Cuadernillo
de Actividades
27 DE SEPTIEMBRE
Aniversario de la
21 DE SEPTIEMBRE Consumación de la
Día Internacional de la Paz Independencia
___________________________________
-Escribe cuatro adjetivos.
________ _________ __________ __________
La aventura en el fondo del mar -Escribe una oración con cada uno de los cuatro
Sara y Miguel encontraron un mapa adjetivos anteriores.
antiguo que llevaba al fondo del mar. ____________________________________________
Con la ayuda de una concha mágica, se ____________________________________________
sumergieron y conocieron a un pulpo ____________________________________________
que podía cambiar de colores, peces ____________________________________________
luminosos, y un tiburón amistoso que -Escribe el acento donde corresponda.
les mostró un jardín de corales. Al
regresar a casa, decidieron cuidar mejor television camaron ejercito fanatico
del mar y sus habitantes. -Escribe palabras que lleven la letra q:
_______ ________ ________ ________
6x4=__ 6x3=__ 6x5=__ -Cálculo mental
40+30+6= ___
568 689 745 412
+ 354 - 432 + 233 - 271 La mitad de 90= ___
40 x 3= ___
Escribe con letra 346: ________________________________ 1000 – 320 = ___
1. Lee las afirmaciones y colorea aquellas que 2. Escribe algunos diálogos para hacer un cómic o historieta.
mencionan características de una historieta.
El cómic es una historia contada con imágenes
acompañadas o no de texto.
Los cómics tratan de transmitir sentimientos a
través de las palabras que utiliza ya que es un
texto literario.
Algunos elementos del cómic son la cartela, el
dibujo, la viñeta, las onomatopeyas, entre otros.
El cómic es un texto largo que trata un tema de
interés que incluye imágenes y gráficos.
La temática de un cómic puede tratar sobre
superhéroes, animales, aventuras, entre otros.
Un cómic es como ver una película en la mente
mientras se lee o se ven las imágenes.
3. Busca en el diccionario las siguientes palabras.
Metáfora: _________________________________________________________________________________________________
Onomatopeya: _____________________________________________________________________________________________
1. Analiza la situación y resuelve 2. Resuelve los siguientes problemas.
los problemas.
12 x 10 = 18 x 20 = 95 × 40 = 78 × 60 = 89 × 80 =
La escuela organizará un viaje
cultural y los alumnos deben ayudar a 15 x 10 = 84 × 30 = 63 ×50 = 46 × 70 = 57 × 90 =
calcular varias cantidades.
3. Resuelve las multiplicaciones y busca el resultado para unirlo con una línea.
Cada autobús tiene 55 asientos. Si se
rentarán 12 autobuses, ¿cuántos 42x11=
asientos habrá en total? 24x12= 18x17=
27x14=
_______________ 36x15=
Si para el paseo se llevarán 8 cajas
con 48 botellas de agua cada una,
¿cuántas botellas llevarán en total?
_______________
Para entrar a un museo se necesitará 306
pagar una entrada de $25, si irán 38 378 462 288
alumnos a ese museo, ¿cuánto se 540
pagará en total por los boletos?
_______________
Un grupo se mandará a hacer una 4. Resuelve los siguientes problemas. Si compras 4 kilos de brócoli, ¿cuánto pagarías?
playera para el paseo, si cada playera ____________
Alimento Precio Alimento Precio
cuesta $65 y son 15 alumnos, Si compras 2 kilos de brócoli, 2 de papa y uno de
¿cuánto dinero pagarán en total por Brócoli $15 Papa $35 calabaza, ¿cuánto pagarías en total? _________
las playeras? _______________ Calabaza $18 Aguacate $45 Si compras todos los productos, ¿cuánto pagarías
en total? _______
1. Lee la información. 2. Observa cada imagen y escribe si el desastre es “Natural” o “Por acción humana”.
Los desastres pueden ser
ocasionados por la
naturaleza o por la acción
humana.
Los fenómenos naturales Incendios Explosiones Tornados Erupciones
ocurren de manera
imprevista, es decir, no
se sabe en qué momento
ocurrirán, por ejemplos
los terremotos, 3. Observa la gráfica y contesta.
huracanes, tornados, ¿Cuántas sequías se registraron
inundaciones o sequias. en total del 2011 al 2022?
