Lenguaje
Libro de ejercitación
Presentación
Holaaa! Soy Vale de @mv.studiess_ y estoy feliz porque este librito ya este
en tus manos, esta hecho con mucho amor y dedicación para ayudarte de
la mejor manera posible a preparar la PTU!
Reflexionar. . .
Antes que empieces a
ver el contenido del libro,
me gustaría que te
detuvieras a leer algunas
frases que dejaré a
continuación..
Quiero aclarar que no soy dueña ni creadora de este material, son preguntas sacadas de
material de preuniversitarios, del demre, etc, yo recopilo todo esto y lo edito a mi manera para
que sea más atractivo y motivador
1. ¿Cuál es el sentido de la palabra EXALTACIÓN en el contexto del segundo párrafo del texto leído ?
A) ARREBATO, porque se refiere a la locura y envanecimiento que provoca al autor joven su propia
historia.
B) EXACERBACIÓN, porque se narra temas que tiene que ver con juventud en extasís .
C) IRRITACIÓN, porque la narración está centrada en un personaje joven que ambula por el
mundo.
D) FRENESÍ, porque se refiere a la energía sin límites propia de la juventud que se proyecta en la
novela.
E) ENTUSIASMO, porque se refiere a la serie se acciones cruzadas por el tema de la juventud y el
misterio.
2. ¿Cuál es el sentido de la palabra IRREFUTABLE en el contexto del segundo párrafo del texto
leído?
A) EVIDENTE, porque tanto para la mujer como para los hijos se veía venir el suicidio del marido.
B) IRREBATIBLE, porque el narrador afirma que, a la luz de los hechos, el suicidio del marido no
admite dudas.
C) INCONTESTABLE, porque tanto la esposa como los hijos no se sienten comprometidos en la
muerte.
D) INCUESTIONABLE, porque el emisor sostiene que la participación de terceros es nula, según
se deja ver en la narración .
E) INNEGABLE, porque para el emisor es evidente que el marido se suicidó previa planificación
3. DIATRIBAS
A) ironías
B) sarcasmos
C) afrentas
D) ataques
E) peroratas
4. La postura literaria de Juan Mendiluce Thompson tiene, entre sus características
se encuentra
A) la preferencia por referentes clásicos, sobre todo del romano Catón.
B) representar la tradición literaria argentina en sus novelas.
C) cierta animadversión a la literatura de origen o influencia francesa.
D) utilizar la literatura como vehículo de expresión de sus ideas políticas.
E) la búsqueda de la piedad y la pasión en sus novelas..
5. ¿Cuántas veces, Juan Mendiluce, en su actividad política, cambió de bando?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
6. ¿Cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO?
A) Juan Mendiluce en su juventud fue un gran deportista, lo que determinó una vida austera.
B) La novela Los egoístas trata sobre un suicidio de un padre de familia que finalmente fue
asesinado.
C) Juan Mendiluce fundó revistas literarias en las cuales criticaba a escritores como Cortázar,
Borges o Sabató , entre otros.
D) Su libro póstumo Islas que hunden trata sobre la ausencia de vida espiritual en la
Argentina moderna.
E) Su novela Los egoístas tuvo un rotundo éxito siendo reeditada tres veces en Argentina y
Chile.
7. Según lo afirmado en el texto, el problema energético actual es producido principalmente por
I. la escasez de lluvias del período primaveral.
II. las altas temperaturas de la época de verano.
III. los problemas en la transmisión de la electricidad.
A) Solo I
B) Solo II
C)Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
8. La opinión de los expertos se introduce en el párrafo dos con la finalidad
A) informar a la población sobre los problemas energéticos actuales.
B) contrastar su punto de vista con los demás expuestos en el resto del texto.
C) hacer fiable la información presentada sobre los problemas energéticos.
D) preparar a la población para los próximos apagones en el país. energética
que atraviesa el país.
E) explicar los efectos de la crisis energética que enfrenta el país.
9. Qué relación existe entre los párrafos cuatro y cinco?
10. El párrafo tres se refiere fundamentalmente a
A) las características de este invierno: fue seco y escaso en precipitaciones.
B) la capacidad de producción eléctrica actual en comparación con otros
años.
C) la situación crítica arrastrada por años producto de la escasez de precipitaciones.
D) la opinión sostenida por la consultora sobre la producción eléctrica en el país. E) la capacidad
de producción eléctrica en Chile durante los últimos diez años.
''
11. ¿Con qué propósito se menciona a los pueblos egipcio, griego y árabe en el párrafo uno?
A) Dar ejemplo de los primeros chamanes que practicaban la aromaterapia.
B) Explicar los orígenes y la evolución de la aromaterapia.
C) Destacar el avance de sus técnicas de obtención de aceites naturales.
D) Mostrar que fueron los primeros en emplear los aromas y sus propiedades.
E) Ejemplificar que desde la Antigüedad ya se empleaban los perfumes.
12. Con respecto a los hombres de Neanderthal mencionados en el primer párrafo, se
infiere que
A) el saber acerca de las propiedades de los perfumes era conocido solo por brujos.
B) utilizaban las esencias aromáticas en rituales de tipo religioso y chamánico. C) empleaban
los perfumes con amplios fines, al igual que las civilizaciones
mencionadas.
D) estudiaban las propiedades medicinales de las plantas y sus esencias
aromáticas.
E) fueron los primeros en utilizar los perfumes con fines benéficos para el ser
humano.
13. ¿Qué relación existe entre los párrafos dos y tres?
