Proyecto/Guía docente de la asignatura para el curso 2025-2026
Proyecto/Guía docente de la asignatura
Asignatura Introducción a la Economía
Materia Análisis Económico
Módulo Formación Básica
Titulación Grado en Finanzas, Banca y Seguros
Plan 465 Código 45306
Periodo de impartición Primer semestre Tipo/Carácter FB
Nivel/Ciclo Grado Curso 1º
Créditos ECTS 6 ECTS
Lengua en que se imparte Español
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Profesores responsables
David A. Sánchez Páez
Datos de contacto (E-mail,
[Link]@[Link]
teléfono…)
Teléfono: 983 184 442 Despacho 214
Departamento Fundamentos del Análisis Económico e Historia e Instituciones Económicas
Fecha de revisión por el
23 de julio de 2025
Comité de Título
Universidad de Valladolid
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1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
Se trata de una asignatura introductoria que permite acercar a los alumnos el conocimiento básico
del funcionamiento de la economía desde una doble perspectiva: por un lado, a través del estudio
del comportamiento de los agentes individuales y por otro, mediante el análisis agregado de la
economía en su conjunto. El estudio de esta asignatura permitirá abordar con éxito el análisis más
profundo de la microeconomía y la macroeconomía en asignaturas posteriores.
1.2 Relación con otras materias
Esta asignatura se relaciona con la Organización de Empresas al abordar el estudio de la empresa
desde una perspectiva complementaria. También con Estructura e Instituciones Económicas al
estudiar los efectos de las diferentes estructuras comerciales, institucionales y financieras sobre la
Economía. Por último, con las matemáticas, como asignatura instrumental que proporciona
herramientas básicas para el análisis económico.
1.3 Prerrequisitos
Se recomiendan nociones sobre representación de funciones y cálculo de derivadas.
2. Competencias
2.1 Competencias Generales
G1. Llegar a alcanzar unos conocimientos de economía y finanzas que, partiendo de la base de la
Educación Secundaria General, alcancen el nivel propio de los libros de texto avanzados e incluyan
también algunos elementos de vanguardia específicamente en el ámbito financiero, bancario y
asegurador.
G3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos e información relevante desde el punto de vista
económico-financiero, con el fin de poder emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de
índole social, científica o ética.
G4. Poder transmitir, oralmente y por escrito, la pertinente información, identificación de problemas
o solución para los mismos en relación con asuntos financieros, bancarios y aseguradores, a
públicos especializados y no especializados, haciéndolo de forma, ordenada, concisa, clara, sin
ambigüedades y siguiendo una secuencia lógica.
G5. Poseer las habilidades de aprendizaje necesarias que permitan emprender estudios posteriores
con un alto grado de autonomía.
2.2 Competencias Específicas
E1. Comprender las bases teóricas de la economía general y de la empresa, a la vez que los
métodos matemáticos esenciales y los fundamentos sociales, históricos y jurídicos de los mercados,
las instituciones y los activos financieros.
E2. Conocer los ejes centrales del entorno económico-financiero nacional e internacional y la
formulación de la política monetaria y financiera por parte de las autoridades públicas, en paralelo
con su evolución histórica e impacto sobre las decisiones financieras y el riesgo.
E4. Comprender el comportamiento financiero individual y colectivo de los agentes económicos,
junto con el funcionamiento de los mercados financieros, sus factores determinantes, los
instrumentos utilizados, las operaciones posibles y las instituciones relevantes.
E8. Adquirir la formación básica para formular hipótesis, recoger e interpretar informaciones,
asesorar a quien corresponda y resolver problemas de carácter financiero, siguiendo el método
científico y mediante la aplicación de los enfoques analíticos, instrumentos matemáticos y métodos
estadísticos apropiados.
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E9. Analizar, interpretar y comprender los hechos económico-financieros en conexión con el entorno
social, cultural y jurídico en el que se desarrollan, teniendo en cuenta su dimensión histórica y ética.
