Docente
Sala:
Turno: Tarde
Año:2025
Desde
Proyecto: caja sensorial
Fundamentación:
Este proyecto se propone ofrecer a los niños variadas oportunidades para que interactúen y
experimenten el medio que los rodea a partir de su cuerpo y los sentidos.
La exploración, la observación la construcción son procedimientos esenciales en el desarrollo
intelectual del individuo. Para la apropiación del lenguaje, sus códigos, sus herramientas, los niños deben
explorar e investigar.
Propósitos:
Que los niños puedan sentir y experimentar distintas vivencias que desafíen sus sentidos y que puedan
poner en palabras lo que sienten, que experimenten ante cada estímulo.
Contenidos:
“Área de la formación personal y social”
Localización de sensaciones corporales.
“Área de la comunicación y la expresión”
Comunicación verbal de las sensaciones.
Actividades:
Tacto:
La docente presentara diferentes objetos (tierra, arena, harina, cepillo de ropa, papel
corrugado, lijas, papel celofán, algodón) y se los invita explorar las diferentes texturas (suave, liso,
rugoso, áspero, pinchudo) Luego realizaremos una breve puesta en común.
La docente ofrecerá un recorrido de palanganas y de mantas con diferentes texturas
(papel burbuja, papel de lija, manta polar, hule, palangana de algodón, arena, piedritas, etc) para
explorar con los pies. ¿Se puede sentir con los pies igual que con las manos?, ¿Cómo se siente?.
La docente le presenta bolsitas de agua caliente, comprensas de hielo y los invitara a
explorar los mismos. Luego indagara ¿Qué es’? ¿Cómo se siente al tocarlo?, ¿Son iguales o distintos?
La docente le presenta una caja que contendrá diferentes elementos y textura (algodón,
piedras, cepillos de ropa, lija etc., los invitará a que cada niño explore y descubra a través del tacto que
hay dentro. Luego realizaremos una breve puesta en común. ¿Qué elementos eran? ¿Cómo se sienten
al tocarlos?
Gusto:
La docente le presentara al grupo en su totalidad una botella de soda e indagara ¿saben
que es? Luego le dará para probar y sentir la efervescencia de la misma, esta misma actividad la
realizaremos con golosinas chispeantes, que al introducirlas a la boca provocan diferentes sensaciones.
Terminada la actividad la docente indagará ¿Qué era lo que tomaron? ¿Qué paso cuando la tomaron? y
la golosina ¿qué paso cuando la metieron en su boca?, etc.
La docente le ofrecerá de a uno por vez: limón, puflitos y papas fritas saborizadas,
gomitas de menta dejara que exploren libremente, luego indagara ¿Cómo era? ¿les gustó? ¿Qué sabor
tenían?
Audición:
La docente pondrá en el parlante diferentes sonidos y los invitará a reconocer a que
pertenece ese sonido (mar, viento, animales, autos, tren, etc.) luego indagará ¿Qué eran esos sonidos?
La docente los invita a explorar qué siente cuando tapamos y destapamos nuestros
oídos, luego les ofrecerá tubitos de cartón para hacerse masajes en los oídos. Luego realizaremos una
breve puesta en común. ¿Qué pasa si nos tapamos los oídos?
Vista:
La docente propondrá jugar al “Veo, veo”, dará una breve explicación de cómo se juega.
Luego repetiremos la misma actividad con colores y objetos. Realizaremos una puesta en común.
La docente le presentará anteojos de celofán y se le propondrá observar lo que nos
rodea. Luego indagara ¿Qué paso? ¿cambiaron de color las cosas?
Olfato:
La docente le presentara vasos misteriosos contendrán (tierra, flores, chocolate, café,
menta, albaca, vainilla), sentirán los diversos olores que tienen los vasos, se le dará un momento de
exploración, luego la docente indagara ¿reconocen algún olor? ¿a que huele?
Producto final:
Se realizará una caja sensorial con todos los objetos antes utilizados que circulará por las viviendas de
la sala. Se propondrá jugar con la misma en los hogares de los alumnos.
Criterios de evaluación:
¿Descubren que sentidos utilizaron?
¿Se animan a sentir con su cuerpo?
¿Puede anticipar si raspa, si es suave, liso, áspero, rugoso, etc.?
¿Pudieron describir qué sensaciones fueron de su agrado y cuáles no?