_________________
Los desastres por acción
humana ocurren por ¿Cuántas sequías se registraron
descuidos, por de 2006 al 2009 en total?
accidentes o de manera _________________
intencional, por ejemplo, ¿Cuál es la diferencia entre el
al contaminar un rio con número de sequías del 2021 y
sustancias químicas, una 2022? ___________________
explosión por
combustibles, una fuga ¿Cuántas sequías se han
de gas o incendios por registrado en total del 2006 al
fogatas en el bosque. 2022? ___________________
-Escribe cuatro adjetivos.
________ _________ __________ __________
Las nubes y su formación -Escribe una oración con cada uno de los cuatro
Las nubes se forman cuando el vapor adjetivos anteriores.
de agua en el aire se enfría y se ____________________________________________
convierte en pequeñas gotas de agua. ____________________________________________
Estas gotas se agrupan y forman nubes. ____________________________________________
Hay diferentes tipos de nubes, como las ____________________________________________
cirros, que son delgadas y altas, y las
-Escribe el acento donde corresponda.
cúmulos, que son esponjosas y bajas.
Las nubes pueden traer lluvia, nieve o circulo musica celula pajaro
sol. -Escribe palabras que lleven la letra j:
_______ ________ ________ ________
5x3=__ 5x7=__ 5x5=__ Cálculo mental
90+10+60= ___
543 6891 8975 9458
+ 143 - 4323 + 4763 - 5346 El doble de 80= ___
70 x 2= ___
Escribe con letra 506: ________________________________ 1000 – 650 = ___
1. Lee la siguiente información. 2. Con la información anterior responde. 3. Une con una línea la fuente de información
con el ejemplo correcto.
Cuando queremos explicar y
argumentar nuestras ideas, ¿Qué son las fuentes orales?
__________________________________ Entrevista a un abuelo.
necesitamos apoyarnos en fuentes Fuente
de información. __________________________________
oral Noticia en el periódico.
Existen diferentes tipos: ¿Qué son las fuentes escritas?
Fuentes orales: se transmiten por __________________________________ Plática sobre alimentación.
medio de la voz. __________________________________
Ejemplos: entrevistas, pláticas con Reportaje en una revista.
familiares, conferencias, testimonios. ¿Por qué es importante conocer la Fuente
Fuentes escritas: se presentan en diferencia entre hecho y opinión? escrita Cuento en un libro.
forma de texto. __________________________________
Ejemplos: libros, periódicos, __________________________________ Testimonio de una persona.
revistas, noticias de internet,
enciclopedias. 4. Escribe “verdadero” o “falso” según cada 5. Subraya el hecho y encierra la opinión. Al
-Hecho: algo que realmente ocurrió afirmación. final contesta la pregunta.
o se puede comprobar.
-Opinión: lo que una persona -Los árboles producen oxígeno.
-Las fuentes orales se transmiten por medio de
piensa, siente o cree sobre un tema. la voz. ________________ -Creo que todos deberíamos plantar más
Para explicar y defender un punto -Una opinión siempre puede comprobarse. árboles porque la ciudad se ve más bonita.
de vista, es importante: ________________
▪ Leer o escuchar varias fuentes. ¿Qué pasaría si solo dieras tu opinión sin usar
-Para explicar una idea, es mejor tener
▪ Comparar la información. información de ninguna fuente?
información de varias fuentes.
▪ Identificar qué son hechos y qué ________________ ________________________________
son opiniones.
-Los libros y periódicos son ejemplos de
________________________________
▪ Usar ejemplos o razones que ________________________________
fuentes escritas. ________________
respalden nuestra idea.
1. Lee la información. 3. Lee cada problema y resuélvelo. Escribe los datos relacionados a la división que se indican.
La división es una operación En la tienda hay 324 caramelos y los quieren organizar en 6 estantes. ¿Cuántos caramelos
matemática que consiste en saber irán en cada estante?¿Sobran caramelos?
cuántas veces un número (divisor)
está contenido o cabe en otro Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo:
número (dividendo).
