“LAS PLANTAS DE MI
JARDÍN”
JARDÍN:
SALA: TURNO:
DOCENTE:
DURACIÓN:
Proyecto
“Las plantas de mi jardín”
Fundamentación:
Las plantas se constituyen como elementos significativos del
entorno natural, ya que el niño/a necesita de esa convivencia
en la naturaleza para un íntegro desarrollo de sus
capacidades.
A partir de este proyecto tendrán la posibilidad de apropiarse
de nuevos conocimientos acerca de las plantas: especies, sus
formas, sus tamaños, hábitat y ecosistema en que viven,
necesidades, cuidados, sus partes, etc.
Nos proponemos acercar propuestas que les permitan conocer
especies que habitan los diferentes ecosistemas de nuestro
planeta y necesidades como seres vivos dignos de respeto y
atención.
Objetivos:
Que el/la niño/a logre…
Ampliar sus conocimientos acerca de los seres vivos: las
plantas.
Investigar las diferentes partes de la planta: raíz, tallo,
hoja, fruto, flor.
Descubrir la importancia de las plantas como seres
autótrofos y productoras de oxígeno.
Comprender el proceso de absorción de agua a través de
la raíz y de conducción a través del tallo.
Observar el proceso gradual de crecimiento y cambios
experimentados por las plantas a través del registro
visual y gráfico.
Identificar las necesidades vitales de riego y exposición a
la luz solar.
Comprometerse con el cuidado y riego de las plantas.
Comprender la importancia del cuidado de las plantas
como mejoramiento y conservación del medio ambiente.
Conocer qué es un vivero y su organización.
Comprender el rol del jardinero.
Contenidos:
Exploración de materiales.
Ampliación de los conocimientos acerca de los seres
vivos: las plantas
Indagación sobre los cambios que experimentan las
plantas a lo largo del año, condiciones ambientales para
su crecimiento: necesidad de luz solar, agua, aire,
nutrientes para la vida. Cambios, crecimiento y
desarrollo de las plantas.
Establecimiento de relaciones entre las partes de la
planta y sus funciones.
Indagación de algunas características de las plantas:
raíz, tallo, hoja, flor o fruto y semillas.
Características morfológicas de las plantas (forma.
Tamaño, etc.)
Descubrimiento sobre la importancia como seres
autótrofos y productoras de oxígeno.
Comprensión sobre el rol del jardinero.
Conocimiento del vivero y su organización.
Importancia del cuidado de la planta como mejoramiento
y conservación del medio ambiente.
Actividades:
Presentación de la planta: Vendrá de visita el títere
Begoña (flor) y nos contará que está muy contenta con la
llegada de la primavera. Nos hablará de los cambios que
experimenta en esta estación. A continuación
mostraremos una maceta con una planta. Indagaremos
sobre los saberes previos, identificando sus distintas
partes
Entre todos armamos una flor que se encuentra
desarmada, con sus partes donde van, nombrando cada
una y su función (raíz, tallo, hoja, flor)
Rota folio: Cuento “La margarita blanca”.
[Link]
Observamos imágenes de variedad de plantas y las
nombramos. Observamos las plantas que tenemos en el
patio del jardín, reconocemos sus partes.
Trabajamos con variedad de semillas: Observarmos sus
semejanzas y diferencias. ¿Tienen todas el mismo color y
tamaño? ¿Cómo podemos clasificarlas? Colocaremos las
semillas en vasos de plástico con orificios en su base
utilizándolos como coladores para separar las semillas
por tamaño.
Experimentamos el crecimiento de las raíces:
Observamos el crecimiento de las raíces: colocamos una
cebolla y papa en agua utilizando frascos de vidrio y
palitos de brochete para sostener los vegetales.
Observamos los cambios en el trascurso de los días y los
registramos.
Realizamos tres experiencias para comprobar la función
de absorción de las raíces y conducción del agua a
través del tallo.
- Experiencia apio: Colocamos un tallo de apio sobre un
recipiente con tinta de color y observamos que pasa.
- Experiencia con claveles: Colocamos claveles sobre un
recipiente con tinta de color y observamos que pasa.
- Experiencia con porotos: Marcamos la silueta de varios
porotos, luego los dejamos en remojo y al día siguiente
correspondemos cada poroto con la silueta marcada y
observarnos los cambios producidos.
Realizamos un collage con semillas: Los niños realizaran
una flor con los diferentes tipos de semillas, las mismas
serán pegadas con plasticolas.
Secuencia temporal de crecimiento: Se les dará a los
niños imágenes sueltas sobre una secuencia temporal de
crecimiento de una planta, ellos deberán ordenarla y
pegarla en una hoja.
Realizamos el muñeco “pelo loco”,
Se presentará un jardinero en tamaño grande hecho en
cartulina, sin algunos de sus elementos (regadera,
rastrillo, gorro de paja, guantes, botas, etc.). Estos
elementos se encontrarán desordenados y fuera de él,
los niños irán pasando de a uno, descubrirán y
nombrarán estos elementos, luego colocarán cada uno
de ellos. Entre todos charlaremos acerca de la función de
cada uno de ellos.
Fabricamos sombreros de jardinero con papel de diario,
los pintamos con témpera.
Fabricamos regaderas: Decoramos botellas plásticas con
papeles de colores, marcadores, plasticotas de colores,
etc. para luego utilizarlas como regaderas.
Germinación con porotos y alpiste. Decoramos vasos
plásticos para utilizar como macetas. Luego sembramos
distintas semillas de rápido crecimiento para poder
observar como germinan las semillas.
Observamos imágenes sobre el vivero.
Fabricamos espantapájaros con material de desecho,
para luego colocar en nuestro vivero. ¿Qué función
cumplen? Investigamos.
Recreamos un ecosistema en una caja: investigamos
distintos ecosistemas (selva, océano, bosque, etc.).
Buscamos distintos objetos de la naturaleza para recrear
el ecosistema escogido.
Preparación de nuestro propio vivero: decoramos y
pintamos cajones de verduras para armar los stands de
nuestro vivero. Votamos entre todos un nombre y
realizamos el cartel de bienvenida al vivero.
Juego trabajo: Armamos nuestro propio vivero.