14. Con respecto al contenido del texto, señale la alternativa que entrega una afirmación FALSA:
A) Los aceites y extractos vegetales se pueden utilizar de diversas maneras: directamente sobre
la piel, disueltos en agua, vaporizados en aromas, etc.
B) El costo de las esencias naturales es superior al de las alternativas químicas, ya que son más
efectivas.
C) Para asegurarse de la calidad de los aromas, es recomendable revisar que entre los
componentes no haya aceites animales ni vegetales.
D) El olfato es el sentido más desarrollado que tiene el hombre al nacer, por sobre la vista, el
tacto, el gusto, etc.
E) La aromaterapia es una disciplina que ha ido progresando a medida que se reconocen los
efectos de los aromas en la salud.
15. RODEADA
A) influida
B) envuelta
C) circunscrita
D) determinada
E) cubierta
16. RECONOCE
A) considera
B) aprueba
C) admite
D) ratifica
E) valora
17. En el fragmento se afirma que el budismo
A) ve en el dolor la fuente de la superación espiritual.
B) busca el origen de las cosas.
C) mantiene un sistema de castas.
D) considera el dolor como fuente del deseo.
E) fue fundado por Buda, el Iluminado.
18. Según el fragmento, el Budismo se caracteriza por
A) reconocer distintas imágenes de Buda.
B) adorar a distintos dioses.
C) creer en la aniquilación de la voluntad.
D) prescribir la no resistencia al mal.
E) entregar sus enseñanzas solo a los elegidos.
19. ¿Cuál es la función discursiva del primer párrafo del fragmento leído?
A) Describir el budismo como sistema filosófico.
B) Narrar la vida del fundador del Budismo, Gautama.
C) Contextualizar históricamente el origen del Budismo.
D) Definir el Budismo como sistema de pensamiento.
E) Caracterizar el Budismo como una filosofía atea.
20. ¿Cuál es el sentido de la palabra ENTENDIMIENTO en el contexto del segundo
párrafo del fragmento leído?
A) VEREDICTO, porque las palabras de Patronio siempre presentan una resolución
para los problemas del conde.
B) CRITERIO, porque Patronio discurre sensata y prudentemente, dándole sabios
consejos al conde.
C) CONOCIMIENTO, porque Patronio es un hombre muy preparado en materias del
comportamiento humano.
D) PENSAMIENTO, porque Patronio, a través de un razonamiento claro y preciso,
logra encontrar solución a cualquier problema.
E) INTELECTO, porque Patronio es un hombre de inteligencia sobresaliente, capaz
de solucionar cualquier dilema.
21. CUMPLIR
A) saciar
B) agradar
C) retribuir
D) satisfacer
E) otorgar
22. ¿Cuál es el sentido de la palabra TORNE en el contexto del décimo párrafo del
fragmento leído?
A) VUELVA, porque Patronio sabe que muchas veces nuestros favores no son devueltos
con reciprocidad cuando los necesitamos.
B) CAMBIE, porque Patronio cree que a veces los favores son malentendidos por el
resto de las personas.
C) CONVIERTA, porque Patronio sabe que a veces tanto favorecer a otros se puede
transformar en perjuicio para uno mismo.
D) REGRESE, porque Patronio piensa que en ocasiones, a pesar de la buena intención, los
favores no son recompensados.
E) MUDE, porque Patronio sabe que de tanto hacer favores, los problemas del resto
recaen en uno mismo
23. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONVENGA en el contexto del décimo párrafo
del fragmento leído?
A) AYUDE, porque Patronio aconseja al conde que siempre debe recordar el auxilio
recibido por otras personas en tiempos difíciles.
B) BENEFICIE, porque Patronio aconseja al conde que debe ser agradecido de todos
los actos que lo han favorecido de alguna manera.
C) APORTE, porque Patronio sabe que el conde recibe mucha colaboración de otras
personas, y le aconseja no olvidarlo.
D) CONFORME, porque Patronio sabe que muchas veces con pequeños detalles es
posible satisfacer las necesidades del resto de las personas.
E) ACOMODE, porque Patronio considera que todo aquello que sea apropiado para
uno debe ser recompensado
24. El rey escoge plantar almendrales porque
A) la reina se conforma con que la nieve caiga en los almendrales.
B) el suelo cálido de Córdoba impide que la nieve caiga en esa tierra. C) la tierra de Córdoba
no permite el crecimiento de otro tipo de árboles. D) el calor de febrero estimula el
florecimiento de los almendrales.
E) las flores blancas de estos árboles son parecidas a la nieve.
25. Abenabet rellena la albufera con
I) agua de rosas. II) especias.
III) lodo.
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
26. ¿A qué tipo de relación corresponde la que se establece entre Lucanor y
Patronio?
A) Maestro – discípulo
B) Amo – sirviente
C) Noble – vasallo
D) Señor – asesor
E) Aprendiz – tutor
27. ¿Cuáles son las características que definen a Romaiquía?
A) Desagradecida y caprichosa.
B) Indecisa y demandante.
C) Mimada y egoísta.
D) Quejumbrosa y complaciente.
E) Consentida y distraída.
28. ¿Cuál de las siguientes opciones representa la secuencia básica de la historia de
Abenabet y Romaiquía?
A) Amor – ilusión – incomprensión – decepción
B) Matrimonio – ambición – realización – rechazo
C) Unión – capricho – satisfacción – indiferencia
D) Matrimonio – lamento – ingratitud – perdón
E) Amor – deseo – cumplimiento – insatisfacción
29. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene una inferencia válida para los párrafos quinto y
sexto del relato anterior?