Julia quiere vender 315 galletas en bolsas de 6 galletas, ¿cuántas bolsas hará en
total?¿sobran galletas?
Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo:
Carlos tiene 567 monedas y quiere guardarlas en frascos, poniendo 8 monedas en cada
frasco. ¿Cuántos frascos llenará completamente?¿Cuántas monedas quedarán sueltas?
2. Resuelve las divisiones. Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo:
234 ÷ 3 = _________
Una granja tiene 729 huevos y quiere empacarlos en cajas de 8 huevos. ¿Cuántas cajas
486 ÷ 6 = _________ completas podrá llenar?¿Sobran huevos?
Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo:
315 ÷ 5 = _________
729 ÷ 9 = _________
Una panadería horneó 648 panes y quiere empaquetarlos en bolsas de 7 panes cada una.
648 ÷ 8 = _________ ¿Cuántas bolsas completas podrá llenar?¿Cuántos panes sobrarán sin empacar?
Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo:
192 ÷ 4 = _________
1. Observa cada fenómeno natural y con ayuda de tu maestro o maestra, escribe 2. Observa la siguiente tabla en donde
las acciones que debes hacer en cada momento para prevenir riesgos. se presenta el número de personas
afectadas en los últimos años por
Lo que debo hacer antes Lo que debo hacer desastres naturales en México.
es: durante es:
Fenómeno natural Personas
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________ afectadas
_____________________ _____________________ Sismo 32,562
_____________________ _____________________ Inundaciones
Huracán 54,571
Actividad volcánica 9,743
Sismo Lo que debo hacer antes Lo que debo hacer Tormentas 89,750
es: durante es: Temperaturas extremas 16,030
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
-Ordena los números de mayor a menor y
_____________________ _____________________
escribe su nombre.
_____________________ _____________________
_______ ________________________
________________________
Lo que debo hacer antes Lo que debo hacer _______ ________________________
es: durante es: ________________________
Inundación
_____________________ _____________________ _______ ________________________
_____________________ _____________________ ________________________
_____________________ _____________________ _______ ________________________
_____________________ _____________________ ________________________
_______ ________________________
________________________
-Escribe cuatro adjetivos.
________ _________ __________ __________
El cuerpo de un insecto -Escribe una oración con cada uno de los cuatro
Los insectos tienen tres partes adjetivos anteriores.
principales en su cuerpo: la cabeza, el ____________________________________________
tórax y el abdomen. En la cabeza, ____________________________________________
tienen antenas y ojos. En el tórax, están ____________________________________________
las patas y las alas, si tienen. El ____________________________________________
abdomen contiene los órganos internos. -Escribe palabras que rimen:
Los insectos son los animales más
diversos del planeta y tienen diferentes ______ rima con _______ ______ rima con ______
formas y tamaños. -Escribe palabras que lleven la letra f:
_______ ________ ________ ________
4x3=__ 4x8=__ 4x8=__ -Cálculo mental
90+50+60= ___
4682 7847 9668 7865
+ 3781 - 5636 + 5343 - 3443 La mitad de 250= ___
70 x 2= ___
Escribe con letra 145: ________________________________ 1000 – 550 = ___
1. Coloca el número en el elemento que le corresponda. 2. Con ayuda de tu maestro(a),
relaciona con una línea el tipo de
1. Código gestual 2. Dibujo 3. Viñeta 4. Metáforas visuales globo con su finalidad.
Globo de Es el
5. Texto 6. Figuras cinéticas 7. Onomatopeya 8. Bocadillo 9. Cartela línea contina globo más
común
para los
diálogos.
Globo de
línea Indica
quebrada dolor o
De repente… miedo.
Globo en
forma de Sugiere
nube mayor
volumen
de la voz.
Globo de
línea Contiene
temblorosa pensamie
ntos del
personaje.