E10. Aplicar los conocimientos teóricos, para saber realizar operaciones y manejar instrumentos en
el campo de las finanzas, la Banca y los seguros, utilizando en su caso métodos cuantitativos
específicos, matemáticos o estadísticos.
E14. Aplicar con rigor diferentes técnicas, cuantitativas o cualitativas, en la resolución de problemas
del campo de las finanzas, banca y seguros.
E15. Localizar y analizar información diversa (bibliográfica, estadística, económica, financiera,
jurídica, etc.) mediante diferentes herramientas, incluyendo los recursos telemáticos.
3. Objetivos
• Proporcionar al alumno los conocimientos básicos sobre los principales conceptos e indicadores
utilizados en Economía con el fin de obtener una visión global del funcionamiento de una
economía, así como proporcionar el marco teórico adecuado para su análisis y comprensión.
• Llegar a comprender la existencia de problemas económicos y la necesidad de elegir para su
solución.
• Comprender el comportamiento de los agentes económicos y el funcionamiento de los
mercados y los equilibrios como resultado de comportamiento de los distintos agentes
económicos.
• Entender el papel del dinero en la economía, el funcionamiento de sistema bancario y su
importancia.
• Comprender los principales agregados macroeconómicos como el producto interno bruto, la
inflación, el desempleo, el déficit fiscal, y la balanza de pagos, entre otros.
• Ser capaces de interpretar el comportamiento conjunto de la economía.
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4. Contenidos y/o bloques temáticos
Bloque 1: MICROECONOMÍA
Carga de trabajo en créditos ECTS: 3
a. Contextualización y justificación
Este bloque pretende familiarizar a los alumnos con el proceso de toma de decisiones de los
agentes económicos privados en condiciones de escasez y con los problemas asociados al
funcionamiento de una economía de mercado. Se comienza explorando los determinantes de la
demanda y de la oferta de un bien y las implicaciones del modelo básico de oferta y demanda. A
continuación, se presta especial atención al comportamiento de las empresas y se presentan los
aspectos básicos de las teorías de la producción y del coste. Más adelante se proporciona un
análisis de las dos formas básicas de organización de los mercados (competencia perfecta y
monopolio) con el fin de mostrar cómo se determinan los precios y las cantidades de equilibrio.
b. Objetivos de aprendizaje
• Comprender el comportamiento de los agentes económicos y el funcionamiento de los
mercados y los equilibrios como resultado de comportamiento de los distintos agentes
económicos.
• Conocer los conceptos de elasticidades de demanda y de oferta y ser capaz de presentar los
determinantes de su valor.
• Poseer y comprender los conocimientos básicos sobre el comportamiento de la empresa y
sobre las teorías de la producción y el coste.
• Poseer y comprender conocimientos sobre las dos formas básicas de organización de los
mercados (competencia perfecta y monopolio) con el fin de ser capaces de mostrar las
peculiaridades en la determinación de precios y cantidades en el corto plazo.
c. Contenidos
Tema 1: PROBLEMAS ECONÓMICOS: Los problemas económicos. La economía como ciencia y
su método: economía. Los modelos económicos. La Frontera de Posibilidades de Producción y los
costes de oportunidad. El intercambio en economía: flujos reales y de renta entre los distintos
agentes. Definición de Microeconomía y Macroeconomía.
Tema 2. LA DEMANDA Y LA OFERTA: Los agentes económicos. La demanda individual y sus
determinantes. La demanda de mercado. La elasticidad precio de la demanda. La oferta individual y
sus determinantes. La oferta de mercado. La elasticidad precio de la oferta. El equilibrio.
Desplazamientos de las curvas de demanda y oferta. La intervención en los mercados: precios
máximos y mínimos e impuestos.
Tema 3. PRODUCCIÓN Y COSTES: La empresa y la función de producción. Productividad total,
productividad media y productividad marginal. Los costes en el corto plazo.