A) Abenabet tenía consejeros que le decían cómo actuar con la reina Romaiquía.
B) En Córdoba, durante el mes de febrero, están en pleno invierno.
C) Sevilla y Córdoba eran territorios enemigos del conde Lucanor.
D) El rey Abenabet era amigo de Patronio, porque éste era de Córdoba.
E) Romaiquía prefería vivir rodeada de árboles frutales, como los almendros.
30. ¿Cuál es el principal acontecimiento que se produce en el segundo párrafo?
A) El conde pide consejo para saber qué hacer con un hombre malagradecido.
B) Un hombre no agradece los favores con los que lo sirve el conde Lucanor.
C) Patronio aconseja a Lucanor para resolver uno de sus problemas.
D) Un hombre se enoja e irrita cuando no le conceden aquello que solicita.
E) El conde Lucanor ayuda a un hombre que luego olvida los bienes recibidos.
31. Patronio narra lo que acaeció al rey Abenabet con el fin de
A) introducir, mediante un relato, el consejo que pretende proporcionar al conde Lucanor.
B) ilustrar, a través de una historia paralela, lo que acontece a Lucanor y la enseñanza que
debe desprender del caso.
C) cuestionar, utilizando un recurso didáctico, las acciones y decisiones que ha asumido el
conde Lucanor
D) ejemplificar, con una narración novedosa, las desdichas que padecen las personas que
son como los reyes de Sevilla.
E) resumir, por medio de una alegoría, las dudas y cuestionamientos que se plantea el conde
Lucanor.
32. El comportamiento del rey Abenabet puede ser calificado como
A) ingenuo, basado en la confianza que tiene en la reina.
B) generoso, motivado por el amor hacia Romaiquía.
C) compasivo, inspirado por la ternura hacia la reina.
D) derrochador, respaldado en las riquezas que posee.
E) adulador, convencido de la ambición de Romaiquía.
33. PECULIARES
A) destacados
B) importantes
C) referenciales
D) singulares
E) descollantes
34. ¿Cuál es el sentido de la palabra MÍTICO en el contexto del tercer párrafo del texto leído?
A) FANTÁSTICO, porque el Moulin Rouge es un cabaret ficticio ubicado en París.
B) LEGENDARIO, porque el en el Moulin Rouge surgieron historias fantásticas.
C) FAMOSO, porque entre los cabarets de París, el Moulin Rouge es el más célebre
y tradicional.
D) DIVINO, porque en el Moulin Rouge los espectáculos se basan en hechos
heroicos.
E) EXTRAORDINARIO, porque en el Moulin Rouge se presentan espectáculos
fantásticos.
35. ¿Cuál es el objetivo fundamental del emisor en el fragmento anterior?
A) Explicar por qué Montmartre es el mejor y más encantador barrio de París.
B) Informar acerca del barrio Montmartre, destacando sus principales
características y lugares emblemáticos.
C) Convencer acerca de la belleza y encanto de Montmartre, uno de los mejores
barrios de París.
D) Informar acerca de las ventajas de uno de los lugares más emblemáticos de
Francia.
E) Exponer y explicar las razones que hacen de Montmartre un barrio típico de
París.
36. A partir de la lectura del texto se infiere que
A) en Montmartre hay museos, por ello se llama “el barrio de los pintores”. B) hay dos
Montmartre: uno en el cerro y otro en el llano.
C) el Moulin Rouge es un cabaret, pero fue un burdel.
D) actualmente el barrio Montmartre no tiene mala reputación.
E) actualmente la Basílica del Sagrado Corazón es un mirador.
37. A partir de la información del texto podemos afirmar que
I. el emisor del texto da a conocer sus opiniones.
II. los parisinos también disfrutan de los encantos de Montmartre.
III. la Basílica del Sagrado Corazón está en medio de la zona de cabarets.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
38. El título más adecuado para el texto leído sería
A) “Un barrio de artistas: Montmartre”
B) “Símbolos de París: Montmartre y la Basílica”
C) “Montmartre y la Basílica del sagrado corazón”
D) “Montmartre y los artistas”
E) “Montmartre: emblemático barrio parisino”
39. ¿Cuál es el sentido de la palabra RAMA en el contexto del primer párrafo del texto leído?
A) ESTIRPE, porque la crítica literaria deriva de la literatura.
B) DISCIPLINA, porque la crítica literaria es un área de trabajo de la literatura.
C) CASTA, porque la crítica literaria tiene la mayor jerarquía en la literatura
D) MÉTODO, porque la crítica literaria es un sistema de literatura.
E) CLASE, porque la crítica literaria se enseña en la asignatura de letras.
40. ¿Cuál es el sentido de la palabra INCIPIENTE en el contexto del tercer párrafo del texto leído?
A) PRIMITIVA, porque en ese momento la crítica literaria era muy básica.
B) INAUGURAL, porque en ese momento la crítica literaria acababa se surgir.
C) ARCAICA, porque en ese momento la crítica literaria era muy antigua.
D) NACIENTE, porque en ese momento la crítica literaria ya se había consolidado.
E) EMBRIONARIA, porque en ese momento la crítica literaria recién se estaba
formando.
41. PROLIFERARON
A) aumentaron
B) progresaron
C) consumaron
D) dispersaron
E) consolidaron
42. De la lectura del texto anterior, se infiere que
I. actualmente el crítico literario no es necesariamente escritor.
II. quienes hacían crítica feminista fueron contrarios al golpe de
estado de 1973.
