”.
Racionalismo.-
NetLibrary (2005), manifiesta que es la tendencia filosófica que es la realidad gobernada por un
principio intangible al que la razón puede acceder y que, en definitiva, identifica la razón con el
pensar.
Holístico.-
Sánchez (2006), señala que “es la idea de todas las propiedades de un sistema psicológico,
sociológico, químico, social, económico, elemental, lingüístico, entre otros”
CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN
“Investigación: es la acción de investigar, del latín in ... en y vestigare... indagar, hallar vestigios,
significa indagar o descubrir algo, ... es el proceso de averiguar o hallar pistas que nos ayuden a
explicar un fenómeno o un suceso y conocer la verdad en todo lo que a él se refiere.”
“Investigación científica: es el proceso mediante el cual se formulan y demuestran nuevos
fenómenos, principios y leyes del conocimiento, haciendo uso de una serie ordenada de pasos y
razonamientos, que se denomina método científico.”
MÉTODO CIENTÍFICO Y PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Método; Del griego Methodos, de metá... hacia o con y odós... camino o vía; que quiere decir
camino hacia algo. Es un modo ordenado de proceder al realizar una actividad; también es un
procedimiento que se sigue al actuar.
EL MÉTODO
El método es, literal y etimológicamente, el camino que conduce al conocimiento, como su
meta. El método es el camino por el cual se llega a un cierto resultado en la actividad científica,
inclusive cuando dicho camino no ha sido fijado por anticipado de manera deliberada y
reflexiva. El método, es el instrumento de la actividad científica, aquello de que nos servimos
para conseguir el conocimiento de la naturaleza y de la sociedad.
Es, entonces, el procedimiento planeado que se sigue en la actividad científica para descubrir
las formas de existencia de los procesos, distinguir las fases de su desarrollo, desentrañar sus
enlaces internos y externos, esclarecer sus interacciones con otros procesos, generalizar y
profundizar los conocimientos adquiridos de este modo, demostrarlos luego con rigor racional y
conseguir después su comprobación en el experimento y con la técnica de su aplicación.
TECNICA
Una técnica es un procedimiento, o conjunto de procedimientos regulado y provisto de una
determinada eficacia. También se denomina técnica al conjunto de reglas aptas para dirigir
eficazmente una actividad cualquiera y a la destreza necesaria para realizarla se llama técnica al
conjunto de procedimientos y operaciones por medio de las cuales se resuelve una dificultad o
se cumple una función concreta.
TOMADO DE: Hernández Sampieri H, Fernández C, Baptista P.:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION, España Edt. Mc Graw Hill Ed. 2ª. Pags.
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