Tema 4. LOS MERCADOS: La competencia perfecta. Equilibrio de una empresa competitiva a corto
plazo. Equilibrio de la industria competitiva a corto plazo. El monopolio. Equilibrio del monopolista a
corto plazo. Comparación entre la competencia perfecta y el monopolio.
d. Métodos docentes
Lección magistral: las clases serán principalmente teóricas y expositivas, donde se impartirán los
conocimientos teóricos necesarios para obtener las capacidades suficientes para resolver ejercicios
y analizar los diferentes contextos de la economía
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Resolución de problema: se realizarán talleres para la resolución de problemas donde se
aplicarán los conocimientos teóricos adquiridos en las lecciones magistrales.
Aprendizaje basado en problemas: se realizarán clases prácticas para desarrollar las facultades
de análisis, reflexión y comprensión de la teoría económica aplicado a casos prácticos.
Aprendizaje cooperativo: los estudiantes se organizarán en grupos para estudiar la teoría revisada
en las clases teóricas y resolver los problemas planteados por el profesor y de los libros de texto
recomendados en la guía docente.
Contrato de aprendizaje: se realizarán tutorías, solicitadas previamente al profesor a través de
correo electrónico con un mínimo de dos días de antelación, con base en los horarios informados a
los estudiantes, para solventar dudas teóricas o problemas prácticos.
e. Plan de trabajo
Clases presenciales que se dedicarán a clases teóricas, ejercicios prácticos y discusión de los
contenidos teóricos y prácticos en las que los estudiantes adquieren los conocimientos básicos de la
materia.
Trabajo autónomo que se dedicará al trabajo individual de los estudiantes en el que se potenciará
el estudio de los temas teóricos, a partir de un manual de referencia, y la realización de ejercicios y
resolución de casos.
Resolución de pruebas escritas parciales y del examen final.
f. Evaluación
En la convocatoria ordinaria se sigue un sistema de evaluación mediante el que se tiene en cuenta
para la calificación final la participación activa en las clases, sobre todo en la resolución de los
ejercicios propuestos durante las clases prácticas. El peso en la nota final de esta participación es
de un 10% e incluye los dos bloques.
Asimismo, se realizará una prueba parcial de cada bloque de conocimiento. Cada prueba parcial
sobre cuestiones prácticas y/o aplicación de la teoría tienen un peso en la nota final del 10%. En
total, ambas pruebas tienen un peso del 20% de la nota final en la convocatoria ordinaria.
Se realiza un examen final presencial sobre contenidos de toda la asignatura cuyo peso en la nota
definitiva es del 70% e incluye ambos bloques de conocimiento.
El aprobado se consigue con 5 puntos.
En la convocatoria extraordinaria se realiza una prueba presencial escrita sobre todo el contenido
del programa con una ponderación del 100%.
g Material docente
g.1 Bibliografía básica
Krugman, P. y Wells, R. (2022). Fundamentos de Economía. Editorial Reverté. 5ª edición original.
g.2 Bibliografía complementaria
Blanco, J.M. (2014). Economía: Teoría y práctica. Editorial McGraw Hill. 6ª edición.
Krugman, P., Wells, R. y Graddy, K. (2015). Fundamentos de Economía. Editorial Reverté. 3ª
edición.
Mankiw, N.G. (2012). Principios de Economía. Editorial Thomson Paraninfo. 6ª edición.
Mochón, F. (2009). Economía, Teoría y Política. Editorial McGraw-Hill. 6ª edición.
g.3 Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimiento, blogs, videos, revistas digitales,
cursos masivos (MOOC), …)
Los que el profesor ponga a disposición de los estudiantes.
h. Recursos necesarios
Aulas con la capacidad para trabajar con los estudiantes de forma que sea compatible con las
recomendaciones del Ministerio de Universidades o las que en su caso determine Salud Pública de
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Castilla y León y dotadas con medios informáticos que permitan la proyección de archivos
PowerPoint y PDF. También deben estar dotadas de forma que se pueda llevar a cabo una
metodología bimodal (½ retransmisión on line, ½ presencial, alternando subgrupos de estudiantes) y
exclusivamente online por videoconferencia.