III. en la crítica literaria no hay exclusivamente conceptos
pertenecientes a la literatura.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) SoloIyII
E) I, II y III
43. El enfoque asumido por el emisor del texto anterior es
A) problematizador.
B) apreciativo.
C) crítico.
D) analítico.
E) descriptivo.
44. Considerando la información contenida en el sexto párrafo 6 se infiere que
I. que durante la década de los 80 la crítica literaria disminuyó su presencia en los medios de
comunicación.
II. retornaron los exiliados, por lo que la actividad cultural nuevamente se difundió.
III. la crítica literaria se hizo popular y masiva, porque resultó ser más cultural que antes.
A) Solo I
B) Solo II
C) SoloIyII
D) Solo II y III
E) I, II y III
45. El emisor afirma que
A) Andrés Bello promocionó la crítica literaria en el país.
B) el lector quería comentarios emotivos de las obras literarias.
C) quienes concretaron la crítica literaria en el país fueron autores chilenos.
D) la crítica literaria tomó un lugar predominante solo a comienzos del siglo XX.
E) Araucaria fue una destacada revista de crítica literaria escrita por Volodia
Teitelboim.
1. ―Cuando los últimos resplandores del sol rojeaban en la cresta de los cerros pelados, con el último aliento
de nuestro cansancio, comenzamos a sentir de pronto la humedad del mar en el aire. Inflando los pulmones a
toda vela, aspirábamos con fruición la refrescante brisa con olor a yodo proveniente del litoral. «Respire
hondo» le viene diciendo Idilio Montaño a Liria María. «Según decía mi abuela, la brisa del mar es tan vivificante
como un caldito de pollo». Enamorados hasta los tuétanos, los jóvenes de nuevo se han ido quedando atrás en
_
la marcha y caminan mirándose a los ojos en un estado de enternecimiento casi lastimoso. Esa languidez
aguada que en la mirada de los otros es cansancio, en las pupilas suyas no es nada más que amor.
2. De pronto, un poco más atrás de donde vienen ellos, se oyen unos apagados gritos de mujer. Al devolverse
ven que es una embarazada a quien la caminata ha apurado el parto. Tirada sobre unos cueros de vacuno ella
está a punto de parir, mientras su esposo, un calichero de la oficina Argentina, alto y flaco como los postes
del telégrafo, pide desesperadamente que alguien asista a su pobre chinita. Llorando sin ningún reparo, el
hombre dice que él no sabe nada de alumbramientos y, aunque en las calicheras manipula la dinamita como si
fuera juguete de niños, en el fondo no es más que un cobarde, pues a la primera gota de sangre es capaz de
desmayarse como un piñufla cualquiera. Excepto Liria María, en esa parte de la columna no se divisa ninguna
mujer, y los hombres presentes, mirándose unos a otros, no saben qué carajo hacer con la parturienta.
Cuando la joven quiere ir por su madre, Idilio Montaño le aprieta la mano y, temblándole la voz, le dice bajito
que ya no hay tiempo, que él la va a asistir, que algunas veces cuando niño ayudó a su abuela en el
atendimiento de más de un parto.
Cambiando, entonces, el tono de voz, Idilio Montaño pide a los hombres más viejos que armen un toldo con
frazadas alrededor de la mujer, y se da a la tarea de ayudarla a alumbrar. Entre los pujos y los quejidos de la
parturienta, asistida por Liria María que tiembla de pies a cabeza, Idilio Montaño comienza a realizar los
manteos que veía hacer a su abuela, mientras va repitiendo bajito, como para entretener a la paciente y
darse valor a sí mismo: «Parto sin dolor, madre sin
amor, como decía mi santa abuela».
3. Cuando un instante después el berrear de la criatura resuena rotundo en el eco de la pampa —«¡Un
pampinito detono y lomo!»—anuncia conmovido Idilio Montaño. Al tomar y alzar al recién nacido entre sus
manos ensangrentadas, el joven herramentero siente de golpe, con los ojos arrasados en lagrimas, que
aunque la marcha se tronche y el movimiento no tenga el éxito esperado, que aunque los gringos
pulmoneros del carajo se rían de ellos nuevamente y ganen otra vez como siempre ganaban, él,
personalmente, ha logrado algo grandioso: se ha hecho hombre. En esos tres días de huelga ha conocido la
férrea solidaridad de los oprimidos, ha encontrado el amor en los ojos de Liria María, y ahora mismo acaba
de sentir la indecible sensación de la vida palpitando nueva entre sus manos,
Hernán Rivera Letelier, Santa María de las flores negras (fragmento).
46. ASISTA
A) salve
B) resguarde
C) ampare
D) proteja
E) auxilie
47. FÉRREA
A) inquebrantable
B) duradera
C) valiente
D) esforzada
E) enérgica
48. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta el tema del
fragmento leído?
A) El viaje de mucha gente desde su lugar de trabajo hacia
un puerto.
B) El parto de un niño en la pampa.
C) El surgimiento del amor en una pareja.
D) La marcha de trabajadores en huelga y sus familias.
E) La demanda por mejores condiciones salariales.
49. Seleccione el enunciado que representa adecuadamente el sentido
de lo que dice Idilio Montaño mientras atiende a la parturienta.
A) Los dolores en el parto hacen que surja el amor maternal.
