Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Hermilio Valdizán
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 08
Título: “CONSTRUYEN PALABRAS CON EL JUEGO DE LOS PÁJAROS. (PIPO LEE).”
I. DATOS GENERALES
Institución Educativa: “Nuestra Señora de Lourdes”. Duración: 45 minutos.
Director (a ): Jesús Zevallos Soto. Hora de inicio 8:00 a.m.
Docente de aula: Nashelly Sabino Solorzano. Hora de término: 10:15 a.m.
Estudiante de la FID: Eder Estrada Zevallos. Fecha:
Ciclo: III Grado: 2° Sección: UNICA
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área: COMUNICACIÓN
Competencia y ¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños precisados
capacidades aprendizaje?
“Lee diversos tipos de Reconoce letras y sílabas que forman palabras simples. Participan y explican en la
textos escritos en su lengua Construye palabras a partir de sílabas en el juego “Los construcción de palabras en
materna”. Pájaros”. el juego digital.
Obtiene información Identifica el significado de las palabras construidas y las
del texto escrito. relaciona con imágenes.
Infiere e interpreta
información del
texto.
Reflexiona y evalúa
la forma, el Técnica e Instrumento
contenido y (Anexo 1)
contexto del texto. Guía de Observación
(Anexo 2)
Ficha de
información
Competencias
transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC 28 (X)
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 29 (X)
Enfoques transversales Valores Acciones observables
Los docentes programan y enseñan considerando
tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo
Equidad en la
Enfoque inclusivo con las características y demandas de los estudiantes, las
enseñanza
que se articulan en situaciones significativas vinculadas a
su contexto y realidad.
[Link]ÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Análisis del Currículo Nacional. Laptop o computadora con el software Pipo Lee
Revisar la Programación Curricular de Educación Pizarra y plumones
Primaria Fichas con sílabas móviles
Analizar la matriz de consistencia diversificado. Ficha de trabajo
Proyector (opcional)
Revisar la programación anual
Revisar la unidad de aprendizaje
Análisis de la experiencia de aprendizaje.
Guía instructiva pipo lee
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado de 10 minutos
Se realiza las actividades rutinarias:
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Hermilio Valdizán
Motivación:
Docente muestra una imagen de pájaros trayendo letras y pregunta:
¿Qué crees que pueden formar los pájaros con esas letras?
¿Te gustaría jugar formando palabras con ellos?
Saberes previos:
¿Qué es una sílaba?
¿Cómo se forma una palabra?
Conflicto cognitivo:
¿Qué pasaría si no ponemos las sílabas en el orden correcto?
Criterios de evaluación:
Se presenta el instrumento guía de observación
Propósito de la sesión:
Hoy aprenderemos a formar palabras con la ayuda del juego los pájaros de pipo lee.
El docente juntamente con los estudiantes organiza el acuerdo del aula:
Normas de convivencia.
Levantar la mano para opinar.
Respetar la opinión de los demás.
Escuchamos activamente.
Desarrollo Tiempo aproximado de 65 minutos
1. Antes de la lectura
El docente repasa cómo se forma una palabra con sílabas.
Se presenta un ejemplo usando tarjetas o pizarra:
ma + no = mano
2. Durante de la lectura
Los estudiantes juegan por turnos o en grupos pequeños.
Unen las sílabas que traen los pájaros para formar palabras.
Cada vez que forman una palabra, explican qué significa o la dibujan.
3. Después de la lectura
Escriben 3 palabras formadas en el juego.
Dibujo de una de las palabras.
Relación palabra–imagen.
Cierre Tiempo aproximado de 15 minutos
Evaluación formativa.
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
o ¿Qué aprendimos hoy?
o ¿Qué los ayudó a aprender mejor?
o ¿Reflexión sobre la importancia de las herramientas digitales en el aprendizaje?
o ¿Qué sensación nos transmite?
¿Qué dificultades tuve?, ¿Cómo lo superé?
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
MINEDU (2016) Currículo Nacional.
MINEDU (2016) programación curricular de educación primaria.
MINEDU (2023) cuaderno de trabajo de segundo grado.
CIBAL GUÍA DE INSTRUCCIONES PIPO LEE
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Estud. …..
Coordinador de Práctica Preprofesional e
Investigación.
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Docente de aula Director(a)