Plataforma Moodle.
i. Temporalización
PERIODO PREVISTO DE
CARGA ECTS
DESARROLLO
Tema 1: PROBLEMAS ECONÓMICOS: 0,3 Semanas: 1
Tema 2: DEMANDA Y OFERTA: 0,9 Semanas: 2 y 3
Tema 3: PRODUCCIÓN Y COSTES: 0,9 Semanas: 4 y 5
Tema 4: LOS MERCADOS: 0,9 Semanas: 6 y 7
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Bloque 2: MACROECONOMÍA
Carga de trabajo en créditos ECTS: 3
a. Contextualización y justificación
En el segundo bloque se ofrece una introducción a la macroeconomía que persigue sobre todo que
los alumnos se familiaricen con las variables macroeconómicas fundamentales (producción, precios,
desempleo, consumo, ahorro, inversión, y balanza de pagos, entre otros) y que sean capaces de
entender las interdependencias básicas que existen entre ellas, mediante el estudio de modelos
económicos básicos que explican la determinación de dichas variables. Para ello, se comienza con
una introducción a los problemas que conlleva la medición de la actividad económica y la medición
del coste de la vida. A continuación, se aborda el análisis de la determinación del nivel de
producción a corto plazo de una economía bajo el contexto del modelo Keynesiano (demanda
agregada), así como el análisis de los efectos de la política fiscal. Más adelante se considera el
papel del dinero y de las instituciones financieras como antesala del análisis de los problemas
específicos de una economía monetaria. Finalmente, se estudia analiza el equilibrio del mercado de
bienes y del mercado de dinero en una introducción al modelo IS-LM.
b. Objetivos de aprendizaje
• Conocer las macromagnitudes más importantes de la Contabilidad Nacional, los índices de
precios y su relación con el coste de la vida y las magnitudes agregadas básicas relacionadas
con el mercado de trabajo y el comercio internacional.
• Ser capaces de entender fenómenos tales como la inflación, el desempleo, el déficit fiscal,
desequilibrios de balanza de pagos y comercio internacional, y las posibles soluciones.
• Conocer y saber aplicar el modelo keynesiano de demanda agregada como explicación de las
fluctuaciones cíclicas al justificar el impacto de las variaciones del producto.
• Entender el papel del dinero en la economía, el funcionamiento de sistema bancario y su
importancia.
• Ser capaces de interpretar el comportamiento conjunto de la economía.
c. Contenidos
Tema 5. AGREGADOS MACROECONÓMICOS: Los objetivos de la macroeconomía y la política
económica. La medición de la actividad económica: El Producto Interior Bruto (PIB real y PIB
nominal); índices de precios e inflación; mercado de trabajo; y balanza de pagos. El flujo circular de
la renta.
Tema 6. MERCADO DE BIENES: El consumo, el ahorro y la inversión: el modelo keynesiano del
multiplicador. Comportamiento del sector público. El déficit público. La política fiscal. La curva IS
Tema 7. MERCADO DE ACTIVOS FINANCIEROS: Concepto y funciones del dinero. El
comportamiento del Banco Central. La oferta de dinero. El comportamiento del sector privado: la
demanda de dinero. El equilibrio en el mercado de dinero. La política monetaria. La curva LM.
Tema 8. EL MODELO IS-LM: El equilibrio conjunto. Las políticas económicas. Efectos de la política
monetaria y de la política fiscal. Los multiplicadores de la política monetaria y de la política fiscal. El
modelo IS-LM.
d. Métodos docentes
Lección magistral: las clases serán principalmente teóricas y expositivas, donde se impartirán los
conocimientos teóricos necesarios para obtener las capacidades suficientes para resolver ejercicios
y analizar los diferentes contextos de la economía
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Resolución de problema: se realizarán talleres para la resolución de problemas donde se
aplicarán los conocimientos teóricos adquiridos en las lecciones magistrales.
Aprendizaje basado en problemas: se realizarán clases prácticas para desarrollar las facultades
de análisis, reflexión y comprensión de la teoría económica aplicado a casos prácticos.