B) La abuela de Montaño le había enseñado a atender partos cuando él era pequeño.
C) El minero Montaño cree que es preferible que haya dolor en el momento de dar a luz un hijo.
D) El recién nacido se convertiría en el futuro en un pampino ejemplar.
E) Las madres deben sufrir en el momento de parir un hijo
50. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta el concepto valórico predominante en el
fragmento leído?
A) Amistad
B) Amor
C) Justicia
D) Valentía
E) Solidaridad
51. INUSITADA
A) anticuada
B) anormal
C) increíble
D) insólita
E) excepcional
52. INCIDIENDO
A) mediando
B) ayudando
C) influyendo
D) involucrando
E) contribuyendo
53. INCURREN
A) caen
B) inciden
C) resbalan
D) sucumben
E) quedan
54. según el párrafo 2, ¿qué palabras se han considerado erróneamente como sinónimos?
A) Comprensión y velocidad
B) Comprensión y metodología
C) Velocidad y decodificación
D) Éxito académico y comprensión
E) Oralidad y lectura
55. Con respecto al lenguaje oral, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) El grado de dominio de la oralidad incide en la comprensión lectora.
B) En El lenguaje oral es considerado un "capital comunicativo".
C) Los estudios demuestran que es urgente desarrollar el lenguaje oral.
D) El desarrollo de la oralidad permite aumentar la velocidad lectora.
E) El lenguaje oral se caracteriza por determinados hábitos de razonamiento.
56. ¿Qué relación se establece entre los párrafos 3 y 4?
A) El párrafo 3 presenta los problemas detectados en la práctica y el párrafo 4 desarrolla algunas
de las soluciones.
B) En el párrafo 4 se analizan los contraargurnentos planteados en el párrafo 3 en contra de la
velocidad lectora.
C) En el párrafo 3 se desarrollan los fundamentos teóricos que sustentan las aseveraciones
planteadas en el párrafo 4.
D) El párrafo 4 analiza los efectos que se producirían si se mantienen las posturas presentadas en
el párrafo 3.
E) El párrafo 3 presenta los hechos pedagógicos que permiten alcanzar la conclusión que se expone
en el párrafo 4.
57. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la idea principal del párrafo 6?
A) Estudios demuestran que los lectores más débiles no necesariamente son los másrápidos.
B) La velocidad lectora podría dar cuenta indirectamente del conocimiento léxico de un niño.
C) Los lectores que comprenden menos usan el contexto semántico para decodificar.
D) La velocidad es un criterio relevante para evaluar la comprensión lectora.
E) La velocidad lectora no asegura una correcta interpretación de lo leído.
58. ¿Con qué finalidad se cita el equipo de la Universidad de Harvard: Snow, Dickinson y otros?
A) Promover la investigación científica.
B) Dar validez teórica a lo propuesto.
C) Evidenciar el manejo teórico.
D) Imponer la voz de la autoridad.
E) Confrontar diferentes investigaciones.
59. CONTEMPLAR
A) considerar
B) menospreciar
C) creer
D) fantasiar
E) presenciar
60. ¿Cuál es el sentido del término SIMULACIÓN en el contexto del párrafo uno del texto leído?
A) FINGIMIENTO, porque lo circundante, que se siente como real, es en realidad la acción .
insincera de una computadora universal.
B) FALSEDAD, porque lo circundante, que se siente como real, es una mentira fabricada por
una inteligencia universal.
C) DISIMULO, porque lo circundante, que se siente como real, es una creación hecha con malicia
por una consciencia cósmica.
D) DOBLEZ, porque lo circundante, que se siente como real, es algo hecho astutamente para
engañarnos acerca de nuestra naturaleza y entorno.
E) FICCIÓN, porque lo circundante, que se siente como real, es una invención que tiene
apariencia de universo objetivo.
61. ¿Cuál es el sentido del término OBJETIVA en el contexto del párrafo dos del texto leído?
A) EXISTENTE, porque las posibilidades de vivir en una realidad cierta, sonremotas.
B) JUSTA, porque las posibilidades de vivir en una realidad ecuánime son inciertas
C) FRÍA, porque no es cierto que vivamos en una realidad desapegada de pasiones.
D) SERENA, porque las posibilidades de vivir en una realidad apacible sondudosas.
E) RECTA, porque las posibilidades de vivir en una realidad íntegra son muy escasas.
62. ¿Cuál es el sentido del término ESCAPE en el contexto del párrafo dos del texto leído?
A) MIGRACIÓN, porque no es posible expatriarse de nuestro universo. B) EVASIÓN, porque no
podemos eludir nuestro universo.
C) SALIDA, porque no es posible huir de nuestro universo.
D) SALVACIÓN, porque en nuestro universo no hay protección.
E) SOLUCIÓN, porque en nuestro universo no hay remedio o alivio alguno.
63. De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes opciones es FALSA?
A) El abrumador avance de las tecnologías de simulación es dato suficiente para
preocuparnos.
B) Elon Musk y Alan Guth postulan que estamos atrapados en una Matrix cósmica.
C) Alan Guth adhiere a la idea de que el universo sea el experimento de un ser
perteneciente a un
universo paralelo.
D) Los humanos podríamos ser entes simulados y manipulados por una gran
computadora
E) Nuestra realidad es el lugar que habitamos y es nuestra única chance para vivir.
64. A partir del fragmento anterior, se puede inferir que
A) Todas nuestras grandes verdades son una mera ilusión que oculta la verdad.