1. Resuelve las multiplicaciones. 3. Resuelve las divisiones.
23 34 452 327
6 4 8 6 9 7 2 9 3 8 9 1
x 15 x 12 x 16 x 13
2. Resuelve los problemas razonados. 4. Resuelve los problemas razonados.
-Una fábrica produce 245 juguetes cada día. ¿Cuántos juguetes -Un supermercado recibe 567 cajas de jugo y quiere ponerlas en
producirá en 15 días? _____________________ estantes, colocando 9 cajas por estante. ¿Cuántos estantes completos
llenará? __________________
-En una granja hay 324 gallinas y cada gallina pone 6 huevos a la
semana. ¿Cuántos huevos se producen en total en una semana? -Julia tiene 315 pegatinas y quiere repartirlas entre sus 5 amigos.
_____________________ ¿Cuántas pegatinas recibe cada amigo? __________________
-Una librería recibió 45 cajas de libros. Cada caja tenía 20 libros. -Una granja tiene 245 huevos y quiere ponerlos en 7 charolas iguales.
¿Cuántos libros recibió en total? _____________________ ¿Cuántos huevos tendrá cada charola? __________________
-Un cine tiene 15 filas y cada fila tiene 20 asientos. ¿Cuántos -Una florería tiene 693 flores y quiere hacer ramos con 9 flores.
asientos hay en el cine? _____________________ ¿Cuántos ramos podrá hacer en total? __________________
-Una editorial imprime 125 páginas por libro. Si imprimen 48 libros, -Una fábrica produjo 567 juguetes y quiere colocarlos en cajas de 7
¿Cuántas páginas se imprimen en total? _____________________ juguetes cada una. ¿Cuántas cajas completas podrá llenar?
__________________
1. Lee la información. 2. Escribe “Verdadero” o “Falso” 4. Marca los desastres naturales que más
según corresponda: se presentan en el lugar donde vives.
Un plan de emergencia es una lista de
pasos que debemos seguir cuando
ocurre un desastre, como un sismo,
Un plan de emergencia es una lista de
terremoto, huracán, inundación o pasos a seguir en un desastre.
tsunami. ________________________
Un protocolo de emergencia son las En un tsunami lo mejor es quedarse
reglas que nos indican cómo actuar cerca de la playa.
para protegernos en esas situaciones. ________________________
La autoprotección significa cuidar solo
Ejemplos:
de mí mismo.
En un sismo, debemos mantener la
calma, protegernos bajo una mesa y
________________________
salir en orden. La prevención ayuda a estar
preparados antes de un desastre.
En un huracán o inundación, ________________________
debemos buscar un lugar seguro y
seguir las instrucciones de los adultos 3. Contesta las preguntas.
o autoridades.
En un tsunami, es importante alejarse ¿Qué pasaría si no hubiera protocolos de
de la playa y subir a un lugar alto. emergencia en la escuela?
__________________________________
La prevención significa estar __________________________________
preparados antes de que ocurra un ¿Por qué es importante practicar los
desastre. planes de emergencia?
__________________________________
La autoprotección es cuidar de
__________________________________
nosotros mismos y de los demás.
-Escribe cuatro adjetivos.
________ _________ __________ __________
Las funciones del cerebro -Escribe una oración con cada uno de los cuatro
El cerebro es el centro de control del adjetivos anteriores.
cuerpo. Nos ayuda a pensar, recordar, ____________________________________________
aprender y coordinar nuestros ____________________________________________
movimientos. El cerebro tiene diferentes ____________________________________________
partes que se encargan de distintas ____________________________________________
funciones, como la memoria, el control
-Escribe el acento donde corresponda.
de los músculos y el procesamiento de
los sentidos. Es como una pagina oxigeno energia policia
supercomputadora que trabaja todo el -Escribe palabras que lleven la letra ñ:
tiempo. _______ ________ ________ ________
3x3=__ 3x7=__ 3x9=__ -Cálculo mental
15+10+50= ___
4562 9534 7869 8946
+ 3712 - 6423 + 1245 - 3406 El triple de 80= ___
10 x 30= ___
Escribe con letra 790: ________________________________ 1000 – 150 = ___
1. Con lo aprendido a lo largo del proyecto, contesta. 2. Escribe cómo es el dialogo en cada situación.
¿Qué es el diálogo? ________________________
_______________________________________________ ________________________
_______________________________________________ ________________________
_______________________________________________ ________________________
¿Cómo ayuda el diálogo en la resolución de problemas? ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ ________________________
¿Cómo debe ser el diálogo entre las personas? ________________________
_______________________________________________ ________________________
_______________________________________________ ________________________
_______________________________________________
________________________
3. Observa cada elemento del cómic con la imagen que le corresponde.
Bocadillo Cartela Viñetas Código gestual Onomatopeya Dibujo
1. Lee la información. 2. Completa las 3. Resuelve los problemas.
equivalencias de tiempo.