Aprendizaje cooperativo: los estudiantes se organizarán en grupos para estudiar la teoría revisada
en las clases teóricas y resolver los problemas planteados por el profesor y de los libros de texto
recomendados en la guía docente.
Contrato de aprendizaje: se realizarán tutorías, solicitadas previamente al profesor a través de
correo electrónico con un mínimo de dos días de antelación, con base en los horarios informados a
los estudiantes, para solventar dudas teóricas o problemas prácticos.
e. Plan de trabajo
Clases presenciales que se dedicarán a clases teóricas, ejercicios prácticos y discusión de los
contenidos teóricos y prácticos en las que los estudiantes adquieren los conocimientos básicos de la
materia.
Trabajo autónomo que se dedicará al trabajo individual de los estudiantes en el que se potenciará
el estudio de los temas teóricos, a partir de un manual de referencia, y la realización de ejercicios y
resolución de casos.
Resolución de pruebas escritas parciales y del examen final.
f. Evaluación
En la convocatoria ordinaria se sigue un sistema de evaluación mediante el que se tiene en cuenta
para la calificación final la participación activa en las clases, sobre todo en la resolución de los
ejercicios propuestos durante las clases prácticas. El peso en la nota final de esta participación es
de un 10% e incluye los dos bloques.
Asimismo, se realizará una prueba parcial de cada bloque de conocimiento. Cada prueba parcial
sobre cuestiones prácticas y/o aplicación de la teoría tienen un peso en la nota final del 10%. En
total, ambas pruebas tienen un peso del 20% de la nota fila en la convocatoria ordinaria.
Se realiza un examen final presencial sobre contenidos de toda la asignatura cuyo peso en la nota
definitiva es del 70% e incluye ambos bloques de conocimiento.
El aprobado se consigue con 5 puntos.
En la convocatoria extraordinaria se realiza una prueba presencial escrita sobre todo el contenido
del programa con una ponderación del 100%.
g Material docente
g.1 Bibliografía básica
Krugman, P. y Wells, R. (2022). Fundamentos de Economía. Editorial Reverté. 5ª edición original.
Dornbusch, R., Fischer, S. y Startz, R. (2015). Macroeconomía. Editorial McGraw-Hill Education.
Décima edición.
g.2 Bibliografía complementaria
Blanco, J.M. (2014). Economía: Teoría y práctica. Editorial McGraw Hill. 6ª edición.
Krugman, P., Wells, R. y Graddy, K. (2015). Fundamentos de Economía. Editorial Reverté. 3ª
edición.
Mankiw, N.G. (2012). Principios de Economía. Editorial Thomson Paraninfo. 6ª edición.
Mochón, F. (2009). Economía, Teoría y Política. Editorial McGraw-Hill. 6ª edición.
g.3 Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimiento, blogs, videos, revistas digitales,
cursos masivos (MOOC), …)
Los que el profesor ponga a disposición de los estudiantes.
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h. Recursos necesarios
Aulas con la capacidad para trabajar con los estudiantes de forma que sea compatible con las
recomendaciones del Ministerio de Universidades o las que en su caso determine Salud Pública de
Castilla y León y dotadas con medios informáticos que permitan la proyección de archivos
PowerPoint y PDF. También deben estar dotadas de forma que se pueda llevar a cabo una
metodología bimodal (½ retransmisión on line, ½ presencial, alternando subgrupos de estudiantes) y
exclusivamente online por videoconferencia.
Plataforma Moodle.
i. Temporalización
PERIODO PREVISTO DE
CARGA ECTS
DESARROLLO
Tema 5: AGREGADOS MACROECONÓMICOS: 0,9 Semanas: 8 y 9
Tema 6: MERCADO DE BIENES: 0,9 Semanas: 10 y 11
Tema 7: MERCADO DE ACTIVOS FINANCIEROS: 0,9 Semanas: 12 y 13
Tema 8: MODELO IS-LM: 0,3 Semanas: 14
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5. Métodos docentes y principios metodológicos
Lección magistral: las clases serán principalmente teóricas y expositivas, donde se impartirán los
conocimientos teóricos necesarios para obtener las capacidades suficientes para resolver ejercicios
y analizar los diferentes contextos de la economía
Resolución de problema: se realizarán talleres para la resolución de problemas donde se
aplicarán los conocimientos teóricos adquiridos en las lecciones magistrales.