B) El adelanto tecnológico tiene impacto sobre la manera de comprender la
realidad.
C) En el pensamiento contemporáneo se han generado nuevas hipótesis acerca de
nuestra propia
naturaleza.
D) Se ha probado la existencia de un gran arquitecto o consciencia universal,
creador del todo.
E) El desarrollo tecnológico modificará nuestro hábitat, pensamiento y
constituciónbiológica.
65. El propósito del texto es:
A) Informar acerca de los adelantos tecnológicos actuales y sus consecuencias
concretas.
B) Refutar la idea de que no exista una deidad o inteligencia que explica la
vidauniversal.
C) Indicar cómo debemos entender la realidad en que vivimos y nuestro
propósitoexistencial.
D) Divulgar ciertas ideas innovadoras en ciencia acerca del concepto de realidad y
humanidad.
E) Describir ciertas tendencias teóricas que se han generado en el seno
académico del MIT
66. ¿Cuál es el sentido de la palabra SINGULAR en el contexto del segundo párrafo del texto leído?
A) NOTABLE, porque cada autobús tenía rasgos que lo hacían atractivo a los ojos de sus usuarios.
B) FASCINANTE, porque el estilo de cada uno de los choferes hacían de estos medios de transporte
verdaderos objetos estéticos.
C) LLAMATIVA, porque destaca de lo que una persona que observa espera que sea normal en un
medio de transporte.
D) ESCASA, porque en la época mencionada había mucho menor cantidad de autobuses.
E) ÚNICA, debido a que los autobuses tenían distintos dueños que los decoraban cada uno a su
manera.
67. ¿Cuál es el sentido de la palabra COTIDIANOS en el contexto del quinto párrafo del texto leído?
A) HOGAREÑOS, porque que refiere a una experiencia que la autora puede reconocer a partir de lo que
ocurre dentro de su propia casa.
B) FAMILIARES, porque dice relación con una experiencia conocida para la autora por documentos au-
diovisuales, que ahora pasan a ser parte de su vida diaria.
C) FRECUENTES, porque es una experiencia que le ocurre a la hablante de manera cada vez más seguida.
D) PROLONGADOS, porque califica una experiencia que durante mucho tiempo no ha cesado de presen-
tarse a la escritora.
E) DIARIOS, porque la autora refiere que esta experiencia sucede casi todos los días.
68. ¿Cuál es el sentido de la palabra DESENTENDIMIENTO en el contexto del párrafo ocho del texto leído?
A) INDIFERENCIA, porque refiere a dejar pasar algo que realmente se entiende pero que, si se aceptara,
implicaría tomar acciones y efectuar cambios.
B) INCOMPRENSIÓN, porque habla de la incapacidad de la sociedad para procesar los complejos datos de
la economía.
C) MALENTENDIDO,porquealudeaquelafuentedelasinjusticiassocialesradicaenquenonospodemos poner de
acuerdo ni escuchar entre nosotros.
D) IRRESPONSABILIDAD, porque señala que no nos hacemos cargo de las necesidades de las otras
personas, dejándolas a su suerte.
E) NEGLIGENCIA, ya que nos llama a mirar todas aquellas cosas de las que no nos hacemos cargo como
sociedad.
69. Según el texto anterior, durante la infancia de la autora, el paisaje de la periferia santiaguina
A) mostraba la cruda pobreza de sectores sin urbanizar.
B) daba cuenta de un avanzado de urbanización expresado en el gris del cemento.
C) permitía observar un paisaje agreste y rural que habla de un Chile anterior al neoliberalismo. D)
invitaba a observar los hermosos barrios de la gente humilde.
E) daba cuenta del progreso social y económico que vivía el país en la década de los 90.
70. Señala la autora del texto que podía compartir con su madre
A) siempre que quisiera.
B) los fines de semana.
C) cuando sus turnos lo permitían.
D) todo el tiempo.
E) más de lo que le hubiese gustado.
71. Para la autora, las marcas en la piel tales como las arrugas o las ojeras son principalmente
A) la manifestación de una situación laboral abusiva.
B) las marcas que evidencian en la piel el paso del tiempo.
C) el orgullo de venir de una familia de esfuerzo.
D) consecuencia de enfermedades laborales.
E) la escritura que la historia deja en el cuerpo humano.
72. ¿Qué opción sintetiza de mejor manera el contenido del párrafo 4?
A) El regreso a casa de una persona que trabaja de noche en el Chile de la infancia de la autora.
B) La maternidad como una tarea compartida por varias mujeres.
C) La sacrificada vida de la clase trabajadora en Chile y el impacto emocional en las niñas y niños.
D) Una niña imaginando el fin de jornada y regreso a casa de su madre, que trabaja de noche.
E) Escenas de la vida de la clase trabajadora chilena a principios de los años 90.
73. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta una inferencia válida con respecto al párrafo 5?
A) Hay militares transitando por las calles debido a que está ocurriendo una protesta.
B) La autora del texto fuma para poder lidiar con la ansiedad de ver a los militares.
C) La madre de la autora se opuso a la dictadura militar durante la década de los 80.
D) La madre de la autora trabaja de manera similar a como lo hacía cuando la autora era niña.
E) La autora tiene una visión negativa de los militares a causa de documentos audiovisuales que vio.
74. De la lectura del texto anterior se puede inferir que la autora
A) es crítica del trabajo que eligió su madre para ganarse la vida.
B) al crecer fue reflexionando con profundidad sobre la relación entre su propia historia y la historia
del país.
