PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

1. DATOS REFERENCIALES:

DEPARTAMENTO: Potosí
DISTRITO EDUCATIVO: Uncia
UNIDAD EDUCATIVA: “Merkaymaya”
NIVEL: Secundaria Comunitaria Productiva
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: Comunidad y Sociedad
ÁREA: Artes Plásticas y Visuales
AÑOS DE ESCOLARIDAD: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º
DIRECTOR(A): [Link] Solis Hurtado
DOCENTE: MSc. Edwin Gustavo Layme Mareño
GESTIÓN: 2024
2. TÍTULO DEL PSP:

LA PRAGMÁTICA DE LA AXIOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA Y EL

RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO, EN ACTIVIDADES DE FORESTACIÓN Y USO
RACIONAL DEL AGUA PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y PACÍFICA EN
LA ESCUELA

3. OBJETIVO L DEL PSP:

Practicar la axiología en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura y el razonamiento lógico

matemático, aplicando estrategias metodológicas interactivas en actividades de forestación y uso racional
del agua, para alcanzar una convivencia armónica y pacífica entre actores de la comunidad educativa.

4. DESARROLLO

4.1. PRIMERO DE SECUNDARIA: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL

PSP
PRIMER EXPRESIONES ARTÍSTICAS  Socialización critica
TRIMESTRE PLÁSTICAS Y SU APLICACIÓN COMO reflexiva sobre las
• Aplica nociones PROCESO TECNOLÓGICO dificultades en el
fundamentales de la PRODUCTIVO
desarrollo de la
clasificación de las • Técnicas de estudio, glosario e investigación
de las artes plásticas y visuales para el año de lectoescritura y el
artes plásticas y
escolaridad razonamiento lógico.
visuales describiendo
sus características y su • Presentación a las Artes Plásticas y Visuales  Reflexión interpersonal
importancia de las en clasificación de subáreas: dibujo técnico, respecto a la crisis de
subáreas de desarrollo dibujo artístico, pintura artística, historia del valores, además del
en la arte, modelado, diseño gráfico, textiles y otras análisis del problema del
vida plena y expresiones
agua y la deforestación.
comunitaria. • Diseño de monogramas y su aplicación (letras
o símbolos)  Organización y
• Identifica y reconoce
• Materiales e instrumentos para el dibujo aplicación de acciones
los instrumentos,
recursos y materiales técnico conceptos y aplicación. metodológicas para
necesarios e • Rotulación de letras y números rectos e mejorar el desarrollo de la
indispensables para el inclinados lectoescritura y el
desarrollo del dibujo • Elementos fundamentales de la geometría
razonamiento lógico.
técnico, dibujo artístico, (punto, línea, plano, volumen)
modelado y pintura • La línea (clasificación, tipos de trazado y su  Organización de