Aprendizaje basado en problemas: se realizarán clases prácticas para desarrollar las facultades
de análisis, reflexión y comprensión de la teoría económica aplicado a casos prácticos.
Aprendizaje cooperativo: los estudiantes se organizarán en grupos para estudiar la teoría revisada
en las clases teóricas y resolver los problemas planteados por el profesor y de los libros de texto
recomendados en la guía docente.
Contrato de aprendizaje: se realizarán tutorías, solicitadas previamente al profesor a través de
correo electrónico con un mínimo de dos días de antelación, con base en los horarios informados a
los estudiantes, para solventar dudas teóricas o problemas prácticos.
A través de la plataforma Moodle se proporcionará a los estudiantes materiales que les permitan
seguir y profundizar en los contenidos.
6. Tabla de dedicación del estudiantado a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES o
HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
PRESENCIALES o A DISTANCIA(1)
Clases teóricas 36 Estudio y trabajo autónomo individual 60
Clases prácticas 20 Estudio y trabajo autónomo grupal 20
Documentación: Consultas
Evaluación y otras actividades 4 10
bibliográficas, Internet….
Total presencial 60 Total no presencial 90
TOTAL presencial + no presencial 150
(1) Actividad presencial a distancia es cuando un grupo sentado en un aula del campus sigue una clase por
videoconferencia de forma síncrona, impartida por el profesor.
7. Sistema y características de la evaluación
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA OBSERVACIONES
CONVOCATORIA ORDINARIA NOTA FINAL
Un examen final sobre los contenidos de
Examen final escrito sobre ambos bloques.
70%
contenidos de toda la asignatura
Habrá al menos dos exámenes parciales,
Trabajos individuales, tareas y/o uno por cada bloque.
20%
pruebas parciales escritas.
Se evaluará la participación del estudiante
en la resolución en clase de ejercicios
propuestos, las intervenciones en
Participación activa. 10% debates, las preguntas realizadas y la
contribución individual al progreso
educativo de la clase.
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INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA OBSERVACIONES
CONVOCATORIA NOTA FINAL
EXTRAORDINARIA
Un examen sobre los contenidos de
Examen que incluirá contenidos de ambos bloques. Se requiere sacar una
100%
toda la asignatura nota de al menos el 50% de la nota
máxima para aprobar el examen.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
• Convocatoria ordinaria:
o Se aplicará la ponderación de la tabla anterior (70% examen final, 20% pruebas
parciales/trabajos/tareas y 10% de participación activa).
• Convocatoria extraordinaria (*):
o Exclusivamente mediante un examen (100% de la nota).
(*) Se entiende por convocatoria extraordinaria la segunda convocatoria.
RECORDATORIO El estudiante debe poder puntuar sobre 10 en la convocatoria extraordinaria salvo en
los casos especiales indicados en el Art 35.4 del ROA 35.4. “La participación en la convocatoria
extraordinaria no quedará sujeta a la asistencia a clase ni a la presencia en pruebas anteriores, salvo en
los casos de prácticas externas, laboratorios u otras actividades cuya evaluación no fuera posible sin
la previa realización de las mencionadas pruebas.”
[Link]
8. Consideraciones finales
El uso de IA Generativa está permitido en esta asignatura exclusivamente para consultas
exploratorias básicas. Sin embargo, se anticipa que los contenidos teóricos correctos serán
aquellos que se encuentran en los libros de texto incluidos en las referencias bibliográficas. El
cuerpo docente no se responsabiliza por el contenido de las respuestas generadas por la
inteligencia artificial.
El uso de IA Generativa no está permitido en ninguna de las actividades evaluables en este curso.
El uso de IA Generativa para ayudar a producir o completar cualquier actividad evaluable en esta
asignatura será penalizado académicamente.
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