REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE FALCÓN
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y JURIDICAS
DERECHO
Informe Analítico.
Autor (es): .
Emily Bracho.
Cristian Ramírez.
Razan ishtay.
Punto Fijo; Junio del 2025
EL PROBLEMA
La realización de un Trabajo de Grado fundamentado en la investigación
científica cuantitativa implica una serie de lineamientos que garantizan su
validez, claridad metodológica y pertinencia temática. El primer capítulo de
esta modalidad investigativa reviste especial importancia, ya que en él se
cimienta la totalidad del proceso a través de una delimitación precisa del
problema que se investigará. Este segmento busca, por tanto, establecer los
elementos fundamentales que permitirán enmarcar el estudio con solidez
conceptual y estructural.
1. Descripción del Problema
La descripción del problema representa la primera aproximación crítica al
fenómeno objeto de estudio. Se trata de presentar y contextualizar de forma
minuciosa una situación específica, real y actual, cuya resolución o
comprensión resulte relevante para una comunidad determinada.
En el enfoque cuantitativo, esta sección exige el respaldo en evidencias
concretas como estadísticas confiables, hallazgos de investigaciones
anteriores o indicadores medibles que permitan sustentar la magnitud y
vigencia del problema abordado. Además, se requiere identificar con
precisión los antecedentes del fenómeno, sus manifestaciones y las posibles
consecuencias de no atenderlo oportunamente.
Aspectos a considerar:
•Redactar con claridad, sin ambigüedades ni generalizaciones excesivas.
•Apoyarse en información verificable proveniente de fuentes confiables.
•Mostrar el impacto del problema en un contexto concreto (social, económico,
educativo, entre otros).
•Referenciar estudios anteriores que faciliten la comprensión de la
problemática en cuestión.
2. Formulación del Problema
La formulación del problema consiste en transformar esa realidad identificada
en una pregunta o enunciado investigativo que delimite qué se desea
explorar, explicar o verificar. Este planteamiento constituye la guía operativa
de todo el estudio.
En términos metodológicos, debe permitir la identificación clara de las
variables implicadas, así como su posible relación. Por esta razón, se sugiere
que la pregunta esté redactada de forma precisa, coherente con el tipo de
estudio, y que sea susceptible de ser analizada cuantitativamente mediante
la recolección de datos mensurables.
Pautas fundamentales:
•Sintetizar el problema en una pregunta específica y viable.
•Distinguir claramente variables independientes y dependientes.
•Asegurar que pueda ser operacionalizado en indicadores medibles.
•Enmarcarlo en una lógica que permita derivar hipótesis (cuando
corresponda).
3. Objetivos de Investigación
Los objetivos definen la dirección que tendrá la investigación, estableciendo
con nitidez lo que se pretende conseguir. Constituyen los propósitos
centrales que guiarán la recolección, el análisis y la interpretación de los
datos.
a) Objetivo General:
Este objetivo expresa de manera amplia y abarcadora el propósito global de
la investigación. Su redacción debe reflejar la intención principal del estudio y
estar íntimamente ligada a la formulación del problema.
b) Objetivos Específicos:
Estos objetivos se desprenden del general y permiten descomponerlo en
metas parciales y operativas. A través de ellos se establecen los pasos
concretos para alcanzar el objetivo global, por lo que deben ser formulados
con claridad, de forma secuencial y medible.
4. Justificación del Estudio
La justificación representa el argumento que responde a la pregunta: ¿Por
qué es importante realizar este estudio? Aquí se destacan las razones
teóricas, prácticas y sociales por las que el trabajo de investigación es
pertinente y valioso.
En este apartado se deben dejar claras las aportaciones que la investigación
puede generar, tanto en términos de producción de nuevo conocimiento
como en su posible aplicabilidad para resolver problemas reales. También es
útil identificar vacíos existentes en el campo investigativo que el trabajo
aspira a llenar, así como los beneficios esperados para las comunidades o
instituciones involucradas.
Elementos clave a justificar:
•Aporte a la generación o ampliación del conocimiento científico.
•Utilidad potencial en escenarios sociales, económicos, pedagógicos, entre
otros.
•Justificación temática: pertinencia del problema en el contexto actual.
•Deficiencias en estudios previos o falta de abordajes similares.
5. Delimitación del Estudio
Este apartado permite circunscribir los alcances de la investigación,
especificando de manera concreta los límites temáticos, geográficos,
poblacionales y temporales dentro de los cuales se desarrollará el estudio.
Tipos de delimitación:
•Temática o conceptual:Define con precisión el aspecto del fenómeno que
será analizado, delimitando variables y evitando dispersiones conceptuales.
•Poblacional:Establece a qué grupo o universo se circunscribe la
investigación (por ejemplo, estudiantes de una institución específica).
•Geográfica:Delimita el espacio físico o territorial donde se desarrollará el
estudio.
•Temporal:Determina el período de tiempo en el cual se recogerán y
analizarán los datos, lo cual puede estar influido por el calendario académico,
ciclos económicos u otros marcos cronológicos pertinentes.
Importancia de delimitar:
•Optimiza recursos y tiempo.
•Reduce la ambigüedad.
•Mejora la precisión en el análisis e interpretación de resultados.
La estructuración cuidadosa del capítulo I en una investigación cuantitativa
no solo organiza el estudio, sino que también lo legitima académicamente.
Una adecuada definición del problema, acompañada de objetivos claros, una
justificación convincente y una delimitación precisa, favorece la coherencia
interna del trabajo, fortalece su validez metodológica y aumenta las
posibilidades de generar aportes significativos.
Referencias Bibliográficas
1. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de
la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill.
2. Arias, F. (2012). El proyecto de investigación (6.ª ed.). Episteme.
3. Tamayo y Tamayo, M. (2005). El proceso de investigación científica. Limusa.