C) conocía las fuerzas militares del país solamente a través de videos y documentos antiguos.
D) no se identifica con ningún grupo social en específico.
E) trata de no tomar posturas con respecto a sus temas de reflexión
75. Según la autora, los problemas de salud física y mental de las trabajadoras chilenas expresan
A) hábitos descuidados de salud.
B) una vida de explotación laboral y trabajo precario.
C) la mala calidad del sistema de salud chileno.
D) mala alimentación en términos de calidad nutritiva.
E) problemas genéticos en la población del país.
76. ¿Cuál es el sentido de la palabra ACOSTUMBRADOS en el contexto del primer párrafo del
texto anterior?
A) PREPARADOS, porque los hombres estaban entrenados para vivir en espacios solitarios y fríos.
B) FAMILIARIZADOS, porque los hombres estaban habituados a vivir en espacios solitarios y fríos.
C) ADIESTRADOS, porque los hombres fueron formados para vivir en espacios solitarios y fríos.
D) CONDICIONADOS, porque los hombres fueron seleccionados para vivir en espacios solitarios y
fríos.
E) ACOMODADOS, porque los hombres se amoldaron para vivir en espacios solitarios y fríos.
77. ¿Cuál es el sentido de la palabra DESCARNADOS en el contexto del primer párrafo del
texto anterior?
A) ESQUELÉTICOS, porque en los rostros de los hombres se observan las dificultades para
alimentarse.
B) IMPLACABLES, porque en los rostros de los hombres se percibe la falta de reflexividad
con la que actúan.
C) INEXPRESIVOS, porque en los rostros de los hombres se aprecia la falta de emotividad y
contacto humano.
D) CONSUMIDOS, porque en los rostros de los hombres se constata la presencia de la
soledad y la tristeza.
E) ENJUTOS, porque en los rostros de los hombres se refleja la dureza y soledad del frío y
extenso espacio.
78.¿Cuál es el sentido de la palabra ANIMARON en el quinto párrafo del texto anterior?
A) URGIERON, porque los primeros hombres que llegaron a Marte presionaron a otras personas
a seguirlos.
B) AVIVARON, porque los primeros hombres que llegaron a Marte envalentonaron a otras
personas a seguirlos.
C) PATROCINARON, porque los primeros hombres que llegaron a Marte difundieron sus logros
para que otros los siguieran.
D) APOYARON, porque los primeros hombres que llegaron a Marte ayudaron a otras personas a
seguirlos.
E) MOTIVARON porque los primeros hombres que llegaron a Marte estimularon a otras personas
para que los siguieran.
79. En el texto, el segmento anterior tiene como propósito discursivo
A) corroborar que en Marte existían las condiciones necesarias para desarrollar una buena
calidad de vida.
B) dar cuenta del proceso de instalación definitiva que los hombres efectuaron en el planeta
Marte.
C) informar sobre el proceso de restauración del planeta Marte efectuado por los hombres a
su llegada.
D) comprobar que las condiciones de vida ofrecidas por Marte son mejores que las existentes
en la Tierra.
E) hacer referencia al esfuerzo con el cual los hombres comenzaron su estadía en el planeta
Marte.
80. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA en relación con lo señalado en el texto anterior?
A) El arribo a Marte se efectuó en medio de un periodo de guerra o de conflicto latente entre los
distintos países del orbe.
B) La distancia entre la Tierra y Marte no impidió la llegada de los hombres a este último planeta en
grupos sucesivos.
C) El planeta Marte intentó detener la llegada de los hombres a través de su clima árido y los
peligrosos campos marcianos.
D) Las condiciones de vida en Marte eran mejores a las existentes en los suburbios de la ciudad de
Nueva York.
E) Los hombres de otros continentes no pudieron viajar a Marte debido a que los cohetes eran de
origen norteamericano.
81. En relación con el cuarto párrafo, se infiere que
A) la mayoría de los países del mundo se encontraba en situación de guerra o afectados por ella.
B) los hombres de otros países tienen ideas distintas a las de los norteamericanos debido a su
lengua.
C) los segundos hombres en viajar al planeta Marte debían provenir de otras latitudes y culturas
distintas a la norteamericana.
D) los habitantes de Europa, Asia, Sudamérica y Australia también deseaban iniciar su éxodo hacia
Marte.
E) el tercer grupo de hombres que se traslade al planeta Marte debería estar compuesto por muy
pocos norteamericanos.
82. ¿En cuál de las siguientes opciones se expresa la idea central del primer párrafo?
Los primeros hombres
A) animaron a otros para que los siguieran en su viaje e instalación en el planeta Marte.
B) que llegaban a Marte eran progresivamente más grandes y amenazantes que los anteriores.
C) en viajar y poblar Marte eran hombres acostumbrados al trabajo duro y tierras inhóspitas.
D) se encontraron con las llanuras, las praderas, el frío y la soledad que forman parte del
desértico paisaje marciano.
E) que viajaron a Marte estaban interesados en descubrir riquezas.
83. ¿En cuál de las siguientes opciones se presenta la idea central del texto leído?
A) Los traslados masivos hacia el planeta Marte.
B) Las difíciles condiciones de vida en Marte.
C) Las desoladas tierras del planeta Marte.
D) Los hombres castigados a vivir en Marte.
E) Los primeros exploradores del planeta Marte.
84. ¿Cuál es el sentido de la palabra OPINA en el contexto del primer párrafo del texto leído?