El tiempo es la forma en que medimos cuánto dura algo. Marta duerme 8 horas cada noche.
La unidad básica del tiempo es el segundo. Un segundo es 1 hora = ______ minutos ¿Cuántos minutos duerme cada noche?
muy corto; es el tiempo que tarda un parpadeo o un latido 1 minuto = ______ segundos ________________
del corazón. Cuando juntamos 60 segundos, tenemos un día = ______ horas Una canción dura 3 minutos y 30 segundos.
minuto. Si juntamos 60 minutos, obtenemos una hora. Las 2 horas = ______ minutos ¿Cuántos segundos dura? ______________
horas son útiles para medir periodos más largos, como una 3 minutos = ______ segundos
clase, un partido de fútbol o el tiempo que tarda un viaje. 1 día = ______ minutos En una semana hay 7 días. ¿Cuántas horas
Cuando sumamos 24 horas, tenemos un día. 2 días = ______ horas hay en una semana? ________________
4. En la tabla se muestra el tiempo que tarda cada alimento en digerirse. Analiza la información y contesta.
Alimento Tiempo Alimento Precio Si Luis comió una manzana a las 9 de la mañana, ¿a qué hora terminará la digestión?
________________
Jugo 1 hora Manzana 2 horas
Si Lucía comió un pan a las 11 de la mañana, ¿a qué hora terminará la digestión?
Pollo 4 horas Pan 7 horas ___________________
5. En la tabla se muestra el tiempo que tarda cada alimento en digerirse.
si todos comieron su alimento a las 12 en punto, marca en cada reloj la hora en que terminará su digestión.
Persona Alimento Tiempo
Toño Carne 4 horas
Lupe Arroz 1 ½ horas
Ángel Queso 6 horas
Mario Huevo 2 ½ horas
Lupe Toño Ángel Mario
1. Lee el siguiente texto. 2. A partir del texto anterior, contesta las preguntas.
Era un día normal en la escuela de Sofía. Mientras escribía ¿Qué ocurrió en la escuela de Sofía?
en su cuaderno, sonó la alarma del simulacro de sismo. ________________________________________________
Todos los niños se levantaron rápido, se colocaron debajo ¿Qué hicieron los niños cuando sonó la alarma?
de sus mesas y luego salieron en fila hacia el patio. ________________________________________________
Sofía recordó lo que su maestra siempre decía: “Un plan ¿Qué explicó la maestra sobre los desastres naturales?
de emergencia es como un mapa que nos guía para estar ________________________________________________
seguros en un desastre”. Gracias a eso, nadie corrió, todos
¿Qué entendió Sofía al final de la historia?
mantuvieron la calma y llegaron a salvo al punto de
________________________________________________
reunión.
¿Por qué es importante participar en simulacros en la escuela y en casa?
Después, la maestra explicó que los desastres naturales, ________________________________________________
como los sismos, huracanes, inundaciones o tsunamis, no
se pueden evitar, pero sí podemos prevenir los peligros ¿Qué pasaría si no existieran planes ni protocolos de emergencia?
que causan si seguimos las reglas y protocolos. ________________________________________________
Sofía comprendió que la prevención y la autoprotección ¿Qué acciones de prevención puedes hacer con tu familia para estar
son muy importantes, porque no solo nos ayudan a preparados ante un desastre natural?
cuidarnos a nosotros mismos, sino también a los demás. _________________________________________
_________________________________________
3. Ordena del 1 al 4 lo que hicieron los niños cuando sonó la alarma:
____ Salieron en fila hacia el patio.
____ Llegaron al punto de reunión.
____ Se colocaron debajo de sus mesas.
____ Sonó la alarma del simulacro.
