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Programación Didáctica Idea Pixar

La programación didáctica 'Un año de cine: historias que nos conectan' está diseñada para el 5º de Primaria en un centro inclusivo, enfocándose en el aprendizaje basado en proyectos y la atención a la diversidad, especialmente para un alumno con TEA. Se estructura en 9 unidades mensuales que integran competencias clave y específicas del área de Lengua Castellana y Literatura, culminando en la creación de una historia colectiva. Además, se vincula con los ODS para promover una educación de calidad y la reducción de desigualdades.

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Alejandra Pacios
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Programación Didáctica Idea Pixar

La programación didáctica 'Un año de cine: historias que nos conectan' está diseñada para el 5º de Primaria en un centro inclusivo, enfocándose en el aprendizaje basado en proyectos y la atención a la diversidad, especialmente para un alumno con TEA. Se estructura en 9 unidades mensuales que integran competencias clave y específicas del área de Lengua Castellana y Literatura, culminando en la creación de una historia colectiva. Además, se vincula con los ODS para promover una educación de calidad y la reducción de desigualdades.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: “UN AÑO DE CINE: HISTORIAS QUE NOS CONECTAN”

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

 Etapa: Educación Primaria

 Ciclo: 3º Ciclo

 Curso: 5º de Primaria

 Centro: Centro ordinario con ACNEEs

 Especial atención a un alumno con TEA

 Área: Lengua Castellana y Literatura

 Duración: Curso escolar completo (septiembre-junio)

 Modalidad: Programación para oposiciones al cuerpo de maestros

2. FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA

 Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE)

 Decreto 61/2022, de 13 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de


la Educación Primaria en la Comunidad de Madrid

 Orden 2022/2023 sobre evaluación y atención a la diversidad en Primaria

 Convocatoria oficial de oposiciones

3. CONTEXTO EDUCATIVO

 Grupo de 25 alumnos/as con diferentes estilos de aprendizaje.

 Presencia de un alumno con diagnóstico de TEA, con lenguaje oral funcional, ecolalias y
alto interés por las películas de Disney y Pixar.

 Aula ordinaria inclusiva con apoyos y medidas de acceso al currículo.

4. ENFOQUE Y METODOLOGÍA

 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

 Aprendizaje cooperativo

 Atención a la diversidad con diseño universal para el aprendizaje (DUA)

 Integración de las TIC

 Evaluación formativa y competencial

5. COMPETENCIAS CLAVE (LOMLOE)

 CCL: Comunicación lingüística

 CD: Competencia digital

 CPSAA: Personal, social y de aprender a aprender

 CCEC: Conciencia y expresiones culturales


 CC: Competencia ciudadana

6. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA (Decreto 61/2022)

 CE1 a CE7 del área de Lengua Castellana y Literatura. Se trabajan todas


progresivamente.

7. SABERES BÁSICOS
Organizados en bloques: comunicación oral, comunicación escrita, alfabetización audiovisual y
digital, educación literaria y conocimiento de la lengua.

8. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA (Decreto 61/2022)


Se abordan objetivos como expresarse oralmente y por escrito, comprender textos, usar
estrategias comunicativas, valorar la diversidad lingüística, entre otros.

9. TEMPORALIZACIÓN
De septiembre a junio. Se estructura en 9 unidades mensuales dentro del proyecto global:

1. Luces, cámara... ¡comprensión!

2. Creamos personajes de película

3. Inventamos mundos

4. Diálogos de cine

5. Qué emoción de historia

6. Publicidad mágica

7. Periodistas de cine

8. Nuestra historia cobra vida

9. Estrenamos nuestra película

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y MEDIDAS DE INCLUSIÓN

 Apoyos visuales (TEACCH)

 Agrupamientos flexibles

 Adaptaciones de acceso y curriculares

 Programas individualizados

 Estrategias de anticipación

 Uso de intereses personales como motor del aprendizaje (películas)

11. EVALUACIÓN

 Evaluación inicial, continua y final

 Instrumentos: listas de cotejo, escalas de observación, cuaderno del docente, rúbricas,


autoevaluaciones y coevaluaciones

 Criterios de evaluación vinculados a cada competencia específica

 Informes de progreso individualizados


12. PRODUCTO FINAL
Creación de una historia original colectiva, ambientada en el universo cinematográfico de
animación, con guion escrito, ilustraciones, cartel y presentación pública (opcional: versión
animada o teatro).

13. VINCULACIÓN CON LOS ODS

 ODS 4: Educación de calidad

 ODS 10: Reducción de desigualdades

 ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

14. CONCLUSIÓN
Este proyecto busca fomentar el desarrollo integral del alumnado, respetando su diversidad,
motivándolo desde sus intereses y ofreciendo una experiencia significativa, funcional e
inclusiva en el aprendizaje de la Lengua Castellana y Literatura.

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