A) CONSIDERA, porque Todorov estima que es improbable que la poesía pueda expresar visiones
más complejas que las metáforas.
B) AFIRMA,porqueTodorovsostienequeesimposiblequelapoesíapueda expresar rasgos propios de lo
fantástico.
C) CREE, porque Todorov piensa que es absurdo imaginar que la poesía pueda asemejarse a la
novela.
D) ENTIENDE, porque Todorov comprende que es ilógico intentar que la poesía invente nuevos
mundos.
E) PROPONE, porque Todorov indica que es difícil que la poesía pueda presentar los hechos como
si fueran objetivos.
85. ¿Cuál es el sentido de la palabra FUNDAR en el contexto del segundo párrafo del texto leído?
A) INAUGURAR, porque la poesía tiene la facilidad de abrir mundos ficticios del mismo modo que la narrativa.
B) IMPLANTAR, porque la poesía presenta la capacidad de establecer mundos imaginarios tal como la
narrativa.
C) MANIFESTAR, porque la poesía adquiere la posibilidad de revelar realidades ocultas al igual que la
narrativa.
D) EXPRESAR, porque la poesía muestra la potencialidad de formular mundos del mismo modo que la
narrativa.
E) ORIGINAR, porque la poesía posee la capacidad de crear mundos al igual que la narrativa.
86. INQUIETANTE
A) perturbadora
B) conmovedora
C) amenazante
D) agobiante
E) alarmante
87. De la lectura del texto anterior, se infiere que el carácter fantástico de la poesía está determinado
por la manifestación de
I. mundos objetivos expresados simbólicamente en los versos del poema.
II. hechos extraordinarios que transgreden la lógica del mundo creado.
III. situaciones sobrenaturales que se representan de manera concreta.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
88. El enfoque asumido por el emisor del texto anterior es
A) problematizador.
B) admirativo.
C) reflexivo.
D) crítico.
E) objetivo.
“En los países donde los resortes del poder están en manos de la burocracia estatal –
mediante el control monopolístico sobre los medios de comunicación, a menudo complementado
por la censura oficial – resulta obvio que dichos medios están al servicio de los fines de una
determinada elite. Resulta mucho más difícil advertir la actuación de un sistema propagandístico
cuando los medios de comunicación son privados y no existe censura formal; en particular
cuando tales medios compiten activamente, atacan y exponen con cierta periodicidad los
errores del gobierno y de las corporaciones, y se autocalifican enérgicamente de portavoces de
la libertad de expresión y de los intereses generales de la comunidad. Lo que ya no es tan
evidente (y sigue sin discutirse en los medios de comunicación), es la naturaleza limitada de tales
críticas, así como la inmensa desigualdad de los recursos de que disponen y el efecto que tal
desigualdad produce tanto en el acceso a una organización de
medios de comunicación privada como en su funcionamiento y actuación”. (Noam Chomsky y
Herman, Edgard, Los guardianes de la libertad)
89. RESORTES
A) medios
B) sistemas
C) agentes
D) elásticos
E) mecanismos
90. OBVIO
A) evidente
B) complejo
C) raro
D) paradójico
E) peligroso
91. Los países mencionados al comienzo del párrafo son aquellos que
A) no han alcanzado un desarrollo económico avanzado.
B) tienen un sistema democrático deficiente.
C) tienen gobiernos autoritarios.
D) sólo tienen medios de comunicación estatales.
E) no permiten la existencia de medios de comunicación de masas.
92. De acuerdo a los autores, los medios de comunicación de masas
A) existen sólo en países con gobiernos democráticos.
B) pertenecen siempre a una elite determinada.
C) permiten controlar la administración del poder.
D) fomentan la división política del pueblo.
E) ejercen una función más propagandística que informativa
“Nada parece escapar a la ley implacable del mercado, que pretende ser el más justo
evaluador de la calidad y el mérito. Se establece como norma de conducta la
competitividad. La modernidad otorga la preeminencia a los administradores. Es esencial el
autofinanciamiento en todas las instituciones. Han llegado a ser arcaicos los conceptos de
inversión en salud y educación. En pos del éxito se posterga cualquier consideración sobre
la calidad de vida de las personas. El mayor incentivo en la sociedad de consumo es el
lucro.”
93. IMPLACABLE 94. ARCAICOS 95. INCENTIVO
A) indiferente A) extraños A) estímulo
B) cruel B) ridículos B) placer
C) inmisericorde C) inútiles C) mérito
D) violenta D) inconvenientes D) objetivo
E) oficial E) obsoletos E) exigencia
Claves
1- D 24- E 47- A 70- C 93- C
2- B 25- B 48- D 71- E 94- E
3- D 26- D 49- B 72- D 95- A
4- C 27- A 50- C 73- D
5- C 28- E 51- D 74- B
6- C 29- B 52- C 75- B
7- D 30- A 53- A 76- B
8- C 31- B 54- A 77- E
9 -A 32- C 55- D 78- E
10- B 33- D 56- C 79- E
11- E 34- C 57- E 80- C
12- B 35- B 58- B 81- D
13- B 36- D 59- A 82- C
14- C 37- C 60- E 83- A
15- B 38- E 61- A 84- B
16- A 39- B 62- C 85- E
17- E 40- E 63- B 86- A
18- D 41- A 64- B 87- A
19- C 42- E 65- D 88- D
20- B 43- D 66- E 89- E
21- D 44- A 67- B 90- A
22- C 45- C 68- A 91- C
23- B 46- E 69- B 92- C