artística. relación con el entorno) acciones para incentivar el
• Los ángulos (clasificación y su aplicación en uso racional del agua y
objetos de la vida diaria) comenzar con las
campañas de forestación
dentro y fuera de la
Unidad Educativa.
SEGUNDO ARTES GRÁFICAS COMO  Aplicación de
TRIMESTRE ORIENTACIÓN EN LOS PROCESOS estrategias metodológicas
• Conceptualiza y PRODUCTIVOS interactivas dirigidas a
dibuja elementos, líneas • Introducción al diseño gráfico
mejorar el desarrollo de la
y ángulos desde el área • Clasificación y nociones básicas de
herramientas digitales del diseño gráfico según lectoescritura y el
del dibujo técnico para
el contexto inmediato razonamiento lógico.
la producción,
creatividad y EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO  Desarrollo de programas
emprendimiento en la FOMENTO A LAS EXPRESIONES de capacitación respecto al
vida comunitaria. GRÁFICAS CULTURALES uso racional del agua en
• Describe y reconoce • Materiales e instrumentos del dibujo artístico. nuestras comunidades.
• Ejercicios de grafo motricidad y
hitos de  Desarrollo de campañas
perfeccionamiento del trazo
acontecimientos • Proceso del dibujo (croquis boceto, acabado) de forestación dentro y
importantes de la • Elementos del dibujo (simetría, asimetría, fuera de la Unidad
historia del arte encaje, proporción y otros) Educativa.
complementando entre EL COLOR PARA EL DESARROLLO DE  Programas de
las generalidades de LA COMPOSICIÓN CROMÁTICA capacitación relacionadas
artes originarias y el APLICADA AL CONTEXTO con la práctica de valores
• Teoría del color (disco cromático),
arte universal. en la familia la escuela y la
clasificación, medios, soportes y materiales
• Expresiones pictóricas técnica lápices de comunidad.
color
• Los pigmentos obtenidos desde la naturaleza
TERCER HISTORIA DEL ARTE PARA EL  Producción de textos
TRIMESTRE FORTALECIMIENTO DE LA escritos, orales
• Relaciona el área de IDENTIDAD CULTURAL relacionados con temáticas
• Arte prehistórico Universal
diseño gráfico como su del agua, bosque y los
• Arte prehistórico rupestre en Bolivia (valles,
aplicación en la vida andes y oriente) valores.
cotidiana y comunitaria. LAS ARTES APLICADAS Y MODELADO  Sistematización y
PARA LA PRODUCCIÓN socialización de los
COMUNITARIA productos en ferias
• Concepto y aplicación de grabados educativas y en
(esgrafiado) plataformas digitales.
• Introducción al modelado: Materiales,
técnicas básicas y procesos de elaboración
• Aplicación y producción del modelado
(plastilina, arcilla, pasta base u otro del
contexto)
• Proceso de tallado en materiales blandos
(jabón, vela u otros del contexto)
4.2. SEGUNDO DE SECUNDARIA: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL

PSP
PRIMER DIBUJO TÉCNICO EMPLEADO EN LAS  Socialización critica
TRIMESTRE NOCIONES DECORATIVAS Y reflexiva sobre las
• Reconoce las PRODUCTIVAS BIDIMENSIONALES dificultades en el
diferentes formas PARA LA COMUNIDAD
desarrollo de la
geométricas con • Técnicas de estudio glosario e investigación
de las artes plásticas y visuales para el año de lectoescritura y el
definiciones precisas
escolaridad razonamiento lógico.
para el uso de
terminología empleada • Figuras planas (triángulos y cuadriláteros):  Reflexión interpersonal
en el dibujo técnico, a elementos, clasificación, aplicación decorativa respecto a la crisis de
la vez identifica y y su funcionalidad en la vida diaria valores, además del
clasifica los elementos • La circunferencia y el círculo: elementos y análisis del problema del
notables de las figuras aplicación decorativa.
agua y la deforestación.
bidimensionales. • Los polígonos: elementos, clasificación y
aplicación decorativa  Organización y
• Identifica las
• Nociones básicas de las normas ISO- aplicación de acciones
variedades de estilos
International Organizatión for Standarizatión y metodológicas para
tipográficos como una normas DIN – Deutsche Industrie Normen para mejorar el desarrollo de la
rama del diseño gráfico su aplicación universal en el Dibujo lectoescritura y el
para la inserción de ELEMENTOS DE LAS ARTES razonamiento lógico.
textos en los tipos de GRÁFICAS PARA LAS PRODUCCIONES
 Organización de
producción escrita DIALÓGICAS
• La tipografía y su aplicación en la publicidad acciones para incentivar el
existentes en la vida
y la producción de textos uso racional del agua y
comunitaria.
• Producciones creativas de tipografía manuales comenzar con las
y digitales en proporcionalidad adecuada campañas de forestación
dentro y fuera de la
Unidad Educativa.
SEGUNDO PROCESOS DEL DIBUJO ARTÍSTICO  Aplicación de
TRIMESTRE PARA LA REPRESENTACIÓN E estrategias metodológicas
• Aplica nociones INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD O interactivas dirigidas a
fundamentales del LA IMAGINACIÓN INTRA-
mejorar el desarrollo de la
dibujo artístico, para INTERCULTURAL
• El claroscuro: Luz, sombra, valoración tonal y lectoescritura y el
representar la realidad o
las diferentes técnicas (difuminado, razonamiento lógico.
la imaginación a través
de técnicas variadas de puntillismo, tramado, garabato y otros)  Desarrollo de programas
dibujo y composiciones • El bodegón o naturaleza muerta de capacitación respecto al
cromáticas, • Técnica de la cuadrícula: sistema de uso racional del agua en
aplicadas en los ampliación y reducción gráfica “Las crónicas nuestras comunidades.
de Felipe Guamán Poma de Ayala”
diversos géneros de  Desarrollo de campañas
LA PINTURA ARTÍSTICA PARA LA
representación CREACIÓN DE OBRAS de forestación dentro y
pictórica. SIGNIFICATIVAS EN LA COMUNIDAD fuera de la Unidad
PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN Y Educativa.
EL VIVIR BIEN  Programas de
• Propiedades del color: tono, valor y
 saturación capacitación relacionadas
• Técnica témperas: Producción de pintura con la práctica de valores
artística (plantas, animales, paisaje, bodegón y en la familia la escuela y la
otros relacionados al contexto y de transmisión comunidad.
de valores sociocomunitarios)
TERCER LA HISTORIA DEL ARTE PARA LA  Producción de textos
TRIMESTRE REIVINDICACIÓN ANCESTRAL COMO escritos, orales
MANIFESTACIONES DEL VIVIR BIEN relacionados con temáticas
• Arte precolombino en Bolivia: Wancarani,
• Describe hitos de del agua, bosque y los
Chiripa, Tihuanacu, Uru Chipaya y otros
acontecimientos valores.
• Arte de las interpretaciones sociales y lucha
importantes de la  Sistematización y
de clases en siglo XX a través de pintura
historia del arte
artística socialización de los
fortaleciendo la
DESARROLLO DE LAS ARTES productos en ferias
identidad cultural desde
APLICADAS Y MODELADO PARA LAS educativas y en
las artes originarias.
PRODUCCIONES DECORATIVAS Y plataformas digitales.
• Diseña y produce
EMPRENDEDORAS
desde las artes
• Hilogramas
aplicadas el modelado
• Diseño de estampados: técnicas y procesos de
en materiales
elaboración (calado o tallado de soportes
manipulables y medios
blandos, plantillas o diferentes recursos)
del contexto para la
• La escultura: bajo, medio y alto relieve en
representación de
características materiales blandos para tallado relacionado a
culturales y las expresiones artísticas y culturales de
artísticas decorativas. nuestros pueblos
4.3. TERCERO DE SECUNDARIA: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL

PSP
PRIMER DIBUJO TÉCNICO LINEAL BASADO EN  Socialización critica
TRIMESTRE LOS PROYECTOS CONSTRUCTIVOS reflexiva sobre las
• Clasifica y describe BIDIMENSIONALES dificultades en el
las diferentes figuras TRIDIMENSIONALES DEL CONTEXTO
desarrollo de la
planas denominadas • Técnicas de estudio glosario e investigación
de las artes plásticas y visuales para el año de lectoescritura y el
curvas policéntricas,
escolaridad razonamiento lógico.
curvas cónicas y curvas
cíclicas. • Curvas Policéntricas, abiertas y cerradas  Reflexión interpersonal
• Reconoce los • Curvas cónicas: elipse, parábola, hipérbola respecto a la crisis de
• Curvas cíclicas: élices, cicloide, epicicloide, valores, además del
principios y aspectos de
hipocicloide y cardiode en su aplicación del análisis del problema del
calidad de imagen y las
dibujo mecánico agua y la deforestación.
composiciones
cromáticas  Organización y
computarizadas. aplicación de acciones
metodológicas para
mejorar el desarrollo de la
lectoescritura y el
razonamiento lógico.
 Organización de
acciones para incentivar el
uso racional del agua y
comenzar con las
campañas de forestación
dentro y fuera de la
Unidad Educativa.
SEGUNDO LAS COMPOSICIONES DE ARTES  Aplicación de
TRIMESTRE GRÁFICAS PARA LAS EXPRESIONES estrategias metodológicas
• Identifica los CORPORATIVAS Y DEL CONTEXTO interactivas dirigidas a
materiales apropiados COMUNITARIO INTERCULTURAL
mejorar el desarrollo de la
para las expresiones • Teorías de la Síntesis aditiva RGB y
sustractiva del color CMYK aplicadas al diseño lectoescritura y el
artísticas en técnicas de
e impresión gráfica razonamiento lógico.
dibujo y puntura
aplicando ideas, • La calidad de imagen para el cuidado estético  Desarrollo de programas
pensamientos y y comunicativo de capacitación respecto al
sentimientos para la • Tipos y clasificaciones ilustrativas del dibujo uso racional del agua en
producción que y diseño gráfico nuestras comunidades.
beneficie a la EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO
 Desarrollo de campañas
comunidad. COMPOSICIONES ESTÉTICAS PARA
LAS EXPRESIONES SOCIO de forestación dentro y
• Realiza técnicas y
CULTURALES EN VALORES Y fuera de la Unidad
composiciones con
PRINCIPIOS Educativa.
elementos que • Técnicas del dibujo artístico  Programas de
componen la naturaleza • Técnicas secas (grafito, sanguina, carboncillo
y las vivencias sociales u otros del capacitación relacionadas
para las formas de contexto) con la práctica de valores
expresión artística con • Técnicas húmedas (tinta china y rotuladores) en la familia la escuela y la
• Leyes de la composición artística
el uso de la pintura y comunidad.
• Aplicaciones artísticas: animales, plantas,
sus medios o recursos follaje y paisaje (rural y urbano)
necesarios. • La composición abstracta para las expresiones
artísticas
TERCER IMPLEMENTACIÓN DE LA PINTURA  Producción de textos
TRIMESTRE ARTÍSTICA PARA LA MANIFESTACIÓN escritos, orales
• Identifica las INTRA-INTERCULTURAL Y LA relacionados con temáticas
producciones artísticas DESPATRIARCALIZACIÓN
del agua, bosque y los
originarias de los • La pintura acrílica: Técnicas y aplicaciones en
soportes variados (animales, plantas, celaje, valores.
pueblos indígenas para
follaje, paisaje y otros)  Sistematización y
la vida comunitaria, a
través de los datos • Ilustración gráfica y cromática de los roles de socialización de los
históricos en la familia en equidad de género e igualdad de productos en ferias
complementariedad a la oportunidades educativas y en
historiauniversal de las LA HISTORIA DEL ARTE PARA LAS plataformas digitales.
artes plásticas. APRECIACIONES INTERCULTURALES
• Produce objetos Y COMUNITARIAS
• La cerámica en Bolivia como identidad
decorativos y de uso
cultural y su relación con las artes originarias
cotidiano en base a • Arte Gótico, Bizantino, Griego, Egipto,
materiales de reciclaje Romano y Mesopotamia (antecedentes,
para resguardar la arquitectura, escultura, pintura)
naturaleza. PROCESOS DE LAS ARTES APLICADAS
Y MODELADO COMO VALORACIÓN Y
PROTECCIÓN A LA MADRE TIERRA
• Modelado en materiales de reciclaje aplicado
a las formas artísticas tridimensionales de
acuerdo al contexto
4.4. CUARTO DE SECUNDARIA: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL

PSP
PRIMER EL DIBUJO TÉCNICO VOLUMÉTRICO  Socialización critica
TRIMESTRE APLICADO A LA PRODUCCIÓN reflexiva sobre las
• Aplica la terminología TECNOLÓGICA E INTERPRETACIÓN dificultades en el
apropiada para la DEL CONTEXTO EMPLEADOS PARA desarrollo de la
descripción y LA PRODUCCIÓN TRIDIMENSIONAL lectoescritura y el
representación de los • Técnicas de estudio glosario e investigación razonamiento lógico.
cuerpos volumétricos y de las artes plásticas y visuales para el año de  Reflexión interpersonal
sólidos de revolución. escolaridad respecto a la crisis de
• Dibuja y clasifica las • Cuerpos volumétricos, poliedros y sólidos de valores, además del
formas de revolución y su aplicación (clasificación y análisis del problema del
representación gráfica maquetación con elaboración de prismas, cajas, agua y la deforestación.
tridimensional en las cajillas y otros)  Organización y
diferentes formas de • Sistema axonométrico: isométrico, dimétrico, aplicación de acciones
perspectiva. trimétrico. Caballera y militar para las metodológicas para
representaciones gráficas mejorar el desarrollo de la
• Perspectiva cónica: oblicua, frontal, aérea y lectoescritura y el
su aplicación en el entorn razonamiento lógico.
LAS ARTES GRÁFICAS COMO  Organización de
SÍMBOLO DEL DESARROLLO acciones para incentivar el
TECNOLÓGICO PRODUCTIVO uso racional del agua y
SOCIOCULTURAL comenzar con las
• Diseño de logotipos estilos, clasificación y su campañas de forestación
aplicación dentro y fuera de la
• Aplicación de logotipos en diversos Unidad Educativa.
elementos de la identidad corporativa
SEGUNDO EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO  Aplicación de
TRIMESTRE EXPRESIONES DE LA IDENTIDAD estrategias metodológicas
• Diseña y representa CULTURAL Y LA COMUNIDAD interactivas dirigidas a
logotipos para las • Construcción del rostro humano masculino y mejorar el desarrollo de la
formas comunicativas femenino en vistas: frente, perfil y ¾ lectoescritura y el
con identidad propia en • Retrato y autorretrato razonamiento lógico.
la comunidad. • Dibujo de caricatura del rostro  Desarrollo de programas
• Construye tipos de LAS TÉCNICAS DE PINTURA de capacitación respecto al
dibujo para representar ARTÍSTICA COMO FOMENTO uso racional del agua en
la realidad humana en CREATIVO DE LA EXPRESIÓN nuestras comunidades.
sus proporciones CULTURAL  Desarrollo de campañas
ideales de la cabeza. • La pintura acuarela: diversas técnicas de forestación dentro y
(Superposición de color, húmedo sobre fuera de la Unidad
húmedo, estarcido, soplado, reserva de color y Educativa.
 otros)  Programas de
• Aplicaciones de la acuarela en temáticas capacitación relacionadas
variadas que reflejan las vivencias de la con la práctica de valores
comunidad (rostros, paisajes, animales, en la familia la escuela y la
vegetales y otros) comunidad.
• Composición artística con la técnica acuarelas
para evitar el racismo y discriminación social
TERCER LA HISTORIA DEL ARTE Y  Producción de textos
TRIMESTRE PRODUCCIONES COMO MEDIO DE escritos, orales
• Realiza las INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD relacionados con temáticas
expresiones culturales a NACIONAL del agua, bosque y los
través de la aplicación • Expresiones originarias de nuestro contexto: valores.
de técnicas de pintura arquitectura, escultura, tejidos, cerámica,  Sistematización y
solubles al agua para las máscaras, plumarios, cestería y otros socialización de los
representaciones • Historia del arte colonial y Barroco en Bolivia productos en ferias
decorativas. LAS ARTES APLICADAS Y MODELADO educativas y en
• Investiga y reproduce PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS plataformas digitales.
las artes originarias ARTES ORIGINARIAS
para la producción • Modelado y artesanías en objetos productivos
comunitaria y del contexto y las artes originarias (mascaras,
emancipadora. bustos, títeres, textiles, cestería y otros)
4.5. QUINTO DE SECUNDARIA: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL

PSP
PRIMER TRIMESTRE EL DIBUJO TÉCNICO VOLUMÉTRICO  Socialización critica
• Representa objetos APLICADO A LA PRODUCCIÓN reflexiva sobre las
tridimensionales en TECNOLÓGICA E INTERPRETACIÓN dificultades en el
procesos de proyección DEL CONTEXTO EMPLEADOS PARA desarrollo de la
gráfica para comprender LA PRODUCCIÓN TRIDIMENSIONAL lectoescritura y el
el entorno con sus • Técnicas de estudio glosario e investigación razonamiento lógico.
características de las artes plásticas y visuales para el año de  Reflexión interpersonal
geométricas escolaridad respecto a la crisis de
• Compone y crea • Geometría descriptiva: Proyecciones valores, además del
diseños de producciones • Sistema diédrico y triédrico análisis del problema del
publicitarias en recursos DISEÑO Y MAQUETACIÓN A TRAVÉS agua y la deforestación.
tecnológicos y de DE LAS ARTES GRÁFICAS Y  Organización y
impresión para la APLICADAS PARA LOS PROCESOS aplicación de acciones
implementar formas PRODUCTIVOS Y TECNOLÓGICOS metodológicas para
comunicativas de la • Diseño editorial: afiche, dípticos, trípticos y mejorar el desarrollo de la
comunidad. revista (partes y secciones) lectoescritura y el
• Producción de papelería y diseño editorial razonamiento lógico.
• Pirograbado como técnica de impresión  Organización de
acciones para incentivar el
uso racional del agua y
comenzar con las
campañas de forestación
dentro y fuera de la
Unidad Educativa.
SEGUNDO LA FIGURA HUMANA A TRAVÉS DEL  Aplicación de
TRIMESTRE DIBUJO ARTÍSTICO COMO estrategias metodológicas
• Reconoce las ELEMENTO DE COMPOSICIÓN interactivas dirigidas a
proporciones ideales de ARTÍSTICA DESDE LA COMUNIDAD mejorar el desarrollo de la
la figura humana en el • Antropometría lectoescritura y el
contexto para las • Canon ideal de la figura humana: femenino razonamiento lógico.
representaciones gráficas y masculino (vista frente, perfil y posterior)  Desarrollo de programas
en complementariedad a • Movimientos de la figura humana de capacitación respecto al
las manifestaciones • Valoración tonal de la figura humana uso racional del agua en
culturales que se • Caricatura de la figura humana nuestras comunidades.
demuestran • Representación del dibujo de la figura  Desarrollo de campañas
cotidianamente. humana aplicado en diversos ámbitos de forestación dentro y
• Aplica las diversas sociocomunitarios fuera de la Unidad
técnicas de pintura LA PINTURA ARTÍSTICA COMO Educativa.
artística en la INTERPRETACIÓN DE LA  Programas de
característica de DIVERSIDAD CULTURAL Y LA capacitación relacionadas
pigmentos pastosos para DESPATRIARCALIZACIÓN con la práctica de valores
la representación de • Psicología del color en diferentes contextos en la familia la escuela y la
composiciones artísticas • Pintura al óleo: Técnicas y aplicaciones comunidad.
representando el diversas
contexto, la vida en • Composición artística pictórica: La figura
prevención de la humana en diversas manifestaciones sociales
violencia, sensibilización
social y las culturas
vivas.
TERCER MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DEL  Producción de textos
TRIMESTRE CONTEXTO NACIONAL A TRAVÉS DE escritos, orales
• Identifica a las y los LA HISTORIA DEL ARTE relacionados con temáticas
artistas más destacados • Artistas plásticos nacionales en dibujo, del agua, bosque y los
del país en las diferentes arquitectura, pintura y escultura (biografía y valores.
áreas de las artes obras importantes)  Sistematización y
plásticas valorando su • Apreciación e interpretación del arte de los socialización de los
incidencia social y pueblos originarios y campesinos de la región productos en ferias
cultural. • Museos de arte más reconocidos de Bolivia educativas y en
• Produce de manera PROCESOS DE MODELADO Y ARTES plataformas digitales.
creativa e innovadora APLICADAS PARA LOS
esculturas en materiales EMPRENDIMIENTOS
de reciclaje para SOCIOCULTURALES
contribuir en la sociedad • La escultura de la figura humana:
con iniciativas Tipologías, técnicas y aplicación con
motivadoras al materiales del contexto (arcilla y yeso,
emprendimiento alambres, papel maché y otros)
4.6. SEXTO DE SECUNDARIA: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL

PSP
PRIMER TRIMESTRE DIBUJO ARQUITECTÓNICO PARA LA  Socialización critica
• Analiza el entorno y CREACIÓN DE PROYECTOS reflexiva sobre las
delimita propuestas APLICADOS A LA COMUNIDAD dificultades en el
creativas de proyecto • Técnicas de estudio glosario e investigación desarrollo de la
arquitectónico para la de las artes plásticas y visuales para el año de lectoescritura y el
vida y la comunidad, escolaridad razonamiento lógico.
considerando las • Introducción al dibujo arquitectónico  Reflexión interpersonal
estructura y normas • Escalas gráficas y sistemas de acotación respecto a la crisis de
establecidas de diseño y • Tipos de muro en escala gráfica valores, además del
tecnología • Simbología arquitectónica análisis del problema del
arquitectónica. • Condiciones básicas de la obra agua y la deforestación.
• Realiza composiciones arquitectónica: Estructura, planificación  Organización y
de diseño computarizado arquitectónica, zonificación y orientación de aplicación de acciones
en base a texto, imagen y la vivienda metodológicas para
color para las • Diseño de una vivienda (planta, cubierta, mejorar el desarrollo de la
producciones corte, elevación, vista en perspectiva) y lectoescritura y el
comunicativas y maquetismo. razonamiento lógico.
publicitarias en diversos • Las TIC en la elaboración de diseños  Organización de
temas. arquitectónicos (autocad). acciones para incentivar el
• Compone historietas uso racional del agua y
para la reflexión social comenzar con las
reivindicando los valores, campañas de forestación
principios y la dentro y fuera de la
despatriarcalización Unidad Educativa.
desde el contexto.
SEGUNDO LAS ARTES GRÁFICAS Y APLICADAS  Aplicación de
TRIMESTRE COMO DESARROLLO DE PROCESOS estrategias metodológicas
• Diseña y compone TECNOLÓGICOS Y DE interactivas dirigidas a
murales sociales para la EMPRENDIMIENTOS SOCIALES mejorar el desarrollo de la
comunidad transmitiendo • Programas y aplicaciones digitales lectoescritura y el
ideas de pensamiento aprovechadas a las artes visuales para la razonamiento lógico.
crítico y reflexivo para la edición de imagen y video al alcance  Desarrollo de programas
práctica de cultura de tecnológico del contexto de capacitación respecto al
paz. • Diseño arquitectónico en base a uso racional del agua en
• Describe las herramientas tecnológicas del alcance al nuestras comunidades.
características más contexto  Desarrollo de campañas
sobresalientes de las • Serigrafía (aplicación de recursos caseros de de forestación dentro y
corrientes pictóricas en la la región). fuera de la Unidad
historia universal para EL DIBUJO ARTÍSTICO PARA LA Educativa.
complementar en PRODUCCIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE  Programas de
descripciones de LOS ACONTECIMIENTOS capacitación relacionadas
expresión artística SOCIOCULTURALES, con la práctica de valores
encontrados en el país. DESPATRIARCALIZACIÓN Y en la familia la escuela y la
ELIMINACIÓN DEL RACISMO comunidad.
• Diseño de personajes (comic – anime)
• La historieta: elementos y su aplicación en
el contexto
• Producción de historietas para la
despatriarcalización
• Producción de historietas de las democracias
interculturales para erradicar el racismo y
discriminación.
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
TEMÁTICAS Y DECORATIVAS PARA
LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA
PINTURA MURAL
• La pintura mural: Técnicas y aplicación en
el entorno para la práctica de valores
sociocomunitarios y democráticos
interculturales (látex, sintético, aerosol y
otros)
TERCER LA HISTORIA CONTEMPORANEA  Producción de textos
TRIMESTRE DEL ARTE APLICADO AL CONTEXTO escritos, orales
• Expresa ideas creativas NACIONAL E INTERNACIONAL relacionados con temáticas
en base a las variedades • Historia del arte “Los Ismos” del agua, bosque y los
de expresiones artísticas • Historia de la arquitectura moderna y valores.
contemporáneas del país contemporánea obras más destacadas  Sistematización y
y el mundo fortaleciendo • Carreras de formación y especialización socialización de los
la identidad cultural. artística productos en ferias
• Identifica el perfil • La arquitectura en Bolivia hasta la educativas y en
profesional como actualidad plataformas digitales.
estudiante egresado de EXPRESIONES CULTURALES A
secundaria para optar una TRAVÉS DEL MODELADO Y LAS
carrera según su ARTES APLICADAS PARA
identidad personal. MANIFESTACIONES DE LOS
PUEBLOS
• Escultura con aplicación de patinas
• Nuevas tendencias en el arte
contemporáneo: Land Art, Instalaciones,
Performance, Happening, cuerpos pintados,
arte callejero y otros
• Elaboración de macetas ecológicas para el
cuidado de la naturaleza
 ORIENTACIÓN VOCACIONAL
ORIENTADA A LAS ARTES
PLÁSTICAS Y VISUALES PARA SU
ESPECIALIZACIÓN
• Perfil y ejercicio profesional de carreras
universitarias y técnicas afines a las artes
plásticas y visuales.
• Bases formativas preuniversitarias de
carreras técnicas y artísticas

5. EVALUACIÓN
Evaluación formativa.
Evaluación sumativa.
Evaluación por medias.
Evaluación por objetivos holísticos.
Evaluación continua.
La autoevaluación.
BIBLIOGRAFÍA
1. Ministerio de Educación, (2023) “Texto de aprendizaje” Ed. Estado Plurinacional.

Merkaymaya, febrero de 2024